Plano Anual de Tecnologias de Comunicação e Informação

Plano anual de Tecnologias de Informação e Comunicação 2012/2013

“O acesso e utilização generalizada de todos os jovens às Tecnologias da Informação e

Comunicação são factores chave para a melhoria da qualidade e da eficácia da Educação e para a

construção de uma sociedade mais produtiva e desenvolvida.”

Microsoft

Professores: Filipe Pires e Vítor Barros

2012/2013

Plano Anual de Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC)

2012/2013


Introdução

Numa sociedade cada vez mais informatizada é crucial transmitir a importância do ensino

da informática nos níveis elementares de aprendizagem e perceber que a aprendizagem de certas

competências é benéfica para o desenvolvimento do aluno.

Investigações recentes demonstram que os computadores têm um impacto extraordinário

no desenvolvimento da criança.

Embora os benefícios das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) no Pré –

Escolar e 1ºCiclo estejam inteiramente dependentes do tipo de experiências tecnológicas

oferecidas e da frequência com que as crianças têm acesso aos computadores eles existem e são

facilmente perceptíveis.

Ao permitirmos que as crianças utilizem desde tão cedo as TIC estamos a construir hábitos

de trabalho e de estudo que os acompanharão ao longo de toda a vida, ao mesmo tempo que

sedimenta o conhecimento tecnológico.

Pretendemos assim, com a disciplina de Informática, estimular as capacidades motoras dos

alunos, a criatividade e motivação, contribuir para uma maior rapidez no pensamento lógico -

matemático e para um maior controlo das suas capacidades linguísticas.

O uso dos computadores irá também possibilitar o aumento do auto-conceito da criança

fazendo com que esta demonstre maiores índices de comunicação e cooperação interpessoais.

A aprendizagem das TIC torna-se vantajosa, ainda, no desenvolvimento da autonomia do

aluno. Nestes momentos de aprendizagem, como em outros, o professor deve desempenhar um

papel de facilitador e/ou auxiliador do processo, e nunca directivo ou autoritário. Deve dar espaço

suficiente ao aluno para que este assuma papéis de liderança mais frequentes e ainda treine

competências básicas de resolução de problemas e possa experimentar e por em prática várias

alternativas para atingir os objectivos propostos.

É, ainda, nossa intenção mostrar a transversalidade da Informática, como sendo uma

disciplina integradora de todas as outras do Currículo Nacional na medida em que podemos, e

iremos fazê-lo, planear aulas, ou blocos didácticos, nos quais se estude as diversas áreas

curriculares e não curriculares através do computador.

Este plano anual será realizado com linhas orientadoras relacionadas com o Documento de

Orientações Metodológicas (DOM).


Objetivos gerais da TIC na Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico

Reconhecer e utilizar terminologia específica relacionada com computadores;

Utilizar menus para abrir um programa, fechar um programa e outras opções;

Utilizar ícones para imprimir, guardar ou abrir documentos;

Aplicar os conhecimentos necessários para fazer a manutenção de uma pasta pessoal;

Reconhecer e usar teclas específicas: caps lock, enter, barra de espaços, delete, etc;

Utilizar o rato como uma ferramenta de desenho e para seleccionar, arrastar e mover

objectos.

Reconhecer os diferentes caracteres do teclado;

Reconhecer e utilizar as ferramentas básicas de desenho;

Aplicar os conhecimentos necessários para formatar imagens;

Utilizar um processador de texto para escrever pequenos textos;

Aplicar as ferramentas necessárias à formatação básica de texto (tipo de letra, tamanho,

alinhamento, etc.);

Criar tabelas e utilizar as ferramentas necessárias;

Aplicar os conhecimentos necessários para a criação de uma apresentação;

Aplicar os conhecimentos previamente adquiridos para realizar as tarefas de forma

autónoma e eficaz;

Interagir de forma eficaz com os professores e colegas;

Cooperar com os restantes alunos.

Competências gerais na educação Pré - Escolar:

Os aluno à saída do Pré-escolar deverão apresentar um conjunto de competências que os torne

capaz de:

Compreender a natureza e utilidade das Tecnologias de Informação e Comunicação na

sociedade e no quotidiano;

Desenvolver o interesse relativamente ao uso das TIC, adoptando uma postura

experimental;


Explorar actividades ludico-pedagogicas no seu computador;

Ter a capacidade de discernir entre o real e o virtual, entre o automático e o manual;

Desenvolver competências na área da motricidade fina e cinestesia, através do

manuseamento dos periféricos como o rato e\ou o teclado;

Observar e reconhecer, pela curiosidade e indagação, as principais partes e funções de um

computador e de alguns dos seus periféricos;

Nomear algumas funções de determinados programas/aplicações;

Cooperar em grupo, desenvolvendo uma atitude crítica e construtiva nas actividades

propostas.

Módulos a Trabalhar na Educação Pré-escolar

Nesta etapa de ensino apresentamos quatro módulos para trabalhar ao longo do ano. Estando

organizados da seguinte forma:

1. Introdução às novas Tecnologias de Informação e Comunicação (Computador)

2. Desenho e Ilustração (Paint; Tux Paint);

3. Processador de Texto (OppenOffice.org);

4. Introdução à internet (Internet Explorer).

Distribuição anual dos módulos

Temporização Módulos

1º Período

O Computador

Desenho (Paint)

Internet Explorer

2º Período

Desenho (Paint)

Internet Explorer

Processador de Texto (word)

3º Período

Desenho (Paint e Tux Paint)

Internet Explorer


Competências gerais no 1º Ciclo do Ensino Básico


Os alunos ao longo do 1ºciclo do Ensino Básico deverão atingir as seguintes competências:

Procurar descobrir algumas razões que levam a sociedade a aperfeiçoar e a criar novas

tecnologias;

Desenvolver interesse pelo uso das TIC, adoptando uma postura experimental;

Pesquisar actividades ludico-pedagogicas no seu computador;

Identificar e descrever os diferentes componentes do computador;

Saber utilizar os diferentes suportes informáticos;

Compreender que a natureza da evolução da tecnologia é resultante do processo histórico;

Manipular, usar e optimizar o aproveitamento da tecnologia, a nível do utilizador.

Promover a cidadania, valorizando os múltiplos papéis do aluno enquanto utilizador das

novas tecnologias;

Promover a utilização dessas mesmas tecnologias no quotidiano - ferramenta de trabalho

(interacção tecnologia/sociedade);

Utilizar o desenho para elaborar registos gráficos de memória, de observação directa,

exploração e apresentação de ideias propostas;

Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento;

Usar a criatividade, a iniciativa e o questionamento da realidade observada;

Cooperar com os outros em tarefas e projectos comuns: trabalho em equipa, trabalho

cooperativo e ou colaborativo;

Participar, activamente, nas tarefas apresentadas, responsabilizando-se pela realização das

mesmas, incentivando o cumprimento de regras de actuação e de respeito pelo outro;

Relacionar, harmoniosamente, o corpo com o espaço, numa perspectiva pessoal e

interpessoal, promotora da saúde e da qualidade de vida;

Participar num clima de trabalho favorável e criativo, respeitando regras de segurança

necessárias;

Desenvolver a sensibilidade para observar e entender alguns efeitos produzidos pela

tecnologia na sociedade e no ambiente envolvente.


