Planificaciones lenguaje marzo a julio

Colegio Cerro Guayaquil-Monte PatriaUnidad Técnico Pedagógica2°A /Carolina Hinojosa

PLANIFICACIONES MARZO-2014

Desde : 03-03-14 Hasta: 21-03-14 CURSO : 2°A Asignatura:Objetivos de aprendizajes:OA: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: • manteniendo el foco de la conversación • expresando sus ideas u opiniones • formulando preguntas para aclarar dudas • demostrando interés ante lo escuchado • mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros • respetando turnos.

OA: Demostrar comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita. • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. • identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes. • recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción. • estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias. • emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.

OA: Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que, qui, ge-gi, gue-gui, güe, güi.

OA: Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.

0A: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: • relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos • visualizar lo que describe el texto.

OA: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: • combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi • r-rr-nr • Mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.Actitudes

Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros. Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación

oral y escrita. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una

herramienta de enriquecimiento personal y social.


OBJETIVO DE CLASE

Demostrar conocimientos previos acerca de la asignatura.

Clase

Nº 1

Fecha:03-03-14

Día:Lunes

INICIOActivación de conocimientos previos, preguntas dirigidas, en relación a contenidos globales de primero básico.

DESARROLLLO

Repaso en forma oral de la secuencia de letras según alfabeto, reconocen sonidos y Relacionan la letra con palabras claves.Escriben ordenadamente el alfabeto en cuaderno Y Dibujan elementos relacionados con la letra.

FINALSíntesis de contenidos (dictado de letras y luego de palabras)Escuchan y observan audio-video del abecedario.

Ley Nº 20.201Decreto Nº 170

Se realiza un sondeo específico con los alumnos que presentaron dificultad en su aprendizaje el año anterior.

OBJETIVO DE CLASE

Demostrar velocidad lectora y recordar repertorio lector.

Clase

Nº 2

Fecha:04-03-14

Día:Martes

INICIORepaso de repertorio de lecturas de forma oral mediante preguntas y en la pizarra.Comentan las lecturas leídas el año anterior en conjunto con la docente, respetando los tiempos de turno para el habla.

DESARROLLLO

Trabajan en torno la lectura de la página 3 del texto de lectura, canción de los dedos de las manos, cada dedo tiene un nombre, se realiza una lectura compartida por turnos, para hacer un sondeo de velocidad lectora por alumno de manera informal.Desarrollan en conjunto preguntas de comprensión lectora, comentan entre ellos.Reconocen a grandes rasgos el tipo de texto leído.Ordenan alfabéticamente los nombres que aparecen en la lectura reconociendo al diccionario como elemento fundamental para el desarrollo de esta actividad.

FINALSíntesis de la actividad, revisión y corrección.Indicación para trabajar en casa y practicar la lectura comprensiva.


Se motiva a los alumnos a realizar la actividad ofreciendo un refuerzo positivo(pintar caritas en los dedos)

Colegio Cerro Guayaquil-Monte PatriaUnidad Técnico Pedagógica2°A /Carolina HinojosaOBJETIVO DE CLASE

Leer de forma compartida para reforzar la velocidad lectora.

Clase

Nº 3

Fecha:06-03-14

Día:Jueves

INICIONube de ideas en la pizarra aludiendo a la importancia que tiene para las personas la lectura, ¿Qué es?, ¿En qué nos beneficia?, ¿Qué uso podemos darle en la vida cotidiana?Con el fin de motivar la lectura permanente.

DESARROLLLO

Trabajan en base a la lectura “La mona Josefa” del texto del estudiante, desarrollan la lectura en grupos de tres alumnos alternando en primera instancia palabra a palabra, luego línea a línea, finalmente párrafo a párrafo.Se interrumpe la dinámica retroalimentando con preguntas de contextualización y comprensión del texto.Dibujan en su cuaderno de lenguaje un dibujo episódico de la lectura

FINALExponen algunos dibujos explicado el episodio más significativo a nivel personal del texto leído.La docente confirma lo analizado en la nube de ideas al inicio de la clase.


Se incentiva y apoya la lectura promoviendo el respeto por los turnos y la escucha.Con los alumnos deficitarios se estimula la comprensión auditiva en base a la escucha de la lectura de los demás integrantes del grupo y la propia.

OBJETIVO DE CLASE

Aplicar evaluación diagnostica

Clase

Nº4

Fecha:07-03-14

Día:Viernes

INICIOIntroducción al diagnóstico a realizarse en la presente clase.

DESARROLLLO

Instrucciones para el desarrollo de la evaluación diagnostica, comunal.Desarrollan la evaluación con la ayuda de la lectura fluida de la docente.

FINALRetroalimentación de algunos puntos importantes tratados en la evaluación diagnostica.


Se apoya con la lectura.

OBJETIVO DE CLASE

Ejercitar la lectura y la comprensión de textos breves con preguntas de tipo explicitas.

Clase INICIORetroalimentación y refuerzo en cuanto a la forma de trabajo en base a instrucciones, reforzando el hecho de poner atención en clases, respetar


Nº 5

Fecha:10-03-14

Día:Lunes

los turnos de habla, alzar la mano para hablar, no conversar y distraerse durante el desarrollo de las actividades.

DESARROLLLO

Instrucciones para el desarrollo de guía.Desarrollan guía de comprensión lectora con preguntas de tipo explicitas.Cuatro lecturas cortas, leen de manera individual cada una de las lecturas y luego desarrollan las preguntas de selección múltiple.

FINALRevisión de guía en conjunto (docente y alumnos) los alumnos en parejas intercambian sus guías y corrigen las respuestas según se indique.Pegan sus guías en el cuaderno.


Se separa a los alumnos que leen más lento y se trabaja con ellos de manera más especializada con lectura en grupo, alternando los turnos participando el docente a su vez de ella para adquirir más velocidad y para mediar y guiar la comprensión.

OBJETIVO DE CLASE

Repasar algunas normas básicas de escritura: s y c, r y rr, g, gue y gui, etc)

Clase

Nº 6

Fecha:11-03-14

Día:Martes

INICIORetroalimentación, dictado de palabras utilizando diptongos, el uso de S y C, R y RR, G y GUE, GUI…

DESARROLLLO

Repaso de algunas reglas básicas de ortografía, trabajo con algunas asociaciones consonánticas, formación de oraciones y dibujos ilustrativos.Repaso de lectura con algunos signos de puntuación ejemplo signos de interrogación.Repaso de normas como comenzar a escribir con mayúscula.Distinguen sonido según escritura ejemplo: Ch, gue, gui, que, qui, rr, r. y reconocen palabras en las que se utilizan estos casos.

FINALDictado de palabras como medio de verificación de aprendizajes.Revisión de errores en conjunto de manera participativa.


Se utilizan imágenes para reforzar el uso de las palabras.

OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar clase n°1 modulo comunal.Aplicar estrategias básicas de comprensión lectora.Desarrollar el gusto por la lectura.

Clase

Nº 7

Fecha:12-03-

INICIOIntroducción y retroalimentación al trabajo de aplicación por modulo entregado por el departamento de educación de la municipalidad de Monte Patria.Escuchan atentamente instrucciones.Desarrollan clase n°1 de moduloUtilizan estrategias de comprensión lectora antes, durante y después de

Colegio Cerro Guayaquil-Monte PatriaUnidad Técnico Pedagógica2°A /Carolina Hinojosa14

Día:Miércoles

DESARROLLLO la lectura.Leen y comentan, se impregnan del contenido de la lectura, realizan predicciones y las contrastan con el transcurso de la lectura.Utilizan diccionario para buscar palabras desconocidas y ampliar vocabulario.

FINALSe revisan los ítems de desarrollo, se comentan, se resuelven dudas, participan los alumnos más retraídos con el fin de desarrollar la personalidad y crear un ambiente de confianza.


Se apoya a los alumnos en la utilización del diccionario realizando el trabajo en parejas complementarias.

OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar clase n°2 modulo comunal.Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.

Clase

Nº 8

Fecha:14-03-14

Día:Viernes

INICIORetroalimentación de clase anterior, se muestra un video de la lectura ricitos de oro, solo hasta donde quedo la lectura en la clase anterior, se incentiva a los alumnos a comprometerse con el desarrollo de la actividad de la presente clase, para luego al finalizar la clase, al obtener los objetivos, ver el video completo.

DESARROLLLO

Escuchan atentamente instrucciones.Desarrollan actividades de la clase n°2 del módulo.Lectura y trabajo colaborativo en grupos.Desarrollan dinámicas de lectura compartida apoyándose unos con otros.Trabajan en base a diccionarios contrastando lo que ellos creen que significan las palabras con lo que dice el diccionario.Trabajan en base a un tiempo determinado.

FINALRevisión de actividades con su respectiva corrección.Se muestra a los alumnos como premio el video completo de la lectura “Ricitos de Oro”


Se adapta el objetivo de la clase (para alumnos con velocidad lectora bajo la media) y se reduce tan solo a la comprensión del texto, incentivando de igual manera a los alumnos a que puedan realizar el resto de las actividades según su ritmo de lectura se lo permita.


OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar clase n°3 modulo comunaComentar la lectura, describir personajes de cuentos tradicionales.

Clase

Nº 9

Fecha:17-03-14

Día:Lunes

INICIORetroalimentación.Se les muestra a los alumnos un video completo de una nueva versión de “ Ricitos de oro” comentan las diferencias, el aprendizaje que nos deja la lectura, reflexionan en torno a valores implícitos en la lectura, como respetar los lugares ajenos y no entrar en ellos sin permiso.

