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Prof. Segundo Quito Calua

Director DGP

GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCADIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

“Año de la Consolidación Económica y Social del Perú”

PLAN ESTRATEGICO DE LA DGP

2010

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.Dirección Regional de Educación1.2.Dirección de Gestión Pedagógica.1.3. Etapas: Educación Básica y Educación Superior. 1.4. Modalidades: Educación Básica Regular, Educación Alternativa y Educación Básica

Especial.1.5. Formas: Educación Técnico Productiva. 1.6. Responsables: SEGUNDO SEBASTIAN QUITO CALUA

DIRECTOR DE GESTION PEDAGOGICA

NIVEL , AREAS MODALIDADES Y FORMAS RESPONSABLE INICIAL Y ESPECIAL Irma Eva HUANGAL VILLATE PRIMARIA Walter Inocente RUIZ ALDAVE SECUNDARIA:MATEMATICA Andrés GUEVARA DÍAZCOMUNICACIÓN Gilmer Dionicio ABANTO MALCA CIENCIAS SOCIALES Ramón Vitelmo MUÑOZ ALVARES CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE Wilson OLORTEGUI CHAVEZASISTENTE EN EDUCACION Y CULTURA II Absalón ATALAYA CONDOR ALFABETIZACION Y EDUCACION RURAL Francisco ARAUJO ARAUJO EDUCACION CULTURA Y DEPORTE César Ediberto BENEL MONTOYAEDUCACION TECNICO PRODUCTIVA Ciro Mario MERINO MENDOZA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA Segundo Sebastián QUITO CALUA TUTORIA Luis Napoleón CACHO ALVAREZDESTACADOS TECNOLOGIA DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN

Alindor BAZAN HERNANDEZ

EDUCACION SUPERIOR NO UNIVERSITARIA Job CORREA CHANDUCA APOYO ADMINISTRATIVO Braulio ALCALDE MURILLO

1.7. Duración:

Fecha de Inicio: 01-01-2010Fecha de término: 31-12-2010

1.8. Alcance:

Instituciones y Programas Educativos Públicos y Privados de la DRE CAJAMARCA

Unidades de Gestión Educativa de la DRE Cajamarca Sede de la DRE CAJAMARCA

II. PRESENTACIÓN:

El presente Plan de Trabajo de la Dirección de Gestión Pedagógica de la DRE CAJAMARCA, tiene por finalidad diseñar, ejecutar y evaluar actividades en el marco de las descentralización, los lineamientos del PER y los objetivos del Plan Estratégico de la DRE, que permitan fortalecer las capacidades profesionales del Personal Directivo, Docente y Administrativo en los aspectos de: planificación curricular los procesos pedagógicos, la utilización adecuada de los materiales educativos y la evaluación de los estudiantes en coordinación con los Especialistas en Educación de las 13 UGELs del ámbito de la DRE Cajamarca.

Es importante señalar que este Plan de Trabajo ha sido formulado para superar las dificultades encontradas, en las acciones de Investigación, Capacitación y Supervisión Educativa realizada el año próximo pasado, motivo por el cual se está priorizando dichas actividades.

De otro lado se ejecutarán actividades específicas en las diversas áreas que conforman la Oficina de la DGP emitiéndose normas que materialicen los lineamientos de Política del Ministerio de Educación y Gobierno Regional concordantes con los Reglamentos Institucionales de las 13 UGELs y DRE CAJAMARCA, en lo concerniente a orientaciones científico tecnológico y pedagógico por ser de su competencia.

III. PERSPECTIVAS:

3.1. Lineamientos del PER en:

3.1.1. Educación Básica:

1. Promover el Desarrollo de las Escuelas Productivas acorde a las potencialidades de su comunidad.

2. Construcción y desarrollo curricular holístico, sistémico pertinente, futurible y flexible en el marco de la calidad educativa y de sus dinámicas socio económicas.

3. Contribución a la economía nacional y a la participación social en el marco de la descentralización educativa.

4. Asignación sostenida de gasto de inversión por parte del Estado, Gobierno Regional y Local, que aseguren la calidad de los aprendizajes.

