Embed Size (px)
Citation preview
Plan de Desarrollo Institucional 2014-2017 MC. Ramona Aramburo Leyva
1
INDICE
PRESENTACIÓN
1. RESEÑA HISTÓRICA DE LA ECEA 2
2. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO
Personal académico 3
Cuerpos Académicos 3
Estudiantes: índices de eficiencia y formación integral 4
Plan de estudios 4
Competitividad académica 4
Vinculación y extensión 5
Investigación 5
Gestión y gobierno 5
Matriz FODA 5
3. PLANTEAMIENTO ESTRATÉGICO 7
Misión 8
Visión 8
Valores 8
Líneas de acción estratégicas
Eje estratégico 1: Docencia. Calidad e innovación educativa 8
Eje estratégico 2: Producción, uso y distribución del conocimiento 9
Eje estratégico 3: Vinculación y extensión 10
Eje estratégico 4: Gestión y administración colegiada e incluyente 11
Eje estratégico 5: Incremento del prestigio internacional 11
Eje estratégico 6: Educación ambiental y desarrollo sustentable 12
Eje estratégico 7: Prevención, atención integral y bienestar 13
universitario
4. FUENTES DE INFORMACIÓN 14
Plan de Desarrollo Institucional 2014-2017 MC. Ramona Aramburo Leyva
2
PRESENTACIÓN
La formulación del Plan Estratégico de Desarrollo 2014-2017, para la Escuela de
Ciencias Económicas y Administrativas, retoma la esencia de la UAS y responde a
la necesidad de contribuir en el cumplimiento de las metas establecidas en el Plan
de Desarrollo Institucional Consolidación 2017.Se fundamenta en el entorno
cambiante de la educación superior, la política institucional y los lineamientos y
recomendaciones establecidas por los organismos evaluadores para alcanzar la
calidad educativa. De manera particular en las recomendaciones de los Comités
Interinstitucionales para la evaluación de la Educación Superior CIEES, el Consejo
de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y la Administración CACECA, y
el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional PIFI.La elaboración del este
plan de desarrollo, se realizó con un enfoque de planeación estratégica, partiendo
de un diagnóstico integral de la ECEA, retomado los ejes estratégicos
institucionales y planteando objetivos y metas claramente alcanzables.
RESEÑA HISTÓRICA DE LA ECEA
La Escuela de Ciencias Económicas y Administrativas (ECEA), es una unidad
académica de la Universidad Autónoma de Sinaloa, se fundó el 12 de septiembre
de 1994, ubicándose en las instalaciones del Centro de Idiomas de la UAS, en la
ciudad de Guasave. Cambia su sede a la ubicación actual, cuando el 24 de junio
de 1997, se inaugura el edificio 1, por el presidente de México, Dr. Ernesto Zedillo
Ponce de León.1
Organizada en una unidad académica-administrativa comparte recursos humano e
infraestructura física y equipo, para atender ocho PE, seis de licenciatura
presencial y dos licenciaturas semiescolarizadas; con una matrícula de 1717
alumnos (Informe formato 911, en el inicio de ciclo escolar 2014-2015). Para
vincularse con otras instituciones que orientan el trabajo académico y la
superación de las profesiones y disciplinas afines, la ECEA está afiliada a la
Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración
1 Historia de la ECEA en http://ecea.uas.edu.mx
Plan de Desarrollo Institucional 2014-2017 MC. Ramona Aramburo Leyva
3
(ANFECA) desde 2003. En el presente ciclo escolar 2014-2015, se oferta dos
licenciaturas (LAE y LCP) en modalidad semiescolarizada, orientada a personas
que trabajan, o que por cuestiones económicas o personales no pueden acudir
diariamente a un centro educativo.
DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO DE LA ECEA
Personal académico:
La planta docente de la ECEA se integra de 69 profesores, de los cuales 13 son
PTC y 56 son profesores de asignatura, representando el 18% y 82% del total,
respectivamente. Al inicio del presente ciclo escolar, se atiende una matrícula de
1717 alumnos (Informe 911)2, en los seis programadas educativos presenciales y
dos programas educativos semiescolarizados, esto denota, una debilidad ya que
se atienden 132 alumnos por un PTC, muy por encima del óptimo de 40
alumnos/PTC, para programas prácticos del área contable-administrativo, así
como del recomendado de 80 alumnos/PTC según ANUIES.3
La capacidad académica de ECEA ha evolucionado favorablemente, aun con
resultados poco satisfactorios, pasando de baja a mediana capacidad
académica, medida ésta por el nivel de habilitación del personal docente, número
de PTC con perfil Promep, la pertenencia al SNI y la existencia de Cuerpos
Académicos consolidados.
