Powiatowy Ośrodek Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego

i Doradztwa Metodycznego w Polkowicach

Powiatowy Ośrodek Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego

i Doradztwa Metodycznego w Polkowicach jest zespołem placówek oświatowych o różnym typie działalności:

 

Poradnia Psychologiczno - Pedagogicznajako placówka udzielająca dzieciom, młodzieży,

rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno - pedagogicznej.

 Powiatowy Ośrodek Doradztwa Metodycznego

jako placówka doskonalenia nauczycieli.

„Wizja bez działania, jest tylko marzeniem. Działanie bez wizji, jest

trwaniem tylko. Wizja połączona z działaniem pozwala zmienić świat”. Barker 1990

Struktura organizacyjna Dyrektor

Pracownicy pedagogiczni Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej:11 etatów (210 godzin dydaktycznych) oraz 1.25 etatu (25 godzin dydaktycznych ) na realizację przy poradni zadania „wczesne wspomaganie rozwoju dziecka”.Psycholodzy 4 Pedagodzy 6 Logopedzi 2 Pracownicy pedagogiczni Powiatowego Ośrodka Doradztwa Metodycznego: 26 godzinDoradcy metodyczni 6 nauczycieliKonsultant 1 nauczycielPracownicy administracji i obsługi: 3 ¾ etatuGłówny księgowySpecjalista ds. administracyjnychSpecjalista ds. kształcenia ustawicznego nauczycieliStarsza woźna

To co nas wyróżnia

wielozakresowa pomoc

skuteczność

bliskość pomocyzaufanie

profesjonalizm

To co najważniejsze wynikające z nowelizacji prawa oświatowego, to realizacja następujących założeń w zakresie poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego oraz wsparcia nauczycieli:

Bycie blisko dziecka – jego środowiska szkolnego i rodzinnego.

Bycie blisko szkoły, stwarzanie możliwości dostosowania podejmowanych działań do rzeczywistych potrzeb.

Nacisk i inwestowanie w przyszłość. Skuteczne zarządzanie zmianami.

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Polkowicach

„Motywami postępowania człowieka są na ogół potrzeby fizyczne i psychiczne, dla zaspokajania ich podejmujemy liczne wysiłki i trudy”

Działy pracy:

przedszkolny i małego dzieckalogopedyczny edukacji specjalnej szkolny profilaktyka i korekcja zachowańdoradztwo zawodowe

Priorytety oświatowe – SYSTEM EDUKACJI OTWARTY DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW

Model Poradni „AMIMACJA I WSPARCIE”

Zasada pomocniczości: włączanie się z pomocą bezpośrednią w przypadkach

skrajnie nietypowych działania które zapewniają większą efektywność i

skutecznośćZasada empowerment: wzmocnienie, aktywne uczestnictwo partnerów,

zaangażowanie, podniesienie kompetencji.

Specjalistyczny charakter oddziaływania

Wsparcie formalno-prawne Wsparcie merytoryczno-metodyczne Wsparcie psychologiczne Grupy samopomocowe Prowadzenie działań diagnostyczno-terapeutycznych w

stosunku do dzieci i młodzieży Oferta edukacyjna zabezpiecza potrzeby środowiska

Cele strategiczne Cel: Kompleksowa opieka nad dziećmi/młodzieżą i ich

rodzinami. Wczesne rozpoznanie potrzeb oraz zapewnienie

specjalistycznych działań profilaktycznych i terapeutycznych. Przestrzeganie zasady „ bycie blisko dziecka jego środowiska szkolnego i rodzinnego”

Cel: Podniesienie jakości pracy Poradni i efektywności podejmowanych działań.

Zależy nam na podnoszenie standardów udzielanej pomocy. Istotne będzie stałe monitorowanie udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej, poprzez realizację nadzoru pedagogicznego, prowadzoną ewaluację wewnętrzną wskazującą na jakość świadczonych usług oraz koniecznych zmian.