5. Afirmación de la identidad local, Regional y Nacional en el Marco de la Interculturalidad.

6. Fortalecimiento de las capacidades locales para una practica Pedagógica de Calidad.

7. Desarrollar una propuesta de Educación inclusiva, equitativa orientada hacia el desarrollo humano.

8. Fortalecimiento del servicio Educativo de Calidad Universitario y Técnico, que conozca la realidad cultural y contribuya al desarrollo regional en la oferta del Servicio educativo Técnico de calidad.

9. Consejos Participativos fortalecidos para proponer y ejecutar Propuestas Educativas.

10. Educación para contribuir a superar la pobreza y lograr el Desarrollo Regional.

3.1.2. Formación Profesional:

1. Fomentar y fortalecer los espacios de diálogo social, concertación y negociación entre los actores y otros agentes vinculados a la formación profesional, que favorezcan el mejoramiento de su calidad, la adecuación ocupacional, la equidad en el acceso y la inserción al mercado laboral competitivo.

2. Promover la formación profesional de auxiliar técnico y técnicos de calidad con valores con una perspectiva competitiva, participativa, con equidad en los ciclos básico- medio, que desarrollen competencias laborales y capacidades emprendedoras que permitan la inserción en el mercado laboral de acuerdo a las necesidades, características demandas locales y regionales posibilitando un mejor nivel de vida.

3. Modernizar la formación profesional técnica con el fin de garantizar una educación de calidad que responda a las características, necesidades y aspiraciones de la región.

4. Contribuir a la sostenibilidad política, normativa, administrativa, económica, social, institucional y de sustentabilidad ambiental en el campo de la formación técnico productiva, promoción del empleo y calidad de servicio, articulados al desarrollo nacional y local en el marco de una real democracia.

3.2. Misión:

Asegurar la Oferta de un Servicio Educativo de calidad con equidad e igualdad de oportunidades, que forme ciudadanos con capacidades creativas y productivas, recurriendo a procedimientos pedagógicos actuales, con modelos de gestión eficientes, eficaces y descentralizados, que respondan a las exigencias del Mercado Laboral; todo ello en base en una cultura de valores con respeto a la Justicia, Solidaridad, Trabajo en Equipo, Libertad, Autonomía, Respeto y Tolerancia.

3.2. Visión:

Institución Pública Regional con identidad Propia, con capital humano calificado y nivel tecnológico avanzado; capaz de administrar eficientemente sus recursos y brindar servicios públicos de calidad, con condiciones favorables para el desarrollo de la inversión privada y liderar procesos de concertación con la sociedad civil en el marco de una efectiva lucha contra la pobreza, la defensa del medio ambiente y la conservación de sus recursos.

3.3. Valores.Justicia: Disposición a dar a cada quien lo que corresponde. Implica el concepto de la igualdad y el de equidad.

Libertad y Autonomía: Permite discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar la propia dignidad ni la de los demás.

Respeto y Tolerancia: Reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente. Esto permite que la persona interactúe con los demás en un clima de equidad e inclusión, interés por conocer y lograr un enriquecimiento mutuo.

Solidaridad: Decisión libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas, para su bien; sin esperar recompensa. Implica la noción de comunidad y el saberse y sentirse miembro de ella.

IV. BASE LEGAL:

D.S. 009-2005-ED. Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo. DS Nº 09-2006-ED. Reglamento de las Instituciones Privadas de Educación Básica y

Técnico Productivas. D.S. 022-2004-ED. Reglamento de Educación técnico Productiva DS. 008-2006-ED. Reglamenta las horas efectivas de trabajo docente por cada nivel.

V. CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA:

5.1. Análisis Estratégico (FODA)

Oportunidades1. El Ministerio de Educación, brinda asesoramiento

técnico pedagógico al personal especialista, directivo y docente en el marco del convenio: APROLAB, CAPLAB y Fe y Alegría.

