Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 Metodología PACIE - Capacitación

Equipo Tecnopedagógico

IntegrantesInvestigación (SCRIBD)Lenny Mabelly Mendoza Soto (San Cristóbal - Venezuela)…………………………….……………………………..………….Planificación (SLIDESHARE)Marco Ramiro Vásquez Vásquez (Quito - Ecuador)

Solución(YOUTUBE)Paola Patricia Pinta Simancas (Quito - Ecuador)

Evaluación (BLOG)Jorge Eliezer Zamundio Camacho(Barinas - Venezuela)

Foro (COORDINACIÓN)Marielys Rodríguez Gutiérrez (Santo Domingo – República Dominicana)

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Caso: 1

País: Guatemala

Institución:Universidad Alfa

Tipo de educación:Pregrado

Total de sedes y núcleos:Seis

No. de Docentes:220

ESTUDIO DE FACTIBILIDAD

Tienen 18 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC

2 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet

El 30% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.

El 50% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.

Situación:

ESPECIFICOS•Diagnosticar los recursos operativos y plataformas tecnológicas requeridas para implementar el programa de capacitación•Crear la Plataforma Virtual de la Universidad ALFA.•Determinar los conocimientos previos de los docentes a

participar en el programa.•Diseñar lineamiento generales para la implementación de un Programa de capacitación docente, modalidad Elearning, sobre el uso de las TICS en los procesos educativos de la Universidad ALFA de Guatemala.•Motivar a los docentes en el manejo adecuado en la metodología PACIE, con la finalidad de crear conocimiento interactivo.

GENERALImplementar un Programa de Capacitación Institucional, modalidad Elerning, sobre el uso de las Tecnologías de la Información y La Comunicación (TICS) para el personal docente de la UNIVERSIDAD ALFA de Guatemala

OBJETIVOS

JUSTIFICACIÓN

UNA RAZÓN BÁSICALa pobreza de recursos educativos en la mayoría de las instituciones educativas latinoamericanas, en particular, la escasez de materiales en sus bibliotecas es una de las más serias limitaciones para la formación de niños y jóvenes de los sectores menos favorecidos económicamente. Esa carencia podría resolverse con una dotación mínima de computadores con acceso a Internet de banda ancha en las bibliotecas escolares

DOS RAZONES PRIMORDIALES

1. Por los múltiples cambios originados por la revolución de las TIC, las competencias requeridas por los graduados, han cambiado. Estos sistemas deben atender nuevas demandas para que los jóvenes que pasan por ellos estén mejor capacitados para llevar una duración personal, productiva.

2. Las TIC, con todas sus herramientas que contienen, usadas adecuadamente para potenciarla, facilitan la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos, que se adaptan a modernas estrategias de enseñanza, con excelentes resultados en el desarrollo de las habilidades cognitivas de los alumnos en las áreas tradicionales del currículo.

Configuración de la plataforma virtual, y conexiones de banda ancha

1

Capacitar a los docentes en destrezas informáticasImplemetar un laboratorio para los docentes que no tienen

Planificar el tiempo correctamente para la capacitación

ELEMENTOS Y RECURSOS NECESARIOS

2

3

4

Una plataforma virtual de aprendizaje se define como un conjunto de recursos informáticos, asociados a un modelo educativo para crear un ambiente facilitador del proceso de enseñanza aprendizaje.

Se instalar moodle bajo el sistema operativo Centos 6.0, con todos los recursos de hardware requeridos (Web 2.0)

El entorno de software y Hardware que permite gestionar el desarrollo de actividades formativas de un curso virtual, de denomina también “Sistema de Gestión de Aprendizaje LNS”.

Las principales aplicaciones serán:• Gestionar usuarios • Recursos así como materiales y actividades de formación • Administrar el acceso• Controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje• Realizar evaluaciones• Generar informes• Gestionar servicios de información (foros de discusión, video conferencias,• chats, etc.)

La conexión de banda ancha al núcleo que falta, esta utilizará la transmisión de datos simétricos por la cual se enviarán simultáneamente varios paquetes de información, con el objeto de incrementar la velocidad de transmisión efectiva por lo que se manejara distintos canales físicos simultáneamente; se utilizara un multiplexor para tener acceso múltiple

1 Configuración de la plataforma virtual, y conexiones de banda ancha

2 Capacitar a los docentes en destrezas informáticas

Capacitar intensivamente al 63% de los docentes con conocimientos informáticos básicos y generales; que debe aprobar 6 módulos que forman parte del plan de capacitación tecnológica, se procederá avaluar en consenso en un lapso prudencial, los tutores capacitados tendrán las destrezas y conocimientos necesarias para continuar con la capacitación en Elearning

3 Implemetar un laboratorio para los docentes que no poseen

El centro de cómputo tiene como finalidad fundamental, el de ser un laboratorio de capacitación para los docentes de la institución, que no tienen para la capacitación de EVA´s el centro de cómputo se adecuara a las necesidades de los estudiantes, sabiendo que dichos estudiantes son los profesores de la institución. Los equipos se instalara en red, que facilite el procesamiento de información y al Internet.

SUS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS SON:Las computadoras deben tener la memoria RAM, Motherboard, procesador, disco duro, etc. Para que cumpla con los requisitos, de Hardware y Software

La configuración será Cliente/Servidor, los servicios de red se ubicarán en una computadora dedicada cuya función será responder a las solicitudes de los clientes.Se utilizara un ROUTER, DHCP que proporcionara un mecanismo para asignar automáticamente direcciones IP.

