V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA … AGO-DIC … · 1 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 ... (anexo 1 ,Se califica con

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submodulo: Sec 1. Tecnologías de la información y la comunicación

Plantel :8 Menchaca

Profesor (es): IC.Vianey Maldonado Morales

Periodo Escolar: Agosto-Diciembre 2016

Academia/ Módulo: Comunicación

Semestre:1

Horas/semana: 3

Competencias: Disciplinares ( x) Profesionales ( ) 12-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y

transmitir información.

Competencias Genéricas: 4-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.5 Maneja las TIC para obtener información y expresar ideas

Resultado de Aprendizaje: Que el alumno sea capaz de generar productos a través de paquetería de ofimática, y con el manejo de herramientas de comunicación digital, permitir la transmisión de la información y en trabajo colaborativo.

Tema Integrador: Insecticidas

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):3-Planifica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: -Define el concepto y elementos que forman parte de las TIC. -Define el uso de las herramientas del procesador de texto.

Procedimental: -Manipula las herramientas del software. -manipula partes básicas de la Pc. -Elabora Documentos electrónicos diversos

Actitudinal: Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad, tolerancia, respeto hacia sus compañeros, disciplina, limpieza y orden en los trabajos.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 15 agosto -15 septiembre (15 horas)

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

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Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad.

1-El facilitador presenta el objetivo, nombre, lineamientos de la materia, competencias a desarrollar en esta parcialidad así como los criterios de evaluación de la misma. 1.1 Se realiza una evaluación diagnostica asignada por el facilitador de conocimientos generales del uso de PC 1 sesión

Portada: Apuntes en libreta de notas evaluación diagnostica

Libreta de notas y pluma evaluación diagnostica y pluma o lápiz

NA NA

5% NA

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



4-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

2-El facilitador dentro del aula explica los temas siguientes: a)concepto de TIC b)elementos que forman parte de las TIC c)definición de computadora d) partes básicas de una PC y sus funciones. e) partes del teclado y función. f) se realiza una plenaria para discusión del tema insecticidas. 2 sesiones 3-Del tema anterior (inciso d) el alumno realiza un mapa mental de las partes básicas de la PC en su libreta de notas donde

Apuntes en libreta de notas Lectura de información para generar mapa mental

Libreta de notas y pluma Libreta de notas y pluma

Notas del alumno Mapa mental (se califica con rubrica )

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4.5 Maneja las tics para obtener información y expresar ideas 12-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar , resolver problemas, producir materiales y transmitir información

involucre más elementos de su conocimiento. 2 sesiones 4-El facilitador dentro del aula explica los conceptos siguientes: a)definición de internet b)historia de internet c)navegador y buscador diferencias y concepto d)partes de un navegador y buscador e)ejemplos de navegadores y buscadores f)redes sociales 2 sesiones 5-El facilitador solicita al alumno realizar una búsqueda de información de un tema libre y entrega una síntesis y resuelve el anexo 1. 2 sesiones 6-El facilitador dentro del aula explica los temas siguientes: a)definición de procesador de texto y ejemplos b)Word y su entorno c) herramientas para personalizar texto (justificados, tipo de letra, tamaño de letra), guardar un archivo, copiar y pegar texto. d)párrafos y corrección de ortografía e)configuración de paginas

Apuntes en libreta de notas Lectura y clasificación de información en la red Apuntes en libreta de notas

Libreta de notas y pluma Internet, pc, libreta de notas y pluma Libreta de notas y pluma

Notas del alumno Síntesis de tema libre (anexo 1 ,Se califica con rubrica) Notas del alumno

NA 10% NA

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12-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

f)fondos g)tablas e imágenes h)hipervínculos i)hipervínculos y cuadros de texto j)formulas 2 sesiones 7-De los temas anteriores se realizan “n” prácticas guiadas y demostrativas de forma individual dentro del laboratorio y como evidencia se entrega al final una lista de cotejo de registro de prácticas. 3 sesiones

Prácticas en laboratorio de computo

PC, software e internet

Prácticas en electrónico

40%

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



4.5 Maneja las tics para obtener información y expresar ideas

8-Se realiza un examen de la parcialidad y una auto-evaluación de desempeño 1 sesión