2. Convenios con las Municipalidades Instituciones Públicas, Privadas, ONGs, APROLAB, CAPLAB y Fe y Alegría para el desarrollo de acciones pedagógicas.

3. Se cuenta con el Proyecto Educativo Regional-PER.4. Diseños Curriculares Nacionales de las diferentes

modalidades educativas, así como la existencia del Catalogo Nacional de Títulos y Certificaciones Vigente, aprobado con R.V.M Nº 085-2003-ED.

5. Página web del MED que brinda oportunamente información y normatividad del sector; así como el portale educativo PERUEDUCA.

6. La Ley Orgánica de Municipalidades Nº .27972 Capitulo 2do. Faculta intervenir en la mejora del Proceso Educativo.

7. Tecnologías modernas que permite aprovechar estos recursos para aplicar la reingeniería, según el desarrollo tecnológico científico.

Amenazas1. En las UGEL se desarrolla pocas acciones de

monitoreo y asesoramiento.2. Deficiente elaboración de los instrumentos de

gestión en las instituciones educativas y escasa aplicación en su gestión.

3. En la mayoría de las instituciones educativas existen evidencias de rupturas de relaciones humanas e incumplimiento de lo dispuesto en el reglamento.

4. Débil accionar de los funcionarios y especialistas para el cumplimiento de los dispositivos y normas Administrativas para mejorar la Administración Educativa

5. En algunas UGEL hay poca participación de los estudiantes en concursos, olimpiadas y ferias nacionales.

6. Algunos organismos e instituciones capacitadoras no demuestran seriedad en el cumplimiento del programa que ofertan.

7. Las Distritales y Provinciales no cumplen con la implementación de recursos medios y materiales a las Instituciones Educativas de conformidad con el Art. 82, Cap. 2. De la Ley Nº 27972.

8. La mayoría de medios de comunicación masiva existentes, emiten programas no pertinentes con la Escala de Valores que deterioran la parte formativa de la juventud y adolescencia.

Fortalezas

1. Especialistas capacitados y con experiencia en la implementación de los Diseños Curriculares Nacionales y en planificación estratégica y curricular

2. Conocimiento y aplicación de estrategias adecuadas para realizar acciones de Supervisión, monitoreo y asesoramiento a los docentes de las Instituciones Educativas cuyos instrumentos aplicados y sistematizados servirán para cualificar y cuantificar logros de los aprendizajes de los estudiantes y el desempeño de especialistas, directores y docentes.

3. Especialistas capacitados en normas especificas de cada Áreas o especialidad y Diseño Curricular

4. Especialistas capacitados en la organización, ejecución y evaluación para el desarrollo de eventos de capacitación.

5. Especialistas con capacidades y habilidades para desarrollar trabajos en equipo, en el marco de la descentralización y autonomía de las instituciones educativas.

6. Especialistas con capacidades y experiencia para emitir y adecuar normas , en el marco de la descentralización administrativa

Potencialidades:

- Mejorar las capacidades profesionales de los especialista y directores de las IE, aprovechando los talleres de actualización brindados por el MED y otras instituciones.

- Implementar las normas correspondientes que se publican en la página web del MED u otros materiales pedagógicos de portales educativos y hacer llegar oportunamente a las II.EE.

- Aprovechar la tecnología virtual para brindar asesoramiento Online sobre aspectos pedagógicos, informáticos y técnicos.

- Ejecutar acciones de capacitación y asesoramiento a especialistas y directores de las IE sobre planificación estratégica y curricular.

- Desarrollar acciones de monitoreo y asesoramiento a los Especialistas y directores de las IE.

Riesgos:

- Asesorar a los especialistas para plantear estrategias adecuadas en los planes de supervisión y se desarrollen más acciones de monitoreo y asesoramiento.

- Elaborar materiales e instructivos técnico pedagógicos sobre planificación y diversificación curricular, programación modular, estrategias y evaluación de aprendizajes.

- Elaborar guías pedagógicas sobre convivencia y existen evidencias de rupturas de relaciones humanas e incumplimiento de lo dispuesto en el reglamento.