DESARROLLLO

Escuchan instrucciones atentamente.Desarrollan actividades de la clase n°3 del móduloOrdenan hechos cronológicamente.Describen personajes física y psicológicamente.Dibujan episodios significativos.

FINALRevisión de actividades trabajadas.Se registra en la pizarra una secuencia cronológica de hechos de la lectura, elaborada de manera participativa por los alumnos.


Se trabaja en base a ilustraciones y video poniendo énfasis en estos elementos para facilitar la comprensión.

OBJETIVO DE CLASE

Practicar la escritura caligráfica

Clase

Nº 10

Fecha:18-03-14

Día:Martes

INICIOSondeo de desarrollo de escritura por alumno.Reflexionan en torno a la importancia de tener buena caligrafía.

DESARROLLLO

Practican en el cuaderno de caligrafía escriben nombre completo nombre del colegio Copian de texto del estudiante una parte de una lectura.

FINAL Se indica a los alumnos que marquen en su texto del estudiante una actividad para realizar en casa, la cual será revisada en clases el día viernes 21 de marzo, se envía nota pegada en cuaderno para padres para informar de la tarea y se pide la colaboración de ellos para con las responsabilidades de sus hijos.


Se apoya en la escritura tomando la mano del alumno para escribir.


OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar clase n° 4 modulo comunal.Reflexionar y analizar comportamientos y actitudes, infieren actitudes positivas y negativas.

Clase

Nº11

Fecha:19-03-14

Día:miércoles

INICIOla docente contextualiza la lectura Ricitos de oro con la realidad más próxima del alumno, y los invita a hacer un juicio de valor con respecto a las acciones que realizaRicitos de oro en el texto, comentan de manera oral compartiendo puntos de vista con el curso en general.

DESARROLLLO

Escuchan atentamente instrucciones.Desarrollan actividades de la clase n°4 del módulo.Confirmar predicciones.Realizan análisis y reflexión final por medio de la realización de actividades.Se cuestionan el comportamiento de Ricitos de oro.Se ponen en lugar de los personajes y definen conductas como acertadas y /o no acertadas.

FINALRevisión de actividades.Se da por finalizado el trabajo en base a la lectura Ricitos de oro.


Se da énfasis a la lectura dirigida y con retroalimentación constante.

OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar clase n°5 modulo comunal.Reconocer el tipo de texto, extraer información explicita, ampliar vocabulario.

Clase

Nº12

Fecha:21-03-14

Día:

INICIORevisión de tarea, retroalimentación de esta la docente lee el texto indicado y luego realiza algunas preguntas de contextualización ¿A quiénes se parecen los oseznos? Responde de manera oral con participación activa de los alumnos.

DESARROLLLO

Introducción al nuevo tipo de texto que leerán en la presente clase, preguntas de predicción.Los alumnos escuchan atentamente instrucciones.Desarrollan actividades de la clase n°5 del módulo.Trabajan en base a la lectura del poema “La lagartija”Completan constelación de palabras.

Colegio Cerro Guayaquil-Monte PatriaUnidad Técnico Pedagógica2°A /Carolina HinojosaViernes Buscan palabras en el diccionario y las comentan entre ellos (en grupo)

respetan turno de habla.Infieren el tipo de texto en el cual están trabajando.

FINALRevisión de actividades en conjunto.Se les indica que averigüen en sus casas algunas otras cosas acerca de la lagartija las cuales serán revisadas y comentadas en conjunto la próxima clase.


Se guía a los alumnos en la búsqueda de palabras utilizando estrategias relacionadas con el refuerzo del orden alfabético.

OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar la lectura comprensiva y ampliar el vocabulario.

Clase

Nº13

Fecha:24-03-14

Día:Lunes

INICIOPreguntas dirigidas para inducir la actividad central.Se recuerda a los alumnos la forma de buscar palabras en el diccionario, se practica con la palabra mañoso.

DESARROLLLO

Escuchan atentamente las instrucciones de la actividad.Desarrollan actividad del texto del estudiante página 12 “preparando el vocabulario de la lectura el oso Mañoso va al colegio”.Leen detenidamente un trozo sacado de la lectura, responden preguntas de comprensión y reflexión personal relacionadas con su realidad.Los alumnos buscan palabras extraídas de un trozo de la lectura, relacionan dibujos expresivos con el significado de las palabras que buscaron en el diccionario, realizan una oración con cada palabra.

FINALRevisión de la actividad, comprobación del significado correcto de las palabras y verificación de las respuestas.Comparten sus oraciones con su respectiva corrección según lo amerite la inadecuada utilización de la palabra en un contexto determinado.


Se trabaja en forma personalizada a modo de refuerzo con los alumnos débiles.


Leer y comprender la lectura “ El oso Mañoso va al colegio”

Clase

Nº14

Fecha:25-03-14

Día:Martes

INICIORetroalimentación clase pasada, recuerdan palabras de vocabulario.¿Qué opinan acerca del título de la lectura?, hacen predicciones acerca del tema central y posibles personajes.

DESARROLLLO

Escuchan atentamente las instrucciones de la actividad.Leen en grupos de manera alternada el texto “El oso Mañoso va al colegio”.Comentan la lectura en base a preguntas focalizadas realizadas con la docente.Crean preguntas en torno a la lectura, luego intercambian preguntas con los integrantes de otro grupo contestan preguntas.

FINALComparten con el curso las preguntas y las repuestas creadas por ellos y sus compañeros y comprueban que las respuestas sean las esperadas.


Se separa en grupos con igual ritmo de trabajo y se trabaja de forma personalizada con el grupo más débil, para apoyar la lectura y la formulación de preguntas.

OBJETIVO DE CLASE

Practicar la escritura caligráfica( nivelación)

Clase

Nº15

Fecha:26-03-14

Día:Miércoles|

INCIORecuerdan la secuencia y orden del alfabeto mediante la entonación de una canción.Reconocen la letra que va antes y la letra que va después.

DESARROLLLO

Escriben el abecedario en cuaderno de caligrafía.Leen texto breve, responden preguntas oralmente, copian lectura, escriben oraciones con palabras destacadas.

FINALComparten oraciones Se revisa la escritura correcta de las letras del abecedario.


Se apoya la escritura de manera personalizada con aquellos alumnos débiles.

OBJETIVO DE CLASE

Reconocer sonidos fuertes y suaves de la lectura de la letra g y r y el uso de la h, en distintos contextos

Clase

Nº16

Fecha:28-03-14

INICIORepaso de las reglas de escritura de la “G”, reconocen sonido suave de ga, go, gu y sonido fuerte ge y gi y la combinación con sonido suave de gue, gui.

DESARROLLLO

Lluvia de palabras con “G”, uso de la “H”, uso de la “R”.Copian en sus cuadernos una lista de 40 palabras.Anotan fecha de próximo dictado de palabras.

Colegio Cerro Guayaquil-Monte PatriaUnidad Técnico Pedagógica2°A /Carolina HinojosaDía:Viernes FINAL

Se realiza la respectiva corrección de errores de escritura cuaderno por cuaderno con ayuda de asistente de aula.Se realiza un pequeño dictado de 10 palabras.


Se apoya la escritura en algunos alumnos que así lo requieren.

OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar las actividades de la lectura “El oso Mañoso”Clasificar palabras del texto con ce, ci, que, qui.

Clase

Nº17

Fecha:31-03-14

Día:Lunes

INICIORetroalimentación de la lectura del Texto “El Oso Mañoso” Tarea para realizar en la casa.

DESARROLLLO

Escuchan atentamente las instrucciones.Desarrollan actividades de las paginas 18, 19, 20 del texto del estudiante, en base a la lectura el “El oso Mañoso va al colegio”.Clasifican palabras del texto con ce, ci, que, qui.Buscan palabras de vocabulario en diccionario y escriben oraciones.Se destacan los sustantivos propios y los sustantivos comunes.

FINALRevisión de las actividades del libro a modo de síntesis con la participación de los alumnos.


Se sugiere a los alumnos que trabajen en parejas para apoyarse unos con otros.


PLANIFICACIONES ABRIL-2014

Desde : 01-04-14 Hasta: 30-04-14

CURSO : 2°A Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Objetivos de aprendizajes:OA: Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:

pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones. respetando el punto seguido y el punto aparte › leyendo palabra a palabra.

OA: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: • manteniendo el foco de la conversación • expresando sus ideas u opiniones • formulando preguntas para aclarar dudas • demostrando interés ante lo escuchado • mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros • respetando turnos.OA: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: • cuentos folclóricos y de autor • leyendas • otros.OA: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:• extrayendo información explícita e implícita • comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto • formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.OA: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: • combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi • r-rr-nr • Mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.OA: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto.OA: Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.

Actitudes Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la

valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros. Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación

oral y escrita.

OBJETIVO DE CLASE

Clasificar sustantivos propios y sustantivos comunes.

Clase INICIORetroalimentación.Repaso acerca o de la definición de sustantivo propio y sustantivo común.

Colegio Cerro Guayaquil-Monte PatriaUnidad Técnico Pedagógica2°A /Carolina HinojosaNº18

Fecha:01-04-14

Día:Martes

DESARROLLLO

Realizan en conjunto profesor y alumnos lista de sustantivos propios y sustantivos común.En grupos de 3 personas se organizan para buscar imágenes en revistas, recortan, clasifican objetos y personas como sustantivos propios y sustantivos comunes, pegan en hoja de block separando los sustantivos con su respectivo nombre, resaltando la mayúscula con color rojo para diferenciar de los sustantivos comunes.

FINAL Síntesis de contenidosExponen trabajos al esto del curso.Anotan en su cuaderno fecha de próximo control de sustantivo propio y común.


