planificaciones mes de marzo

FECHA AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES ESPERADOS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACION

-Lunes -FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL.

-COMUNICACION

-FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

-AUTONOMÍA(E) INDEPENDENCIA

-LENGUAJES ARTISTICOS

-CONVIVENCIA (E) FORMACION VALORICA

-Manifestar iniciativa y confianza ante diferentes situaciones y experiencias nuevas

(9)

-Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos

(3)

-Aprecia la importancia que tiene la práctica de algunas normas para el funcionamiento y convivencia en su grupo de pares.

(9)

I:- Activan conocimientos previos.D:-Recorren y conocen las dependencias de la escuela, personal que trabaja en ella, comentando, formulando y respondiendo a preguntas.C:-socializan.

I:-Activan conocimientos previos.D:- Realizan dibujos libres con diversos dibujos.C:- Exponen trabajos.-Autoevalúan.

I:- Activan conocimientos previos.D:- Realizan plenaria para elaborar normas de convivencia del curso y exponerlas en el panel de la sala con apoyo del adulto.C:-Autoevaluan.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

Nivel: Pre-Kínder ; Kínder MarzoObjetivos Generales:

Favorecer la adaptación e integración de los niños y niñas al proceso educativo

Detectar las conductas de entrada de los párvulos en relación a loa ámbitos de experiencias para el aprendizaje.

DIAGNOSTICO


-Martes -FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL.

-COMUNICACION

-AUTONOMÍA(E) CUIDADO DE SI MISMO

-(E)MOTRICIDAD

-LENGUAJE VERBAL (E) COMUNICACIÓN ORAL

-Identificar diferentes objetos y situaciones de riesgos que puedan alentar contra su bienestar

(7)

-Coordinar sus habilidades motrices finas

(3)

-Escuchar, Comprender cuento.(5)

I:- Activan conocimientos previos.D:-Obsevan láminas con objetos o situaciones de riesgo, comentan las razones que la provocan y como evitar sus consecuencias.C:-Dramatizan situaciones de prevención de riesgo.-socializan.

I:- Comentan objetivo de la clase.D:-Colorean respetando márgenes, lamina elegida relativa al tema.C:-Exponen trabajos.-Autoevaluan.

I:- Activan conocimientos previos.-anticipan contenidos del cuento.D:-Escuchan cuento, comentan, responden preguntas.C:-Autoevaluan.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Miércoles -COMUNICACION

-RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

-LENGUAJE VERBAL (E) INICIACION A LA ESCRITURA

-GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES(E) CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL

-RELACIONES LOGICO-MATEMATICAS Y CUATIFICACION(E) CUANTIFICACION

-Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos

(11)

-Identificar la importancia y el servicio que presta la escuela.

(4)

-Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación

(3)

I:- Activan conocimientos previos.D:-Realizan ejercicios grafomotrices: trazos rectos, curvos, mixtos, guirnaldas.C:-Autoevaluan.

I:- Comentan objetivo de la clase.D:-Participan en debates sobre la relevancia de asistir a una escuela, predecir algunas dificultades que se presentan al no existir, nombrar algunos elementos de trabajo que se utilizan, personas que laboran en esta, etc.C:- Socializan.

I:- Activan conocimientos previos.D:-Manipulan concreto, responden a órdenes dadas.C:-Desarrollan Guía de trabajo.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Jueves -RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.

-FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

-RELACIONES LOGICO MATEMATICAS Y CUANTIFICACION(E) RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

-AUTONOMIA(E) CUIDADO DE SI MISMO

-(E) MOTRICIDAD

-Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro figuras geométricas bidimesionales asociándolos con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno.

(5)

-Manifestar iniciativa en el cuidado y bienestar personal llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación, vestuario con independencia

(8)

-coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes en sus respectivos contextos de empleo.

(4)

I:- Activan conocimientos previos.-Nombran objetos asociados a figuras geométricas que se encuentran en la sala.D:- Realizan pre-lectura de figuras geométricas.-Copian figuras geométricas.C:-Exponen trabajos.-Autoevalúan.

I:- Activan conocimientos previos.D:-Lavan y secan manos cuando es necesario.-Comen solos utilizando utensilios.-Lavan dientes después de alimentarse.-Ordenan y cuidan su pertenencias.C:-Socializan.