Módulos a Trabalhar no 1º Ciclo do Ensino Básico:

Os módulos apresentam-se organizados da seguinte forma:

Ano de Escolaridade

Módulos Obrigatórios Módulos Opcionais

1º Ano

Introdução às Tecnologias de Informação e Comunicação (Computador/Sitema Operativo)

Desenho e ilustração (Paint, Tux Paint)


Introdução à Internet (Internet Explorer)

Segurança na Internet

Outras Tecnologias de Informação e Comunicação

Fotografia Digital

2º Ano

Estrutura e funcionamento de um sistema Informático (Computador/Sitema Operativo)

Desenho e ilustração (Paint, Tux Paint)


Internet (Internet Explorer)


Apresentação Multimédia

Correio Electrónico

Introdução à utilização de aplicações de instant messaging (IM)

3º Ano

Estrutura e funcionamento de um sistema Informático (Computador/Sitema Operativo)


Tratamento de Imagens (Paint, Picasa))



Correio Electrónico (Internet Explorer)

Apresentação Multimédia (Microsoft Power Point)

Fotografia Digital

Criação de animações digitais

Programa para a criação de gráficos

Criação/manutenção de um blog

Folha de cálculo

4º Ano


Tratamento de Imagens (Paint, Picasa))



Correio Electrónico (Internet Explorer)

Apresentação Multimédia (Microsoft Power Point)

Folha de cálculo (Excel)

Criação/manutenção de um blog

Criação/edição de página Web online

Edição de Vídeo

Programas para Publicação

E_Portfolio

Referimos que estes Módulos se encontram descritos no Documento de Orientações

Metodológicas (DOM). Como algumas sugestões de aplicação aos Professores das TIC.

Aos Módulos Obrigatórios, em cada ano de escolaridade iremos escolher mais alguns que sejam

facultativos.


Distribuição anual dos módulos

Temporização Módulos Anos de

escolaridade

1º Período

O Computador 1º, 2º, 3º, 4º

Desenho (Paint) 1º, 2º, 3º, 4º

Internet Explorer 1º, 2º, 3º, 4º

Processador de Texto (Word) 2º, 3º, 4º

Segurança na Internet 1º, 2º, 3º, 4º

Correio electrónico 3º, 4º

2º Período

Desenho/Tratamento de Imagem (Paint) 1º, 2º, 3º, 4º


Oppen Office.org 1º, 2º, 3º, 4º

Correio electrónico 3º, 4º

Folha de Calculo (Excel) 3º, 4º

Processador de Texto (Word) 1º, 2º, 3º, 4º

3º Período

Processador de Texto (Word) 1º, 2º, 3º, 4º

Desenho/Tratamento de Imagem (Paint e Picasa) 1º, 2º, 3º, 4º


Oppen Office.org 1º, 2º, 3º, 4º

Apresentação Multimédia (Power Point) 3º, 4º

Folha de cálculo (Excel) 3º, 4º


Pré-Escolar 1º Período Ano letivo: 2012/ 2013

Módulos Conteúdos Competências Atividades

O Computador

- Estabelecimento de regras; - Preservação dos computadores; - Familiarização com os elementos constituintes de um computador; - Constituição do teclado e funções do rato; - Arrastamento de imagens com o rato.

- Aprender a preservar os computadores; - Interiorizar regras de bom uso dos computadores; - Conhecer os elementos constituintes de um computador e as suas funcionalidades; - Ligar e desligar o computador; - Identificar no teclado os blocos (principal/ numérico); - Manusear o rato; - Arrastar utilizando o rato;

- Apresentação professor – alunos; - Diálogo com os alunos acerca das regras de convivência e de trabalho na sala de aula; - Noções essenciais para o bom funcionamento dos computadores. - Diálogo com os alunos acerca dos elementos constituintes do computador e a sua utilidade; - Realização de uma ficha (observa, pinta e completa), com os componentes do computador. - Demonstração dos cuidados a ter com os computadores: ligar e desligar o monitor; - Utilização do teclado e do rato, através de jogos educativos para clicar e arrastar com o lado esquerdo do rato www.sitiodosmiudos.com.

Desenho (Paint)

- Exploração e trabalho no Paint; - Seleção de ferramentas; - Seleção de cores; - Identificação de formas

- Perceber o que é o Paint e qual a sua utilidade; - Aceder ao Paint e descrever a sua janela de trabalho; - Desenvolver a motricidade fina, a coordenação óculo-mental e a criatividade; - Manipular o rato (lado direito/lado esquerdo) - Desenhar livremente utilizando todas as tarefas; - Pintar desenhos e misturar cores; - Identificar formas; - Gravar.

- Identificação do ícone do Paint na barra de tarefas; - Exploração da janela do Paint (barra de títulos, de menus e da caixa de ferramentas do Paint); - Exploração da caixa de ferramentas: ícones de seleção, borracha, preencher, com cores, escolher a cor; lupas, lápis, pincel, aerógrafo, linhas, formas geométricas; - Desenho livre utilizando todas as ferramentas; - Desenho sobre os temas em estudo; - Desenho de números com o pincel, ilustrando a quantidade. - Elaboração de um dicionário ilustrado, a partir do desenho de letras com o pincel e de figuras associadas a essa letra. - Elaboração de desenhos relacionados com as épocas festivas.

Internet Explorer

- Exploração de sites infantis lúdico-didáticos; Exploração de jogos on-line;

- Conhecer o software “Internet Explorer”; -Conhecer a Internet como fonte de divertimento e aprendizagem; - Aceder a sites infantis lúdico-didáticos; -Interligar a informática com outras áreas;

- Realização de jogos didáticos, construtivos e de animação e execução de tarefas necessárias á sua conclusão, movendo objetos com o teclado ou o rato; - Associar objetos e formas; - Clicar com o cursor do rato em determinados objetos dentro de um tempo limite; - Descobrir diferenças assinalando-as com o rato; - Descobrir pares; - Colorir com o rato…; - Visualização de histórias em sites infantis e debater ou recontar a história em grupo.




Paint e Tux Paint (Continuação)

- Criação e edição de imagens - Tratamento da cor e da imagem.

- Desenvolver-se intelectualmente experimentando software adequado à sua idade; - Inserir imagens; - Gravar.

- Exploração da janela do Paint: barra de título; barra de menus; áreas de desenho; caixa de cores; caixa de ferramentas; - Realização de desenhos orientados, colocando uma imagem na folha de desenho completando-a livremente - Elaboração de cartões relacionados com as épocas festivas; - Impressão dos melhores trabalhos.

