Pow point investigacion

Seminario de Investigación en Acción

y los Programas de Educación Especial

Uso de Medicament os a Niños con

Déf icit de At ención con Hiper act ividad®

Enid Jane TapiaEnid Jane Tapia

Ej t 07 [email protected] los Derechos Reservados

TABLA DE CONTENIDO CAPÍTULO I

INTRODUCCIÓN

Presentación de tema

Antecedentes

Planteamiento del problema

Problema de investigación

Objetivos del estudio

Preguntas de investigación

Hipótesis

Justificación del estudio

Variables

Limitaciones del estudio

Definición de términos


CAPÍTULO III

METODOLOGÍA INTRODUCCION

Diseño de estudio

Población

Muestra

Procedimiento

Instrumento

Análisis estadístico

Referencias


CAPÍTULO II

REVISIÓN DE LITERATURA

Introducción

Marco teórico

Literatura de apoyo

Resumen


LISTA DE APÉNDICES

Apéndices

Descripción

A Solicitud de autorización para llevara a cabo validación investigación en del Departamento de Educación.

B Hoja de compromiso

C Hoja de consentimiento

D Instrumento


CAPÍTULO CAPÍTULO INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

Presentación del tema De acuerdo con la National Institute of Drug[NIDA, 2004]

los medicamentos recetados a personas (generalmente niños) que padecen alguna de las formas de Déficit de Atención con Hiperactividad [TDAH, por sus siglas en español] este les ayuda a controlar los patrones altos de comportamiento disfuncional observados en algunos individuos regularmente en las primeras etapas de desarrollo. Este patrón puede comenzar a ser observado durante la etapa pre- escolar y puede ser diagnosticado a partir de la escuela primaria. Este tipo de conducta podría describirse por rasgos como excesiva actividad locomotora, falta de interes y atención a actividades que no llamen la atención genuina del individuo y por ende este genera una conducta impulsiva.


El RitalinEl Ritalin (metilfenidato)(metilfenidato) Es un estimulante del sistema nervioso central (SNC) este,

es uno de los mas abusados entre los jovenes de los Estados Unidos y sus Territorios. Tiene efectos similares pero más potentes que los de la cafeína, análogos a una anfetamina y de propiedades similares a la cocaína. Entre los usos dados al Ritalin se encuentra la agilidad mental, pero entre sus contra indicaciones se encuentra la perdida de peso y efectos eufóricos si este se utiliza en dosis elevadas. El Ritalin esta clasificada Categoría II, bajo la Controlled Substances Act. ( Ley de Sustancias Controladas,1990). Este medicamento se produce comercialmente de 5,10 y 20 miligramos. Por lo general, la droga se ingiere vía oral, pero cuando no se consume por razones medicas, recurren a pulverizarla y la aspiran por la nariz como la cocaína o la diluyen en agua e inyectan como la heroína (DEA et al. 2005).


AntecedentesAntecedentes

Según un estudio realizado por la Universidad Autónoma de Madrid, España, plantea las habilidades como concentración, memoria e inteligencia pueden ser ayudados a partir de la medicación, y en la posible prevención de enfermedades degenerativas tales como el Alzheimer o la Demencia Senil y ayuda a mejorar las capasidades intelectuales. Estos son conocidos como “facilitadores”. Es importante establecer la condición del menor mediante exámenes provistos por el profesional de la salud indicado. Estos fármacos pueden mejorar el rendimiento intelectual del alumno pero, debe mantenerse un control y revisión continua para evitar que el cuerpo cree tolerancia al fármaco. Sin embargo existe gran desconocimiento en torno a estas sustancias que provoca falta de información y puede tener consecuencias muy negativas.


Planteamiento del problema

Según, Bourneville(1987), el TDAH es un trastorno heterogéneo caracterizado por atención débil y dispersa, impulsividad e inquietud motrix exagerada para la edad del niño sin carácter ni propósitos. Muestra como un cuadro ya notable a partir de los primeros 3 años de vida con una diversidad clínica e intensa y a partir de los 6 años de edad, durante la etapa escolar. Aunque al principio se suponía era un cuadro propio de la infancia, hoy incluimos el TDAH como una condición crónica, evolutiva, que se asocia con excesiva frecuencia con otros cuadros de índole psiquiátrica cuando el niño crece. Estos niños reflejan comportamiento impulsivo, excesiva actividad y falta de atención combinada con lapsos corto de la misma.


