INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C

MATEMATICAS II MARIO JUAREZ RODRIGUEZ

LIC.OFELIA MERCEDES IZQUIERDO

VALLADARES 21 DE SEPTIEMBRE DE 2015 CICLO ESCOLAR 2015-2016

“2ºA”

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INDICECARTA DE PRESENTACION.................................1AUTORRETRATO..........¡Error! Marcador no definido.PORTADA 1 PARCIAL......................................3DIARIO METACOGNITIVO....................................4TRABAJOS, INVESTIGACIONES, TAREAS Y ASIGNACIONES..............................................5REFLEXIONES................................................8PROYECTO INTEGRADOR....................................9RESUMEN DE CIERRE..................................10SECCION DE EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS .11RUBRICA .......................................................13MATRIZ DE EVALUACION PARCIAL...............14

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PRONTUARIO

INFORMACIÓN GENERAL:

Unidad Académica: Bachillerato Universitario BUAP Programa Educativo: Plan 06/competencias Modalidad Educativa: Escolarizada Nombre de la Asignatura o Programa: MATEMATICAS II Código: PR06 0016 Nivel: A02Ubicación en el mapa curricular: segundo añoCréditos: 8Horas a la semana: 4

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:

Al concluir el curso los alumnos serán competentes en la comprensión, manejo y aplicación de los contenidos básicos de carácter cognitivo, procedimental y actitudinal propios de la matemática de la forma, especialmente los relativos a las relaciones métricas de los cuerpos reales desde el punto de vista de la magnitud y de la posición en sus versiones euclidiana y cartesiana; aplicando a su entorno esta matemática del espacio, comprobando y valorando los resultados obtenidos.

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CARTA DE PRESENTACION

M nombre es Mario Juárez Rodríguez, tengo la edad de 15 y actualmente curso el segundo año de preparatoria en el Instituto de Investigación y Enseñanza Iberoamericano.Las áreas de interés que a mí me interesan son la área de química y de ciencias de la comunicación que me llaman demasiado la atención.Mi plan de trabajo es repasar mis libretas todos los días con el fin de repasar lo que realice en la clase y acordarme de lo aprendido y mis estrategias son cumplir con las tareas que me piden. Mi objetivo en este curso es tener muy buenas calificaciones en todas las materias poner más atención y desarrollar más conocimientos en todas las materias y siempre en tener en cuenta que quiero sobre salir de todos los demás.Y el motivo y propósito de este portafolio es recapitular todo lo que hemos aprendido en nuestro ciclo escolar en la materia de matemáticas.

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Autorretrato Mi nombre es Mario Juárez Rodríguez y nací en la ciudad de Puebla el 15 de octubre de 1999, mido 1.79 soy apiñonado y muy feliz actualmente estudio en el iberoamericano y mis habilidades son el poder jugar futbol ser buen estudiante y buen hijo me gusta destacar y más que nada me gusta ser líder me gusta bailar, comer, dormir y salir a la calle me aburren las rutinas, soy muy paciente y es algo que te ayuda también soy honesto, respetuoso y observador y soy alto, delgado y eso también me ayuda al desarrollo de mi vida y mis metas son acabar la prepa para ir a vivir a México e independizarme y estudiar ciencias de la comunicación y poder viajar alrededor del mundo y tal vez vivir en el extranjero y como todo el sueño de niño también me gustaría ser futbolista pero una de mis

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primeras metas actualmente son acabar mi preparatoria y conocer el mundo.

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Bloque 1: Elementos de la geometría, ángulos

y triángulos

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DIARIO METACOGNITIVO Esta clase para algunos es muy difícil ya que lleva números y cosas raras pero como la maestra de primero nos enseñó las matemáticas están en nuestra vida diaria y es por ley que debemos de conocer las cosas básicas y que no es por gusta sino por necesidad y como todo alumno deberíamos poner de nuestro empeño para poder aprender de esta materia y que no la hagamos tan pesada en mi caso algunas cosas si se me llegan a dificultar como las ecuaciones pero yo también pido ayuda para poder acabar con esa problemática que tengo la matemáticas son básicas y nunca nos libraremos de ella pero siempre hay que verla con buena cara ya que es algo muy interesante y me gustaría que las clases fueran dinámicas con más ejemplos ejercicios para practicar y más que nada poner mucha atención para que aprendamos la materia para mi es una clase muy buena y a la profesora le entiendo por se sabe explicar y quisiera aprender mucho de matemáticas este año escolar.

