Plan de Accion e.r.e

7/24/2019 Plan de Accion e.r.e.

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Plan de mejora del

rendimiento estudiantil



Propósito

Diseñar un plan de acción para la mejora del rendimiento

estudiantil dirigido a los planteles dependientes de la

dirección de educación del Estado Miranda, desarrollado

por los equipos pedagógicos de las redes educativas,

apoyado por los coordinadores de red escolar y con

acompañamiento de la coordinación general de docencia.



OBJETIVO

Mejorar el rendimiento estudiantil en las áreas de lengua y

matemática en el año escolar 2013-2014



FASES DEL PROCESO

Fase dediagnóstico:Mayo-Junio

2013 (Pruebasde rendimiento)

Fase deplanificación:Septiembre-

Octubre 2013

Fase de puestaen práctica:

Octubre 2013-Mayo2014

Fase deevaluación yseguimiento

Trimestralmente

EvaluaciónFinal: Mayo –

Junio 2014.



Plan de mejora del rendimientoestudiantil

Seguimiento

Diseño delplan

Diagnóstico



QUÉ VAMOS HACER

1. Analizar y reflexionar los resultados de la evaluación de rendimiento estudiantil

de la región educativa y de las diferentes redes escolares, atendiendo al proceso

de enseñanza, el clima escolar, y de la organización y funcionamiento de los

planteles.

2. Describir las acciones que se han emprendido para la atención de los

planteles con mayores debilidades pedagógicas.

3. Realizar descripción pedagógica de la región educativa considerando aspectos

pedagógicos, de organización y funcionamiento. (FODA)

4. Establecer metas pedagógicas de la región.

Diagnóstico

I MOMENTO DE TRABAJO.

Equipo pedagógico de planta.



ASPECTO ACONSIDERAR

FORTALEZAS DEBILIDADES

EQUIPO DIRECTIVO

EQUIPO PEDAGÓGICO

DE PLANTA

EQUIPO DECOORDINADORES DE

RED

REGIÓN EDUCATIVA: ______________________________



.

Fortalezas Debilidades

AnálisisInterno

•Elementos internos positivos•Capacidades•Ventajas naturales•Recursos

•Escasos recursos•Pocas capacidades•Resistencia al cambio•Problemas de motivación del personal.

Oportunidades Amenazas

AnálisisExterno

•Situaciones externas positivas que segeneran en el entorno y una vez

identificadas pueden ser aprovechadas•Nuevas tecnologías•Servicios

•Situaciones externas negativas quepueden atentar contra el proyecto•Altos riesgos•Cambios en el entorno.

Cómo identificar Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y Amenazas

Pueden seraprovechadas

Se utilizan yfortalecen

Se enfrentan,atenúan oneutralizan

Se enfrentan,atenúan oneutralizan



Plan Operativo

¿Cuáles son las acciones que debemos realizar para alcanzar la visión.

Proyección Estratégica

¿Cómo lo vamos a lograr?. Metas.

Direccionamiento Estratégico

¿Dónde queremos estar?. Misión-Visión

Diagnóstico Estratégico

Análisis FODA. ¿Dónde estamos hoy?

Diseño delplan

II MOMENTO DE TRABAJO.

Coordinadores de redes con apoyo del equipo pedagógico



RED EDUCATIVA FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

REGIÓN EDUCATIVA: ______________________________

METAS:

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ .



.

Diagnóstico por áreas de trabajo

C a l i d a d d e l a

E d u c a c i ó n Promedio de Rendimiento

estudiantil

Fluidez de la lectura

Porcentaje de alfabetizaciónÚtiles escolares

Alimentación

Ayudas económicas a los alumnos(Becas)

Clima escolar

Ambientes de aprendizaje

Relación con los padres y

representantes

A c c e s o e I n f r a

e s t r u c t u r a Matrícula

Asistencia

Deserción

Prosecución

Repitencia

Mantenimiento de la planta física

Dotación

Transporte

Seguridad

D o c e n t e / O r

g a n i z a c i ó n Personal directivo

Personal docente: titulares ysuplentes.

Actualización docenteNormas de Convivencia

Consejo Educativo

Calidad de la Educación

•PILAS

•Anímate y PAM

•

ERE•Mi bulto•Yo si se leer: Fluidez de la lectura

•Ciencia y tecnología

•Premio a la excelencia en educación inicial

•MIPAE•Becas

•Convivencia pacífica

•Escuela para padres

•

Visión Miranda

Acceso e Infraestructura

•Mi ruta escolar

•Escuela Segura

•Mi proveeduría

•Mi escuela•Certificados de mantenimiento

•Certificados de construcción

Docente/Organización

•Escuela de directores de escuela

•Jornadas de actualización: dirigidasdocentes de los diferentes niveles ymodalidades.