Internet Explorer

- Exploração de sites lúdico – didáticos;

- Incentivar nos alunos o gosto pela matemática, pela leitura e pela escrita, bem como por outros temas abordados nas áreas curriculares disciplinares, recorrendo a softwares didáticos adequados à sua idade. - Conhecer a Internet como forma de aprendizagem

- Exploração de sites e portais lúdico – didáticos e de jogos on-line aí disponibilizados de forma a desenvolver conhecimentos em várias áreas e a sua destreza na utilização do computador.

Word - Formatação de textos, letras e números

- Aprofundar os seus conhecimentos na utilização do processador de texto OpenOffice.org; - Redigir pequenos textos; - Utilizar a função selecionar; - Formatar os textos; -Gravar documentos; - Imprimir documentos; - Desenvolver o gosto pela escrita recorrendo ao processador de texto.

-Escrita de pequenos textos; - Formatação de textos.



Paint (Continuação)


- Aperfeiçoar a realização de desenhos no paint; - Desenvolver alguma estética na realização de desenhos. - Pintar desenhos e misturar cores; - Identificar formas;

- Realização de desenho livre; - Realização de desenhos livres e de acordo com o tema em estudo, utilizando todas as ferramentas; -Desenho de palavras no Tux Paint; - Desenho de figuras associadas a essa palavra. - Elaboração de postais, utilizando as ferramentas do paint.

Internet Explorer

- Exploração de sites lúdico - didáticos; - Utilização da função “favoritos”

- Incentivar nos alunos o gosto pela matemática, pela leitura e pela escrita, bem como por outros temas abordados nas áreas curriculares disciplinares, recorrendo a softwares didáticos adequados à sua idade. - Associar letras/palavras a imagens.

- Exploração de sites e portais lúdico – didáticos e de jogos on-line aí disponibilizados de forma a desenvolver conhecimentos em várias áreas e a sua destreza na utilização do computador. - Realização de jogos educativos de associação/audição, palavra/imagem.

Word

- Introdução ao funcionamento do programa; - Escrita de pequenos textos, letras e números.

- Conhecer o software OpenOffice.org – texto; - Conhecer o ambiente gráfico; - Identificar a barra de menus; - Conhecer as ferramentas do documento de texto; - Desenvolver o gosto pela escrita recorrendo ao processador de texto; -Gravar documentos; - Fechar o programa.

-Diálogo com os alunos acerca da janela do documento de texto: barra de menus, barra de ferramentas, área da escrita de texto, como guardar o documento; - Descrição das funções das teclas mais importantes para o processamento de textos: apagar, mudar de linha, colocação de acentos, colocação de sinais de pontuação; - Escrita de frases; - Cópia de pequenos textos.


1º Ano 1º Período Ano letivo: 2012/ 2013


O Computador

- Estabelecimento de regras; - Preservação dos computadores; - Familiarização com os elementos constituintes de um computador; - Constituição do teclado e funções do rato; - Arrastamento de imagens com o rato.

- Aprender a preservar os computadores; - Interiorizar regras de bom uso dos computadores; - Conhecer os elementos constituintes de um computador e as suas funcionalidades; - Ligar e desligar o computador; - Identificar no teclado os blocos (principal/ numérico); - Manusear o rato; - Arrastar utilizando o rato;

- Apresentação professor – alunos; - Diálogo com os alunos acerca das regras de convivência e de trabalho na sala de aula; - Noções essenciais para o bom funcionamento dos computadores. - Diálogo com os alunos acerca dos elementos constituintes do computador e a sua utilidade; - Realização de uma ficha (observa, pinta e completa), com os componentes do computador. - Demonstração dos cuidados a ter com os computadores: ligar e desligar o monitor; - Utilização do teclado e do rato, através de jogos educativos para clicar e arrastar com o lado esquerdo do rato www.sitiodosmiudos.pt.

Sistema Operativo

- Introdução ao ambiente de trabalho; - Barra de tarefas; - Janelas; - Pastas

- Descrever o Ambiente de trabalho; - Iniciar e terminar sessão; - Conhecer a constituição de uma janela; - Criar e nomear pastas; - Saber a função de algumas teclas.

- Descrição do Ambiente de trabalho (ícones, barra de tarefas, menu iniciar); - Exploração da constituição de uma janela (barra, botões minimizar, maximizar, restaurar, fechar…); - Descrição da função de algumas teclas. - Criar uma pasta, colocando o nome e guardá-la nos documentos.

Desenho (Paint)

- Exploração e trabalho no Paint; - Seleção de ferramentas; - Seleção de cores; - Identificação de formas

- Perceber o que é o Paint e qual a sua utilidade; - Aceder ao Paint e descrever a sua janela de trabalho; - Desenvolver a motricidade fina, a coordenação óculo-mental e a criatividade; - Manipular o rato (lado direito/lado esquerdo) - Desenhar livremente utilizando todas as tarefas; - Pintar desenhos e misturar cores; - Identificar formas; - Gravar.

- Identificação do ícone do Paint na barra de tarefas; - Exploração da janela do Paint (barra de títulos, de menus e da caixa de ferramentas do Paint); - Exploração da caixa de ferramentas: ícones de seleção, borracha, preencher, com cores, escolher a cor; lupas, lápis, pincel, aerógrafo, linhas, formas geométricas; - Desenho livre utilizando todas as ferramentas; - Desenho sobre os temas em estudo; - Desenho de números com o pincel, ilustrando a quantidade. - Elaboração de um dicionário ilustrado, a partir do desenho de letras com o pincel e de figuras associadas a essa letra. - Elaboração de desenhos relacionados com as épocas festivas.

Internet Explorer

- Exploração de sites infantis lúdico-didácticos; Exploração de jogos on-line;

- Conhecer o software “Internet Explorer”; - Conhecer a Internet como fonte de divertimento e aprendizagem; - Aceder a sites infantis lúdico-didáticos; -Interligar a informática com outras áreas;

- Realização de jogos didáticos, construtivos e de animação e execução de tarefas necessárias á sua conclusão, movendo objetos com o teclado ou o rato; - Associar objetos e formas; - Clicar com o cursor do rato em determinados objetos dentro de um tempo limite; - Descobrir diferenças assinalando-as com o rato; - Descobrir pares; - Colorir com o rato…; - Visualização de histórias em sites infantis e debater ou recontar a história em grupo.


-Regras de utilização da Internet -Comportamentos de segurança para idades compreendidas 5-6 anos

-Identificar e reconhecer as principais ameaças e perigos na Internet.

Utilizar a Internet respeitando as regras definidas em contexto sala de aula. -Desenvolver atitudes de prevenção e proteção online.

-Visualização de vídeos; Visualização de trabalhos no Power Point -jogos lúdicos -www.intrnetsegura.pt

http://www.sitiodosmiudos.pt/





Tux Paint


- Aperfeiçoar a realização de desenhos no paint; - Desenvolver alguma estética na realização de desenhos. - Pintar desenhos e misturar cores; - Identificar formas;

- Realização de desenho livre; - Realização de desenhos livres e de acordo com o tema em estudo, utilizando todas as ferramentas; -Desenho de palavras no Tux Paint; - Desenho de figuras associadas a essa palavra. - Elaboração de postais, utilizando as ferramentas do paint.

