Plan de Clase Taller de Diseño i

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ - FACULTAD DE ARQUITECTURA DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA - ÁREA DE DISEÑO

TALLER DE DISEÑO 1 SECCIÓN A – 2014 -I I

Pá

gin

a2

PRIMER CONSOLIDADO DEL SISTEMA ACADEMICO



Pá

gin

a3

PLAN DE ASIGNATURA / SEMANA Nº 02

1. INFORMACIÓN PRELIMINAR

2014 – II SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: A SEMANA

29/08/2014 - 02/09/2014 Asignatura TALLER DE DISEÑO 1

Docente ADOLFO GUSTAVO CONCHA FLORES

2. COMPETENCIAS DE LA UNIDAD

PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL

. 3. CONTENIDOS:

SEGUNDA SEMANA: Composición 1.1 y 1.2: Simetría – Asimetría y el Puntos. Sistema de reglas y de mallas

o tramas

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

N°

Tem

as

N°

Sem

ana

1. Conoce los conceptos y

principios ordenadores y

compositivos y sus elementos.

2. Aplica las expresiones

bidimensional y tridimensional.

1. Organiza y planifica su

aprendizaje de manera

participativa.

2. Maneja adecuadamente la

información proporcionada.

1. Interioriza el contenido de la

asignatura y la unidad.

2. Se interesa en desarrollar su

creatividad permanentemente. 01 -

02

02

4. CONTENIDO 29/08/2014

TEORICO: Exposición del tema y explicación de las características de la composición bidimensional utilizando los conceptos visuales artísticos de la SIMETRÍA y la ASIMETRÍA, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo del PUNTO.

PRÁCTICO: Plantear ejemplos de casos con referencia al tema. DESARROLLO ACADÉMICO: A cargo del docente de la asignatura. TEMA DE TALLER N° 01 – A (en el Taller de la asignatura): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico de la SIMETRÍA, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo del PUNTO en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas” TEMA DE TALLER N° 01 – B (en el Taller del hogar del estudiante): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico de la SIMETRÍA, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo del PUNTO en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas, a la que se agregara mallas o tramas” 02/09/2014 DESARROLLO ACADÉMICO: A cargo del docente de la asignatura. TEMA DE TALLER N° 02 – A (en el Taller de la asignatura): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico de la ASIMETRÍA, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo del PUNTO en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas” TEMA DE TALLER N° 02 – B (en el Taller del hogar del estudiante): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico de la



Pá

gin

a4

ASIMETRÍA, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo del PUNTO en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas, a la que se agregara mallas o tramas”

5. PROCESO DE APRENDIZAJE

FASE ACTIVIDADES

29/08/2014 - 02/09/2014 T*

MATERIALES Y

MEDIOS

ESTADO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE

EVALUACIÓN

TR

Exposición del tema y

explicación de las

características, condiciones y

criterios de evaluación del

ejercicio.

40’

Power Point.

Videos demostrativos del

tema.

Proyector multimedia.

Laptop.

Lista de asistencia

Composición bidimensional

Criterios de evaluación establecidos en la rúbrica de evaluación adjunto al presente.

Sistema de motivación de entrada

Técnica adecuada de presentación

Logra los objetivos, con una composición eficiente

Entrega el trabajo a tiempo

PR

Tema compositivo: “Composición

bidimensional utilizando el concepto

visual artístico de la SIMETRÍA Y

ASIMETRÍA, con el sistema

ordenador del PUNTO”. Se

utilizara materiales de trabajo

como los lápices, reglas,

cartulinas blanca y negra, y

todos los instrumentos de

trabajo del dibujo de

arquitectura.

170’

Tablero de trabajo

bipersonal

Base rígida blanca .25x.25

m.

Materiales de trabajo: Se utilizara materiales de trabajo como los lápices, reglas, cartulinas blanca y negra, y todos los instrumentos de trabajo del dibujo de arquitectura.

RE

Evaluación de la composición

Exposición de resultados

30’ Rúbrica rellenada de cada estudiante

Clave de Asignación: TR = Transferencia (secuencia que admite el inicio de clase), PR = Proceso (Aplicación y afianzamiento del conocimiento), RE = Respuesta (Conjunto de tareas de extensión para la evaluación). T*= Tiempo de ejecución.