•Redes Escolares

Planes y Programas: Oportunidades por áreas de trabajo



Fecha META ACTIVIDADEQUIPO

RESPONSABLE

ALCANZADA EN PROCESO

OBSERVACION

SI NO SI NO

PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL



1. Iniciativas pedagógicas que den oportunidades de mejora del rendimiento escolar de las

instituciones educativas. Ejemplo, intercambio entre otros maestros, planteles y redesescolares, etc.

2. Aportar estrategias para mejorar la práctica docente a través de visitas de orientación,

acompañamiento y seguimiento pedagógico.

3. Aplicar instrumentos específicos de recolección de datos, los cuales a su vez serán

sistematizados a fin de poder tener información actualizada de todos los planteles atendiendo

de manera prioritaria a los planteles que no evidencian mejora en los resultados.

ó d d ó



Dirección de EducaciónCoordinación General de Docencia

Evaluación de Impacto

Aplicación de instrumentos de evaluación considerando las competencias y objetivos establecidos para cada grado

Seguimiento

Cronograma de visitasInstrumentos de acompañamiento

pedagógico.Apoyo con estrategias pedagógicas

Planeación

Plan de mejoramiento

Análisis en los planteles

Días de clase efectivos Situación laboral deldocente del gradoevaluado

Compromiso delanimador PILAS

Intervención del especialistadel aula integrada.

Asistencia de los docentes atalleres de formación

Con el informe de resultados de rendimiento estudiantil

Genere mesas de trabajo con la red educativa Propicie reunión con el directivo del plantel

TRABAJO EN LOS PLANTELES. PRIORIZANDO PLANTELES QUE NO EVIDENCIANMEJORA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR

III MOMENTO DE TRABAJO

O



Contenido de laCalidad

Fortaleza Oportunidades Debilidades Amenazas

Rendimiento Estudiantil

Fluidez de la lectura

Porcentaje dealfabetización

Clima Escolar

Ambientes deaprendizaje

Días efectivos de clase

Contenido de acceso Fortaleza Oportunidades Debilidades Amenazas

Asistencia delalumnado

Contenidos de

organización

Fortaleza Oportunidades Debilidades Amenazas

Acompañamientopedagógico delpersonal directivoPersonal docente

Actualización docente

Asesoría yacompañamiento del

equipo de la regióneducativa

NOMBRE DEL PLANTEL____________________________________________RED EDUCATIVA: _________________________________________________

NOMBRE DEL PLANTEL



DEFINICIÓN DENECESIDADESPEDAGÓGICAS

FOCALIZACIÓN OPRIORIZACIÓN DEL

PROBLEMA

ACCIONES CENTRALES ADESARROLLAR EN EL PLAN

DE MEJORA

RESULTADO ESPERADOPARA EL 2013-2014

NOMBRE DEL PLANTEL____________________________________________RED EDUCATIVA: _________________________________________________



Acompañamientoseguimiento y

evaluación

IV MOMENTO DE TRABAJO

El proceso de acompañamiento dentro de la escuela, debe construir, orientar

y generar junto al docente la reflexión sobre su práctica pedagógica y la

coherencia de la misma con el ser humano que se pretende formar.

El acompañamiento pedagógico supone retos y compromisos; pasa a

constituirse en un proceso, no en una acción de un momento.



¿QUE VAMOS HACER?

Reunirse con el equipo directivo, para coordinarse y ponerse de acuerdo, como van a realizar elacompañamiento.

Realizar visitas de acompañamiento estableciendo el propósito de la misma. Considere laobservación, la entrevista, la heteroevaluación y la coevaluación como posibles técnicas.

Establecer cronograma de visitas y evitar postergarlas.

Establecer controles de seguimiento para cada visita. Considerando los avances observables según

recomendaciones dadas en visitas previas.

Aplicar instrumentos específicos de recolección de datos, los cuales a su vez serán sistematizados

a fin de poder tener información actualizada de todos los planteles atendiendo de manera prioritaria

a los planteles que no evidencian mejora en los resultados.

Acompañamientoseguimiento y

evaluaciónIV MOMENTO DE TRABAJO



AGENDA PARA LLEVAR LA PROPUESTA A LAS ESCUELAS

Preparación delos equipos y la

visita antes de ir ala escuela. Tenerclaro el propósito

de la visita

Informar a losdirectivos acerca

de lasorientaciones encuanto a comorealizar un plan

de acción para la

mejora delrendimiento.

(ASAMBLEAS)

Planificación yconvocatoria de

un consejodocente.

Desarrollo delconsejo

1- Presentación yanálisis de losresultados de

rendimiento delplantel

2- Determinacióndel diagnóstico de

la escuela

3. Acciones aemprender

Establecimiento delacompañamiento yvisitas programadas



COMPROMETIDOS CON EL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL

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