PPllaann nnaaddzzoorruu ppeeddaaggooggiicczznneeggoo nnaa … · 2018-09-17 · Z E S P Ó Ł S Z K Ó Ł M E C H A N I C Z N Y C H ul. Górne Młyny 1; 59-700 Bolesławiec 2 SPIS

Z E S P Ó Ł S Z K Ó Ł M E C H A N I C Z N Y C H

ul. Górne Młyny 1; 59-700 Bolesławiec _______________________________________________________________________________________

1

PPllaann nnaaddzzoorruu

ppeeddaaggooggiicczznneeggoo

nnaa rrookk sszzkkoollnnyy 22001188//22001199 WW ZZeessppoollee SSzzkkóółł MMeecchhaanniicczznnyycchh iimm.. LLuuddwwiikkaa

WWaarryyńńsskkiieeggoo ww BBoolleessłłaawwccuu

Podstawa prawna:

1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (t.j. Dz.U. z 2018 r., poz. 996 i 1000, 1290).

2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Przepisy wprowadzające – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r., poz. 60, 949).

3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz.U. z 2018 r., poz.1457).

4. Rozporządzenie MEN z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2017 r. poz. 1658).

5. Rozporządzenie MEN z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U. z 2017 r. poz. 1611).

6. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2018/19- pismo MEN z dnia 5 lip-

ca 2018 r. – źródło: http://men.gov.pl/pl/jakosc-edukacji/nadzor-pedagogiczny.

7. Rozporządzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szko-łach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2015 r. poz. 1249 ze zm.).

Dokument zawiera: plan kontroli, plan obserwacji zajęć, monitorowania, wspomagania nauczycieli oraz ewaluacji wybranych obszarów pracy szkoły w roku szkolnym 2018/19 Plan nadzoru na rok szkolny 2018/2018 przedstawiono wraz z załącznikami na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 13 września 2018r. Nr protokołu RP ………………………………...... Opracował: mgr inż. Piotr Księżyk

http://men.gov.pl/pl/jakosc-edukacji/nadzor-pedagogiczny



2

SPIS TREŚCI

1. Informacje wprowadzające.

1.1. Ogólne cele nadzoru pedagogicznego.

1.2. Podstawowe kierunki polityki państwa w roku szkolnym 2018/19.

1.3. Główne zadania do realizacji w szkole w bieżącym roku szkolnym.

1.4. Priorytety dyrektora szkoły w zakresie sprawowania nadzoru pedagogicznego.

1.5. Procedury nadzoru pedagogicznego.

1.6. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego.

2. Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2018/2019

2.1. Plan i zakres kontroli przestrzegania przepisów prawa w zakresie działalności dydak-

tycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz przy realizacji innych statutowych zadań szkoły – załącznik 1.

2.2. Plan ewaluacji wewnętrznej – obszary ewaluacji, organizacja – załącznik 2.

2.3. Harmonogram ewaluacji – załącznik 3.

2.4. Plan monitorowania działań podejmowanych w szkole – załącznik 4.

2.5. Tematyka obserwacji lekcji – załącznik 5.

2.6. Plan obserwacji i obszary pracy podlegające obserwacji – załącznik 6.

2.7. Organizacja wspomagania nauczycieli w realizacji statutowych zadań szkoły – załącznik

7.

2.8. Plan posiedzeń Rady Pedagogicznej w roku szkolnym 2018/19 – załącznik 8.

2.9. Plan doskonalenia Rady Pedagog. i indywidualne formy doskonalenia – załącznik 9.

2.10. Harmonogram lekcji otwartych i pokazowych – załącznik 10.

2.11. Plan badań edukacyjnych – załącznik 11.

3. Inne czynności nadzoru pedagogicznego. 4. Uregulowania wewnątrzszkolnych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego:

4.1. Regulamin sprawowania nadzoru pedagogicznego w Zespole Szkół Mechanicznych w Bolesławcu



3

1. Informacje wprowadzające

1.1. Ogólne cele nadzoru pedagogicznego.

1. Zaplanowanie i realizacja działań służących lepszej organizacji procesów edukacyjnych,

służących rozwojowi uczniów z wykorzystaniem wniosków z nadzoru pedagogicznego

z poprzedniego roku szkolnego, z przeprowadzanych badań i analiz, oceny

efektywności nauczania, wychowania i opieki.

2. Ocena poprawności stosowania przez nauczycieli prawa oświatowego w praktyce

szkolnej, a w szczególności: zasad oceniania, klasyfikowania i promowania, obowiązku

dostosowywania wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów,

indywidualizacja procesu kształcenia, zasad organizacji i świadczenia pomocy

psychologiczno – pedagogicznej.

3. Nadzór nad realizacją programów kształcenia ogólnego i zawodowego z uwzględnieniem

zalecanych warunków i sposobów realizacji oraz szkolnych planów nauczania.

4. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów bhp, p/poż, Praw Dziecka i praw

ucznia.

