Příloha č. 18 DĚJEPIS · Atény a Sparta Zakládání řeckých osad, řecká kolonizace Aténský stát za Solóna Řecko – perské války Aténský stát za Perikla Peloponéská

Příloha č. 18 DĚJEPIS

Očekávané výstupy Téma Učivo

Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

1

Žák se orientuje na

časové ose a

v historické mapě, řadí

hlavní historické

epochy

v chronologickém

sledu, rozlišuje

historické prameny,

pojmenuje instituce,

kde jsou prameny

shromážděny, uvede

konkrétní příklady

důležitosti a potřebnosti

dějepisných poznatků.

Úvod

Získávání informací o dějinném

vývoji, historické prameny,

prostor a čas v historii

6. 3

září

Ma – číselná

osa, typy čís-

lic



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

2

Uvede vývojová stádia

člověka, seznámí se

způsoby obživy a

soužití lidí, pochopí

podmínky a důsledky

přechodu k zemědělství

a dobytkářství, vznik

řemesel, rozvoj

obchodu a význam

zpracování kovů,

pochopí vznik

duchovní kultury –

pohřbívání a posmrtný

život, uvede příklady

archeologických kultur

na našem území.

Pravěk

Dělení pravěku a typy lidí

Starší doba kamenná

Obydlí, umění a náboženství

Konec doby ledové a počátek

zemědělství

Zemědělství a společnost

Doba bronzová

Typy jazyků, doba železná

Pravěk v českých zemích 6.

11

září

– l

isto

pad

RSP – řešení

problémů a

dovednosti pro

učení a studium

EK, ZPŽ, LA –

zemědělství

Ze – práce s

mapou,

Vv – nástěnné

malby

ČSP –

zručnost

Vysvětlí souvislost

mezi přírodními

podmínkami a vznikem

starověkých států,

pochopí

nerovnoměrnost

vývoje, seznámí se

s projevy náboženských

představ.