6. GUÍA DE TRABAJO EN TALLER DEL ALUMNO:

Todas las actividades son de carácter individual y las actividades se desarrollaran con la asesoría del docente encargo del tema, situación que permita evaluar la performance individual del estudiante. Los ejemplos casos deberán de ser muy ilustrativos y de hechos reales, relacionado con el tema que se desarrolla, y que permita establecer pautas por su proceso metodológico y formas de representación. Los archivos digitales de cada actividad, vía la delegada debe ser distribuida y archivada de manera personal, y cuyo resumen impreso forma parte de su portafolio de diseño arquitectónico, el cual será entregado al final de la unidad siendo evaluado como su investigación personal. Entrega: Base blanca de .25x.25 m.para el taller de clase y para la tarea de casa, materiales de trabajo como los lápices, reglas, cartulinas blanca y negra, y todos los instrumentos de trabajo del dibujo de arquitectura., para generar una composición en la que se organicen en base a Tema Compositivo.



Pá

gin

a5

Coordinador G. Concha Flores

Delegada del TD 1 A. Orellana Canchumuni

GLOSARIO DE TERMINOS

COMPOSICIÓN (Artes Visuales): es el proceso de establecer una relación organizada de los elementos

conformantes del todo, con un objetivo y bajo determinadas condicionantes de las artes plásticas, o bien

la composición es la disposición equilibrada de los elementos de la imagen que se ordenan para expresar

sensaciones favorables en un espacio determinado. La distribución de estos elementos debe realizarse en

función de una estructura interna que tenga una significación clara o una intención coincidente con el

mensaje que se quiera transmitir.

COMPOSICIÓN SIMETRIA: es una composición simétrica cuando el peso visual de los elementos

está repartido de modo equivalente con respecto a uno de los ejes principales, verticales u horizontales. El

tipo más usado es el de la simetría bilateral según el eje vertical. También existe una simetría con respecto a un eje diagonal. Por lo general la simetría implica estatismo. COMPOSICIÓN ASIMETRIA: Es asimétrica cuando el peso visual de los elementos de la imagen se

reparte de modo desigual con respecto a uno de los ejes principales, vertical u horizontal. La asimetría respecto al eje horizontal o a una diagonal es lo más frecuente. La asimetría al romper la formalidad estática y convencional del centro, representa la alternativa más inmediata de crear un efecto dinámico en la composición.

ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN ARTISTICA:

EL PUNTO Y LA LÍNEA:

Todas las figuras en una obra de arte parten del punto y la línea. Ya sea recta, curva o libre, la línea está

formada por una sucesión de puntos. Una figura cerrada está formada por líneas, cuyo origen es el punto, y

un área está formada por una cantidad infinita de puntos.

FIGURAS GEOMÉTRICAS Y FIGURAS LIBRES

Las figuras se pueden clasificar en dos grupos: figuras geométricas se construyen con formas elementales

como el triángulo, el círculo, el rectángulo, y pueden ser una combinación o segmentos de éstas.

Las figuras libres, que también son llamadas orgánicas o naturales, se construyen con trazos libres de

líneas.

PLANO O FONDO

Las figuras se relacionan con un Plano que se llama Fondo y que sirve de referencia a la composición,

pues es el límite en donde se acomodan las figuras. El Plano o Fondo también es una referencia para el

equilibrio de la composición. El centro de Plano funciona como un eje, alrededor del cual los elementos

agrupados pueden estar o no equilibrados como en una balanza. A partir de esta concepción básica se

desarrollan los que se llaman sistemas de equilibrios axial, radial y oculto o asimétrico.

SISTEMA DE EQUILIBRIOS

El equilibrio axial significa el control de atracciones opuestas por medio de un eje central explícito, ya sea

vertical, horizontal o ambos.

La simetría es la forma más simple de equilibrio axial. En un esquema exactamente simétrico los

elementos se repiten como imágenes reflejadas en un espejo ambos lados del eje o de los ejes. Es el tipo

más obvio de equilibrio y, en consecuencia, el más pobre en cuanto a variedad pero especialmente útil en

esquema decorativo o en composiciones muy formales.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• GUILLAM, SCOTT, Fundamentos del diseño, Buenos Aires, Víctor Lerú, 1976. • MUNARI, BRUNO, Cómo nacen los objetos, Barcelona, Gustavo Gili, 1995. • WONG, WUCIUS, Fundamentos del diseño bi y tridimensional, Barcelona, Gustavo Gili, 1995. • INFORMATION DESING Inc., “Notas sobre Arquitectura. Conceptos Básicos”, Editorial Trillas, México,

1990.