Examen de conocimientos y/o producto de tema integrador

Lápiz y hoja

examen

40%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Cañón, pc,internet,pizarrón,software, plumones -Jorge Alonso Marban. (2016). Tecnologías de la información y comunicación. Guadalajara: Montenegro. -Wikipedia

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Evaluación

Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 5% Mapa mental 5% Síntesis (anexo 1) 10% Practicas 40% Examen 40% Nota: 80% asistencia para derecho a examen

Instrumento: Rubrica Examen de conocimientos Portafolio de evidencias

Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 3-AGOSTO-2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 1-AGOSTO-2016

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Evaluación diagnostica. Punto1.1 secuencia

Nombre: -------------------------------------------------------------------------------------- fecha: ---------------------

Objetivo: Identificar en los alumnos el dominio y conocimiento previo sobre una de las herramientas

básicas de las tics(PC), con la finalidad de establecer un punto de partida en el conocimiento práctico y

teórico de dicha herramienta.

Instrucciones: Subraya o contesta la respuesta correcta

1-Tienes Computadora:

a) Si b) no 2-¿Cuánto tiempo la usas?--------------------------------------------------------------

3-¿Cuál es el principal uso que le das?------------------------------------------------

4-Una computadora es:

a) a)un dispositivo electrónico capaz de procesar información b) b)una calculadora c) c)ninguna de las anteriores

5-El software es:

a) a)un programa b) b)una parte de la Computadora que es tangible c) c)una parte interna que forma parte de los circuitos de la PC

6-Cual de los elementos siguientes es Software:

a) Windows b) Impresora c) Disco local

7-Pasos para encender la computadora:

a) El regulador, La CPU (Caja) y El Monitor b) El monitor y la CPU (caja) c) La CPU, Monitor y parlantes

8-Resetear significa:

a) Encender el ordenador b) Reiniciar el ordenador mediante un interruptor especial sin pasar por todas las

secuencias del encendido c) Desconectar el computador

9- dispositivo que permite imprimir en papel:

a)impresora

b)mouse

c)scaner

10) Tipo de software que te permite realizar tareas especificas

a) Excel

b) Word

c) Los 2

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Mapa mental. Valor inicial 5% (Punto 3 secuencia)

Nombre: -------------------------------------------------------------------------------------fecha: -------------------- cal: ---------

Objetivo: Reafirmar el conocimiento adquirido dentro del aula sobre la estructura y funcionamiento de las

partes básicas de la Pc.

Competencia a Desarrollar: 4-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Instrucciones:

Contesta lo siguiente: ¿Cómo crees que beneficie el uso de las tics en la educación?

(es decir el uso de la computadora, celular e internet como contribuye o perjudica en tu formación

profesional)

II) Realiza un mapa mental (con dibujos) al reverso de la hoja de todas las partes o elementos de la

computadora que conozcas.

Rubrica para evaluar este trabajo

Concepto Ponderación observación

si no

Entrega en tiempo y forma

Cumple con la información básica solicitada

Se ve dedicación en el trabajo

La redacción es clara y no tiene faltas de ortografía

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Síntesis. Valor inicial 10% (punto 5 secuencia) ANEXO 1 Nombre: -------------------------------------------------------------------------------------fecha: -------------------- cal: ---------

Objetivo: utilizar navegadores y buscadores para consulta de información.

Competencia a Desarrollar Disciplinar: 12-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para

investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Instrucciones:

I) Selecciona un tema de tu agrado y busca en internet información sobre él, lee y escribe una síntesis del

tema en cuestión.

Escribe aquí el nombre de tu tema: --------------------------------------------------------------------------------------------

Escribe aquí la dirección Url que consultaste ------------------ ------------------------------------------------------------------

Escribe sobre las líneas tu síntesis del tema:--------------------------------------------------------------------------------------

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Escribe aquí el nombre del navegador y buscador que usaste para tu búsqueda----------------------------------------

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II) lee y contesta lo que se te pide en la parte inferior

Herramientas de información:

Incluyen una serie de tecnologías de información y comunicación que permiten desarrollar capacidades para

el dialogo, la discusión, la comunicación y la información. Una herramienta actual que facilita el acceso a la

información de distintas fuentes, ámbitos sociales y diversos puntos geográficos es internet, que es un

conjunto de redes de comunicación interconectadas de nivel mundial, cuya interfaz de usuario es un

navegador llamado WWW (Word Wide Web o Red Informática Mundial).

