Plan mejora mates- trebol 1

BIB

LIO

TE

CA

DE

L P

RO

FE

SO

RA

DO

PR

ImA

RIA

Enseñanza individualizada

Plan de mejora Programa de ampliación

Matemáticas 1

El cuaderno Enseñanza individualizada de Matemáticas para primer curso de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Antonio Brandi Fernández.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTO José Antonio Almodóvar Herráiz Vicente Camacho Díaz Angélica Escoredo García

ILUSTRACIÓN Carolina Temprado Battad José M.ª Valera Estévez

EDICIÓN EJECUTIVA José Antonio Almodóvar Herráiz

DIRECCIÓN DEL PROYECTO Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

PLAN DE MEJORA

Unidad 1Los números hasta el 9 ...............................................................4

Situaciones de suma ....................................................................5

Unidad 2El número 10 .....................................................................................6

Sumas en horizontal .....................................................................7

Unidad 3Decenas y unidades ......................................................................8

Situaciones de resta ......................................................................9

Restas en horizontal ................................................................... 10

Unidad 4

Los números del 11 al 19. ....................................................... 11

Sumas y restas en vertical ...................................................... 12

Unidad 5Los números hasta el 19 ......................................................... 13

Sumas contando desde el primer número ................. 14

Unidad 6Las decenas ..................................................................................... 15

Los números del 20 al 29 ........................................................ 16

Unidad 7Los números del 30 al 39 ........................................................ 17

Sumas de tres dígitos ................................................................ 18

Restas contando a partir del sustraendo ...................... 19


Unidad 8Los números del 50 al 59 ........................................................ 21

Suma y resta de decenas ........................................................ 22


Problemas de resta ..................................................................... 24

Índice

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Unidad 9 Sumas sin llevar ...................................................................25

Los números del 70 al 79 ...............................................26

Unidad 10 Los números del 80 al 99 ...............................................27

Restas sin llevar ....................................................................28

Problemas ...............................................................................29

Unidad 11Sumas de tres números sin llevar .............................30

El centímetro .........................................................................31

Unidad 12Los números ordinales ....................................................32

Problemas ...............................................................................33

Unidad 13 Comparación de números ............................................34

Sumas llevando ...................................................................35

Unidad 14Sumas de tres números llevando .............................36

Unidad 15Las monedas .........................................................................37

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN

Unidad 1Los números hasta el 9 ...................................................38

Unidad 2Sumas con números hasta el 9 ..................................39

Unidad 3Restas con números hasta el 9 ...................................40

Unidad 4Los números hasta el 19.................................................41

Unidad 5Los números anterior y posterior .............................42

Unidad 6Sumas con números hasta el 19 ...............................43

Unidad 7Series numéricas .................................................................44

Unidad 8Los números hasta el 69.................................................45

Unidad 9Comparación de números ............................................46

Unidad 10Líneas y polígonos .............................................................47

Unidad 11Medidas y estimaciones .................................................48

Unidad 12Los números ordinales ....................................................49

Unidad 13Los céntimos .........................................................................50

Unidad 14Sumas y restas ......................................................................51

Unidad 15La medida del tiempo .....................................................52

Solucionario ...................................................................53

4 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.Matemáticas 1

Nombre

PLAN DE MEJORA Los números hasta el 9 1

1 ¿—uántofi somb®erofi ha¥? —€entå ¥ escri∫¶ e¬ núµero.

4

5Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Matemáticas 1

Nombre

PLAN DE MEJORA Situaciones de suma 1

¥ so> . 1 5

H”a¥ bicic¬etafi.

1 ¿—uántafi bicic¬etafi ha¥ e> tota¬? —€entå y comp¬etå.

2 ¿—uántofi inßectofi ha¥? —omp¬etå.

1 5

H”a¥ caraco¬efi.

1 5

H”a¥ mariposafi.


Nombre

PLAN DE MEJORA El número 10 2

1 Dibujå 10 caraµelofi ¥ escri∫¶.

2 —€entå ¥ comp¬etå.

dêΩ10dêΩ dêΩ

10

10

10 10 10

¥ so> 10. ¥ so> 10.