Internet Explorer

- Exploração de sites lúdico - didáticos; - Utilização da função “favoritos”; -Segurança na Internet (Continuação).

- Incentivar nos alunos o gosto pela matemática, pela leitura e pela escrita, bem como por outros temas abordados nas áreas curriculares disciplinares, recorrendo a softwares didáticos adequados à sua idade. - Associar letras/palavras a imagens.

- Exploração de sites e portais lúdico – didáticos e de jogos on-line aí disponibilizados de forma a desenvolver conhecimentos em várias áreas e a sua destreza na utilização do computador. - Realização de jogos educativos de associação/audição, palavra/imagem.

Word - Introdução ao funcionamento do programa; - Escrita de pequenos textos.

- Conhecer o software word – texto; - Conhecer o ambiente gráfico; - Identificar a barra de menus; - Conhecer as ferramentas do documento de texto; - Desenvolver o gosto pela escrita recorrendo ao processador de texto; -Gravar documentos; - Fechar o programa.

-Diálogo com os alunos acerca da janela do documento de texto: barra de menus, barra de ferramentas, área da escrita de texto, como guardar o documento; - Descrição das funções das teclas mais importantes para o processamento de textos: apagar, mudar de linha, colocação de acentos, colocação de sinais de pontuação; - Escrita de frases; - Cópia de pequenos textos.



Paint e Tux Paint

(Continuação)


- Desenvolver-se intelectualmente experimentando software adequado à sua idade; - Inserir imagens; - Motores de busca; - Gravar.

- Exploração da janela do Paint: barra de título; barra de menus; áreas de desenho; caixa de cores; caixa de ferramentas; - Realização de desenhos orientados, colocando uma imagem na folha de desenho completando-a livremente - Elaboração de cartões relacionados com as épocas festivas; - Impressão dos melhores trabalhos.

Internet Explorer

- Exploração de sites lúdico – didáticos;

- Incentivar nos alunos o gosto pela matemática, pela leitura e pela escrita, bem como por outros temas abordados nas áreas curriculares disciplinares, recorrendo a softwares didáticos adequados à sua idade. - Conhecer a Internet como forma de aprendizagem

- Exploração de sites e portais lúdico – didáticos e de jogos on-line aí disponibilizados de forma a desenvolver conhecimentos em várias áreas e a sua destreza na utilização do computador.

Word - Formatação de textos

- Aprofundar os seus conhecimentos na utilização do processador de texto word - Redigir pequenos textos; - Formatar os textos; -Gravar documentos; - Imprimir documentos; - Desenvolver o gosto pela escrita recorrendo ao processador de texto.

-Escrita de pequenos textos; - Formatação de textos.




O Computador

- Estabelecimento de regras da sala de aula e de utilização dos computadores; - Preservação dos computadores; - O que é o computador: sua utilidade; - Componentes do computador e a sua utilidade;

- Interiorizar regras de bom uso dos computadores; - Aprender a preservar os computadores; -Conhecer os componentes de um computador e a sua funcionalidade;

- Apresentação professor – alunos; - Diálogo com os alunos acerca das regras de convivência e de trabalho na sala de aula; noções essenciais para o bom funcionamento dos computadores; - Identificação dos componentes do computador; - Demonstração dos cuidados a ter com os computadores: ligar e desligar o monitor.

Sistema Operativo

- Ambiente Windows; - Constituição do teclado; - Organização de ficheiros;

- Conhecer a diferença entre Hardware/Software/Sistema operativo; - Conhecer o sistema operativo Microsoft Windows XP; - Descobrir funções das teclas; - Gerir janelas (minimizar, maximizar e fechar); -Mudar o fundo do ambiente de trabalho; - Criar, nomear e renomear pastas; -Transferir ficheiros; - Abrir e fechar pastas.

- Descrição das teclas mais importantes (shift, Enter, Del, Espaço, Esc,…); - Exploração da constituição de uma janela; - Realização de exercícios; - Criação de uma pasta, com o seu nome, no ambiente de trabalho, transferindo-a para os meus documentos.

Desenho (Paint)

- Exploração do Software Paint e Tux Paint;

- Aceder ao Paint e descrever a sua janela de trabalho; - Desenvolver a motricidade fina, a coordenação óculo - mental e a criatividade através da representação no computador de formas, objetos e desenho utilizando software de desenho (Paint) - Desenhar livremente utilizando todas as tarefas; - Pintar desenhos misturando cores; - Identificar formas e desenhos; - Desenhar de acordo com temas dados. -Guardar documentos.

- Exploração da janela do Paint: barra de título, barra de menus, áreas de desenho, caixa de cores, caixa de ferramentas; -Exploração da barra de menus: ficheiros, editar, ver, imagem, cores, ajuda; - Exploração da caixa de ferramentas: ícones de seleção; borracha; preencher, com cores, escolher a cor; lupas, lápis, pincel, aerógrafo, texto, linhas, formas geométricas; - Seleção de objetos e utilização da ferramenta de preenchimento e do extrator de cores; - Realização de desenhos livres e de acordo com os temas em estudo; - Pintar conjuntos com quantidades diversas.

Word - Exploração do OpenOffice.org; - Composição de pequenos textos; - Formatação de textos

- Aceder ao programa de processamento de texto, através do menu iniciar; - Explorar a janela do documento de texto; - Redigir pequenos textos; - Aprofundar os seus conhecimentos na utilização do processador de texto; - Desenvolver o gosto pela escrita recorrendo ao processador de texto; - Guardar documentos.

- Exploração da janela do documento de texto: barra de título, barra de menus, barra de ferramentas, área de escrita de texto, como guardar o documento; - Escrita de pequenos textos corretamente; - Formatação do texto, alterando o tipo, a cor e o tamanho da letra.

Internet Explorer

- Software “INTERNET EXPLORER” - Ligar e desligar o programa. - Segurança na Internet (continuação) - Exploração de sites infantis ludo-didáticos;

- Conhecer o Software “INTERNET EXPLORER” - Conhecer e cumprir as regras de segurança para navegar na Internet; - Conhecer a Internet como fonte de divertimento e aprendizagem. - Navegar em sites educativos (relacionados com os conteúdos que estão a ser abordados nas áreas disciplinares; - Desenvolver-se intelectualmente experimentando software adequado á sua idade.

- Aceder a sites infantis lúdico – didáticos da Internet; - Exploração dos vários jogos e executar as tarefas necessárias á sua conclusão: mover objetos com o rato ou teclado; mover e associar objetos e formas; acertar e clicar com o cursor do rato em determinados objetos dentro de tempo limite; descobrir diferenças e assinalá-las com o rato; descobrir pares; colorir com o rato; - Visualização de histórias em sites infantis; - Debate sobre a moral das histórias, personagens…




Internet Explorer

- Exploração de sites infantis ludo-didácticos; Segurança na Internet

- Navegar em sites educativos (relacionados com os conteúdos que estão a ser abordados nas áreas disciplinares - continuação; -Não fornecer qualquer tipo de informação pessoal. -Implementar comportamentos e hábitos responsáveis na utilização da Internet.

