PLANIFICACIONES DIDÁCTICAS Y SU DESGLOSE POR SEMANAS.

PLANIFICACIÓN QUIMESTRAL DIDÁCTICA Nº 1DATOS INFORMATIVOS.AÑO DE E.G.B: 3º AÑO LECTIVO: TÍTULO: Los seres vivos TIEMPO DE DURACIÓN: 6 semanasFECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN: OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS:

- Comprender, analizar y producir instrucciones y reglas de juego adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para desarrollar la relación interpersonal, familiar y social en el contexto en donde se encuentre y valorar distintos soportes de transmisión . (Lengua y Literatura).

- Aplicar los conocimientos matemáticos adquiridos en segundo año EGB en adiciones con descomposición utilizando números naturales del 0 al 99 de manera concreta, gráfica y simbólica para resolverlos en problemas de razonamiento. (Matemática).

- Reconocer el aire, el agua, el suelo, la luz y el calor como elementos indispensables para el desarrollo de la vida, a través de su observación y estudio, propiciando su cuidado y conservación. (Entorno Natural y Social).

EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir - La formación de una ciudadanía democrática – La protección del medio ambiente.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓNINDICADORES ESENCIALES

ACTIVIDAD EVALUATIVA

Instrucciones orales y escritas / Reglas de juego.Escuchar-Escuchar atentamente instrucciones y reglas de juego que le permitan actuar frente a determinadas situaciones de su realidad.

-Reconocer instrucciones y reglas de juego.-Seleccionar instrucciones.-Anticipar reglas de juego.-Retener instrucciones y regla de juego.

-Reglas e instrucciones de juegos.-Texto.

-Escucha y distingue palabras fonéticamente similares en instrucciones orales.

Contestar preguntas en forma oral.

LENGUA Y LITERATURA

3º Año

Hablar-Emitir en forma oral instrucciones y reglas de juego con precisión y claridad.

Leer

-Comprender diferentes tipos de instrucciones y reglas de juego escritas con el análisis del paratexto y el contenido.

Escribir-Escribir instrucciones y reglas de juego en situaciones reales de comunicación en función de transmitir consignas.

Texto-Emplear los elementos de la lengua en la escritura de instrucciones y reglas de juego.

-Planificar el discurso.-Conducir el discurso de instrucciones y reglas de juego.-Producir el texto de instrucciones y reglas de juego.

-Prelectura– Análisis de paratextos.-Lectura de instrucciones y reglas de juego.-Poslectura- Análisis de contenidos

-Planificar textos a escribir.-Formular objetivos de escritura.-Generar ideas.-Organizar ideas.-Redactar instrucciones y reglas de juego.-Revisar instrucciones escritas-Leer y Releer reglas de juego.-Rehacer instrucciones.-Publicar instrucciones y reglas de juego.

-Empleo de elementos de la lengua.-Reconocimiento de género de sustantivos.-Utilización de mayúsculas.-Reconocimiento de verbos.

-Reglas e instrucciones de juegos.-Texto.

-Reglas e instrucciones de juegos.-Texto.

-Texto.-Cuaderno de trabajo.

-Texto.-Cuaderno de trabajo.

-Articula claramente los sonidos para expresar de forma oral reglas de juego.

-Comprende y analiza los paratextos en instrucciones y reglas de juego.

-Utiliza correctamente el código alfabético en la producción de textos escritos.

-Emplea artículos, sustantivos, adjetivos, verbos, punto seguido, punto aparte y letras mayúsculas en las oraciones de los textos que escribe.

Contestar preguntas en forma oral.

Ordenar instrucciones.

Completar palabras de un texto.

Escribir femeninos o masculinos de sustantivos dados.

Modulo 1.Numérico-Reconocer conjuntos y sus elementos.

-Reconocer, representar, escribir y leer los números del 0 al 99 en forma concreta, gráfica y simbólica.

Relaciones y funciones-Construir patrones numéricos basados en sumas y restas, contando hacia adelante y hacia atrás.

Numérico- Resolver adiciones sin reagrupación con números de hasta dos cifras.

-Reconocimiento de conjuntos.-Descripción de elementos.-Interpretación de diagramas.-Generación de ejemplos de conjuntos.

-Análisis de cantidades.-Representación de cantidades .-Lectura y escritura de cantidades.

-Análisis de secuencias y patrones.-Identificación de operaciones involucradas en los patrones.-Construcción de patrones.

-Planteamiento de adiciones sin reagrupación.-Resolución de adiciones planteadas.-Ejercitación de adiciones sin reagrupación.-Comprobación de resultados.

-Diagramas-Material concreto-Texto

-Cubos base 10-Ábaco-Texto

-Series-Texto-Ilustraciones

-Cubos base 10-Ábaco-Texto.

-Identifica criterios de clasificación para formar conjuntos.

-Escribe, lee y representa números naturales

-Construye patrones numéricos basados en adiciones y sustracciones.

-Resuelve adiciones sin reagrupación.

Señalar características que describen a un conjunto.

