¡QUE DIVERTIDO ES CONSTRUIR CUENTOS Y FABULAS!

ME DIVIERTO CONSTRUYENDO FNTASTICOS CUENTOS YFABULAS CON LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEGUNDO EN LA SEDE A PRIMARIA

COLEGIO BERNORAMA.

CLAUDIA MATEUS MEDINA LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS NARRATIVOS

COLEGIO BERNORAMA, SEDE ASABANAGRANDE, SUCRE, SANTANDER, COLOMBIA.

Contexto

La sede A del colegio BERNORAMA esta ubicado en el corregimiento de Sabanagrande municipio de Sucre Santander, ofrece actualmente el servicio educativo a 65 estudiantes desde el grado preescolar hasta el grado quinto de básica primaria. El ambiente es agradable donde los estudiantes desarrollan sus habilidades físicas, recreativas, culturales y cognitivas.

PROBLEMÁTICA

• Con inmensa preocupac¿Cómo crear en el niño el hábito y amor por la lectura y producción de textos?

• ión se observa como los niños de grado segundo de esta institución muestran apatía y desinterés por la lectura, considerando esta actividad como una tarea con poca motivación y de paso un tanto difícil. En la actualidad se observan adultos y jóvenes que no tienen la capacidad de leer, comprender y redactar un texto con coherencia, actividades que se empiezan a formar desde los primeros años de vida y en los grados iniciales en dónde se evidencia un aprendizaje con dificultad y poco significativo

OBJETIVO GENERAL

Fomentar el desarrollo de las competencias en lectura y escritura mediante el mejoramiento del comportamiento lector, la comprensión lectora y la producción textual como hábito y gusto en los estudiantes del grado segundo sede A del colegio BERNORAMA.

Tomado de: http://creativecommons.org

QUÉ SE ESPERABA LOGRARAunque los resultados del proyecto lo podemos ir evaluando durante el trascurso de este, podemos ir comprobando con los niños que incógnitas han sido resueltas, que propuestas se han hecho efectivas o cuales quedan pendientes De esta manera el mismo grupo junto con su entorno va tomando conciencia de lo aprendido, que dificultades hemos encontrado, para esto se contrasta con el objetivo inicial y con las expectativas de enseñanza del docente.Atreves de nuestra propuesta de enseñanza de lectura y escritura se pueda posibilitar el aprendizaje en los niños de grado segundo de una manera rápida y eficaz.Mediante ambiente y estrategias pedagógicas adecuadas el niño aprenda el proceso de lecto- escritura.

ACTIVIDADES PROPUESTASSe apoya en algunos conocimientos previos, tomando como referencia las competencias básicas en lectura y escritura, comprensión lectora y producción textual. Creación de un ambiente apropiado que estimule el interés.

Realizar en el aula actividades significativas y de interés para el niño, por ejemplo:

Concurso de cuentos regionalesElaboración de Periódico MuralInterpretación de historietas mudasElaboración de poemas cortosDramatizaciones Consultas de bibliografía y textos en la biblioteca escolarConcurso coplero campesino (día del idioma)Producción de textos y exposición de carteleras

Resultados Obtenidos• Que al concluir dicho proyecto, el niño con ayuda del maestro interactué con

un texto, lo comprenda y pueda utilizarlo con fines específicos.

• Que los niños y niñas comprendan su proceso de escritura e importancia, y no se convierta solo en trazar letras sino que organice el contenido de su pensamiento para que otros comprendan sus mensajes.

• Sera muy valioso el acompañamiento que tendrán los niños por parte de los padres de familia, especialmente para los niños que presenten mayores dificultades en los procesos lectores y escritores.

• Se buscara lograr una mayor integración del grupo a medida que va avanzando el proyecto, sobre todo en el trabajo colectivo.

PRESENTACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

Este proyecto de aula es una herramienta pedagógica que facilita el aprendizaje significativo del estudiante, también soluciona problemas de aprendizaje relacionados con la dificultad de vocalización, comprensión lectora en los estudiantes del grado 2º del colegio BERNORAMA sede A sección primaria que presentan dificultad en comprensión y análisis de textos que leen. Los objetivos de aprendizaje que se pretenden lograr con el proyecto son los de alcanzar en los niños y niñas buenos niveles de competencia comunicativa, interpretativas, argumentativa y propositivas que los conviertan en ciudadanos íntegros.

Para este proyecto se le proporciona al estudiante una serie de herramientas tecnológicas y la oportunidad para que propongan, innoven y analicen en el manejo de las mismas y así puedan tener un mejor manejo tecnológico y académico.

Se realizan actividades tecnológicas de lectura utilizando la biblioteca para que seleccionen y expongan los diferentes tipos de texto y la lectura sea mas agradable.

APRENDIZAJES, CONCLUSIONES Y OPORTUNIDADES

• Con el desarrollo de este proyecto se logra motivar en forma creativa el interés y crear una actitud positiva hacia el mundo de la lectura en los estudiantes del grado segundo de esta institución.

• Es importante reconocer el papel que tiene la familia en la formación de sus hijos como lectores y escritores. Los niños que crecen en ámbitos lectores con disponibilidad y materiales de lectura y que ven a sus padres leyendo tienen más posibilidades de convertirse en lectores para su vida.

• La lectura es un acto de reconstrucción de una realidad lingüística a partir de los elementos provistos por la representación

• Escribir no es copiar. Escribir es producir diferente clase de textos adecuándolos a situaciones del interés del estudiante.

CONTACTENOS

CLAUDIA MATEUS MEDINA

Docente grado segundo

E-mail: profeclaudia2011@hotmail.com

Celular: 3214778153