Estos síntomas persisten durante mucho tiempo, se mantienen constante através del sucesivo curso escolar y se incrementan al aumentar las exigencias escolares tornándose en ocaciones más lentos ante la presión, entre estas caracteristicas podemos situar al niño con TDAH. Al momento no hay una definición especifica por que la sintomatología puede combinarse o transformarse, algunos neurólogos tratan la condición como un síndrome o conjunto de síntomas que tienen probablemente un origen biológico conectado alas células nerviosas del celebro; entre otra de las posibles causas se encuentra los factores hereditarios o como consecuencia de una lesión, en otros constituye la pauta de conducta persistente en situaciones especificas.

Continuación de Planteamiento del Problema


Problema de investigación

Este estudio se diseño con él proposito de estudiar el TDAH como cuadro clínico y el abuso de medicamentos por parte de la población al cual son recetados. Es importante que el docente posea el conocimiento y tenga una idea clara de cómo reaccionar a una situación de abuso de medicamento por un estudiante de TDAH.


Objetivos

A través de esta investigación se pretende:

1. Determinar el conocimiento del docente sobre el efecto del medicamento en estudiantes con TDAH.

2. Conocer los estudios que se utilizan para determinar el aprendizaje en estudiantes medicados y avance en las materias que estos presentan mayor dificultad.


Preguntas de investigación

A continuación se presentan las preguntas de investigación:

1. ¿Cuál es la sintomatología que caracteriza a las personas que padecen TDAH?

2. ¿Qué criterios se utilizan para establecer un tratamiento ideal para personas con TDAH?

3. ¿Cómo podemos impactar al maestro a tratar y conocer métodos de trabajo para llevarlos acabo eficazmente con esta población?

4. ¿Crea alguna dependencia esta medicación?

5. ¿Hay alternativas disponibles a padres que prefieran la no-medicación?


Justificación del estudio

Este estudio se realiza ante la forma en que surge este trastorno, aunque desconocida es probable que influyan factores alimenticios, ambientales, culturales y genéticos. La alteración genética apunta hacia una trasmisión anormal como responsable del TDAH. La teoría probada desde el punto de vista medico es beneficioso para los pacientes tratados con fármacos y otros estimulantes.


Variables

• Variable Dependiente: El abuso de medicamentos medicados recetados.

• Variable independiente: Para tratar la condición de TDAH.


Limitaciones

Este estudio se limita a mostrar de forma hipotética el uso y abuso de medicamentos recetados para tratar la condición de TDAH. Por lo tanto, no se podrá establecer comparaciones a maestros de otras escuela de este Distrito Escolar o de otros Distritos Escolares. Debido al carácter parcial del estudio los datos no deberán interpretarse como una característica totalizadora del problema de abuso de medicamentos prescritos en Puerto Rico.


Definición de términos

Para efectos de este estudio, se definen los siguientes términos:• 1. ADHD- Attention Déficit Hyperactivity Disorder [siglas en

Inglés] (Diccionarios.com, 2007). • 2. TDAH- Trastorno de déficit de atención con hiperactividad

[siglas en Español] (Diccionarios.com, 2007). • 3. Diagnostico- Razonamiento dirigido a la determinación de la

naturaleza y origen de un fenómeno (Diccionarios.com, 2007).• 4. Medicación- Administración metódica de medicamentos para

curar una condición o enfermedad (Diccionarios.com, 2007).• 5. Condición- Naturaleza o propiedad de las cosas. Natural y

Carácter de las personas. Situación, estado en que se halla una persona (Diccionarios.com, 2007).


CAPÍTULO IIREVISIÓN DE LA LITERATURA

Introducción

En este capítulo se presenta el marco teórico

que sustenta esta investigación. Además se presenta

la literatura de apoyo. La misma cuenta con

investigaciones recientes muy similares al tema bajo

estudio.