Pá

gin

a6



Pá

gin

a7








. 3. CONTENIDOS:

SEGUNDA SEMANA: Composición 1.3 y 1.4: Dirección – Ritmo y la Línea. Sistema de reglas y de mallas o

tramas

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

N°

Tem

as

N°

Sem

ana








participativa.







04

03

4. CONTENIDO 05/09/2014

TEORICO: Exposición del tema y explicación de las características de la composición bidimensional utilizando los conceptos visuales artísticos de la DIRECCIÓN y el RÍTMO, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la LÍNEA.

PRÁCTICO: Plantear ejemplos de casos con referencia al tema. DESARROLLO ACADÉMICO: A cargo del docente de la asignatura. TEMA DE TALLER N° 03 – A (en el Taller de la asignatura): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico de la DIRECCIÓN, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la LÍNEA en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas” TEMA DE TALLER N° 03 – B (en el Taller del hogar del estudiante): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico de la DIRECCIÓN, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la LÍNEA en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas, a la que se agregara mallas o tramas” 09/09/2014 DESARROLLO ACADÉMICO: A cargo del docente de la asignatura. TEMA DE TALLER N° 04 – A (en el Taller de la asignatura): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico de la RÍTMO, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la LÍNEA en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas” TEMA DE TALLER N° 04 – B (en el Taller del hogar del estudiante): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico de la



Pá

gin

a8

RÍTMO, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la LÍNEA en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas, a la que se agregara mallas o tramas”


FASE ACTIVIDADES

05/09/2014 - 09/09/2014 T*

MATERIALES Y

MEDIOS

ESTADO


INDICADORES DE

EVALUACIÓN

TR


explicación de las



ejercicio.

40’

Power Point.


tema.


Laptop.

Lista de asistencia







PR



visual artístico de la DIRECCIÓN Y

RÍTMO, con el sistema ordenador

de la LÍNEA”. Se utilizara

materiales de trabajo como los

lápices, reglas, cartulinas

blanca y negra, y todos los

instrumentos de trabajo del

dibujo de arquitectura.

170’

Tablero de trabajo

bipersonal


m.


RE






Todas las actividades son de carácter individual y las actividades se desarrollaran con la asesoría del docente encargo del tema, situación que permita evaluar la performance individual del estudiante. Los ejemplos casos deberán de ser muy ilustrativos y de hechos reales, relacionado con el tema que se desarrolla, y que permita establecer pautas por su proceso metodológico y formas de representación. Los archivos digitales de cada actividad, vía la delegada debe ser distribuida y archivada de manera personal, y cuyo resumen impreso forma parte de su portafolio de diseño arquitectónico, el cual será entregado al final de la unidad siendo evaluado como su investigación personal. Entrega: Base blanca de 25x25 para el taller de clase y para la tarea de casa, materiales de trabajo como los lápices, reglas, cartulinas blanca y negra, y todos los instrumentos de trabajo del dibujo de arquitectura., para generar una composición en la que se organicen en base a Tema Compositivo.



Pá

gin

a9










COMPOSICIÓN DE DIRECCIÓN: es una composición simétrica cuando el peso visual de los elementos

está repartido de modo equivalente con respecto a uno de los ejes principales, verticales u horizontales. El

tipo más usado es el de la simetría bilateral según el eje vertical. También existe una simetría con respecto a un eje diagonal. Por lo general la simetría implica estatismo. COMPOSICIÓN RITMO: Es asimétrica cuando el peso visual de los elementos de la imagen se reparte

de modo desigual con respecto a uno de los ejes principales, vertical u horizontal. La asimetría respecto al eje horizontal o a una diagonal es lo más frecuente. La asimetría al romper la formalidad estática y convencional del centro, representa la alternativa más inmediata de crear un efecto dinámico en la composición.


EL PUNTO Y LA LÍNEA:

Todas las figuras en una obra de arte parten del punto y la línea. Ya sea recta, curva o libre, la línea está

formada por una sucesión de puntos. Una figura cerrada está formada por líneas, cuyo origen es el punto, y

un área está formada por una cantidad infinita de puntos.

