Investeşte în oameni!

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 –

2013

Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi socieţătii bazate pe cunoaştere”

Domeniul major de intervenţie: 1.1 „Acces la educaţie şi formare profesională iniţială de calitate

Titlul proiectului: „Paşi către viitor!” – dezvoltarea serviciilor de consiliere şi orientare şcolară ”

Cod Contract: POSDRU/17/1.1/G/29849

Beneficiar: Inspectoratul Şcolar al Judeţului Vâlcea

PREDIȘOR DANIELA

Prof. Școala cu clasele I-VIII TAKE IONESCU, Rm.-Vâlcea

PLAN DE ORIENTARE A

CARIEREI

GRUP ȚINTĂ

elevi- clasa a VII a

ARGUMENT Programul de orientare a carierei pentru elevi este o

formă utilă de formare a deprinderilor de viață. Alegerile, deciziile, modalitățile de rezolvare a problemelor, responsabilizarea față de propriile acțiuni sunt elemente utile în fiecare zi într-o societate în continuă și rapidă schimbare.

Alegerea și construirea carierei presupun intersecția a trei vectori:

- Ceea ce poate individul( cunoștințe, capacități, abilități, competențe, etc.).

- Ceea ce vrea individul(interese, aspirații, idealuri, sistem de valori).

- Ceea ce solicită societatea la un moment dat( meserii, ocupații, profesii).

Un program de orientare a carierei este un program-umbrelă care acoperă un câmp larg de activități, de la evaluare și informare până la consiliere și educație.

SCOPUL PROGRAMULUI DE

ORIENTARE A CARIEREI

Este bipolar, având

un aspect teoretic ( oferă informații și instrumente de lucru) și

unul practic( de introspecție a propriei persoane; cât și de prospecție a ofertei școlare și a pieței forței de muncă).

În construirea planului de carieră intervin mai multe aspecte ce pot fi grupate în două categorii:

- generale (ajută la conturarea planului de carieră)

- particulare (etape concrete urmate de elev în căutarea unei ocupaţii).

ETAPELE PLANULUI DE

ORIENTARE A CARIEREI

AUTOCUNOAȘTEREA

EXPLORAREA PROFESIILOR

ȘI A OFERTEI ȘCOLARE

LUAREA DECIZIEI

CĂUTAREA UNEI RUTE

ȘCOLARE/ A UNUI LOC DE

MUNCĂ Și APLICAREA /

REVIZUIREA PLANULUI

AUTOCUNOAȘTEREA ȘI

DEZVOLTAREA PERSONALĂ

OBIECTIVE:

Identificarea cunoștințelor, capacităților, abilităților, deprinderilor- ce știu și ce pot face.

Identificarea intereselor, dorințelor, preferințelor, idealurilor-ce-și doresc, ce le-ar plăcea să facă.

Circumscrierea propriului sistem de valori- ce este important pentru ei.

Identificarea propriei personalități-așa cum sunt.

ACTIVITATEA I

,,Află mai multe despre tine”

OBIECTIVE:

- să exerseze prezentarea

caracteristicilor pozitive despre

sine,

- să identifice asemănări și

deosebi între ei și ceilalți

- Să identifice schimbările

diferitelor vârste.

Exercițiu de spargerea gheții: elevii spun câte un lucru despre ei care îi caracterizează și aduc un argument.

Elevii primesc o fișă de lucru în care trebuie să identifice în propozițiile date o calitate.

Ex: cine vine cu idei noi este…(inventiv, creativ);

când își propune ceva, nu se lasă până nu reușește, este…(ambițios, perseverent);

mereu îi face pe cei din jur să râdă, este…( vesel, glumeț).

Rolul exercițiului: să poată identifica și enumera cât mai multe calități. De asemenea să le recunoască pe cele pe care le au sau doresc să le aibă și ei.

Elevii sunt rugați să aleagă numai o calitate din lista realizată și să povestească o situație în care au fost ajutați de ea, în familie, la școală, în grupul de prieteni. Povestirile pot fi din etape diferite de vârstă ( pentru a marca faptul că o calitate ne însoțește de-a lungul vieții)

Vor identifica ceea ce au comun și diferit față de ceilalți.

IMPORTANȚA EXERCIȚIULUI:

Se precizează cât de importantă este autocunoașterea, gândirea pozitivă, imaginea de sine pozitivă.

EVALUAREA exercițiului: posibilitatea de a descrie trei calități definitorii, de a enumera factorii cei mai importanți pentru o imagine de sine pozitivă.

ACTIVITATEA II

,, Harta mea ”

Elevii numesc un lucru important pentru ei, o valoare și argumentează.

Pe o coală de hârtie scriu cinci persoane importante pentru ei, în dreptul fiecărei persoane trec o valoare pe care ei cred că aceasta o are ( mama-ordine și curățenie, tata- bani, colega- note mari, prietenul-sinceritate, bunicul-credința, etc).

IMPORTANȚA EXERCIȚIULUI: elevii înțeleg rolul valorilor în realizarea anumitor roluri sociale.

ACTIVITATEA III

,, Propriul curcubeu”

OBIECTIVE:

Să realizeze rolul grupului în

formularea și realizarea

opțiunilor personale.

Să identifice alternativa optimă

de soluționare a unor probleme

personale, pornind de la

resursele și interesele proprii.

FIȘA DE LUCRU UTILIZATĂ

Roșu- culoarea care îți arată să te oprești sau să schimbi drumul.

Care este lucrul pentru care ai schimba un drum ales?

Orange-Portocaliu- culoarea motivantă care te determină să acționezi.

Ce te motivează cel mai mult?