¥ so> 10.3 7 ¥ so> 10.4


Nombre

PLAN DE MEJORA Sumas en horizontal 2

1 Dibujå, colo®eå ¥ comp¬etå.

1 5

1 5

1 5

1 5

1 5

1 5 3 4

3 4 1 4 2 1

5 2 1

6 3 1

7 1 1

2 3 1


Nombre

PLAN DE MEJORA 3Decenas y unidades

1 H”aΩ grupofi ∂æ 10 ¥ comp¬etå.

2 —€entå ¥ escri∫¶ lofi núµerofi.

3 R”o∂eå 10 ¥ comp¬etå.

∂e©enafi

unida∂efi unida∂efi 5 ∂e©enå

∂e©enå ¥ unida∂efi

∂e©enå ¥ unida∂efi

∂e©enafi


Nombre

PLAN DE MEJORA 3Situaciones de resta

1 ¿—uántofi pájarofi q€eda>? —omp¬etå.

2 ¿—uántofi globofi q€eda>? —omp¬etå.

3 ¿—uántofi bombo>efi q€eda>? —omp¬etå.

Q¤eda> . 2 5 Q¤eda> pájarofi.

S’æ va> .H”abíå .

2 5 Q¤eda> globofi.Q¤eda> .E”xplota> .H”abíå .

2 5 Q¤eda> bombo>efi.Q¤eda> .—o@æ . H”abíå .


Nombre

PLAN DE MEJORA 3Restas en horizontal

8 5 2 9 3 2

2 5

2 5

2 5

2 5

2 5

2 5 8 5

1 Dibujå, tachå ¥ comp¬etå.

6 4 2

5 1 2

4 2 2

7 2 2


Nombre

PLAN DE MEJORA 4Los números del 11 al 19

1 —€entå, comp¬etå ¥ escri∫¶ cómo ßæ ¬ææ cadå núµero.

∂e©enå ¥ unida∂efi 1 5




10 6

61

UD

UD

UD

UD

dêcißéifi


Nombre

PLAN DE MEJORA 4Sumas y restas en vertical

1 —€entå ¥ comp¬etå lafi sumafi.

2 Tachå ¥ comp¬etå lafi ®estafi.

1 1

1

2

2

8

3

2

7

5

1

3

2

5

2

5

2

2

6

4


Nombre

PLAN DE MEJORA 5Los números hasta el 19

1 —omp¬etå ¥ escri∫¶ cómo ßæ ¬ææ cadå núµero.

UD11 ▼▼

UD12 ▼▼

UD13 ▼▼

UD14 ▼▼

UD15 ▼▼

UD16 ▼▼

UD19 ▼▼

UD18 ▼▼

UD17 ▼▼


Nombre

PLAN DE MEJORA Sumas contando desde el primer número 5

1 Obßervå lå ßer^æ, c€entå ¥ comp¬etå.

31 2 5

3 ▼ 4 5

4 ▼

5 ▼

7 ▼

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

41 5 5

51 1 5

71 3 5


Nombre

PLAN DE MEJORA Las decenas 6


∂e©enafi 5 unida∂efi

▼ UD


▼ 50UD

5 0

5


▼ UD

∂e©enafi 5 unida∂efi▼

UD


Nombre

PLAN DE MEJORA Los números del 20 al 29 6


∂e©enafi ¥ unida∂efi 1 5

UD


UD


UD


UD


Nombre


▼ 1 5

▼ 1 5

▼ 1 5

▼ 1 5

▼ 1 5

▼ 1 5

▼ 1 5

▼ 1 5 ▼ 1 5

▼ 1 5


30 344


Nombre

PLAN DE MEJORA Sumas de tres dígitos 7

1 —omp¬etå ¥ sumå.

1 1 5

1 1 5

1 3

4

2

1

3

1 1 5

1

4

6


Nombre

PLAN DE MEJORA Restas contando a partir del sustraendo 7

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3 ¿—uántafi magda¬enafi falta>? —€entå ¥ comp¬etå.

2 5

—¤ento ∂es∂æ hastå .

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

122 7

Falta> magda¬enafi.

▼ .

1 ¿—uántafi bo†ellafi falta>? —€entå ¥ comp¬etå.

2 5

—¤ento ∂es∂æ hastå .82 5

5

Falta> bo†ellafi.5 ▼

2 ¿—uántofi h€evofi falta>? —€entå ¥ comp¬etå.

2 5

—¤ento ∂es∂æ hastå .10 2 6

Falta> h¤evofi. ▼ .