FIGURAS GEOMÉTRICAS Y FIGURAS LIBRES

Las figuras se pueden clasificar en dos grupos: figuras geométricas se construyen con formas elementales

como el triángulo, el círculo, el rectángulo, y pueden ser una combinación o segmentos de éstas.

Las figuras libres, que también son llamadas orgánicas o naturales, se construyen con trazos libres de

líneas.

PLANO O FONDO















1990.



Pá

gin

a1

0



Pá

gin

a1

1








. 3. CONTENIDOS:

SEGUNDA SEMANA: Composición 1.5 y 1.6: Equilibrio y la Línea – Contraste y el Plano. Sistema de reglas y

de mallas o tramas.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

N°

Tem

as

N°

Sem

ana








participativa.







06

04

4. CONTENIDO 12/09/2014

TEORICO: Exposición del tema y explicación de las características de la composición bidimensional utilizando los conceptos visuales artísticos del EQUILIBRIO Y LA LÍNEA – CONTRASTE Y EL PLANO, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo anotados.

PRÁCTICO: Plantear ejemplos de casos con referencia al tema. DESARROLLO ACADÉMICO: A cargo del docente de la asignatura. TEMA DE TALLER N° 05 – A (en el Taller de la asignatura): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico de la DIRECCIÓN, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la LÍNEA en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas” TEMA DE TALLER N° 05 – B (en el Taller del hogar del estudiante): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico de la DIRECCIÓN, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la LÍNEA en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas, a la que se agregara mallas o tramas” 16/09/2014 DESARROLLO ACADÉMICO: A cargo del docente de la asignatura. TEMA DE TALLER N° 06 – A (en el Taller de la asignatura): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico de la RÍTMO, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la LÍNEA en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas” TEMA DE TALLER N° 06 – B (en el Taller del hogar del estudiante): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico de la



Pá

gin

a1

2

RÍTMO, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la LÍNEA en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas, a la que se agregara mallas o tramas”


FASE ACTIVIDADES

12/09/2014 - 16/09/2014 T*

MATERIALES Y

MEDIOS

ESTADO


INDICADORES DE

EVALUACIÓN

TR


explicación de las



ejercicio.

40’

Power Point.


tema.


Laptop.

Lista de asistencia







PR



visual artístico de la EQUILIBRIO

con el sistema ordenador de la

LÍNEA y el CONTRASTE, con el

sistema ordenador del PLANO”. Se






arquitectura.

170’

Tablero de trabajo

bipersonal


m.


RE






Todas las actividades son de carácter individual y las actividades se desarrollaran con la asesoría del docente encargo del tema, situación que permita evaluar la performance individual del estudiante. Los ejemplos casos deberán de ser muy ilustrativos y de hechos reales, relacionado con el tema que se desarrolla, y que permita establecer pautas por su proceso metodológico y formas de representación. Los archivos digitales de cada actividad, vía la delegada debe ser distribuida y archivada de manera personal, y cuyo resumen impreso forma parte de su portafolio de diseño arquitectónico, el cual será entregado al final de la unidad siendo evaluado como su investigación personal. Entrega: Base blanca de .25 x .25 m. para el taller de clase y para la tarea de casa, materiales de trabajo como los lápices, reglas, cartulinas blanca y negra, y todos los instrumentos de trabajo del dibujo de arquitectura., para generar una composición en la que se organicen en base a Tema Compositivo.



Pá

gin

a1

3










COMPOSICIÓN DE EQUILIBRIO: una composición en equilibrio se define literalmente como el “estado

de un cuerpo cuando las fuerzas que actúan sobre él se compensan y anulan mutuamente, quedando estable”. En imagen ocurre exactamente lo mismo. Podemos traducirlo de la siguiente manera: “cuando un elemento dentro de un formato queda estable y armónico gracias a la compensación de fuerzas perceptuales a las que se somete”. Estas fuerzas perceptuales existen de una manera psicológica en la interpretación del espectador. Con ellas se interpretan atracciones y repulsiones como propiedades

genuinas del formato y de los elementos que éste contiene. COMPOSICIÓN CONTRASTE: el contraste hace referencia a los “estímulos sensoriales”, los cuales

permiten resaltar elementos o zonas de una composición mediante la oposición o diferencia entre estas, atrayendo así la atención de espectador. En síntesis, el contraste es, “un elemento que se distingue del resto por su singularidad o especificidad, por la forma, tamaño, color u otras cualidades propias del objeto”. El contraste es utilizado para sugerir distinciones visuales y táctiles, las cuales permiten realzar la visibilidad o el tacto, o disminuir el choque visual o táctil, dependiendo del objetivo con que se desee, este se logra asimilando o incrementando ciertos elementos a través de los distintos tipos de contraste.


