PLAN DE ESTUDIOS GRADO 5º 2010 INST. N 13

INSTITUCION EDUCATIVA No. 13 SEDE: ERIKA BEATRIZ – CAMILO TORRES – COMUNEROSAREA: LENGUA CASTELLANA 2010 GRADO 5to

ASPECTO ESTANDAR LOGRO INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIA EJE TEMATICO EVALUACION BIBLIOGRAFIA RECURSO PERIODO

CO

MP

RE

NS

ION

INT

ER

PR

ET

AT

IVO

Y

PR

OD

UC

CIO

N T

EX

TU

AL

Comprende los aspectos formales y conceptuales en especial característica de las oraciones y forma de relación entre ellas al interior de casa texto leído

Identificar y reconocer en un contexto dado, la organización y estructuración de la unidad con sentido completo

Realiza oraciones en forma ordenada y coherente.

Identifica correctamente las clases de oraciones en cualquier texto.

Reconoce el sujeto y el predicado en una oración.

Identifica el sufijo y el prefijo de una palabra dada.

Subraya en una oración las partes que la conforman

Diferencia una oración simple de una compuesta

La oración Clase de oración Sujeto y predicado Clases de sujeto y

clases de predicado.

Partes de una palabra.Sufijos y prefijos.

El proceso evaluativo en el área de español se fundamentara en la observación del proceso de aprendizaje de los educando, tomando como referencia cada uno de las habilidades a desarrollar expuesta en la programación anual.Todas y cada una de estas habilidades llevaran un seguimiento evaluativo por medio de talleres, debates

Palabras de colores #5. Edit. Norma

Multisaberes Edit. Norma

Amigos del lenguaje 35 Edit. Santillana

Castellano Edit. Futuro

Mi idioma #5 Edit. Libros y libros

Colbón Tijera Papel bom

Marcadores Fotocopia Libros Documentos Revistas etc.

1

ES

TE

TIC

A D

EL

LE

NG

UA

JE

Compara textos narrativos, líricos y dramáticos teniendo en cuenta algunos elementos constitutivo

Conocer e identificar cada uno de los géneros literarios

Organiza sus ideas para producir un texto oral teniendo en cuenta sus realidades y sus propias experiencias

Comprende e identifica cada uno de los géneros literarios.

Conoce como esta estructurada una narración e identifica sus elementos.

Establece diferencia entre los géneros literarios.

Identifica el dialogo en un texto narrativo.

Crea narraciones utilizando la descripción y el dialogo.

Clasifica textos teniendo en cuenta el genero al cual pertenece

Realizar narraciones de hechos ocurridos en su vida cotidiana

Realiza descripciones de personas animales y objetos del medio.

Genero literarios Genero lírico

Genero narrativo Genero dramático La narración. Estructura de la Narración. Elementos de la Narración. La descripción. Clases de El dialogo.

Exposiciones, guías de trabajos presentaciones narrativas y escénicas. Además se le realizara pruebas escritas al finalizar cada periodo atendiendo a las exigencias de las pruebas saber implicando las competencias básicas del lenguaje.

Palabras de colores #5 Edit. norma

Multisaberes Edit. Norma.

Amigos del lenguaje #5 Edit. Santillana.

Castellano Edit. Futuro

Mi idioma #5 Edit. Libros y Libros

Libros Talleres LecturasLibretas Fotocopias Hojas de coloresRevistas Tijeras Libros Salidas alrededor

de la escuela 1

ET

ICA

DE

LA

CO

MU

NIC

AC

IÓN

Identifica los elementos constitutivo de la comunicación: interlocutores, código canal, mensaje y contexto.

Reconocer el papel importante que juega el lenguaje, l lengua y el habla en el proceso de la comunicación

Reconoce el lenguaje como forma de comunicación

Establece diferencia entre lengua, lenguaje, habla y dialecto.

Reconoce la

importancia de la comunicación en el ser humano.

Identifica los elementos que intervienen en la comunicación.

Reconoce las diferentes formas de comunicación.

Organiza dialogo con sus compañeros donde se evidencia la lengua y el tipo de lenguaje que utiliza,

Nombre las formas de comunicación existentes.

Lenguaje Lengua Habla Dialecto La comunicación

Elementos de la comunicación. Formas de la comunicación.

Castellano #5 Edit. Futuro

Amigos del lenguaje #5


Palabras de colores #5 Edit. Norma


Libros Diccionario Laminas Fotocopias Documentos Recursos

humanosTeléfono Computador Celulares

1S

IST

EM

A S

IMB

OL

ICO

Produzco la primera versión de un texto informativo atendiendo a requerimiento formal y ortográfico.

Usar adecuadamente la mayúscula y signos de puntuación en un texto dado.

Utiliza adecuadamente las mayúsculas al hacer un escrito.

Lee textos teniendo en cuenta la entonación de acuerdo al signo de puntuación.

Utiliza correctamente los signos de puntuación en un dictado.

Pone en práctica los signos de pu8ntuacion al realizar una lectura en forma correcta.

Utiliza adecuadamente la mayúscula al realizar un dictado o trascripción.

Reglas ortográficas Uso de las

mayúsculas Uso de la coma El punto Punto y la coma Talleres de

comprensión lectora y lecto escritura.


Amigos del lenguaje #5




Libros Diccionario Laminas Fotocopias Documentos Recursos

humanosTeléfono 1


ASPECTO ESTANDAR LOGRO INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIA EJE TEMATICO EVALUACION BIBLIOGRAFIA RECURSO PERIODO

CO

MP

RE

NS

ION

INT

ER

PR

ET

AC

ION

P

RO

DU

CC

ION

TE

XT

UA

L

Produzco la primera versión de un texto informativo atendiendo a requerimientos formales y conceptuales de la producción escrita en lengua castellana, con énfasis en algunos aspectos gramaticales (articulo sustantivo y adjetivo)

Identificar es una oración los aspectos gramaticales tales como; articulo, sustantivo, genero, numero.

Crea textos con oraciones perfectamente estructuradas

Reconoce en contexto oraciones, identificando, artículos, sustantivos, genero, y numero.

Nombra e identifica correctamente las clases de sustantivos existentes.

Identifica en una oración el genero y el numero del sustantivo.

Identifica en un texto dado el adjetivo.

En un articulo identifica cuales son los artículos sustantivos.

Agrega oraciones teniendo en cuenta, sustantivo, adjetivo etc.

Identifica en una lista de palabra el género y el número.

Identifica en un párrafo los artículos terminantes y determinantes.

El articulo El sustantivo Clases de

sustantivosa. Propiob. Comúnc. Individuald. Colectivo Genero y numero

del sustantivo. El adjetivo.

Multisaberes libro integrado edit. norma

Armonía del lenguaje edit. el cid

Mi idioma #5 edit. Libros y libros

Palabras y colores #5 edit. Norma

Castellano #5 edit. Futuro

Nuevo portal del idioma edit. Norma

Fotocopias Documento

s Libros Carteleras Paródico Revistas Libretas Block Cuentos Fabulas novelas

2

ET

ICA

DE

L L

EN

GU

AJE

Leo diversos tipos de textos narrativos como relatos mitológicos, leyenda, fabulas, cuentos, novelas etc. Y reconozco los elementos tales como: tiempo, espacio – acción – personaje.

Identifica y nombra cada una de las obras narrativas como (mito leyenda – fabula)

Cuenta en forma oral y escribe textos narrativos.

Diferencia entre si las clases de narraciones

Escribe cuentos e identifica cada una de sus partes y elementos

Identifica personajes, espacio y tiempo en una novela.

Se recrea con los textos de aventuras.

Diferencia las diferentes clases de textos narrativos

Escribe pequeños teniendo en cuenta sus partes

Escribe hechos y sucesos de su vida cotidiana

Realiza análisis literario sencillos de pequeñas obras

Textos narrativas Mito Leyenda Fabula Cuento Partes y

elementos del cuento

La novela Relatos de

aventuras.

Multisaberes libro integrado Edit. Norma

Armonía del lenguaje Edit. El cid




Nuevo portal del idioma Edit. Norma

Colores Plastilina Escarcha Grapadora Grapas Marcadores Libretas Caricaturas 2

ET

ICA

DE

LA

CO

MU

NIC

AC

IÓN

Utilizo estrategias de búsqueda selección y almacenamiento de información para mis procesos de producción y comprensión textual

Utilizar estrategias de búsqueda en diccionarios, enciclopédicas y pagina Web para la recolección y clasificación de información

Reconoce el diccionario como herramienta principal para enriquecer su vocabulario

Reconoce la importancia de las enciclopedias digitales y la Web

Usa adecuadamente las enciclopedias

Escapas de buscar en un diccionario el significado de las palabras dadas

Utilizar la enciclopedia virtuales y las paginas Web como herramienta complementarios de trabajo

El diccionario Organización del

diccionario La enciclopedia Enciclopedias

digitales y la Web.


Armonía del lenguaje Edit. El cid.


Palabras de colores #5 Edit. Futuro


Diccionario Fichas Letras Cartelera Computadores Internet Enciclopedia

virtual y manuales

Documentos etc.

2

SIS

TE

MA

SIM

BO

LIC

O

Produzca textos oraciones y escritos con base en planes en los que utilizo la información recogida de los medios

Entender la historieta como producto de la sociedad humana teniendo en cuenta su secuencia

Tiene en cuenta los aspectos ortográficos de g y la j en los escritos dados

Diseña historietas teniendo en cuenta elementos o dibujos dados siguiendo su secuencia

Diferencia las palabras que se escriben con g y j

Explica con sus propias palabras las secuencias de cada una de las escenas de la historia.

Identifica el diptongo, el triptongo y el hiato en una palabra.

Identifica en un texto las palabras con errores ortográficas teniendo en cuenta reglas como el uso de la g y j y terminaciones cion – sion

Crea historietas con coherencia y las expone en el periódico mural de las escuela

Uso de la g y j La historieta Elementos graficas de

una historieta El cartel publicitario Terminación sion y

cion Diptongo Triptongo Hiato.






Historietas

Periódico Hoja de

block Capulina Marcador

es Lápices Revistas Libros de

recorte

2


ñASPECTO ESTANDAR LOGRO INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIA EJE TEMATICO EVALUACION BIBLIOGRAFIA RECURSO PERIODO

CO

MP

RE

NS

ION

IN

TE

RP

RE

TA

CIO

N

PR

OD

UC

CIO

N T

EX

TU

AL

Produzco la primera versión en un texto informativo atendiendo a requerimiento formales y conceptuales de la producción escrita, con énfasis en algunos aspectos gramaticales como tiempo verbales y tiempo

Identificar el adverbio y el verbo como elemento básicos de una oración

Identificar y nombrar las preposiciones y ser capaz de utilizarlos en cada una de sus escritos

Identifica el adverbio en una oración.