I:-Comentar objetivo de la clase.D:-Recortan con tijera, conservando la forma, figuras de revistas y realizan collage.C:-Socializan .

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Viernes -RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.

-COMUNICACIÓN



-LENGUAJE VERBAL(E) COMUNICACIÓN ORAL

-AUTONOMIA(E) MOTRICIDAD

-Reconocer los números del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas.

(10)

-Emplear en distintas situaciones comunicativas estructuras oracionales completas

(1)

-coordinar habilidades motrices gruesas.

(1)

I:- Activan conocimientos previos.-Participan en juegos concretos: contar diferentes elementos hasta el numero indicado, diciendo cuantos hay.D:-Realizan pre-lectura de números hasta el 10.C:-Autoevaluación.

I:- Activan conocimientos previos.D:-Participan en círculo de conversación en torno a una lámina (gigantografía), comentando, respondiendo preguntas explícitas, implícitas y valóricas.C:-Socializan.

I:-Activan conocimientos previos.-Realizan calentamiento generalD:-Ejecutan diferentes ejercicios de desplazamiento, equilibrio, salto de obstáculos, etc.C:-Realizan ejercicios de relajación.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Lunes -COMUNICACIÓN



-LENGUAJE VERBAL.(E)INICIACION A LA LECTURA

-SERES VIVOS Y SU ENTORNO(E) DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL

-CONVIVENCIA(E) INTERACCION SOCIAL

-Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas

(8)

-Estableces semejanzas y diferencias entre algunos elementos de la naturaleza mediante la exploración de sus propiedades.

(1)

-Compartir con otros(1)

I:- Observan láminas (vocales).-Activan conocimientos previos.D:-Colorean vocales y las reconocen (pre-lectura).C:- Exponen trabajos.-Autoevaluan.

I:- Activan conocimientos previos.D:- Participar en caminata por alrededor de la escuela, exploran, comentan sobre elementos propios de la naturaleza.-Recolectan ej: Piedras, hojas, ramas,etc.-En la sala por grupos (2), seleccionan aquellos que presentan propiedades similares, exponen y comentan sus características.C:- Autoevaluar.

I:-Inician conocimientos previos.D:- Juegan libremente en el patio con globos.C:- Socializan.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Martes -RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL


-COMUNICACION

-RELACIONES LOGICO-MATEMATICAS Y CUANTIFICACION(E) RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO

-IDENTIDAD(E) RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SI MISMO

-LENGUAJE VERBAL(E) INICIACION A LA LECTURA

-. Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparación de sus diferentes atributos.

(2)

-Reconocer sus principales fortalezas y cualidades, personales, habilidades, características.

(1)

-Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas

(8)

I:- Comentan el objetivo de la claseD:- Desarrollan guía de trabajo (marcan con una + conceptos tales como : grande-mediano-chico; alto-bajo; largo-corto; ancho-angosto; lleno-vacio; igual-diferente).C:- Comentan revisan lo realizado.

I:- Comentan el objetivo de la clase.D:-Realizan presentación de un objeto o elemento de su preferencia.C:-Socializan.

I:-Activan conocimientos previos.D:-Participan en juegos concretos (sonido inicial vocálico).C:-Copian vocales.-Exponen trabajos.-Autoevalúan.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Lunes -FORMACION PERSONAL Y SOCIAL


-COMUNICACION


-RELACIONES LOGICO MATEMATICAS Y CUATIFICACION(E) RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

-LENGUAJE VERBAL(E) INICIACION A LA ESCRITURA.

-Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes en sus respectivos contextos.

(4)

-Reconocer el nombre y algunos atributos de 2 cuerpos geométricos, asociándolos con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno

(1)

-Producir con presicion y seguridad, diferentes trazos.

(1)

I:- Comentan objetivo de la clase.D:- Puntean, desprenden parte de una lámina elegida, en el espacio que queda pegan papel lustre, previo coloreado de esta.C:- Exponen trabajos, comentan.

I:- Activan conocimientos previos.-Participan en juegos.D: modelan cuerpos geométricos (esfera-cubo)C:-Exponen trabajos.

I:-Activan conocimientos previos.D:- Realizan ejercicios grafomotrices: trazos, rectos, curvos, mixtos, guirnaldas.C:- Autoevalúan

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Martes -RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.

