PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 de Amoles/Procesos … · iso 9001:2008 página 1 de 23 sistema de gestiÓn de la calidad . planeacion didactica docentes fepd-004 v 05 elaboraciÓn

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Identificación

Asignatura/sub-modulo: M4S1 Identifica y maneja la cadena de producción en una empresa.

Plantel : No. 84 Plantel Pinal de Amoles

Profesor (es): C.P. José Francisco López López

Periodo Escolar: Agosto-Diciembre 2015

Academia/ Módulo: Academia Economico Administrativa. M4 Apoya en la cadena productiva de una organización.

Semestre: 5to.

Horas/semana: 6 Horas

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1. Auxilia en la elaboración de los acuerdos de los sistemas logísticos. 2. Asiste en la selección de los sistemas de transporte en el área de embarques. 3. Auxilia en la definición de los requerimientos de producción. 4. Auxilia en el diseño de técnicas de producción.

Competencias Genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: • Apoyar en el manejo de la cadena productiva de una empresa. • Elaborar el plan de compras directas. • Asistir en el almacenaje del área productiva de una empresa. Tema Integrador: En lo Industrial, comercial y en lo Social.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.

Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes. Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su

superación. Fomenta la autoevaluación y la coevaluación entre pares académicos y entre los estudiantes para afianzar los

procesos de enseñanza y de aprendizaje.

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7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. Participa y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores ideas y practicas sociales entre sus colegas y

entre los estudiantes. Facilita la integración armónica de los estudiantes al entorno escolar y favorece el desarrollo de un sentido de

pertenencia. Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Auxilia en la elaboración de los acuerdos de

los sistemas logísticos. Asiste en la selección de los sistemas de

transporte en el área de embarques. Auxilia en la definición de los

requerimientos de producción. Auxilia en el diseño de técnicas de

producción.

Procedimental: Reconocimiento de la función de cada sistema en la

cadena productiva en apego a los criterios de abastecimiento establecidos con proveedores y clientes.

Realiza comparaciones de los transportes que se utilizan para la distribución de la mercancía para la toma de decisiones.

Define las necesidades de producción de acuerdo a requerimientos del cliente.

Diseñando el balanceo de líneas con base al estudio de tiempos y movimientos.

analizando resultados de pruebas en relación con el diseño o especificaciones calculadas y objetivos de la prueba.

Actitudinal: Trabajo en equipo, responsabilidad en la entrega de trabajos, disciplina, limpieza, iniciativa, razonamiento, puntualidad, organización etc., teniendo inserción de acuerdo al sistema nacional de ocupaciones en; como auxiliares y técnicos industriales y químicos, encargados y trabajadores en control de almacén y bodega, auxiliares en administración, mercadotecnia, comercialización, y comercio exterior.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 96 Horas

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

CP 1, CP2, CP3, CP4, CP5 CG5.1, CG8.3

1. El docente-guía aplica encuadre grupal a través de exposición para: • Informar sobre las competencias a desarrollar. • Informar sobre los resultados de aprendizaje.

1. El estudiante toma nota sobre:

Las competencias a desarrollar.

Lo que obtendrá En el aprendizaje.

Las evidencias

Cuaderno de evidencias, Plumas, lápices, colores, marca textos.

Notas en Cuaderno de evidencias.

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• Informar sobre las evidencias esperadas. • Presentar los sitios de inserción en que podrá desempeñarse.

Informar sobre los criterios de evaluación.

(2 Sesiones)

que debe de presentar.

Los criterios de evaluación.

Los proyectos que realizará de producto y proyecto integral del Huerto.

2. Dirige y guía plenaria. (1 Sesión)

2. Participa en una plenaria para rescatar los conocimientos previos generales de los procesos logísticos.

Diapositivas Notas en cuaderno.

N/A

3. Docente expone y proporciona material didáctico

(2 Sesiones)

3. Mapa conceptual de lectura “El Campo de la logística ”

Texto de lectura (Anexo 1)

Mapa conceptual en cuaderno.

N/A

Fase II Desarrollo Competencias a

desarrollar (habilidad,


Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



CP1 Auxilia en la elaboración de los acuerdos de los sistemas logísticos.

4. Facilitador supervisa y

guía el trabajo

(2 Sesiones)

4. El estudiante elabora un cuadro sinóptico que contenga el concepto de Logística de una empresa, áreas funcionales y su objetivo, recursos y clasificación de las empresas. (Producto y Huerto)

Apuntes y bibliografía.

Cuadro sinóptico en cuaderno.

2%

5. Revisa y supervisa

reporte

(1 Sesión)

5. De manera individual, elaborar producto y proyecto integral (Huerto Orgánico Escolar) para aplicar los subsistemas logísticos en este semestre agosto-diciembre.

Cuaderno; plumas.

Reporte en cuaderno de evidencias

2%

6. Supervisa y revisa trabajos

(2 Sesiones)

6. Definir de manera individual de su producto. Elaborar logotipo y slogan.

Cuaderno y plumas

Apuntes en cuaderno.

2%

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7. Guía, acompaña y supervisa, comenta y corrige la lluvia de ideas.

(1 Sesión))

7. El estudiante participa en una lluvia de ideas para rescatar los conocimientos previos generales de una empresa, áreas, funciones y recursos, refiriéndose a logística y

producción.

Pizarrón y pintarrones

Comentarios ante grupo

2%

8. Revisa y corrige el trabajo

(2 Sesiones)

8. De manera individual y de tarea, realiza un cuadro sinóptico de las funciones principales de logística y producción dentro de una organización y que método emplearía para evaluar su inventario de materia prima.

