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¿Qué son los reptiles?
• Cuando hablamos de reptiles, nos estamos
refiriendo, básicamente, a:
- Lagartos (o saurios).
- cocodrilos, serpientes (u ofidios).
- Tortugas (o quelonios).
• Esta clase de animales son ancestros tanto de
los mamíferos como de las aves.
CARACTERES DE LOS REPTILES
1 Son vertebrados terrestres.
2 Tienen extremidades cortas y laterales o carecen de ellas.
3 Tienen la piel cubierta de escamas, escudos o placas córneas.
4 Tienen sangre fría y se aletargan durante el invierno.
5 Corazón con dos aurículas y un ventrículo con una o dos cavidades.
6 Respiran por pulmones y la piel.
7 Se multiplican por huevos, pero generalmente no incuban.
CLASIFICACIÓN
SAURIOS
QUELONIOS
CROCODILIANOS
OFIDIOS
SAURIOSCaracterísticas:
Sangre fría
Cuerpo recubierto de escamas
4 patas
COLA: larga. Se desprende y se agita compulsivamente durante un rato y luego le vuelve a crecer.
OIDO: tonos graves.
ORGANO VOMERONASAL: captan los olores
PUPILA: redondeada, vertical u ovalada.
TERCER OJO: iguana
GUSTO: varia de una especia a otra.
EJEMPLOS DE SAURIOS
Lagarto Lagartija
Camaleón
EJEMPLOS DE SAURIOS
Iguanas Geckos
Eslizones Varanos
OFIDIOS• Características:
VENENOSAS
Escamas: carenadas
Dientes: Dos dientes en la
parte anterior de la
mandíbula superior, de
donde sale el veneno.
Cabeza: Triangular
Pupila: Vertical
Cola: Corta y gruesa
Coloración: no unicolores
Actitud: ataque
Nocturnas
NO VENENOSAS
Escamas: lisas
Dientes: sin colmillos
delanteros
Cabeza: Triangular o
no.
Pupila: vertical o no
Cola: Larga y delgada
Coloración:
unicolores o no
Actitud: huída
Diurnas
EJEMPLOS OFIDIOSVENENOSAS
Víbora Víboras de cascabel Cobra
Serpiente de coral Mambas Serpientes marinas.
EJEMPLOS OFIDIOS
NO VENENOSAS
Boas Pitones
Culebras
QUELONIOS
• Características:
4 patas cortas y fuertes.
Lentos
mandíbulas sin dientes
pico córneo
fuertes huesos cutáneos, cubiertos de placas o
escudos que forman un caparazón
EJEMPLOS DE QUELONIOS
Tortugas Morrocoyos
Galápagos
CROCODILIANOS
• Características:
Extremidades
Viven en el agua y en la tierra.
Gran tamaño
Grandes escamas
Fuertes mandíbulas
Se desplazan arrastrando su barriga por el suelo.
Ojos, oído y nariz colocados en el mismo plano.
Ojos, visión diurna y nocturna.
Corazón con dos aurículas y dos ventrículos.
EJEMPLOS DE CROCODILIANOS
Cocodrilos Caimanes
Gaviales
LA LAGARTIJA
Morfología
La cabeza
Un poco aplastada. En su extremo se encuentran los
orificios nasales.
Detrás de los ojos están los orificios de los oídos.
La boca es grande y consta de numerosos dientes
puntiagudos.
Su lengua es bífida.
El tronco: Cilíndrico, cada una de sus patas lleva
cinco dedos. Al andar va tocando el suelo, realizando
ondulaciones (repta)
La cola: puntiaguda y flexible. Se rompe con
facilidad, pero puede volver a crecer al menos una vez.
Las escamas: Cuerpo esta recubierto de escamas,
que son distintas según la parte del cuerpo.
EsqueletoAlargada columna vertebral:
-Cervical (o del cuello)
-Dorsal (o del tronco)
-Sacra (o de la pelvis)
-Caudal (o de la cola)
Vértebras cervicales permiten la rotación de la cabeza.
Las dos primeras son el atlas y el axis.
También tiene esternón.
ANATOMÍA
Aparato circulatorio
El corazón esta situado en la parte ventral y puede
tener dos o cuatro cavidades.
Presenta circulación cerrada, en la que la sangre
siempre va por el interior de los vasos sanguíneos.