Marco teórico

El objeto del estudio de la psicología, la conducta operante, aquellas con aquellas con la que el animal interviene en el medio y tras la que alcanza situaciones que le influyen, positiva o negativamente. Se define filosofia realista de la ciencia como, el trabajo a realizarse con la suposición básica que hay un orden en la naturaleza inclusive en la conducta humana. Es decir que la función de la ciencia era descubrir ese orden. Creando un contraste entre el científico realista y relativista. Entre sus puntos de vista observamos la necesidad de este establecer en el científico realista tiene la misión del descubrimiento de las leyes preexistentes que gobiernan el mundo en el cual nos desplazamos (Skinner, 1989).


Literatura de apoyoSi el maestro tiene estudiantes con problemas de

atención en el salón de clases, puede o no estar diagnosticado con TDA o TDAH. Tratas de hacer lo mejor que puedes. No funciona. Sientes enojo, desconcierto, ansiedad, tristeza, frustración, culpa, etc. Sabes que es capaz de sacarse buenas calificaciones pero no lo hace. Sabes que podría ser popular, pero no lo es. Luce físicamente normal, y te cuestionas si habrá algo que no estés haciendo o lo estés haciendo mal. Este niño necesita tu supervisión, monitoreo, enseñanza, organización, estructura, castigo, protección y carino. Tal vez pienses que te esta tratando de volver loco(a) o ser el centro de atención.


Resumen

En este capítulo se presentó la literatura relacionada con el tema bajo estudio tomando en consideración investigaciones previas con sus objetivos, métodos, resultados y conclusiones. Como marco teórico utilizamos el conductismo y el neo- conductismo de B. Skinner. En el próximo capítulo se presentará la metodología del estudio en cuestión, junto al instrumento.


CAPÍTULO III METODOLOGÍA

Introducción

Este capítulo se diseñó con el propósito de determinar el conocimiento general de los maestros de educación regular sobre efecto del abuso de medicamento recetados a estudiantes con diagnostico de TDAH. Se presenta la metodología que se utilizará en la investigación basada en los siguientes temas: diseño de investigación, población, muestra, instrumento, procedimiento y análisis estadístico.


Diseño de investigación

El diseño de que se utilizó en este estudio fue de naturaleza descriptiva. La estadística descriptiva incluyó la presentación y la descripción de datos. Se aplicaron los datos recopilados para estimar los datos de la población en frecuencia y por ciento para llegar a conclusiones con respecto a las preguntas del estudio. La investigación descriptiva busca especificar propiedades, características y rasgos importantes de cualquier fenómeno que se analice. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis (Hernández, Fernández y Baptista, 2003).


Población

De acuerdo Hernández, Fernández y Baptista (2003) la población o universo es el conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas especificaciones. La población de este estudio en el ámbito; elemental, intermedia y superior. La escuela pertenece al Distrito Escolar de Bayamón y fue escogida por motivos prácticos de accesibilidad a la investigadora.


Muestra

Los elementos muestrales tendrán valor muy parecidos a los de la población de manera que las mediciones en el subconjunto nos darán estimados precisos del conjunto mayor (universo).

• N= población

• n= subconjunto

• N= 20/15n


ProcedimientoSe solicitara autorización al DE (Apéndice A)

para llevar acabo la investigación. Se solicitará autorización al Superintendente de Escuelas con el fin de administrar el cuestionario en la escuela Luis Pales Matos. Se completará la Hoja de Compromiso del DE (Apéndice B). Una vez obtenida la autorización, se llevará la misma al Distrito Escolar para que autorice el llevar a cabo el estudio con los (sujeto) seleccionados. El investigador enviará una carta de consentimiento a los padres de los estudiantes con TDAH de los estudiantes con el propósito de orientarlos sobre la investigación (Apéndice C).


Instrumento

Para realizar este estudio, se utilizó la técnica del cuestionario. El título del cuestionario es “Abuso de medicamentos recetados para el TDAH”. El mismo fue desarrollado por el investigador y consta de dos partes. La primera parte recoge los aspectos demográficos en la que el maestro, mediante una marca de cotejo identificó la edad, género, años de experiencia como maestro, grado que enseña y su preparación académica. La segunda parte consiste del conocimiento sobre el abuso de medicamentos recetados para tratar la condición de TDAH, mediante indicadores de estudiantes no medicados.