Cuaderno, plumas, lápiz

Apuntes en cuaderno.

3%

9. Facilitador expone los siguientes temas:

a) Sistemas logísticos.

b) Objetivos de la logística.

c) Elementos de los sistemas de logística.

d) Funciones de la logística.

f) Subsistemas de logística.

Y documentación soporte del procedimiento. (papelería)

(3 Sesiones)

9. Alumno toma nota de los temas expuestos y realiza mapa conceptual de los temas.

Cuaderno y plumas

Notas en cuaderno de evidencias mercadotecnia aplicadas.

7%

10. Guía, acompaña y supervisa el trabajo.

(2 Sesiones)

10. Identificar en tu producto y proyecto cada uno de los temas vistos y realizar reporte (mínimo

Cuaderno y plumas

Cuaderno de evidencias.

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CP2 Asiste en la selección de los sistemas de transporte en el área de embarques.

dos temas).

11. Revisa, corrige, trabajos y da instrucciones para archivar.

(2 Sesiones)

11. En equipos de tres realiza un análisis, utilizando las TIC´S sobre cada uno de los temas vistos en esta competencia.

Computadora, Impresora, Hojas, Folder.

Trabajo impreso y carpeta

2%

12. Revisión de actividades de la 1 a la 11. (2 Sesiones)

12. Presenta cuaderno de evidencias y trabajos impresos

Cuaderno y folder Trabajos elaborados

N/A

13. Supervisa, guía y corrige trabajo.

(2 Sesiones)

13. De manera individual el estudiante realiza un mapa conceptual sobre los sistemas logísticos

que se enfocan al

proveedor y al cliente.

Cuaderno y plumas

Mapa conceptual

5%

14. El facilitador expone cada uno de los temas anteriores y el estudiante de tarea y conforme se vayan explicando los va aplicando a su producto y proyecto.

(2 Sesiones)

14. Toma nota de los temas expuestos.

Cañón, pc, diapositivas, pizarrón, pintarrones, cuaderno, plumas

Cuaderno de evidencias

2%

15. Revisa trabajos.

(2 Sesiones)

15. En tercias, realizar un análisis, utilizando las TIC´s, sobre cada uno de los temas vistos en esta competencia.

Cuaderno y plumas

Trabajo impreso en folder

2%

16. Revisa, corrige y guía trabajos.

(1 Sesiones)

16. Identificar en su producto y proyecto cada uno de los temas vistos y realizar reporte

PC, impresora, hoja, impresora

Trabajo impreso en folder

2%

17. Revisión de actividades de la 13 a la 16 (2 Sesiones)

17. Presenta cuaderno de evidencias y trabajos impresos realizados.

Cuaderno, trabajos impresos.

Trabajos elaborados

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CP3 Auxilia en la definición de los requerimientos de producción.

18. Revisa resumen y hace las observaciones pertinentes.

(2 Sesiones)

18. De tarea y de manera individual el estudiante realiza un resumen de los medios de

transporte utilizados en

la logística de

transporte y

distribución, señalando sus ventajas y desventajas en el uso de cada uno de ellos.

Cuaderno y plumas


3%

19. El facilitador expone los siguientes temas: a) Logística de transporte y distribución. b) Tipos de transporte. c) Medios de transporte marítimo, aéreo y terrestre. d) Transporte de materiales perecederos. e) Transporte de carga en centros urbanos. f) Transporte de vehículos de todo tipo. g) Transporte de bidones. h) Transporte de barriles. i) Carga y descarga de mercancías. j) Logística y globalización. k) Aduanas. l) Aranceles y ejercicios de impuestos de importación de mercancías. (5 Sesiones)

19. Toma nota de los temas que se exponen.

PC, cañón, diapositivas, pizarrón, pintarrón, cuaderno, plcumas.


8%

20. Revisa Reporte de los temas.

(4 Sesiones)


PC, impresora, hojas

Trabajo impreso

2%

21. Revisa trabajos.

(3 Sesiones)

21. En tercias realizar un análisis, utilizando las TIC´s, sobre cada uno de los temas vistos en esta


Trabajos impresos

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CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

competencia.

22. Guía y corrige la aplicación de los temas.

(2 Sesiones)

22. De manera individual el estudiante demuestra físicamente cada uno de los temas en su producto y proyecto.

Imágenes de aplicación de los temas

Imágenes impresas

2%

23. Revisión de actividades de la 18 a la 22 (2 Sesiones)

23. Cuaderno y trabajos impresos.

Cuaderno y trabajos

Cuaderno de evidencias y trabajos impresos.

N/A

SEGUNDO PARCIAL

24. Proporciona texto y revisa el trabajo.

(1 Sesión)

24. Realiza lectura “Principios de Logística

Integral”

Texto de lectura Reporte de lectura en cuaderno.

3%

25. El facilitador expone los siguientes temas: a) Concepto y clasificación de empresas industriales: extractivas y de transformación. b) Sistema de producción. c) Diagrama estructural tipo de una empresa industrial. d) Aspectos básicos en los procesos industriales. Entradas/insumos, transformación/conversión y salidas/resultados. e) Tipos de procesos productivos. Materia prima, producción en proceso, producto terminado, productos obsoletos, excedentes mínimos y máximos. f) Caracterización y descripción de procesos de producción de

25. Toma nota en cuaderno de cada uno de los temas.

PC, cañón diapositivas, cuaderno y plumas

Apuntes en cuaderno de evidencias.