Zadania statutowe

Wspomaganie wszechstronnego rozwoju dzieci i młodzieży:

Diagnozowanie, opiniowanie i orzekanie Profilaktyka i poradnictwo Terapia zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych Wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji

rodziny Wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji

szkoły

Formy pracy i realizowane zadania

Diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości, zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży

Opiniowanie Orzekanie o potrzebie kształcenia specjalnego,

o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych zespołowych lub indywidualnych, o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego nauczania dzieci młodzieży oraz opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

TERAPIA

Terapia psychologicznaTerapia pedagogicznaTerapia logopedycznaTerapia surdologopedycznaTerapia EEG Biofeedback i HEG BiofeedbackTerapia Integracji SensorycznejTerapia Metodą Warnkego Terapia neurologopedyczna

TERAPIA GRUPOWA

Terapia ogólnorozwojowaTerapia pedagogiczna Socjoterapia Trening uczenia sięTerapia rodzin – terapia systemowa

GRUPY WSPARCIA

Grupa wsparcia dla rodziców dzieci niepełnosprawnych Grupa wsparcia dla nauczycieli pracujących w oddziałach, klasach integracyjnych oraz przedszkolu , szkole integracyjnejGrupa wsparcia dla rodziców dzieci objętych wczesnymwspomaganiem rozwojuGrupa wsparcia dla pedagogów i psychologów szkolnych w zakresie rozwiązywania problemów dydaktycznych i wychowawczych, analizy przypadków pod kątem form pomocy psychologiczno-pedagogicznych, Cykliczne spotkania dla pedagogów i psychologów

MEDIACJE, INTERWENCJA KRYZYSOWA

Rozwiązywanie problemów i relacji konfliktowych w obszarach rodzic- dziecko lub innych relacjach społecznych odpowiednio do zgłaszanych potrzebRozwiązywanie problemów odpowiednio do zgłoszeń i kwalifikowanie do form pomocyInterwencja kryzysowa w indywidualnym kontakcie z uczniem, wsparcie psychologiczne krótkoterminoweTerapia rodzinnaZajęcia w grupach klasowych na terenie szkół  

 

Statystyka - realizacja zadań statutowych w zestawieniu ogólnym: 

Rok szkolny 2010/2011Diagnoza Psychologiczna 587Pedagogiczna 796Logopedyczna 36Liczba przyjętych 1014Pomoc bezpośrednia (dzieci i młodzież)Indywidualna - 148Grupowa - 1188Pomoc udzielana nauczycielom, rodzicom - 723

Poziom kształcenia a realizacja badań:

szkoła podstawowa - 689 gimnazjum - 347

przedszkole - 316

szkoła ponadgimnazjalna - 54 do 3 r.ż - 24

Opinie wydane w sprawach / decyzje / ilość opinii:

Wczesnego wspomagania rozwoju - 9 Przyspieszenia obowiązku szkolnego - 2 Odroczenie obowiązku szkolnego - 4 Promocji dziecka klasy I-III w ciągu roku szkolnego - 1 Zwolnienia z nauki drugiego języka obcego - 1 Pozostawienie ucznia kl. I-III na drugi rok - 1 Dostosowania wymagań edukacyjnych - 135 Dostosowania wymagań warunków i formy – sprawdzian po klasie VI - 48 Dostosowania wymagań warunków i formy – egzaminy gimnazjalne - 51 Dostosowania wymagań warunków i formy – egzaminy maturalne - 13 Dostosowania wymagań warunków i formy – egzaminy zawodowe - 7 Pierwszeństwa przyjęcia ucznia z problemami zdrowotnymi do szkoły

ponadgimnazjalnej - 7 Pierwszeństwa przyjęcia ucznia do oddziału przysposabiającego do pracy

- 5 Objęcie dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu - 44 Objęcie dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole - 199 Inne opinie - 127

Działalność terapeutyczna i doradcza dla uczniów i młodzieży:

Terapia pedagogiczna - 10

Terapia logopedyczna - 37 Psychoterapia - 29 Terapia EEG Biofeedback - 25

Zajęcia aktywizujące wybór kierunku kształcenia i zawodu

- 432 Inne formy pomocy grupowej - 756 Porady bez badań - 44 Badania grupowe uczniów zdolnych - 35 Obserwacje indywidualne - 5 Obserwacje grupowe - 6

Formy pracy i tematyka dla dzieci i młodzieży

Zajęcia aktywizujące wybór kierunku kształcenia i zawodu: „Poznaj siebie – określenie predyspozycji zawodowych” -warsztaty „W świecie zawodów” Profilaktyka: „Zajęcia psychoedukacyjne kształtujące pozytywne wzorce

zachowań, budowanie bezpieczeństwa, akceptacji i przynależności do grupy ”

„Zajęcia warsztatowe na temat uzależnień” „Porozumienie bez przemocy” „Zajęcia interwencyjne – przemoc rówieśnicza”Inne: Trening uczenia się –poziom klas IV-VI. „Motywacja do nauki” „Sztuka pozytywnego myślenia i motywacji do nauki” „Jak zdawać egzaminy”

Działalność doradcza dla rodziców i nauczycieli:

Konsultacje / rodzice i nauczyciele/ - 647osób Terapia rodzin – 13 rodziny Prelekcje / warsztaty dla rodziców – 263 rodziców Rady pedagogiczne – 9 spotkań / 234 nauczycieli Warsztaty dla nauczycieli – 122 nauczycieli Inne formy – 315 rodziców/ nauczycieli

Działalność Zespołów Orzekających.Łączna liczba wydanych orzeczeń – 135

Rodzaj wydanego orzeczenia do kształcenia specjalnego /ilość: Niedosłyszących i słabo słyszących - 4 Niewidomych i słabowidzących - 3 Niepełnosprawnością ruchową - 13 Upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim - 28 Upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym

- 7 Autyzmem - 1 Zaburzeniami sprzężonymi - 4 Zagrożonych niedostosowaniem społecznym - 7 Zaburzeniami zachowania - 3 Indywidualne zajęcia rewalidacyjno – wychowawcze (upośledzenie

umysłowe w stopniu głębokim) - 7 O potrzebie indywidualnego nauczania - 50 O braku potrzeby indywidualnego nauczania – 5 O braku potrzeby kształcenia specjalnego – 2 O potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego – 1

PROFILAKTYKA

Przesiewowe badania programem „Słyszę”, „Widzę”Przesiewowe badania mowyPrzesiewowe badania pedagogiczne w klasach „0” , klasa I „Skala ryzyka dysleksji”.Przesiewowe badania techniki czytania głośnego i czytania cichego ze zrozumieniem.Badania przesiewowe uczniów zdolnych.Trening twórczości.Trening kompetencji psychospołecznych dla uczniów zdolnych gimnazjumZajęcia warsztatowe dla dzieci i młodzieży w zakresie metod i technik uczenia się, motywacji do nauki oraz w obszarze profilaktyki uzależnień.Trening umiejętności wychowawczych dla par rodzicielskich.

 

Formy pracy i tematyka dla dzieci i młodzieży

Zajęcia aktywizujące wybór kierunku kształcenia i zawodu: „Poznaj siebie – określenie predyspozycji zawodowych” -warsztaty „W świecie zawodów” Profilaktyka: „Zajęcia psychoedukacyjne kształtujące pozytywne wzorce

zachowań, budowanie bezpieczeństwa, akceptacji i przynależności do grupy ”

„Zajęcia warsztatowe na temat uzależnień” „Porozumienie bez przemocy” „Zajęcia interwencyjne – przemoc rówieśnicza”Inne: Trening uczenia się –poziom klas IV-VI. „Motywacja do nauki” „Sztuka pozytywnego myślenia i motywacji do nauki” „Jak zdawać egzaminy”

Działalność doradcza dla rodziców i nauczycieli:

Konsultacje / rodzice i nauczyciele/ - 647osób Terapia rodzin – 13 rodziny Prelekcje / warsztaty dla rodziców – 263 rodziców Rady pedagogiczne – 9 spotkań / 234 nauczycieli Warsztaty dla nauczycieli – 122 nauczycieli Inne formy – 315 rodziców/ nauczycieli

DZIAŁALNOŚĆ INFORMACYJNA

Ogólnopolski Tydzień karieryMiesiąc AAC – poświęcony popularyzacji alternatywnych i wspomagających metod komunikacji.2 kwietnia – Światowy Dzień AutyzmuPopularyzacja akcji społecznej „Nie trać słuchu” Udział w akcji „Dzień Bezpłatnych Diagnoz Logopedycznych” Dzień otwartych drzwi w poradni Kampania informacyjna o Dniu Jąkających się (22 października) Dzień Otwarty na temat rewalidacji i edukacji dziecka niepełnosprawnego w

związku z dniem Godności Osoby z Niepełnosprawnością Umysłową,Akcja informacyjna „Tydzień z dysleksją”- upowszechnianie wiedzy i informacje

na temat możliwości form pomocyPopularyzowanie wiedzy psychologicznej, pedagogicznej, logopedycznej – przygotowywanie materiałów : strona internetowa Poradni, gazetki, ulotki wywiady, informacje dla prasy, radia , telewizji

WSPÓŁPRACA Z PLACÓWKAMI, INSTYTUCJAMI

Współpraca z przedszkolami, szkołami i placówkami w zakresie organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Współpraca z instytucjami na terenie powiatu polkowickiego, realizującymidziałania na rzecz dziecka i rodziny, rozwoju edukacji.

Współpraca z PTD – oddziałem głównym i oddziałem terenowym w Polkowicach.

WCZESNE WSPOMAGANIE

Opieka nad dzieckiem niepełnosprawnym lub zagrożonym

niepełnosprawnością od urodzenia do podjęcia nauki w szkole.

Cele działania Zespołu:

wielokierunkowe pobudzanie rozwoju dzieci stwarzanie możliwości funkcjonowania dziecka w grupie rówieśniczej wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci wspieranie rodziny

Wsparcie udzielane dzieciom obejmuje obszary oddziaływań:

psychologa pedagoga terapeuty Integracji Sensorycznej neurologopedy surdologopedy

Charakter terapii w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju

WielospecjalistycznaKompleksowaSkoordynowanaDługoterminowa Z wykorzystaniem różnych metod i technikWe współpracy z rodzinąNastawiona na przygotowanie dziecka do etapu edukacji szkolnej

Dzieci obejmowane specjalistyczną pomocą przejawiają różne zaburzenia i opóźnienia rozwojowe.

Powiatowy Ośrodek Doradztwa Metodycznego w Polkowicach

Uchwała XXXI/200/02 Rady Powiatu z dnia 17 września 2002r.

Z dniem 1 października 2002r. tworzy się publiczną placówkę

doskonalenia nauczycieli pod nazwą: Powiatowy Ośrodek

Doradztwa Metodycznego w Polkowicach , dalej zwany „PODM”

PODM jest samorządową placówką doskonalenia nauczycieli.

PODM jest jednostką organizacyjną działającą w formie jednostki budżetowej. Środki finansowe na utrzymanie PODM zapewnia powiat

polkowicki. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest

Dolnośląski Kurator Oświaty.

Podstawy prawne

Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. - Karta Nauczyciela - tekst jednolity. Dz. U. z 2006r. Nr 97, póz. 674 ze zmianami.

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. - O systemie Oświaty - tekst jednolity. Dz. U. z 2004r. Nr 256, póz. 2572 ze zmianami.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 listopada 2009r. w sprawie placówek doskonalenia (Dz. U. z 2009r., Nr 200, poz. 1537).

Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego Dz.U. z dnia 9 października 2009 r.

Statut PODM – Uchwała Nr 209/106/10 Zarządu Powiatu w Polkowicach z dnia 11 sierpnia 2010r.