El corazón tiene dos aurículas y un ventrículo y
varios arcos aórticos que facilitan la separación entre
la sangre arterial y venosa.
Reproducción: Es ovípara (pone huevos).
Periodo de celo (Marzo – Julio) motivo por el cual se
ven mayor cantidad de ellas. Es en este momento en que
los machos se pelean por quedarse con la hembra.
Cuando un macho vence, tiene lugar el apareamiento o
cópula, que puede durar hasta una hora.
Luego la hembra puede poner
hasta 5 huevos, que serán
Incubados por el calor del sol,
durante un periodo de entre
unos 40 y 85 días.
Sistema respiratorio
•Respiran por pulmones.
•No tienen músculo diafragma para la ventilación pulmonar
• El aire entra por aberturas nasales. Es absorbido dentro de los pulmones por ensanchamiento de la cavidad pleural, que se produce por expansión de la cavidad torácica
•Los pulmones presentan tabiques que ofrecen una mayor superficie de intercambio gaseoso y una mayor eficiencia.
Sistema digestivo
Boca con una lengua plana bífida, una corta faringe,
de la sigue el esófago. El esófago es alargado y este
conduce al estomago. El intestino delgado es
arrollado y se comunica con el recto. El recto es
mayor que el intestino delgado y desemboca en la
cloaca. La cloaca la utiliza como desembocadura
común del sistema digestivo, excretor y reproductor.
ESQUELETO
• CRÁNEO
-Más grande que el resto del cuerpo
- Sólido
-Cubierta protectora del cerebro
•COLUMNA VERTEBRAL
-Depende de la longitud de la
serpiente
-Consta de muchas costillas
(2costillas por cada vertebra)
•COLA
-Es el 20% de la longitud de su
cuerpo
-Pueden tener hasta 400 vertebras
MORFOLOGÍA•CABEZA
-Triangular, ancha, recubierta de escamas
-Pupilas verticales y elípticas
-Ausencia de párpados
-Ausencia de oídos externos
•TRONCO
-Largo y flexible
-Sin extremidades
•ESCAMAS
-Facilitan el movimiento
-Mudan para librarse de los parásitos
-Son secas y ásperas
-Diferentes en función del hábitat
-Coloración en función del hábitat
ÓRGANOS
El corazón se encuentra dentro
de un área de protección y es
capaz de moverse dentro de la
cavidad.
Todos los órganos son delgados
y largos.
Debido al diseño de su cuerpo
solo tienen el pulmón derecho.
Tienen dos riñones, pero están
situados uno enfrente del otro,
no al lado.
APARATO DIGESTIVO
•Engullen a sus presas enteras
•El tiempo en que transcurre la digestión depende del alimento
que engullan
•No tienen esternón
•Los huesos de las mandíbulas son móviles
•Colmillos largos y huecos en la mandíbula superior
•Para cazar, localizan a sus presas por el calor que emanan, las
muerden, les inyectan el veneno y las tragan una vez muertas
VENENO•Procede de la secreción de
unas glándulas salivales
modificadas
•Ataca a la sangre y a los tejidos
•En las víboras el tóxico del
veneno suele ser coagulante
•No suelen morder para
defenderse
•La lengua les ayuda liberar el
veneno al morder
SENTIDOS•Son animales de sangre fría
•La función olfativa la realizan los
receptores situados en la lengua para
llevarlos al órgano de Jacobson
•Usan los sentidos para determinar
el peligro que les rodea
•Pueden expulsar los alimentos para
poder escapar de los depredadores
•Algunas detectan el calor del
cuerpo de las presas mediante visión
infrarroja
REPRODUCCIÓN• Los machos se pelean entre ellos
para captar la atención de la hembra
•Tras la reproducción cada uno se va
por su lado
•Las víboras son ovovivíparas
•El amnios protege al embrión de la
desecación
•El desarrollo de los huevos depende
de las condiciones ambientales
•El embrión tarda en desarrollarse
entre 60-80 días
•Los padres no cuidan a las crías
ACTIVIDADES
CUENTO Desarrollo de la actividad: se le presentará el cuento de una forma atractiva a los niños y así causar interés en ellos hacia la
actividad.
Posteriormente
se contará el cuento con la
entonación necesaria para
captar la atención
de los pequeños
y pequeñas. Después
se realizaran unas
sencillas preguntar
que servirán de repaso.