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CP4 Auxilia en el diseño de técnicas de producción.

empresas de diversos giros (agroindustrial, farmacéutica, alimentos y bebidas, química, construcción, etc.). (4 Sesiones) 26. Revisión y corrección del trabajo.

(3 Sesiones)

26. De manera individual el estudiante elabora un cuadro sinóptico con la clasificación de las empresas de giro industrial.

Cuaderno y plumas


4%

27. Revisa y hace correcciones al reporte.

(2 Sesiones)

27. Identifica en su producto y proyecto cada uno de los temas vistos y realiza reporte


Reporte impreso en electrónico.

3%

28. Revisa los análisis de los trabajos.

(2 Sesiones)

28. En tercias analiza y realiza un análisis, utilizando las TIC´s, sobre cada uno de los temas vistos en esta competencia.


Análisis impresos

3%

29. Revisa y da instrucciones de archivo.

(2 Sesiones)


PC, Impresora, Hojas.

Imágenes impresas

2%

CG8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.


30. Cuaderno y trabajos impresos.

Cuaderno de evidencias y trabajos impresos.

Cuaderno y trabajos

N/A

31. El facilitador expone cada uno de los siguientes temas: a) Pronostico de ventas. b) Presupuesto de producción. c) Presupuesto de materiales. d) Presupuesto de mano de obra directa. e) Presupuesto de costos indirectos de fabricación. f) Capacidad productiva de la

31. Toma nota en cuaderno

PC, cañón, diapositivas, cuaderno, plumas


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8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

CG8.3 Asume una actitud constructiva, congruentes con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

industria y de la empresa. g) Diagrama de proceso. h) Distribución de la planta. i) Capacidad instalada. j) Productividad. (6 Sesiones)

32. Revisa reportes y hace las observaciones. (2 Sesiones)


PC, impresora, hojas.

Reporte impreso

3%

33. Revisa los análisis.

(2 Sesiones)

33. En tercias realizar un análisis, utilizando las TIC´s, sobre cada uno de los temas vistos en estas competencias.


Análisis impreso

4%

34. Revisa c/u de los temas.

(1 Sesión)

34. De manera individual el alumno demuestra físicamente cada uno de los temas en su producto y proyecto.

Cámara, pc, impresora.

Impresión de evidencias.

3%


35. Presenta cuaderno y trabajos impresos.

Cuaderno y trabajos impresos

Cuaderno de evidencias y trabajos.

N/A

TERCER PARCIAL

36. Revisión de reporte

(2 Sesión)

36. Realiza lectura

“Evolución de la logística

en la empresa”

Cuaderno y plumas

Reporte de lectura en cuaderno.

2%

37. El facilitador explica cada uno de los siguientes temas: a) Indicadores de la eficiencia y eficacia de la producción. b) Herramientas de apoyo a la organización de la producción. c) Modelos de producción. d) Toma de decisiones en dirección de

37. Toma nota en cuaderno de evidencias

PC, cañón, diapositivas, cuaderno y plumas


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CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

CG8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

operaciones. e) Técnicas para el análisis de la mejora de los procesos de transformación. f) Las siete herramientas básicas de Ishikawa. g) Hoja de recolección de datos. h) Diagrama de causa-efecto. i) Diagrama de Pareto. j) Técnicas de calidad. k) Manufacturas de clase mundial. l) Ascenso y descenso de la manufactura de clase mundial. m) Principios que definen a una empresa de clase mundial: calidad, costo, precio, procesos y servicio al cliente. El valor de la marca. Quien evalúa a califica a una empresa de clase mundial. (6 Sesiones)

38. Revisa y hace observaciones del reporte. (2 Sesiones)

38. Identifica en su producto y proyecto cada uno de los temas vistos y realizar reporte


Reporte impreso

4%

39. Revisa y hace las correcciones del trabajo. (2 Sesiones)

39. En tercias realizar un análisis, utilizando las TIC´s, sobre cada uno de los temas vistos en cada competencia.


Impresión en electrónico.

2%

40. Revisa evidencias

(1 Sesiones)


PC, Impresora, Hojas, carpeta

Impresión de evidencias fotográficas

1%


41. Cuaderno de evidencias y trabajos impresos.

Cuaderno y trabajos

Cuaderno de evidencias e impresiones.

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Fase III Cierre Competencias a



Actividad/transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



CP 1, CP2, CP3, CP4. CG5, CG8.

42. Revisa y evalúa las actividad. (2 Sesiones)

42. Presentación de proyectos de Procesos de Gestión Administrativa, donde aplicaste cada uno de los temas vistos en este submódulo.

Presentar:

a) Carpeta de documentos del producto.

b) Carpeta de documentación del proyecto integral (Huerto Orgánico Estudiantil)

c) Comercial. d) Trípticos. e) Tarjetas de

presentación. f) Producto. g) Precios. h) Proceso de

abastecimiento. i) Proceso de

producción. j) Proceso de

Inventarios de producto terminado.

k) Proceso de Distribución.

Trabajo de proyectos del Producto y Proyecto integral del huerto.

Folder de Trabajos del producto y proyecto del huerto.

