April 6, 2010 Prof Beto Alecio - UNPA - Municipalidad Puerto Madryn 1

Prof Beto Alecio

Universidad Nacional de la Patagonia Austral

Unidad Académica Caleta Olivia – Santa Cruz

Subsecretaría de Deportes de la Municipalidad de Puerto Madryn - Chubut

La planificación anual: una “herramienta de trabajo”

siempre en proceso

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PLANIFICACION

¿Imposición? ¿Elección?

Del sistema Del docente

Formalidad Recurso

Estática Dinámica

Parte del “cómo sí”

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Planificación

Teoría

Prácticas

Reproductora Productora

Implícita Explícita

Hipótesis que se pone a prueba en…

PEF = TECNICO PEF

= PROFESIONAL

Toma decisiones“hace sin analizar”

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Planificación dinámica

Interacción contextual

Institucional

PEF QUE DECIDE

Escuela Curriculo

Escucha Distintas voces

Qué enseñar

Cómo enseñar

Para qué enseñarSeleccionaContenidos

Reconoce particularidades

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Planificación

Diagnóstico Curriculo

SELECCION

Expectativas de logro

Contenidos

Actividades

Prácticas

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PROPUESTA DIDACTICA

Marco político contextual

Exámen críticoPluralidad – Diversidad

Prácticas de la EnseñanzaDimensión social

Análisis de contenidosProblemas

Ensenanza - Aprendizaje

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… DESAFIO: rendir sin obligar ni someter, despertar el deseo de rendir, invitar a conocer porque es beneficioso, desmitificar la legitimación de la educación física desde el paradigma médico de la salud, apostar a construir la propia disponibilidad corporal, a partir de procesos de evaluación que nos permitan “conocernos más”…RECUPERAR el jugar desde distintos sentidos y no solo como preparación para el deporte …PLANTEAR clases de Educación Física divertidas, agradables y esperadas, donde los alumnos “aprendan a ser profesores de sí mismos”.

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CREAR JUNTOS una Educación Física que haga posible, explorar y aprender, jugar y ejercitar; generar un PROCESO que promueva y fortalezca los canales de CONSTRUCCION de la AUTONOMIA y el ESPIRITU CRITICO necesarios para “rendir y recrearse”, expresarse, descubrir, disfrutar, aprender, compartir, incluir (“para todos”) y sentirse incluído (“en la escuela”),una educación más nuestra (“con voz propia”) y, fundamentalmente, con “cosas para decir” (con contenidos a enseñar).

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No es posible renunciar al desafío de construir la realidad. Gracias, BETO.-