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TRABAJOS, INVESTIGACIONES, TAREAS Y ASIGNACIONES

1) Inv. Clasificación de los ángulos de acuerdo a sus medidas.

Esta actividad fue muy fácil ya que algunas cosas como los ángulos (recto, agudo y obtuso) ya los había visto y fue muy sencilla esta investigación pero solo reforcé más la información con otros ángulos para saber más de esto.

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2) Clasificación de ángulos

Realizamos una actividad la profesora nos mostró como sacar los resultados y tuvimos que hacer un ejercicio y después exponerlo en clase fue un poco sencillo algunas veces te confundías pero era cuestión de repasar lo que nos enseñó la maestra.

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3) Mapa conceptual de la clasificación de los triángulos de acuerdo a sus lados y de acuerdo a sus ángulos

Fue una investigación muy sencilla y solo lo que costo un poco de trabajo fueron los ángulos que están ahí y después la profesora nos enseñó más tipos de triángulos.

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REFLEXIONES DIARIO REFLEXIVO

¿Qué aprendí? Los diferentes tipos de ángulos y como

despejar “x” e “y”, el sistema de medición angular los tipos de

triángulos y lo que podemos sacar de el triángulo.

¿Qué dificultades encontré en mi aprendizaje? En aprenderme

el cuadro de ángulos con su definición y sus propiedades y

sacar el ortocentro.¿Qué limitaciones tengo? En

aprenderme los ángulos y saber diferenciarlos.

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PROYECTO INTEGRADOR

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Sección de evidencia fotográfica

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Resumen de cierre En este parcial yo considero que no vimos tanto en cuestión de matemáticas pero sentí que fui mejorando y puse muchas ganas para hacer un buen trabajo en la materia. Me gusto lo que vimos y fue fácil de aprender y seguir practicando y hacer lo mejor de mí para tener buenas calificaciones.

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PUNTAJE OBTENIDO 24 23-21 20-18 17-16 15-13 12-11 10-8 7-5 4-3 2-1PORCENTAJE OBTENIDO 10% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1%

Nota: En el caso de no presentar portafolio digital perderá automáticamente el 10% de su evaluación en cada parcial. Y al finalizar el semestre no tendrá derecho a calificación semestral u ordinario.

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MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS

CATEGORIA ESTRATÉGICO (4)

AUTÓNOMO (3)

BÁSICO O RESOLUTIVO

(2) RECEPTIVO

(1)PUNTUACIÓN

PORTADA Incluye nombre de la Institución, curso, autor y profesor. Incluye título sugerente en la portada.Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.

La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com.

Falta algún elemento en la presentación del trabajo

Faltan dos elementos en la presentación del trabajo.

Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo

OBJETIVO(Ver punto 3 del formato)

El objetivo del portafolio es congruente con los contenidos de las lecciones o tareas del curso.El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias.

El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.

El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.

No tiene objetivo explícito

DIARIOS REFLEXIVOS(Ver ejemplo de portafolio)

Presenta todos los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

EVIDENCIAS Incluye todas las evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc.Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso.

Incluye al menos ¾ de las evidencias solicitadas.No todas las evidencias demuestran claramente el avance de los aprendizajes esperados, al mostrar problemas en la redacción de la reflexión.

Incluye la mitad de las evidencias solicitadas.Solamente una o dos evidencias demuestran el avance en los aprendizajes esperados con la reflexión solicitada pero con inconsistencias.

Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas.La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet.

ORGANIZACIÓN(Ver formato de portafolio digital)

Todos los documentos están correctamente presentados: Constan de encabezado, son claros, limpios, explicativo.Cumple con el formato exigido al 100%.

A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación.Cumple solo con el 90% del formato exigido.

A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación.Cumple entre el 80% y70% del formato exigido.

El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación.Cumple con el 60% o menos del formato exigido.

ORTOGRAFIA, FORMATO y PUNTUALIDAD.

El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos.Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

Hay hasta cinco errores ortográficos.Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

Hay de 6 a 10 errores ortográficos en el portafolio.Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, en destiempo.

Hay más de 10 errores ortográficos.Presenta portafolio digital en Word o PDF en el grupo de facebook.

TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO

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