25%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados :

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

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Computadora Cañón Pintarrón Diapositivas (Antología)

Anaya Tejero. Logística Integral, ALFAOMEGA. Buffa S. Elwood, Sarin K. Rakesh. Administración de la producción y las operaciones. LIMUSA Vázquez Mastreta. Gustavo, Administración de sistemas de producción. NORIEGA Vollmann E. Thomas. Administración integral de la producción e inventarios. LIMUSA Molina Aznar. Victor E. Administración de Almacenes y Control de Inventarios. ISEF 2001 Leender Michael. Administración de compras y materiales. Cruz Mecinas, Leonel. Compras, Mc GRAW HILL

Evaluación

Criterios: PRIMER Y SEGUNDO PARCIAL Examen de conocimientos 40% Cuaderno de evidencias 50% Disciplina y Orden 10% TERCER PARCIAL

Proyectos Finales 50% Cuaderno de evidencias 40% Disciplina y Orden 10% Contar con el 100% de actividades y trabajos realizados. La calificación aprobatoria se obtendrá promediando cada una de las actividades y trabajos entregados.

Instrumento:

Rubrica, lista de cotejo, cuaderno de evidencias, proyecto, mapas conceptuales, exposición y examen de conocimiento.

Porcentaje de aprobación a lograr: 95% Fecha de validación: 5 de Agosto 2015

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 04 de Agosto 2015

LISTA DE COTEJO

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Conceptos Si No Observaciones

El trabajo entregado tiene relación Con lo que solicito al alumno. Contiene todos los temas o puntos Que especificó el facilitador. La presentación del trabajo es La adecuada. Ponderación

RUBRICA

ACTIVIDAD MUY BIEN BIEN REGULAR DEFICIENTE CALIF.

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Cuestionario de

diagnóstico

Contesta todas las preguntas

con objetividad, las reflexiona y

lo hace en el tiempo

establecido

Contesta la mayoría de

las preguntas con

objetividad, las

reflexiona y lo hace en el

tiempo establecido

Contesta la mitad de

las preguntas con

objetividad, las

reflexiona y lo hace en

el tiempo establecido

No realiza actividad

Resumen

Identifica las ideas principales,

redacta el informe final con

base en una interpretación

personal, entregando en

tiempo y forma.

Al resumen le falta un

elemento de los que se

mencionan en la

actividad

Al resumen le falta la

mitad de los

elementos que se

mencionan en la

actividad


mayoría de los elemento

de que se hace mención la

actividad

Preguntas y

trabajo en campo

Participa activamente y

contesta todas las preguntas

adecuadamente reflexionando

sus actividades


contesta la mayoría de

las preguntas

adecuadamente

Participa y contesta la

mitad de las preguntas

adecuadamente

No participa mucho, y sus

preguntas las contesta de

manera deficiente

Investigación

La investigación es completa y

contempla todos los aspectos

establecidos, incluyendo

bibliografía

La investigación es

incompleta y le faltan

algunos aspectos de la

actividad


incompleta falta la

mitad de los aspectos

establecidos.

La investigación no

contempla los aspectos

establecidos en la

actividad

Exposición

Dominan el tema, mantienen la

atención del grupo, utiliza

material adecuado, resuelve

dudas y relaciona saberes

Falta dominio del tema,

mantienen la atención

del grupo, utiliza

material , resuelve

dudas

Poco dominio del

tema, mantienen la

atención del grupo, se

apoya mucho en leer,

resuelve algunas

dudas

No hay dominio del tema,

no mantienen la atención

del grupo, no resuelve

dudas

Notas clase

Registra todas las notas de las

exposiciones de sus

compañeros, es organizado y

su información es relevante,

entregando en tiempo.

Registra la mayoría de

notas es organizado y su

información es

relevante, entregando

en tiempo.

Registra la mitad de

notas es organizado y

falta información


en tiempo.

Registra menos de la

mitad de las notas es

desorganizado y su

información es poco

relevante, entregando a

des tiempo.

Línea de tiempo

La línea del tiempo contiene

todos los datos más relevantes

de la lectura, y es entregada en

La línea del tiempo

contiene la mayoría de

los datos más relevantes

de la lectura, y es


contiene la mitad de

los datos más

relevantes de la


contiene menos de la

mitad de los datos más

relevantes de la lectura, y

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el tiempo establecido entregada en el tiempo

establecido

lectura, y es entregada

en el tiempo

establecido

no es entregada en el

tiempo establecido

Notas de los

comentarios de

sus compañeros


exposiciones de sus






información es


en tiempo.



falta información


en tiempo.



desorganizado y su



des tiempo.

Examen escrito Resultado de examen Resultado de examen Resultado de examen Resultado de examen

CG

Comportamien-to

individual

Se comporta y expresa hacia

sus compañeros y hacia la clase

de manera correcta.

Su comportamiento

hacia sus compañeros

no es correcto y hacia la

clase si.

Su comportamiento es

incorrecto en

ocasiones hacia

ambos.


incorrecto todo el tiempo.

CG

Actividades académicas

Realiza todas y cada una de sus

actividades, dentro y fuera de

la clase

Realiza la mayoría de las

actividades en clase,

fuera de ella no

Realiza algunas

actividades dentro y

fuera de clase.

No realiza actividades ni

en clase ni fuera de ella.

CG

Uso de los

medios y equipos

para realizar las

actividades o

competencias

profesionales

Emplea el equipo de manera

colaborativa para la realización

de sus actividades.

Emplea el equipo y usa

los medios para realizar

sus actividades de

manera aislada

Algunas veces emplea

el equipo y los medios

de manera

colaborativa para

realizar sus

actividades

No usa la red, equipo y

medios de manera

colaborativa ni considera

que sea necesario.

