SISTEMA FAESA DE EDUCAÇÃO

FACULDADES INTEGRADAS SÃO PEDRO

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO

PEDAGOGIA

ANELISE CLÍMACOELIANE APARECIDADE TAVARES

JÉSSICA NASCIMENTO ALVARENGALANARDA

PLANO DE AULA

VITÓRIA2011/1

PLANO DE AULA

I. IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA: Aquarela

PROFESSOR (a): Anelise, Eliane, Jéssica e Lanarda

SÉRIE: Ed. Infantil TURMA: 5 anos TURNO: Vespertino

ÁREAS DO CONHECIMENTO: Artes, Ciência, Língua Portuguesa, Leitura Infantil, Produção de texto e Matemática.

CONTEÚDO/ ASSUNTO: Leitura, Produção de texto, Sistema Alfabético, Sistema Numérico e Biologia.

DURAÇÃO: Aproximadamente 5 horas/aula

II. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ouvir com atenção a história apresentada; Interpretar a história; Identificar o motivo principal que levou João a ficar com os grãos de

feijão; Recontar oralmente a história; Pintar os personagens da história, identificando-os entre outras

ilustrações; Selecionar, entre as letras do alfabeto, aquela que inicia cada palavra da

atividade anterior; Relacionar os números com a quantidade de grãos de feijão dispostos

em um painel; Plantar grãos de feijão em potes com algodão; Identificar as partes que compõem a planta: semente, raiz, caule, flor e

fruto.

III. METODOLOGIA

Dinâmica de sensibilização/ preparação para ouvir história; Levantamento de conhecimento prévio dos alunos; Contação/dramatização da história; Exercícios individuais e/ou em grupos; Jogo ortográfico; Jogo numérico; Plantio de grãos de feijão; Exposição dos trabalhos feitos em sala de aula.

IV. ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO DO PLANO

INTRODUÇÃO

1. No dia anterior à aula, solicitar aos alunos que tragam para a sala de aula, grãos de feijão. Algodão e potes.

2. Dinâmica preparatória para a contação de história: João e o Pé de Feijão.

3. Enredar os alunos na trama da história, discutindo com a turma sobre o título da história: João e o Pé de Feijão. Trabalhar o significado do título da história, perguntando: 1. O que a mãe de João pediu que ele fizesse? O que João fez? O que aconteceu com os grãos de feijão? O que João encontrou no topo do pé de feijão? O que João trouxe ao voltar para casa? O que aconteceu com o pé de feijão? E com o gigante?

DESENVOLVIMENTO

1. Após a discussão na introdução, dizer que iniciará a história “João e o Pé de Feijão”.

2. Contar a história com auxílio de fantoches em sequência;3. Discutir com os alunos os sentidos construídos a partir da história:

Por que a história se chama João e o Pé de Feijão? Por que João saiu para vender a vaquinha? Você aprova o que João fez? Se você fosse João, o que faria? O que você acha da história?

4. Apresentar desenhos variados e solicitar aos alunos que identifiquem e pintem somente os personagens da história.

5. Jogo alfabético: As crianças deverão relacionar os personagens encontrados na atividade anterior com a letra do alfabeto que corresponde à primeira letra do seu nome. Para isso, o professor deverá disponibilizar os personagens separadamente e o alfabeto para os alunos. O alfabeto deverá ser afixado no quadro e as figuras arrumadas sobre a mesa e, cada criança deverá ser chamada para escolher a figura e fixá-la junto com a letra correspondente no quadro. Todas as crianças deverão participar da atividade.

6. Jogo numérico: O professor deverá montar um painel com conjunto de grãos de feijão, dispostos no painel de 01 (um) a 10 (dez) e cartelas com os números correspondentes aos conjuntos.O painel deverá ser afixado no quadro e as cartelas com os números deverão ser arrumados sobre a mesa e, cada aluno deverá pegar um número, começando pelo um, e relaciona-lo com o conjunto do painel. Todas as crianças deverão participar da atividade.

7. Experiência: O professor deverá solicitar os matérias trazidos de casa pelas crianças, os grãos de feijão, o algodão e os potes. As

crianças deverão plantar os grãos de feijão de acordo com as instruções dada pelo professor.

FECHAMENTO

1. Expor os trabalhos dos alunos em um mural com o nome de “João e o Pé de Feijão”

V. RECURSOS:

Alfabeto; Painel com o jogo numérico (conjunto de grãos) Cartelas de papel cartão com números de 01 a 10; Cartelas de papel cartão com os personagens da historia; Folhas de chamex com atividade sobre a historia “João e o Pé de Feijão”

impressa; Fantoches dos personagens da história “João e o Pé de Feijão”; Canetas específicas para escrever no mural.

VI. AVALIAÇÃO

Descritas durante o item desenvolvimento.

VII. AVALIAÇÃO

Avaliar continuamente o desenvolvimento do aluno; Todos os itens da folha.