Struktura organizacyjna i organizacja pracy

Dyrektor

Doradcy metodyczni

Specjalista ds.

kształcenia ustawicznego nauczyciela

Główny księgowy/ kadry

Konsultant

Starsza woźna

Zarządzanie placówką

Pracownicy pedagogiczni

Pracownicy administracji i

obsługi

Struktura doradztwa metodycznego zapewnia usługi na wszystkich poziomach kształcenia:

Przedszkola Szkoły podstawowe Gimnazja Szkoły ponadgimnazjalne

Obszary wsparcia doradców metodycznych i konsultanta

Edukacja przedszkolna,

wczesnoszkolna, logopedia

wymiar-4 godziny

Język polski w szkole podstawowej,

bibliotekarstwo wymiar – 3godziny

Język polski, wiedza o kulturze w

gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej wymiar – 4 godziny

Matematyka w szkole podstawowej, w

gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej wymiar – 4 godziny

Technologia informacyjna i informatyka na

poszczególnych etapach kształcenia wymiar – 4

godziny

Metodyka nauczania

języków obcych wymiar – 4 godzin

Historia w szkole podstawowej, Historia,

WOS w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej

wymiar – 3 godzin

Organizacja

Zatrudnienie w formie dodatkowej umowy o pracę na czas określony (3 lata).Dodatek funkcyjny i motywacyjny.Współfinansowanie Ośrodka przez Gminy – porozumienie na dany rok kalendarzowy

Model pracy – komplementarność w procesie wspomagania nauczycieli polegający na:

kompleksowości i

interdyscyplinarności

wsparcia rozumianego jako proces

wspomaganiu blisko szkoły

traktowanie placówki jako organizacji

partnerstwie w relacjach ze

szkołą

Cele strategiczne

Cel: organizacja powiatowego systemu doradztwa metodycznego i doskonalenia zawodowego nauczycieli Systematyczna analiza potrzeb szkoleniowych nauczycieli, zapewnienie

przywarsztatowego doradztwa metodycznego oraz skuteczne organizowanie zróżnicowanej oferty szkoleniowej dla nauczycieli, uwzględniającej „formy komercyjne”, kursy kwalifikacyjne. Profesjonalne pełnienie funkcji przez doradców metodycznych i realizacja zadań Szkolnych Organizatorów Rozwoju Edukacji.

Cel: Podejmowanie dodatkowych działań na rzecz środowiska oświatowego.

Realizacja dodatkowych zadań zmierzających do stworzenia przestrzeni dla wspólnego dialogu, rozumienia istoty zmian oraz skutecznego wpływania na rzeczywistość szkolną. Budowanie poczucia autonomii

i kompetencji szkół.

Priorytety rozwojowe – istotne i ważne

Uwzględnienie proponowanych zmian w edukacji: sześciolatek w szkole, organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

doradztwo edukacyjno-zawodowe, system kształcenia ponadgimnazjalnego,

Bezpośrednie wspieranie działań szkół w zakresie podniesienia efektów kształcenia w powiecie polkowickim, szczególnie

w odniesieniu do szkoły podstawowej

Odpowiadanie na zdiagnozowane potrzeby placówki

Prowadzenie form doradczych i form doskonalenia nauczycieli.

Doradca metodyczny – rola:

Doradca metodyczny – funkcja:

Do zadań nauczyciela –doradcy metodycznego należy w szczególności wspomaganie nauczycieli oraz rad pedagogicznych w :

planowaniu i organizowaniu procesu dydaktyczno – wychowawczego

badaniu efektów procesu dydaktyczno-wychowawczego doborze i akceptacji programów nauczania i materiałów

dydaktycznych tworzeniu programów nauczania i materiałów

dydaktycznych rozwijaniu umiejętności metodycznych podejmowaniu działań innowacyjnych