Starověk

Předpoklady vzniku států

Mezopotámie

Sumerové, Asyřané

Starobabylonská říše

Kultura staroorientálních států

v Mezopotámii

Persie

Palestina

7

list

opad

ZPŽ, LV – vztahy

mezi kulturami

Vo –

náboženské

před-stavy

Čj – první

písemnosti

Ze - práce s

mapou



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

3

Vysvětlí souvislost

mezi přírodními

podmínkami a vznikem

starověkých států,

pochopí

nerovnoměrnost

vývoje, seznámí se

s projevy náboženských

představ; uvede

nejvýznamnější typy

památek, které se staly

součástí světového

kulturního dědictví

Starověk

Vznik egyptského státu

Starověký Egypt

Kultura a vzdělanost

starověkého Egypta

Starověká Indie

Starověká Čína

6. 7

pro

sinec

ZPŽ, LV – vztahy

mezi kulturami



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

4

Uvede podstatu antické

demokracie, respektuje

identitu druhých a

uvědomí si prolínání

kulturních vlivů; na

konkrétních případech

demonstruje přínos

antické kultury a uvede

osobnosti antického

světa, porovná formy

vlády v jednotlivých

státech a postavení

společenských skupin

Starověké Řecko

Úvod do starověkého Řecka

Kréta a první Řekové

Starověké Mykény

Doba homérská a řecké báje

Vznik řeckých městských států –

Atény a Sparta

Zakládání řeckých osad, řecká

kolonizace

Aténský stát za Solóna

Řecko – perské války

Aténský stát za Perikla

Peloponéská válka

Makedonie a její vzestup

Říše Alexandra Velikého

Kultura a vzdělanost

starověkého Řecka

Shrnutí a opakování učiva

6. 20

leden

- b

řeze

n

PD – diktatura x

demokracie

JE – kořeny a

zdroje evropské

civilizace, klíčové

mezníky evropské

historie

Vv – kresba

staveb

Čj – eposy



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

5

Dokáže rozeznat různé

formy státní moci,

uvědomí si význam

křesťanství pro vznik

feudálních států,

dokáže porovnat

barbarské civilizace se

světem antiky,

rozdílnost vývoje,

chápe přínos antiky pro

rozvoj evropské

kultury; vysvětlí

význam křesťanství a

jeho zrod, jeho

souvislost s judaismem

Starověký Řím

Úvod do starověkého Říma

Etruskové

Římská republika

Ovládnutí Itálie, punské války

Krize římské republiky,

Spartakovo povstání

První triumvirát

Caesar

Druhý triumvirát

Římské císařství, jeho rozkvět a

jeho krize

Dominát – Diokleciánus,

Constantinus

Vznik křesťanství

Rozpad a zánik římské říše

Římská vzdělanost a věda

Římské umění

Shrnutí a opakování učiva

6.

19

bře

zen –

čer

ven

PD – diktatura

JE – kořeny a

zdroje evropské

civilizace

Vv - výtvarné

umění,

mozaika

Čj - eposy,

válečné

zápisky

Vo – forma

státní moci,

náboženské

představy,

Ze – práce s

mapou

Opakování Opakování učiva 6. ročníku 4

červ

en



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

6

Je schopen prokázat své

znalosti z předešlého

ročníku. Pravěk, starověk

Opakování učiva 6. ročník

7. 2 zá

ří

JE – kořeny

evropské civiliza–

ce

KD – kulturní

zakotvení

Ze – práce s

mapou



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

7

Žák umí rozdělit střed.

společnost, chápe

význam lenních vztahů

a křesťanské víry pro

středověkého člověka,

porovná základní rysy

západoevropské a

byzantsko – slovanské

kulturní oblasti, je

schopen vysvětlit

význam boje o

investituru, dokáže

popsat hlavní rysy

islámu, zná příčiny

křižáckých válek,

vysvětlí jejich důsledky

a vliv Vikingů na

utváření Evropy, umí

popsat vznik prvních

národních států a

rozumí státotvorné

úloze panovnických

dynastií, objasní situaci

VM říše a postavení

prvních států v širších

evropských

souvislostech,

charakterizuje dobový

životní styl.

Raný středověk

Úvod do dějin středověku

Středověká společnost –

panovník a šlechta, lenní systém,

duchovenstvo, pracující lidé

Francká říše

Svatá říše římská

Boj o investituru

Vznik Francie a Anglie

Byzantská říše

Arabská říše

Křížové výpravy a rytířské řády

Seveřané a Vikingové

Kyjevská Rus

Polské knížectví

Sámova říše

Velká Morava

Nejstarší české pověsti

Český stát do počátku 11. století

Oldřich a Břetislav

První čeští králové

Románská kultura

7. 28

září

- l

eden

KD – jedinečnost

každého jedince

LV – vztahy mezi

kulturami

EP – různé

způsoby života

Ze – práce

s mapou

Čj –

životopisy,

kroniky,

důležitost

češtiny

v Evropě

Vo – prvky

právního po-

vědomí,

vztahy ve

společnosti,

svátky a

náboženství

Vv – gotika,

mozaika



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

8

Žák umí objasnit

význam venkova a

měst, postavení

českého státu mezi

ostatními evropskými

velmocemi, zdůvodní

příčiny a důsledky

stoleté války, rozumí

postavení církve ve

společnosti, je schopen

objasnit papežské

schizma, uvede

problémy, které vedly

ke kritice církve,

dokáže formovat hlavní

myšlenky husitské

revoluce, chápe

význam politické

koncepce vlády Jiřího

z Poděbrad, umí popsat


zámořských objevů,

charakterizuje dobový

životní styl.

Vrcholný středověk

Venkov

Města

Stoletá válka

Anglie a válka dvou růží

Papežské schizma

Východní a střední Evropa

Pyrenejský poloostrov

Osmanská říše

Objevné plavby

Důsledky objevných plaveb

Poslední Přemyslovci

České království do nástupu

Lucemburků

Jan Lucemburský

Karel IV.