Reconoce las diferentes clases de adverbios existentes

Establece diferencia entre una oración simple y compuesta

Nombra los tiempos fundamentales del verbo

Conjuga correctamente los tiempos del verbo.

Identifica las diferentes clases de textos.

Crea textos con oraciones que guardan concordancia en el verbo

Identifica en un escrito los adverbios y los clasifica teniendo en cuenta su clase

El adverbio. Clases de adverbios. El verbo. Accidentes gramaticales del verbo. Las preposiciones. Clases de textos. Texto expositivo. Texto informativo. Texto argumentativo. Texto explicativo o instructivo.






Escrito Cd Carteles

con oraciones

Revista Libros Libros Lecturas 3

ET

ICA

DE

L L

EN

GU

AJE

Leo diversos tipos de textos literarios como poemas y versos

Organizar sus ideas para producir un texto oral teniendo en cuenta su estructura.

Recita y escribe textos líricos como poemas y coplas

Diferencia los escritos en verso y en prosa.

Emplea figuras literarias cuando realiza un escrito lirico.

Conoce y nombra cada una de las figuras literarias, como personificación, metáfora, comparación e hiperbole.

Participa en piquerías realizadas en el aula de clase

Recita y entona poemas y canciones populares

Señala en un texto las figuras literarias que allí se encuentran, identificando su nombre.

Lírica Poema Estructura del poemaVerso ProsaRima Ritmo en el poemaFiguras literarias

a. Personificación b. Metáfora c. Comparación d. hiperbole






Carteles con poemas

Verbos Rimas Cancioneros Revistas Libros Oraciones en

cartelRecursos

Hno.

3

ET

ICA

DE

LA

CO

MU

NIC

AC

IÓN

Selecciona y clasifica la información emitida por los diferentes medios de comunicación

Comprender que es una noticia lee y escribe noticia con tema sencillo

Crear articulos y secciones, para periódicos y revistas escolares

Reconoce cada una de as partes del periódico

Define lo que es una noticia y las clases de noticias existentes

Crea revistas sencillas teniendo en cuenta los acontecimientos escolares

Identifica y nombra las clases de revistas

Valora la revista y el periodo como un texto informativo

Selecciona noticias y las ubica en las secciones correspondientes

Elabora periódicos sencillos teniendo en cuenta cada una de sus partes

Crea revistas sencillas de hechos y acontecimientos escolares

Noticia Clase de noticia Periódico Partes del periódico Editorial Revista







Periódico Revistas Noticiero

nacional Papel bond Micrófono Cámara de video Libros Documentos Fotos Cuadros

3

S

IST

EM

A S

IMB

OL

ICO

Doy cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a través del lenguaje no verbal como son:Símbolos, pinturas, fotográficas, gesto etc.

Elaborar planos y mapas empleado símbolos, gestos, señales, de comunicación

Reconocer la imagen como parte de una realidad y forma de comunicación

Escribe palabras utilizando correctamente las normas ortográficas de las letras c-s

Escribe correctamente palabras con las letras c y s

Explica el sentido que tiene la fotografía y la pintura

Elabora escritos a partir de planos, símbolos, gestos y señales.

Reconoce las palabras graves, agudas, esdrújulas y sobreesdrújulas.

Selecciona fotografía de sus favoritos y forma un álbum

Lee e identifica convenciones en los diferentes tipos de mapas

Identifica y corrige textos de palabras que se escriben con c y s

Uso de la c-s La fotografía Códigos no verbales La pintura Símbolos Convenciones Graficas Gestos. Palabras agudas,

graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.







Mapas Convencio

nes Marcadore

s Colores Temperas Recurso

humano 3



CO

MP

RE

NS

ION

INT

ER

PR

ET

AC

ION

P

RO

DU

CC

ION

TE

XT

UA

L

Elijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propósito las características del interlocutor y las exigencias del contexto

Escribir textos coherentes utilizando conectores y párrafos bien definidos

Crea textos divididos en párrafos que demuestra coherencia en el escrito

Conoce las clases de palabras que existen

Identifican los elementos del párrafo

Reconoce y utiliza los conectores adecuados en un texto

Establece diferencia entre las palabras homónimas y homófonas

Realiza adecuadamente resúmenes de párrafos y textos completos

Realiza textos escritos en donde define empleando conectores y elementos del mismo

Es capaz de resumir textos sin perder la idea principal

Identifica en un texto palabras homónimas y homófonas

Párrafo Elementos del párrafo Clases de párrafos Resumen Palabras homónimas Palabras homófonas Los conectores

lectora (talleres)







Libros Lectura Cartelera Revistas Recortes Colbon Tijera Recurso humano Libretas 4

ES

TE

TIC

A D

EL

LE

NG

UA

JE

Reconozco en los texto literarios, dramáticos que leo, elementos tales como: (tiempo, espacio, acción y personaje)

Conocer los textos literarios dramáticos e identificar cada una de sus características

Reconoce los elementos que componen un guión teatral

Identifica los componentes del teatro tales como: actos escenas, cuadros, montajes

Establece diferencia e identifica características entre la comedia y la tragedia

Crea una obra teatral sencilla con diversos personajes y situaciones

Identifica en una obra de teatro cada uno de sus elementos

La dramática El teatro La comedia La tragedia Elementos del teatro Taller montaje de una

obra teatral







Video Cd. D.v.d.T.v.Elementos de

ambientación Recurso humano 4

ET

ICA

DE

LA

CO

MU

NIC

AC

IÓN

Emprendo el papel que cumplen los medios d comunicación masivos en el contexto social, cultural, económico y política de las sociedades contemporáneas.

Elige un tema para producir un texto escrito (carta) familiares, amistosas

Identifica la radio la Tv. y el periódico como medio de comunicación importante en nuestra sociedad

Redacta carta de acuerdo a loa requerimientos

Reflexiona a cerca de la importancia de la Tv. como medio de comunicación

Establece diferencia entre los medios d comunicación auditivo, visual y audiovisual

Utiliza los mapas conceptuales y los cuadros sinópticos como herramientas de estudio

Es capaz de redactar cartas teniendo en cuenta el motivo y la persona

Participa activamente en la elaboración de las noticias de cada de las secciones del periódico y medios de comunicación

La carta Clases de cartas El teléfono La radio La TV. El periódico Mapas conceptuales Cuadros sinópticos.







Carta Sobre Teléfono Block T.v. Radio Cámara Periódico Mapas

conceptuales Marcadores Cartulina

4

S

IST

EM

A S

IMB

OL

ICO

Explica el sentido que tienen los mensajes no verbales en mi contexto tales como: señal de transito, indicio, banderas avisos, colores etc.

Reconoce la importancia de los mensajes no verbales como avisos señales etc.

Muestra respeto por las señales de transito

Comprende el significado de las principales señales de tránsito

Reconoce el valor informativo que poseen los avisos publicitarios

Entiende la escultura como producto de la comunicación humana

Comprende la finalidad con que los diferentes grupos humanos construyen escritura

Crea avisos publicitarios sencillos para promocionar un producto

Dibuja cada una de las principales señales de transito

Señales de transito Avisos publicitarios Escultura







Señales de transito

Avisos Afiches Dibujos hojas Colores Marcadores Temperas 4

INSTITUCION EDUCATIVA No. 13 SEDE: ERIKA BEATRIZ – CAMILO TORRES – COMUNEROSAREA: CIENCIAS SOCIALES 2010 GRADO 5to


RE

LA

CIO

N C

ON

LA

HIS

TO

RIA

Y L

A

CU

LT

UR

A

Identificar y comparar algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos históricos en Colombia

Reconocer la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, políticos, religiosos y artísticos, en diferentes épocas y entorno.

Describir hechos históricos que van desde el proceso de independencia hasta la constitución de rio negro

Explicar procesos sociales, políticos y culturales del siglo XIX en Colombia

Comprende el proceso que llevo a la independencia a nuestro país

Comprende las características de la conformación de las primeras repúblicas de Colombia

Identifica los principales elementos de las primeras constituciones en el país

Explica los principios de los partidos políticos liberal y conservador

Identifica las manifestaciones del siglo XIX en Colombia

Identifica y describe hechos históricos en Colombia desde su inicio

Comprende y compara hechos sociales, ocurridos en nuestro país con los actuales

Analiza cada una de las constituciones que ha tenido nuestro país u aporta su opinión a cerca de cada una de ella

Colombia antes de la independencia

Las primeras repúblicas y constituciones

Los partidos políticos tradicionales

Los gobiernos liberales

La colonización antioqueña

Las artes y letras del siglo XIX

El proceso evaluativo del área de ciencias sociales durante el desarrollo de cada temas en el periodo de clase será constante por medio de actividades como lo son: talleres, exposiciones, guías de trabajos, consultas, investigaciones, quiz, al terminar cada temas tomaremos la experiencia como herramienta fundamental de evaluación que se vera reflejado en proyectos y grandes trabajos de campo que se realizaran de la temática planificada.Desarrollo cada uno de los periódicos se llevara a cabo una evaluación con base a las competencias atendiendo a los conocimientos y destrezas obtenidas durante el periódico. Esta evaluación escrita vale anotar que estará diseñada por competencias y encaminadas en las pruebas saber que presenta el estado.

Milenio Edit. Norma

Multiarea de Santillana

Renacer 5to Edit. Voluntad

Sociales básicos Edit. El cid

Mapas Mapa mundy Libros Documentos Sellos Bus Recurso

humano Block Planillas Colores Libretas Plastilina Triple Colbón Tempera La

constitución

1R

EL

AC

ION

ES

ES

PA

CIA

LE

S Y

A

MB

IEN

TA

LE

S

Identificar el entorno físico utilizando referentes espaciales

Utilizar coordenadas escalas y convenciones para ubicar fenómenos históricos y culturales, en mapas y planos de representación.