Cuerpos académicos
Son dos los Cuerpos Académicos de la ECEA, registrados ante Promep, que se
encuentran en grado de formación. El Cuerpo Académico UAS-CA-266: Políticas
públicas y desarrollo regional, registrado en el año 2011 y el cuerpo académico
UAS-CA-276: Estudios regionales y globales en los entornos híbridos rurales-
urbanos desde la perspectiva transdisciplinar; registrado en el año 2012.
2 Informe 911 de la ECEA. Estadística inicio de cursos 2014-2015
3 ANUIES (1996)
Plan de Desarrollo Institucional 2014-2017 MC. Ramona Aramburo Leyva
4
Estudiantes
El falta de dominio del inglés, entre los alumnos, tanto para el ingreso, como
para la titulación. El organismo recomienda “Aplicar evaluación lectora de
comprensión del Inglés a alumnos de nuevo ingreso y solicitar mínimo 550 puntos
en prueba TOEFL para titulación. (Dictamen a PE de la ECEA, emitido por el
CACECA).Los índices de eficiencia en los alumnos, se encuentran en
discordancia con los referentes recomendados. La reprobación promedio de las
últimas tres generaciones supera el 10%; la deserción se encuentra por encima
del 20%, y en consecuencia la eficiencia terminal es menor al 70%. Otro aspecto
importante a considerar es la formación integral de los estudiantes, existe poca
cultura o disposición de los alumnos para participar en eventos de desarrollo
emprendedor, actividades deportivas, actividades culturales y participación en
eventos académicos científicos.
Plan de estudios
Los planes de estudio de la ECEA se rediseñaron en el año 2013, cambiando de
una modalidad de cuatrimestral y duración de 13-14 cuatrimestres, a una
modalidad estructurada en ocho semestres, con características innovadoras, como
la flexibilidad, debido a que los estudiantes pueden cursar materias optativas y/o
realizan movilidad nacional e internacional con valor curricular.
Competitividad académica. La Escuela de Ciencias Económicas y
Administrativas de la UAS, se ha apegado a la política institucional de mejora
continua de la calidad. Con ello, cinco de los seis programas educativos que
imparte, son susceptibles de evaluarse y se han sometido a cinco procesos de
evaluación externa: tres por parte de los CIEES y dos por parte del Consejo de
Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y la Administración, A.C
(CACECA), organismo avalado por el COPAES. En la actualidad se encuentran en
el nivel uno, identificados como de calidad por parte de los CIEES y acreditados
por segunda ocasión por el CACECA.
Plan de Desarrollo Institucional 2014-2017 MC. Ramona Aramburo Leyva
5
Vinculación-extensión
La vinculación de la ECEA, en el ámbito estudiantil, tiene un éxito reconocido, a
nivel de la UAS es la Unidad Académica que tiene mayor participación.Los
alumnos de la ECEA son los más beneficiados del programa Fundación Educación
Superior Empresa FESE, durante los dos últimos años 114 alumnos de la UAS
han participado en el programa FESE-experimenta, de los cuales 81 (71%) son de
la ECEA. En tanto, en el programa FESE-empléate 78 alumnos participaron en
toda la institución y 27(34%) fueron de la ECEA.En movilidad nacional e
internacional de estudiantes, se tienen estadísticas aceptables, en los últimos tres
años, 64 alumnos realizaron estancia de un semestre en diferentes Universidades
del país, y dos tuvieron estancia en la Universidad de Colombia.
Investigación
La investigación es incipiente en esta Unidad Académica. Los planes de estudio,
no contienen las líneas de investigación vinculadas al curriculum y no hay
proyectos de investigación inscritos en las líneas que tengan un impacto
significativo en cada uno de los PE.