Análisis estadístico

De acuerdo a Hernández, Fernández y Baptista (2003) la estadística descriptiva describe datos, los valores o las puntuaciones para cada variable. Para efectos de este estudio se llevó a cabo un análisis descriptivo donde se determinó el conocimiento de los maestros de octavo grado sobre el abuso de medicamentos recetados para tratar la condición de TDAH. Se utilizó un análisis estadístico en frecuencia y por ciento que facilitó el logro del tema bajo investigación. En el estudio se presentaron los datos en forma de tablas utilizando la distribución de frecuencia y por ciento.

NOTA ACLARACIÓN ESCOLAR **

LA ESCUELA, SUJETO Y DISTRITO ESCOLAR SON UNA PRESENTACION HIPOTÉTICA(NO REAL) PARA EFECTO DE LA INVESTIGACIÓN ACCION.


REFERENCIASAquino, J. (2005). El Déficit de Atención con Hiperactividad en Adulto.

Revista Imagen, agosto, 2005. Pag. 128.

AMDAHTA.(2000).©Estudio de Largo Plazo confirma la importancia de la medicación para ADHD. Recuperado el 17 de abril de 2005, http://wwwdeficitdeatencion.org/estudioLargo.htm

Barkey R. (1999). Niño Hiperactivo: Como comprender y atender sus necesidades especiales / Guía completa de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Guilford Press. New York, E.U. AUBC 616.8589 D 385ª.

Baum, H.(2004). Sentado me aburro: Cómo tratar la hiperactividad y falta de atención. Oniro, Barcelona España.


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• Berdonces, J.(2006). Síndrome de Atención e hiperactividad infantil. Recuperado el 17 de abril de 2005, http://oceanet.oceano.com/salud/viewSimple.do

• Canda, F.(Edición 2000).©Diccionario de Pedagogía y Psicología. Cultural Brosmac. Madrid, España. Ref.370.3 D545 c2.

• Diagonal, S.(1983). Diccionario de la Ciencia de la Educación. Vol. 1. Santillana, S.A. Madrid, España. Ref. 370.3 D545 v1.

• Estrella J. (2000). Síndrome de Déficit de Atención A.D./ H.D. Praidos. Barcelona, España. AUBC 616.8589 S 615 AUPRO16943. Página 293.

• Everest. (1989). Diccionario de Sinónimos y antónimos.8va edición. Everes. La Coruňa, España.


http://oceanet.oceano.com/salud/viewSimple.do

APÉNDICE A

SOLICITUD DE AUTORIZACIONES PARA LLEVAR A CABO VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS E INVESTIGACIONES EN EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN.

• ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPATAMENTO DE EDUCACIÓN SECRETARIA AUXILIAR DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO.

• SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN PARA LLEVAR A CABO VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS E INVESTIGACIONES EN EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN.


APÉNDICE B

HOJA DE COMPROMISO

• ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

• SECRETARÍA AUXILIAR DE PLANIFICACIÓN DESARROLLO EDUCATIVO

• HOJA DE COMPROMISO


APÉNDICE C

HOJA DE CONSENTIMIENTO Como parte de los requisitos conducentes al grado de

Bachillerato en Educación con especialidad en música, tengo que realizar una investigación y acción. El estudio que conduciré tiene como propósito investigar el conocimiento de los maestros de escuela elemental sobre el abuso de medicamentos recetados para el TDAH. Para lograr este propósito, el estudio requiere administrar un cuestionario a los maestros de primero a sexto grado de la Escuela Intermedia Luis Pales Matos.


APÉNDICE DINSTRUMENTO DE MEDICIÓN

El abuso de medicamentos recetados para el TDAH

Instrumento

I. Datos demográficos del entrevistado:

Esta información permitirá analizar la composición demográfica de las personas que llenen el cuestionario. Todas las respuestas serán estrictamente confidenciales, por tal razón se le pide que las contesten todas. Marque con una (X) la alternativa que mejor aplique a su caso.



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