____ el territorio colombiano y sus limites

Reconocer la composición del relieve del territorio colombiano

Identificar los principales parques naturales y vertientes hidrográficas del país

Localiza el mapa mundy de América el territorio colombiano

Explica las ventajas de la ubicación del país Describe las características físicas del

territorio colombiano Reconoce los limites y países fronterizos de

Colombia Hace descripciones del relieve de la región

donde vive Nombra las cordilleras y principales alturas

de país Conoce las características de los parques

nacionales de Colombia Comprende la importancia de cuidar los

recursos naturales Diferencia y ubica las vertientes hidrográficas

y sus principales ríos Demuestra hábitos para el ahorro del agua

Reconoce cual es la composición del territorio colombiano

Valora la variedad del paisaje y recurso naturales de nuestro país

Realiza acciones y eventos el cuidado del medio ambiente

Localización y limites de Colombia

Composición del territorio colombiano

Relieve Hidrografía Parques naturales

Milenio Edit. Norma




Manual de convivencia

1

RE

LA

CIO

N E

TIC

O P

OL

ITIC

O Reconocer las

responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de su cargo

Conocer los derechos de los niños e identificar algunas instituciones locales, nacionales, e internacionales que velan por su cumplimiento

Reconocer los derechos fundamentales y la organización de la constitución

Identificar los mecanismos e instituciones que protegen promueven y defienden lo derechos

Explica de manera general la organización de la constitución

Explica los derechos fundamentales Reconoce la importancia de respetar los

derechos fundamentales Identifica los mecanismos que protegen los

derechos fundamentales Defiende sus derechos y los de otras

personas Relaciona los derechos con las instituciones

que promueven y defienden.

Expone la importancia del respeto de los derechos y deberes, de una persona

Identifica instituciones que están encargada de velar por el cumplimiento de los derechos

La constitución Derechos y deberes Los derechos

fundamentalesMecanismos que

protegen nuestros derechos

Milenio Edit. Norma




1



RE

LA

CIO

N C

ON

LA

HIS

TO

RIA

Y L

A

CU

LT

UR

A

Explicar semejanzas y diferencias entre organización políticas administrativas

Explicar el impacto de algunos hechos históricos en la formación mitrofe del territorio colombiano

Identificar hechos y personajes históricos desde la hegemonía conservadora hasta los gobiernos de Alfonso López y Eduardo Santos

Establecer las causas y consecuencias de la guerra de los mil día

Reconoce las características de la llamada hegemonía conservadora

Conoce las causas que originaron el movimiento de la regeneración

Establece semejanzas entre dos o mas gobiernos

Explico los orígenes de la guerra de los il días

Identifica la separación de panamá como una de las consecuencias de la guerra de los mil días

Analiza la importancia de conseguir la paz nacional

Reconoce hechos y personajes históricos

Identificar los planes de gobierno de las distintos presidentes

Relaciona elementos del pasado con el presente

Describe las consecuencias de las guerras y enfrentamientos armados

La hegemonía conservadora

La regeneración La guerra de los mil días La separación de panamá La república liberal

Libros Documentos Salida Barrio Finca Cultivos Colores Block Plastilina Papel cebolla Mapas Sellos Laminas Alcaldía Tarjetones Cubículos

2

RE

LA

CIO

NE

S E

SP

AC

IAL

ES

Y

AM

BIE

NT

AL

ES

Clasificar y describir diferentes actividades económicas en diferentes sectores y reconocer su impacto en las comunidades

Reconocer los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales de mi entorno y entre otros

Identificar los recursos naturales y su uso en Colombia

Clasificar las autoridades productivas de acuerdo con el sector al que pertenecen

Ubicar las regiones económicas y geográficas del país.

Reconoce el origen y las características de los recursos naturales

Explica los distintos usos que tienen los recursos naturales

Valora las diversidad de recursos naturales de colombio

Identifica los sectores productivos Clasifica actividades productiva según

el sector económico al que pertenece Reconoce la importancia de los

distintos sectores económicos Diferencia las regiones geográficas

de las regiones económicos Identifica los principales productos y

actividades económicos del país

Demuestra interés por hacer buen uso de los recursos naturales de su entorno

Explica la importancia de cuidar los recursos naturales y hacer un uso racional de ellos

Reconoce los sectores productivos y su importancia

Describe los procesos de distribución y consumo

Identifica y describe algunas de las características de las regiones geográficas y económicas del país

Recursos naturales en Colombia

Los sectores productivosLa distribución y el

consumo El trabajo Regiones económicos Regiones geográficos

Urnas Consejo

municipal Charla humano 2

RE

LA

CIO

N E

TIC

O

PO

LIT

ICO

explica los deberes y derechos de la comunidad escolar

analiza los principios de la constitución de 1991

Identifica los deberes u derechos en la comunidad escolar

Cumple con sus deberes escolares Respeta los derechos de otra persona Conoce la conformación de la

constitución de 1991

Diferencia un derecho de deber

Defiende y reclama sus derechos

Conoce cuales son sus deberes escolares

Derechos y deberes en la comunidad escolar

El consejo estudiantilInstituciones que

promueven y defienden los derechos en Colombia

Organización de la constitución 1991

2

INSTITUCION EDUCATIVA No. 13 SEDE: ERIKA BEATRIZ – CAMILO TORREZ – COMUNEROSAREA: CIENCIAS SOCIALES 2010 GRADO 5to

ASPECTO

ESTANDAR LOGRO INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIA EJE TEMATICO EVALUACION BIBLIOGRAFIA RECURSO PERIODO

RE

LA

CIO

N C

ON

LA

H

IST

OR

IA Y

LA

CU

LT

UR

A

Identificar y describir algunas características de las organizaciones políticas – administrativo colombiana en diferentes épocas

Organizar y ubicar hechos y personajes de la historia de país desde mediado del siglo XX hasta el presente

Explicar las consecuencias de la violencia en el país

Establece causas y consecuencias de la violencia en nuestro país

Describe hechos y consecuencias del bogotazo

Diferencia gobierno militar y gobierno democrático

Identifica las causas y consecuencias del frente nacional

Conoce cada uno de los gobiernos del frente nacional

Valor la paz como un derecho y un deber de todos los colombianos

Identifica y ubica algunas transformaciones políticas, sociales, culturales y económicas de Colombia desde mediado del siglo XX hasta hoy

Valora las obras y los ogros de distintos gobiernos

El regreso de los conservadores

El bogotazo La violencia y el

gobierno militar El frente nacional

Libros Documento

s Culturas Humano Dibujos Mapas Carteleras Fichas Constitución

3

RE

LA

CIO

NE

S E

SP

AC

IAL

ES

Y

AM

BIE

NT

AL

ES

Relacionar las características con las condiciones del entorno particular de cada cultura

Comparar características de comunidades prehistóricas con las de ahora

Reconocer la población colombiano como plurietnica y multicultural

Explicar las causas del crecimiento y distribución de la población l

Identifica las características de la población colombiana

Expresa y valora las semejanzas y diferencias entre personas de distintas etnias

Participa en la socialización de costumbres y tradiciones

Reconoce los factores económicas y sociales que influyen en la distribución de la población define conceptos claves relacionado con la población natalidad y densidad

Reconoce y valora la diversidad étnica y cultural de Colombia

Explica las causas del crecimiento y distribución de la población

Valora y promueve la diversidad étnica y el respeto por las tradiciones y participaciones de la población indígena en las distintas actividades del país

Colombia plurietnico y multicultural

Crecimiento y distribución de la población

Población indígena de Colombia 3

RE

LA

CIO

N E

TIC

O

PO

LIT

ICO

Comparar las características del sistema político administrativo de Colombia en las diferentes épocas

Reconocer el sistemas político administrativo d Colombia

Explica como esta organizando el sistema político de Colombia

Identifica las entidades territoriales en que e encuentra dividido el territorio nacional

Localiza en el mapa departamentos, municipios, territorio indígena y distritos

Valora la utilidad de las organizaciones políticas administrativa del país

Reconoce las entidades territoriales de Colombia

Sistema político administrativo de Colombia

El estado colombiano 3



RE

LA

CIO

N C

ON

LA

H

IST

OR

IA Y

LA

CU

LT

UR

A

Explica semejanzas y diferencias entre organizaciones políticas administrativa

Establecer semejanzas y diferencias entre los gobierno que ha tenido Colombia después del frente nacional hasta ahora

Identifica cada uno de los gobiernos después del frente nacional

Conoce las características de los gobiernos del partido

Analiza los problemas actuales que enfrenta el gobierno

Diferencia el gobierno actual de los anteriores

Expresa su opinión sobre hechos históricos de manera respetuosa y abiertas

Respeto lo puntos de vista diferentes al suyo, confronta, sustenta y modificada sus argumentos

Gobierno posteriores al frente nacional (1974 – 1989)

Documentos

Libros Enciclopedi

as Constitución Alcaldía Juzgado Carteles Afiches Charlas Humano Libretas

4

RE

LA

CIO

NE

S

ES

PA

CIA

LE

S Y

A

MB

IEN

TA

LE

S

Reconocer y respetar puntos de vista a cerca de un fenómeno social

Asumir una posición critica frente a la problemática que enfrenta nuestro país actualmente en el aspecto social

Conoce el concepto de migración Diferencia el concepto emigración y de

inmigración Identifica los principales problemas sociales

de la población colombiana Reconoce algunos formas de discriminación

como el machismo y el sexismo

Reconoce critica y propone soluciones a situaciones de discriminación

Vivencia y promueve situaciones de igualdad y respeto

Movimientos migratorios

Problemas de la población colombiana

La discriminación 4

RE

LA

CIO

N E

TIC

O

PO

LIT

ICO

Reconoce las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos

Explica la organización de las ramas del poder publico

Reconoce las ramas del poder publico y sus funciones

Relaciona gobernantes y funcionaros con la rama del poder que corresponde

Explica la importancia de las ramas del poder publico

Valora la participación como elemento fundamenta en el sistemas democrático

Reconoce las funciones de las ramas del poder publico

Valora el sistema de participación democrática

El poder publico Rama ejecutiva Rama legislativa Rama judicial 4

INSTITUCION EDUCATIVA No. 13 SEDE: ERIKA BEATRIZ – CAMILO TORRES – COMUNEROSAREA: CIENCIAS NATURALES 2010 GRADO 5to


CE

LU

LA

R

Identificar los niveles de organización celular de los seres vivos

Identificar la estructura celular de los seres vivos y los diversos sistemas de órganos en el ser humano para pre-establecer un sistema de cuidado así mismo y hacia los demás

Explica la importancia y organización de la célula como unidad básica de los seres vivos

Realiza experiencia donde observa y compara las semejanzas y diferencias de las células vegetal y animal

Clasifica los seres vivos y reconoce las características comunes que lo identifican

Entorno vivo La célula Funciones vitales de

las células Niveles de

organización celular de los seres vivos

Clasificación de los seres vivos

Función de nutrición, respiración, circulación excreción y reproducción en animales

La evaluación será continua y se recogerán con los siguientes instrumentos experimentos, talleres , sustentaciones, evaluaciones escritas, actividades complementarias, participación oral, cuadernos al día, salidas de campo, etc

Ciencias naturales y educación ambiental

Tierra #5 educación básica primaria Sánchez clara 1era edición Bogotá

Herramientas naturales #5 edit. Santillana Marcela Eugenia Zalamera B.