Václav IV.

Mistr Jan Hus

Husité

Husitské války a Zikmund

Lucemburský

Český stát za Jiřího z Poděbrad

Vladislav Jagellonský

Ludvík Jagellonský

Gotická kultura

7. 27

led

en -

duben

JE – kořeny a

zdroje evropské

historie

KD – jedinečnost

každého jedince,

respektování

zvláštností

různých etnik

LV – vztahy mezi

kulturami

EP – různé

způsoby života

Čj – postila a

traktát,

pravopis,

spřežky

Ze – práce

s mapou

Vo –

tolerance,

prvky

právního

povědomí,

vztahy ve

společnosti

Hv – Ktož sú

Boží

bojovníci



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

9

Žák dokáže vysvětlit

pojem reformace a její

důsledky, chápe

okolnosti jejího

průběhu v různých

částech Evropy, dokáže

vysvětlit příčiny a

důsledky volby

Habsburků na český

trůn, zná význam

Konfese a Majestátu

pro českou společnost,

objasní příčiny a

důsledky stavovského

povstání a třicetileté

války, charakterizuje

dobový životní styl,

uvede představitele a

příklady významných

kulturních památek,

vysvětlí znovuobjevení

antického ideálu

člověka

Raný novověk

Německá reformace

Reformace ve Francii

Reformace v Anglii

Španělsko a občanská válka

v Nizozemí

České země za Ferdinanda I. a

Maxmiliána II.

Rudolf II.

Renesance a humanismus

České stavovské povstání

Třicetiletá válka

7. 11

květ

en -

čer

ven

JE – kořeny a

zdroje evropské

historie

KD – jedinečnost

každého jedince,

respektování

zvláštností

různých etnik

LV – vztahy mezi

kulturami

EP – různé

způsoby života

Vv –

renesanční

umění,

Michelangelo

da Vinci

Ze – práce

s mapou

Vo –

náboženství a

tolerance

Čj - pověsti



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

10

Opakování Opakování učiva 7. ročníku 7. 2

červ

en

Charakterizuje základní

rysy barokní kultury,

seznámí se

s hospodářským,

politickým a kulturním

vývojem v jednotlivých

zemích, dokáže

vysvětlit pojem

absolutismus,

konstituční monarchie

osvícenství a

parlamentarismus, umí

vysvětlit příčiny a

důsledky anglické

revoluce.

Opakování Opakování učiva

8.

3 září

LV – vztahy mezi

kulturami

JE – historie

Evropy

Vv - barokní

umění

Hv –

mariánská

hudba

Ze – práce s

mapou Počátky novověku

Anglie před revolucí

Anglická revoluce – Anglie

republikou, Cromwell, návrat

Stuartovců

Velká Británie

Počátek novodobých ruských

dějin

Absolutismus v Rusku

Vznik a vývoj Pruska

Kultura baroka

Rokoko a klasicismus

Opakování

13

září

- l

isto

pad



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

11

Charakterizuje

dosavadní postavení

českých zemí v rámci

rakouské monarchie,

zhodnotí dopad třiceti-

leté války na naše

území, chápe pojem

kolonie, uvědomí si

význam boje za

nezávislost a svobodu,

objasní vliv osvícenství

na hospodářský,

kulturní a společenský

vývoj jak v Evropě, tak

v českých zemích, umí

vyjmenovat některé

české barokní památky,

rozumí vlivu

francouzské revoluce,

napoleonských válek na

rozbití starých

společenských struktur

v Evropě, popíše

uspořádání Evropy po

Vídeňském kongresu,

zná jeho příčiny a

důsledky.

Dějiny novověku

do konce 18. století

Habsburská monarchie

České země po třicetileté válce –

rekatolizace a nevolnictví

Válka o španělské dědictví

Marie Terezie

Josef II.