- Débil accionar de los funcionarios y especialistas para el cumplimiento de los dispositivos y normas Administrativas para mejorar la Administración Educativa.

- Programar, organizar y ejecutar acciones de supervisión y monitoreo, sobre concursos nacionales y regionales, así como emitir y adecuar normas.

- Supervisar a las instituciones capacitadoras para garantizar en el cumplimiento del programa que ofertan.

- Coordinar las Municipalidades Distritales y Provinciales para que apoyen con la implementación de recursos medios y materiales a las Instituciones Educativas de conformidad con el Art. 82, Cap. 2. De la Ley Nº 27972

Debilidades

1. Los funcionarios no están capacitados en Gestión Educativa.

2. No se ha realizado capacitaciones a los Especialistas de UGELs y directores de las IE en el manejo de instrumentos de gestiòn, programaciòn curricular, estrategias y evaluación de los aprendizajes, proyectos productivos y de innovación tecnológica.

3. No se ha monitoreado ninguna UGEL y tampoco las instituciones educativas.

4. No se hace la sistematización de los resultados de los monitoreos a las II.EE.

5. No se fomenta el desarrollo de trabajos de investigación relacionado con el aspecto pedagógico.

6. No se ha realizado el seguimiento sobre la organización y funcionamiento de las Redes Educativas.

7. No se ha elaborado el Diseño Curricular Regional de la DRE CAJAMARCA.

8. Trámite burocrático y falta de apoyo para cumplir las funciones de supervisión y monitoreo.

9. Las UGEL no ejecutoras del ámbito desatendidas y convertidas en oficinas de trámite documentario.

Desafíos:

- Elaborar materiales e instructivos técnico pedagógicos sobre: Planificación y diversificación curricular,

programación modular, estrategias y evaluación de aprendizajes.

Progrmación modular y proyecto productivos. Investigación educativa. Convivencia y solución de conflictos en

instituciones Educativas. Integración de las TIC al currículo

- Desarrollar talleres de capacitación en los siguientes aspectos: Planificación estratégica y curricular Estrategias y evaluación de los aprendizajes integración de las TIC al currículo y proyectos de

innovación tecnológica dirigida a los especialistas y DAIP.

Alfabetización y mejora de los aprendizajes dirigido a coordinadores

Tutoría y la Policía Escolar. Programación modular y formulación de

proyectos productivos. Relaciones humanas y solución de conflictos en

las Instituciones Educativas

- Elaborar instrumentos de monitoreo sobre la gestión institucional, pedagógica y administrativa de los Especialistas UGEL y Directores de las II.EE

- Realizar visitas de supervisión monitoreo y

Limitaciones:- Difundir oportunamente los materiales

pedagógicos para su implementacióna nivel de las UGEL e IE.

- Implementar un sistema de monitoreo con el apoyo de los directores de las II.EE, utilizando instrumentos y medios de sistematización virtuales.

- Difundir los resultados de monitoreo para tomar las decisiones sobre el trabajo qu venimos desarrollando a nivel de órganos intermedios y en las instituciones educativas.

- Desarrollar jornadas de trabajo con los directores de UGEL y especialistas para evaluar la gestión y tomar decisiones oportunas.

asesoramiento a los especialistas de las UGEL e IE focalizadas

- Utilizar los recursos tecnológicos para procesar la información y publicar los resultados de la gestión pedagógica e institucional en los siguientes aspectos: Propuestas de investigación de las instituciones

Educativas y los Órganos Intermedios Experiencias pedagógicas y de organización

sobre Redes Educativas Manual de Procedimientos Administrativos

Simplificados Mapa de la organización de las Redes

Educativas en la Región. Estrategias de Tutoría y orientación educativas Resultados de los concursos nacionales y

regionales. Directivas y otros documentos administrativos.

- Elaborar el proyecto para la construcción del DCR.

5.2. Problemas Priorizados.

P.1. Limitadas acciones de monitoreo a los Especialistas de las UGELS y las Instituciones Educativas Públicas y Privadas de Educación Básica y de Formacion Profesional.

