Plan Clase Derecho I Primer Parcial

Planeacin Didctica

Telebachillerato Comunitario de Quintana RooPlaneacin DidcticaChetumal, Quintana RooTelebachillerato Comunitario de Quintana RooPlaneacin DidcticaChetumal, Quintana Roo

DATOS DE IDENTIFICACIN ASIGNATURA: DERECHO I

GRADO:PrimeroSegundoxTerceroNmero de Sesiones:3

BLOQUE :xIIIIIIIVV

TEMA: Argumentas el origen e importancia del derecho.SUBTEMA: El derecho y sus fuentes. El derecho en Mxico. Normas de conducta.

Propsitos de Bloque:Competencias GenricasAtributos

Sistematiza la informacin que permite explicar el origen y evolucin del derecho. Valora la importancia del derecho como principio regulador de la sociedad. Reconoce las fuentes del derecho para explicar el marco legal de la sociedad mexicana. Explica la diferencia que existe entre las diversas normas de conducta9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.

Transversalidad:Competencias Disciplinares

tica y Valores IIHistoria de Mxico IIBsicas4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades que inducen.7. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.

Extendidas4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosficas y fenmenos histrico-sociales, mediante procedimientos terico-metodolgicos.8. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y jurdico.

Periodo Comprendido del: _17__al _21__ de 2015.

SECUENCIA DIDCTICA

Sesin/semanaActividades a DesarrollarEvidencia

INICIO:

Encuadre (propsitos, introduccin al tema, revisin de conocimientos previos) expliquen

Actividad DocenteActividad Alumno

Presentacin de la materia, compartir los temas a ver, las actividades a realizar y formas de evaluar. Presentar una nota policiaca, leerla y preguntar Por qu es importante el derecho? Cules son los delitos ms comunes en nuestro entorno? Qu podemos hacer, para evitar que haya este tipo de conductas? Qu propones para resolver esta problemtica social?

Participar en la dinmica.

DESARROLLO:

Explicitar Sobre Las Tareas, Estrategias Y Productos A EvaluarEvidencia


Solicitar que realicen de manera individual una investigacin documental sobre los diferentes conceptos de Derecho y su importancia para preservar la paz social y lograr el bien comn, que le permita elaborar un reporte de investigacin Elaborar un reporte de investigacin de los diferentes conceptos de Derecho y su importancia para preservar la paz social y lograr el bien comn. elaborar su propio concepto de Derecho a partir de la investigacin documental realizada, exponindolo en plenaria para llegar a una definicin grupal-Reporte de investigacin

CIERRE:

Tarea Compleja Preguntas MetacognitivasEvidencia


Solicitar que en equipos elaboren un mapa conceptual sobre las fuentes del derecho y un cuadro sinptico de las fuentes formales del derecho. Integrarse en equipos y elaborar el mapa y cuadro solicitado.-Mapa conceptual-Cuadro sinptico

ACTIVIDADES PARA LA EVALUACIN DE APRENDIZAJES

PRODUCTOS DEL ALUMNOSINDICADORES DE EVALUACIONINSTRUMENTOS DE EVALUACINTAREA EN CASA O SALIDAS

Mapa conceptualCuadro sinpticoIdentifican las fuentes del derecho.Lista de cotejo para evaluar mapa conceptual

OBSERVACIONES / COMENTARIOS

RECURSOS DIDCTICOS

Materiales BibliogrficosElectrnicosInformticos

Lminas DiccionarioCan xInternet x

Carteles EnciclopediasCD/DVD xBuscadores Web x

Modelos tridimensionales GramticasEquipo de SonidoCorreo-e

Mapas Acervo PNLTelevisor Hoja de clculo

Rotafolio Libro de texto x Videocmara Procesador de textos

Gis Cuaderno de Trabajo xComputadoras xPrograma para publicaciones

Pintarrn x Cmara fotogrficaDiapositivas

TECNICAS DIDCTICAS y ESTRATEGIAS METODOLGICAS

TradicionalesDe ComunicacinDe ProfundizacinDe Conceptualizacin / Organizacin

Expositiva InterrogativaDebate Debate Mapas mentales x

Demostrativa Mesa redondaMesa redonda Mapas conceptuales x

Lectura comentada xExposicin por equipo xForo Cartografa Conceptual

Investigacin xLectura dirigidaDiscusin dirigida xOtros :

Socio drama

Dinmicas GrupalesForma de RazonamientoTrabajo del Alumno

Cuchicheoxx

Inductivo Individual x

PanelDeductivo Colectivo

Phillips 6 6Activo xMixto x

Lluvia de Ideas

Tormenta de Ideas

DATOS DE IDENTIFICACIN ASIGNATURA: DERECHO II

GRADO:PrimeroSegundoXTerceroNmero de Sesiones:3

BLOQUE :xIIIIIIIVV








SECUENCIA DIDCTICA


INICIO:



Pedir que en binas, realicen una investigacin documental sobre el origen, evolucin y antecedentes histricos del Derecho en Mxico que le permitan elaborar un reporte de investigacin.