Gestión y gobierno
La estructura académica y administrativa, recae en los siguientes departamentos
básicos: Dirección de la escuela, Subdirección académica, Subdirección
administrativa, Coordinación de posgrado, seis coordinaciones de carrera, una por
cada PE; Coordinación de servicios escolares y Coordinación de servicio social,
coordinación de planeación, coordinación de vinculación y encargado de
seguimiento de egresados.
Reglamentación. La Universidad Autónoma de Sinaloa cuenta con amplia
normatividad que cubre la mayor parte de las funciones académicas, de dirección
y administración que se desarrollan en el interior de la Escuela de Ciencias
Económicas y Administrativas.
Matriz FODA
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Plan de Desarrollo Institucional 2014-2017 MC. Ramona Aramburo Leyva
6
Liderazgo de la UAS a nivel estatal.
Variedad de programas de
intercambio académico y movilidad
estudiantil.
Programas de becas de movilidad
nacional internacional para actualizar
al personal académico.
Apoyo externo para el mejoramiento
del profesorado
Programa federal de becas para
estudiantes
Vinculación con el sector privado y/o
productivo.
Desarrollo de prácticas profesionales
en empresas públicas y privadas.
Vinculación con otras IES
Adaptación de modelos educativos
basados en las TIC´s
Posibilidad de participar en apoyos
para el seguimiento e innovación de
los PE, a través de PIFI.
Programas gubernamentales e
institucionales para incentivar la
investigación.
Presencia de instituciones con ofertas
educativas similares en la región
Acelerado desarrollo científico y
tecnológico.
Poca oportunidad de empleo para los
egresados
Incremento de competencia laboral en
el área económico-administrativo.
Presión social para ampliar el cupo.
Limitada cultura de desarrollo
empresarial
Concentración de inversiones
productivas en las grandes ciudades.
Limitados recursos económicos para la
Universidad Pública.
La globalización demanda el dominio
del idioma inglés
Factores externos que impactan la
deserción escolar (la economía y la
inseguridad)
FORTALEZAS DEBILIDADES
Organización en una Unidad
Académica que comparte recursos
humanos, infraestructura y equipo,
en ocho PE.
Elevada competitividad académica,
Baja capacidad académica que se
manifiesta en profesores con escasa
habilitación en maestría y doctorado.
Insuficientes PTC para operar ocho
PE( 15/8= 1.9 PTC por PE)
Plan de Desarrollo Institucional 2014-2017 MC. Ramona Aramburo Leyva
7
con el 100% de los programas
evaluables reacreditados.
Programas Educativos recientemente
actualizados (reforma 2013)
Vinculación de la ECEA con otras
unidades académicas de la UAS.
Existencia de un Programa
Institucional de Tutorías.
Académicos certificados por
ANFECA (23%)
Oferta educativa de dos PE en
modalidad semiescoalrizada.
Docentes capacitados en la práctica
del BlendedLearning.
Elevada participación de alumnos en
programas de movilidad nacional.
Elevada participación de alumnos en
veranos científicos.
Elevada participación de alumnos en
programa de práctica profesional
FESE.
Reducido número de docentes con
perfil Promep
Reducido número de docentes en el
SNI.
Limitada participación de docentes en
actividades de investigación.
Bajos índices de titulación.
Inexistencia de programas de
educación continua.
Profesores con escaso o nulo manejo
del inglés.
Desaprovechamiento de algunas
opciones tecnológicas en los procesos
educativos.
Reducida vida colegiada,
Dificultad para alinear las expectativas
y visión de los docentes, con las
necesidades institucionales.
Limitado formación e incipiente dominio
del modelo educativo institucional y el
enfoque por competencias en los PE.
Estudiantes de nuevo ingreso con bajo
perfil de aprovechamiento y baja
autoestima.
PLANTEAMIENTO ESTRATÉGICO
Los esfuerzos participativos de planeación durante la administración escolar de la
ECEA el periodo 2011-2014 permitieron definir una filosofía capaz de cohesionar
los esfuerzos a partir de la misión y visión que se difunde ampliamente para
avanzar hacia una misma dirección.