Juanija Lagartija
Nombre de la
actividad:
Cuento
Nombre de la
unidad didáctica:
Los reptiles
Edad: 4-5 años
Temporalización: 20 minutos
Evaluación: La evaluación se realizara a partir de una ronda de preguntas
para comprobar que los niños se han quedado con los conceptos
más significativos e importantes del cuento
Materiales: Cuento
Objetivos: 1. Causar interés hacia los reptiles
2. Conocer nombres de algunos reptiles
3. Conocer algunas características de los reptiles
DADO DE LOS REPTILES
Desarrollo de la actividad: se les explicará el juego a los
niños; este consiste en que la clase se dividirá en 4
grupos y cada grupo tendrá 1 dado con diferentes
reptiles en las caras. Los niños deberán ir lanzando el
dado y acertar el nombre de los reptiles que vayan
saliendo y así ir consiguiendo puntos. Cada vez que se
tire una ronda de dados se cambiaran entre los grupos,
obligando que estén atentos a los que les tocan a ellos y
también a los de sus compañeros. El juego se dará por
concluido cuando un grupo llegue a 10 aciertos.
Nombre de la
actividad:
Dado de los reptiles
Nombre de la
unidad didáctica:
Los reptiles
Edad: 4-5 años
Temporalización: 20 minutos
Evaluación: Esta actividad en sí es una forma de evaluación para que los
niños repasen tanto los nombres de los posibles reptiles que
aparezcan en el dado como otros nuevos que la profesora les ira
indicando según vayan apareciendo.
Materiales: Dados
Objetivos: 1. Repasar los nombres de los reptiles que habían aparecido
antes
2. Aprender nombres nuevos de reptiles
3. Aprender a trabajar en equipo
4. Aprender aganar
5. Aprender a perder
MI COCODRILO DE
PLASTILINADesarrollo de la actividad: antes de comenzar la
actividad se les recordará las partes principales
del cocodrilo que tienen que
representar y se les
ira orientando para evitar
que se puedan perder.
Nombre de la
actividad:
Mi cocodrilo de plastilina
Nombre de la
unidad didáctica:
Los reptiles
Edad: 4-5 años
Temporalización: 20 minutos
Evaluación: Que el cocodrilo tenga as partes principales de su cuerpo:
cabeza, tronco, extremidades, cola, que sepan reconocer que
tienen escamas y los dientes.
Materiales: Plastilina
Objetivos: 1. Practicar el trabajo autónomo
2. Aprender las partes del cocodrilo
3. Trabajar la habilidad motriz fina
CARETAS
Desarrollo de la actividad: primero los niños
tendrán que escoger un reptil entre algunos que
aparecerán en fichas para después colorearlo
como ellos prefieran y después irán saliendo uno
a uno al medio de la clase y todos sus
compañeros tendrán que acertar que reptil es.
Nombre de la
actividad:
¿Qué reptil soy?
Nombre de la
unidad didáctica:
Los reptiles
Edad: 4-5 años
Temporalización: 1 hora
Evaluación: Comprobar si los niños reconocen correctamente los reptiles en
las caretas de sus compañeros y en la suya propia
Materiales: Caretas, colores y cuerdas.
Objetivos: 1. Repasar los nombres de los reptiles
2. Mejorar el trabajo en grupo
3. Trabajar la motricidad fina
4. Trabajar la imaginación
MURAL DE REPTILESPrimer día se decorará una pared con papel azul y los niños la decoraran como si fuese
agua y el fondo de un rio
con algún pez y algas.
El segundo día pintaran los rollos de cartón de verde y dejarán que se sequen.
El tercer día con ayuda de la profesora o el profesor los irán pegando en la pared formando el cuerpo del cocodrilo y por ultimo con pinceles les harán los detalles.
Nombre de la
actividad:
Mural
Nombre de la
unidad didáctica:
Los reptiles
Edad: 4-5 años
Temporalización: Esta actividad se llevara a cabo en distintos días durante 15-20
minutos aproximadamente cada día.
Evaluación: Que hayan coloreado correctamente los rollos y el fondo del
agua; también que hayan pegado bien las partes y a lo largo de
la actividad hayan tenido ganas de participar.
Materiales: Rollos de cartón de papel (tanto largos como cortos), pintura,
pinceles, agua y rollo de papel azul.
Objetivos: 1. Aprender las características del hábitat del cocodrilo
2. Mejorar el trabajo en grupo
3. Participar activamente en clase