Escribir cantidades representadas en ábacos.

Identificar patrones y completar datos.

Resolver adiciones de dos cifras.

MATEMÁTICA

-Utilizar la semirrecta numérica para resolver sumas de números del 0 al 99.

-Resolver adiciones con reagrupación con números del 0 al 99.

- Resolver sumas de números del 0 al 99 con reagrupación mediante la descomposición.

-Resolver problemas de razonamiento de sumas por descomposición.

-Diagramación de rectas numéricas.-Resolución de adiciones.-Ubicación de términos y resultados en la recta numérica-Ejercitación de representaciones en la recta numérica.

-Planteamiento de adiciones con reagrupación.-Resolución de adiciones planteadas.-Ejercitación de adiciones con reagrupación.-Comprobación de resultados.

-Planteamiento de adiciones con reagrupación.-Descomposición de términos.-Resolución de adiciones con las descomposiciones de términos.-Comprobación de adiciones con descomposición.

-Método solución de problemas.-Identificación de datos.-Razonamiento-Planteamiento de alternativas de solución-Resolución de oraciones matemáticas-Comprobación de resultados.-Planteamiento de problemas similares.

-Texto-Rectas numéricas.

-Texto-Cubos base 10-Ábaco.

-Texto-Cuaderno de trabajo-Tablas posicionales.

-Texto-Carteles ilustrativos

-Utiliza la semirrecta numérica para resolver sumas de números del 0 al 99.

-Resuelve adiciones con reagrupación.

-Formula y resuelve adiciones con reagrupación de hasta 2 cifras

- Plantea y resuelve problemas.

-

Representar sumas en la recta numérica.

Resolver adiciones de dos cifras.

Resolver sumas con descomposición.

Resolver problemas siguiendo proceso.

Geométrico-Reconocer líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas en figuras planas y cuerpos

Necesidades de los seres vivos.-Reconocer las necesidades de los seres vivos mediante la identificación de los factores abióticos como elementos importantes para el desarrollo de la vida.

-Describir el aire desde la observación, experimentación e identificación de sus características y los peligros que implica su contaminación, tanto en el hogar como en la escuela.

-Identificar las características del agua desde la observación directa y la experimentación, para expresar los beneficios que recibimos de ella y las formas de cuidarla.

-Determinación de objetos.-Observación de características.-Reproducción de características.-Señalamiento de líneas.

-Análisis de elementos del entorno.-Caracterización de los seres abióticos.-Relación entre factores abióticos y el desarrollo de la vida.

-Caracterización del aire.-Identificación de peligros para la contaminación-Relación entre características del aire y los peligros de la contaminación-Secuenciación de procesos de contaminación

-Percepción de ambientes naturales-Caracterización del agua-Relación entre características del agua y beneficios que recibimos de ella.-Señalamiento de la importancia de cuidar el agua.

-Figuras planas y cuerpos.-Texto

-Láminas-Texto

-Texto-Video

-Video-Texto

-Reconoce líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas.

-Identifica seres bióticos y factores abióticos.

-Describe características y composición del aire.

-Observa e identifica las características del agua.

Reconocer líneas en trazos planteados.

Unir con líneas según corresponda

Subrayar características del aire.

Marcar las características del agua.

ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

- Identificar las fuentes naturales de luz y calor, desde la valoración de su importancia para la vida diaria y sus utilidades.

-Reconocer lo que brinda el suelo para los seres vivos, a través de la observación de sus formas de conservación.

-Reconocer la importancia de proteger el ambiente, a través la promoción del reciclaje en el hogar y en la escuela.

-Percepción de fuentes naturales de luz y calor-Caracterización de fuentes naturales de luz y calor-Relación entre las características de las fuentes naturales de luz y calor y sus utilidades.-Señalamiento de la valoración e importancia de las fuentes naturales de luz y calor.

-Análisis del ambiente.-Caracterización del suelo.-Relación entre las características del suelo y los beneficios que nos brinda.

-Análisis del medio ambiente.-Caracterización del medio ambiente.-Relación entre las características del medio ambiente y su importancia.-Promoción del reciclaje.

-Video.-Texto

-Muestras de suelo-Texto

-Video-Texto

-Describe la importancia y los beneficios del sol.

-Reconoce las utilidades del suelo

-Reconoce la importancia de proteger el medio ambiente.

Describir la importancia y los beneficios del sol.

Contestar verdadero o falso.

Contestar verdadero o falso.

BIBLIOGRAFÍA: -Textos Escolares de las 3 Áreas Básicas- 3º Año EGB. -Texto de la Actualización y Fortalecimiento Curricular-3º Año EGB.

f. Profesor(a) f. Director(a) f. Supervisor(a)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.EVALUACIÓN SUMATIVA A APLICARSE LA 6ª SEMANA DE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.

LENGUA Y LITERATURA.

1. Técnica: Prueba Oral. Instrumento: Guía de preguntas.Conteste en forma oral las siguientes preguntas sobre el juego de los microbios:

a) ¿Cómo podemos saber la manera de jugar? b) ¿Dónde están las instrucciones?c) ¿Quién ganará el juego?