- Realizar la investigacin sugerida y consultar diversas fuentes.-Reporte de investigacin

DESARROLLO:



Solicitar que expongan con base a lo investigado una poca en particular. La asignacin de la poca ser por medio de una dinmica. Exponer en plenaria la poca correspondiente.-Rubrica de exposicin

CIERRE:



- Pedir que elaboren un organizador grfico de la evolucin de las constituciones en el pas para compartirla en plenaria,- Elaborar un organizador grafico del tiempo de las constituciones, elegir un representante y compartir en plenaria.-Organizador grafico



Exposicin Identifican el desarrollo histrico del derecho en Mxico.Rubrica de exposicinLista de cotejo para reporte de investigacinLista de cotejo organizador grafico


RECURSOS DIDCTICOS


Lminas DiccionarioCanInternet x

Carteles EnciclopediasCD/DVDBuscadores Web x



Rotafolio xLibro de texto xVideocmara Procesador de textos

Gis Cuaderno de Trabajo x Computadoras xPrograma para publicaciones




Expositiva InterrogativaDebate Debate Mapas mentales

Demostrativa Mesa redondaMesa redonda Mapas conceptuales x

Lectura comentadaExposicin por equipo xForo Cartografa Conceptual

Investigacin x Lectura dirigidaDiscusin dirigida xOtros :

Socio drama Organizador grafico x


Cuchicheoxx

Inductivo Individual

PanelDeductivo Colectivo x

Phillips 6 6Activo xMixto

Lluvia de Ideas

Tormenta de Ideas



BLOQUE :IxIIIIIIVV








SECUENCIA DIDCTICA


INICIO:



Presentar casos para reflexin y anlisis, sobre las normas de conducta.

Participar de manera activa en el anlisis de los casos y responder las preguntas elaboradas por el docente.-Casos y respuestas

DESARROLLO:



Presentar en un esquema los tipos de normas que existen y en equipos pedir que investiguen los aspectos ms relevantes de ellas para que elaboren un cuadro comparativo.

Analizar en plenaria lo investigado Investigar y elaborar un cuadro comparativo de las normas de conducta incluyendo ejemplos reales y contextualizados.

Participar en el anlisis de los tipos de normas sociales.-Cuadro comparativo

CIERRE:



Entrega un caso para anlisis y reflexin.

Analizar el caso proporcionado.

-Caso resuelto



Cuadro comparativo Identifica las normas sociales que existen y sus caractersticasLista de cotejo cuadro comparativo


RECURSOS DIDCTICOS


Lminas DiccionarioCan xInternet x

Carteles EnciclopediasCD/DVD xBuscadores Web x



Rotafolio Libro de texto Videocmara Procesador de textos





Expositiva InterrogativaDebate xDebate Mapas mentales

Demostrativa Mesa redonda Mesa redonda xMapas conceptuales

Lectura comentada xExposicin por equipoForo Cartografa Conceptual

Investigacin Lectura dirigidaDiscusin dirigida Otros :

Socio drama Cuadro comparativo x


Cuchicheoxx




Lluvia de Ideas

Tormenta de Ideas



BLOQUE :IxIIIIIIVV







Periodo Comprendido del: _08__al _12_ de 2015.

SECUENCIA DIDCTICA


INICIO:



Presentar la pelcula el bien comn Prestar atencin a la pelcula y analizarla.

DESARROLLO:



Pedir que relacionen la pelcula de la sesin anterior con los temas vistos en el bloque. Realizar un debate de la pelcula y los temas vistos. Conclusin general. Participar en el anlisis y debate. Generar una conclusin de lo analizado.-Rubrica de participacin en clase

CIERRE:



Aplicar un cuestionario y posteriormente preguntar sobre la importancia del derecho y las normas en nuestra vida cotidiana. Responder el cuestionario y participar de manera activa para responder las preguntas elaboradas por el docente.-Cuestionario



Cuestionario Conoce la importancia del derecho y las normas en la vida cotidianaRubrica de participacin en clase


RECURSOS DIDCTICOS


Lminas DiccionarioCan xInternet

Carteles EnciclopediasCD/DVD xBuscadores Web



Rotafolio Libro de texto Videocmara Procesador de textos





Expositiva InterrogativaDebate Debate Mapas mentales

Demostrativa xMesa redonda Mesa redonda Mapas conceptuales

Lectura comentadaExposicin por equipoForo Cartografa Conceptual

Investigacin Lectura dirigidaDiscusin dirigida Otros :

Socio drama Organizador grafico


Cuchicheoxx




Lluvia de Ideas

Tormenta de Ideas

RUBRICA DE PARTICIPACIN EN CLASE (Propuesta)

No.CRITERIOS / INDICADORESNiveles de Logro

Excelente (4)Muy bueno(3)Bueno(2)Insuficiente(1)

1SEGUIMIENTO DE TEMASSe mantiene en el tema todo el tiempo (100%)Se mantiene en el tema la mayor parte del tiempo (90 99%)Se mantiene en el tema algunas veces (75 89%)Fue difcil definir cul fue el tema.