Se apoya a los alumnos en la búsqueda de imágenes para recortar y se guía de manera personalizada en la clasificación correcta.

OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar guía de sustantivos propios y sustantivos comunes.Distinguir sustantivos propios y comunes.

Clase

Nº19

Fecha:02-04-14

Día:Miércoles

INICIORetroalimentación de clase pasadaObservan imágenes clasificadas en sustantivos propios y comunes de un power point.

DESARROLLLO

Escuchan atentamente las instrucciones para realizar actividades de manera ordenada.Desarrollan guía de aplicación de sustantivos propios y sustantivos comunes.Unen con una líneaSubrayan sustantivosPintan distinguiendo por color un sustantivo de otro.

FINALRevisión de guía con sus respectiva correccionesRealizan reflexión final acerca de la clase.


Se apoya constantemente la realización de la guía, orientando a los alumnos que presentan mayor debilidad en el contenido, se apoya la lectura de palabras en alumnos con bajo nivel de lectura.

OBJETIVO DE CLASE

Aplicar evaluación formativa de comprensión lectura y el uso de la G, H y R.

Clase

Nº 20

Fecha:04-04-

INICIOPequeño repaso de contenidos tratados.Se realiza una introducción a la evaluación a realizar.

DESARROLLLO

Escuchan atentamente las instrucciones para la realización en forma ordenada y honesta de la evaluación.Desarrollan evaluación escrita, comprensión lectora “Manuel y el regalo de cumpleaños” y dictado de palabras con uso de la G, la H y la R.


Día:Viernes

FINALRetroalimentación de evaluaciónRevisan y comentan preguntas.Corroborar correcta escritura de palabras.


Se apoya en la lectura a alumno con bajo nivel de lectura

OBJETIVO DE CLASE

Aplicar control formativo de sustantivos propios y sustantivos comunes.

Clase

Nº21

Fecha:07-04-14

Día:Lunes

INICIORetroalimentación de contenidos.Repaso de reglas de escritura de sustantivos propios y comunes, como identificar y diferenciar unos de otro.

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para la realización del control, se pone énfasis en valores como la honestidad.Desarrollan control de sustantivos propios y sustantivos comunes.

FINALRevisión en conjunto docente y alumnos del control poniendo énfasis en los posibles errores, los alumnos reflexionan en torno a su rendimiento.


Se apoya de forma personalizada a alumnos con falencias de lectura fluida.

OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar clase n°6 de modulo comunal.Desarrollar gusto por la lectura, conocer nuevas palabras con G.

Clase

Nº22

Fecha:08-04-14

Día:Martes

INICIORetroalimentación de clase anterior de modulo.Lectura por parte de la docente del texto (poema) con el énfasis correspondiente.Lectura individual del texto por parte de los alumnos.Preguntas ¿Conocen el lugar donde viven las lagartijas? ¿Cómo es? Comentan en parejas o grupos de forma libre, comparten apreciaciones con docente y curso.

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente instrucciones para la realización de las actividades de la clase n°6 de modulo comunal.Lectura de poema “La lagartija”, desarrollan preguntas.Dibujan la lagartija en su hábitatDescriben el hábitat de la lagartija


Escriben caligráficamente oraciónBuscan en el poema nuevas palabras donde se utilice la “G”

FINALSe revisa en conjunto las actividades con sus respectivas correcciones Se muestra un power point con imágenes de lagartijas en su medio natural y se compara con las descripciones de los alumnos.


Se apoya constantemente a los alumnos de PIE en la redacción de sus preguntas.

OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar clase n°7 de modulo comunal.Distinguir sonidos y escritura del uso de la “G” sonido suave ga, go, gu, sonido fuerte ge, gi y combinaciones con sonido suave con gue, gui.

Clase

Nº23

Fecha:09-04-14

Día:Miércoles

INICIORetroalimentación clase pasada.Lectura dirigida de los alumnos por turnos del texto “Mama G y sus hijas”Lectura por parte de docente Preguntas ¿De qué trata el texto? ¿Qué tipo de texto es un cuento, un poema?

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para desarrollar las actividades de clase n°7 de modulo comunal.Los alumnos se organizan en grupos de 4 alumnos para trabajar de manera complementaria.Desarrollan actividades en base a un texto poético Mama G y sus hijas, responden preguntas de comprensión lectora.Distinguen sonidos y escritura del uso de la “G” sonido suave ga, go, gu, sonido fuerte ge, gi y combinaciones con sonido suave con gue, gui.Buscan y escriben palabras en tabla con ge, gi, ga, go, gu, gue, gui.Eligen un tema del cual les gustaría escribir.

FINALRevisión en conjunto con participación de los alumnos de las preguntas de comprensión lectora.Se escriben palabras con el uso de la G en la pizarra con ayuda y participación de los alumnos.


Los alumnos PIE son separados en grupos para trabajar de manera intensiva con ellos en cuanto a lectura y comprensión del texto.

OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar primera parte de la clase n°8 del módulo comunal.Aplicar normas de escritura siguiendo pauta de corrección.

Clase

Nº 24

Fecha:11-04-14

INICIORetroalimentación de clase pasada.La docente indica a los alumnos que busquen en la clase desarrollada la clase anterior los temas elegidos para escribir, hacen un listado de ellos en la pizarra.Se invita a los alumnos a escuchar las instrucciones para trabajar en base a los temas elegidos organizándose en los mismos grupos de trabajo de la clase anterior.


Día:Viernes

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente instrucciones para realizar actividades de la primera parte de la clase n°8 del módulo comunal.Revisan tema elegido para escribir de la clase anterior.Escriben texto siguiendo pauta de corrección, respetando las mayúsculas al comenzar cada oración, escribiendo un título, escribiendo con letra clara y ordenada, escribiendo puntos al finalizar los párrafos y oraciones y la utilizando de palabras nuevas.Reescriben textos en una hoja de block para luego ser pegados en la sala.

FINALLos escritos son corregidos por la docente con la ayuda de la asistente de aula.Los alumnos por grupo comparten sus escritos con el resto de sus compañeros mediante la lectura de estos adelante y en voz alta.


Se apoya la escritura de los alumnos y se implementa la técnica de tutorías entre alumnos para apoyar a los alumnos PIE.

OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar 2da parte de la clase n°8 del módulo comunal.Retroalimentar el trabajo realizado a lo largo del desarrollo de modulo.

Clase

Nº25

Fecha:14-04-14

Día:Lunes

INICIORecapitulación de actividades realizadas a lo largo de la unidad.Se comentan en conjunto docente y alumnos las lecturas trabajadas, los contenidos y las palabras nuevas aprendidas.

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para desarrollar la segunda parte de la clase n°8 del módulo comunal.Responden 6 preguntas de redacción correspondientes a la retroalimentación de los temas y contenidos tratados a lo largo de todo el trabajo con el modulo comunal.Dibujan y pintan 6 elementos correspondientes a la unidad.Se da por finalizada la unidad y se hace un recuento de todo lo tratado en forma oral.

FINALCompletan bitácora de aprendizajes de la unidad trabajada


Se distribuye el orden de la sala con el fin de agrupar a los alumnos PIE para trabajar con ellos de manera personalizada pero a la vez integrada.

OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar guía con el uso de ge, gi, ga, go, gu, gue, gui.

Clase

Nº26

INICIORetroalimentación y repaso del uso de la “G” analizado en clases anteriores. Se pega papelógrafo en pared de sala con el uso de la “G”, racionando el texto La “G” y sus hijas.


Fecha:15-04-14

Día:Martes

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para desarrollar guía.Completan un listado de 40 palabras con ge, gi, ga, go, gu, gue, gui.Buscan en el diccionario el significado de 8 palabras.Unen con una línea la palabra con el dibujo.Se les indica a los alumnos que de ese listado de palabras se extraerán 15 para la parte de dictado de la evaluación escrita fijada para el lunes 21 de abril.

FINALLos alumnos por turnos van saliendo adelante a completar las palabras en la pizarra sobre plantilla de power point con ge, gi, ga, go, gu, gue, gui.


Se apoya a los alumnos en la búsqueda de palabras en el diccionario, guiándolos de manera permanente.

OBJETIVO DE CLASE

Aplicar evaluación de termino de modulo comunal.

Clase

Nº27

Fecha:16-04-14

Día:Miércoles

INICIORecapitulación de clases pasadas. Se muestra una síntesis de contenidos mediante un punto realizado en la pizarra.

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para la realización de Aplicación de evaluación formativa del módulo de primera unidad.Colorean personajes de cuentos.Ordenan acontecimientos cronológicamente.Responden preguntas de selección múltiple.Describen lo que sucede en imagen.Completan oraciones con el uso de la G.

FINALRetroalimentación de evaluación proyectada, pregunta por pregunta, verifican respuestas correctas.


Se apoya a los alumnos en la lectura y comprensión de instrucciones.


OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar guía de repaso para evaluación.Repasar contenidos tratados a lo largo de la unidad.

Clase

Nº28

Fecha:18-04-14

Día:Viernes

INICIORetroalimentación La docente da a conocer el título de la lectura de la guía y pregunta a los alumnos ¿De qué creen que tratara el texto? ¿Qué personajes imaginan que estarán presentes en la historia? Luego los invita a comprobar sus predicciones mediante la lectura compartida del texto de comprensión lectora impreso en la guía de repaso.

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para desarrollar guía de repaso.Desarrollan guía de repaso para reforzar contenidos para evaluación de lunes 21 de abril.Ejercitan lectura comprensiva, preguntas de inferencia, reflexión, explícitas.Aplican contenidos de sustantivos propios y comunes.Ejercicios con el uso de la G.