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EXAMEN PRIMER PARCIAL

NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________ 5° TPGA FECHA:__________ 1.- Concepto del término logística. 2.- ¿Cuáles son los sistemas logísticos? 3.- ¿Cuáles son los subsistemas logísticos? 4.- Cuales son los objetivos de la logística? 5.- ¿Cuál es la función que se realiza en el subsistema de aprovisionamiento? 6.- ¿Cuál es la función que se realiza en el subsistema de producción? 7.- ¿Cuál es la función que se realiza en el subsistema de distribución? 8.- Dibujar un diagrama de la logística comenzando por el aprovisionamiento, producción, producto terminado hasta el consumidor final.

EXAMEN SEGUNDO PARCIAL NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________ 5° TPGA Fecha:__________ 1.- Describe el concepto de empresa. 2.- ¿Cuál es la clasificación de las empresas industriales? 3.- ¿Cuáles son los tipos de procesos productivos de la empresa? 4.- ¿Qué es el pronóstico de ventas? 5.- ¿Qué es un presupuesto? 6.- ¿Qué es la capacidad productiva de la industria y de la empresa? 7.- ¿Qué es la capacidad instalada? 8.- Que es la productividad? 9.- ¿Qué es la aduana?

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10.- ¿Qué es el arancel de aduanas?

EXAMEN TERCER PARCIAL NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________ 5° TPGA FECHA: __________ 1.- ¿Qué son los indicadores de Eficiencia y Eficacia de la producción? 2.- ¿Cuáles son las herramientas de apoyo a la organización de la producción? 3.- ¿Cuáles son los modelos de producción? 4.- ¿Qué es la toma de decisiones en la dirección de operaciones? 5.- ¿Cuáles son las 7 herramientas básicas de Ishikawa? 6.- Realiza un diagrama de Causa-Efecto. 7.- ¿Qué son las técnicas de calidad? 8.- ¿Qué es la manufactura de clase mundial? 9.- ¿En que consiste el ascenso y descenso de la manufactura de clase mundial? 10.-¿Qué es lo que define a una empresa de clase mundial?

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Identificación

Asignatura/submodulo: M4S2 Realiza las compras y almacenajes de una organización.

Plantel : No. 84 Plantel Pinal de Amoles

Profesor (es): C.P. José Francisco López López

Periodo Escolar: Agosto-Diciembre 2015

Academia/ Módulo: Academia Económico administrativo M4 Apoya en la cadena productiva de una organización.

Semestre: 5to.

Horas/semana: 6 Horas

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 5. Apoya en el análisis y gestión de los materiales de producción. 6. Auxilia en la selección del tipo de almacenaje adecuado a la organización. 7. Auxilia en la implementación del embalaje del producto. Competencias Genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con Pasos específicos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos Equipos de trabajo. Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: • Apoyar en el manejo de la cadena productiva de una empresa. • Elaborar el plan de compras directas. • Asistir en el almacenaje del área productiva de una empresa.

Tema Integrador: En lo Industrial, comercial y en la Social.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.

Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes. Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su

superación. Fomenta la autoevaluación y la coevaluación entre pares académicos y entre los estudiantes para afianzar los

procesos de enseñanza y de aprendizaje. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Participa y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores ideas y practicas sociales entre sus colegas y

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entre los estudiantes. Facilita la integración armónica de los estudiantes al entorno escolar y favorece el desarrollo de un sentido de

pertenencia.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Apoya en el análisis y gestión de los

materiales de producción. Auxilia en la selección del tipo de

almacenaje adecuado a la organización. Auxilia en la implementación del

embalaje del producto.

Procedimental: Verifica las especificaciones y existencias de

materiales con base al plan maestro de producción. Considerando que mantenga las especificaciones y

calidad de los materiales de producción y del producto terminado.

Realiza pruebas del embalaje de acuerdo al requerimiento del cliente.

Actitudinal: Trabajo en equipo, responsabilidad en la entrega de trabajos, disciplina, limpieza, iniciativa, razonamiento, puntualidad, organización etc., teniendo inserción de acuerdo al sistema nacional de ocupaciones en; como auxiliares y técnicos industriales y químicos, encargados y trabajadores en control de almacén y bodega, auxiliares en administración, mercadotecnia, comercialización, y comercio exterior.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 96 Horas

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,


Actividad / Transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



CP5, CP6, CP7. CG5, CG8.

1. El docente-guía aplica encuadre grupal a través de exposición para: • Informar sobre las competencias a desarrollar. • Informar sobre los resultados de aprendizaje. • Informar sobre las evidencias esperadas. • Presentar los sitios de inserción en que podrá desempeñarse. Informar sobre los criterios de evaluación. (2 Sesiones)

1. El estudiante toma nota sobre: Las competencias a desarrollar. Lo que obtendrá en el aprendizaje. Las evidencias que debe de presentar. Los criterios de evaluación. Los proyectos que realizará de producto y proyecto integral.

Cuaderno de evidencias, Plumas, lápices, colores, marca textos.

Notas en Cuaderno de evidencias.

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2. Dirige y guía plenaria

(1 Sesión)

2. Participa en una plenaria para rescatar los conocimientos previos generales de compras y almacenajes de una organización.

PC, cañón diapositivas, pizarrón, cuaderno y plumas.

Notas en cuaderno.