2DOMINIO DE CONTENIDODemuestra un completo dominio y entendimiento de los temas.Demuestra un buen entendimiento y dominio de los temas.Demuestra entendimiento de partes de los temas.No parece entender muy bien los temas.

3CALIDAD DEL TRABAJOProporciona trabajos de la ms alta calidad.Proporciona trabajos de calidad.Proporciona trabajo que, ocasionalmente, necesita ser comprobado o rehecho por otros miembros del grupo para asegurar la calidad.Proporciona trabajos que, por lo general, necesita ser comprobado o rehecho por otros para asegurar la calidad.

4PREPARACIN PARA CLASESTrae el material necesario a clase y siempre est listo para trabajar.Casi siempre trae el material necesario a clase y est listo para trabajar.Casi siempre trae el material necesario, pero algunas veces necesita instalarse y se pone a trabajar.A menudo olvida el material necesario o no est listo para trabajar.

5TRABAJANDO CON OTROSCasi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata de mantener la unin de los miembros trabajando en grupo.Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa problemas en el grupo.A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo.Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo.

6ACTITUD Efecta crtica constructiva el trabajo de otros. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo.Critica de forma constructiva el trabajo de otros con pocos elementos. Tiene una actitud positiva hacia el trabajo.En ocasiones critica el trabajo de otros miembros del grupo. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo.Con frecuencia sin sustento critica el trabajo de otros. En ocasiones tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Observaciones

CARTILLA DE TAREAS

Nombre de Alumno (a): _____________________________________________

GRADO: SEGUNDOGRUPO: (A) (B)BLOQUE:

ASIGNATURA: Fecha de Entrega:

No. DESCRIPCIN DE TAREA O ACTIVIDADENTREGO:FIRMA MTRO

SINOCALIFICACION

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR TRABAJO DE INVESTIGACIN

ASIGNATURA:FECHA:

NOMBRE DEL ALUMNO:GRADO:

CRITERIOSINDICADORESSI CUMPLENO CUMPLEOBSERVACIONES

PRESENTACINCOLOCA EN LA PORTADA EL NOMBRE DE LA ASIGNATURA, TITULO, NOMBRE DEL ESTUDIANTE Y FECHA DE ENTREGA.

LIMPIEZA

CONTENIDOABORDA LA TOTALIDAD DE CONCEPTOS SOLICITADOS

ESTRUCTURA CORRECTAMENTE EL CONTENIDO

UTILIZA CORRECTAMENTE LA ORTOGRAFA Y LA GRAMTICA DEL ESPAOL

MENCIONA LAS FUENTES DE INFORMACIN

TIEMPO DE ENTREGALA INVESTIGACION ES ENTREGADA A TIEMPO

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL

ASIGNATURA:

NOMBRE DEL ALUMNO:

CRITERIOSCUMPLENO CUMPLEOBSERVACIONES

1. Identifica y anota la idea principal

2. Identifica y anota las ideas secundarias

3. La estructura muestra una organizacin correcta y completa con valos o cuadros y conectores.

4. el vocabulario cumple con las reglas ortogrficas.

5. Las palabras de enlace (nexos) ayudan a entender mejor las relaciones.

6. el mapa se entrega en tiempo y forma.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR ORGANIZADOR GRAFICO

ASIGNATURA:

NOMBRE DEL ALUMNO:

CRITERIOSCUMPLENO CUMPLEOBSERVACIONES

1. El organizador cuenta con ttulo claro y preciso sobre el tema.

2. Tiene fechas precisas del acontecimiento.

3. Los hechos estn ilustrados y descritos claramente.

4. El organizador grafico est elaborado de manera creativa.

5. El estudiante puede describir precisamente los eventos plasmados en el organizador grfico.

6. El organizador grafico se entrega en tiempo y forma.

LISTA DE COTEJO PARA CUADRO COMPARATIVO


MANEJO DE LAINFORMACIONIncluy todas las normas de conducta

Incluy las principales caractersticas

Agrego los datos solicitados

Agrego informacin adicional

PRESENTACIONOrtografa correcta

Creatividad al elaborar el cuadro

ACTITUDEn el trabajo mostro orden, puntualidad y honestidad

Mostro disposicin para seguir indicaciones.

Mostro disposicin para compartir sus ideas.

ALUMNO: ASIGNATURA:FECHA:

LISTA DE COTEJO PARA CUADRO SINPTICO


MANEJO DE LAINFORMACIONContiene la informacin solicitada

Contiene informacin adicional

Los ejemplos proporcionados son de su uso cotidiano.

PRESENTACIONOrtografa correcta

Creatividad al elaborar el cuadro

ACTITUDEn el trabajo mostro orden, puntualidad y honestidad

Mostro disposicin para compartir sus ideas.

Mostro disposicin para el trabajo en equipo

Mostro disposicin para seguir indicaciones.

ALUMNO: ASIGNATURA:FECHA:

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