Exploração de sites educativos relacionados com os conteúdos que estão a ser abordados nas áreas disciplinares; -Realização de fichas de trabalho na Internet; - Realização de jogos - Aceder ao blogue da escola.

Woord

-Processador de texto; - Criação de documentos; - Formatação de documentos.

- Conhecer as ferramentas do documento de texto; - Redigir textos; - Utilizar as funções selecionar, copiar, cortar e colar; - Anular uma operação efetuada; - Abrir e fechar um documento; - Imprimir documentos; - Renomear documentos.

- Exploração da barra de ferramentas: tipo, tamanho e cor de letra, negrito, itálico e sublinhado; -Alinhamento do texto; - Escrita de textos no OpenOffice.org; - Formatação de textos de acordo com as indicações dadas pelo professor;



- Desenvolver a motricidade fina, a coordenação óculo - mental e a criatividade através da representação no computador de formas, objetos e desenho utilizando software de desenho (Paint) - Desenhar livremente utilizando todas as tarefas; -Guardar documentos.

- Realização de desenhos livres e de acordo com os temas em estudo;



Internet Explorer

- Exploração de sites infantis ludo-didáticos; - Segurança na Internet (Continuação)

- Navegar em sites educativos (relacionados com os conteúdos que estão a ser abordados nas áreas disciplinares - continuação;

Exploração de sites educativos relacionados com os conteúdos que estão a ser abordados nas áreas disciplinares; -Realização de fichas de trabalho na Internet; - Realização de jogos - Aceder ao blogue da escola.

Word

-Processador de texto; - Criação de documentos; - Formatação de documentos.

- Conhecer as ferramentas do documento de texto; - Redigir textos; - Utilizar as funções selecionar, copiar, cortar e colar; - Anular uma operação efetuada; - Abrir e fechar um documento; - Imprimir documentos; - Renomear documentos.

- Exploração da barra de ferramentas: tipo, tamanho e cor de letra, negrito, itálico e sublinhado; -Alinhamento do texto; - Escrita de textos no OpenOffice.org; - Formatação de textos de acordo com as indicações dadas pelo professor;



- Desenvolver a motricidade fina, a coordenação óculo - mental e a criatividade através da representação no computador de formas, objetos e desenho utilizando software de desenho (Paint) - Desenhar livremente utilizando todas as tarefas; -Guardar documentos.

- Realização de desenhos livres e de acordo com os temas em estudo;




O Computador

- Estabelecimento de regras; - Preservação dos computadores; - Descrição do computador; -Noções básicas de informática: a sua importância nos dias de hoje; - Periféricos e a sua utilidade (monitor, teclado, rato, colunas, impressora e scanner).

- Aprender a preservar os computadores; - Interiorizar regras de bom uso dos computadores; - Sensibilizar os alunos para a necessidade e importância do uso do computador; - Identificar os periféricos de entrada, de saída e os mistos;

- Apresentação professor – alunos; - Diálogo com os alunos acerca das regras de convivência e de trabalho na sala de aula; noções essenciais para o bom funcionamento dos computadores. - Observação dos computadores, identificação dos periféricos e a descrição da sua utilidade; - Explicação e demonstração pelo professor. - Utilização do scanner e da impressora.

Sistema Operativo

- Noções e funções dos Sistemas Operativos; - Windows xp; - Ambiente de trabalho - Ícones; - Componentes de uma janela; - Manipulação de janelas; - Mover e dimensionar janelas; -Propriedades da barra de tarefas; - Aplicações do Windows.

- Identificar vistas (miniaturas, lista,...); - Criar pastas; - Copiar pastas/ficheiros; - Mover pastas/ficheiros; - Esvaziar a reciclagem

- Criação e nomeação de pastas; - Cópia de pastas e ficheiros; - Mover pastas e ficheiros do ambiente de trabalho para os meus documentos; - Realização de exercícios com janelas; - Estudo das propriedades da barra de tarefas; - Aplicações do Windows.


- Exploração do Software Paint.

- Aceder ao Paint; - Desenhar livremente utilizando todas as tarefas; - Expressar uma mensagem de Natal;

- Exploração do programa de desenho – desenhar, criar e guardar trabalhos; - Pesquisa de imagens na Internet, cópia e colagem no Paint; - Expressão de uma mensagem de Natal; - Elaboração de Postais de Natal.

Internet Explorer

- Tópicos de segurança - Pesquisa de informação na Internet (portais e sites educativos, sites institucionais); -Segurança na Internet - Atividades lúdicas na Internet.

- Abrir o browser através do menu Iniciar; - Usar a barra de endereços; - Definir página inicial; - Conhecer um motor de busca; - Pesquisar na Internet; - Guardar páginas da Web; - Aceder ao blogue da escola; - Trabalhar no blogue da escola.

- Exploração de programas, CD`s e Sites sobre os temas em estudo; - Visita a sites infantis com conteúdos lúdicos; - Visualização imagens multimédia sobre os conteúdos; - Procura de conteúdos infantis no Motor de Busca www.leme.pt ; - Aceder e trabalhar no blogue da escola;

Word - Composição de um texto, tornando-o apelativo, de fácil leitura e compreensão

- Aceder ao programa informático de processamento de texto; - Reconhecer o ambiente gráfico; - Redigir textos; - Utilizar diversas ferramentas do programa; - Abrir e fechar documento; - Renomear documentos; - Configurar página; - Inserir imagens da Galeria de Imagens ou ficheiros; - Formatar um texto (espaçamento entre linhas, tubulação, etc.); -Trabalhar com estilos; - Pré-visualizar a página;

- Redação e formatação de textos; - Experimentação de vários estilos e botões de ação do programa word. - Configuração da página e utilização do corretor ortográfico; - Inserção de imagens da Galeria de Imagens e do Ficheiro; - Pré - visualização da página.

http://www.leme.pt/





Tux Paint

- Criação e edição de imagens para publicação gráfica ou publicação na Web

- Redimensionar imagens; - Editar imagens; - Selecionar partes de uma imagem; - Cortar; - Copiar; - Gravar; - Criar panfletos, cartazes ou páginas de jornal para publicação;

- Realização de desenho livre ou orientado para a elaboração do jornal da escola; - Construção de postais animados; - Importação de gifs animados do site: http://www.giffs.hpg.ig.com.br/.

Internet Explorer

- Pesquisa de informação - Tratamento de Informação - Segurança na Internet

- Pesquisar na Internet; - Guardar páginas da Web; - Imprimir páginas web; - Cuidados a ter no uso de ferramentas de comunicação. -Não fornecer qualquer tipo de informação pessoal. -Implementar comportamentos e hábitos responsáveis na utilização da Internet.

- Realização de pesquisas na Internet sobre os temas em estudo; - Organização da informação; - Diálogo com os alunos acerca dos cuidados a te no uso da Internet.

Word

- O programa informático de processamento de texto; - Edição de um documento; - Formatação de documentos.