DORADZTWO PRZEDMIOTOWE – obszary wsparcia

Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna oraz logopedia Język polski w szkole podstawowej Matematyka w szkole podstawowej, w gimnazjum i szkole

ponadgimnazjalnej Język polski, wiedza o kulturze w gimnazjum i szkole

ponadgimnazjalnej Historia w szkole podstawowej Historia, WOS w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej Technologia informacyjna i informatyka na poszczególnych etapach

kształcenia Awans zawodowy nauczyciela Nauczanie języków obcych

REALIZOWANE FORMY PRACY

Konsultacje indywidualne i grupoweLekcje otwarte prowadzone przez doradcę metodycznego lub innego nauczyciela :Zespoły metodyczne – przedmiotowePosiedzenia komisji konkursowych Warsztaty metodyczne Seminaria Konferencje Forum Liderów WDNForum Liderów Wspierania UzdolnieńSpotkanie dyrektorów placówek oświatowych .

Statystyka - realizowane formy doradztwa metodycznego :

Konsultacje indywidualne: 93 – 100 Konsultacje grupowe: 30- 35 form Zajęcia edukacyjne i otwarte: 9-14 form Zajęcia warsztatowe:16 – 20 form Konferencje metodyczne:19 -20 form Szkolenie rad pedagogicznych: 6-10 form Inne formy pracy: 27- 30 form ( w ramach innych form pracy zostały przeprowadzone: Spotkania Liderów Wspierania Uzdolnień. Spotkania Liderów Wewnętrznego Doskonalenia Nauczycieli. Spotkanie dyrektorów placówek oświatowych. Posiedzenia komisji konkursowych. Posiedzenia zespołów przedmiotowych

Statystyka – analiza porównawcza realizowanego doskonalenia zawodowego nauczycieli w latach 2007 – 2011

 

2007r. - 606 nauczycieli 2008r. - 723 nauczycieli 2009r. - 884 nauczycieli 2010r. - 968 nauczycieli 2011r. - 879 nauczycieli

 

Statystyka - formy doskonalenia zawodowego

Kursy:

• Liczba form – 16 • Liczba godzin - 198• Liczba uczestników

– 252

Warsztaty

• Liczba form - 33• Liczba godzin - 121• Liczba uczestników

– 533

Konferencje metodyczne

• Liczba form - 19• Liczba godzin - 43 • Liczba uczestników

- 183

Statystyka -realizowanie Powiatowych Konkursów

Konkursy zrealizowane w roku szkolnym

2010/2011: 21 konkursów 156 laureatów 44 wyróżnień 2431 etap szkolny 799 etap powiatowy

Nasze konkursy

Konkurs Powiatowy „Jestem bezpieczny”Powiatowy Konkurs Literacki „Piszę, bo lubię” Powiatowy Konkurs Informatyczny „Mistrz klawiatury”Powiatowy Konkurs Grafiki Mała Olimpiada InformatycznaPowiatowe Dyktando „Gżegżółka w trzcinie”Powiatowy Konkurs Poprawnościowy „Licz się ze słowami”Konkurs „Matematyka na wesoło” „Rachmistrz” - Turniej matematyczny z tabliczką mnożeniaKonkurs „Mała olimpiada matematyczna”Powiatowy Konkurs Językowy „Polkowicki Poliglota”Powiatowy Konkurs Historyczny

Konkursy przy współpracy Organizacja etapu powiatowego konkursów „zDolny Ślązak Gimnazjalista” oraz „zDolny Ślązaczek”. Konkursy pod naszym patronatem. II Powiatowy Konkurs Geograficzny „Śladami słynnych

podróżników geograficznych” VI Powiatowy Konkurs Literacko-Plastyczny, Polsko-Niemiecki

„Jesienne kombinacje 2009” Organizator Gimnazjum nr 2 w Polkowicach. II Powiatowy Konkurs Języka Angielskiego „ WE LOVE GREAT

BRITAIN”. Organizator Zespół Szkolno-Przedszkolny w Radwanicach.