-FORMACION PERSONAL Y SOCIAL.

-COMUNICACIÓN


-IDENTIDAD(E) RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SI MISMO

-LENGUAJE VERBAL(E) INICIACION A LA LECTURA.

-Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparación de sus diferentes atributos.

(2)

-Reconocer sus principales fortalezas y cualidades, personales, habilidades, características.

(1)

-asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

(1)

I:- Comentan el objetivo , de la clase.-participan en juegos concretos.D:- Desarrollan guía de trabajo (marcan con una + conceptos tales como: grande-mediano-chico;alto-bajo; largo-corto;ancho-angosto; lleno-vacio; igual-diferente).C:- comentan el objetivo de la clase.D:- Realizan presentación de un objeto o elemento de su preferencia.C:- Socializan.

I:- Comentan objetivo de la clase.D:-Realizan presentación de un objeto o elemento de su preferencia.C:-Socializan.

I:-Activan conocimientos previos.D:-Participan en juegos concretos (sonido inicial vocalico ) C:-Copian Vocales.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

-Exponen trabajos.-Autoevalúan .


-Miércoles -RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.


-COMUNICACIÓN



-LENGUAJE VERBAL (E) INICIACION A LA LECTURA

-Identificar la posición de los objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación espacial.

(4)

-Coordinar con mayor precisión, eficiencia y control tónico sus habilidades psicomotoras finas.

(3)

-Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de silabas.

(6)

I:- Comentan el objetivo de la clase.-participan en juegos concretos.D:-Desarrollan guía de trabajo (marcan con una + nociones tales como: arriba-abajo-al lado; cerca-lejos; dentro-fuera; delante-atrás; primero –ultimo.C:-Exponen trabajos.-Autoevaluación.

I:- Comentan el objetivo de la clase.D:-Rellenan completamente con papel picado , lamina elegida . C:-Exponen trabajos, comentan.

I:-Comentan objetivo de la clase.-Activan conocimientos previos.-Marcan mediante palotes las silabas de algunas palabras.D:-Desarrollan guía de trabajo : marcan mediante palotes el número de sílabas de diferentes dibujos .

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

C:-Exponen trabajos .-Autoevaluan


-Martes -RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.

-COMUNICACIÓN


-RELACIONES LOGICO MATEMATICAS Y CUANTIFICACION(E) CUANTIFICACIÓN




(10)

-Disfrutar la audición de poemas y comprender su contenido.

(5)

-Participar colaborativamente en grupos de juegos en torno a un propósito común, respetando

I:- Comentan objetivo de la clase-Activan conocimientos previos.D:-Unen con una línea la cantidad de elementos con el número que le corresponde.C:-Revisan lo realizado.

I:- Activan conocimientos previos.-escuchan poesía a través de lectura commpartida.D:-Responden pregunta, comentan.-Memorizan, declaman en forma grupal.C:- Socializan.

I:-Activan conocimientos previos.D:-Juegan en rincón elegido.C:-socializan .

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

normas y cumpliendo las acciones comprometidas.

(1)


-Miércoles -FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

-COMUNICACIÓN





-Coordinar sus habilidades motrices finas.

(3)

-Reconocer que las palabras están por distinto o igual número de silabas.

(6)

-Reconocer el nombre y algunos atributos de 4 figuras geométricas, asociándolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entono.

(1)

I:-Comentan el objetivo de la claseD:- Colorean lámina elegida, rellenan completamente parte de esta con papel picado.C:- Exponen trabajos.-Autoevalúan.

I:- Comentan el objetivo de la clase.D:-Marcan mediante palotes el número de silabas de diferentes dibujos.C:- Exponen trabajos.-Autoevalúan.

I:-Activan conocimientos previos.-Participan en juegos concretos.D:-Unen con una línea cada figura geométrica con el objeto de la realidad que se le asemeja, colorean.C:-Exponen trabajos.-Autoevalúan.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Jueves -COMUNICACION



-LENGUAJE VERBAL(E)INICIACION A LA LECTURA

-RELACIONES LOGICO-MATEMATICO Y CUATIFICACIÓN(E) CUANTIFICACIÓN


-Reconocer sonidos finales. (6)


(10)


(3)

I:- Comentan objetivo de la clase-Escuchan palabras.-Nombran las palabras que terminan con el mismo sonido final.D:-Pintan las figuras que terminan con igual sonido final.C:- Exponen trabajos.-Revisan lo realizado.