Plan de Desarrollo Institucional 2014-2017 MC. Ramona Aramburo Leyva
8
Misión
Formar profesionales e investigadores de calidad en el área económica
administrativa, con prestigio social y reconocimiento internacional que contribuye
al desarrollo económico, social, cultural y ecológico de la región y del país a través
de la definición de políticas y estrategias que permitan disminuir las desigualdades
sociales.
Visión 2017
Ser una Institución de educación superior comprometida en la formación de
profesionistas competentes que respondan a las necesidades económicas,
sociales y culturales del estado de Sinaloa y del país, reconocida nacional e
internacionalmente por la innovación académica, la calidad y liderazgo de sus
profesionales, su producción científica y su vinculación con los sectores
productivos y sociales promoviendo actividades que preserven la identidad
regional y nacional.
Valores institucionales: Solidaridad, responsabilidad y honestidad, Compromiso
social, pluralidad, tolerancia, democracia, justicia y respeto a la normatividad
EJES ESTRATÉGICOS (institucionales)
La presente propuesta de desarrollo, se encuentra con concordancia con el Plan
de Desarrollo Institucional Consolidación 2017, por lo que se retoman los ejes
estratégicos institucionales, se definen los objetivos y estrategias para cumplir con
las metas propuestas en la construcción de una nueva ECEA, alineadas para
contribuir al cumplimiento de las metas institucionales.
LINEAS DE ACCIÓN ESTRATÉGICAS
EJE ESTRATÉGICO 1: DOCENCIA. CALIDAD E INNOVACIÓN EDUCATIVA
Política institucional 1.1 Sistematización de los procesos de mejora continua de
la calidad, pertinencia y equidad en los PE.
O1. Operar procesos permanentes de evaluación y actualizar los PE con base en
los fundamentos del Modelo Educativo Institucional.
Plan de Desarrollo Institucional 2014-2017 MC. Ramona Aramburo Leyva
9
E1. Fortalecer los PE a través de la evaluación, seguimiento y actualización con
base en el Modelo Educativo Institucional
O2. Consolidar el reconocimiento externo de la calidad de la oferta educativa.
E2. Impulsar el reconocimiento de la calidad educativa de los PE que se oferta
O1. Contribuir a la ampliación de la cobertura a partir de la consolidación de
modalidades educativas no escolarizadas
E1. Diversificar la oferta educativa en ECEA a través de Programas en
modalidad virtual y semiescolarizadas
Política institucional 2 Fortalecimiento del sistema de acompañamiento en la
formación integral.
O1. Consolidar el Programa Institucional de Tutorías (PIT)
E1. Implementar proyectos de formación de docentes y de atención de
estudiantes con capacidades diferenciadas
O2. Modernizar la infraestructura y equipo de apoyo para la formación integral del
estudiante
E2. Habilitación de centro de cómputo y biblioteca de la ECEA.
Política institucional 3. Consolidación de la práctica docente para fortalecer la
formación integral
O2. Mejorar la práctica docente a través de la formación centrada en el Modelo
Educativo Institucional.
E2. Impulsar programas de formación para fortalecer el desarrollo docente.
EJE 2: PRODUCCION, USO Y DISTRIBUCIÓN DE CONOCIMIENTOS
Política institucional 1. Fortalecimiento de la investigación pertinente
O1. Fortalecer la capacidad y competitividad de la ECEA en investigación
científicay humanística
E1. Impulsar y consolidad la investigación en ECEA
Política institucional 2. Proyección de posgrado a nivel nacional e internacional
Plan de Desarrollo Institucional 2014-2017 MC. Ramona Aramburo Leyva
10
O1 Consolidar y fortalecer la calidad de oferta de posgrado en la ECEA
E2 Fortalecer la maestría con estándares de calidad del PNPC del CONACYT.
E2 Impulsar la creación de una oferta educativa de nivel maestría con enfoque de
investigación y pertinencia a los programas educativos vigentes.
Política institucional 3. Protección de la propiedad intelectual,difusión y
transferencia del conocimiento.
O1 Promover la difusión y transferencia de las investigaciones
E1 Fomentar la publicación en revistas indexadas reconocidas por el CONACYT.
EJE ESTRATÉGICO 3: VINCULACIÓN Y EXTENSIÓN
Política institucional3.1: Fortalecimiento de la vinculación con los sectores
académico, cultural, social y productivo.