Galben- culoarea inspirației.

Ce idee deosebită ai pus/ vei pune în aplicare

Verde- culoarea banilor

Ce ar face deosebit cu o sumă mare de bani

Albastru- culoarea nemărginirii

Ce idealuri de viață are.

Indigo- culoare neobișnuită

Care este cel mai îndrăzneț lucru făcut până acum

Violet- culoarea regalității

Ce ar face ca rege pentru o zi

IMPORTANȚA

EXERCIȚIULUI

Elevii vor înțelege relația dintre

ceea ce au și ceea ce pot face

Vor identifica asemănări și

deosebiri între ei și ceilalți

Vor identifica resursele care-i

pot ajuta să-și realizeze

obiectivele

EXPLORAREA PROFESIILOR ȘI

A OFERTEI ȘCOLARE

OBIECTIVE:

Descriptive- cunoașterea activităților și sarcinilor specifice unor profesii, cerințele exercitării( așteptările angajatorilor-ale ofertei de muncă).

Reprezentări sociale- cunoașterea modului în care oamenii percep diferite trasee școlare,meserii, profesii ( percepții realiste și mituri despre anumite meserii, profesii).

Ideatice- identificarea motivelor pentru care își doresc un anumit traseu școlar / o meserie, profesie, carieră ( așteptările angajaților).

ACTIVITATEA

,, CHEIA CARIEREI”

OBIECTIVE:

Să analizeze diferite meserii și

ocupații din perspectiva

cerințelor educaționale.

Să-și analizeze propriile opțiuni

privind diferitele meserii/ocupații

Exercițiul presupune

- identificarea a trei persoane de

succes în diferite meserii

- Identificarea obligațiilor /

responsabilităților de muncă, pe care

le au aceste persoane

- Descrierea unui loc de muncă ideal

și a pașilor ce trebuie urmați pentru a

avea acea meserie

- Realizarea unui tablou cu meserii

dorite și nedorite, cu argumente

pentru fiecare

IMPORTANȚA ACTIVITĂȚII

Se discută cu elevii despre importanța școlii/carierei în ierarhia valorilor personale.

Se identifică avantaje și dezavantaje pentru anumite ocupații / meserii.

Se identifică propriile opțiuni privind o școală/ meserie sau alta.

LUAREA DECIZIEI

OBIECTIVE:

Realizarea unui proiect de carieră cu

obiective imediate, medii și pe

termen lung

Identificarea oportunităților care fac

posibilă transpunerea în practică a

planului teoretic

Identificarea motivației și a factorilor

care influențează o decizie

ACTIVITATEA

,, Ieri a început viitorul”

OBIECTIVE:

identificarea factorilor care le

influențează deciziile

Identificarea unor obiective pe

termen scurt, mediu, lung care

pot influența pozitiv/negativ

cariera

IMPORTANȚA ACTIVITĂȚII

Elevii proiectează pe o scară

1. ascendent- planuri de viitor începute anterior( rezultate școlare, activități de voluntariat) identificând rezultatele pe care vor să le obțină.

Pentru fiecare treaptă vor scrie persoanele care i-au îndrumat / obligat să facă acel lucru- identificând astfel rețeaua socială pe care se pot baza.

2. descendent- ce au învățat din fiecare activitate, ce obstacole au întâmpinat și cum le-au depășit

Elevii vor discuta despre ceea ce-i ajută să-și realizeze practic- obiectivele pe care le au.

CĂUTAREA UNEI RUTE ȘCOLARE/ A UNUI

LOC DE MUNCĂ Și APLICAREA /

REVIZUIREA PLANULUI

OBIECTIVE:

realizarea unui portofoliu personal

( marketing personal):

- C.V.cu documentele necesare ( acte, diplome, certificate, etc.);

- Scrisoare de intenție;

- Scrisoare de mulțumire;

- Pregătirea pentru interviu;

identificarea nevoii de revizuire a planului de orientare atunci când nu se ating obiectivele dorite

ACTIVITATEA

,, La Start acum!”

OBIECTIVE:

Elevii să identifice:

- cum găsesc școala potrivită/un

job/ un loc de muncă,

- ce au de făcut pentru a ajunge

la școala dorită / a obține un job/

un loc de muncă,

- documentele necesare .

IMPORTANȚA ACTIVITĂȚII

Elevii joacă rolul candidatului

care dorește să se înscrie

voluntar într-un ONG.

Parcurgând etapele căutării,

selectării activității dorite

/potrivite, ale înscrierii, elevul

identifică corect elementele

utile în atingerea obiectivelor

sale.

C.V.-ul după modelul euro-

pass

Informaţii personale

Nume / Prenume

Adresă(e)Telefon(oane)Fax(uri)

E-mail(uri)

Naţionalitate(-tăţi)

Data naşterii

Sex

Locul de muncă vizat /

Domeniul ocupaţional

Experienţa profesională:

Perioada

Funcţia sau postul ocupat

Activităţi şi responsabilităţi principale

Numele şi adresa angajatorului

Tipul activităţii sau sectorul de

activitate

EDUCAȚIE ȘI FORMARE

Calificarea / diploma obţinută

Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ/ furnizorului de formare

ACTIVITATE METODOLOGICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ

APTITUDINI ȘI COMPETENȚE ORGANIZATORICE

APTITUDINI ȘI COMPETENȚE TEHNICE

LIMBA STRĂINĂ

ALTE INFORMAȚII PRIVIND APTITUDINI, ABILITĂȚI, COMPETENȚE

PERSOANE ȘI RECOMANDĂRI DIN PARTEA ACESTORA

ANEXE CU DOCUMENTELE DOVEDITOARE