N/A

3. Revisa trabajo y registra.

( 1 Sesión)

3. Definir qué producto va a elaborar y realización de proyecto integral (Huerto Orgánico Estudiantil)

Cuaderno y Plumas

Notas en cuaderno de evidencias

N/A

Fase II Desarrollo Competencias a



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



CP5. Apoya en el análisis y gestión de los materiales de producción.

4. Proyecta y expone diapositivas y revisa reportes

(2 Sesiones)

4. En equipos realizar actividades de comprensión lectora “Generalidades sobre las compras”

PC, cañón, diapositivas, cuaderno y pluma.

Reporte de lectura.

2%

5. El facilitador expone el concepto de compras de una empresa: a) Importancia. b) Objetivos. c) Clasificación (4 Sesiones)


PC, cañón, diapositivas, cuaderno, plumas, pizarrón.

Notas en cuaderno de evidencias

4%

6. El facilitador expone los siguientes temas: a) Compras Nacionales b) Compras Internacionales. c) Incoterms. (4 Sesiones)


PC, Cañón, Diapositivas, pizarrón, plumas, cuaderno.

Apuntes en cuaderno y Aplicación en producto y proyecto.

4%

7. . El facilitador expone los siguientes temas: a) Función e importancia de compras. b) Relación de compras con otras áreas. c) Presupuesto de compras. d) Proceso de

7. Toma nota de los temas expuestos y de tarea y conforme se vayan explicando los va aplicando a sus proyectos.

PC, Cañón, Diapositivas, pizarrón, plumas, cuaderno.

Texto elaborado en cuaderno y Aplicación en producto y proyecto.

10%

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CP6. Auxilia en la selección del tipo de almacenaje adecuado a la organización.

compras. e) Técnicas de administración de inventarios. f) Control de inventarios. g) El sistema y la filosofía del justo a tiempo. h) Lote económico de compra. (10 Sesiones) 8. Revisa, corrige y guía de las aplicaciones. (3 Sesiones)

8. Identifica en su producto y proyecto cada uno de los temas vistos y realizar reporte.

PC, impresora, hojas, folder,

Anexar en portafolio de producto y proyecto

5%

9. Revisa trabajos

(2 Sesión)

9. En tercias y utilizando la TIC´s, el estudiante analizará cada uno de los temas vistos en esta competencia. No. 1


Adjuntar a portafolio de trabajos.

3%

10. Verifica y ordena anexar a portafolio.

(2 Sesión)

10. De manera individual el estudiante demuestra físicamente con fotos cada uno de los temas en su producto.


Reporte con fotografías y anexar a portafolio

2%

11. Revisión de actividades, de la 1 a la 10. (3 Sesiones)

11. Presentar cuaderno y trabajos impresos.

Cuaderno y Trabajos

Cuaderno de evidencias y portafolios.

N/A

12. El facilitador expone los siguientes temas: a) Políticas de compras. b) Control de calidad. c) Nivel aceptable de calidad. d) Inspección de entrada. e) Métodos de inspección. f) Normas NOM, normas NMX (7 Sesiones)

12. Toma notas y de tarea y conforme se vayan explicando los temas, los va aplicando a su proyecto.

PC, cañón, diapositivas, cuaderno, plumas, impresora.

Apuntes en cuaderno de evidencias y aplicación en portafolios de producto y proyecto.

4%

13. Revisa y evalúa. (3 Sesiones)

13. Identificar en su producto cada uno de los temas vistos y realizar reporte con fotografías o dibujos. (Máximo dos temas).

Cámara, impresora.

Se anexa en portafolio de producto y proyecto

3%

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CP7. Auxilia en la implementación del embalaje del producto.

14. Revisa análisis y ordena archivar. (1 Sesión)

14. En tercias y utilizando las TIC´s, realiza análisis de cada uno de los temas vistos en esta competencia. No.2

PC, impresora, hojas.

Portafolio de proyectos.

2%

15. Revisa imágenes y ordena anexar a portafolio. ( 1 Sesión)

15. De manera individual el alumno demuestra físicamente con fotografías cada uno de los temas en su producto.

Cámara, pc, impresora, hojas.

Fotografias en portafolio

2%


16. Presenta cuaderno de evidencias y trabajos impresos.

Cuaderno y trabajos impresos.

Cuaderno de evidencias, trabajos impresos.

N/A

17. El facilitador expone los siguientes temas: a) Embalaje. b) Objetivos, funciones, tipos y materiales del embalaje. c) Toma de decisiones. (3 Sesiones)

17. De tarea y conforme se vayan explicando los temas los va aplicando a su proyecto.

PC, cañón, diapositivas, pizarrón, cuaderno y plumas.

Notas en cuaderno de evidencias.

4%

18. Revisa, corrige y guía. (2 Sesiones)

18. Identificar en su producto cada uno de los temas vistos y realizar reporte con fotografías o dibujos. (Máximo dos temas).

Cámara, pc, impresora, hojas

Imágenes en portafolio.

3%

19. Revisa reportes y ordena anexar a portafolio. (1 Sesión)

19. En tercias y utilizando las TIC´s, el estudiante realiza análisis de los temas vistos en esta competencia. No.3


Trabajo impreso en portafolio.

2%



Cuaderno y trabajos.

Cuaderno de evidencias y portafolio de trabajos.

N/A

SEGUNDO PARCIAL

21. Proporciona texto y revisa el trabajo.

(2 Sesión)

21. Realiza lectura “Organización del departamento de compras”

PC, cañón, Texto de lectura


3%

22. El facilitador explica los siguientes temas: a) Función, objetivos y logística de almacén. b) Tipos de

22. De tarea y conforme se vayan explicando los temas los va aplicando a su proyecto

PC, Cañón, Diapositivas, pizarrón, cuaderno y plumas.