Multisaberes #5 edit. Norma

Amigos de la naturaleza #5 edit. Santillana

Esmaltes transparentes

Microscopios Hoja de lirio Corta objetos Cubre objetos Bisturí Carteleras Laminas Colores Marcadores Recurso

humano Libretas

1

QU

IMIC

O

Describo y verifico el efecto de la transferencia de energía térmica en los cambios de estados de algunas sustancias

Identificar y relacionar los diferentes estados de la materia y los cambios que experimenta en la vida cotidiana

Identifica los materiales del laboratorio explicando el funcionamiento y la importancia de cada uno

Comprende el concepto de materia y establece sus propiedades

Reconoce los diferentes estados en la cual se encuentra la materia

Identifica las partículas que componen la materia, su estructura y organización de las moléculas

Entorno químico Materiales de un laboratorio

Constitución de la materia

Estado de la materia

(solidó, liquido y gaseoso)






Laboratorio (materiales)

Agua HieloGasProbetaMedio Útiles Harina FosforoLibretaFotocopia Estudiantes

1

FIS

ICO

Relaciono el estado de reposo o movimiento de un objeto con la fuerza aplicada

Relacionar los diferentes movimientos que se dan en los seres vivos poniendo a prueba la agilidad y las fuerzas

Reconoce el movimiento como una de las manifestaciones de la energía

Diferencia entre movimientos rectilíneo y curvilíneo de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre este

Identifica los tipos de movimientos como una de las manifestaciones de energía

Reconoce la fuerza como la capacidad que tiene de cambiar o mover un cuerpo

Sociedad tecnológica Movimientos (rectilíneos – curvilíneos )

TrayectoriaFuerza y sus clases






Pelota Pita CarroPistaTrompoAlumnos PiedrasPupitres MesasLibretasFotocopias

1



BIO

LO

GIC

O

Clasifico los seres vivos en diversos grupos taxonómico

Clasificar los seres vivos describiendo la estructura y funcionamiento del sistema circulatorio y excretor

Comprenden los mecanismo que se

llevan a cabo durante los procesos de digestión, respiración excreción y reproducción en los seres vivos

Reconoce los órganos que conforman los sistemas respiratorio,, reproductor y excretor.

Experimenta las formas de reproducción en el ser humano y pregunta sobre los cambios que experimenta el cuerpo durante la pubertad

Entorno vivo Función de

respiración, y, excreción y reproducción en los seres vivos

La flora y la fauna como recursos naturales

Función de nutrición, respiración, circulación excreción y reproducción en animales







Seres vivos Laminas Aparato

digesto Recurso

humano Colores Copia del

aparato digestivo

Plastilina Cartulina

cartón Colbón Tijera

2

QU

IMIC

O

Establezco relaciones entre objetos que tiene masa iguales y volumen diferentes o viceversa y sus posibilidades de flotar

Identificar los cambios de la materia sus estados y propiedades reconociendo sus características

Describe la característica de los estados de la materia

Identifica las propiedades de la materia

Describe los cambios de estado de la materia

Establece diferencia entre un cambio físico y una química

Entorno químico Cambios de la materia( químico y físico)

Cambio de estado de la metería

Propiedades de la

materia generales y específicos






Hoja de papel Plastilina Vaso

transparente AlkaserzerAgua coloreado Balanza Mechero Cartelera Fotocopia Recurso

humano Marcadores

2

FIS

ICO

Verifico la conducción de electricidad o calor en materiales

Idéntico y escribo aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánico

Comprender y explicar la forma y características de los combustibles , que son fuente luz y calor

Explicar la electricidad una manifestación de la energía relacionada con la naturaleza y comprender la circulación de la corriente eléctrica a través de circuito eléctrico

Reconoce la energía como la capacidad que tiene para transformar un cuerpo

Identifica las propiedades y Fuentes que producen energías

Experimenta que el aumento o disminución del calor afecta a los objetos

Describe el efecto de la transferencia de energía térmica en los cambios de estado de algunos sustancias

Sociedad tecnológica

La energía Forma y fuente de

energía Propiedades de la

energía Energía eléctrica y

lumínica

Bombillo Timbre Pito Radio Sol Plancha Cartelera Documento Libros Recurso

humano

2


ASPECTO

ESTANDAR LOGRO INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIA EJE TEMATICO EVALUACION BIBLIOGRAFIA RECURSO PERIODO

BIO

LO

GIC

O

Investigo y describo diversos tipos de neuronas las compara entre si y con circuitos eléctricos

Comprender el concepto de neuronas como unidad anatómica y fisiológica del cuerpo humano

reconoce las funciones que cumplen los órganos de los sentidos

reconoce e identifica cada una de las funciones que cumplen la s neuronas en el sistema nervioso

Identifica las partes y articulaciones del cuerpo humano y las clases de músculos

Conoce las enfermedades infecciosa y las formas de prevenirlas

Entorno vivo Los sentidos Sistema nervios Sistema locomotor Sistema óseo Los músculos Enfermedades y tipos

de enfermedades La salud







Lamina Plátano

maduro Pila Caucho Frasco de

vidrio trasparente

Gasa Tapa Lupa Hueso Toma

corriente Extensión Bombillo Cuaderno Libros Agua etc.

3

QU

IMIC

O

Identifico condicione que influyen len los resultados de una experiencia que puede permanecer constante o cambiar

Explicar el concepto de mezcla e identificar estableciendo diferencia entre mezclas

Explicar el concepto de mezcla e identificar estableciendo diferencia entre mezcla y sustancias puras

Experimenta con los diferentes tipos de mezclas y reconoce las técnicas para separarlas

Utiliza algunos métodos para separar mezcla como (decantación, tamizado, evaporación y filtración)

Diferencias mezcla homogéneas de heterogéneas

Diferencia los conceptos de decantación tamizado, evaporación.

Entono químico Sustancias puras Mezclas Separaciones de

mezclas





Ensalada Agua Aceite Imán HierroAluminioTierraSeguetaEmbudoColadorHarina Grapas Clavos

3

FIS

ICO

Identifica maquinas simples en objetos cotidiano describiendo su utilidad

Identificar las maquinas simples y compuestas y su utilidad

Reconoce algunas maquinas simple y maquinas compuestas como polea, cuña etc.

Experimento y aprende a constituir un maquinas simples observo su funcionamiento

Identifica en un cable eléctrico cual es el aislante y los cuerpos conductores

Identifica situaciones de atracción y repulsión de los imanes

Construye maquinas simples con circuito sencillos

Maquinas simples Clases de maquinas






Pilas Bombillos Seres vivos Toma corriente AbanicoCuerdas Piedras

pequeñas LapiceroLibroReglatabla

3



BIO

LO

GIC

O

indago sobre el tipo de fuerza (comprensión, tensión, opresión) que puede fracturar diferentes tipos de huesos

comprender y explicar las interrelaciones que se establecen en los ecosistemas y que permiten el equilibrio ecológico

Conoce la función alimentaría que cumplen los seres en un ecosistema y como se diferencian

Asume una posición comprometida y critica frente a los problemas de contaminación del aire y del agua

Identifica las consecuencias de las deforestación y prevención del medio ambiente

deduce que la naturaleza debe permanecer en equilibrio para que todo funcione bien

establece diferencia entre equilibrio y desequilibrio ecológico

identifica la composición y clases de suelos y los minerales que lo conforman

reconoce el agua y el aire como recursos vitales de la naturaleza.

Determina que es un ecosistema y lo relaciona con los conceptos de población y comunidad

Identifica los diferentes tipos de relaciones que se dan entre los seres vivos

Entorno vivo El suelo y su composición

El agua y el aire Ecosistema Adaptaciones en los

ecosistemas(acuático, terrestre y de transición)Relaciones entre los organismos

Problemas ambientales

Contaminación Deforestación Protección y

prevención







Tabaco-café-licor

Balón Cuerda Animales Agua Luz Fotocopia Laminas Libros Animalitos

plásticos entre otros

4

QU

IMIC

O

Propongo y verifico diferentes métodos de separación de mezclas

Reconocer la estructura de los elementos y compuesto de la tabla periódica

Reconoce la estructura de los elementos y compuesto de la tabla periódica

Diferencia una sustancias física de una químicas

Experimenta con diferentes sustancias del medio Identifica y nombra los elementos que conforman la tabla periódica

Identifica la tabla periódica y es capaz de reconocer algunos elementos

Reconoce partículas subatómicas que conforman los átomos

Entorno químico Elementos químicos y físicos






Tabla periódica

Papel Fosforo o

mechero GaseosaLápices Hoja de block Agua

4

FIS

ICO

Describo los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición

Establecer relaciones entre el universo y el sistema solar y la tierra explicando su origen basados en información científica

Relaciona la estructura del universo y el sistema solar

Reconoce las diferentes capas externas que conforman la tierra como la atmósfera, troposfera, estratosfera etc.

Establece relaciones entre mareas corrientes merina movimientos de places tectónicas, forma de paisaje y las fuerzas que los generan

Describe las características físicas de la tierra su atmósfera y movimientos

Entorno físico El universo Origen y

constitución El sistema solar y

sus componentes

El planeta tierra y sus capas

Movimientos de la tierra






Bolas de icopor

Alambre Cartulina

negraTempera NaranjaFoco de mano Globo

terráqueo Laminas Bombillos Plancha

4

INSTITUCION EDUCATIVA No. 13 SEDE: ERIKA BEATRIZ – CAMILO TORRES – COMUNEROSAREA: INGLES 2010 GRADO 5to

ESTANDAR LOGRO INDICADORES DE LOGROS


Reconocerá e identificara el alfabeto, los colores los saludos y los números de 1 al 100

Pronunciar correctamente el alfabeto en ingles

Identificar su vocabulario a cerca de los colores tanto oral como escrito

Utilizar en forma adecuada algunos de las expresiones relacionada con los saludos

Escribe y pronuncia correctamente los números hasta el cien

Completa oraciones utilizando los nombre de algunos colores en ingles

Pronuncia en forma adecuada el alfabeto

Usa adecuadamente algunas expresiones relacionada con los saludos

Lee y escribe los números hasta el 100.

Reconoce y utiliza de manera correcta el verbo TO BE.