FINALRevisión de guía, los alumnos intercambian guías con el compañero y co-evaluan.


Se presta ayuda a los alumnos en cuanto a la lectura compartida, guiándolos en cada momento en la secuencia de la lectura.

OBJETIVO DE CLASE Aplicar evaluación.Leer comprensivamente, reconocer el uso correcto de la “G”, distinguir a los sustantivos propios de los comunes.

Clase

Nº29

Fecha:21-04-14

Día:Lunes

INICIORetroalimentaciónBreve repaso, guiado por un punteo de competencias y conocimientos.

DESARROLLLO

Se entregan las instrucciones para desarrollar la prueba escrita.Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones.Aplicación de evaluaciónComprensión lectoraUso de la GSustantivos propios y comunes.

FINALRetroalimentación de evaluación.Los alumnos participan de la revisión de la evaluación.


Se apoya a los alumnos en la lectura y comprensión de la evaluación.

OBJETIVO DE CLASE

Leer comprensivamente, inferir información implícita, reconocer personajes y partes de la estructura de un cuento.

Clase

Nº30

Fecha:22-04-14

Día:Martes

INICIOLa docente muestra proyectada una serie de imágenes relacionada con ratoncitos (una familia de ratones) e indica a los alumnos que relacionen las imágenes con la lectura que próximamente será evaluada como lectura mensual, según el plan lector.

DESARROLLLO

Lectura del texto “El paseo al campo”La docente proyecta la lectura en un power point, se da paso a la lectura compartida.Los alumnos leen de manera alternada en voz alta desde su asiento.Comentan la lectura a medida que esta avanza.Observan las imágenes e identifican las acciones realizadas por los personajes.Reconocen a grandes rasgos las partes de cuento (inicio-desarrollo-final).

FINALSíntesis de la lectura.Responden 3 preguntas de comprensión lectora.


Se sitúa en un lugar despejado y cercano al docente a los alumnos que requieran de más concentración, además se les entrega una guía mas personalizada.


OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos y practicar la escritura.

Clase

Nº31

Fecha:23-04-14

Día:Miércoles

INICIORetroalimentación Preguntas dirigidas al fomento de la lectura.¿Les gusta leer? ¿De qué les gustaría leer? Comentan algunas preferencias.

DESARROLLLO

La docente entrega las instrucciones para el desarrollo de la actividad central.Los alumnos leen un breve texto narrativo.Lectura en parejas, de forma alternada.Comentan entre ellos la temática de la historia central de la narración.Buscan el significado de tres palabras extraídas de la lectura.Dan inicio a la transcripción utilizando cuaderno de caligrafía.(Finalizan transcripción en sus casas)

FINALPreguntas de síntesis.¿Qué aprendí hoy? ¿De qué quiero seguir leyendo?Responden y comentan de forma oral.


Se apoya constantemente el ritmo de lectura, la decodificación de conceptos, se orienta en cuanto a la búsqueda de palabras en el diccionario.

OBJETIVO DE CLASE

ACTO DE ANIVERSARIO DEL COLEGIO

Clase

Nº 1

Fecha:25-04-14

Día:

INICIO

DESARROLLLO

FINAL


ACTO DE ANIVERSARIO DEL COLEGIO

OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar guía de aprendizaje.Practicar el uso de la R.

Clase INICIOSe da lectura a una serie de palabras donde está la letra r.Los alumnos reconocen el sonido suave y el sonido fuerte de los


Nº 33

Fecha:28-04-14

Día:Lunes

diferentes usos.Se entrega una base teórica a los alumnos relacionadas con las reglas ortográficas del uso de la R.

DESARROLLLO

La docente entrega las instrucciones para el desarrollo de la primera parte de la guía de trabajo.Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones, para trabajar en orden.Desarrollan primera parte de la guía, con ayuda y apoyo constante de la docente.

FINALSíntesis de contenidos.Repaso de las reglas básicas, con participación activa de los alumnos.


Se apoya a los alumnos en la búsqueda de palabras en el diccionario, guiándolos de manera permanente.

OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar segunda parte de guía de aprendizaje.Practicar el uso de la R.Escribir textos breves, respetando la estructura.

Clase

Nº34

Fecha:29-04-14

Día:Martes

INICIORetroalimentación de clase anterior.Repaso en la pizarra de normas básicas del uso de la R, con participación de los alumnos en ejercicios simples.

DESARROLLLO

La docente comienza la revisión de la primera parte de la guía, en una plantilla de power point, proyecta en la pizarra, la cual los alumnos van completando de manera participativa.Terminan de Desarrollar guía.

FINALSíntesis de la actividad y revisión de guía en la pizarra. Se intercambian guías para la revisión.


Se apoya a los alumnos en la lectura y comprensión de instrucciones, de forma personalizada.

OBJETIVO DE CLASE

Aplicar control de lectura con nota.Leer comprensivamente.Desarrollar el gusto por la lectura.

Clase

Nº35

Fecha:30-04-14

INICIORetroalimentaciónResumen general de la lectura a evaluar.

DESARROLLLO

Aplicación de control de lectura, perteneciente al plan lector mensual.Desarrollan preguntas explicitas, infieren información, sé expresan a través de la creatividad.


Día:Miércoles

FINALRetroalimentación de la evaluación escrita.Comentan aciertos y errores.


Se apoya de forma personalizada la realización de la evaluación, los alumnos son guiados en la comprensión lectora.

PLANIFICACIONES MAYO 2014

Desde :02-05-14 Hasta:30-05-14

CURSO : 2°A Asignatura: lenguaje y Comunicación

Objetivos de aprendizajes:

OA: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:

• estableciendo conexiones con sus propias experiencias

• identificando el propósito • formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas

• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita

• formulando una opinión sobre lo escuchado.

OA: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:

• presentando información o narrando un evento relacionado con el tema

Colegio Cerro Guayaquil-Monte PatriaUnidad Técnico Pedagógica2°A /Carolina Hinojosa • incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho

• utilizando un vocabulario variado • pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible

• manteniendo una postura adecuada.

OA: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:

• poemas

• cuentos folclóricos y de autor

• fábulas

• otros.

OA: Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.

OA: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada:

• combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi

• r-rr-nr • signos de interrogación y exclamación al inicio y final de preguntas y exclamaciones

• punto al finalizar una oración.

OA: Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Actitudes

OA: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

OA: Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

0A: Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

OBJETIVO DE CLASE

Reconocer palabras con el uso de: br,cr,gr,pl,bl,ce,ci,que,qui,etc.

Clase

Nº

Fecha:02-05-14Día:Viernes

INICIORetroalimentación lluvia de palabras La profesora escribe las palabras con errores los alumnos corrigen de forma participativa.

DESARROLLLO

Instrucciones para la actividad central de la clase:Buscar en diferentes textos palabras con el uso de las combinaciones de palabras: de br,cr,gr,pl,bl,ce,ci,que,qui,etc.Escriben en el cuaderno respetando las clasificaciones.


FINAL Revisión de palabras, crean oraciones de forma oral, con algunas combinaciones.

OBJETIVO DE CLASE

Revisar y corregir errores de guía enviada a casa.

Clase

Nº

Fecha:05-05-14Día:Lunes

INICIORetroalimentación de reglas de escritura.

DESARROLLLO

Revisión de guía.Reglas de escritura.Estructura básica de un cuento.Escriben oraciones respetando reglas básicas de escritura.

FINALSíntesis de contenidos en la pizarra de forma oral.


Apoyo con proyección de guía en la pizarra para favorecer la fluidez de la revisión.

OBJETIVO DE CLASE

Reconocer adjetivos, la acción el sujeto (sustantivos comunes y propios).

Clase

Nº

Fecha:06-05-14Día:Martes

INICIO.la docente introduce los contenidos con láminas explicativas, de adjetivos, sustantivos propios y comunes, además pide a los alumnos que demuestren acciones y los alumnos las reconozcan.

DESARROLLLO

Los alumnos de una serie oraciones subrayan de diferentes colores indicados en las instrucciones según corresponda; adjetivos, verbos, sustantivos propios y comunes.

FINALRevisión de la actividad, con oraciones proyectadas donde los alumnos participan activamente en el desarrollo y corrección.


Apoyo visual de láminas pegadas en la pared de la sala como apoyo complementario.

OBJETIVO DE CLASE

Leer comprensivamente texto narrativo.


Clase

Nº

Fecha:07-05-14Día:Miércoles

INICIOPreguntas, estrategias de comprensión lectora, antes de la lectura.Lectura silenciosa del texto “Como los monos salvaron la luna”

DESARROLLLO

Lectura modela por la docente en voz alta.Desarrollan actividades de las páginas 27,28 y 29 del texto del estudiante.Escriben posible desenlace de la historia.Pintan características del oso (relacionan con adjetivos).

FINALRevisión y corrección de actividades.


Apoyo personalizado en la lectura y comprensión del texto.

OBJETIVO DE CLASE

Identificar sustantivos comunes en el textoReconocer la estructura de un texto narrativo.

Clase

Nº


INICIOLos alumnos releen el texto “Como los monos salvaron la luna”Comentan la idea principal.

DESARROLLLO

Identifican la estructura de un texto narrativo.Escriben un resumen de cada una de las partes de la estructura.Buscan acciones, sustantivos comunes y propios 24 y 25.Escriben acciones, sustantivos comunes y propios en el cuaderno.

FINALSíntesis de la actividad. Revisión, lluvia de palabras según cada una de las clasificaciones.


Monitoreo constante en la búsqueda de las palabras, con su respectiva corrección.