14%

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CG8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

almacenaje. c) Kanban. (3 Sesiones)

23. Revisa, y guía sobre la aplicación de los temas.

(2 Sesiones)

23. Identificar en su producto y proyecto cada uno de los temas vistos y realizar reporte con fotografías o dibujos. (Máximo dos temas).


Anexar a portafolio de producto y Proyecto.

5%

24. Revisa el trabajo y ordena anexar a portafolio.

(1 Sesión)

24. En tercias y utilizando las TIC´s, reporte de análisis de cada uno de los temas vistos en esta competencia. No.4



5%


25. Presenta cuaderno y trabajos impresos

Cuaderno y trabajos impresos.

Cuaderno de evidencias y portafolio de producto y proyecto.

N/A

CG 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

26. El facilitador expone los medios de almacenaje y el estudiante de tarea aplica el tema a su producto y proyecto. (2 Sesiones)

26. Toma nota en cuaderno de evidencias

PC, Cañón, diapositivas, cuaderno, plumas, pizarrón.

Notas en cuaderno.

10%


(2 Sesiones)

27. Identificar en su producto y proyecto el tema visto y realizar reporte con fotografías o dibujo.


Trabajo impreso en portafolio

7%

28. Revisa, hace correcciones y ordena anexar a portafolio. (1 Sesión)

28. En tercias y utilizando las TIC´s, realizar reporte de análisis del tema visto.

PC, impresora hojas.

Reporte anexa a portafolio de producto y proyecto.

3%

29. Revisa y ordena anexar a portafolio.

( 1 Sesión)

29. De manera individual el estudiante demuestra físicamente con fotografías o dibujos el tema en su producto y proyecto.



3%

30. Revisión de actividades. (2 Sesiones)


Cuaderno de evidencias y Trabajos impresos.

Cuaderno de evidencias u portafolio de producto y proyecto.

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31. Proporciona texto y revisa reporte.

(2 Sesiones)

31. Realiza lectura “Almacén ”

PC, cañón, Texto de lectura, cuaderno y plumas


4%

32. El facilitador explica cada uno de los siguientes temas: a) Sistemas de inventarios. b) Métodos de valuación de inventarios. c) Clases de inventarios en un proceso productivo. d) Análisis de costos involucrados. (4 Sesiones)

32. Toma nota y de tarea y conforme se vayan explicando los temas los va aplicando a su proyecto.

PC, cañón, diapositivas, cuaderno, lumas, pizarrón.

Apuntes cuaderno de evidencias y Portafolio de producto y proyecto

22%


(2 Sesiones)

33. Realiza mapa conceptual de los temas vistos en actividad anterior

Cuaderno y plumas.


6%

34. Supervisa el trabajo realizado y ordena anexar al portafolio.

(2 Sesiones)

34. Identificar en su producto y proyecto cada uno de los temas vistos y realizar reporte con fotografías o dibujos. (Máximo dos temas).


Trabajo impreso en portafolio de producto y proyecto.

4%


(2 Sesiones)

35. En tercias utilizando las TIC´s, realiza análisis de los temas vistos.

PC, Impresora, hojas.


4%



Cuaderno y trabajos.

Cuaderno de evidencias y portafolio de trabajos.

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Fase III Cierre Competencias a



Actividad/transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



CP5, CP6, CP7. CG5, CG8.

37. Realiza heteroevaluación de los documentos presentados.

37. aplicando cada uno de los temas vistos en este submódulo y materias del semestre.

Trabajo de proyectos del Producto y Proyecto integral

Proyectos finales: Del producto Huerto

50%

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(8 Sesiones)

Presentar: a) Proyecto del producto b) Proyecto integral (Huerto Orgánico Estudiantil) c) Comercial d)Trípticos e) Cartelón f)Tarjetas de presentación g)Precios h)Producto i)Proceso de producción j) Embalaje k)Costos l) Edo. De Resultados l)Punto de equilibrio

del huerto orgánico.

orgánico estudiantil

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados :

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora Cañón Pintarrón Diapositivas Cuaderno Plumas

Cruz Mecinas Leonel. Enfoque estratégico de las compras: Editorial Mc Graw Hill.

Fogarty Donald. Administración de la producción e inventarios: Editorial Patria.

García Cantú Alfonso. Enfoques prácticos para la planeación y control de inventarios: Editorial Trillas.

García Cantú Alfonso. Enfoques prácticos para la planeación y control de inventarios: Editorial Trillas.

Zenz Gary J. Compras y administración de materiales de México: Editorial Limusa.

Evaluación

Criterios: PRIMER Y SEGUNDO PARCIAL

Coevaluación y heretoevaluación. Examen de conocimientos 40% Cuaderno de evidencias 50% Disciplina y Orden 10% TERCER PARCIAL

Proyectos Finales 50% Cuaderno de evidencias 40% Disciplina y Orden 10%

Instrumento: Rubrica, lista de cotejo, cuaderno de evidencias, proyecto, mapas conceptuales, exposición y examen de conocimiento.

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Contar con el 100% de actividades y trabajos realizados. La calificación aprobatoria se obtendrá promediando cada una de las actividades y trabajos entregados.

Porcentaje de aprobación a lograr: 95% Fecha de validación: 5 de Agosto 2015.

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 04 de Agosto 2015.