O1. Fortalecer la vinculación de la ECEA con los sectores productivos,
académicos, sociales y culturales
E2. Contribuir en el desarrollo de los programas institucionales
O1. Conformar redes en acción
E1. Promover proyectos de colaboración en beneficio de la comunidad
universitaria.
Política institucional 3. Fortalecimiento del proyecto cultural, científico y
deportivo universitario para el desarrollo integral de la comunidad universitaria.
O1. Impulsar un proyecto cultural, científico y deportivo para la comunidad
universitaria de ECEA.
E1. Promover acciones de colaboración y difusión del quehacer científico, cultural
y social de la ECEA.
Política institucional 4. Preservación, crecimiento y difusión de las artes, la
ciencia y el deporte en el país y en el extranjero.
O1. Preservar, incrementar y difundir las artes, la ciencia y el deporte.
E1. Impulsar acciones que fortalezcan el arte, ciencia y deportes en la UA.
Plan de Desarrollo Institucional 2014-2017 MC. Ramona Aramburo Leyva
11
Política institucional 5. Consolidación del modelo de Servicio Social Universitario
con compromiso por la inclusión social.
O1: Consolidar el modelo de Servicio Social Universitario
E2: Fortalecer el servicio social comunitario y su inclusión con visión humanista.
EJE 4: GESTION Y ADMINISTRACIÓN COLEGIADA E INCLUYENTE
Política institucional 2. Consolidación del sistema de gestión de la calidad.
O1. Mejorar los procesos de gestión y evaluación de los programas universitarios
para la mejora de su calidad.
E1. Gestionar y evaluar la operatividad y condiciones de los departamentos de
servicios públicos.
Política institucional 3. Transparencia, austeridad y rendición de cuentas
O1. Mejorar la eficiencia y eficacia de los procesos de Transparencia, la
optimización de los recursos y la rendición de cuentas.
E1. Facilitar a la sociedad el acceso a la información pública de los procesos de
transparencia y rendición de cuentas que genera UA.
E2. Optimizar los recursos y consumibles de oficina en departamentos
administrativos y académicos de la UA.
Política institucional 4. Profesionalización de la gestión institucional
O1. Fortalecer los procesos de gestión de la calidad d la UA.
E1. Formación de directivos y personal administrativo para la gestión de la calidad.
Política institucional 5. Reforzamiento de los mecanismos de gestión de
recursos financieros.
O1. Generar fuentes de ingresos propios a través de la oferta de servicios
profesionales.
E1. Impulsar la creación de un despacho de servicios profesionales.
EJE ESTRATÉGICO 5: INCREMENTO DEL PRESTIGIO INTERNACIONAL
Plan de Desarrollo Institucional 2014-2017 MC. Ramona Aramburo Leyva
12
Política institucional 2. Mayor proyección internacional de nuestros estudiantes
O. Fomentar la movilidad internacionalización de los estudiantes
E1. Acrecentar la oportunidad de movilidad internacional mediante el aprendizaje
de un segundo idioma
E2. Fomentar el intercambio y movilidad internacional
Política institucional 3. Participación en la sociedad global del conocimiento de
nuestros profesores e investigadores
O1. Crear mecanismos para la inserción de los docentes en la creación y difusión
del conocimiento a nivel mundial.
E1. Capacitación docente para la enseñanza en un segundo Idioma.
E2. Fomentar el intercambio y movilidad internacional
Política institucional 4. Aseguramiento de la calidad de la oferta educativa
incorporando estándares internacionales.
O1. Investigar y comprender los marcos de referencia y normas internacionales
E1. Aprovechar la movilidad docente y estudiantil para adquirir experiencias y
formas de trabajo con estándares internacionales.
E2. Estimular la creación de redes temáticas
EJE 6. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO SUSTENTABLE Política institucional 1. Reforzamiento de la educación ambiental en el modelo educativo.
O1. Ampliar y profundizar la dimensión ambiental y el desarrollo sustentable para lograr una formación integral en los universitarios.
E1. Readecuación de los contenidos curriculares de los PE que ofrece la UA considerando desde unaperspectiva ambiental y sustentable.
E2. Elaborar un Programa de Gestión Ambiental y Responsabilidad Social.