6 87


Nombre



1 5

46 ▼

1 5

▼

1 5

▼

1 5

▼

40 466

cua®entå ¥ ßeifi


Nombre



UD

▼ 1 5 ▼

UD▼ 1 5 ▼

UD

▼ 1 5 ▼

UD

▼ 1 5 ▼

UD

▼ 1 5 ▼

UD

▼ 1 5 ▼ 50 58885


Nombre

PLAN DE MEJORA Suma y resta de decenas 8

1 Obßervå ¥ calculå.

B<an∂ejafi ▼ 1 5

A”horå ha¥ ban∂ejafi.

Vasofi ▼ 1 5

A”horå ha¥ vasofi.

Había 4 bandejas, con 10 vasos cada una. Manolo ha traído 2 bandejas más. ¿Cuántas bandejas hay ahora? ¿Cuántos vasos hay ahora?

—olla®efi ▼ 2 5 Læ q¤eda> colla®efi.

Perlafi ▼ 2 5 Læ q¤eda> πerlafi.

Inma tenía 6 collares, con 10 perlas cada uno. Ha vendido 3 collares. ¿Cuántos collares le quedan? ¿Cuántas perlas le quedan en total?


Nombre



1 5

∂e©enafi ¥ unida∂efi

1 5


1 5


1 5



Nombre

PLAN DE MEJORA Problemas de resta 8

1 L’ææ cadå prob¬emå ¥ ®es€el√¶.Ana necesita 8 cromos para acabar su colección. Tiene ya 5. ¿Cuántos cromos le faltan?

Luis tenía 11 manzanas. Gastó 3 para hacer un pastel. ¿Cuántas manzanas le sobran?

Sole tenía 15 barras de pan para vender. Ha vendido 6. ¿Cuántas barras de pan le sobran?

Læ falta> cromofi.

Læ sobra> manzanafi.

Læ sobra> barrafi ∂æ pa>.

†eníå

2 5 ▼

hå √±ndido▼

¬æ sobra>▼

†eníå

2 5 ▼

gastó▼

¬æ sobra>▼

>e©esitå

2 5 ▼ ▼

¬æ falta>▼

tê>æ


Nombre

PLAN DE MEJORA Sumas sin llevar 9

1 S<umå.

2 —olocå lofi núµerofi ¥ sumå.

1 4 1 2

UD 2 5 1 3

UD 3 3 1 1 6

UD

6 2 1 5

UD 4 7 1 2 1

UD 5 3 1 1 2

UD

UD16 1 1

1

UD51 1 16

1

UD22 1 4

1

UD12 1 46

1

UD43 1 5

1

UD42 1 24

1

16


Nombre


1 —omp¬etå ¥ escri∫¶ cómo ßæ ¬ææ cadå núµero.


▼


▼

ße†entå ¥ n¤e√¶


79 ▼

70

7


Nombre


oc™entå ¥ dofi


82 ▼

80

8

1 —omp¬etå ¥ escri∫¶.


▼


▼


Nombre

PLAN DE MEJORA Restas sin llevar 10

1 R�estå.

2 —olocå lofi núµerofi ¥ ®estå.

3 7 2 4

UD 2 4 2 1 2

UD

7 5 2 3 4

UD 5 8 2 2 1

UD 6 3 2 2 2

UD

UD68 2 42

2

UD78 2 6

2

UD43 2 21

2

UD89 2 40

2

UD64 2 33

2

UD97 2 52

2

4 6 2 3

UD


Nombre

PLAN DE MEJORA Problemas 10

1 L’ææ, comp¬etå e¬ dibujo ¥ ®es€el√¶.Lola pescó 6 peces. Gema pescó 3 peces más que Lola. ¿Cuántos peces pescó Gema?

1 5

Peces de Lola ▼ Peces de Gema ▼

José plantó 7 plantas. Rocío plantó 4 plantas más que José. ¿Cuántas plantas plantó Rocío?

R”ocío plantó plantafi. 1 5

Plantas de José ▼ Plantas de Rocío

Javier tiene 8 libros. Sara tiene 2 libros menos que Javier. ¿Cuántos libros tiene Sara?

S<arå tê>æ librofi. 2 5

Libros de Javier ▼ Libros de Sara ▼

▼

Gemå πescó πe©efi.