- Redigir textos; - Formatar textos; - Utilizar diversas ferramentas do programa; - Inserir símbolos; - Inserir formas automáticas; - Gravar documentos; - Imprimir documentos.

- Redação e formatação de textos; - Experimentar vários estilos e botões de ação do programa word; - Inserção de formas automáticas e símbolos; - Elaboração de cartazes.

Microsoft PowerPoint

- O programa informático de criação de apresentações (PowerPoint)

- Aceder ao programa através do menu Iniciar; - Conhecer o ambiente gráfico; - Conhecer os diferentes modos de visualização; - Abrir uma apresentação existente;

- Exploração do programa informático de criação de apresentações (PowerPoint); - Realização de exercícios a partir de uma ficha informativa.




Paint e Tux Paint

(Continuação)

- Criação e edição de imagens para publicação gráfica ou publicação na Web.

- Redimensionar imagens; - Editar imagens; - Selecionar partes de uma imagem; - Cortar; - Copiar; - Gravar; - Criar panfletos, cartazes ou páginas de jornal para publicação;

- Realização de desenho livre ou orientado para a elaboração do jornal da escola; - Construção de postais animados; - Importação de gifs animados do site: http://www.giffs.hpg.ig.com.br/.

Internet Explorer

- Segurança na Internet (continuação) - Navegação na Internet - Pesquisa de informação - Tratamento de Informação - Comunicação através do computador (correio eletrónico)

- Cuidados a ter no uso de ferramentas de comunicação – continuação; - Pesquisar na Internet; - Identificar um endereço de E-mail; - Conhecer um programa de E-mail; - Abrir o programa de E-mail; - Conhecer o ambiente gráfico; - Escrever mensagens; - Enviar mensagens para um contacto; - Ler mensagens recebidas;

- Realização de pesquisas na Internet sobre os temas em estudo; - Organização da informação; - Diálogo com os alunos acerca do programa de E-mail e a sua utilidade; - Criação de um E-mail; - Criação de contactos dos colegas; - Escrita e envio de mensagens para os seus contactos; - Leitura de mensagens recebidas.

Word

- O programa informático de processamento de texto; - Edição de um documento; - Formatação de documentos.

- Redigir textos; - Formatar textos; - Utilizar diversas ferramentas do programa; - Inserir símbolos; - Inserir formas automáticas; - Formatar formas automáticas; - Gravar documentos; - Imprimir documentos.




- Criar uma apresentação em branco; - Inserir texto; - Formatar tipo de letra; - Alinhamento do texto; - Espaçamento entre linhas; - Utilizar o corretor ortográfico; - Tabulação; - Inserir Imagens; - Inserir formas automáticas; - Adicionar diapositivos; - Eliminar diapositivos; - Duplicar diapositivos; - Mover diapositivos; - Guardar a apresentação; - Visualizar a apresentação; - Impressão da apresentação

- Elaboração e organização de conteúdos estudados, nas áreas disciplinares, em PowerPoint; - Seleção de um fundo pré – definido para a apresentação; - Criação de uma sequência de diapositivos; - Inserção de imagens; - Estudo da transição de slides e o modo de apresentação; - Gravação do trabalho; - Visualização da apresentação.




O Computador

- Estabelecimento de regras; - Preservação dos computadores; -Noções básicas de informática: a sua importância nos dias de hoje; - Periféricos e a sua utilidade (monitor, teclado, rato, colunas, impressora e scanner).

- Interiorizar regras de bom uso dos computadores; - Preservar os computadores; - Sensibilizar os alunos para a necessidade e importância do uso do computador; - Identificar os periféricos de entrada, de saída e os mistos;

- Apresentação professor – alunos; - Sugerir regras de convivência e de trabalho; - Breve diálogo com os alunos sobre as aulas de Informática; noções essenciais para o bom funcionamento dos computadores. - Observação do computador, identificação dos seus constituintes e descrição da sua utilidade.

Sistema Operativo

- Noções e funções dos Sistemas Operativos; - Windows xp; - Ambiente de trabalho - Comandos básicos; - Pastas/Ficheiros; - Aplicações do windows.

- Conhecer o software de aplicação; - Conhecer o software de sistema; - Identificar vistas (miniaturas, lista,...); - Criar pastas; - Copiar pastas/ficheiros; - Mover pastas/ficheiros; -Renomear pastas; - Esvaziar a reciclagem; - Personalizar o ambiente de trabalho;

- Criação e nomeação de pastas; - Cópia de pastas e ficheiros; - Mover pastas e ficheiros do ambiente de trabalho para os meus documentos; - Realização de exercícios com janelas; - Estudo das propriedades da barra de tarefas; - Personalização do ambiente de trabalho.

Desenho (Paint e TuxPaint)

- Criação e edição de imagens para publicação gráfica ou publicação na web

- Aceder ao programa através do menu iniciar; - Reconhecer o ambiente gráfico; - Retirar a cor exata de uma imagem; - Personalizar cores; - Inserir cores exatas (através do RGB); - Inserir imagens; - Gravar; - Fechar o documento; - Fechar o programa.

- Realização de desenho livre, utilizando as diversas ferramentas do programa: desenhar, apagar, pintar, inserir figuras geométricas, imagens, escrever, mudar as cores, formatar textos, abrir documentos existentes, renomear documentos, gravar e imprimir; - Realização de desenho orientado para a elaboração do jornal da escola; - Construção de postais animados; - Importação de gifs animados do site: http://www.giffs.hpg.ig.com.br/.

Internet Explorer

- Pesquisa de informação na Internet (portais e sites educativos, sites institucionais). - Atividades lúdicas na Internet. - Tratamento de Informação - Segurança na Internet - Comunicação através do computador (Correio eletrónico)

- Abrir o navegador através do menu iniciar; Usar a barra de endereços; - Retirar informações da Internet e inseri-las num documento; - Conhecer e utilizar um motor de busca; - Guardar endereços de sites ou páginas nos Favoritos; - Aceder à World Wide Web através dos favoritos; - Copiar blocos de texto; - Guardar blocos de texto copiados; - Guardar páginas da Web; - Imprimir páginas da web; - Identificar um endereço eletrónico; - Escrever, enviar e receber mensagens;

- Pesquisa na Internet; - Visualização de imagens multimédia sobre os conteúdos; - Procurar conteúdos infantis no Motor de Busca www.leme.pt ; - Cópia de blocos de texto; - Organização e tratamento de informação; -Diálogo com os alunos acerca dos cuidados a ter com o uso da Internet; - Identificação de endereços eletrónicos; - Criação de contactos; - Escrita e envio de mensagens para os seus contactos.

Word

- Composição de um texto, tornando-o apelativo, de fácil leitura e compreensão

- Aceder ao programa através do menu iniciar; - Reconhecer o ambiente gráfico; - Configurar página; - Abrir e fechar documentos; - Redigir textos; - Formatar textos; - Utilizar diversas ferramentas do programa; - Inserir imagens da Galeria de Imagens do Ficheiro e da Internet.


http://www.leme.pt/




Desenho - O programa informático de desenho.