Escribe y pronuncia el alfabeto en forma correcta

Identifica y pronuncia adecuadamente en ingles los colores

Pronuncia en ingles los saludos y los pone en practica

Identifica pronuncia y escribe los números del 1 al 100

The alphabet The colors Los colores Números del 1 al

100 The verb tobe Possessive

pronouns

las habilidades desarrolladas en la asignatura de ingles como lo son: la comunicación interpretativa, simbólica, tendrá un proceso de evaluación de escribir, leer, comprender pequeños oraciones escritas en ingles, lo cual se llevara a cabo por medio de de talleres de interpretación y traducción de frases al igual que exposiciones y sustentaciones de dialogo entre compañeros. Todo esto llevara una evaluación teniendo en cuenta la temática plasmada en la programación.Esta se realizara al finalizar cada periodo

Children 5 new edition

Raquel san Miguel a. José Ignacio casa.

El alfabeto Colores Números Cartelera Cartulina fotocopias 1

utilizara en forma adecuada los días de la semana, meses del año, la hora y figura geométrica en ingles

escribe en ingles los diferentes tipos de clima que se dan en nuestro país y las diferentes ropas y accesorio que utilizamos para cubrir nuestro cuerpo.

Identificar vocabulario a cerca de algunas formas de colores y figuras

Identificar y pronunciar en forma oral y escrita el vocabulario referente a las partes del cuerpo

Asociar imágenes con palabras

Utilizar en forma adecuada las expresiones para pregu

ntar y dar la hora

Relaciona imágenes con vocabularios a cerca de algunas formas, colores y figuras

Escribe y lee adecuadamente las palabras relacionadas con las partes del cuerpo

Reconoce el vocabulario referente al tiempo y la hora

Utiliza en forma adecuada vocabulario relacionado con las prendas de vestir Construye

oraciones utilizando las preposiciones IN y AT.

Completa oraciones utilizando los adjetivos posesivos: my, His, her, its, our, your, their.

Escribe y pronuncia en ingles los días de la semana y meses del año identificando en ellos fechas importante

Identifico y lee la hora en ingles

Menciona en ingles los diferentes tipos de clima que se dan en las diferentes regiones del país

Dibuja figuras geométricas y da su nombre en ingles

Reconoce las partes de su cuerpo e identifica donde va ubicado la ropa y los accesorios

Días de la semana (the days)

Meses del año (the months)

El cima (the weather)

Figuras geométricas (geometries)

Partes del cuerpo (the body)

Ropa y accesorio (clothing)

Prepositions (preposiciones)

IN (en )AT(a, con, de, en) Possessive

adjetives(adjetivos posesivos)

MY OUR HIS YOUR HER THEIR ITS


Raquel san Miguel a. José Ignacio casa

Almanaque Recorte Reloj Figuras

geométricas Fotocopia del

cuerpo humano

CartelesRopas Accesorios

2 Escribe y pronuncia

en ingles nombres de frutas y verduras

Reconoce por medio de dibujos animales domésticos, salvajes y ocupaciones

Identificar oral y escrita el vocabulario relacionado con algunos alimentos y bebidas

Reconocer en forma oral y escrita vocabulario relacionado con el calendario y algunos animales y ocupaciones

Relaciona imágenes con vocabulario relacionado con algunos alimentos y bebidas

Reconoce imágenes con vocabulario relacionado con el calendario y algunos animales y ocupaciones

Lee y escribe las expresiones THER IS y THER ARE para responder preguntas sobre la cantidad de un objeto.

Reconoce y utiliza diferentes verbos en el tiempo presente simple, para formar oraciones.

Redacta en ingles una lista con los nombres de alimentos y bebidas.

Alimentos(Foods) y bebidas(Drink)

Calendario(Calendar) Animales(Animals) Ocupations(Ocupaciones

) THER IS… (hay)

singular THER ARE…(hay)

Plural.

Verbs in the simple present tense (verbos en el tiempo presente simple)



Frutas Verduras Bebidas Animalitos Carteles Cartulina Colores copias 3

realiza dibujos referente a la familia casa, ciudad, útiles escolares, transportes y deportes

utilizar adecuadamente vocabulario, relacionado con frutas, deportes, la familia, la casa, la ciudad, los útiles escolares, transportes y algunos deportes.

relaciona adecuadamente vocabulario, relacionado con frutas, deportes, la familia, la casa, la ciudad, los útiles escolares.

reconoce cada uno de los miembros de la familia en ingles.

Completa oraciones utilizando algunos adjetivos comparativos

Utiliza en forma adecuada algunos adjetivos superlativos para construir oraciones sencillas

menciona en ingles los miembros de la familia

lee y escribe en ingles algunos útiles escolares

dibuja imágenes sobre trasportes y deportes .

la familia (the family) la ciudad (the city) la casa (the house) útiles escolares (school

suppiles) transporte (transport) deportes(sports) Comparative

adjetives(adjetivos comparativos)Smaller

Highler Bigger Wider Longer Shallower Drier Superlative

adjetives(adjetivos superlativos)Smallest Driest

Highest Biggest Widest Longest Shallowest



Fotocopias Carteles Útiles Carros Dibujos Recortes 4

INSTITUCION EDUCATIVA No. 13 SEDE: ERIKA BEATRIZ – CAMILO TORRES – COMUNEROSAREA: ETICA Y VALORES 2010 GRADO 5to

ASPECTO ESTANDAR LOGROS INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS EJE TEMATICO EVALUACION BIBLIOGRAFIA RECURSOS PERIODO

LO

S V

AL

OR

ES

Contribuyo de manera constructiva a la convivencia en los diferentes contextos.

Fomentar la autoestima en forma positiva demostrando amor propio hacia si mismo, teniendo claro cuales son sus debilidades y fortalezas desarrollando su autonomía personal.

Afronta de forma asertiva los problemas en la vida cotidiana y asume con responsabilidad las consecuencias e sus decisiones, sabe manejar la presión que ejercen los grupos.

Usar el tiempo libre y la creatividad en su vida diaria.

Conoce la importancia que tiene el incentivar la autoestima, autoconcepto y autonomía en nuestra vida.

Refleja dinamismo y proactividad en sus propios procesos de desarrollo integral.

Describe e interpreta las situaciones de conflicto, buscando soluciones asertivas que conlleven a una convivencia pacifica.

Conoce la utilidad que tiene el saber manejar el tiempo libre y el uso de la creatividad en nuestra vida.

Desarrollar la capacidad autoestima, autoconcepto y autonomía.

Desarrollar la capacidad de discernimiento y de comunicar sus emociones de manera asertiva.

La capacidad para decidir teniendo en cuenta las consecuencias de las decisiones.

Autoestima Como me veo y

como me ven (autoconcepto )

Autonomía. La asertividad. Toma de

decisiones. Presión de grupo. El tiempo libre. La creatividad.

Teniendo en cuenta los procesos evaluativos como lo es la constante observación en el área de ética y valores este proceso se efectuara teniendo en cuenta los temas desarrollados en cada uno de los periodos.La observación será uno de los principales métodos que utilizaremos para evaluar a los estudiantes ya que por medio de ella podemos darnos cuenta de su comportamiento y relaciones con los demás, allí el pondrá en practica las normas básicas de convivencia plasmado en este programa además de la observación los talleres, seminarios, charlas, serán herramientas esenciales para una evaluación integrada.

Libro de oro de los valores tomo 1-2-3 Edit. Zamora

Constitución y valores 5to Edit. Voluntad

Lecturas Fotocopi

as Definicio

nes Tex

sobre el tema

Billetes de jugar

Detalles Humano

etc.

1

CU

LT

IVE

MO

S L

OS

VA

LO

RE

S

El proyecto de vida esta orientado a brindar espacios de reflexión personal, familiar y social que facilitan cambios en la forma de vida; permitiendo un reconocimiento, una toma de conciencia de su individualidad y de sus relaciones con los otros.

Reconocer la importancia de establecer metas que contribuyan a la formación de nuestro proyecto de vida, reflexionando sobre la necesidad de manejar de forma asertiva los sentimientos y emociones y las relaciones personales.

Dimensionar las consecuencias que trae la critica y la actitud que debe asumir frente a la derrota o a la victoria.

Analizar y comprender la importancia que tienen los medios de comunicación en nuestra vida.

Establece metas a largo y corto plazo que contribuyen a la formación de proyecto de vida.

Reconoce los elementos que permiten las relaciones interpersonales.

Asume una posición crítica frente al manejo de los sentimientos y emociones.

Reconoce las consecuencias que trae la crítica negativa en nuestra vida y aprende a hacer critica constructiva y respetuosa.

La capacidad para analizar, comparar y deducir.

La capacidad de establecer metas que contribuyan a la creación de proyecto de vida.

La apertura a la critica y la disposición a realizar criticas constructivas.

Proyecto de vida. Nuestra

presentación personal.

La influencia de los medios de comunicación en nuestra vida.

Las relaciones interpersonales.

Mis sentimientos y emociones.

La critica negativa o positiva.

La actitud de victoria o derrota.



Detalles LecturasAfichesDibujosCartelesMarcadore

sCartulinaMensajes 2

MI C

OM

PO

RT

AM

IEN

TO

Interactúa permanentemente utilizando las pautas de comportamiento que permiten la interacción con los demás individuos.

Es un ser que pertenece a una familia dentro de ella y que debe colaborar, estableciendo cuales son sus deberes y derechos.

Reconocer los elementos que permiten mantener las relaciones positivas dentro del hogar y que conllevan a la convivencia pacifica.

Desarrollar y motivar actitudes y valores de convivencia que posibiliten la vida en familia.

Fomentar hábitos de respeto a la intimidad , tolerancia y solidaridad al interior de la familia.

Valorar la familia como núcleo de toda sociedad.

Sabe manejar situaciones donde debe asumir una actitud responsable frente a la sexualidad.

Reconoce los conflictos que se generan frente al problema de maltrato infantil.

Cuida el entorno que lo rodea y el manejo responsable sobre el cuidado del medio ambiente.

Desarrollar la capacidad para sostener valoraciones propias y tomar determinaciones frente a diversas situaciones de la vida.

Mi convivencia en casa.

El noviazgo. Sexualidad

responsable. El maltrato infantil. Preservación del

medio ambiente.



Fotocopia Carteles Humana Ciudad Comida Lecturas Talleres Carteles Laminas 3

MIS

RE

SP

ON

SA

BIL

IDA

DE

S

Identifico y describo situaciones donde debo afrontar problemas personales sin recurrir al alcohol o a sustancias estimulantes.

Desarrollar la capacidad de evitar el consumo de alcohol y drogas psicoactivas.