Život v anglických kolonií

Boj anglických osad v Severní

Americe za nezávislost

8.

10

list

opad

- p

rosi

nec

MV – chování

podporující dobré

vztahy, lidská

práva, pohled na

svět očima druhé–

ho

OO – Listina

základních práv a

svobod, práva a

povinnosti občana

Ze – práce

s mapou

Vo – státní

zřízení

Dějiny novověku, doba

napoleonských válek

Francie za Ludvíka XV.

Francouzská společnost

Svolání generálních stavů

Francouzská revoluce

Napoleon Bonaparte

Napoleonské války

Vídeňský kongres

11

pro

sinec

- ú

nor

ZPŽ –

ekosystémy,

lidské aktivity

spojené s hosp.

kulturní krajinu

KČ – pěstování

kritického

přístupu ke

zpravodajství

OE – naše vlast a

Evropa

JE – klíčové

mezníky

Evropské historie



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

12

Vysvětlí podstatné

ekonomické, sociální a

kulturní změny, které

charakterizují

modernizaci

společnosti

Průmyslová revoluce

Vzdělanost 18. století

Průmyslová revoluce

Sociální důsledky průmyslové

revoluce

Proměna města

8.

4

únor

KK – rozvoj

individuálních

dovedností pro

kooperaci

Fy – parní

stroj – nové

objevy a vy-

nálezy

Seznámí se s příčinami

a průběhem českého

národního obrození,

uvědomí si význam

obrozeneckých snah

významných osobností,

uvědomí si dokončení

boje jednotlivých

skupin jako předpoklad

ustavení moderních po-

litických stran, umí

popsat průběh českého

národního obrození,

pří-činy, které k němu

vedly, zná některé

významné osobnosti

národního obrození i

jejich snahy

Dějiny novověku –

1. polovina 19. století

Emancipace národů

Volání po sjednocení Německa a

Itálie

Červencová revoluce ve Francii

a Belgii

Rusko

Osmanská říše – povstání Srbů a

Řeků

Metternichův absolutismus

Národní obrození

Romantismus

10

únor

- duben

RSP – cvičení

smyslového

vnímání

K – řeč lidských

skutků,

vyjednávání

FP – volební

systémy a

demokratické

volby

Vo – národní

hnutí

Ze – práce

s mapou

Čj – národní

obrozenci



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

13

Uvědomí si

emancipační hnutí

národů jako důsledek

změn ve vývoji

společnosti, dokáže

vysvětlit, jaké měly

změny vývoje

společnosti vliv na

národní hnutí, rozumí

pojmu dualismus,

otroctví, umí

zdůvodnit, proč Sever

žádal zrušení otroctví a

chápe negativní postoj

Jihu za zrušení otroctví.

Dějiny novověku

do konce 19. století

Revoluce ve Francii

Napoleon III.

Revoluce v Itálii a Německu

Habsburská monarchie

Sjednocení Německa

Sjednocení Itálie

Velká Británie

Rusko

Občanská válka v USA

Bachův absolutismus

Rakousko-Uhersko

8.

13

duben

- k

vět

en

PD – demokracie

jako protiváha

diktatury, význam

ústavy jako

základního

zákona země

OO – vzájemná

komunikace a

spolupráce,

příčiny

nedorozumění a

konfliktů

Vo – státní

zřízení

Ze – práce

s mapou

Čj – divadla,

1. vlna NO

Žák charakterizuje

životní styl a technický

pokrok 19. století, zná

příčiny a důsledky.

Vysvětlí rozdílné

tempo modernizace a

prohloubení

nerovnoměrnosti

vývoje jednotlivých

částí Evropy, její


Proměna společnosti na

konci 19. století

Emancipace žen

Vědecký pokrok

Kultura

6

květ

en -

čer

ven



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

14

Opakování Opakování 8. 2

červ

en

Rozumí českým

národním požadavkům

a zná německý postoj

proti nim. Umí tyto

požadavky vysvětlit.