- Conhecer as funcionalidades do scanner; - Digitalizar imagens; - Conhecer as propriedades da imagem; - Alterar as propriedades da imagem; - Conhecer os formatos bmp, jpg e gif; - Editar imagens;

- Diálogo com os alunos acerca do scanner e da sua funcionalidade; - Digitalização de imagens; -Diálogo acerca das propriedades da imagem; - Realização de exercícios.

Internet Explorer

- Segurança na Internet; - Pesquisa de informação; - Tratamento de Informação; - Comunicação através do computador; - Os blogues.

- Pesquisar informação; - Escrever, enviar e receber mensagens; -Conhecer os elementos de um blogue; - Consultar um blogue; - Comentar artigos de um blogue; - Escrever artigos no blogue.

- Pesquisa de informação na Internet, acerca dos conteúdos abordados nas áreas disciplinares ou a partir de temas sugeridos; - Tratamento e organização da informação; - Escrita e envio de mensagens para os seus contactos; - Criação de contactos; - Consulta do blogue da escola; - Comentários aos artigos de outros blogues; - Escrita de artigos no blogue da escola.

Word

- Criação de documentos; - Edição de documentos; - Inserção de imagens e tabelas; - Formatação de documentos.

- Redigir textos; - Utilizar diversas ferramentas; - Inserir imagens da Galeria de Imagens e do Ficheiro; - Inserir tabelas; - Formatar um texto (espaçamento entre linhas, tabulação, etc.); - Retirar informações da Internet e inseri-las num documento; - Trabalhar com estilos;

word -Inserção de imagens, tabelas e informação retirada da Internet; - Formatação de textos; - Elaboração de trabalhos para o jornal da escola.



- Aceder ao programa através do menu Iniciar; - Conhecer o ambiente gráfico; - Conhecer os diferentes modos de visualização; - Abrir uma apresentação existente; - Criar uma apresentação em branco; - Inserir caixas de texto; - Mover caixas de texto; - Formatar caixas de texto; - Inserir sons; - Formatar o fundo; - Configurar diapositivo;

- Exploração do programa informático de criação de apresentações (PowerPoint); - Elaboração e organização de conteúdos estudados, nas áreas disciplinares, em PowerPoint; - Selecção de um fundo pré – definido para a apresentação; - Criação de uma sequência de diapositivos; - Inserção de imagens e sons; - Estudo da transição de slides e o modo de apresentação; - Gravação do trabalho; - Visualização da apresentação.




Desenho

- O programa informático de desenho; - Criação e edição de imagens para publicação gráfica ou publicação na web.

- Digitalizar imagens; - Conhecer as propriedades da imagem; - Alterar as propriedades da imagem; - Conhecer os formatos bmp, jpg e gif; - Editar imagens; - Transferir as imagens para o computador; - Renomear documentos; - Imprimir;

- Realização de exercícios com a propriedade das imagens; - Edição de imagens; - Digitalização de imagens.

Internet Explorer

- Segurança na Internet - Pesquisa de informação - Tratamento de Informação - Comunicação através do computador; - Os blogues - Manutenção de blogues

- Cuidados a ter no uso de ferramentas de comunicação. - Escrever, enviar e receber mensagens; - Escrever mensagens para mais de um contacto; - Reencaminhar mensagens; - Escrever mensagens com Cco e Bcc; - Anexar um documento à mensagem; - Registar contactos; - Explorar blogues educativos; - Comentar posts; - Escrever posts.

- Pesquisa de informação na Internet, acerca dos conteúdos abordados nas áreas disciplinares ou a partir de temas sugeridos; - Tratamento e organização da informação; - Escrita e envio de mensagens para os seus contactos; - Criação de contactos; - Envio da mesma mensagem para mais de um contacto; - Reencaminhamento de mensagens; - Anexação de documentos, imagens à mensagem; - Manutenção do blogue; - Realização de comentários a artigos de outros blogues.

Word

- Criação de documentos; - Edição de documentos; - Formatação de documentos; - Gravação de documentos.

- Gravar documentos no disco e em outros suportes; - Retirar informações da Internet e inseri-las num documento; - Trabalhar com estilos; - Construir um índice; - Inserir cabeçalho e rodapé; - Utilizar marcas e numerações; - Numerar páginas - Inserir caixas de texto; - Mover caixas de texto;

- Redação de textos, utilizando as diversas ferramentas do programa OpenOffice; -Trabalho com estilos -Inserção de imagens, tabelas, cabeçalho, rodapé, caixas de texto e informação retirada da Internet; - Formatação de textos; - Utilização de marcas e numeração; - Construção de um índice; - Elaboração de trabalhos para o jornal da escola.


- O programa informático de criação de apresentações (PowerPoint

- Criar apresentações; - Inserir caixas de texto; - Mover caixas de texto; - Formatar caixas de texto; - Inserir sons; - Formatar o fundo; - Configurar diapositivo; - Apresentar trabalho final.

- Elaboração e organização de conteúdos estudados, nas áreas disciplinares, em PowerPoint; - Seleção de um fundo pré – definido para a apresentação; - Criação de uma sequência de diapositivos; - Inserção de imagens e sons; - Estudo da transição de slides e o modo de apresentação; - Gravação do trabalho; - Apresentação do trabalho.


Avaliação

A avaliação dos alunos na atividade de enriquecimento curricular referente às novas

Tecnologias de Informação e Comunicação será feita de uma forma formativa, baseada na

observação directa do manuseamento do computador e em exercícios/trabalhos consequentes

dessa actividade.

Todos os alunos devem ser avaliados no domínio dos conhecimentos e competências, bem

como no domínio das atitudes e valores.

Serão ainda analisados os progressos revelados pelos alunos, e obedecerá a uma registo

para entregar aos encarregados de educação trimestralmente. Nessa avaliação serão tidos em

conta os seguintes critérios:


Critérios de avaliação de TIC

Co

mp

etên

cias

Tra

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Ass

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É assíduo e pontual 5%

15%

Res

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e

Co

mp

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amen

to

Assume as suas atitudes; Leva o material necessário para a aula; É cuidadoso com os materiais; Manifesta empenho e persistência. Aceita as regras da sala de aula; Aceita as observações / sugestões que lhe são feitas; Coopera na realização de trabalhos em equipa; Mostra respeito pelos outros; Respeita a opinião dos outros.

5%

Au

ton

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ia

Par

tici

paç

ão

Realiza trabalhos voluntariamente; Tenta ultrapassar, sozinho, as dificuldades; Trabalha, sozinho, espontaneamente; Emite opinião sobre o que vê e ouve; Expõe dúvidas e solicita ajuda. Está atento; Questiona sobre os temas desenvolvidos; Responde corretamente; Pondera as respostas; Presta atenção às respostas dos outros; Realiza os trabalhos propostos.