I:- Activan conocimientos previos.-Participan en juegos concretos.D:-En cada riel cuentan elementos y pintan número según corresponda.C:- Realizan lo realizado.

I:- Comentan objetivo de la clase.D:-Bordean con papel picado lamina elegida.C:-Exponen trabajos.-Autoevaluan.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Viernes -COMUNICACION






-Escuchar, comprender cuento. (5)

-Establecen relacione de semejanza y diferencia mediante la seriación.

(3).

-Coordinar sus habilidades motrices gruesas.

(1)

I:- Activan conocimientos previos.-Anticipan contenido del cuento.D:- Escuchan, comentan, responden preguntas.C:- Dibujan lo que más le gusto del cuento.-Socializan.

I:- Activan conocimientos previos.-Participan en juegos concretos.D:-Ordenan pegando 3 elementos según longitud.C:- Exponen trabajos.-Autoevaluan.

I:-Realizan calentamiento general.D:-.Realizan ejercicios con implementos: tirar y recibir pelotas.C:- Realizan ejercicios de relajación.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Lunes -RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.


-COMUNICACIÓN

-RELACIONES LOGICO MATEMATICAS Y CUANTIFICACION(E) RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO.



-Estableces semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparación de sus diferentes atributos.

(2)

-Participar colaborativamente en grupos de juegos en torno a un propósito común, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas.

(1)

-Emplear en distintas situaciones comunicativas estructuras oracionales completas.

(1)

I:- Comentan objetivo de la clase.-Activan conocimientos previos.D:-Marcan con una + según indicación, objetos de cualidades opuestas.C:-Revisan lo realizado.

I:- Activan conocimientos previos.-escuchan poesía a través de lectura compartida.D:- Participan en juego (distinguen sonidos, tapándose los ojos).C:- Socializan.

I:- Activan conocimientos previos.-Observan imágenes del cuento y predicen su contenido.D:- Escuchan, responden preguntas.-Narran el cuento apoyados en las imágenes.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

C:- Dramatizan el cuento.-Autoevalúan.


-Martes -FORMACION PERSONAL Y SOCIAL


-COMUNICACION



-LENGUAJES ARTISTICOS


(3)

-Reconocer el nombre y algunos atributos de 2 cuerpos geométricos, asociándolos con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno.

(5)

-Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos.

(3)

I:- Comentan objetivo de la clase.D:- Encajan figuras según corresponda.C:- Exponen trabajos.-Autoevaluan.

I:-Activan conocimientos previos.D:- Observan cuerpos geométricos, nombran (cubo-esfera).-Pintan cuerpos.-Pintan los objetos del color del cuerpo geométrico que tienen su misma forma.C:- Exponen trabajos.-Autoevalúan.

I:-Activan conocimientos previos.D:- Realizan dibujos libres con diversos recursos.C:- Exponen trabajos.-Autoevaluan.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Miércoles -FORMACION PERSONAL Y SOCIAL


-COMUNICACION


-RELACIONES LOGICO MATEMATICO Y CUANTIFICACIÓN(E) CUANTIFICACION

-LENGUAJE VERBAL(E) INICIACION A LA ESCRITURA

-Coordinar con control tónico algunas destrezas utilizando instrumentos punzantes en sus respectivos contextos de empleo.

(4)


(10)

-Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos.

(11)

I:- Comentan objetivo de la clase.D:-Recortan con tijeras diferentes figuras por el contorno.-pegan hojas.-Arman collage.C:-Exponen lo realizado.

I:- Comentan objetivo de la clase.-Activan conocimientos previos.D:- Unen con una línea el numero con la cantidad correspondiente.C:- revisan lo realizado.

I:-Activan conocimientos previos.D:-Realizan ejercicios grafomotrices: trazos rectos, curvos, mixtos, guirnaldas.C:-Autoevaluan .

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Jueves -FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

-RELACION CON EL MEDIO NATURAL

-AUTONOMIA(E) MOTRCIDAD

-CONVIVENCIA(E) INTERACCION SOCIAL.