PLANO O FONDO















1990.



Pá

gin

a1

4



Pá

gin

a1

5








. 3. CONTENIDOS:

SEGUNDA SEMANA: Composición 1.7 y 1.8: el Diseño Compositivo Fractal. Sistema Geométrico Fractal.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

N°

Tem

as

N°

Sem

ana




2. Aplica las expresiones del

diseño compositivo Fractal.



participativa.







08

05

4. CONTENIDO 19/09/2014

TEORICO: Exposición del tema y explicación de las características de la composición bidimensional utilizando los conceptos visuales artísticos del DISEÑO COMPOSITIVO FRACTAL, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo anotados.

PRÁCTICO: Plantear ejemplos de casos con referencia al tema. DESARROLLO ACADÉMICO: A cargo del docente de la asignatura. TEMA DE TALLER N° 07 – A (en el Taller de la asignatura): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico de la del DISEÑO COMPOSITIVO FRACTAL, y ordenando u organizando la sintaxis visual en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el Sistema Geométrico Fractal” TEMA DE TALLER N° 07 – B (en el Taller del hogar del estudiante): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico del DISEÑO COMPOSITIVO FRACTAL, y ordenando u organizando la sintaxis visual en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el Sistema Geométrico Fractal” 23/09/2014 DESARROLLO ACADÉMICO: A cargo del docente de la asignatura. TEMA DE TALLER N° 08 – A (en el Taller de la asignatura): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico del DISEÑO COMPOSITIVO FRACTAL, y ordenando u organizando la sintaxis visual en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el Sistema Geométrico Fractal” TEMA DE TALLER N° 08 – B (en el Taller del hogar del estudiante): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico del DISEÑO COMPOSITIVO FRACTAL, y ordenando u organizando la sintaxis visual en una base de cartulina



Pá

gin

a1

6

de .25 x .25 m. Se utilizara el Sistema Geométrico Fractal”


FASE ACTIVIDADES

19/09/2014 - 23/09/2014 T*

MATERIALES Y

MEDIOS

ESTADO


INDICADORES DE

EVALUACIÓN

TR


explicación de las



ejercicio.

40’

Power Point.


tema.


Laptop.

Lista de asistencia

Composición bidimensional del Diseño Fractal






PR



visual artístico del DISEÑO

COMPOSITIVO FRACTAL”. Se

utilizara Sistema Geométrico

fractal y materiales de trabajo





arquitectura.

170’

Tablero de trabajo

bipersonal


m.


RE






Todas las actividades son de carácter individual y las actividades se desarrollaran con la asesoría del docente encargo del tema, situación que permita evaluar la performance individual del estudiante. Los ejemplos casos deberán de ser muy ilustrativos y de hechos reales, relacionado con el tema que se desarrolla, y que permita establecer pautas por su proceso metodológico y formas de representación. Los archivos digitales de cada actividad, vía la delegada debe ser distribuida y archivada de manera personal, y cuyo resumen impreso forma parte de su portafolio de diseño arquitectónico, el cual será entregado al final de la unidad siendo evaluado como su investigación personal. Entrega: Base blanca de .2 5x .25 m. para el taller de clase y para la tarea de casa, materiales de trabajo como los lápices, reglas, cartulinas blanca y negra, y todos los instrumentos de trabajo del dibujo de arquitectura., para generar una composición en la que se organicen en base a Tema Compositivo.