2. Técnica: Prueba Oral. Instrumento: Guía de preguntas.Conteste en forma oral las siguientes preguntas:

En el juego batalla naval:

a) ¿A cuántos cuadrados corresponde un submarino?b) ¿Cuándo debe disparar un jugador?c) ¿Qué pasa si un jugador acierta en un disparo?

3. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: CuestionarioOrdene las siguientes instrucciones:

4. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: CuestionarioComplete las palabras del texto instrucciones para dibujar un gato:

5. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: CuestionarioEscriba el femenino o masculino en el siguiente cuadro:

Masculino FemeninoToro

MujerNiño

Jugadora

MATEMÁTICA.1. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Escriba la característica que reúne a los elementos de los siguientes conjuntos:

2. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario Escriba las cantidades representadas en los ábacos:

3. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: CuestionarioEncuentre el patrón y complete los espacios vacíos:

4. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: CuestionarioResolver las siguientes sumas:

5. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: CuestionarioRepresente la siguiente suma en la recta numérica:

6. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: CuestionarioResolver las siguientes sumas:

7. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: CuestionarioResuelva por descomposición la siguiente suma:

8. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: CuestionarioResolver el siguiente problema siguiendo el proceso:

Para los damnificados de la erupción del Tungurahua, un camión pequeño lleva 24 fundas de alimento y un camión grande lleva 47 fundas de alimento. ¿Cuántas fundas llevan los 2 camiones?

9. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: CuestionarioEncierre en un las líneas cerradas:

ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.

1. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Una con líneas según corresponda:

2. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: CuestionarioSubraye características del aire:

3. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Marque con una X las características del agua:

4. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: CuestionarioEscriba una frase describiendo la importancia del sol:

5. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: CuestionarioEscriba verdadero (v) o falso (f) según corresponda:

6. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: CuestionarioAnota v o f según sean verdaderos o falsos los enunciados:

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DESGLOSE POR SEMANAS DE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Nº 1.

Primera Semana:LENGUA Y LITERATURA (Instrucciones orales y

escritas/reglas de juego)

MATEMÁTICA(Módulo 1)

ENTORNO NATURAL Y SOCIAL(Los seres vivos)

Hablar y escuchar-Lectura de imágenes: El juego de los microbios.-Poslectura: reglas del juego de los microbios-Instrucciones orales (situación comunicativa, planificación, ejecución).

Numérico-Los conjuntos-Los números naturales del 0 al 99.

-Seres bióticos y abióticos.

Segunda Semana:LENGUA Y LITERATURA (Instrucciones orales y

escritas/reglas de juego)

MATEMÁTICA(Módulo 1)

ENTORNO NATURAL Y SOCIAL(Los seres vivos)

-Prelectura: Textos instructivos-Elementos paratextuales-Situación comunicativa-Lectura: instrucciones para hacer un vasito de papel.Escribir-Planificación: estructura del texto instructivo (situación comunicativa, generación de ideas).

Relaciones y funciones-Patrones numéricosNumérico-Sumas sin reagrupación

-El aire puro es saludable.

Tercera Semana:LENGUA Y LITERATURA (Instrucciones orales y

escritas/reglas de juego)

MATEMÁTICA(Módulo 1)

ENTORNO NATURAL Y SOCIAL(Los seres vivos)

Escribir-Redacción: Texto instructivo.-Texto: género del sustantivo (elementos de la lengua)-Texto: uso de la mayúscula (ortografía)

Numérico-Suma en la semirrecta numérica-Sumas con reagrupación

-El agua da vida y refresca.

Cuarta Semana:LENGUA Y LITERATURA MATEMÁTICA ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

(Instrucciones orales y escritas/reglas de juego)

(Módulo 1) (Los seres vivos)

Escribir-Redacción y revisión: Texto instructivo-Prelectura: Reglas del juego batalla naval-Situación comunicativa.-Reglas del juego batalla naval

Numérico-Sumas con reagrupación

-El sol nos da luz y calor

Quinta Semana:LENGUA Y LITERATURA (Instrucciones orales y

escritas/reglas de juego)

MATEMÁTICA(Módulo 1)

ENTORNO NATURAL Y SOCIAL(Los seres vivos)

Escribir-Planificación: reglas de juego (situación comunicativa)-Planificación: estructura de las reglas de juego (generación de ideas)

Numérico-Suma con descomposición-Problemas de razonamiento

-El suelo, lugar donde vivimos

Sexta Semana:LENGUA Y LITERATURA (Instrucciones orales y

escritas/reglas de juego)

MATEMÁTICA(Módulo 1)

ENTORNO NATURAL Y SOCIAL(Los seres vivos)

-Texto: El verbo como acción (elementos de la lengua)-Redacción y revisión : reglas de juego

Geométrico-Líneas rectas y curvas-Líneas abiertas y cerradas*Proyecto: La banda pesada

-Reducir, reutilizar y reciclar*Experiencias y experimentos

EVALUACIÓN SUMATIVA