Política institucional 2. Formación, actualización y capacitación del trabajador universitarioorientado al cuidado del medio ambiente
O1. Capacitar y actualizar a la planta académica y administrativa con conocimientosrelacionados con la educación ambiental.
E1. Llevar a cabo un diagnóstico real sobre los avances enmateria de educación y formación ambiental
E2. Elaborar y operar unprograma estratégico general de educación y formación
Plan de Desarrollo Institucional 2014-2017 MC. Ramona Aramburo Leyva
13
ambiental.
Política institucional 3. Mejoramiento, adecuación y modernización de los espacios universitarios para fomentar una cultura del cuidado del ambiente.
O1. Impulsar el desarrollo institucional a través de la gestión ambiental.
E1. Adecuación y conservación de jardines y áreas verdes
E1. Impulsar una política de cuidado del medio ambiente que incluya a la comunidad universitaria.
E1. Modernizar la infraestructura y el equipo universitarios para mejorar el medio ambiente.
Política institucional 4. Formación integral de estudiantes para la sustentabilidad
O1. Dotar a los estudiantes de las herramientas teórico-prácticas y metodológicas para diseñar actividades de intervención instructiva en el campo de la educación ambiental
E1. Impulsar un programa de reciclaje permanente bajo el esquema de un proceso de planificación.
E2. Promover actividades para impulsar el uso de métodos alternativos de transporte.
Política institucional 5. Generación y aplicación del conocimiento en temas relevantesvinculados con el desarrollo sustentable.
O1. Desarrollar grupos y líneas de investigación que permitan la generacióny aplicación de conocimientos y productos científicos enfocados al desarrollo humano sostenible.
E1. Desarrollar y aplicar líneas de investigación para buscar soluciones a problemas del sector productivo y formar recursos humanos sobre protección y cuidado del medio ambiente.
EJE ESTRATÉGICO 7: PREVENCIÓN, ATENCIÓN INTEGRAL Y BIENESTAR
UNIVERSITARIO
Política institucional 1. Implementación de un sistema integral de seguridad y
protección civil universitaria.
O1 Contar con un sistema integral de seguridad y protección civil en la UA
E1. Coordinarse con organismos de protección civil de la localidad para la
prevención y protección de riesgos, con el propósito de reducir contingencias o
eventualidades en el campus universitario.
E1. Impulsar la integración y capacitación del Comité de protección.
Política institucional 2. Fomento del bienestar de los universitarios
Plan de Desarrollo Institucional 2014-2017 MC. Ramona Aramburo Leyva
14
O1 Fomentar una cultura de prevención integral entre la comunidad de la ECEA.
E1. Instituir los valores conforme a la filosofía universitaria
E2. Construcción de espacios acordes para la realización de actividades en apoyo
al bienestar de los universitarios
E3. Impulsar la educación para la salud y la prevención de adicciones.
Política institucional 4. Reforzamiento de la identidad universitaria y de la función
social.
O1. Fomentar en la comunidad universitaria el sentido de pertenencia y la
responsabilidad social.
E1. Impulsar actividades que coadyuven a fortalecer la pertenencia y la
responsabilidad social.
FUENTES DE INFORMACIÓN
1. ANUIES (1996) Programa de Mejoramiento al Profesorado de IES
2. CACECA (2013) Dictamen de reacreditación a PE de la Escuela de Ciencias
Económicas y Administrativas de la UAS.
3. CIEES (2006) Informe de evaluación, segundo seguimiento a PE de la Escuela
de Ciencias Económicas y Administrativas de la UAS
4. Informe 911 de la ECEA. Estadística de Educación Superior por Escuela, inicio
de cursos 2014-2015.
5. Informe de la gestión administrativa 2011-2014, MC. Alfonso Reyna Parra.
6. PRODES 2012-2015 del Colegio de Ciencias Económico-administrativas.
7. Proyecto de rediseño curricular -Oferta educativa ECEA 2013.
8. Plan de Desarrollo Institucional Consolidación 2017. Dr. Juan Eulogio Guerra L.
Páginas web consultadas:
9. Escuela de Ciencias Económicas y Administrativas http://ecea.uas.edu.mx/
10. DGVRI-UAShttp://diva.uasnet.mx/direccion
11. Promep-UAS http://www.uasnet.mx/promep/
