VICERRECTORÍA ACADÉMICAUnidad de Virtualización

POLÍTICA PARA PRINCIPIANTESI SEMESTRE 2014

Docente: Luis Yezid Beltrán Bautista

GUIA GENERAL

INTRODUCCIÓN

El mundo contemporáneo exige de nuestra parte una postura política coherente con el contexto, las ideas y principios formados a lo largo de la vida; los referentes políticos tradicionales generan desconfianza y apatía la sociedad, desinteresando al ciudadano/a del común a participar activamente en el mundo de lo político.

Política para Principiantes

Lo social y lo político nos concierne en la medida que la política es una actividad humana; la esfera individual (oikos) y la esfera pública (ágora). Construir pensamiento polìtico, implica un ejercicio crítico, analítico y propósito, en aras de comprender e incidir en las decisiones que significan toma de posición; desde el espacio íntimo de la familia al espacio colectivo de la sociedad.

En nuestra asignatura Política para Principiantes, partiremos de nuestros conocimientos y experiencia acumulada, para caminar la palabra y la acción, para reconocernos como sujetos políticos de cambio, con capacidad de generar alternativas políticas desde el territorio político habitado, con mejores herramientas para interpretar los acontecimientos locales, nacionales e internacionales, desde diversos saberes y disciplinas de las ciencias sociales.

Con su activa participación resolverá el siguiente NODO PROBLEMATIZADOR de aprendizaje:

Cómo caracteriza su concepción y práctica políticas en su condición de sujeto político, una vezconocidas las principales escuelas de formación políticas y temas de discusión contemporáneos.

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GENERALIDADES

PRESENTACIÓN

Del conocimiento político, a la consciencia y la práctica política, demanda un ejercicio de adentrarse en los orígenes y fundamentos de la antigua Grecia y Roma, de lo que significó para estas sociedades, el avance del despotismo monárquico a la democracia ateniense. Es realizar un recorrido por la historia de las ideas, escuelas y revoluciones sociales que transformaron la humanidad, y que hoy en día, nos plantea la pregunta: Qué es política en nuestros contextos latinoamericanos.

La política es inherente al ser humano, como lo es la expresión artística, la espiritualidad o el trabajo. Hace parte de la realidad interna y externa, y en su sentido más profundo apunta a construir consensos de poder entre los diversos y semejantes, en un arte o ciencia que conjuga a la vez, la fuerza de las ideas, las posturas colectivas e individuales e indudablemente una capacidad de leer los acontecimientos en sus tres tiempos para desarrollar capacidades visionarias articuladas a los intereses y oportunidades.

Desafortunadamente, hacer política se ha convertido en un trabajo para quienes el afán de poder unido a intereses particulares se constituyen en máximas, donde el todo vale, todo se puede y todos/as y todo tiene un precio, se ha convertido en la deformación de la práctica política. Lo anterior, unido a fenómenos como la corrupción y la aplicación de repertorios de violencia, han conllevado a alejar al ciudadano/a del común de su derecho a ser político/a.

Comprender las problemáticas y discusiones políticas por parte del estudiante que hace parte de la comunidad académica, en cualquiera de sus ramas, se constituye en una plataforma que le permitirá analizar los componentes de una postura o discusión política, además de construir su horizonte como ser político.

Especial énfasis dará este curso a conceptos como política desde el territorio; mujer y política, la juventud y la política y la emergencia de actores sociales, entre los cuales se ubican los movimientos sociales contemporáneos.

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PROPÓSITO

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JUSTIFICACIÓN

La formación política hace parte de uno de los fundamentos de la educación y la sociología, cuando se

pregunta quién es el Hombre y cómo construye su realidad. La expresión del pensamiento y de la acción

en el marco de las decisiones del poder, devela una manera de ver el mundo, de construir sociedad y de

relacionarse con los otros/as.

Recuperar la concepción de las escuelas tradicionales y confrontarla con las problemáticas contemporáneas

desde una perspectiva latinoamericana, permitirá al estudiante formarse una concepción del mundo de lo

político y de su propia construcción.

La diversidad en el pensamiento sobre la realidad, así como la forma de organizar y proyectar esa

realidad, se constituyen en aspectos claves en la formación de ciudadanos y ciudadanas con mayor

consciencia de su poder político, el cual es esencia colectivo. Brindar herramientas conceptuales y

metodológicas para analizar los diferentes planteamientos, será esencial para reconocer el propio y

contribuir en la sociedad de los y las humanas del Siglo XXI.