Ventajas y Desventajas del Internet. La evolución y el acceso hacen que existan las venjas y desventajas del

internet, en estos últimos tiempos ha crecido enormemente y hoy hay mucha gente, especialmente las

nuevas generaciones ya nacieron con esto, por lo que dentro de un tiempo ya el internet será algo intrínseco

en nuestras vidas, y su crecimiento no lo podremos detener.

Ventajas:

Hace la comunicación mucho más sencilla.

Es posible conocer e interactuar con muchas personas de todas partes del mundo.

La búsqueda de información se vuelve mucho más sencilla, sin tener que ir forzadamente a las bibliotecas

tradicionales.

Es posible encontrar muchos puntos de vista diferentes sobre alguna noticia.

Es posible la creación y descarga de software libre, por sus herramientas colaborativas.

Desventajas

Así como es de fácil encontrar información buena, es posible encontrar de la misma forma información

mala, desagradable (pornografía, violencia explícita, terrorismo) que puede afectar especialmente a los

menores.

Te genera una gran dependencia o vicio del internet, descuidándote de muchas cosas personales o

laborales.

Hace que los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus tareas, debido a la mala práctica del

copy/paste.

El principal puente de la piratería es el internet

Hace que nazcan otros males tales como el spam, el malware, la proliferación de los virus, el phising, etc.

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CUESTIONARIO:

1-¿Qué entiendes por “Herramientas de información”------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------

2-Menciona 2 desventajas y ventajas del internet-------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------

3-¿Qué significan las siglas WWW?-------------------------------------------------------------------------------------------------

4-Escribe el nombre de los navegadores y sus características

Icono nombre características

5-Escribe el nombre de 3 buscadores

------------------------------------------ , --------------------------------------, --------------------------------

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Lista de cotejo. Valor 40% (Todas las practicas) Punto 7 secuencia Competencia a Desarrollar con Practicas Guiadas, Autónomas Y demostrativas: 12-Utiliza las tecnologías

de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir

información.

Nombre: ------------------------------------------------------------------------------------------

Materia: -------------------------------------- grupo:------------------

Nota: La lista de cotejo contiene el control de tus prácticas autónomas, demostrativas y guiadas realizadas

durante la parcialidad, por lo tanto pégala en tu libreta y evita que se pierda ya que no hay reposiciones.

Numero

de

practica

Tipo de practica Objetivo de la practica Fecha de

realización

Observaciones y

calificación

Recuerda que para tener tu 40% debes tener calidad en tus prácticas y haberlas realizado en tiempo y

forma, las practicas NO SE REPONEN.

AUTO-EVALUACION

Concepto siempre Casi

siempre

Pocas

veces

nunca observaciones

Me dirijo a mis compañeros de forma respetuosa

Respeto y valoro los puntos de vista de los

demás

Participo de forma efectiva en clase

Entrego en tiempo y forma mis trabajos

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Identificación


Plantel :8 Menchaca

Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales



Semestre:1

Horas/semana: 3



Competencias Genéricas: 4-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.5 Maneja las tics para obtener información y expresar ideas.

Resultado de Aprendizaje: Que el alumno sea capaz de generar productos a través de paquetería de ofimática, y con el manejo de herramientas de comunicación digital, permitir la transmisión de la información y en trabajo colaborativo.

Tema Integrador: insecticidas



Conceptual: -Define la clasificación del hardware y software -Identifica el entono del software y la aplicación de herramientas que lo conforman

Procedimental: -Manipula herramientas del software -Resuelve problemáticas de búsqueda en internet -Diseña presentaciones electrónicas de su agrado



Tiempo Programado: 19 septiembre -21 octubre (15 horas)

Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



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Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad.

1-El facilitador presenta el objetivo, nombre, lineamientos de la materia, competencias a desarrollar en esta parcialidad así como los criterios de evaluación de la misma. 1 sesión

Portada: Apuntes en libreta de notas

Libreta de notas y pluma

NA 5%

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



4-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.5 Maneja las tics para obtener información y expresar ideas.