Desarrollar la capacidad para determinar los limites de mi libertad y consecuencias del libertinaje.

Analizar y establecer cual es la responsabilidad que tengo con mi libertad y los perjuicios que trae el libertinaje.

Investigar, clasificar, analizar y comprender las diversas formas de asumir el consumo de bebidas alcohólicas y drogas psicoactivas.

Establece en compañía de sus padres los limites que tiene su libertad y las consecuencias que trae el libertinaje.

Analiza y comprende el perjuicio que ocasiona el alcohol y las drogas en nuestra vida.

Libertad o libertinaje. La drogadicción. Adiciones a drogas

psicoactivas. El alcohol. El cigarrillo.



Lecturas Carteles Copias Dibujos Laminas Humano Juegos Cantos 4

INSTITUCION EDUCATIVA No. 13 SEDE: ERIKA BEATRIZ – CAMILO TORRES – COMUNEROSAREA: INFORMATICA 2010 GRADO 5to



Identificar los componentes del computador a través del Mouse y teclado para ejecutar programas

Definir y comprender conceptos básicos de la informática

Comprende el concepto básico de la informática

Define el concepto y la importancia del computador

Identifica y nombra las partes del computador

Reconoce que la C.P.U. es la unidad principal del computador

Identifica el mouse y algunas de sus funciones

Reconoce la importancia del computador en la realización de tareas e investigaciones

Historia del computador

La informática Componentes del

computador Movimientos del

mouse o ratón

Durante el desarrollo teórico de cada tema será necesario la practica como forma fundamental para el proceso evaluativo del área de informática y tecnología, donde el estudiante pondrá en practica cada uno de las instrucciones suministradas. Durante el desglosa miento de los temas en el aula, es decir las explicaciones talleres, sustentaciones consultas e investigaciones a cerca dl manejo y funcionamiento del equipo.

Computación para todos Editorial Educativa King Kolor

Computador Mouse Libros Fotocopias Sala de

informática Recursos

humano

1 Identifica

como se prende y se apaga el computador y explica brevemente las funciones del teclado

Conocer como se apaga y se prende un computador Reconocer la

distribución del teclado y cada una de sus funciones

Conoce como se apaga y se prende el computador.

Identifica la distribución del teclado.

Distingue cada una de las funciones de las diferentes teclas del computador.

Nombra y señala cada una de las teclas del computador diciendo su funcion.

Como encender y apagar un computador.

Distribución del teclado.


Las partes del computador por separados

IcoporCaja Pita Tapas Cartón

2

Reconoce e identifica las partes internas del computador

Reconocer los diferentes dispositivos que hacen parte del computador y las funciones que cumplen cada una de ellas.

Identifica cada uno de los diferentes dispositivos y sus funciones.

Valora la importancia y el cuidado de cada una de las partes internas y externas del computador.

Nombra y señala cada una de las partes internas y externas del computador.

Partes internas del computador.

El procesador La memoria La tarjeta madre. El disco duro.


Computador Teclado Sala de


humano 3

Reconoce y distingue algunos programas del computador (Word, Point, Excel)

Comprender el concepto de Word, Excel, power point, biblioteca consulta.

Identifica las funciones de cada una de los programas del computador, Word, Excel, power point, biblioteca consulta

Nombra cada uno de los programas del computador y algunas funciones que estas cumplen

Word Excel Power Point Biblioteca de consultas


Computador Libros Partes del

computador Sala de


humano 4

INSTITUCION EDUCATIVA No. 13 SEDE: ERIKA BEATRIZ – CAMILO TORRES – COMUNEROSAREA: ARTISTICA 2010 GRADO 5to

ASPECTO ESTANDAR LOGRO INDICADORES DE LOGROS


LIN

EA

S

Identificar mediante la observación las formas naturales para interpretar el medio utilizando expresiones artísticas según necesidades e intereses

Utilizar diferentes formas detrazos (lineales horizontales y verticales) demostrando fluidez grafica según sus intereses

Utilizar diferentes formas de expresión artística en dibujo libre.

Desarrolla fluidez grafica al trazar diferentes líneas

Clasifica y representa objetos observado del medio ambiente

Analiza su propio dibujo y el de sus compañeros

Aplica en el dibujo los conocimientos adquiridos partiendo de la observación directa de la naturaleza

Identifica líneas de forma geométrica en diferentes dibujos

Participa activamente en la realización de dibujos utilizando líneas verticales horizontales, curvas, demostrando fluidez grafico según sus intereses

Líneas a. Verticales b. Horizontales Figuras en

cuadriculas Líneas curvas Líneas

geométricas Figuras

geométricas Dibujo libre Elaboración de

tarjeta

En el área de educación artística se realizara el proceso de evaluación, teniendo como referencia el desempeño de cada uno de los estudiantes ejecutando en la practica las instrucciones dadas por el docente en la realización de trabajos que requieran de su constante dedicación y creatividad que es un aspecto principal a evaluar, en esta área tomando como referencia la responsabilidad en la presentación de materiales y el uso que le de a cada uno de ellos.

Reglas Lápiz negro Colores Círculos Hojas de

block Cartulina marcadores

1

LU

Z Y

SO

MB

RA

Desarrollan el pensamiento creativo mediante ejercicios pictóricos gráficos con múltiples realidades divergentes

Emplear y aplicar dibujos del medio ambiente utilizando el efecto de claridad y luz en diversos colores

Expresar creativamente a través de diversos procedimientos técnicas propias del arte visual.

Observa y plasma dibujos del medio según su características

Interpreta y colorea laminas referentes a la naturaleza

Dibuja y colorea el entorno que lo rodea

Identifica los efectos de claridad y oscuridad en su trabajo, el de sus compañeros y obras de artes que pueden presentarse.

Descubre crea y disfruta el arte mediante ejercicios perceptivo y divergente

Elabora diferentes diseños de piezas para armar rompecabezas

Realiza dibujos del medio ambiente utilizando el efecto claridad y oscuridad en diversos colores.

Realiza rompecabezas utilizando diferentes materiales en la realización de estos

Dibujo del medio ambiente

Modelo efecto de claridad y oscuridad

Luz y sombraComposición en

coloresRompecabezasPlegados

Hoja de block LaminasTemperaColoresFocoNaranjaMarcador negroRompecabezas Papel bom. 2

EN

TO

RC

HA

DO

Estudiara colores y manualidades como realidades perceptivas multicromáticas y acromáticas en ambientes subjetivos y objetivos.

Aplicar técnicas diversas modelos, collages, estampados estimulando el desarrollo motriz y habilidades artísticas.

Explorar nuevas formas de expresión artística mediante artística mediante la conciencia, de la perspectiva y lo creativo.

Utiliza técnicas para aplicar modelados- entorchados

Aplica diversas formas de estampados en composiciones creativa

Aplica la técnica del collage para trabajar volumétricas mediante el modelado

Aprovecha diferentes clases de papel de desecho en actividades creativas

Aplica temperas en diferentes puntos para colorear un dibujo

Participa activamente en la aplicación de diversos técnicas, como el collage estampado estimulando el desarrollo motriz y habilidad artística

Entorchado Esparcido Esgrafiado Rellenos Gotas mágicas

Papel crepe Colador Tempera Cepillo de

diente Esponja Crayolas Papel

higiénico Hoja de block Personal

docente Marcador

3

PA

ISA

JE

Contribuirá desde la educación artístico en la formación con aptitud frente a la vida

Apreciar las distintas manifestaciones artísticas en especial la de su región tales como circo, feria, carnaval y otros

Construir a través de la experiencia manualidades útiles en la vida cotidiana

Interpreta a través de un dibujo paisajes rurales y urbanos

Utiliza elementos y materiales de la pintura contemporánea

Diseña y elabora títeres que caracterizan un personaje

Prepara colores primarios y secundarios

Realiza construcciones empleando cajas y empaques de desechos

Crea un personaje y da vida en forma de títeres

Aplicar los conocimientos artísticos en la realización d manualidades útiles en la vida cotidiana

Paisaje geométrico y cultural

Paisaje rural y urbano Trabajos manuales

libres Aplicación de colores Pintura

contemporánea Títeres Trabajos navideños

Laminas Hojas de block Colores Lápices Tempera Colores Crayolas Bolsas e papel Grisnalda Cinta delgada Cinta

decorativa

4

INSTITUCION EDUCATIVA No. 13 SEDE: ERIKA BEATRIZ – CAMILO TORRES – COMUNEROSAREA: RELIGION 2010 GRADO 5to

ASPECTO ESTANDAR LOGROS INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIA EJE TEMATICOS EVALUACION BIBLIOGRAFIA RECURSOS PERIODO

LA

BIB

LIA

reconozco por medio de la Biblia el amor de Dios al hombre por su belleza, su estructura y armonía interna.

Reconoce que la vida humana es un regalo de Dios para que el hombre y la mujer puedan realizarse como persona

Identificar en la `palabra de Dios el mensaje de salvación como la manifestación de amor del Padre por la humanidad

Valora en la palabra de Dios el mensaje de salvación contenido en la Biblia

Reconoce las partes en se compone la santa Biblia estableciendo diferencias entre las mismas

Valora la vida y los sacramentos los cuales nos hacen hijos de Dios

Reconoce que la oración es el medio de comunicación con Dios

Reconoce que el perdón nos reconcilia con Dios

Actitudes de afecto y aprecio por las obras de Dios

La Biblia Partes de la Biblia Libros del antiguo

testamentos Libros del nuevo

testamento El Mesías Los sacramentos Unidad con Dios Reconciliación

Teniendo en cuenta los procesos evaluativos como lo es la constante reflexión en el área de religión. este proceso se desarrollara con los siguientes instrumentos talleres, seminarios, charlas las cuales serán herramientas esenciales para esta evaluación.

La biblia habla hoy Sagrada escritura Despertar

cristiano Edit el cid

Biblia Lecturas

bíblicas Salmos Fotocopias Colores Libretas Cartulina Seres

humanos Recortes Colbón

1

VA

LO

RE

S

Descubre el amor de Dios al hombre en la formación y en la historia del pueblo de Israel

Asume actitudes personales ante el mensaje religioso basado en el estudio y manejo de las fuentes documentos testimonio de fe.