OBJETIVO DE CLASE

Escribir correctamente las palabras con el uso de combinaciones de letras cr, gr, pl, bl, ce, ci, que, qui, etc.

Clase

Nº


INICIORetroalimentación del uso de combinaciones de letras cr, gr, pl, bl, ce, ci, que, qui. Los alumnos dan ejemplos de palabras.

DESARROLLLO

La docente entrega las indicaciones para realizar dictado de palabras.Los alumnos escuchan en orden y atentamente.Aplicación de dictado de palabras. Los alumnos se intercambian dictados y se corrigen


FINAL Los alumnos escriben en sus cuadernos los errores corregidos.


Apoyo constante y monitoreo en la corrección de las palabras.

OBJETIVO DE CLASE

Clase

Nº


INICIOPreguntas:-¿Recuerdas algún texto cuyos personajes eran animales?¿Cómo es mi animal favorito?-Piensan en un animal favorito, los dibujan y escriben algunas de sus características.

DESARROLLLO

Escucha atentamente el texto y luego participa de una lectura compartida.“La paloma y la hormiga”

Recuerdan lo leído, dibujan tres personajes que aparecen en el cuento y escribe sus nombres. Desarrollan preguntas de comprensión lectora.

FINAL Reflexionan: Lo que más me gustó de la clase fue:______________________________


Apoyo con proyección de modulo comunal.

OBJETIVO DE CLASE

Leer comprensivamente.Reconocer el tipo de textoIdentificar acciones.

Clase

Nº

Fecha:14-05-14

INICIO Preguntas antes de la lectura.1. ¿Has soñado alguna vez con ir al espacio? ¿Qué planeta te gustaría conocer?2. ¿Qué sabes de los viajes espaciales?Introducción a texto informativo.

Colegio Cerro Guayaquil-Monte PatriaUnidad Técnico Pedagógica2°A /Carolina HinojosaDía:Miércoles

DESARROLLLO

Lectura silenciosa del texto.“Laika, una perruna astronauta”Lectura compartida.Lectura modelada por la docente.Los alumnos reconocen el tipo de texto.Desarrollo de preguntas de comprensión lectora.Identifican acciones dentro de la lectura

FINALRevisión y corrección de preguntas y revisan los verbos identificados.


Apoyo con la lectura y la comprensión, utilización de los tres momentos de la lectura como estrategia de comprensión.

OBJETIVO DE CLASE

Repaso del procedimiento a seguir al buscar palabras en el diccionario.Repaso del orden cronológico del abecedario.

Clase

Nº


INICIOLa docente les indica como modo de prueba y les toma el tiempo a los alumnos en la búsqueda de las palabras en el diccionario.

DESARROLLLO

Los alumnos copian una lista de palabras escritas por la profesora en la pizarra.Los alumnos las leen en conjunto y junto a la docente comentan lo que ellos creen que significan cada una.

Buscan los significados en el diccionario en parejas siguiendo el orden del alfabeto.

FINALComparan significados en forma oral modelados por la docente.


Poyo personalizado por pareja de la búsqueda y elección de sinónimos u significados.

OBJETIVO DE CLASE

Leer comprensivamente, aplicar conocimientos.

Organizan información acerca de la paloma en una tabla, ¿Cómo es?,

Colegio Cerro Guayaquil-Monte PatriaUnidad Técnico Pedagógica2°A /Carolina HinojosaClase

Nº


INICIO alimentación, reproducción, hábitat.

DESARROLLLO

Desarrollan clase n°2 del modulo comunal.Según el texto ordenan la secuencia en que aparecen los personajes, enumerando del 1 al 3.Determinan el tipo de texto que han leído en este caso una fábula.Responden preguntas de comprensión lectora.Buscan el significado de tres palabras y crean una oración con cada una.

FINALRevisión y corrección de las actividades.Reflexión acerca de lo aprendido.


Apoyo y monitoreo constante en el desarrollo de las actividades.

OBJETIVO DE CLASE

Redactar el inicio, el desarrollo y el final de una fábula.Identifican elementos del paisaje de una paloma y una hormiga.

Clase

Nº


INICIO.repaso de las partes de un texto narrativo: inicio, desarrollo y final.

DESARROLLLO

Desarrollan actividades de la clase n°3 del módulo comunal.Actividades: Releen el texto y redactan a los momentos más importantes de la fábula. Realizan el trabajo con su compañero (a) en el organizador gráfico.Dibujan y describen: -Dibujan y colorean el hábitat de la paloma y de la hormiga.-Describen el paisaje. -Recuerdan comenzar con mayúscula y poner punto final.

FINALRecuerdan:Los personajes de la fábula son: La fábula se estructura en: La moraleja de la fábula es:


Apoyo dirigido en la redacción, se entrega una pauta visual de la estructura de una fabula, en power point.

OBJETIVO DE CLASE

Feriado legal GLORIAS NAVALES

Clase

Nº

Fecha:21-05-

INICIO.

DESARROLLLO

Colegio Cerro Guayaquil-Monte PatriaUnidad Técnico Pedagógica2°A /Carolina Hinojosa14Día:Miercoles

FINAL


OBJETIVO DE CLASE

Leer comprensivamente, Reflexionar en torno a la lectura compartida.

Clase

Nº


INICIOSe repasa la lectura pasada de forma oral, se comenta la idea principal y se recuerdan los personajes.

DESARROLLLO

Lectura minuciosa del texto la paloma y la hormiga, en conjunto con los alumnos,Reflexión acerca del texto, comentan acerca de los valores desarrollados en la lectura.Responden una serie de preguntas de comprensión lectora.Los alumnos dibujan a cada uno de los protagonistas de la historia.Descubren que la moraleja es la enseñanza que deja la fábula.Con la misma historia redactan una nueva moraleja con sus propias palabras.

FINALRevisión y reflexión acerca de la actividad.


Se proyecta la lectura completa en la pizarra para dar lectura fluida al texto.

OBJETIVO DE CLASE

Reconocer las palabras que se escriben con fr y fl.Redactar oraciones con palabras con el uso de fl y fr.

Preguntas:


Nº

Fecha26-05-14Día:Lunes

INICIO ¿Conocen algún trabalenguas?Los alumnos pronuncian los trabalenguas que ellos conocen.

DESARROLLLO

Desarrollan actividades de la clasen°4 del módulo comunal.(uso de la fr, fl) Actividades: Leen y memorizan-Leen pronunciando muy bien dos trabalenguas.-Subrayan las palabras con fr y fl.-Dibujan lo que indican las frases: La fruta fresca, Las flores de Florencia.-Redactan tres oraciones con palabras trabajadas en actividad anterior.

FINALReflexionan:Lo más fácil de la clase fue: Lo más difícil de la clase fue: Lo más entretenido fue:


La docente trabaja e Ingresa al sitio http://rinconcitodeprimaria.blogspot.com/2013/02/br-bl-pr-pl-gr-gl-fr-fl-dr-tr-cr-cl.html y ejercita el uso de la fl y fr on line.

OBJETIVO DE CLASE

Reconocer palabras con fr y fl en diferentes contextos.

Clase

Nº

Fecha 27-05-14Día:Martes

INICIOLectura modelada de lectura “La flor y su fragancia”

DESARROLLLO

Desarrollan lectura compartida con el uso de fl y fr.Desarrollan preguntas de comprensión lectora (tipo SIMCE)Buscan en revistas, diarios, libros palabras con el uso de la fl y fr recortan y pegan en hoja de oficio.

FINALRevisión y corrección de la actividad.


Apoyo y monitoreo constante, trabajos en grupos de tres personas.

OBJETIVO DE CLASE

Clase

Nº

Fecha 28-05-14

INICIOLa docente introduce el tema principal de la lectura próxima a evaluar.los alumnos leen cada uno a su ritmo la lectura “ El problema de Martina”

DESARROLLLO

Lectura del texto “El problema de Martina”.Constante retroalimentación.Análisis oral en forma participativa con los alumnos.Desarrollan en su cuaderno algunas preguntas de comprensión lectora.Preparando la evaluación.

http://rinconcitodeprimaria.blogspot.com/2013/02/br-bl-pr-pl-gr-gl-fr-fl-dr-tr-cr-cl.html

Colegio Cerro Guayaquil-Monte PatriaUnidad Técnico Pedagógica2°A /Carolina HinojosaDía:Miercoles FINAL

Revisión y corrección de preguntas de forma oral.


Se proyecta en la pizarra el texto para la lectura compartida de los alumnos.

OBJETIVO DE CLASE

Aplicar evaluación de avance y monitoreo.

Clase

Nº

Fecha 30-05-14Día:Viernes

INICIOIntroducción a la evaluación.Repaso breve de contenidos y aprendizajes a evaluar.

DESARROLLLO

La docente entrega claramente las instrucciones para desarrollar la evaluación.Los alumnos escuchan atentamente y se disponen a quedarse en orden y en silencio para desarrollar evaluación.Aplicación de evaluación de avance.Monitoreo de objetivos de aprendizajes logrados.

FINALRetroalimentación de evaluación.De forma oral con apoyo de esta proyectada en la pizarra.


Apoyo personalizado con los alumnos que presenten dificultad en el desarrollo de las actividades.


PLANIFICACIONES JUNIO 2014

Fecha Entrega :

Desde : 02-06-14 Hasta: 27-06-14





• identificando el propósito

• formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas

• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita • formulando una opinión sobre lo escuchado.



• incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho • utilizando un vocabulario variado

• pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible

• manteniendo una postura adecuada

OA: Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

OA: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:

• poemas

• cuentos folclóricos y de autor

• fábulas

Colegio Cerro Guayaquil-Monte PatriaUnidad Técnico Pedagógica2°A /Carolina Hinojosa• otros.

OA: Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.

OA: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:

• extrayendo información explícita e implícita

• comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto

• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.

Actitudes


OA: Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

0A: Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

OBJETIVO DE CLASE

Reconocer e identificar sustantivos comunes en frases, sopa de letras, etc.

Clase

Fecha:02-06-14

Día:Lunes

INICIORevisión de tarea Lluvia de palabras con fr y fl.Los alumnos identifican sustantivos comunes en la sala de clases.

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan las instrucciones para desarrollar primera parte de la clase n°5.Subrayan sustantivos comunes en frases.Buscan sustantivos comunes en sopa de letras.Clasifican en personas, animal, cosa y lugares.

FINALSíntesis Revisión y corrección de actividades


Se trabaja de forma personalizada con los alumnos en el trabajo.

OBJETIVO DE CLASE

Reconocer e identificar sustantivos comunes en diferentes tipos de contextos en la literatura reutilizable.

ClaseFecha:03-06-

INICIORetroalimentación Revisión de conceptos Constelación de palabras en torno a los sustantivos comunes.


Día:Martes DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para realizar la actividad.Actividad:Buscar en diferentes textos reutilizables, palabras que son sustantivos comunes.Pegan las palabras en hoja de block.Los alumnos trabajan en grupos de 4 alumnos.Comentan y sociabilizan, descartan palabras, confirman conocimientos.

FINALRetroalimentación de la actividadNombran los sustantivos comunes encontrados.Resuelven dudas.


La docente apoya grupo por grupo el trabajo de los alumnos corrigiendo el trabajo errado y reforzando de forma positiva la actitud.

OBJETIVO DE CLASE

Comprender textos narrativos, extraer información explicita e implícita.Ampliar vocabulario.

Clase

Fecha:04-06-14

Día:Miércoles

INICIO Preguntas focalizadas.¿Conocen la palabra honradez?¿Qué consecuencias creen ustedes que trae consigo el decir mentiras?Comentan de forma abierta y exponiendo sus experiencias personales.

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para la actividad central de la clase. Dan comienzo a la lectura silenciosa a texto “ El leñador Honrado” Lectura en parejas.Lectura modelada de parte de la docente.Analizan y responden preguntas de comprensión lectora con alternativas y de desarrollo.Extraen información implícita y explicita.Infieren significado de palabras destacadas del texto.

FINALRevisión y retroalimentación de la lectura


Apoyo personalizado en la lectura a alumno no lector y aquellos alumnos mas descendidos en la velocidad y comprensión.

OBJETIVO DE CLASE

Aplicar control de lectura complementaria mensual.“El problema de Martina”

Clase

Fecha:06-06-

INICIORetroalimentación.Lectura rápida del texto de parte de los alumnos.

El docente entrega las instrucciones para desarrollar la evaluación.


Día:Viernes

DESARROLLLOLos alumnos escuchan atentamente las instrucciones para desarrollar evaluación.Aplicación de evaluación.

FINALRetroalimentación de evaluación, sociabilización


Apoya la lectura a los alumnos con problemas de lectura.

OBJETIVO DE CLASE

Reconocer e identificar sustantivos propios con trabajo de modulo comunal.

Clase

Fecha:09-06-14

Día:Lunes

INICIOActivación de conocimientos previos( sustantivos propios)Lluvia de palabras.Revisión de láminas de sustantivos propios relacionando con sustantivos comunes.

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para realizar la actividad central de la clase.Finalizan clase 5 de modulo comunal.La actividad se enfoca con los sustantivos propios.Crean sustantivos propios.Relacionan sustantivos propios con su realidad más cercana nombres de familiares, lugares cercanos.Completan crucigrama.

FINALRevisión y corrección de actividades.Tarea para realizar en clases, hacer oraciones con sustantivos propios.


Apoyo constante en el desarrollo de las actividades, respetando el ritmo de trabajo de cada alumno.

OBJETIVO DE CLASE

Clasificar palabras en sustantivos propios y comunes, aplicar conceptos.

Clase:

Fecha:10-06-14

Día:Martes

INICIOActivación de conocimientos previos.Sustantivos propios y comunes. De una serie de ejemplos de palabras los alumnos identifican a una u otra en sustantivos propios y comunes.

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para realizar la actividad central de la clase.Actividad: desarrollo de guía de ejercicios.Reconocen, identifican, clasifican, ejemplifican sustantivos comunes y


propios.

FINALRevisión, corrección y reflexión de ejercicios de guía trabajada.


Apoyo personalizado en la lectura a alumno no lector y aquellos alumnos más descendidos en la velocidad y comprensión.

OBJETIVO DE CLASE

Leer comprensivamente.Reconocer en el texto acciones, sustantivos comunes y propios y adjetivos.

Clase

Fecha:11-06-14

Día:

INICIOActivación de conocimientos previos.Constelación de palabras para ejemplificar (texto acciones, sustantivos comunes y propios y adjetivos).

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para realizar la actividad central de la clase.Actividad: Desarrollan guía de comprensión lectora, texto breve “Mi mochila”Lectura silenciosa.Lectura dirigida.Lectura modelada por la docente.Desarrollo de preguntas de comprensión lectora de tipo explicito e implícito.Infieren significado de palabras desconocidas según el contexto.Buscan en el texto acciones, sustantivos comunes y propios y adjetivos.(subrayan de distintos colores según se indica)

FINALRevisión y recapitulación de actividades.Ejemplos extras como complemento de la actividad.


Se sugiere a los alumnos trabajen de forma colaborativa en grupos donde puedan ayudarse unos con otros, la docente monitorea constantemente el trabajo en orden y la efectividad de la actividad.


Reconocer texto instructivo y su estructura.Seguir instrucciones.

Clase

Fecha:13-06-14

Día:Viernes

INICIOActivación de conocimientos previos.Repaso; tipos de textos.( literarios y no literarios)Inducción al texto instructivo.Dan ejemplos de textos instructivos, formato y función.Ejemplo manual para armar juguetes.

DESARROLLLO

La docente entrega las instrucciones para el desarrollo de la actividad central de la clase:Desarrollo de clase n°6 del módulo comunal.Actividad: Leen texto instructivo, para crear una paloma con la técnica del “Origami”.Completan constelación de palabras.Buscan significado de palabras en el diccionario.Realizan los pasos del texto instructivo.

FINALLos alumnos comentan lo aprendido en clases.Dan ideas para realizar instructivo para crear otras formas de Origami.Tarea investigar más Origamis para realizar en clases y compartir con los compañeros.


Se trabaja con los alumnos en conjunto paso a paso la realización de las instrucciones, poyando en la decodificación.

OBJETIVO DE CLASE

Reconocer la estructura básica del poema.Comprender la idea principal por estrofa.

Clase

Fecha:16-06-14

Día:Lunes

INICIOLectura modelada por la docente de un poema( página 45 del texto del estudiante)Los alumnos reconocen el tipo de texto.La docente entrega una pequeña reseña acerca de la intención del autor( expresar emociones y sentimientos)

DESARROLLLO

Los alumnos escriben en sus cuadernos definición básica de “Poema”.Las partes del poema; estrofa, versos.Pegan poema “Ha llegado un niño” en el cuaderno.Identifican con color (pintan) estrofa (azul), verso (verde), titulo (rojo).Responden preguntas de comprensión lectora.Cuentan las estrofas y los versos.Dibujan idea principal del poema.

FINALRecapitulación.Preguntas de metacognicion.¿Qué aprendí hoy?

Ley Nº Los alumnos reciben guía y orientación constante en el desarrollo de las actividades, se

Colegio Cerro Guayaquil-Monte PatriaUnidad Técnico Pedagógica2°A /Carolina Hinojosa20.201Decreto Nº 170

trabaja de forma personalizada los casos puntuales.

OBJETIVO DE CLASE

Reconocer la estructura básica del poema.Identificar artículos.Leer comprensivamente.

Clase

Fecha:17-06-14

Día:Martes

INICIORetroalimentación de actividades de clases anteriores.Lluvia de ideas.Lectura y repaso de lo realizado la clase anterior.

DESARROLLLO

La docente entrega de forma clara las instrucciones para realizar la actividad central de la clase.Actividad:Lectura y desarrollo de la página 45 del texto del estudiante.Identifican el tipo de texto (poema).Aplican los conocimientos adquiridos la clase anterior.( partes del poema)Reconocen la idea principal del texto.Dibujan lo que imaginaron en cada una de las estrofas.

FINALRevisión y retroalimentación de los ejercicios realizados.


Monitoreo constante y apoyo personalizado a los alumnos que presentan dificultad en el desarrollo de la actividad.

OBJETIVO DE CLASE

Reconocen distintos tipos de textos no literarios (Informativos, instructivos, científicos) analizar y reflexionar en torno a ellos. Leer comprensivamente.

Clase

Fecha:18-06-14

Día:Miércoles

INICIOActivación de conocimientos previos.Esquema de conceptos (organización del conocimiento).Utilización de papelógrafo de textos no literarios.

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para desarrollar las actividades.Actividades:Leen comprensivamente tres textos no literarios(Informativos, instructivos, científicos)Desarrollan preguntas (tipo SIMCE).Pegan lecturas en el cuaderno.


FINALRetroalimentación y corrección de cada una de las lecturas.


Apoyo personalizado para los alumnos con dificultad en la lectura y comprensión de los textos.

OBJETIVO DE CLASE

Redactar texto instructivo simple.