2-El facilitador dentro del aula explica los temas siguientes: a)concepto de hardware y software b)clasificación de hardware y software 1 sesión 3-el docente solicita a los estudiantes realizar el ANEXO (ÚNICO) en pares 3.1 Se resuelven dudas en plenaria del ejercicio anterior. 2 sesiones 4-El facilitador dentro del aula explica los temas siguientes: a)entorno de Power Point. b)Creación, modificación de un nuevo documento. c)fondos en Diapositivas d)trayectorias y

Apuntes en libreta de notas Lectura de información asignada en el punto 2 dentro del aula. Apuntes en libreta de notas

Libreta de notas y pluma Lápiz o pluma y Anexo Libreta de notas y pluma

Notas del alumno Anexo Notas del alumno

NA 10% NA

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12-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información

efectos e)sonido f)gráficos 5 sesiones 4.1 Del punto anterior el alumno desarrolla en electrónico dentro del laboratorio de cómputo prácticas guiadas, demostrativas y autónomas asignadas por el facilitador. Como evidencia se entrega al final una lista de cotejo de registro de prácticas. 3 sesiones

Practicas guiadas, demostrativas y autónomas.

Software,internet,computadora

Practicas finalizadas en Electrónico

35%

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



4.5 Maneja las tics

para obtener

información y

expresar ideas

8-Se realiza una práctica final en pares con las características establecidas por el facilitador y se realiza una Co-evaluación del trabajo colaborativo 3 sesiones

Práctica en duplas, examen de conocimientos y/o producto de tema integrador

Lápiz y hoja

Examen co-evaluación del trabajo colaborativo apuntes

35% 5% 10%





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Cañón, PC ,internet, pizarrón, software, plumones -Jorge Alonso Marban. (2016). Tecnologías de la información y comunicación. Guadalajara: Montenegro. -aula click -Gomez,Ordoñez,Luint(2014). Tecnologías de la información y comunicación. Mexico.BookMart

Evaluación

Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 5% Anexo 10% Practicas finalizadas en Electrónico 35% Examen 35% Auto-evaluación del trabajo colaborativo 5% Apuntes 10% Nota: Se consensa en plenaria 80% asistencia para derecho a examen y registro de calificación aprobatoria

Instrumento: Rubricas Examen de Conocimientos

Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: : 3-AGOSTO-2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. : 1-AGOSTO-2016

Rubrica Para Evaluación del Trabajo Colaborativo 5% (Punto 8 secuencia)

Nombre(s): --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------- fecha :-----------------------------Cal: -------------

Concepto siempre Casi siempre nunca observaciones

Respete los puntos de vista de mi

equipo al momento de expresar

opiniones

La asignación de trabajo fue

equitativa

Nos relacionamos en forma

respetuosa unos con otros

Entregamos en tiempo y forma el

material o tarea asignada

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Anexo. HARDWARE Y SOFTWARE 10% (Punto 3 secuencia)

Nombre:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------

---------------------------------------------------------- fecha: ------------------------------- calificación:----------------------------

Competencia a Desarrollar con la actividad: 1-Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos

explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Objetivo: identificar elementos correspondientes a la clasificación del Hardware y software

I) Observa las imágenes y escribe en la tabla una H si la imagen pertenece al Hardware o una S si la imagen

pertenece a Software.

IMAGEN TIPO FUNCION

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II) Observa las imágenes y escribe si la imagen que se muestra es un dispositivo de “Entrada”

,”almacenamiento” o “Salida” ye Scribe para que sirve.

IMAGEN TIPO DE

DISPOSITIV

O

FUNCION IMAGEN TIPO DE

DISPOSITIV

O

FUNCION

teclado

audífono

Impresora

cámara

Raton

lector

bocina

microfono

CD o DvD

micro

usb

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III)Escribe el nombre de los bloques del teclado y su función de las partes señaladas

IV) Escribe el nombre y función de la teclas señaladas

tecla nombre funcion

Nombre: ------------------------------------------------

Función: --------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------

Nombre: ------------------------------------------------

Función: --------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------

Nombre: -------

-------------------

-------------------

-------------------

Función: -------

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-- Nombre: ------------------------------------------------

Función: --------------------------------------------------------

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Lista de cotejo. Valor 35% (Todas las practicas). Punto 4.1 secuencia

Competencia a Desarrollar con Prácticas Guiadas, Autónomas Y demostrativas:

12-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir

materiales y transmitir información.