Valorar a la madre de Jesús como la madre de la iglesia y mujer discípula y escogida por Dios

Identifica a Maria como la elegida del padre y discípula de Jesús

Reconoce que los mandamientos se resumen en amor a si mismo y al prójimo

Conoce la vida de San Juan B. como precursor de la vida misionera de Jesús

Reconoce que por medio de Jesús viene la salvación al mundo

Reconoce a la iglesia como madre del cristiano

María Elegida por Dios como modelo para los cristianos

El Amor a Dios Mandamientos de la

ley de Dios Juan BautistaLa salvación

La biblia Despertar

cristiano Edit el cid La biblia habla hoy

Biblia Lecturas

bíblicas Salmos Fotocopias Colores Libretas Cartulina Seres

humanos Recortes Colbón 2

INSTITUCION EDUCATIVA No. 13 SEDE: ERIKA BEATRIZ – CAMILO TORRES – COMUNEROSAREA: RELIGION 2010 GRADO 5to

JES

US

EL

HIJ

O D

E D

IOS

Reconozco la historia de Jesús y su acción en la comunidad cristiana.

Identificar hechos y palabras de la vida de Jesús durante su vida misionera.

Descubrir que durante la eucaristía Jesús llega a nuestras vidas.

Reconoce la existencia de Jesús antes de la creación

identifica algunas obras realizadas por Jesús en la sagrada escritura

Descubre los valores de Jesús en su vida cristiana

Reconoce a Jesús como el fundador de la iglesia

Ser testimonio de la obra de Jesús

Jesús y la creación Jesús testigo de

Dios Testimonio de Jesús Las obras de Jesús La celebración

cristiana La ultima cena Jesús fundo la

iglesia

La biblia habla hoy Sagrada escritura Despertar cristiano Edit el

cid

Colbón Recorte Colores Libretas Fotocopia Salmos Lecturas

bíblicas 3C

OM

UN

IDA

DE

S C

RIS

TIA

NA

S

Valora y maneja las teorías de las comunidades cristianas que existieron en la antigüedad

Comprender las formas de vida que profesan los cristianos como testigos de Jesús

Reconoce a las comunidades como testigos de Dios y obras de su creación

Explica como Jesús nos dio ejemplo de amor, fe y servicio

Reconoce a Jesús como cabeza principal del cuerpo de la iglesia

Identifica las buenaventuraza como forma de vida a los desprotegidos

Valorar la forma de vivienda de los demás

Nuevas comunidades cristianas

Testigos de Jesús Cuerpo de Jesús La fe Las bienaventuranzas Los apóstales La vida de Pedro y de

Pablo El servicio a Dios

La biblia habla hoy Sagrada escritura Despertar cristiano Edit. el

cid

Lecturas bíblicas

Salmos Fotocopia Colbón Recortes Libreta Humano 4

INSTITUCION EDUCATIVA No. 13 SEDE: ERIKA BEATRIZ – CAMILO TORRES – COMUNEROSAREA: EDUCACION FISICA 2010 GRADO 5to



Comprende que todos los jóvenes tienen derecho a tener una buena recreación básico para hacer de ellos unos ciudadanos respetuoso y amables

Comprender el concepto de educación física su importancia y sus aplicaciones para ampliar el conocimiento

Conocer los cuidados para trabajar en educación física y usar los movimientos del cuerpo para comunicarnos

Muestra interés por el área de educación física y analiza la historia e impotencia de esta.

Realiza ejercicios básicos conservando un alto dominio de equilibrio.

Participa activamente en la realización de cada uno de los juegos.

Combina la fuerza, equilibrio y coordinación en la realización de los juegos.

Aplica los movimientos en las diferentes formas del cuerpo con los espacios y tiempos determinados

Educación físicaa- Conceptob- Historiac- Objetivo Cualidades físicas a- Velocidadb- Fuerzac- Equilibriod- Coordinacióne- Resistenciaf- Agilidadg- pulso

El área de educación física tendrá un proceso evaluativo teórico-practico con base en la temática planteada en la programación anual.A medida que se van desarrollando los temas teóricamente paulatinamente son puestos en practica por los estudiantes los cuales deben de cumplir con las exigencias mínimas para desarrollar el área, como lo es la vestimenta correcta que se refiere al uniforme de educación física y sus zapatos deportivos.Al finalizar cada periodo se realizara una evaluación escrita y practica, que se fundamentara en las competencias implícitas en la programación anual, atendiendo a las necesidades que el estudiante tenga, es decir ayudándolo a desarrollar sus capacidades físicas y creando un habito de actividades deportivas para mejorar su salud.

OlímpicoTexto básico del educación física (FECON)

Autores: Samuel Aguilar, Rafael Antonio Bajonero Universidad pedagógica.

T.v D.V.D. Colchoneta Balones Cuerdas Peso Aros Cronómetros Pitos conos

1 Conserva y

respeta las reglas básicas del concurso como el d la participación democrática en el buen trato y evitar al máximo el maltrato de los encuentros deportivos y culturales

Consultar temas relacionados con la educación física

aplicar el deporte como espacio para la recreación y expresión de sus ideas y sentimientos

deducir que a través de la practica se obtiene beneficio en su salud y se reconoce y aplican las reglas del juego

toma algunos deportes como medio de conservación de su salud.

sabe interpretar las diferentes reglas del juego y las aplica.

mejorar sus cualidades físicas y psíquicas, al realizar ejercicios.

Utiliza estos deportes como medio de formación de valores.

Aplica prácticas corporales en diversos deportes.

Deportes Futbol Micro fútbol atletismo

olímpicotexto básico de educación (FECON)autores: Samuel Aguilar, Rafael Antonio Bajonero.Universidad pedagógica.

MarcadoresBalonesVideosConosArosPesoCuerdasPitoCanchaCronometroMallascolchonetas

2

Reconoce estrategias que contribuyan a una mejor practica de los deportes.

Utilizar los deportes como medio de formación integral

Conocer y al aplicar los diferentes pasos de un partido demostrando habilidad y destreza.

Practica el futbol y el microfútbol como medio para conservar una buena salud.

Conoce y aplica las diferentes reglas del juego.

Participa con agrado en el desarrollo del juego para un buen equilibrio emocional.

Desarrolla las habilidades para la ejecución de los partidos de microfútbol.

reconoce los fundamentos técnicos para el funcionamiento de las competencias múltiples.

Futbola- Historia.b- Características

generales.

Microfurbol. Características generales..

OlímpicoTexto básico de educación física (FECON)Autores: Samuel Aguilar, Rafael Antonio bajoneraUniversidad pedagógica

Marcadores Balones Conos Aros Peso Cuerda Pito Cancha cronometro

3 Reconoce

los cambios antes, durante y después de la educación física.

Adquirir los conocimientos esenciales del baloncesto, el atletismo y el voleibol para aplicarlos en su vida cotidiana

Interpretar condiciones para mejorar los fundamentos físicos y recticos de los deportes.

Conoce las reglas del baloncesto y el voleibol dentro y fuera de la cancha.

Reconoce los fundamentos técnicos para ejecutar la posición corporal como saltos largos y altos.

Utiliza los deportes como medio de formación integral

Conoce las diferentes pruebas atléticas.

Utiliza oportunamente los recursos que faciliten los procesos del desarrollo de cualidades teóricas en busca del éxito en su vida practica.

Baloncesto Atletismo voleibol

OlímpicoTexto básico de educación física (FECON)Autores: Samuel Aguilar, Rafael Antonio BajoneraUniversidad pedagógica

Cancha Malla Colchonetas Aros Cuerdas Sacos Conos aros

4

INSTITUCION EDUCATIVA No. 13 SEDE: ERIKA BEATRIZ – CAMILO TORRES – COMUNEROSAREA: MATEMATICAS 2010 GRADO 5to

PENSAMIENTOS



PE

NS

AM

RIE

NT

O N

UM

ER

ICO

Resuelve y formula problemas utilizando relaciones y propiedades haciendo operaciones con números naturales.

Desarrolla mecanismos de análisis y comprensión para resolver situaciones problemicas con sistema numérico.

Domina la teoría de conjuntos con propiedades.

Establece relaciones de equivalencia entre números naturales

Opera con números naturales a través de situaciones problemicas que involucren una o mas operaciones básicas.

Domina con destreza la teoría de números.

Identifica elementos y subconjuntos de un conjunto.

Interpreta situaciones cotidianas por medio de lenguajes matemáticos.

Resuelve situaciones que involucren las operaciones fundamentales como: suma, resta, multiplicación, división.

Conjunto Números

naturales Operaciones

con números naturales

Múltiplos y divisores de un numero

M.C.M M.C.D

Durante el desarrollo de los temas de cada periodo se realiza una constante evaluación teniendo en cuenta los procesos planeados en cada uno de los pensamientos, por medio de actividades como: talleres guías de trabajo, sustentación, participaciones, experimentos, quiz, al terminar cada tema de desarrollo.Periódicamente se realizara una evaluación escrita donde el estudiante desarrollara las habilidades y destrezas adquiridas para la solución de situaciones problemicas que requieran de su saber cotidiano para su posible solución.Esta evaluación estará estructurada ala prueba saber que presenta el estado.

Guía escolar # 5 edit. Santillana.

Desafío matemáticos # 5

Olimpiadas matemáticas# edit. Santillana

Conexiones matemáticas #5 edit. norma

Amiguitos de las matemáticas

Multisaberes edit. norma

Lápices Borradores Checas Frutas Cartelera con

números Fichas Tabla de

multiplicar Tabla de sumar Fotocopia Libros Libretas

1

PE

NS

AM

IEN

TO

GE

OM

ET

RIC

O

Compara y clasifica objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades y números de lado, ángulo y cara.

Utilizar adecuadamente el transportador para medir y construir ángulos.

Identificar la unidad de patrón de las medidas de longitud reconociendo sus múltiplos y submúltiplos .

Reconoce los elementos de un ángulo.

Utiliza adecuadamente el transportador para medir ángulos.

Diferencia un ángulo complementario de un suplementario.

Resuelve problemas que requiera de las conversiones de las unidades de longitud.

Clasifica angulas de acuerdo con su medidas.

Justifica respuestas empleando conceptos geométricos.

Emplea los diferentes sistemas de medición para magnitudes como la longitud.

Angulo Elementos de

ángulos y clasificación de ángulos.

Medición Construcción Complementario

s y suplementarios

Conversión de unidades de longitud.







Figuras geométricas

Cinta métrica ReglaEscuadra LibretaLibrosFotocopia

1

PE

NS

AM

IEN

TO

AL

EA

TO

RIO

Usa e interpreta la media, mediana y moda.

Identificar la frecuencia y la moda de un grupo de datos.

Calcula medida de tendencia central de una serie de datos.

Diferencia la frecuencia de la moda.

Determina la frecuencia y la moda de cada dato dentro de un grupo.