Nombre

PLAN DE MEJORA Sumas de tres números sin llevar 11

3 6 1 11 1 2

4 2 1 21 2 1

1 2 2 31 2 1

2 3 2 21 3 2

2 4 2 31 1 1

1 7 1 21 1 0

1 Suma.

2 3 1 41 1 1

4 1 2 01 1 5

1 6 3 01 3 1

4 3 1 31 2 0

1 5 2 11 3 1

3 0 1 41 1 2

3 2 2 31 1 2

3 4 2 11 1 2

4 4 3 11 3

3 7


Nombre

PLAN DE MEJORA El centímetro 11

1 ¿Cuánto miden? Observa y escribe.

▼ centímetros ▼ centímetros

▼ centímetros ▼ centímetros

▼ centímetros

0

2 Ordena de menor a mayor las medidas obtenidas.


Nombre

PLAN DE MEJORA Los números ordinales 12

1 Relaciona.

2 Completa.

9.º

8.º

7.º

6.º

5.º

4.º

3.º

2.º

1.º

segundo cuarto sexto octavo noveno

1.º 2.º 3.º 4.º 5.º 6.º 7.º 8.º 9.º

no√±no▼ o▼

s▼

t▼

c▼

q▼

s▼

s▼

p▼

7.o

▼ ▼

▼

▼

▼


Nombre

PLAN DE MEJORA Problemas 12

E”fi u> prob¬emå ∂æ .

E”fi u> prob¬emå ∂æ .

1 Lee, piensa si tienes que sumar o restar y resuelve.

Datos ▼ y

Datos ▼ y

▼ Tiene libros.Solución

▼ Tiene galletas.Solución

▼ 5 Operación▼ 5 Operación

Ángeles tenía 17 libros. Silvia le ha regalado 2 más. ¿Cuántos libros tiene ahora Ángeles?

Félix tenía 17 galletas. Le ha dado 2 a María. ¿Cuántas galletas tiene ahora Félix?


Nombre

PLAN DE MEJORA Comparación de números 13

1 Dibuja y completa.

efi mayo® q¤æ

45

45

11

11.

efi µeno® q¤æ

11 45

,

11

efi q¤æ

efi q¤æ

efi q¤æ

efi q¤æ

efi mayo® q¤æ

efi µeno® q¤æ

45


Nombre

PLAN DE MEJORA Sumas llevando 13

1 Dibuja y completa las sumas.

16 1 15

23 1 19

34 1 17

27 1 35

16 ▼

15 ▼

23 ▼

19 ▼

34 ▼

17 ▼

27 ▼

35 ▼

▼▼

▼▼

1 61 1 5

1

2 31 1 9

3 41 1 7

2 71 3 5

UD

UD

UD

UD

UD

UD

UD

UD


Nombre

PLAN DE MEJORA 14Sumas de tres números llevando

4 8 2 21 1 8

2 5 3 21 8

9 3 51 1 3

4 4 2 31 1 8

4 3 2 21 1 5

5 6 1 31 4

6 2 1 31 1 6

5 3 2 81 6

4 1 2 41 1 5

3 2 1 71 1 4

2 9 1 31 1 1

2 6 2 41 1 5

1 Calcula.


Nombre

PLAN DE MEJORA 15Las monedas

1 ¿Cuántos céntimos hay en cada caso? Calcula.

1 1 5

céntimos

1 1 5

céntimos

2 ¿Qué monedas utilizarías para pagar? Relaciona.

2 € y 14 céntimos




Nombre

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN Los números hasta el 9 1

1 —€entå ¥ escri∫¶ cuántofi ha¥.

2 Dibujå lafi bolafi q€æ falta> e> cadå bolså.

4 6 8

▼ ▼ ▼ ▼


Nombre

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN Sumas con números hasta el 9 2

1 S<umå.

2 S<umå ¥ ®elacionå.

3 —omp¬etå lafi ßerêfi.