Nombre: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Materia: -------------------------------------- grupo: ------------------



Numero

de

practica


realización

Observaciones y

calificación



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Identificación


Plantel :8 Menchaca

Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales



Semestre:1

Horas/semana: 3



Competencias Genéricas: 4.5 Maneja las tic para obtener información y expresar ideas. 5.6 Utiliza las tic para procesar e interpretar información

Resultado de Aprendizaje: Que el alumno sea capaz de generar productos a través de paquetería de ofimática, y con el manejo de herramientas de comunicación digital, permitir la transmisión de la información y el trabajo colaborativo.

Tema Integrador: insecticidas



Conceptual: -Identifica el entorno del Software -Define la sintaxis para el desarrollo de formulas

Procedimental: -Manipula herramientas básicas de Excel -Desarrolla formulas -Interpreta resultados provenientes de manipulación de datos



Tiempo Programado: 24 octubre -2 diciembre (18 horas)

Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad, tolerancia.

1-El facilitador presenta el objetivo, nombre, lineamientos de la materia, competencias a

Portada: Apuntes en libreta de notas


NA 5%

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desarrollar en esta parcialidad, así como los criterios de evaluación de la misma. 2 sesión

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



4.5 Maneja las TIC para obtener información y expresar ideas. 5.6 Utiliza las tic para procesar e interpretar información

2-El facilitador dentro del aula desarrolla la teoría de los temas siguientes: a)entorno del software b)manipulación de celdas y columnas c)configuración del entorno- -relleno de celdas -bordes -tamaño de celdas y columnas -color y tamaño de fuentes -guardar y guardar como -eliminar e insertar hojas -copiar y pegar -justificados d)funciones básicas definidas (Max, min, promedio, cuenta, suma) e)Desarrollo de formulas f)manipulación de graficas e)funciones de texto g)hipervínculos h)formas e imágenes 6 sesiones

Apuntes en libreta de notas


Notas del alumno

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Querétaro

5.6 Utiliza las tic para procesar e interpretar información

3-De los temas anteriores se realizan dentro del laboratorio prácticas guiadas, demostrativas y autónomas, controlando la entrega de ellas con una lista de cotejo como evidencia. 8 sesiones

Prácticas En Excel

Computadora, software

Prácticas Finalizadas

50%

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



12-Utiliza las

tecnologías de la

información y la

comunicación

para investigar,

resolver

problemas,

producir

materiales y

transmitir

información

4-Realiza un examen en equipo de la parcialidad y contesta el cuestionario del anexo basado en una lectura. 2 sesiones

Examen de conocimientos en equipo, y/o producto de tema integrador

Examen y pluma o lápiz

Examen contestado Lectura de comprensión

40% 5%





Cañón, PC, internet, pizarrón, software, plumones -Jorge Alonso Marban. (2016). Tecnologías de la información y comunicación. Guadalajara: Montenegro. -aula click -Gomez,Ordoñez,Luint(2014). Tecnologías de la información y comunicación. Mexico.BookMart

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http://razonamiento-verbal1.blogspot.mx/2014/07/ejercicios-de-comprension-de-lectura.html

Evaluación

Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 5% Practicas finalizadas en Excel 50% Examen 40% Lectura 5% Nota: 80% asistencia para derecho a examen y registro de calificación aprobatoria

Instrumento: Rúbricas Examen de Conocimientos

Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: : 3-AGOSTO-2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. : 1-AGOSTO-2016

Lista de cotejo. Valor 50% (Todas las practicas). Punto 3 secuencia

Competencia a Desarrollar con Prácticas Guiadas, Autónomas Y demostrativas:

5.6 Utiliza las tic para procesar e interpretar información.

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Materia: -------------------------------------- grupo: ------------------



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practica


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GESTIÓN DE

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LECTURA (ANEXO) VALOR 5%. Nombre: ----------------------------------------------------------------

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Objetivo: Fortalecer la comprensión lectora del alumno .