Clase

Fecha:20-06-14

Día:Viernes

INICIOActivación de conocimientos previos.Recuerdan el texto instructivo para crear un Origami.Comparten los Origamis encontrados en casa.

DESARROLLLO

Escuchan atentamente las instrucciones para desarropar la actividad central de la clase.Actividad:Reflexionan en torno a los pasos del texto instructivo, suponen casos hipotéticos de ausencia de pasos y consecuencia de aquello.Buscan en el diccionario palabras nuevas.En parejas, elijen sinónimo de las palabras de la actividad anterior y redactan una instrucción para realizar una actividad específica.Recuerdan escribir con mayúscula el inicio del texto, consideran un nombre propio y poner punto final a tu escrito.

FINALRevisión y reflexión en torno a la actividad central.


Los alumnos reciben guía y orientación constante en el desarrollo de las actividades, se trabaja de forma personalizada los casos puntuales.

OBJETIVO DE CLASE

Aplicar evaluación Leer comprensivamente.Identificar y clasificar palabras en: acciones, sustantivos comunes, propios y adjetivos.


Reconocer tipos de textos.

Clase

Fecha:23-06-14

Día:Lunes

INICIOBreve repaso de contenidos, con apoyo de power point.

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para desarrollar evaluación.Aplicación de evaluación.Los alumnos desarrollan ordenadamente evaluación.

FINALRetroalimentación de cada uno de los ítems de la evaluación.


Apoyo personalizado para los alumnos con dificultad en el aprendizaje.

OBJETIVO DE CLASE

Rememorar lo aprendido durante la unidad.

Clase

Fecha:24-06-14

Día:Martes

INICIORecapitulación.Recuerdan el texto de lectura compartida de la unidad, personajes, tema principal.Estructura de texto instructivo y función.

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para desarrollar actividades.Actividades:Releen texto “La paloma y la hormiga”Desarrollan preguntas de comprensión lectora.Junto a un compañero (a), redactan tres instrucciones para jugar un juego que conozcan. Dibujan cada instrucción.

FINALCompletan bitácora de aprendizaje de la unidad.Comentan de forma participativa cada punto importante.Llevan guía de tarea ´para la casa escribir oraciones con imágenes de verbos.


Apoyo personalizado para los alumnos con dificultad en la lectura y comprensión de los textos.

OBJETIVO DE CLASE

Aplicar evaluación termino de unidad( modulo comunal)Practicar preguntas tipo simce.

Clase INICIOLectura silenciosa( preparando mi SIMCE) “La chita y la cebra osada”Desarrollo de preguntas tipo SIMCE


Fecha:25-06-14

Día:Miércoles

DESARROLLLO

La docente entrega claramente las instrucciones para desarrollar evaluación final de unidad modulo comunal.Los alumnos escuchan atentamente y se disponen a desarrollar la evaluaciónAplicación de evaluación.

FINALRetroalimentación de evaluación.Sondeo de debilidades.


Apoyo personalizado y monitoreo constante.

OBJETIVO DE CLASE

Reconocer la estructura de una carta y su función.Redactar carta.

Clase

Fecha:27-06-14

Día:Viernes

INICIOActivación de conocimientos previos.Preguntas focalizadas.Los alumnos dan una lectura preliminar a una carta y comentan el tema principal de esta y a quien va dirigida.

DESARROLLLO

Los alumnos pegan una carta en el cuaderno señalan las partes de la carta.Leen comprensivamente.Desarrollan preguntas de comprensión lectora.Dibujan idea principalRedactan carta a ser querido, aplicando lo aprendido.

FINALLos alumnos comparten las cartas de forma oral comentan los temas, los destinatarios.Síntesis de contenidos.


La docente entrega apoyo constante, trabaja en forma personalizada utilizando material de apoyo extra para facilitar la comprensión y ejemplificar mejor el tipo de texto trabajado en la clase.


PLANIFICACIONES JULIO 2014

Desde : 30-06-14 Hasta:01-08-14



OA: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:

cuentos folclóricos y de autor


leyendas

otros



• identificando el propósito • formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas

• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita

• formulando una opinión sobre lo escuchado.



• incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho

• utilizando un vocabulario variado

• pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible

• manteniendo una postura adecuada.

Actitudes


OA: Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

OA: Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

OBJETIVO DE CLASE

Estimular el gusto por la lectura.

Clase

Nº

Fecha:30-06-14

Día:Lunes

INICIORepaso de la idea principal del texto “La polilla del baúl” y algunos personajes.

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para desarrollar el control de lectura complementario mensual “La polilla del baúl”Aplicación de control de lectura.

FINALRevisión de evaluación, pregunta por pregunta con sus respectiva retroalimentación.



Apoyo constante en la comprensión de los textos leídos.

OBJETIVO DE CLASE

Estimular el gusto por la lectura.

Clase

Nº

Fecha:01-07-14

Día:Martes

INICIOLeen una breve lectura comprensivamente desarrollan 3 preguntas de comprensión, tipo SIMCE.(Preparando mi SIMCE).(20 min)

DESARROLLLO

Desarrollan clase n°1, 2do modulo comunal.Nombran los textos leídos con anterioridad.Clasifican en tabla los textos leídos.De una serie de textos en una mesa los alumnos, eligen uno y se disponen a leer silenciosamente por 20 min.Comentan los diferentes textos y piensan en que recomendarían de el.(50min)

FINALCrean una invitación a la lectura para un compañero, siguiendo un formato establecido.1Reflexionan lo que más les gusto de la clase.(20 min)


Apoyo constante en la comprensión de los textos leídos.

OBJETIVO DE CLASE

Leer comprensivamente.Utilizar estrategias de comprensión lectora para mejorar la comprensión.

Clase

Nº

Fecha:02-07-14

Día:miércoles

INICIOCompletan constelación de palabras ¿Que sabes de los peces?Predicen que tratara el próximo texto.

DESARROLLLO

Desarrollan actividades de clase n°2, de 2do modulo comunal.Actividades:Leen como lectura compartida, “La leyenda del pez Koi”Responden preguntas durante la lectura.Responden preguntas de comprensión de acuerdo a lo leído.

FINALReflexionan lo que más les gusto de la lectura.Leen una pequeña lectura con tres preguntas tipo SIMCE(preparando mi SIMCE)

Ley Nº 20.201Decreto Nº

Apoyo personalizado en el desarrollo de las actividades.


OBJETIVO DE CLASE

Leer comprensivamente, ampliar el vocabulario.

Clase

Nº

Fecha:04-07-14

Día:Lunes

INICIOLectura y revisión de la breve lectura realizada en el cierre de la clase anterior.

DESARROLLLO

Desarrollan clase n°3, de 2do modulo comunal.Actividades:Siguen con la lectura de la leyenda.Comprueban si se han cumplido las predicciones hechas en clases anterioresDibujan la escena que más le gusto.Buscan palabras en diccionario, crean y escriben en el cuaderno una oración para cada palabra, se guían por un organizador grafico del módulo.(mientras los alumnos desarrollan las actividades se revisa la tarea que se dio el viernes pasado, escritura de tres cartas en hojas de oficio, a tres destinatarios diferentes)

FINALReflexionan:Lo que más me gusto de la clase fue:Lo más difícil de la clase fue:Los alumnos se llevan a sus casas las hojas que se utilizan en la evaluación SIMCE, para que en conjunto con los padres puedan familiarizarse con esta.


Orientación y apoyo en la búsqueda de las palabras, los alumnos se guía por abecedario pegado en la pared y en sus mesas.

OBJETIVO DE CLASE

Aplicar ensayo de SIMCE.

Clase

Nº

Fecha:07-07-14

Día:Viernes

INICIOLa docente repasa la forma de cómo se debe completar la hoja de respuesta de la prueba de SIMCE.Los alumnos comienzan a completar datos personales.

DESARROLLLO

Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones.Aplicación de ensayo de SIMCE de segundos básico.

FINALRetroalimentación de evaluación.Puntos clave.



Apoyo personalizado en el desarrollo de la evaluación a los alumnos que presenten serias dificultades.

OBJETIVO DE CLASE

Aplicar evaluación de avance comunal.

Clase

Nº

Fecha:08-07-14

Día:Martes

INICIORetroalimentación de algunos contenidos tratados durante el semestre.

DESARROLLLO

Aplicación de prueba de avance comunal.

FINALSíntesis y revisión de la evaluación aplicada.


Apoyo personalizado en la lectura en aquellos alumnos que lo requieran.

OBJETIVO DE CLASE

Leer comprensivamente textos informativos referentes a los pueblos originarios

Clase

Nº Fecha:09-07-14

Día:Miércoles

INICIOActivación de conocimientos previosLluvia de ideas(pueblos originarios)

DESARROLLLO

Salida a terreno museo de La Serena.Lectura comprensiva de texto informativo acerca de los pueblos originarios.Responden preguntas de comprensión lectora.Reflexionan en torno al texto.

FINAL Revisión y síntesis de la actividad, recuento de lo aprendido.



Apoyo personalizado en el desarrollo de la lectura y las preguntas.

OBJETIVO DE CLASE

Leer comprensivamente un poema y crear una composición poética.

Clase

Nº

Fecha:11-07-14

Día:Viernes

INICIORetroalimentación acerca del poema utilizando un power point.Lectura silenciosa individual de poema “ ronda de la luna”

DESARROLLLO

Lectura compartida y alternada del poema “ ronda de la luna” Los alumnos comentan lo leído, narrando un evento relacionado con el tema principal del poema.

Desarrollo de preguntas tipo SIMCE.

FINAL Retroalimentación, ¿Recuerdan el tema principal del poema leído al comienzo de la clase? ¿Para qué nos sirve la poesía?