Opakování Politický život R - U 9. 1 září

PL – vzájemné se

poznávání ve

skupině

LV – udržovat

tolerantní vztahy

a rozvíjet

spolupráci



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

15

Zná události, které

vyvolaly první

světovou válku, jejich

příčiny a důsledky. Je

schopen vysvětlit

pojmy Dohoda a

Centrální mocnosti,

charakterizuje

soupeření mezi

velmocemi a vymezí

význam kolonií, stručně

umí popsat průběh 1.

sv. války; na příkladech

demonstruje zneužití

techniky, zná pojmy

delimitarizované

pásmo, nóta, reparace.

Umí vysvětlit pojem

mírová smlouva, proč a

jak byly potrestány

poražené mocnosti, umí

vyjmenovat vítězné i

poražené státy

Svět před 1. světovou

válkou

1. světová válka

Velmoci na konci 19. století

Mezinárodní vztahy

Sarajevský atentát

1. světová válka

Rusko

Česká společnost za 1. světové

války

Versaillský mírový systém

Vznik Společnosti národů

Opakování

9. 12

září

- ř

íjen

OE – Evropa a

svět, naše vlast

JE – klíčové

mezníky evropské

historie

IV – různé typy

sdělení a jejich

funkce

FVM – role médií

v politickém

životě, vliv médií

na každodenní

život

Vo – státní

zřízení

Ze – práce

s mapou

Ch – bojové

látky

Čj – válečná

próza



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

16

Ví, kdy a jak vzniklo

Československo.

Definuje státotvornou

úlohu T.G.M., E.

Beneše, M. R.

Štefánika. Umí

charakterizovat vnitřní

a vnější problémy

republiky.

Vznik Československa

Osobnost a dílo Tomáše

Garique Masaryka

Československo ve 20.

letech

Vznik Československa

T.G.M. osobnost a dílo

Politický život

v Československu,

Život menšin v Československu

Hospodářský život v

Československu

Kultura a věda

Opakování

9. 8

říje

n -

list

opad

OE – naše vlast a

Evropa

OO – občan jako

odpovědný člen

společnosti

JE – klíčové

mezníky evropské

historie

K – vedení

dialogu

Vo –

spravedlnost,

demokracie

Ze – práce

s mapou, ČR,

ČSR

Hv - Kde

domov můj

Čj – Hašek,

Čapkové …



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

17

Zná příčiny světové

hospodářské krize.

Charakterizuje její

projev a dopad.

Definuje snahy o její

zmírnění,

charakterizuje

jednotlivé totalitní

systémy. Umí přiřadit

jména Stalin, Franko,

Mussolini, Hitler,

rozumí pojmům:

diktátor, vůdce,

appeasement, agrese,

nacionalismus,

fašismus a stalinismus,

rozpozná destruktivní

sílu totalitarismu a

vypjatého nacionalismu

Svět ve 20. letech

20. století

Světová krize

Svět ve 30. letech

20. století

Situace v Německu, SSSR, Itálii

Hospodářská krize, příčiny a

důsledky

Situace v Německu, Španělsku

Svět spěje k válce

Opakování

9. 11

list

opad

- l

eden

FP – volební

systém

JE – co Evropu

spojuje a co

rozděluje

ES – naši sousedé

PSS – základní

dokumenty

PD – základní

kategorie

fungování

demokracie

Ze – práce

s mapou

Čj – Karel

Čapek,

divadlo V+W



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

18

Vysvětlí, jak se

hospodářská krize

projevila

v Československu.

Charakterizuje snahy

sudetských Němců na

rozbití Československa.