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LISTA DE COTEJO

Conceptos Si No Observaciones

El trabajo entregado tiene relación Con lo que solicito al alumno. Contiene todos los temas o puntos Que especificó el facilitador. La presentación del trabajo es La adecuada. Ponderación

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RUBRICA

ACTIVIDAD MUY BIEN BIEN REGULAR DEFICIENTE CALIF.

Cuestionario de

diagnóstico

Contesta todas las preguntas

con objetividad, las reflexiona y

lo hace en el tiempo

establecido

Contesta la mayoría de

las preguntas con

objetividad, las

reflexiona y lo hace en el

tiempo establecido

Contesta la mitad de

las preguntas con

objetividad, las

reflexiona y lo hace en


No realiza actividad

Resumen

Identifica las ideas principales,

redacta el informe final con

base en una interpretación

personal, entregando en

tiempo y forma.

Al resumen le falta un

elemento de los que se

mencionan en la

actividad


mitad de los

elementos que se

mencionan en la

actividad


mayoría de los elemento

de que se hace mención la

actividad

Preguntas y

trabajo en campo


contesta todas las preguntas

adecuadamente reflexionando

sus actividades


contesta la mayoría de

las preguntas

adecuadamente

Participa y contesta la

mitad de las preguntas

adecuadamente

No participa mucho, y sus

preguntas las contesta de

manera deficiente

Investigación

La investigación es completa y

contempla todos los aspectos

establecidos, incluyendo

bibliografía


incompleta y le faltan

algunos aspectos de la

actividad


incompleta falta la

mitad de los aspectos

establecidos.

La investigación no

contempla los aspectos

establecidos en la

actividad

Exposición

Dominan el tema, mantienen la

atención del grupo, utiliza

material adecuado, resuelve

dudas y relaciona saberes

Falta dominio del tema,

mantienen la atención

del grupo, utiliza

material , resuelve

dudas

Poco dominio del

tema, mantienen la

atención del grupo, se

apoya mucho en leer,

resuelve algunas

dudas

No hay dominio del tema,

no mantienen la atención

del grupo, no resuelve

dudas

Notas clase


exposiciones de sus






información es


en tiempo.



falta información


en tiempo.



desorganizado y su



des tiempo.

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Línea de tiempo

La línea del tiempo contiene

todos los datos más relevantes

de la lectura, y es entregada en



contiene la mayoría de

los datos más relevantes

de la lectura, y es

entregada en el tiempo

establecido


contiene la mitad de

los datos más

relevantes de la

lectura, y es entregada

en el tiempo

establecido


contiene menos de la

mitad de los datos más

relevantes de la lectura, y

no es entregada en el

tiempo establecido

Notas de los

comentarios de

sus compañeros


exposiciones de sus






información es


en tiempo.



falta información


en tiempo.



desorganizado y su



des tiempo.

Examen escrito Resultado de examen Resultado de examen Resultado de examen Resultado de examen

CG

Comportamien-to

individual

Se comporta y expresa hacia

sus compañeros y hacia la clase

de manera correcta.

Su comportamiento

hacia sus compañeros

no es correcto y hacia la

clase si.


incorrecto en

ocasiones hacia

ambos.


incorrecto todo el tiempo.

CG

Actividades académicas

Realiza todas y cada una de sus

actividades, dentro y fuera de

la clase

Realiza la mayoría de las

actividades en clase,

fuera de ella no

Realiza algunas

actividades dentro y

fuera de clase.

No realiza actividades ni

en clase ni fuera de ella.

CG

Uso de los

medios y equipos

para realizar las

actividades o

competencias

profesionales

Emplea el equipo de manera

colaborativa para la realización

de sus actividades.

Emplea el equipo y usa

los medios para realizar

sus actividades de

manera aislada

Algunas veces emplea

el equipo y los medios

de manera

colaborativa para

realizar sus

actividades

No usa la red, equipo y

medios de manera

colaborativa ni considera

que sea necesario.

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PRIMER EXAMEN PARCIAL NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________ 5° TPGA FECHA:_______

1.- ¿Cuál es el concepto de compras?

2.- ¿Qué relación tiene Compras con otras áreas de la organización?

3.- ¿Qué es Presupuesto de compras?

4.- ¿En qué consiste la filosofía Justo a Tiempo?

5.- ¿Qué es un lote económico de compra?

6.- ¿Qué se debe hacer en la inspección de entrada de mercancías a la empresa?

7.- ¿En que consiste la norma NMX?

8.- ¿Qué funciones rea liza el embalaje de un producto?

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________ 5° TPGA FECHA:_______

1.- ¿Cuál es la función de la logística de almacén? 2.- ¿Cuáles son los tipos de Almacenaje? 3.- ¿En qué consiste el sistema Kanban? 4.- ¿Cuáles son los objetivos de la logística de almacen?

5.- ¿Cuáles son los tipos de almacén?

6.- Cuales son los medios de almacenaje?

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TERCER EXAMEN PARCIAL

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________ 5° TPGA FECHA: ________

1.- ¿Cómo es un sistema de inventarios?

2.- ¿Qué son los métodos de valuación de inventarios?

3.- ¿Cuáles son las clases de inventarios en un proceso productivo?

4.- ¿A qué se refiere el término de costos?

5.- ¿Cómo se realizará un análisis de costos involucrados?

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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 de Amoles/Procesos … · iso 9001:2008 página 1 de 23 sistema de gestiÓn de la calidad . planeacion didactica docentes fepd-004 v 05 elaboraciÓn