5%

Co

mp

etên

cias

Esp

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Co

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cias

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ento

s

Compreensão e expressão em Língua Portuguesa 15%

85%

Utiliza o PC e restantes ferramentas áudio visuais como recurso de aprendizagem 20%

Aquisição e implementação dos conteúdos referentes a cada módulo 25%

Apresenta aprendizagem nas tarefas individuais e trabalhos de grupo 25%


Operacionalização Transversal com as TIC

A integração das TIC nas áreas curriculares, vem facultar e criar a oportunidade de

utilização de novas ferramentas e recursos educativos digitais no processo de ensino -

aprendizagem no 1º Ciclo.

Esta incorporação em par pedagógico facilita o processo de ensino – aprendizagem. Leva a

que haja uma maior cooperação entre os docentes e assim os alunos aprofundam os seus

conhecimentos com a utilização das TIC nas diversas áreas curriculares. Vem expandir as

vantagens das TIC como meio para melhorar as práticas pedagógicas. Por fim, fomenta a reflexão

sobre a utilização crítica das TIC em contexto pedagógico tendo em atenção aspetos éticos e de

segurança que lhe estão associados.

Deste modo, pretende-se, com o Plano Anual de Integração das TIC nas Áreas Curriculares,

elaborar estratégias, objetivos e competências, de forma a desenvolver o rendimento escolar dos

alunos, no mundo das novas tecnologias e do saber.

Transversalidade com as TIC – Competências Gerais

Português Conhecimento de técnicas básicas de organização textual;

Aperfeiçoamento da leitura e escrita através de diferentes programas, jogos (CD-

ROM), etc;

Desenvolvimento da consciência linguística com objetivos instrumentais.

Matemática A predisposição para procurar e explorar padrões numéricos em situações

matemáticas e não matemáticas e o gosto por investigar relações numéricas;

A aptidão para dar sentido a problemas numéricos e para reconhecer as operações

que são necessárias à sua resolução, assim como para explicar os métodos e o

raciocínio que foram usados;

A aptidão para realizar construções geométricas e para reconhecer e analisar

propriedades de figura geométricas, nomeadamente recorrendo a matérias

manipuláveis e a software geométrico;


A predisposição para procurar e explorar padrões geométricos e o gosto por

investigar propriedades e relações geométricas;

A sensibilidade para apreciar a geometria no mundo real e o reconhecimento e a

utilização de ideias geométricas em diversas situações, nomeadamente na

comunicação.

Estudo do Meio Observação da multiplicidade de formas, características e transformações que

ocorrem nos seres vivos e nos materiais;

Identificação de relações entre as características físicas e químicas do meio e as

características e comportamentos dos seres vivos;

Identificação dos processos vitais comuns a seres vivos dependentes do

funcionamento de sistemas orgânicos;

Reconhecimento de que a sobrevivência e o bem-estar humano dependem de

hábitos individuais de alimentação equilibrada de higiene, de actividade física e de

regras de segurança e prevenção;

Compreensão das razões da existência de dia e noite e da sua relação com o

movimento de rotação da Terra;

Caracterização das estações do ano, utilizando diversos indicadores resultantes da

observação directa e indirecta;

Reconhecimento da existência de diferentes astros e de que aterra faz parte do

Sistema Solar;


Transversalidade com as TIC para o 1º Período ÁREAS

CURRICULARES

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

OBJECTIVOS

ESPECÍFICOS

OPERACIONALIZAÇÃ

O TRANSVERSAL

COM AS TIC

RECURSOS CALENDARIZAÇÃO

Matemática

Forma e espaço

Sólidos geométricos Cubo; Paralelepípedo; Esfera; Pirâmide;

Visionamento de um PowerPoint sobre o tema abordado. Resolução de uma ficha de trabalho no Q.I.

PC; Quadro Interativo; Projetor;

Dezembro

Língua Portuguesa

Funcionamento da Língua

Nomes Género e número Próprios e comuns Graus

Pesquisa na internet. Preenchimento de uma tabela com diferentes nomes, segundo: género e numero, próprios e comuns, e graus.


Novembro

Estudo do Meio

À Descoberta de Si Mesmo

A segurança do seu corpo Cuidados com o Sol Primeiros socorros Prevenção de incêndios Regras anti-sísmicas

Visionamento de um vídeo sobre cuidados/segurança. Jogo de CD Multimédia “Vamos ajudar o Simão” (Porto Editora)

PC; Quadro Interativo; Projetor; CD Multimédia

Outubro


Transversalidade com as TIC para o 2º Período

ÁREAS

CURRICULARES

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

OBJECTIVOS

ESPECÍFICOS

OPERACIONALIZAÇÃ

O TRANSVERSAL

COM AS TIC


Matemática

Grandezas e Medidas Medidas de comprimento O diâmetro e o raio

Visionamento de um PowerPoint sobre o tema abordado. Resolução de uma ficha de trabalho no Q.I.

PC; Quadro Interativo; Projector;

Março

Estudo do Meio

À Descoberta do Ambiente Natural

Os Astros Forma da Terra Fases da Lua Sistema solar

Visionamento de um Vídeo (youtube) sobre o sistema solar. Visionamento de PowerPoint e resolução da ficha de trabalho no Q.I.


Janeiro

Estudo do Meio

À Descoberta do Ambiente Natural

Aspetos físicos de Portugal Maiores rios Maiores elevações

Pesquisa na internet; Elaboração de um mapa simples no “Paint”, com os maiores rios e serras Portuguesas


Fevereiro


Transversalidade com as TIC para o 3º Período

ÁREAS

CURRICULARES

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

OBJECTIVOS

ESPECÍFICOS

OPERACIONALIZAÇÃ

O TRANSVERSAL

COM AS TIC


Matemática

Grandezas e medidas

Lidar com o Euro

Visionamento de um PowerPoint sobre o tema abordado. Jogo de CD Multimédia “Vamos brincar ao EURO”.


Abril

Estudo do Meio

Á Descoberta dos Materiais e Objetos

Experiencias Realização de Experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente: ar, água, eletricidade e som

Pesquisa na internet de diversas experiencias. Elaboração de um pequeno portefólio sobre as diversas experiencias pesquisadas.


Maio

Estudo do Meio

À Descoberta das Inter-Relações entre a Natureza e a Sociedade

Principais atividades produtivas nacionais

Visionamento de um Vídeo (youtube) sobre as atividades produtivas nacionais. Resolução da ficha de trabalho no Q.I.


Maio


Conclusão

Para os alunos do Pré – escolar e do 1ºCiclo aprender Informática é um estímulo equiparado a

muito poucos, que traz a si associado um leque imenso de benefícios. Desta forma, o ensino-

aprendizagem das Tecnologias da Informação e Comunicação deve ser encarado pelos professores

e educadores, não apenas como um mecanismo de enriquecimento curricular, mas como uma

disciplina que irá fazer com que as suas crianças cresçam de uma forma mais equilibrada e

desenvolta.

Responsáveis pelo horário de TIC

Professores:

Filipe Eduardo Esteves Pires Vítor Dinis Baía de Barros

Documents

Plano Anual de Tecnologias de Comunicação e Informação