Konkursy Rocznicowe Konkurs o Życiu i twórczości F. Chopina, Z. Herberta, Cz. Miłosza,

W Hołdzie Szymborskiej

Dodatkowe inicjatywy ośrodka, współpraca z instytucjami, promocja placówki :

Zadania dodatkowe na rzecz własnego warsztatu pracy i

ośrodka: organizacja konkursów powiatowych organizacja konkursu rocznicowego organizacja etapu powiatowego konkursu zDolny Ślązaczek

i zDolny Ślązak Gimnazjalista współpraca z wydawnictwami pedagogicznymi organizacja Gali Laureatów przygotowanie biuletynu metodycznego udział w spotkaniach doradców metodycznych.

Współpraca z Kuratorium Oświaty we WrocławiuUdział dyrektora w szkoleniach wraz z zespołem wizytatorów n.t. Nadzoru pedagogicznego ewaluacji zewnętrznej ( Projekt MEN z środków Unii

Europejskiej). Pilotażowa ewaluacja zewnętrzna PODM w Polkowicach. Współpraca w zakresie organizacji Kursów Kwalifikacyjnych

Współpraca dyrektora z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji w Warszawie. Udział w szkoleniach dla Powiatowych Organizatorów Rozwoju Edukacji. Realizacja zadań PORE w zakresie projektu wdrożeniowego „Bezpośrednie wsparcie szkół, poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli”.

Ściśle współpracujemy i korzystamy z kadry oraz ofert doskonalenia z całej Polski, m.in. z następujących ośrodków:

DODN WrocławMNODN KrakówPolskie Stowarzyszenie Pedagogów i Animatorów „Klauza”Wydawnictwo Nowa Szkoła, Nowa Era Stowarzyszenie Pomocy Dzieciom Nadpobudliwym “Ponad”

KONFERENCJE POWIATOWE

„Dziecko zdolne – kara czy nagroda”.

„Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka zagrożonego niepełnosprawnością”

„ZMIANY W OBSZERZE KSZTAŁCENIA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI”

GALA LAUREATÓWkonkursów powiatowych

Statuetka

G A U D I U M I N L I T T E R I S E S T

„nauka daje zadowolenie”

DOSKONALENIE NAUCZYCIELI

eduka Edukacja przez ruch

Klanza – efekty zabawy i nauki

Trening Zastępowania Agresji

Szkoła dla rodziców i wychowawców

KONKURSY zDOLNY ŚLĄZACZEK, zDOLNY ŚLĄZAK

GIMNAZJALISTA

KONKURSY ROCZNICOWE

KONKURSY POWIATOWE

DRZWI OTWARTE W PORADNI

„ ŚWIETLICA TERAPEUTYCZNA” realizowana jest w ramach Gminnego Programu Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. Działalność świetlicy nastawiona jest na profilaktykę uzależnień, agresji i przemocy.

Cele Świetlicy Terapeutycznej: zapewnienie opieki środowiskowej dzieciom z rodzin dysfunkcyjnych,

zagrożonych uzależnieniami, z problemami alkoholowymi, udzielania pomocy w nauce oddziaływania pedagogicznego i psychologicznego kształtowania postaw prospołecznych, eliminowanie aspołecznych zachowań dożywianie.Do świetlicy uczęszcza 25 uczniów szkół z Gminy Polkowice.

Kwalifikowanie dzieci odbywało się na podstawie: skierowań ze szkół po rozpoznaniu potrzeb przez pedagogów szkolnych zgłoszeń kuratorów sądowych badań diagnostycznych w poradni. Zajęcia były realizowane w dni powszednie , w godzinach od 12.00 do 18.00.Formy zrealizowanych zajęć: grupowe zajęcia opiekuńczo – wychowawcze indywidualne zajęcia korekcyjno-kompensacyjne socjoterapia grupowa i indywidualna pomoc psychologiczna

Dziękuję za uwagę

Założeniem Powiatu i naszym jest stworzenie systemu, w którym będzie miała miejsce trwała współpraca nauczycieli i kadry zarządzającej szkół na

wszystkich poziomach edukacji dla poprawy rezultatów nauczania i wychowania uczniów w powiecie

polkowickim.