-RELACIONES LOGICO-MATEMATICAS Y CUANTIFICACIÓN.(E) RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO.


(3)

-Compartir con otros.(1)

-Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación.

(3)

I:- Comentan objetivo de la claseD:-Colorean respetando márgenes de lámina elegida.C:-Exponen trabajos.-Autoevalúan .

I:- Activan conocimientos previos.D:- Bailan al ritmo de la música.C:- Socializan.

I:-Activan conocimientos previos.D:- Manipulan material concreto, responden a órdenes dadas.C:- Desarrollan guía de trabajo.-Autoevaluan.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Viernes -COMUNICACIÓN.

-RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.


-RELACIONES LOGICO MATEMATICAS Y CUANTIFICACION(E) CUANTIFICACIÓN

-RELACIONES LOGICO MATEMATICAS Y CUANTIFICACIÓN(E) RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO.


-Expresarse creativamente a través de la plástica.

(3)

-Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación espacial.

(4)

-Coordinar habilidades motrices gruesas.

(1)

I:- Activan conocimientos previos.D:- Se dibujan a sí mismo en hoja de block entrando a la escuela.C:- Exponen trabajos.-Autoevalúan.

I:- Comentan objetivo de la clase.-Activan conocimientos previos.D:- Desarrollan guía de trabajo.C:- Comentan, revisan lo relacionado.

I:-Realizan calentamiento general.D:-Corren esquivando obstáculos.C:- Realzan ejercicios de relajación.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Jueves -COMUNICACIÓN

-RELACION CON EL MEIO NATURAL Y CULTURAL.


-LENGUAJE VERBAL (E) INICIACION A LA LECTURA.

-RELACIONES LOGICO MATEMATICAS Y CUANTIFICACIÓN (E) RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO.

-IDENTIDAD (E) RECONOCIMIENTO Y EXPRESION DE SENTIMIENTOS.


-Reconocer colores primarios y secundarios.

(2)

-Expresar emociones y sentimientos, autorregulándolos en algunos contextos o situaciones.

(6)

I:- Activan conocimientos previos.D:- dicen el sonido final de diferentes palabras.-unen y pintan los dibujos que tienen sonido final igual.C:- Exponen trabajos.-revisan lo realizado.

I:- Activan conocimientos previos.-Participar en juegos concretos.D:- Realizan pre-lectura de colores primarios y secundarios en forma individual.C:- Autoevalúan.

I:-Activan conocimientos previos.D:-Relatan las actividades realizadas durante la jornada, recordando situaciones agradables, tristes, comentan y responden preguntas.C:- Autoevalúan.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Lunes -FORMACION PERSONAL Y SOCIAL


-COMUNICACION

-AUTONOMIA (E) MOTRICIDAD


-LENGUAJE VERBAL (E) INICIACION A LA ESCRITURA.

-Coordinar con control tónico algunas destrezas utilizando instrumentos punzantes en sus respectivos contextos.

(4)

-Reconocer el nombre y algunos atributos de dos cuerpos geométricos, asociándolos con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno.

(5)

-Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos.

(11)

I:- Comentan objetico de la clase.D:- Puntean, desprenden parte de una lámina elegida, en el espacio que queda pegan papel lustre, previo coloreado de esta.C:- Exponen trabajos, comentan.

I:- Activan conocimientos previos.-Participar en juegos.D:- Modelan cuerpos geométricos (esfera,cubo).C:- Autoevalúan.

I:-Activan conocimientos previos.D:-Realizan ejercicios grafomotrices: trazos rectos, curvos, mixtos, guirnaldas.C:- Autoevalúan.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Martes -RELACION CON EL MEIO NATURAL Y CULTURAL.

-COMUNICACIÓN


-RELACIONES LOGICO MATEMATICAS Y CUANTIFICACIÓN (E) CUANTIFICACIÓN.

-LENGUAJE VERBAL (E) COMUNICACIÓN ORAL.

-CONVIVENCIA (E) INTERACCION SOCIAL


(10)

-Disfrutar la audición de poemas y comprender su contenido.

(5)

-Participar colaborativamente en grupos de juegos, en torno a un propósito común, respetando normas, y cumpliendo con las acciones comprometidas.