5. Diagnozowanie i ocenianie efektów kształcenia i wychowania, indywidualnych osiągnięć

każdego ucznia.

6. Monitorowanie organizacji i przebiegu procesów zachodzących w szkole.

7. Wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych, doskonalenie ich

umiejętności metodycznych i dydaktycznych oraz umiejętności pracy z uczniem

o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

8. Motywowanie nauczycieli do doskonalenia umiejętności zawodowych, koniecznych

w realizacji statutowych zadań szkoły.

9. Nadzór nad realizacją prawa rodziców do informacji o procesie wychowawczym,

wymaganiach edukacyjnych, przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych, programie

wychowawczym i profilaktyki, procedurach postępowania w konkretnych sytuacjach

szkolnych.

10. Dokonywanie oceny stanu i warunków działalności szkoły w celu podejmowania

działań zmierzających do ich polepszania.

11. Zbieranie pełnych informacji o działalności szkoły, dokonywanie badań oczekiwań

i potrzeb uczniów i rodziców celem wprowadzania zmian do lepszej organizacji szkoły,

opracowania lub modyfikacji jej koncepcji pracy.



4

12. Dokonywanie oceny pracy nauczycieli.

1.2. Kierunki realizacji polityki państwa w roku szkolnym 2018/19 oraz obszary nadzoru pedagogicznego w przedszkolach/ szkołach

Ministerstwo Edukacji Narodowej w piśmie z dnia 5 lipca 2018 roku wskazało najważniejsze kierunki polityki oświatowej w roku szkolnym 2019/18. Są to:

1. 100 rocznica odzyskania niepodległości - wychowanie do wartości i kształtowanie patrio-tycznych postaw uczniów.

2. Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego. Kształcenie rozwijające samodzielność, kreatywność i innowacyjność uczniów.

3. Kształcenie zawodowe oparte na ścisłej współpracy z pracodawcami. Rozwój doradztwa zawodowego.

4. Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli. Bezpieczne i odpowiedzialne

korzystanie z zasobów dostępnych w sieci.

Kurator Oświaty wskazał obszary nadzoru pedagogicznego, w których prowadzony będzie nad-zór przez pracowników kuratorium oświaty. Do nadzorowanych obszarów należy:

1. Monitorowanie: - Kształcenie u uczniów kompetencji kluczowych.

2. Kontrole planowe:

- Ocena prawidłowości zapewnienia warunków i organizacji kształcenia uczniów nie-pełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych.

3.Ewaluacja:

- Procesy edukacyjne są zorganizowany w sposób sprzyjający uczeniu się, - Szkoła organizuje procesy edukacyjne , uwzględniając wnioski z analizy wyników egzaminu maturalnego i potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych.

1) w zakresie kontroli: nie wskazano

2) w zakresie ewaluacji zewnętrznej:

Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie progra-mowej.

Uczniowie są aktywni.

Szkoła lub placówka współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajem-nego rozwoju.

3) monitorowaniu podlegać będą następujące działania w szkole:

Kształcenie u uczniów kompetencji kluczowych.



5

1.3. Główne kierunki pracy szkoły w roku szkolnym 2018/2019 Główne cele w pracy dyrekcji szkoły i nauczycieli w roku szkolnym 2018/19 zostały wskazane na podstawie kierunków polityki oświatowej MEN, wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego z ubiegłego roku szkolnego oraz misji naszej szkoły i statutowych zadań placówki oświatowej określonych w przepisach prawa oświatowego. Główne cele w roku szkolnym 2018/19 to:

A. Dostosowanie organizacji codziennej pracy szkoły (obowiązkowe zajęcia dydaktyczne,

plany lekcji, higiena pracy, zagospodarowanie przestrzeni szkolnej) do wymogów higie-ny i bezpieczeństwa oraz przepisów prawa, po konsultacjach z organami szkoły i po zdiagnozowaniu potrzeb i oczekiwań samych uczniów oraz uwzględnieniu możliwości organizacyjnych szkoły.

B. Opracowanie i realizacja Programu uczczenia 100 - rocznicy odzyskania niepodległości

Polski - wychowanie patriotyczne.

C. Kształtowanie i upowszechnianie prozdrowotnych zachowań wśród dzieci i młodzieży. Wychowanie do umiejętnego wykorzystania czasu wolnego – „Kultura czasu wolnego”.

D. Dostosowywanie na etapie planowania oraz modyfikowanie, w trakcie realizacji, procesu

edukacyjnego i procesów wspomagania rozwoju i edukacji do indywidualnych potrzeb edukacyjnych uczniów oraz ich możliwości, w oparciu o wyniki obserwacji ucznia, dia-gnozy środowiskowej i systematycznie prowadzonych przez nauczycieli badań eduka-cyjnych oraz autoewaluacji pracy własnej przez nauczycieli.

E. Opracowanie i wdrożenie Systemu Wewnętrznego Doradztwa Zawodowego. Ewaluacja funkcjonalności i efektywności systemu w klasach programowo najwyższych w miesiącu czerwcu 2019 r.