Apoyo personalizado en la lectura y comprensión del texto, utilización del poema proyectado para facilitar la lectura compartida.

OBJETIVO DE CLASE

Repasar el uso correcto en la escritura de algunas letras y combinaciones de estas.(r, m, g, c, br, pl, bl, gr, cr , etc)

Fecha:28-07-14

Día:

INICIORepaso del el uso correcto de algunas letras.Los alumnos de una serie de ejercicios proyectados en la pizarra escriben correctamente.

DESARROLLLO

Desarrollo de guía de repaso del uso correcto de algunas letras de letras y combinaciones de algunas de estas.(r ,h, g, c, br, pl, bl, gr, cl, etc)

Colegio Cerro Guayaquil-Monte PatriaUnidad Técnico Pedagógica2°A /Carolina HinojosaLunes

FINALRevisión y corrección de guía de repaso.


Apoyo con imágenes proyectadas, distribución estratégica de alumnos en la sala de clases.

OBJETIVO DE CLASE

Repasar de tipos de textos estudiados en el semestre anterior.Reconocer el tipo de texto, la función y la estructura básica de cada uno.

Fecha:29-07-14

Día:Martes

INICIORepaso de los tipos de textos que ya conocen los alumnos, con apoyo de power point.

DESARROLLLO

Análisis de cada uno de los tipos de textos estudiados, recordando su propósito, estructura, etc.Los alumnos participan activamente colaborando en la creación de esquemas en la pizarra en conjunto con la docente.Los alumnos reconocen diferentes tipos de textos proyectados y participan de preguntas de comprensión lectora de forma oral.

FINALLos alumnos eligen un tipo de texto y crean según ellos deseen.


Apoyo visual con power point.

OBJETIVO DE CLASE

Leer comprensivamente textos literarios.Desarrollar el gusto por la lectura.

Fecha:30-07-14

Día:Miércoles

INICIORetroalimentación Importancia de la lectura, motivación a la lectura.

DESARROLLLO

Lectura silenciosa e individual, de libre elección de biblioteca de aula.Los alumnos comentan y comparten de forma oral lo leído.Desarrollo de guía de comprensión lectora con preguntas de tipo SIMCE.

FINALRevisión y retroalimentación de guía de comprensión lectora.



Apoyo personalizado y monitoreo constante en la lectura de la guía de comprensión

OBJETIVO DE CLASE

Reconocer artículos, adjetivos, sustantivos propios, sustantivos comunes y verbos en textos breves.

Fecha:01-08-14

Día:Viernes

INICIORetroalimentación de contenidos (artículos, adjetivos, sustantivos propios, sustantivos comunes y verbos) utilizando laminas y realizando ejercicios con ejemplos del medio más próximo del niño.

DESARROLLLO

Desarrollo de guía de repaso.Reconocen artículos, adjetivos, sustantivos propios, sustantivos comunes y verbos en textos breves.Clasifican palabras en artículos, adjetivos, sustantivos propios, sustantivos comunes y verbos.Elaboran textos breves (oraciones) con palabras antes clasificadas como artículos, adjetivos, sustantivos propios, sustantivos comunes y verbos.

FINAL Revisión y corrección de guía de repaso proyectada en la pizarra con participación activa de los alumnos.


El docente utiliza láminas y realiza ejercicios con ejemplos del medio más próximo del niño, utilizando objetos, con participación de todos los alumnos.

OBJETIVO DE CLASE

Aplicar conceptos tales como : sustantivos propios, verbo, artículo, sustantivo común, adjetivo.

Fecha:04-08-14

Día:Lunes

INICIODinámica con tarjetasTrabajo de retroalimentación en grupo.Los alumnos crean oraciones siguiendo la estructura dada en tarjetas.Sustantivos propios, verbo, artículo, sustantivo común, adjetivo.

DESARROLLLO

Lectura y análisis de las oraciones creadas por los alumnos en el inicio.Continúan desarrollo de Guía.Elaboran textos breves (oraciones) con palabras antes clasificadas como artículos, adjetivos, sustantivos propios, sustantivos comunes y verbos.

Síntesis de la actividad, corrección y reflexión del desarrollo de la guía de


FINAL ejercicios.


Apoyo personalizado, distribución del trabajo grupal estratégicamente.

OBJETIVO DE CLASE

Redactar los momentos más importantes de la leyenda, inicio, desarrollo y final.

Clase

Fecha:05-08-14

Día:Martes

INICIORetroalimentación y recapitulación de contenidos.Lluvia de ideasCreación de esquemas de contenidos resumen de la leyenda, como lectura compartida.

DESARROLLLO_

Desarrollo de clase n°4 del módulo comunal.Eligen un personaje de la leyenda, lo dibujan y lo describen.Redactan los momentos más importantes de la leyenda en un organizador grafico; inicio, desarrollo y final.

FINAL Actividad final, reflexión.El aprendizaje de esta clase fue:Lo que más me gusto fue:Se sugiere comentar en casa lo aprendido en casa.


Apoyo constante en el desarrollo de la lectura, se sugiere utilizar estrategias de comprensión como destacar, buscar palabras desconocidas, tomar en cuenta lo verdaderamente importante para sintetizar las ideas.

OBJETIVO DE CLASE

Aplicar evaluación mensual del plan lector.Leer comprensivamente y ampliar el repertorio literario.

Fecha:06-08-14

Día:Miércoles

INICIO Introducción a la evaluaciónPequeño resumen oral del texto a evaluar.

DESARROLLLO

Aplicación de evaluación plan lector.CACO Y LA TURUretroalimentación

FINALCoevaluación, intercambian evaluaciones y corrigen al compañero.

Ley Nº Se apoya a los alumnos en las dificultades que presenten en el desarrollo de la evaluación.

Colegio Cerro Guayaquil-Monte PatriaUnidad Técnico Pedagógica2°A /Carolina Hinojosa20.201Decreto Nº 170

OBJETIVO DE CLASE

Ejercitar la comprensión lectora con lecturas breves y con preguntas tipo SIMCE.

Fecha:08-08-14

Día:Viernes

INICIOEjercicios de motivación.Observan un video de un cuento tradicional.Responden y comentan preguntas de comprensión lectora, de forma oral.

DESARROLLLO

Lectura silenciosa de varios textos breves.Lectura compartida y en voz alta de forma alternada entre todos los alumnos del curso (dirigida por la docente).Desarrollo de preguntas de comprensión lectora de selección múltiple.Revisión y retroalimentación de ejercicios.

FINALDibujan la lectura que más les gusto, comparten con el resto del curso.


Apoyo audiovisual como recurso motivacional.Apoyo dirigido en la lectura y distribución de cantidad de palabras leídas por diferenciación de habilidades lectoras.

OBJETIVO DE CLASE

Predecir, confirmar ideas, conocer un texto informativo, Conocer nuevas palabras.

Fecha:11-08-14

Día:Lunes

INICIOLos alumnos comparten las experiencias compartidas con sus padres.Pregunta dirigida: ¿Qué aprendiste con la leyenda del pez Koi?

DESARROLLLO

Desarrollo clase n°5 del módulo.Pregunta de interés. ¿Conoces el mar?Escriben lo que imaginan acerca de las profundidades del mar.Realizan predicciones acerca de lo que creen tratara un texto que se llama “características de los peces”.Leen el texto como lectura compartida con los demás alumnos.Confirman predicciones.Infieren el tipo de texto.Buscan significados y escriben oraciones.


FINAL Revisión y corrección de actividades.Los alumnos llevan de tarea a casa el dibujo de un pez, el cual deben colorear o rellenar en familia con material a elección.


Apoyo con imágenes del fondo del mar para contrastar ideas.Apoyo personalizado y dirigido en la búsqueda de palabras en el diccionario, a aquellos alumnos que presenten dificultades en la tarea.

OBJETIVO DE CLASE

Desarrollar la comprensión lectora.Ampliar el vocabulario.

Fecha:12-08-14

Día:Martes

INICIOActivación de conocimientos previos.Lectura desde un power point de diferentes textos informativos.Comentan ideas principales.

DESARROLLLO

Desarrollo de guía de aprendizaje, textos informativos.Comentan textos de forma oral escrita.Desarrollan vocabulario.Responden preguntas de comprensión lectora.Dibujan lo que más les llamo la atención del texto informativo.

FINALEscriben en el cuaderno una definición de texto informativo, creada en conjunto.


OBJETIVO DE CLASE

Clase

Fecha:

Día:

INICIO

DESARROLLLO

FINAL

Ley Nº 20.201

Colegio Cerro Guayaquil-Monte PatriaUnidad Técnico Pedagógica2°A /Carolina HinojosaDecreto Nº 170

OBJETIVO DE CLASE

Clase

Fecha:

Día:

INICIO

DESARROLLLO

FINAL


OBJETIVO DE CLASE

Clase

Fecha:

Día:

INICIO

DESARROLLLO

FINAL


OBJETIVO DE CLASE

Clase

Fecha:

INICIO

DESARROLLLO

Colegio Cerro Guayaquil-Monte PatriaUnidad Técnico Pedagógica2°A /Carolina HinojosaDía:

FINAL


OBJETIVO DE CLASE

Clase

Fecha:

Día:

INICIO

DESARROLLLO

FINAL


OBJETIVO DE CLASE


Nº 1

Fecha:

Día:

INICIO

DESARROLLLO

FINAL


OBJETIVO DE CLASE

Clase

Nº 1

Fecha:

Día:

INICIO

DESARROLLLO

FINAL


Documents

Planificaciones lenguaje marzo a julio