1 5

1 5

1 5

1 5

1 5

1 5

23 3

212 1113 11

21

3

11

11

11

12

12

11

12

12

3 2 1

5 1 1

5 3 1

7 2 1

6

5

9

8


Nombre

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN Restas con números hasta el 9 3

1 Obßervå ¥ comp¬etå lafi ®estafi.

2 R�es€el√¶ lafi ®estafi. Desp€éfi, colo®eå e¬ ®esultado ßegú> lå cla√¶.

2 ▼ rojo

3 ▼ azul

4 ▼ verde

3 2 1 5 5 2 2 5 7 2 3 5

4 2 1 5 5 2 3 5 6 2 3 5

7 2 5 5 8 2 5 5 9 2 5 5

2 5

2 5


Nombre


1 U>æ cadå barco co> s€ anclå. Desp€éfi, colo®eå lofi barcofi ßegú> lå cla√¶.

√±r∂æ11 azu¬13 amarillo15

rojo17 naranjå19

1 decena 1 1 unidad

1 decena 1 9 unidades




13

11

17

15

19


Nombre

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN Los números anterior y posterior 5

1 —omp¬etå co> e¬ núµero an†erio® ¥ e¬ pos†erio®.

2 R�elacionå.

Anterior a... Posterior a...

17 7 12 6

13 16 9 13

8 12 5 10


Nombre

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN Sumas con números hasta el 19 6

1 Dibujå ¥ marcå lofi puntofi å lofi q€æ lå niñå l¬egå co> s€ salto. Desp€éfi, escri∫¶ lå ßer^æ cor®espondên†æ.

Yo parto del 0 y salto de 3 en 3.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Serie de números por los que pasa 0 3 6 9 12 15 18, , , , , ,


0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Serie de números por los que pasa 2 610 14 18, , , ,


0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Serie de números por los que pasa


Nombre

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN Series numéricas 7

1 Dibujå ¥ marcå lofi puntofi å lofi q€æ e¬ niño l¬egå co> s€ salto. Desp€éfi, escri∫¶ lå ßer^æ cor®espondên†æ.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19




19 17

18 14

,

,





Nombre


1 R�ecortå lafi tar∆etafi ∂æ lå par†æ inƒerio® ¥ πégalafi e> e¬ luga® cor®espondên†æ. Desp€éfi colo®eå e¬ dibujo.

diecinueve2 decenas

y 8 unidades6 decenas

y 7 unidadessesenta

y seis

40 1 8treinta

y nueve5 decenas 30 1 2

cincuenta y uno 50 1 5 sesenta2 decenas

y 9 unidades

6 decenas y 1 unidad

4 decenas treinta y siete 40 1 9

40

55

66

19

50

61

39

29

49

32

37

28

51

67

48

60


Nombre

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN Comparación de números 9

1 Obßervå lofi núµerofi ¥ comp¬etå.

2 Obßervå lofi núµerofi ¥ calculå.

31 44 13

31 44 13

31 ▼ D ¥ U

44 ▼ D ¥ U

13 ▼ D ¥ U

Los dos números menores son y .

Los dos números mayores son y .

El número mayor y el menor son y .

Suma los dos números menores

Suma el número mayor y el menor

Resta al número mayor el menor

efi mayo® q¤æ

¥ q¤æ .

4


Nombre

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN Líneas y polígonos 10

1 U>æ lofi puntofi. Desp€éfi, ®epaså ßegú> lå cla√¶.

2 Dibujå e> cadå vagó> lå figurå o lå lí>eå indicadå.

rojo ▼ Línea poligonal cerrada

azul ▼ Línea poligonal abierta

■ A”horå, pintå ∂æ colo® √±r∂æ lofi polígonofi.

En el 1.º ▼ Un triángulo. En el 2.º ▼ Una línea recta.

En el 4.º ▼ Un cuadrilátero. En el 3.º ▼ Una línea curva.

Del 37 al 45 Del 54 al 62 Del 60 al 70

■ R”o∂eå lofi vago>efi e> lofi q¤æ hayå u> polígono.

1

1

3

3

2

2

4

4


Nombre

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN Medidas y estimaciones 11

1 Dibuja.

2 Completa la tabla.

Calculo que mide sacapuntas de largo.

Estimación

Calculo que mide sacapuntas de alto.

• Un camino de 10 huellas que vaya del pájaro al nido.

• Un camino de 12 huellas que vaya del oso a la cueva.

• Un camino de 11 huellas que vaya del perro a la caseta.


Nombre

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN Los números ordinales 12

1 ¿Qué posición ocupa cada uno? Observa y relaciona.