Buscar un punto central del segmento para instalar el router, para mantener óptima la señal WiFi

4 Planificar el tiempo correctamente para la capacitación

Tendrá que, Planificar, Priorizar, Agendar y Hacer el seguimiento, para poder planificar el tiempo correctamente

La formación del personal se desarrolla diariamente y de maneras formando grupos.

La posibilidad de trabajar sólo veinticinco minutos extra al día durante el resto de la semana.

Es importante que en su jerarquización de temas prioritarios para sacar adelante, posponer todas las trivialidades que se pueda para otro día

Establecer prioridades, es fundamental, temas como calidad, cumplimiento o manejo de inventarios son importantes desde el punto de vista de personal, para poder dar cumplimiento

Realizar las actividades planeadas sin descuidar los objetivos

Considerar que la eficiencia consiste en "hacer más en menos tiempo“

Más allá del tiempo, también debemos preocuparnos del cumplimiento.

PROPUESTAMOD OBJETIVO DESTREZA HABILIDADES

0 Familiarizarse con la plataforma Moodle y el contenido Conocer los ambientes de la plataforma Moodle y su funcionamiento

Navegar por los ambientes de la plataforma Moodle y dominar su funcionamiento

1 Conocer las ideas fundamentales del software "libre", OpenOffice utilizados en el entorno ofimático.

Aprender el uso correcto de la herramienta en el uso pedagógico de las TIC´s

determinar sobre el uso pedagógico de las TIC´s

2 Poner en las manos una herramienta práctica y eficaz para comenzar con el pie derecho el uso de Internet

Manejar correctamente las herramientas de navegación

Navegar por la web, hacer busquedas, bajar información sin ninguna complicación

3 Conocer las distintas herramientas Web 2.0 , que pone al alcance de nuestras manos

Determinar los retos que tiene para el aprendisaje y la enseñanza de Elearnig

Dominar y tener los suficientes conocimientos de los recursos Web 2.0

4 Conocer y utilizar los programas de desarrollo Multimedía

Utilizar adecudamente los recursos multimediaCrear Avatares, incorporar recursos y actividades al aula

5Aprender a desarrollar, diseñar e implementación en una aplicación Multimedía

Usar las herramientas multimedia con fines educativos Diseñar eventos instruccional utilizando las

herramientas multimedia6

Conocer las partes de la plataforma Moodle y su correcto uso facilitando a los educadores las mejores herramientas para gestionar y promover el aprendizaje

Desarraollar destrezas e en el uso de las TIC´s en su EVA

Ejercitar y desarrollar actividades del EVA

7 Dar un impacto visual con el aula virtual, usando las herramientas vistas

Desarraollar destrezas e en el uso de las TIC´s en su EVA

Tener visíon para crear diseños visuales

8Concretar habilidades y destrezas a desarrollar, definiendo estándares y marcas académicas

Demarcar los objetivos académicos, competencias, habilidades y destrezas

Tener visón y habilidades para que el alumno participe en un EVA

9 Conocer el Ciclo del Diseño implementando una investigación permanente Preparación tecnológica y pedagógica requerida

para diseñar e implementar un EVA que gener conocimiento

Capacidad para generar conocimiento en su eva

10

Eliminar la sobrecarga inútil de actividades. Motivar la participación estudiantil en Línea.

Centrar la comunicación y tutor para producir el aprendisaje colaborativo

Tener una buena capacidad de socialización y comunicación entre tutor y estudiante

11 Conjugar tutoría en línea y evaluación. Conocer técnicas de evaluación por Internet.

Relacionar herramientas tecnológicas como medio educativo

Usar de manera efectiva las herramientas de su conocimiento en las EVA´s

HUMANOS:

RECURSOS

TECNOLÓGICOS:

MATERIALES:

METODOLOGÍA

ACTIVA

PARTICIPATIVA

APRENDER HACIENDO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

RECURSOS FINANCIEROS

La institución para poder implementar este proyecto necesita el financiamiento o patrocinio

para la adquisición de los equipos y la adecuación de las aulas

Todos el programas académico de la Universidad cubre el 90% de los costos reales de los programas académicos, permitiendo de esta manera capacitar a

su personal, y sacar un mejor beneficio para la Institución.

El costo real es de USA $280 por módulo, teniendo que pagar el alumno apenas USA $ 28, por cada

módulo, al final recibirá un certificado.

RECOMENDACIONES

1

Llevar a cabo el cronograma ciñéndose

estrictamente a él.

2

Evaluar y monitorear

constantemente para mantener un

seguimiento permanente de la implementación

propuesta

3

Comprometer con el ejemplo a

todos los miembros de la Comunidad de

Aprendizaje intervenida

4

Tener claro el papel de agente de cambio que esta propuesta

tiene a nivel local y regional

CONCLUSIONES

1

La etapa de planificación es la más compleja y la que más

detalles debe tener para que la propuesta

sea vista en forma general y con claridad

2Los términos de referencia son

sumamente importantes, a través de ellos se lograra el objetivo esperado, para la

institución y para el equipo técnico

pedagógico

3

Dentro de estos términos de trabajo, el

presupuesto y cronograma son las herramientas más poderosas para

dimensionar el trabajo a realizar