EVALUACIÓN

Comprende tres aspectos a valorar:

-Un proyecto de carácter individual donde el estudiante, a partir de una pregunta problematizadora,elabora una respuesta a través de un ensayo donde caracteriza su concepción y práctica política en tresesferas: lo personal, lo profesional y lo social.

-Un trabajo en grupo previa asignación de una escuela y problemática del universo política que incluye:

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investigación, argumentación y postura crítica.

-Un foro de socialización de las escuelas de pensamiento político y de propuestas de fomento de participación política.

-Los valores de calificación se realizan de manera porcentual en cada una de las unidades, así:

UNIDAD 0: Valorativa cualitativaUNIDAD 1: 15%UNIDAD 2: 15%UNIDAD 3: 20%UNIDAD 4: 20%UNIDAD 5: 30%TOTAL : 100%

La política nace de lo profundo de los seres humanos, pensando en seres humanos, humanizando elpoder que poseemos los y las humanos en el territorio político que habitamos

G

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GUÍA GENERAL DEL CURSO: POLÍTICA PARA PRINCIPIANTES

AMBIENTACIÓNINDUCCIÓN A LA

PLATAFORMA

1ª UNIDADFundamentos Pensamiento

Político

2ª UNIDADOrganización Estatal

Colombiana

3ª UNIDADAnálisis PolíticoContemporáneo

4ª UNIDADProspectiva Política

5ª UNIDADParticipación política y sujetos

emergentes

Del 1 al 8 de Enero2014

Del 9 al 16 Enero de 2014

Del 17 al 24 de Enero 2014 Del 25 de Eneroal 01 de Febrero 2014

Del 02 de Febreroal 09 de Febrero 2014

Del 10 de Eneroal 17 de Febrero 2014

NODOPROBLEMATIZADOR

POR UNIDAD

¿Cuáles son losfundamentos conceptuales ehistóricos del pensamientopolítico y su incidencia en la

escuelas y tendenciaspolíticas?

Evaluación: 15%

¿Cuál es la relación entre eluniverso de las ideas

políticas y la OrganizaciónEstatal Colombiana?

Evaluación: 15%

¿Qué principios ycategorías utilizamos parael análisis político hoy?

Evaluación: 20%

¿Cómo aplica laprospectiva en políticafrente al conflicto social yarmado y un escenario de

paz en Colombia?

Evaluación:20%

¿Cual es la relación entre elsujeto político y los

movimientos sociales en elcontexto contemporáneo?

Evaluación: 30%

NODOPROBLEMATIZADORGENERAL

Cómo caracteriza su concepción y práctica política en su condición de sujeto político, una vez conocidaslas principales escuelas de formación políticas y temas de discusión contemporáneos

PROCESODe lo particular a lo general; fundamentación teórico y ejercicios prácticos aplicados a contextos y situaciones concretas delejercicio del pensamiento político

EVALUACIÓN Cada módulo será evaluado de manera individual y en equipos.

Valoración numérica cuantitativa.

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INTERACTIVIDADES E INTERACCIONES GENERALES

1. Lea cuidadosamente la guía de Ambientación, la Guía GENERAL y posteriormente cada una de las Guías de UNIDAD. (Sugerencia, guarde en su “Cuaderno de apuntes” “Memoria USB” e imprima)

2. Consulte e investigue en otras fuentes impresas y/o digitales, sobre los diferentes ejestemáticos de ésta guía.

3. Establezca comunicación con el docente a través de mensajería.

4. Realice todas las actividades propuestas en cada guía, elabore y presente los informescorrespondientes en las fechas establecidas. Recuerde las fechas de los compromisos.

5. Intercambie inquietudes y/o aportes con sus compañeros y su docente, participandoactivamente en los diferentes tipos de actividades planteadas.

6. Cree su grupo de trabajo o lista de compañeros para que se conecten por Mensajería.

8. En cada unidad se presentan las referencias bibliográficas, web pertinentes y lecturascomplementarias.

9. La comunicación entre docente y estudiantes, estudiantes entre sí, se realizará mediante lasinteracciones que se irán subiendo a plataforma con cada guía.

Recuerde: estaré atento a sus inquietudes y sugerencias

Luis Yezid Beltrán Bautista

Política para Principiantes