2 Colorea los dorsales.

3 Completa.

1.°

27

9.°

60

8.°

70

7.°

40

6.°

58

5.°

49

4.°

67

3.°

38

2.°

19

▼▼

rojo El primero, el tercero, el quinto, el sexto y el octavo.

azul El segundo, el cuarto, el séptimo y el noveno.

4.º

2.º

8.º

2.º


Nombre

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN Los céntimos 13

De rojo F 16 céntimos

1 Calcula el valor de las monedas de cada cofre, colorea según la clave y contesta.

De azul F 27 céntimos

¿Cuánto dinero hay en el cofre bajo el loro? céntimos


Nombre

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN Sumas y restas 14

1 Coloca los números, suma y compara los resultados.

2 Coloca los números, resta y compara los resultados.

56 1 23

78 2 34

68 1 24 1 5

41 1 32 1 6

65 1 17

69 2 5

,

.

,

.

■ Ahora, rodea de color rojo el resultado mayor de los cuatro anteriores, y de verde, el menor.


Nombre

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN La medida del tiempo 15

1 Completa cada tarjeta y relaciónala con el reloj que marca esa hora.

Son las 9.

Dentro de 1 hora

serán las .

Son las 7.

Dentro de 2 horas

serán las .

Son las 2.

Dentro de 6 horas y media

serán las .

Son las 5 y media.

Dentro de 3 horas

serán las .

Son las 3 y media.

Dentro de 4 horas y media

serán las .


4 Página 41. 4, 2, 5, 7, 6, 9, 8

Página 51. 5 1 3 5 8 Hay 8 bicicletas. 2. 4 1 5 5 9 Hay 9 caracoles. 4 1 2 5 6 Hay 6 mariposas.

Página 61. Comprobar que los alumnos han dibujado 10

caramelos.2. 3 y 7 son 10. 4 y 6 son 10. 2 y 8 son 10. 7 y 3 son 10.

Página 71. 3 1 4 5 7 4 1 2 5 6 7 1 1 5 8 5 1 2 5 7 2 1 3 5 5 6 1 3 5 9

Página 81. 3 decenas, 4 decenas2. 9 unidades, 10 unidades 5 1 decena3. 1 decena y 2 unidades 1 decena y 7 unidades

Página 91. 5 2 3 5 2 Quedan 2 pájaros.2. 7 2 4 5 3 Quedan 3 globos.3. 4 2 1 5 3 Quedan 3 bombones.

Página 101. 8 2 5 5 3 9 2 3 5 6 6 2 4 5 2 4 2 2 5 2 5 2 1 5 4 7 2 2 5 5

Página 111. 1 decena y 6 unidades, 10 1 6 5 16 1 decena y 7 unidades, 10 1 7 5 17 1 decena y 5 unidades, 10 1 5 5 15 1 decena y 9 unidades, 10 1 9 5 19

Página 121. 3 1 2 5 5 2 1 1 5 3 2 1 2 5 4 5 1 3 5 82. 6 2 4 5 2 8 2 3 5 5 5 2 2 5 3 7 2 5 5 2

Página 131. 1D 1U once 1D 2U doce 1D 3U trece 1D 4U catorce 1D 5U quince 1D 6U dieciséis 1D 7U diecisiete 1D 8U dieciocho 1D 9U diecinueve

Página 141. 3 1 2 5 5 4, 5 4 1 5 5 9 5, 6, 7, 8, 9 5 1 1 5 6 6 7 1 3 5 10 8, 9, 10

Página 151. 50, 5 decenas 5 50 unidades 20, 2 decenas 5 20 unidades 70, 7 decenas 5 70 unidades 60, 6 decenas 5 60 unidades

Página 161. 2 decenas y 4 unidades, 20 1 4 5 24 2 decenas y 7 unidades, 20 1 7 5 27 2 decenas y 6 unidades, 20 1 6 5 26 2 decenas y 2 unidades, 20 1 2 5 22

Página 171. 30 1 4 5 34 30 1 6 5 36 30 1 9 5 39 30 1 1 5 31 30 1 0 5 30 30 1 3 5 33 30 1 7 5 37 30 1 2 5 32 30 1 5 5 35 30 1 8 5 38

Página 181. 4 1 2 1 3 5 9 3 1 5 1 9 5 17 8 1 4 1 5 5 17

Página 191. Cuento desde 5 hasta 8. 6, 7, 8 8 2 5 5 3 Faltan 3 botellas.2. Cuento desde 6 hasta 10. 7, 8, 9, 10 10 2 6 5 4 Faltan 4 huevos.3. Cuento desde 7 hasta 12. 8, 9, 10, 11, 12 12 2 7 5 5 Faltan 5 magdalenas.