Que es estadísticaClases de variables -cualitativas-cuantitativasModafrecuencia







Block Cartulina Crayolas Marcadores Regla Compas Conjunto de numero Población estudiantil Docente Merienda

1

PE

NS

AM

IEN

TO

VA

RIA

CIO

NA

L Moderar situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa

Establece proporciones a partir de la igualdad de razones.

Construye razones y proporciones.

Establece semejanza y diferencia entre razones y proporciones.

Reconoce las diferentes formas para representar razones.

Distingue razones y proporciones.

Razones y proporciones Ecuaciones sencillas Lenguaje algebraico.







CartelesMeriendaMarcadoresPoblación estudiantildocente 1


PENSAMIENTOS ESTANDAR LOGRO INDICADORES DE LOGROS


PE

NS

AM

RIE

NT

O N

UM

ER

ICO

Identifica la potencia y radiación en contexto matemático y no matemático.

Interpreta las fracciones en diferentes contextos situaciones de medición, relaciones, partes, todo, cociente, razones y proporciones.

Adquirir habilidades y destreza en el manejo de números fraccionarios y sus operaciones así como el manejo de raíces potenciación y logaritmación.

Comprende el concepto de fracción como parte de un todo.

Ubica fraccionarios en la recta numérica.

Realiza operaciones con fraccionarios atreves de situaciones cotidianas.

Desarrolla logaritmo para solucionar ejercicios de potenciación.

Calcula raíces cuadradas de números hasta de 4 cifras.

Resuelve situaciones problemáticas cotidianas que involucran potenciaciones- radicación y números fraccionarios.

Potenciación Radicación Logaritmación Fracciones Operaciones con

fracciones

Durante el desarrollo de los temas de cada periodo se realizara una constante evaluación teniendo en cuenta los procesos planteados en cada uno de los pensamientos, por medio de actividades como: talleres, guías de trabajo, sustentaciones, participación en clases, experimentos, quiz, al terminar cada tema desarrollado.Periódicamente se realizara una evaluación escrita donde el estudiante desarrollara las habilidades y destrezas adquiridas para la solución de situaciones problemáticas que requieran de su saber cotidiano para su posible solución.Esta evaluación estará estructurada y encaminada a las prueba del saber que presenta el estado.

. Guía escolar Nro.5 Edit. Santillana

Desafío matemáticas Nro.5

Olimpiada matemática Nro.5 Edit. Santillana

Conexiones matemáticas Nro.5 Edit. Norma

Amigos de la matemática Nro.5 Edit. Santillana

Multisaberes Edit. norma

Libros o textos guías

Fotocopias Frutas Ábacos Tortas Cartulinas Colores Marcadores Carteleras Libretas Recurso

humano

2

PE

NS

AM

IEN

TO

GE

OM

ET

RIC

O

Describir relaciones entre el perímetro y el área de figuras diferentes cuando una de las dimensiones se mantiene.

Construir polígonos teniendo en cuenta las instrucciones y medidas dadas.

Reconocer y aplicar las formulas para hallar el área y el perímetro del circulo.

Clasifica polígonos de acuerdo con el numero de lados.

Reconoce vértice –lado y ángulo de un polígono.

Halla el perímetro de un polígono.

Reconoce la característica de un polígono.

Halla el área de algunos polígonos aplicando sus formulas.

Calcula la longitud de la circunferencia y el área del circulo.

Identifica polígonos regulares r irregulares.

Realiza construcciones geométricas con regla y compaz.

Calcula el perímetro y el área del circulo y circunferencia.

Polígonos-elementos-clasificación Construcción

de polígonos Área de

polígonos Circulo Circunferencia Área del

circulo Unidades de

longitud Conversión de

unidades de longitud






Multisaberes Edit. norma.

ReglaEscuadroCompásCartulina

cartónCarteleraFrutas

(naranja-manzana)

MonedaLibroDocumentosSuperficie

planaEl medioRecurso

humano

2

PE

NS

AM

IEN

TO

AL

EA

TO

RIO

Usar e interpretar la medra, mediana y moda.

Identifica la mediana y hallarla media en un grupo de datos.

Establece similitud y diferencia entre mediana y madia aritmético.

Identifica cual es la media en un grupo de datos.

Aplica ejercicios de mediana y media aritmética en situaciones cotidianas

Calcula la mediana y madia aritmética de un grupo de datos.

Media Media aritmética







Block Cartulina Crayolas Marcadores Regla Compas Conjunto de

numero Población

estudiantil Docente Cooperativa Merienda

2

PE

NS

AM

IEN

TO

VA

RIA

CIO

NA

L Resolver problemas en los que aparezcan cantidades directamente proporcionales e inversamente proporcionales.

Establecer relaciones entre magnitudes directas e inversa para resolver problemas de proporcionalidad.

Conoce el concepto de magnitud.

Establece diferencia entre magnitudes directas e inversas.

Aplica ejercicios de magnitudes en situaciones comunes.

Determina si dos magnitudes son directas o inversamente proporcionales.

Magnitudesa-directab-inversa





Amigos de la matemática Nro.5 Edit. Santillana Multisaberes Edit.

norma

Cinda métrica realizada en cartulina por los niños

Tijeras Regla Marcadores Hoja block Libros Fotocopias Recurso

humano etc.

2




PE

NS

AM

RIE

NT

O N

UM

ER

ICO

Utiliza notación decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciona esta la de los porcentajes

Conocer identificar y escribir números y fracciones decimales

Comprende el concepto de fracción decimal

Lee correctamente números decimales

Muestra habilidad al escribir números decimales

Establece la equivalencia entre números fraccionarios y decimales

Establece relaciones de orden entre números fraccionarios y números decimales

Números decimales

Fracciones decimales

Lectura y escritura de números decimales








Fotocopia Libretas Recibo de

servicio publico

Humano Indicadores

económicos

Noticias Libros

3

PE

NS

AM

IEN

TO

GE

OM

ET

RIC

O

Construir y descomponer figuras y sólidos a partir de…

Reconocer y aplica la formula de hallar el área de algunos sólidos

Conoce las características de los sólidos geométricos

Construye sólidos a partir de patrones

Identifica los sólidos que no son poliedro como (cilindro, cono, esfera)

Conoce las característica de los sólidos que no son poliedros

Realiza construcciones geométricas con reglas y compas

Aplica conceptos geométricos y métricos en la solución de diferentes situaciones

Sólidos geométricos

Poliedros y construcciones de poliedros

Cuerpos redondo







Cartón cartulina

TijerasColbón Cartulina Fotocopia Figuras

geométricas

Compas Regla Humano Libros Medio 3

PE

NS

AM

IEN

TO

AL

EA

TO

RIO

Representar datos usando tablas y graficas

Representar datos numéricos en diagrama de barras y líneas

Identifica diagrama de barra

Establece diferencia entre diagrama de barra y de línea

Interpreta diagrama de barra y de línea analizando la información que ellos ofrecen sobre la situación

Representa información por medio de grafica de barra y de línea

Resuelve problemas analizando información dada en tablas y diagramas

Diagrama de barra Diagrama de línea







Población educativa

Cartelera Marcadores Colores Fichas Reglas Documento Libros 3

PE

NS

AM

IEN

TO

VA

RIA

CIO

NA

L Utiliza la notación decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes

Resuelve situaciones problemáticas que requieran d la formula del porcentaje

Conoce la formula del porcentaje

emplea la formula del porcentaje para resolver ejercicios y problemas

calcula porcentajes

calcula y representa algunos porcentajes

resuelve situaciones aplicando porcentaje

porcentajes y sus aplicaciones

SUGERENCIAEste tema se intercambiara con el tema magnitudes del periodo 2






norma

Notas Prestamos Cartelera Bolígrafo Documentos Libros etc. 3




PE

NS

AM

RIE

NT

O N

UM

ER

ICO

Utilizar la notación decimal para expresar las fracciones en diferentes contextos

Realizar situaciones con números decimales a través de situaciones problemicas cotidiana

Muestra habilidad al sumar y restar números decimales

resuelve situaciones problemicas que involucren multiplicaciones y divisiones de decimales

aplica operaciones con decimales para resolver situaciones de la vida

resuelve situaciones problemicas que involucren números decimales

efectúa adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con números decimales

operaciones con decimales adición y sustracción multiplicación y división de

números decimales








Recibo de servicio publico

Noticias de indicadores económicos

Prestamos bancarios

Libros Documentos Recetas Recurso

humano Medio

4

PE

NS

AM

IEN

TO

GE

OM

ET

RIC

O

Identificar los sistemas de medición de objetos y eventos y los aplica para medir tiempo, longitud superficie, volumen, capacidad, peso, amplitud.

Realizar conversaciones a diferentes unidades de medidas

Identifica cada una de las unidades de medida como (longitud, área, capacidad, volumen, peso)

Realiza conversaciones entre las unidades de medidas

Conoce y emplea las formas para realizar conversaciones

Aplica conceptos métricos en la solución de diferentes situaciones

Emplea la conversación de unidades en situaciones de su vida cotidiana

Unidades de medida Longitud estos temas

Deben ir Área Antes de

Determinar Capacidad Perímetros Y

áreas Volumen Peso







Metros RecipienteAlbercaSalón de claseBarrioPatio de la

escuelaReglaPiesLibrosPesoGaseosaHumanoMedio 4

PE

NS

AM

IEN

TO

AL

EA

TO

RIO

Construye igualdades y desigualdades numéricas como representación de relaciones entre distintos datos

Poner a prueba predicciones a cerca de la posibilidad de diferencia de eventos

Hallar la probabilidad de eventos estadísticos sencillos

Construye ecuaciones sencillas de primer grado

Realiza con propiedad el calculo de algunas probabilidades

Construye ecuaciones sencillas

Muestra interés en hallar el calculo de algunas probabilidades

Aplica la probabilidad en juegos comunes como (porque, cartas, ajedrez)

Probabilidad Ecuaciones







Dados Cartas Ajedrez Parque Humano Libreta

4

PE

NS

AM

IEN

TO

VA

RIA

CIO

NA

L Representar datos usando tablas y graficas de barra y circulares.

Representar y analizar la información contenido en diagrama de barra y circular

Establece diferencia entre diagrama de barra y diagrama circulares

Representa datos en diagramas circulares y de barra

Describe con palabras los datos implícitos en los diagramas

Representa información por medio de gráficos circulares y de barra

Resuelve problemas analizando la información en diagrama de barra y circulares

Diagrama de barra dobleDiagrama circulares

Probabilidad






norma

Cartelera Colores Libretas Cartulina Marcadores Población Cooperativa Docente Fotocopia 4

Documents

PLAN DE ESTUDIOS GRADO 5º 2010 INST. N 13