Plan de Proyectos de Aula San

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA NUEVOS HORIZONTEJOS LUIS TAMAYOAO LECTIVO2 013 2 014PLAN DE ACCION DE ACTIVIDADES A REALIZARSEDOCENTE: Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn y Lcda. Lidia Mara Baque Tumbaco GRADO: 6 PARALELOS:A Y B REA: Lengua y LiteraturaOBJETIVO: Escuchar textos para comprender la funcin comunicativa y valorar las variedades lingsticas y culturales que posee, con una actitud de respeto y aceptacin de las diferencias.PROPUESTAACTIVIDADES A REALIZARSERESPONSABLESRECURSOSTIEMPO

Seguir las indicaciones utilizando las estrategias para escribir un artculo para el peridico muralBLOQUE N1

Escribir un artculo Exposiciones del peridico mural sobre mi escuela.

-Docentes-Estudiantes-Padres de familia

-Materiales del medio

Revistas

Pliego de papel boom

Cierre de bloque curricular N 1

Narrar oralmente cuento, considerando la estructura formal de este gneroBLOQUE N2

Narracin del cuento el pongo.

Dramatizacin por un grupo de estudiantes.

Docentes EstudiantesVestimenta

Libro

Cuento

-Culminar el bloque 2

Trazar un esquema de composicin para distribuir la informacin.BLOQUE N 3

Programa radial escolar NACIMIENTO DE MI BARRIO Docente Estudiantes Padres de familia

Documentos.Micrfono

-Al finalizar el Bloque N 3

Desarrollar valores humanos y democrticos entre compaeros.BLOQUE N 4

Producir Poemas Populares coplas, dcimas, chigualo, alabao. Exposicin

Docente

Estudiantes

-Material concreto

CartulinaMarcadoresTijera

Al Culminar el bloque 4

Seguir las indicaciones utilizando las estrategias para escribir el diario segn la observacinBLOQUE N 5

Elaborar un diario personal y de campo.

Exposicin de diario personal y campo

Docentes Estudiantes

-hojasCartulinasMarcadoresfiguras

-Al finalizar el bloque 5

Seguir las indicaciones utilizando las estrategias para crear un cuento.

BLOQUE N 6 Creacin de un cuento utilizando descripcin literaria

Exposicin de cuento

DocentesEstudiantes

hojasCartulinasMarcadoresfiguras

Al finalizar el bloque 6

DOCENTE DIRECTOR

ESCUEDE EDUCACIN BSICA NUEVOS HORIZONTEJOS LUIS TAMAYOAO LECTIVO2 013 2 014DOCENTE: Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn y Lcda. Lidia Mara Baque Tumbaco GRADO: 6 PARALELOS:A Y B REA: MatemticaOBJETIVO: Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.PROPUESTAACTIVIDADES A REALIZARSERESPONSABLESRECURSOSTIEMPO

Encontrar el rea de los paralelogramos aplicando la frmula establecida.

BLOQUE N1

rea de papelogramos (cuadrado, rectngulo, romboide, rombo) Calculo de rea-Docentes-Estudiantes-Padres de familia

-Materiales del medio


Encontrar la medicin de ngulo aplicando su uso adecuado del graduadorBLOQUE N2 Medicin de ngulos

Exposicin

Docentes Estudiantescartel

Libropizarra

juego geomtrico


Manejar la estrategia adecuada para la solucin de problemas en situaciones cotidiana.BLOQUE N 3

Solucin de problemas

Elaboracin de una tabla de dato Docente Estudiantes Padres de familia

PapeloteReglaMarcadoresCartulina


Representar los datos estadsticos en diagrama de barras para su anlisis.

BLOQUE N 4

Elaborar de diagrama de barra Formar grupos de tres estudiantes para interpretar diagramas de barra

Docente

Estudiantes

Papel boomLibrosRevistasmarcadores


Identificar los elementos caractersticos de los instrumentos de las medidas de peso.

Seguir el proceso de representacin de ejemplos en los planos cartesianosBLOQUE N 5

Elaborar una balanza Exposicin

BLOQUE N 6

Localizar coordenadas en un plano cartesiano

Representar figuras geomtricas en el plano cartesiano



platillospiolasmaderashojasCartulinasMarcadoresfiguras



DOCENTE DIRECTOR

ESCUEDE EDUCACIN BSICA NUEVOS HORIZONTEJOS LUIS TAMAYOAO LECTIVO2 013 2 014DOCENTE: Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn y Lcda. Lidia Mara Baque TumbacoGRADO: 6 PARALELOS:A Y B REA: Ciencias NaturalesOBJETIVO: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.