Página 201. 40 1 6 5 46 40 1 8 5 48 40 1 9 5 49 40 1 2 5 42

SOLuCIONES PLAN DE MEJORASolucionarioPLAN DE MEJORA


Página 301. 48 77 76 67 78 67 76 56 67 39 58 77 56 75 59

Página 311. 2, 5, 3, 13, 172. 2, 3, 5, 13, 17

Página 321. 2.º segundo; 4.º cuarto; 6.º sexto; 8.º octavo; 9.º noveno2. 7.º 4.º 2.º 9.º 1.º

Página 331. Es un problema de suma. 17 1 2 5 19 Tiene 19 libros. Es un problema de resta. 17 2 2 5 15 Tiene 15 galletas.

Página 341. 45 es mayor que 11 11 es menor que 45 45 . 11 11 , 45 67 es mayor que 38 38 es menor que 67 67 . 38 38 , 67 27 es menor que 46 46 es mayor que 27 27 , 46 46 . 27 53 es menor que 63 63 es mayor que 53 53 , 63 63 . 53

Página 351. 16 1 15 5 31 23 1 19 5 42 34 1 17 5 51 27 1 35 5 62

Página 361. 88 53 65 65 80 63 57 85 80 87 91 73

Página 371. 50 1 10 1 20 5 80 80 céntimos 10 1 10 1 2 5 22 22 céntimos2. 2 € y 14 céntimos, con el segundo dibujo. 2 € y 59 céntimos, con el tercer dibujo. 1 € y 25 céntimos, con el primer dibujo.

Página 211. 58, 50 1 8 5 58 51, 50 1 1 5 51 54, 50 1 4 5 54 53, 50 1 3 5 53 55, 50 1 5 5 55 59, 50 1 9 5 59

Página 221. 4 1 2 5 6 Ahora hay 6 bandejas. 40 1 20 5 60 Ahora hay 60 vasos.2. 6 2 3 5 3 Le quedan 3 collares. 60 2 30 5 30 Le quedan 30 perlas.

Página 231. 60 1 3 5 63, 6 decenas y 3 unidades 60 1 5 5 65, 6 decenas y 5 unidades 60 1 6 5 66, 6 decenas y 6 unidades 60 1 2 5 62, 6 decenas y 2 unidades

Página 241. 8 2 5 5 3 Le faltan 3 cromos. 11 2 3 5 8 Le sobran 8 manzanas. 15 2 6 5 9 Le sobran 9 barras de pan.

Página 251. 14 1 2 5 16 25 1 3 5 28 33 1 16 5 49 47 1 21 5 68 53 1 12 5 65 62 1 5 5 672. 16 1 1 5 17 22 1 4 5 26 43 1 5 5 48 51 1 16 5 67 12 1 46 5 58 42 1 24 5 66

Página 261. 7 decenas y 9 unidades, 70 1 9 5 79 7 decenas y 3 unidades, 70 1 3 5 73 7 decenas y 6 unidades, 70 1 6 5 76

Página 271. 8 decenas y 2 unidades, 80 1 2 5 82 8 decenas y 6 unidades, 80 1 6 5 86 9 decenas y 4 unidades, 90 1 4 5 94

Página 281. 37 2 4 5 33 24 2 12 5 12 46 2 3 5 43 58 2 21 5 37 63 2 22 5 41 75 2 34 5 412. 68 2 42 5 26 43 2 21 5 22 64 2 33 5 31 78 2 6 5 72 89 2 40 5 49 97 2 52 5 45

Página 291. 6 1 3 5 9 Gema pescó 9 peces. 7 1 4 5 11 Rocío plantó 11 plantas. 8 2 2 5 6 Sara tiene 6 libros.