Pá

gin

a1

7










GEOMETRIA EUCLIDIANA: es aquella que estudia las propiedades del plano y el espacio tridimensional. En ocasiones los matemáticos usan el término para englobar geometrías de dimensiones superiores con propiedades similares. Sin embargo, con frecuencia, geometría euclídea es sinónimo de geometría plana y del espacio y de varios conceptos, tales como el punto, la recta, la superficie y mediante comparación de ángulos o longitudes. El sistema de geometría fue desarrollado por Euclides (siglo III a.C.) en su libro Elementos. El contenido básico de esta obra está compuesto por: Teoremas que son deducidos a partir de una serie de axiomas, postulados y definiciones. UN FRACTAL es un objeto geométrico cuya estructura básica, fragmentada o irregular, se repite a diferentes escalas. El término fue propuesto por el matemático Benoît Mandelbrot en 1975 y deriva del Latín fractus, que significa quebrado o fracturado. Muchas estructuras naturales son de tipo fractal. La propiedad matemática clave de un objeto genuinamente fractal es que su dimensión métrica fractal es un número no entero.

La definición de fractal en los años 1970, dio unidad a una serie de ejemplos, algunos de los cuales se remontaban a un siglo atrás. A un objeto geométrico fractal se le atribuyen las siguientes características:

Es demasiado irregular para ser descrito en términos geométricos tradicionales. Es autosimilar, su forma es hecha de copias más pequeñas de la misma figura.



1990.

http://es.wikipedia.org/wiki/Punto_%28geometr%C3%ADa%29

http://es.wikipedia.org/wiki/Recta

http://es.wikipedia.org/wiki/Superficie_%28matem%C3%A1tica%29

http://es.wikipedia.org/wiki/1970



Pá

gin

a1

8



Pá

gin

a1

9








. 3. CONTENIDOS:

SEGUNDA SEMANA: Composición 1.9 y 1.10: El Movimiento Tridimensional. Sistema de reglas y de mallas

o tramas.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

N°

Tem

as

N°

Sem

ana





bidimensional y tridimensional

en movimiento.



participativa.







10

06

4. CONTENIDO 26/09/2014

TEORICO: Exposición del tema y explicación de las características de la composición bidimensional utilizando los conceptos visuales artísticos del MOVIMIENTO TRIDIMENSIONAL, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo anotados.

PRÁCTICO: Plantear ejemplos de casos con referencia al tema. DESARROLLO ACADÉMICO: A cargo del docente de la asignatura. TEMA DE TALLER N° 09 – A (en el Taller de la asignatura): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico del MOVIMIENTO TRIDIMENSIONAL, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la TRIDIMENSIONALIDAD en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas y de tramas o mallas” TEMA DE TALLER N° 09 – B (en el Taller del hogar del estudiante): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico del MOVIMIENTO TRIDIMENSIONAL, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la TRIDIMENSIONALIDAD en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas y de tramas o mallas” 30/09/2014 DESARROLLO ACADÉMICO: A cargo del docente de la asignatura. TEMA DE TALLER N° 10 – A (en el Taller de la asignatura): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico del MOVIMIENTO TRIDIMENSIONAL, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la TRIDIMENSIONALIDAD en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas y de tramas o mallas”



Pá

gin

a2

0

TEMA DE TALLER N° 10 – B (en el Taller del hogar del estudiante): A cargo de los estudiantes, quienes desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico del MOVIMIENTO TRIDIMENSIONAL, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la TRIDIMENSIONALIDAD en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas y de tramas o mallas”


FASE ACTIVIDADES

12/09/2014 - 16/09/2014 T*

MATERIALES Y

MEDIOS

ESTADO


INDICADORES DE

EVALUACIÓN

TR


explicación de las



ejercicio.

40’

Power Point.


tema.


Laptop. Lista de asistencia

Composición bidimensional en Movimiento Tridimensional






PR



visual artístico del MOVIMIENTO

TRIDIMENSIONAL con el sistema

ordenador de la

TRIDIMENSIONALIDAD”. Se






arquitectura.

170’

Tablero de trabajo

bipersonal


m.


RE Evaluación de la composición

Exposición de resultados 30’ Rúbrica rellenada de cada

estudiante



Todas las actividades son de carácter individual y las actividades se desarrollaran con la asesoría del docente encargo del tema, situación que permita evaluar la performance individual del estudiante.