PROPUESTAACTIVIDADES A REALIZARSERESPONSABLESRECURSOSTIEMPO

- Analizar las partes de un volcn donde representar el hipocentro y el epicentro de un terremotoBLOQUE N1

Elaborar maqueta de un volcn

Formar grupos de 6 estudiantes. Docentes Estudiantes Padres de Familia

-una plancha de espuma flex

EstileMarcadoresTmperaPapelBicarbonato de sodio.Un tubo de ensayovinagre


Analizar las acciones para el manejo sustentable del suelo pastizalBLOQUE N2

Recoleccin de muestras de plantas del pastizal

Exposicin

Docentes Estudiantes Padres de familiaMuestra de plantasPliego de cartulinaCinta adhesivaFundas de plstico pequeas


Proponer ideas que ayuden a concienciar en las personas el uso adecuado del agua.BLOQUE N 3 Representacin de un cultivo hidropnico

Exposicin Docente Estudiantes Padres de familia

2 frascos limpios y transparentesUn recipiente grande con tapaFertilizante.2 ramas de plantas (begonia, mala madre, etc)Una cuchara


Identificar los efectos del aire caliente y el aire fro en la formacin de los vientos.

Aplicar los conocimientos adquiridos para proponer acciones que permitan conservar el medio ambienteBLOQUE N 4

Experimento:agua que no cae, djala!

Exposicin

Campaa de conservacin del ambiente.

Exposicin Docente

Estudiantes Padres de Familia


Padres de Familia

-un balde

AguaUn vaso con su borde uniformeUna cartulina tamao A4Un vaso con alcoholUn vaso con aceite de cocina

Un pliego de papel peridico

Marcadores

RevistasPeridicosTijeragoma

Al terminar la seccin


Seguir con responsabilidad procedimientos, para cumplir con objetivos propuestos.

Seguir con responsabilidad, procedimientos para cumplir con objetivos propuestos.

Comprender la importancia de mantener las vas respiratorias sanas

Escribir una receta d la abuela siguiendo el proceso d preparacin.

Comprender la importancia econmica de algunos mamferos.BLOQUE N 5 Representacin de una pirmide alimenticia

Exposicin

Elaboracin de una maqueta el proceso de digestin en el ser humano

Exposicin

Elaboracin de una maqueta de los rganos del aparato excretor

Exposicin

Elaborar un pequeo libro con recetas de la abuela.

Hagamos cuadros tecnolgicos!

Docentes Estudiantes Padres de Familia


Padres de Familia

Docentes Estudiantes Padres de familia

Docentes Estudiantes Padres de Familia


Padres de Familia

Medio pliego de cartulinaFiguras de seres biticosTemperaPincelTijeragoma

2 planchas de espuma flexTemperaGoma o cinta adhesivaBisturGlobo o recipiente de plsticoManguera de plstico

Una tabla Una caja de plastilinaDibujo del aparato excretorPinturaGomaUna brochaUn pincelUn marcador

5 hojas de papel bond2 cartulinas de tamao A4

Una vincha MarcadoresPinturas

Un pliego de cartulinaFotografasRecortes de productos que se obtienen de el

PinturaGomaAl terminar la seccin.


Al terminar la sesin


Al culminar el bloque 5

DOCENTE DIRECTOR

ESCUEDE EDUCACIN BSICA NUEVOS HORIZONTEJOS LUIS TAMAYOAO LECTIVO2 013 2 014DOCENTE: Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn y Lcda. Lidia Mara Baque TumbacoGRADO: 6 PARALELOS: A Y B REA: Ciencias SocialesOBJETIVO: Describir los procesos de desarrollo poltico en las tierras de lo que hoy es Ecuador y las consecuencias de la invasin inca, a travs del estudio de fuentes histricas, con el fin de valorar sus aportaciones a la sociedad aborigen y a nuestro patrimonio cultural.PROPUESTAACTIVIDADES A REALIZARSERESPONSABLESRECURSOSTIEMPO

Utilizar material del medio para proveer utensilios necesarios para la supervivencia.BLOQUE N1