(1)

I:- Comentan objetivo de la clase.-Activan conocimientos previos.D:- Unen con una línea la cantidad de elementos con el numero que le corresponde.C:- revisan lo realizado.

I:- Activan conocimientos previos.-Escuchan poesía a través de lectura compartida.D:- Responden preguntas , comentan.-Memorizan como declaman un poema grupal.C:- Socializan.

I:-Activan conocimientos previos.D:-Juegan en rincón elegidoC:- Socializan.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Miércoles -FORMACION PERSONAL Y SOCIAL.

COMUNICACIÓN


-AUTONOMIA (E) MOTRICIDAD.


RELACIONES LOGICO MATEMATICAS Y CUANTIFICACIÓN (E) RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO.

-Coordinar sus habilidades motrices finas

(3)

-Reconocer las palabras que están conformadas por distinto o igual número de silabas.

(6)

-Reconocer el nombre y algunos atributos de 4 figuras geométricas, asociándolas con diversas formas de objetos , dibujos y construcciones del entorno.

(5)

I:- Comentan el objetivo de la clase.D:- Colorean lamina elegida, rellenan completamente parte de esta con papel picado.C:- Exponen trabajos.-Autoevalúan.

I:- Comentan el objetivo de la clase.D:-Marcan mediante palotes el número de silabas de diferentes dibujos.C:-Exponen trabajos. Autoevalúan.

I:-Activan conocimientos previos.-Participan en juegos concretos.D:-Unen con una línea cada figura geométrica con el objeto de la realidad que se asemeja, colorean..C:- Autoevalúan.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Jueves -COMUNICACIÓN








(10)


(3)

I:- Comentan el objetivo de la clase.-Escucha palabras.-Nombran las palabras que terminan con el mismo sonido.D:- Pintan las figura que terminan con igual sonido final.C:- Exponen trabajos.-revisan lo realizado.

I:- Activan conocimientos previos.-Participar en juegos concretos.D:- En cada riel cuentan elementos y pintan número según corresponda.C:- Revisan lo realizado.

I:-Comentan el objetivo de la clase.D:-Bordean con papel picado la lámina elegida.C:- Exponen trabajos.-Autoevalúan.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Viernes -RELACION CON EL MEIO NATURAL Y CULTURAL.

-COMUNICACIÓN



-LENGUAJE VERBAL (E) COMUNICACIÓN ORAL.


-Establecer relaciones de semejanza y diferencia mediante la seriación.

(3)

-Disfrutar de una variedad de adivinanzas mediante su escucha atenta, receptiva y comprensiva.

(5)

-Coordinar sus habilidades motrices gruesas.

(1)

I:-Activan conocimientos previos.-Participan en juegos concretos.D:- Ordenan pegando 5 elementos según tamaño.C:- Exponen trabajos.-Autoevalúan .

I:- Activan conocimientos previos.D:- Escuchan adivinanzas.-Dan solución a estas.C:- Autoevalúan.

I:-Activan conocimientos previos.-Realizan calentamiento general.D:-Realizan diferentes desplazamiento siguiendo el ritmo del pandero.C:- Realizan ejercicios de relajación.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL


-Miércoles. -RELACION CON EL MEIO NATURAL Y CULTURAL.


-COMUNICACIÓN



LENGUAJE VERBAL (E) INICIACION A LA LECTURA.

-Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación espacial.

(4)

-Coordinar con mayor precisión, eficiencia y control tónico sus habilidades psicomotoras finas..

(3)

-Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de silabas.

(6)

I:-Activan conocimientos previos.-Participan en juegos concretos.D:- Desarrollan guía de trabajo (marcan con una + nociones tales como: arriba-abajo-al lado; cerca-lejos; dentro-fuera; adelante-atrás; primero-ultimo; al medio.C:- Exponen trabajos.-Autoevalúan.

I:- Comentan objetivo de la clase.D:- Rellenan completamente con papel picado, lámina elegida.C:- Exponen trabajos, comentan.

I:-Comentan el objetivo de la clase.-Activan conocimientos previos.-Marcan mediante palotes el número de silabas de diferentes dibujos.D:-Desarrollan guian de trabajo: marcan mediante palotes números de silabas de diferentes dibujos.C:- Exponen trabajos.-Autoevaluan.

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

LISTA CONTROL

Documents

planificaciones mes de marzo