Los ejemplos casos deberán de ser muy ilustrativos y de hechos reales, relacionado con el tema que se desarrolla, y que permita establecer pautas por su proceso metodológico y formas de representación. Los archivos digitales de cada actividad, vía la delegada debe ser distribuida y archivada de manera personal, y cuyo resumen impreso forma parte de su portafolio de diseño arquitectónico, el cual será entregado al final de la unidad siendo evaluado como su investigación personal. Entrega: Base blanca de .25 x .25 m. para el taller de clase y para la tarea de casa, materiales de trabajo como los lápices, reglas, cartulinas blanca y negra, y todos los instrumentos de trabajo del dibujo de arquitectura., para generar una composición en la que se organicen en base a Tema Compositivo.



Pá

gin

a2

1




COMPOSICIÓN (Artes Visuales): organización estructural voluntaria de unidades visuales en un campo dado, de acuerdo con leyes perceptuales, con vistas a un resultado integrado y armónico. Los elementos o sus equivalentes perceptuales – las unidades ópticas – reciben en la composición una distribución que tiene en cuenta su valor individual como parte, pero subordinada al total. Se aplica al campo del diseño, la escultural la arquitectura, el cine y el teatro. CARACETRÍSTICAS ESTRUCTURALES: Propiedades de la estructura formal que pueden ser expresadas en base a distancias, ángulos, direcciones, simetría y número de lados. Cada una de las distintas relaciones que se establecen entre los componentes formales. ESTRUCTURA: Distribución, organización, correspondencia, orden en que está compuesta una obra. Carácter de la unidad o de la organización de los conjuntos, interrelación de las partes con el total. ESPACIO: Sugerencia de profundidad o volumen plástico en una superficie bidimensional, que se consigue mediante la perspectiva. ESPACIO PICTÓRICO. Espacio propio de la representación sobre el plano, en el cual el uso de los diversos sistemas, conceptos e indicaciones de espacio promueve la imagen visual. El espacio pictórico puede ser bidimensional o sugerir profundidades mediante las diversas técnicas o sistemas proyectivos y perspectivos, o bien valiéndose de las diferencias de tamaño, gradientes de luz, color, superposición, escorzo, movimiento diagonal, etc. INFINITO. En plástica es la representación de la profundidad, la que se logra por la aplicación de las leyes de la perspectiva, por medio de la cual las paralelas convergen y tiende a atravesar el plano del cuadro como una cuña o a cualquier otra relación espacial que tienda a sugerir grandes distancias. En la perspectiva central el infinito se localiza en el punto de fuga. El predomino de la oblicuidad acentúa la representación tridimensional y con ella la sensación de infinito. ESCORZO. Proyección perspectiva mediante la cual es posible representar sobre el plano bidimensional un objeto o figura de tres dimensiones, en profundidad perceptual, cuyas partes aparezcan superpuestas oblicuamente con relación al observador. LÍNEA DE HORIZONTE. Línea imaginaria que se encuentra siempre a la altura de los ojos del observador y cambia de ubicación con la visión de éste. Es factor de referencia para interpretar la tercera dimensión o espacio y permite llevar a cabo un cálculo visual de la distancia existente entre el primer término y el fondo. Es una línea convencional que apoya el trazado en perspectiva sobre la cual se encuentra el punto de fuga al cual convergen todas las líneas que son paralelas entre sí y perpendiculares a la línea de horizonte. NIVEL. La ordenación de formas en la superficie, por su ubicación, provoca sensación de espacio y profundidad, es decir niveles. Todo lo que sobre una superficie se percibe delante, más cerca del espectador, es primer nivel, primer término o primer plano. Todo lo que se halla en el fondo, más alejado del espectador, es lo inverso. MOVIMIENTO. Es el foco de atención más fuerte en una composición. Sugerencia que se logra en un orden plástico debido a la aplicación, en la organización, de determinados fundamentos visuales: continuidad, dirección, secuencia, lineal, transponibilidad, agrupamiento, progresión, alternancia, etc. Tensión existente entre varios elementos formales o lineales y el campo que los contiene, a través de la cual las figuras son atraídas, repulsadas o aquietadas provocando la sugerencia del movimiento o desplazamiento. La estructura del contexto en el espacio y en el tiempo determinan la percepción del movimiento; de igual manera ocurrirá con las propiedades del movimiento, es decir velocidad y dirección.



1990.



Pá

gin

a2

2

Documents

Plan de Clase Taller de Diseño i