Elaborar de instrumentos y utensilio de nuestros antepasados

Exposicin Docentes Estudiantes Padres de familia

DocumentosHojasTemperamarcadores


Conocer los principales particularidades de la cada del imperio incaBLOQUE N2Guerra entre Huscar y Atahualpa.Dramatizacin Docentes Estudiantes Padres de familia

Material de reciclaje


Explicar el proceso de invasin , muerte de Atahualpa y conquista de los territorios del Tahuantinsuyo BLOQUE N 3

Dramatizacin llegada de los espaoles y muerte de Atahualpa Docente Estudiantes Padres de familia

Vestimenta de la poca


Indicar la organizacin social y la realidad de inferioridad que vivan y se mantiene en los pueblos aborgenes. BLOQUE N 4

Dramatizar la sociedad colonial Docente

Estudiantes

Representantes

-vestimentas de la poca


Conocer sobre la Batalla de Pichincha y valorar la inminente cada de varios prceres americanos.BLOQUE N 5

Dramatizacin de la batalla de Pichincha.

Docentes EstudiantesDocumentoVestimentaotros


Seguir con responsabilidad procedimientos, para cumplir con objetivos propuestosBLOQUE N 6

Elaborar recetas de cocina de Amrica Latina

Exposicin. Docentes

Estudiantes

Madres de familia

Recetas

Hojas

Cartulina

Marcadores


DOCENTE DIRECTOR

CENTRO DE EDUCCIN BSICA NUEVOS HORIZONTESJOS LUS TAMAYO

PROYECTO DE AULAHAGAMOS UN VOLCN!AREA:CIENCIAS NATURALESTEMA:HAGAMOS UN VOLCN!GRADO: SEIS A y BPROFESORAS: Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoOBJETIVO:Elaboracin de la maqueta y representacin de una erupcin volcnicaACTIVIDADESTIEMPO RECURSOSRESPONSABLESLOGROS

Socializacin del proyecto de aula.con los y las estudiantes.14 de mayo del 2013Proyecto de aulaLcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoLlegar a un acuerdo con los estudiantes

Enlistar los materiales que se necesitarn para el proyecto15 de mayo del 20131 plancha de espuma flexEstileteMarcadores de coloresPapelTmpera PincelBicarbonato de sodio1 tubo de ensayoVinagre

Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque Tumbaco Responsabilizar a cada estudiantes con los materiales

Ejecutacin proyecto

16 de mayo del 2013materialestrados de casaLcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoParticipacin activa de los y las estudiantes

JUSTIFICACIN: El presente proyecto tiene como finalidad en dar a conocer a la comunidad educativa la bellaimagende un fenmeno natural tan hermoso pero a la vez peligroso.

Lcda. Sandra Tomal Beltrn Lcda. Lidia Baque Tumbaco PROFESORA PROFESORA

PROYECTO DE AULATEMA: HAGAMOS UN VOLCN!

PINTANDO LA PLANCHA DE ESPUMA FLEX CORTANDO LA PLANCHA DE ESPUMA FLEX

COLOCANDO EL VOLCNCOLOCANDO LOS MATERIALES AL VOLCN VOLCN

ERUPCIONA EL VOLCN

INFORME DEL PROYECTO DE AULAHAGAMOS UN VOLCN!

El 14 de mayo del 2013 se socializ con los estudiantes el proyecto a realizase.El 15 de mayo del 2013 se enlista los materiales que se tiene que preparar para la realizacin del proyectoEl 16 de mayo del 2013 se llev a cabo el proyecto, el cual se realiz sin ninguna novedadSe dio a conocer que nuestro pas Ecuador tiene volcanes que forman parte de la naturaleza, pero a la vez producen dao a la comunidad cuando comienza erupcionar.Los estudiantes de sexto grado paralelo A y B demostraron inters por este proyecto ya mencionado y quedaron satisfechos por la labor realizada.


PROYECTO DE AULA

AGUA QUE NO CAE, DJALA!AREA:CIENCIAS NATURALESTEMA:AGUA QUE NO CAE, DJALA!GRADO: SEIS APROFESORA: Sandra Liliam Tomal BeltrnOBJETIVO:Realizar un sencillo experimento utilizando agua para demostrar la presin del aire. JUSTIFICACIN: El presente proyecto tiene como finalidad en dar a conocer a la comunidad educativa la importancia de la presin del aire..ACTIVIDADESTIEMPO RECURSOSRESPONSABLELOGROS

Socializacin del proyecto de aula.con los y las estudiantes.4 de noviembre del 2013Proyecto de aulaLcda. Sandra Liliam Tomal BeltrnLlegar a un acuerdo con los estudiantes

Enlistar los materiales que se necesitarn para el proyecto5 de noviembredel 2013Vaso, aceite, agua, vinagre, alcohol, formato de cartulina.

Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn Responsabilizar a cada estudiantes con los materiales

Ejecutacin proyecto

7 de noviembre del 2013materialestrados de casaLcda. Sandra Liliam Tomal BeltrnParticipacin activa de los y las estudiantes

PROYECTO DE AULATEMA: AGUA QUE NO CAE, DJALA!

LOS MATRIALES QUE SE VAN A USAR LISTO EL AGUA CON EL VASO

DANDO LA VUELTA AL VASO DEMOSTRACIN DEL AGUA QUE NO SE CAE

COLOCANDO ACEITE, ALCOHOL EN EL VASO DEMOSTRANDO QUE NO HAY PRESIN CON . EL ALCOHOL, ACEITE.

INFORME DEL PROYECTO DE AULAAGUA QUE NO CAE, DJALA!

El 4 de noviembre del 2013 se socializ con los estudiantes el proyecto a realizase.El 5 de noviembre del 2013 se enlista los materiales que se tiene que preparar para la realizacin del proyectoEl 7 de mayo del 2013 se ejecut el proyecto, el cual se realiz sin ninguna novedad

Los estudiantes de sexto grado paralelo A y B demostraron inters en este proyecto al constatar que el agua no se cae con facilidad, que si hay presin y es mayor, en cambio no pasa lo mismo con el alcohol mezclado con aceite no hay presin, quedaron satisfechos por la labor realizada.



PROYECTO DE AULAREPRESENTEMOS UNA PIRAMIDE DE LA CADENA ALIMENTICIAAREA:CIENCIAS NATURALESTEMA: REPRESENTEMOS UNA PIRAMIDE DE LA CADENA ALIMENTICIAGRADO: SEIS A y BPROFESORAS: Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoOBJETIVO: Elaborar una pirmide de la cadena alimenticia con material concreto para poner en prctica los conocimientos adquiridoACTIVIDADESTIEMPO RECURSOSRESPONSABLESLOGROS

Socializacin del proyecto de aula.con los y las estudiantes.2de diciembre el 2013Proyecto de aulaLcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoLlegar a un acuerdo con los estudiantes

Enlistar los materiales que se necesitarn para el proyecto3de diciembre del 2013Medio pliego de cartulina.Recortes de seres biticosTmperaPincelTijeraGoma


Efectuar el proyecto

4de diciembre del 2013materialestrados de casaLcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoParticipacin activa de los y las estudiantes

JUSTIFICACIN: El presente proyecto tiene como finalidad en dar a conocer a la comunidad educativa la importancia de la cadena alimenticia de los animales que forman el nivel trfico.

PROYECTO DE AULATEMA: REPRESENTEMOS UNA PIRAMIDE DE LA CADENA ALIMENTICIA

Recortando las figuras de animales

Pegando las figuras en la pirmide

la pirmide de los animales que forman el nivel trfico

INFORME DEL PROYECTO DE AULA REPRESENTEMOS UNA PIRAMIDE DE LA CADENA ALIMENTICIA

El 2 de diciembre del 2013 se socializ con los estudiantes el proyecto a realizase.El 3 de diciembre del 2013 se enlista los materiales que se tiene que preparar para la realizacin del proyectoEl 4 de diciembre del 2013 se ejecut el proyecto, el cual se realiz sin ninguna novedad

Los estudiantes de sexto grado paralelo A y B demostraron inters en este proyecto al demostrar que no solamente existe cadena alimenticia para el ser racional sino que los animales tambin forman la cadena alimenticia, de esta manera los estudiantes quedaron satisfechos por la labor realizada.



PROYECTO DE AULAEL APARATO EXCRETORAREA:CIENCIAS NATURALESTEMA: EL APARATO EXCRETORGRADO: SEIS A y BPROFESORAS: Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoOBJETIVO: Identificar y ubicar los rganos del aparato excretor humano por medio de la representacin grficaACTIVIDADESTIEMPO RECURSOSRESPONSABLESLOGROS

Socializacin del proyecto de aula.con los y las estudiantes.13 de enero del 2 014Proyecto de aulaLcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoLlegar a un acuerdo con los estudiantes

Enlistar los materiales que se necesitarn para el proyecto14 de enero del 2014Tabla triplex de 20 x 18 cm. Una caja de plastilina de colores.Dibujo del aparato excretorUna lata pequea de pintura.GomaUna brocha PincelUn marcador.


