[PLAN DE MEJORA DE LA ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN]

Objetivos.- Mejorar la ortografía de los alumnos en lo que se refiere a la escritura de palabras del

vocabulario más usual.- Introducir, consolidar y poner en uso los conceptos ortográficos básicos.- Perfeccionar la composición escrita empleando correctamente los signos de

puntuación.- Promover la reflexión sobre los mecanismos de la lengua.- Generar un método de aprendizaje ortográfico motivador para el alumno.- Facilitar al alumno la correcta manifestación oral y escrita de sus ideas.- Contribuir a un aprendizaje equilibrado y personalizado de las normas ortográficas

como parte de la formación integral del alumno, facilitando así su crecimiento personal.

- Subsanar las carencias en la expresión lingüística de nuestros alumnos y conseguir la creación de textos orales y escritos correctos.

- Mejorar el nivel de atención y la memoria visual como instrumentos necesarios a la hora de producir textos con corrección.

- Fomentar la reflexión individual y el aprendizaje autónomo de los conceptos ortográficos necesarios para la correcta producción de textos.

- Manejar con fluidez el material necesario para la reflexión y el aprendizaje antes citados: diccionarios, manuales, páginas web…

Aspectos básicos a mejorar dentro del Plan de Ortografía.- Letra inicial mayúscula.- La diéresis.- Las reglas generales de acentuación.- Las reglas ortográficas que afectan a la escritura de formas verbales.- La grafía h en posición inicial e intercalada.- Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.- La tilde diacrítica.- Conflictos ortográficos con el verbo haber.- Las palabras homónimas que presentan dificultades ortográficas.- La acentuación de palabras compuestas.- Los principales signos de puntuación.

Acciones a llevar a cabo.- Evaluación de diagnóstico.- Agrupación del alumnado en diferentes grupos dependiendo de sus necesidades.- En 1º ESO, de acuerdo con la evaluación de diagnóstico, se ha decidido dedicar una

sesión a la semana al Plan de Ortografía.- Práctica con actividades dependiendo del nivel y las necesidades de los grupos.- Utilización de dictados como medios de mejora de la ortografía, no como un fin en sí

mismo. Llevar a cabo procesos de coevaluación y autoevaluación de los dictados.- Uso autónomo de diferentes recursos para la mejora de su ortografía y el

conocimiento de los conceptos ortográficos a mejorar: diccionarios, manuales, páginas web…

- En 3º y 4º ESO, se crea un material nuevo: el Cuaderno de Ortografía del Alumno. Se trata de que el alumno tome nota de todos sus errores ortográficos en un cuaderno destinado sólo para ello. Ellos mismos tendrán que reflexionar, buscar información y corregir su error dejando constancia en el cuaderno de la corrección y de la norma que rige esa corrección. Este cuaderno será revisado trimestralmente.

- Penalización del error ortográfico en textos y pruebas escritas. - Los objetivos, los aspectos básicos a mejorar y la evaluación de esta mejora han sido

establecidos por el Departamento de Letras y la materia troncal de Lengua Española y Literatura. Sin embargo, deben ser tenidos en cuenta por todas las materias, sobre todo la penalización del error.

- La evaluación, como citaremos a continuación, se hará dentro del proceso global de enseñanza-aprendizaje.

Evaluación.Se realizará una evaluación inicial que nos permita diagnosticar y registrar la situación

de partida en lo que a conocimientos, capacidades y aptitudes se refiere, y así ajustar y personalizar las acciones a llevar a cabo con cada alumno. Partiremos del principio básico de la evaluación continua y todas las observaciones, actividades y pruebas a realizar estarán enmarcadas dentro del proceso global de enseñanza-aprendizaje, nunca se plantearán como ejercicios aislados o separados de dicho proceso.

Instrumentos de evaluación.- Observación de los alumnos en el aula.- Revisión de las fichas de ortografía.- Revisión del Cuaderno de Ortografía del Alumno.- Actividades de expresión escrita.- Autoevaluación y coevaluación de los alumnos.

Todas las pruebas escritas realizadas por el alumno.