P.2. Limitadas acciones de capacitación e implementación en el manejo de instrumentos de gestiòn, en los especialistas y directores de las IE; así como en programación curricular, estrategias y evaluación de los aprendizajes, proyectos productivos y de innovación tecnológica.

P.3. Los especialistas y directores de las instituciones educativas, no realizan trabajos de investigación relacionado con el aspecto pedagógico.

P.4. En las instituciones educativas existen evidencias de rupturas de relaciones humanas e incumplimiento de lo dispuesto en el reglamento.

P.5. Poca participación de los estudiantes en concursos y ferias nacionales por falta de monitoreo y seguimiento a las normas especificas, escasa difusión y convocatoria por parte de los organos intermedios.

P.6 . Limitada organización y funcionamiento de las Redes Educativas en los diferentes niveles, modalidades y formas educativas.

P.7. No se cuenta con el Diseño Curricular Regional de la REGION CAJAMARCA .

P.8. Débil accionar de los funcionarios y especialistas para el cumplimiento de los dispositivos y normas Administrativas para mejorar la Administración Educativa.

VI. PROGRAMACIÓN ANUAL: 6.1. Cuadro de Objetivos, Indicadores y Actividades.

Indicador de resultado

Actividades

MetaEne Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic

OBJETIVO OPERATIVO 01: Profundizar las acciones de supervisión, monitoreo y acompañamiento a la los Especialistas de las UGELs, directores y docentes de las instituciones educativas seleccionadas, en la implementación de los Diseños Curriculares Diversificados, Procesos Pedagógicos, Eval. de los aprendizajes y uso de los Recursos Ed.

Especialistas y directores cuentan con los instrumentos técnicos pedagógicos debidamente actualizados y elaborados en forma articulada.  

- Elaboración de instrumentos de monitoreo sobre la gestión institucional, pedagógica y administrativa de los Especialistas UGEL, Directores II.EE. en los niveles, modalidades y formas Educativas

Instrumentos de Supervisión de cada nivel y modalidad

-  Visitas de supervisión monitoreo y asesoramiento a UGELs e IE focalizadas

- 13 UGEL- 150 IE

                        

-  Procesamiento de la información, publicación de resultados sobre la gestión pedagógica y Elaboración del informe final.

                        

Socialización y publicación de resultados                         

 OBJETIVO OPERATIVO 02: Fortalecer las capacidades profesionales de los Especialistas en planificación y diversificación curricular en los diferentes niveles, modalidades y formas Educativas Especialistas Directores y Docentes cuentan con los instrumentos técnico pedagógico debidamente

-  Elaboración directivas sobre las acciones de capacitación por niveles, modalidades y formas educativas

                       

- Elaboración de materiales e instructivos técnico pedagógicos sobre planificación y diversificación curricular, programación

actualizado y elaborado en forma articulada.

modular, estrategias y evaluación de aprendizajes.

- Ejecución de 02 Talleres de Capacitación, Dirigido a Especialistas de las UGELs. sobre planificación y diversificación curricular, estrategias y evaluación de aprendizajes

- Ejecución de un taller de capacitación sobre la integración de las TIC al currículo y proyectos de innovación tecnológica dirigida a los especialistas y DAIP.

Ejecución de un taller de capacitación sobre el proceso de alfabetización y mejora de los aprendizajes dirigido a coordinadores

Ejecución del Taller de Tutoría y la Policía Escolar

- Ejecución de dos talleres de capacitación sobre programación modular y formulación de proyectos productivos.

OBJETIVO OPERATIVO 03: Fomentar en los especialistas y directores de las instituciones educativas la elaboración de trabajos de investigación relacionado con el aspecto pedagógico que permita plantear propuestas de mejora de la calidad educativa.Los Especialistas de las UGELs cuenta con los Instrumentos de investigación, aplican procesos y proponen nuevas alternativas en mejora de la calidad educativa

- Elaboración de materiales de consulta sobre Investigación en los diferentes niveles, modalidades y Formas Educativas.