Vysvětlí politickou

vazbu Československa

na Francii. Chápe

snahy Československa

na udržení republiky,

rozpozná klady a

nedostatky

demokratických

systémů

Československove 30.

letech

Politický život a politická

orientace Československa

Situace v pohraničí

Druhá republika – Mnichovská

dohoda

Rozbití Československa

Opakování

9. 6

leden

- ú

nor

FP – volební

systém

JE – co Evropu

spojuje a co

rozděluje

ES – naši sousedé

PSS – základní

dokumenty

PD – základní

kategorie

fungování

demokracie

Ze – práce

s mapou

Čj – Karel

Čapek,

divadlo V+W



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

19

Umí popsat události 2.

sv. války. Rozumí

pojmům – rasa,

nesnášenlivost,

antisemitismus, totální

vyhlazení,

heydrichiáda,

koncentrační a

vyhlazovací tábor,

holocaust, Norimberské

zákony. Umí vysvětlit

důvod norimberského

procesu. Vyjmenuje

vítězné i poražené

státy.

Druhá světová válka

Druhá světová válka

Holocaust a koncentrační tábory

Protektorát Čechy a Morava

Zahraniční i domácí odboj

Norimberský proces, odsouzení

válečných zločinců

Opakování

9. 11

únor

- bře

zen

LV – lidská

solidarita

EP – projevy

rasové

nesnášenlivosti,

rovnocennost

všech etnických

skupin

MK – vstřícný

postoj

k odlišnostem

JE – klíčové

mezníky

evropských dějin


v politickém a

každodenním

životě

Vo –

vytváření

vlastního

názoru a

pohledu na

získané

informace

Vv – Piccasso

Fy – jaderná

energie

Ze – práce

s mapou

Čj – Deník

Anny

Frankové,

ztracená

generace,

Eduard Bass



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

20

Chápe důvody, které

vedly k vytvoření

bipolárního světa (ke

studené válce), uvede

příklady střetávání

obou bloků, rozumí

pojmům – politické

bloky, RVHP, NATO,

Varšavská smlouva,

studená válka. Objasní

rozdělení světa mezi

oba bloky, posoudí

postavení rozvojových

zemí, prokáže základní

orientaci v problémech

současného světa

Studená válka

Postupimská konference

Vznik OSN

Počátek studené války

První berlínská krize a rozdělení

Německa

Válka mezi Severní a Jižní

Koreou

Druhá fáze studené války

Třetí fáze studené války

Karibská krize

Válka ve Vietnamu, Kambodža

Uvolnění vztahů

Arabsko – izraelský konflikt

Východní blok

Opakování

9.

15

bře

zen -

květ

en

JE – co Evropu

spojuje a

rozděluje

OE – Evropa a

svět


v politických

změnách

PSS – základní

dokumenty

LA – doprava,

průmysl, životní

prostředí

VČP – náš životní

styl

Ze – práce

s mapou

Vo –

demokracie a

totalitní režim

Čj –

budovatelský

román,

exilová

literatura,

Václav Havel,

absolutní

drama

It – výpočetní

technologie

Umí zdůvodnit

politické vítězství

komunismu

v Československu.

Vysvětlí podstatu

politických procesů.

Definuje reformní

snahy a jejich dopad na

vývoj Československa.

Objasní rozpad

Československa.

Československo 1945 -

1993

Československo do roku 1948

Československo v roce 1948

Politické procesy a 50. léta

Reformní rok 1968 – příčiny a

důsledky

Normalizace

Léta 80. a 90.

Opakování

7

květ

en -

čer

ven



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma

Mezi-

předmětové

vztahy

21

Žák charakterizuje

životní styl 2. poloviny

20. století, uvede

příčiny a důsledky,

které vedly

supervelmoci

k dobývání vesmíru.

Věda a kultura Věda a kultura – film, umění,

vědecké objevy, kosmonautika 9. 2

červ

en


v politických

změnách i

každodenním

životě

PSS – základní

dokumenty

Ze – práce

s mapou

Documents

Příloha č. 18 DĚJEPIS · Atény a Sparta Zakládání řeckých osad, řecká kolonizace Aténský stát za Solóna Řecko – perské války Aténský stát za Perikla Peloponéská