Efectuar el proyecto

16 de enero del 2014materialestrados de casaLcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoParticipacin activa de los y las estudiantes

JUSTIFICACIN: El presente proyecto tiene como finalidad en dar a conocer a la comunidad educativa la importancia del aparato excretor en nuestro cuerpo

PROYECTO DE AULATEMA: EL APARATO EXCRETOR

INFORME DEL PROYECTO DE AULA REPRESENTEMOS UNA PIRAMIDE DE LA CADENA ALIMENTICIA

El 13 de enero del 2014 se socializ con los estudiantes el proyecto a realizase.El 14 de enero del 2014 se enlista los materiales que se tiene que preparar para la realizacin del proyectoEl 16 de enero del 2014 se ejecut el proyecto, el cual se realiz sin ninguna novedad

Los estudiantes de sexto grado paralelo A y B demostraron inters en este proyecto que consisti en identificar los rganos del aparato excretor, y su importancia de estos rganos en la vida y salud de cada una de las personas, quedaron satisfechos por la labor realizada.


PROYECTO DE VINCULACIN CON OTRA INSTITUCIN EDUCATIVA

ESCUELA NUEVOS HORIZONTES Y ESCUELA MERCEDES MORENO

Lcda. Sandra Tomal Beltrn Lcda. Lidia Baque TumbacoDOCENTE DOCENTE

GRADO: 6 PARALELO A Y BAO LECTIVO2 013 - 2014

PROYECTO DE VINCULACIN ESCOLAR.Este proyecto de vinculacin con otra institucin educativa es de mucha importancia para la comunidad educativa, qu consiste demostrar lo que ellos aprendieron y tambin es una oportunidad para intercambiar ideas con respecto al contenido recibido de esta manera ellos sern entes cambiante para una sociedad justa.No solamente los educando de la escuela Nuevos Horizonte le favorece este nuevo reto, si no tambin a los profesores para poder relacionarnos ms y as intercambiar ideas que sern til para la enseanza - aprendizaje de los estudiante del grado 6 paralelo A y B Objetivos:1 ) Facilitar la integracin de los estudiantes con otros estudiantes de otra institucin.2) Fomentar en los alumnos el desarrollo de actitudes participantes de paz y solidaridad entre otras instituciones.3) Inculcarles el sentido de responsabilidad, cooperacin .4) Organizar actividades culturales y extraescolares que se consideran importantes para una educacin integral.5) Mejorar la disciplina de la escuela haciendo que los alumnos aprendan a convivir y respetar mutuamente las peculiaridades de las dems etnias que conviven con ellos, respetando al profesorado y dems personal del Centro.

RELACIN ESCUELA-COMUNIDADComo hemos dicho que no solamente el aprendizaje se tiene que quedar en el aula sino que tiene que ser demostrado a la parte exterior, es decir a otras instituciones para as demostrar los aprendizajes obtenidos, pero no solamente consiste en esto, sino que tambin se relacionen con estudiante que no pertenezcan al mismo centro educativo.

Que ellos sean personas capaces de integrarse con otras estudiante de otras escuelas y de esta manera sern capaces de buscar soluciones para una sociedad armnica.

Tema: DIARIO PERSONAL Y DE CAMPO.Realizado por la Escuela de Educacin Bsica NUEVOS HORIZONTES Grado 3 Paralelo A y BObjetivo del Bloque 5Actividades.Acciones con la comunidad

Comprender, analizar y producir diarios personales adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para valorar la precisin, objetividad, claridad y orden lgico del contenido, y trasmitir impresiones y sensaciones de la realidad percibida.

La institucin regula su accin en una negociacin permanente en la que redefine y explicita los trminos del intercambio;

Asegura el establecimiento cambios permanentes y recprocos para un mejor avance. Asocia al medio a su funcionamiento mediante la puesta en marcha de mecanismos de participacin

Siempre discrimina el sentido, objeto y carcter de la participacin;

Su preocupacin articula: participacin, actividades sustantivas y comunidad

EVIDENCIAS

Documents

Plan de Proyectos de Aula San