Desarrollo de Dos Talleres de Capacitación sobre aplicación de procesos de investigación para proponer nuevas alternativas didácticas que permitan mejorar la labor pedagógica

- Sistematizar las mejores propuestas de investigación de las instituciones Educativas y los Órganos Intermedios

OBJETIVO OPERATIVO 04: Contribuir a mejorar el clima institucional, propiciando la práctica de valores, normas de convivencia y respeto al reglamento Institucional. Especialistas y directores practican valores y reglas de convivencia, respetando el Reglamento Institucional.

- Elaboración de guías, sobre normas de convivencia y solución de conflictos en instituciones Educativas.

- Desarrollo de Dos Talleres de Capacitación sobre mejora de Relaciones humanas y solución de conflictos en las Instituciones Educativas

OBJETIVO OPERATIVO 05: Fomentar la participacion de los estudiantes en concursos y ferias nacionales..

La mayoría de Estudiantes participan en concursos y ferias nacionales.

- Una Jornada de Trabajo con los especialistas sobre la ejecución de los concursos nacionales y regionales.

- Ejecución del Concurso Nacional de Argumentación y Debate y Redacción

- Ejecución de la VII ONEM 2 01- Ejecución de la FENCY- Ejecución de los Juegos Deportivos escolares- Ejecución de los Juegos Florales.- Ejecución de las Feria Regional de Tecnologías

educativas.- Ejecución de la Semana Técnica y Pasantías.

OBJETIVO OPERATIVO 06: Organizar y repotenciar el funcionamiento de las redes educativas en toda la Región Cajamarca.

Redes organizadas y en funcionamiento en los diversos

- Elaboración de directiva sobre Redes Educativas

- Jornada pedagógica con especialistas, para la organización y funcionamiento de las redes

niveles, modalidades y formas Educativas

Educativas - Mapeo sobre la organización de las Redes

Educativas en la Región Sistematizar las mejores experiencias pedagógicas

y de organización sobre Redes Educativas

OBJETIVO OPERATIVO 07: Promover la Gestión para la elaboracion del Diseño Curricular Diversificado para la Región Cajamarca

Proyecto Elaborado para la formulación del Diseño Curricular Diversificado.

- Elaboración del proyecto sobre la elaboración del DCR.

Gestión y seguimiento del proyecto.

OBJETIVO OPERATIVO 08: Mejorar la Administración Educativa, en las UGELs e Instituciones Educativas, emitiendo normas específicas y oportunas, que contribuyan a la mejora de la Calidad del Servicio Educativo. Los Directivos y especialistas, cumplen oportunamente con las normas de nuestro Sector, permitiendo mejorar la calidad del Servicio Educativo.

- Elaboración y publicación de la página Web de la Dirección de Gestión Pedagógica.

- Elaboración de Directiva sobre simplificación Administrativa

- Jornada Pedagógica sobre procedimientos Administrativos simplificados.

Elaboración del Manual de Procedimientos Administrativos Simplificados.

6.2. Presupuesto de Actividades Priorizadas

Actividad

Metas

Bienes y ServiciosPresupuesto (S/)

Unidad de medida Cantidad Costo

Unit. s/.Costo Total

s/.- Elaboración de instrumentos de monitoreo sobre la gestión

institucional, pedagógica y administrativa de los Especialistas UGEL, Directores II.EE. en los niveles, modalidades y formas Educativas

Instrumentos(unid) 10

Impresión 800 fotocopias

- Visitas de supervisión monitoreo y asesoramiento a UGELs e IE focalizadas

Visitas(Días – horas)

-

-

VII. EVALUACIÓN:

Formato No. 01. Evaluación de Indicadores por actividades.

Objetivos Indicador Actividades Medios de verificación

Ejecución

% Avance al I

Semestre

% Avance al II

Semestre-

-

Formato No. 02.

Evaluación del Desempeño de la Gestión.

Objetivos Actividades

Análisis del Desempeño de la Gestión

Logros Problemas Acciones Adoptadas

Sugerencias