SolucionarioPLAN DE MEJORA


Página 461. 3 D y 1 U 4 D y 4 U 1 D y 3 U 4 es mayor que 3 y que 1. Los dos números menores son 13 y 31. Los dos números mayores son 31 y 44. El número mayor y el menor son 44 y 13.2. 13 1 31 5 44 44 1 13 5 57 44 2 13 5 31

Página 471. La primera y la tercera figura son polígonos,

la segunda es una línea poligonal abierta.2. Comprobar que los alumnos dibujan las figuras

pedidas en los vagones correspondientes y que rodean el primer y el tercer vagón.

Página 481. Comprobar que se dibujan los recorridos.2. 6, 1

Página 491. 1.º - 27; 2.º - 38; 3.º - 19 ; 4.º - 58; 5.º - 67; 6.º - 70; 7.º - 49; 8.º - 60; 9.º - 402. Comprobar que se colorean los dorsales con

los colores indicados.3. 3.º, 4.º, 5.º 6.º, 7.º, 8.º 2.º, 3.º, 4.º 1.º, 2.º, 3.º

Página 501. Comprobar que se colorean los cofres

correctamente. En el cofre bajo el loro hay 16 céntimos.

Página 511. 56 1 23 5 79 65 1 17 5 82 79 , 82 82 . 79 68 1 24 1 5 5 97 41 1 32 1 6 5 79 79 , 97 97 . 79 Comprobar que rodean de rojo el 97

y de verde el 79.2. 78 2 34 5 44 69 2 5 5 64 44 , 64 64 . 44

Página 521. Las 10 en punto. Las 9 en punto. Las 8 y media. Las 8 y media. Las 8 en punto.

Página 381. 1, 5, 7, 42. Comprobar que dibujan 2, 4 y 5 bolitas.

Página 391. 3 1 2 5 5 3 1 4 5 7 5 1 4 5 9 2 1 5 5 7 6 1 3 5 9 4 1 4 5 82. 3 1 2 5 5 5 1 1 5 6 5 1 3 5 8 7 1 2 5 93. 1, 2, 4, 5, 7 3, 4, 5, 7, 9 2, 4, 7, 8, 9

Página 401. 7 2 2 5 5 8 2 3 5 52. 3 2 1 5 2 5 2 2 5 3 7 2 3 5 4 4 2 1 5 3 5 2 3 5 2 6 2 3 5 3 7 2 5 5 2 8 2 5 5 3 9 2 5 5 4

Página 411. 1 decena 1 1 unidad 5 11 1 decena 1 7 unidades 5 17 1 decena 1 9 unidades 5 19 1 decena 1 5 unidades 5 15 1 decena 1 3 unidades 5 13

Página 421. 4, 5, 6 12, 13, 14 17, 18, 192. 17, 16 8, 7 13, 12 12, 13 5, 6 9, 10

Página 431. 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18 2, 6, 10, 14, 18 1, 6, 11, 16

Página 441. 19, 17, 15, 13, 11, 9, 7, 5, 3, 1 18, 14, 10 , 6, 2 16, 11, 6, 1

Página 451. diecinueve 5 19; 2 decenas y 8 unidades 5 28; 6 decenas y 7 unidades 5 67; sesenta y seis 5 66; 40 1 8 5 48; treinta y nueve 5 39; 5 decenas 5 50; 30 1 2 5 32; cincuenta y uno 5 51; 50 1 5 5 55; sesenta 5 60; 2 decenas y 9 unidades 5 29; 6 decenas y 1 unidad 5 61; 4 decenas 5 40; treinta y siete 5 37; 40 1 9 5 49.

SOLuCIONES PROGRAMA DE AMPLIACIÓNPROGRAMA DE AMPLIACIÓN

Dirección de arte: José Crespo.

Proyecto gráfico: Pep Carrió.

Jefa de proyecto: Rosa Marín. Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda. Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés y Jorge Gómez.

Dirección técnica: Ángel García.

Coordinación técnica: Raquel Carrasco y Jesús Muela. Confección y montaje: Paloma Espejo, Victoria Lucas y Marisa Valbuena. Corrección: Ana M.ª Díaz y Nuria del Peso.

© 2014 by Santillana Educación, S. L.Avda. de los Artesanos, 6 28760 Tres Cantos, MadridPRINTED IN SPAIN

CP: 555088

La presente obra está protegida por las leyes de derechos de autor y su propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios de la misma solo les está permitido realizar fotocopias para su uso como material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usos permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.

Documents

Plan mejora mates- trebol 1