Competencia a Desarrollar: 4-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Instrucciones: Lee y contesta lo que se te pide en la parte inferior

TEXTO 1

La familia Camelidae tiene caracteres muy particulares que la diferencian de otros mamíferos. Su sangre

contiene la menor concentración de glóbulos rojos del grupo de los mamíferos. Sin embargo, como cada

glóbulo tiene una alta concentración de hemoglobina, no existe anemia.

Como consecuencia de la baja concentración de glóbulos, la sangre es muy fluida. Esta característica es útil

tanto para la vida en hábitat desértico como para la vida en altura.

A diferencia del hombre, los camélidos no elevan su concentración de glóbulos rojos al subir a la altura, y así

mantienen la fluidez sanguínea necesaria para permitir un mejor trabajo del corazón. A esto se agrega una

atenuación de la alta presión arterial pulmonar, que sí ocurren en el ser humano y en otros mamíferos, y

que es un limitante a la adaptación a la altura.

Sus tejidos parecen tener también una mejor capacidad para la utilización del escaso oxígeno que

caracteriza el ambiente de las altas montañas y que es el factor limitante fundamental de la vida en este

medio hostil. Entonces, no es sorprendente que estos animales puedan vivir tanto en el desierto de

Atacama, de gran aridez, como en las altas montañas andinas. Se debe señalar, además, que en ellos no ha

sido descrito el mal de montañas agudo o crónico que afecta a los mamíferos introducidos en los Andes

durante la Conquista española.

1. La fácil adaptabilidad de los camélidos a la altura es

A) exclusiva de los camélidos sudamericanos.

B) propia de todos los camélidos.

C) resultado de procesos de adaptación continua.

D) producto de una mutación en los camélidos.

E) propia de un tipo de camélidos.

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2. La adaptabilidad de los camélidos a la altura, tanto como a los llanos, se debe a la

A) alta concentración de hemoglobina en la sangre.

B) poca cantidad de sangre en el cuerpo.

C) gran cantidad de glóbulos rojos.

D) fluidez de sangre en los pulmones.

E) alta viscosidad de la sangre circulante.

3. En el texto, la palabra hábitat se entiende mejor como

A) ambiente.

B) altura.

C) geografía.

D) región.

E) paisaje.

4. Del texto se deduce que la alta presión arterial pulmonar que sufren los mamíferos en la altura se debe

a la

A) disminución de la temperatura.

B) falta de suficientes glóbulos rojos.

C) propagación de oxígeno en la atmósfera.

D) disminución de oxígeno en la atmósfera.

E) insuficiencia cardiaca.

5. Según el texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

A) Los mamíferos pueden vivir bien en la altura.

B) Los camélidos no son afectados por el mal de montaña.

C) Los camélidos fueron introducidos durante la Conquista española.

D) La piel del camélido le permite protegerse del intenso frío.

E) El hombre tiene poca concentración de glóbulos rojos.

SOLUCIONES

1-: La fácil adaptabilidad de los camélidos a la altura es propia de todos los camélidos. Ya que su organismo presenta una serie de condiciones

particulares que le son favorables para vivir en las altas montañas, como: menor concentración de glóbulos rojos en la sangre. Respuesta B)

2: Según el texto, la causa de la adaptabilidad de los camélidos es que sus glóbulos rojos, que forman parte de su sangre, contienen gran concentración de

una proteína llamada hemoglobina. Respuesta A)

3: La palabra hábitat es empleada en el texto para referirse al desierto o a las altas montañas donde pueden vivir los camélidos. En este sentido, hábitatse

entiende mejor como ambiente, puesto que se está hablando del lugar y de sus condiciones geográficas y climáticas a las que puede adaptarse dicha

especie. Respuesta A)

4: ¿Por qué hay alta presión en las arterias pulmonares de los mamíferos? Porque hay un elevado volumen de sangre, debido a la concentración de

glóbulos rojos. Y esto, a su vez. ¿a qué se debe? A que dichos animales se hallan en altura, donde escasea el oxígeno en la atmósfera. Respuesta D)

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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA … AGO-DIC … · 1 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 ... (anexo 1 ,Se califica con