PLAN EDUCATIVO COVID-19 - NIVELACIÓN FORMATIVA - BÁSICA

UNIDAD EDUCATIVA “FE Y ALEGRÍA”- CUENCA Dirección: Cajabamba y Chugchilán

Telf.: (07) 409-7604 Correo electrónico: [email protected]

CUENCA – ECUADOR Código AMIE: 01H00209

D2.C1.DO.9. Aplica estrategias de enseñanza orientadas al logro de los objetivos de aprendizaje planteados en la planificación microcurricular.

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PLAN EDUCATIVO COVID-19 - NIVELACIÓN FORMATIVA - BÁSICA SUPERIOR Y BACHILLERATO (7VO A 3ERO BGU)

NIVEL: MEDIO AÑO LECTIVO

2021-2022 CURSO / AÑO EGB/BGU: NOVENO GRUPOS/PARALELOS: A

DOCENTE: MST. ALICIA PEÑA NIVELACIÓN

DEL 22 DE NOVIEMBRE E AL 10 DE DICIEMBRE DE 2021 FECHA DE ENTREGA VIERNES 6 DE DICIEMBRE DE 2021 HORA : 3:30 DE LA TARDE

EJE: Espiritualidad Transformadora VALOR INSTITUCIONAL: Responsabilidad – Solidaridad

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE:

O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de problemas con números enteros, racionales, irracionales y reales, para desarrollar el pensamiento lógico y crítico. OBJETIVO DEL PROYECTO:

Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para

mantener la salud integral, comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que se encuentre. Los estudiantes comprenderán que la

producción y consumo responsable construyen sociedades sostenibles a través de acuerdos colectivos y participativos.

MECANISMO DE EVALUACIÓN

Caja - Portafolio del estudiante la evidencia de tu trabajo. Guarda todo lo que construyes con tu familia: cuestionarios, dibujos, textos de lectura,

organizadores gráficos, definiciones, resúmenes, juegos, etc., en una caja, carpeta o cuaderno. Si has elaborado algunas de las construcciones en formato

digital, puedes guardarlas en una carpeta virtual, a la que le denominaremos Caja- Portafolio del estudiante. Cuando sea posible, entrégala a tu docente para

que pueda darte la retroalimentación sobre tu trabajo.

FICHA N° 3 y 4

mailto:[email protected]





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RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN EL HOGAR 1. Acompañar a su hijo o representado en el proceso de elaboración de sus tareas y revisarlas antes de ser enviadas. 2. Establecer un horario para la realización de las tareas, procurando respetar sus horas de descanso y de esparcimiento. 3. Las fichas no deben ser impresas ni pegadas en el cuaderno u hoja de cuadros designados para la materia de Matemáticas. 4. Cumplir con el horario y fechas establecidas para el envío de la tarea. Posterior a esa fecha se recibirá únicamente con la debida justificación del

representante legal. 5. Los gráficos y dibujos deben ir correctamente pintados y la presentación debe ser muy ordenada y sin tachones ni manchas, no se acepta el corrector,

por tal motivo se ha solicitado que todo lo que son ejercicios y la resolución de los problemas se realice con lápiz y no con esfero. 6. El envío a la plataforma SGA de la institución educativa.






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SEMANA 1

Operaciones con números enteros

¿Sabías qué…? La ley de los radicales se trata de una operación matemática que nos permite hallar la base a través de la potencia y el exponente. Los radicales son las raíces cuadras que se expresan de la siguiente manera √, y consiste en conseguir un número que multiplicado por sí mismo dé como resultado lo que está en la expresión numérica. Por ejemplo, la raíz cuadrada de 16 se expresa de la siguiente manera: √16 = 4; esto significa que 4.4 = 16. En este caso no es necesario indicar el exponente dos en la raíz. Sin embargo, en el resto de las raíces sí.






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Por ejemplo: La raíz cúbica de 8 se expresa de la siguiente manera: 3√8 = 2, es decir, 2 ∙ 2 ∙ 2 = 8 Otros ejemplos:

n√1 = 1, ya que todo número multiplicado por 1 es igual a sí mismo.






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n√0 = 0, ya que todo número multiplicado por 0 es igual a 0.

1. Ley de cancelación del radical

Una raíz (n) elevada a la potencia (n) se cancela.

Ejemplos: (n√a )n = a.

(√4 )2 = 4

(3√5 )3 = 5

2. Raíz de una multiplicación o producto Una raíz de una multiplicación se puede separar como una multiplicación de raíces, sin importar el tipo de raíz.

Ejemplos:






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3. Raíz de una división o cociente La raíz de una fracción es igual a la división de la raíz del numerador y de la raíz del denominador.

Ejemplos:






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4. Raíz de una raíz Cuando dentro de una raíz hay una raíz se pueden multiplicar los índices de ambas raíces a fin de reducir la operación numérica a una sola raíz, y se mantiene el radicando.

Ejemplos:

5. Raíz de una potencia Cuando se tiene dentro de una raíz un número elevado un exponente, se expresa como el número elevado a la división del exponente entre el índice del radical.

Ejemplos:






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Observar los siguientes videos para mejorar la comprensión: https://youtu.be/GgVW0-Yre9Q , https://youtu.be/j00Por1Ct6c

ACTIVIDAD 1

Resuelva los siguientes ejercicios y pueden guiarse mirando este video:


https://youtu.be/GgVW0-Yre9Q

https://youtu.be/j00Por1Ct6c





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ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO






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ESCALERA DE REFLEXIÓN






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ELABORDO REVISADO APROBADO

DOCENTE: MST. ALICIA PEÑA RITTER

MIEMBRO DE LA JUNTA ACADEMICA:

SUBDIRECTORA:

FIRMA:

FIRMA: FIRMA:

FECHA: 23/10/2021 FECHA: FECHA:


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