F. Kształtowanie umiejętności uczniów w zakresie korzystania z zasobów internetowych

w procesie edukacji, samokształcenia, rozwoju i pogłębiania zainteresowań oraz jako sposobu komunikacji w życiu społecznym.

G. Zdiagnozowanie czynników chroniących i czynników ryzyka w celu przeciwdziałania

używania narkotyków oraz przeprowadzenie diagnozy bezpieczeństwa emocjonalnego uczniów i jego wpływu na zdolności do uczenia się.

H. Kontynuowanie i wzmacnianie pracy zespołowej nauczycieli na rzecz doskonalenia pro-

cesów edukacyjnych, a w szczególności w zakresie przygotowania programów naucza-nia na potrzeby edukacji w nowych typach szkoły oraz organizacji kształcenia zawodo-wego we współpracy z pracodawcami.

I. Systematyczne włączanie rodziców w organizację pracy szkoły oraz proces edukacyjny

własnych dzieci. Aktywizowanie działalności Rady Rodziców.

J. Zapewnianie bezpieczeństwa uczniom, w tym:



6

a) pogłębianie umiejętności nauczycieli w zakresie organizacji wycieczek szkolnych i krajoznawstwa (szkolenia, aktualizacja Regulaminu wycieczek, Regulaminu Bez-pieczeństwa postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczych),

b) opracowanie zasad „Strategii szkolnej w zakresie działań wychowawczych, profilak-tycznych, edukacyjnych i informacyjnych w celu zapewniania bezpieczeństwa ucz-niom”.

c) kształtowanie umiejętności uczniów w zakresie prawidłowego funkcjonowania w środowisku cyfrowym, w szczególności w środowisku tzw. nowych mediów,

d) przeciwdziałanie używaniu substancji psychoaktywnych przez uczniów,

K. Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli, zgodnie ze zdiagnozowanymi

potrzebami w formie szkoleń zewnętrznych, e-szkoleń i WDN-u. Wyposażenie nauczycieli w wiedzę i umiejętności do:

a) prowadzenia jakościowej i ilościowej analizy i oceny efektywności nauczania; b) dokonywania ewaluacji pracy własnej, c) podejmowania poprawnych reakcji w sytuacjach kryzysowych, d) stosowania w sytuacjach koniecznych procedury Niebieskiej Karty,

Plan nadzoru pedagogicznego jest dokumentem wskazującym na obszary kontroli, monitorowania i ewaluacji przebiegu procesów zmierzających do osiągnięcia celów oraz prowadzonych diagnoz i oceny osiąganych efektów, a także zaangażowania i poprawności działań pracowników pedagogicznych szkoły.

1. 4. Priorytety dyrektora w zakresie nadzoru pedagogicznego w roku szk.

2018/2019 W roku szkolnym 2018/19 szczególnemu nadzorowi podlegać będzie: 1. Realizacja nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego z poszczególnych przedmio-

tów, a w szczególności:

1) uwzględnianie zalecanych warunków i sposobów realizacji podstaw

programowych dla poszczególnych przedmiotów w planowaniu pracy nauczyciela

i bieżącej pracy;

2) kontrola planów pracy nauczyciela (rozkładów materiałów) i opracowanych

wymagań edukacyjnych pod względem kompletności umieszczenia w nich

podstawy programowej;

3) kontrola dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb uczniów ze

specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

4) wykorzystywania zasobów szkoły i środowiska w procesie kształcenia;

5) przeprowadzanie ewaluacji pracy własnej przez nauczyciela na podstawie oceny osią-

gnięć uczniów;

6) prowadzenie ewaluacji programów nauczania, dobranych treści kształcenia w oparciu

o wyniki badań edukacyjnych wiedzy, kompetencji i umiejętności uczniów.



7

2. Realizacja zadań pedagoga szkolnego w ramach tygodniowego wymiaru pensum. Kontrola poprawności dokumentowania zajęć.

3. Organizacja wycieczek szkolnych oraz wyjść poza szkołę – przestrzeganie przepisów prawa, bezpieczeństwa, prowadzenie dokumentacji oraz rejestru wyjść.

4. Adekwatność treści Programu wychowawczo-profilaktycznego do zdiagnozowanych potrzeb

zespołu klasowego realizowanego w roku szkolnym 2018/19 oraz sposoby realizacji, atrak-cyjność zajęć, efektywność.

5. Opracowanie i przestrzeganie zasad „Systemu Pomocy ppp w szkole”, a w szczególności:

1) udzielanie pomocy pp przez nauczycieli w bieżącej pracy z uczniem; 2) współpraca nauczycieli pracujących w jednym oddziale w zakresie komunikowania

się o postępach ucznia, wypracowania ujednoliconych sposobów i metod pracy z uczniem, wzajemnej pomocy;

3) realizacja zaleceń wskazanych w IPET –ach; 4) indywidualizacja nauczania na zajęciach dydaktycznych, 5) spełnianie przez wychowawcę klasowego funkcji koordynatora pomocy pp w klasie.

6. Ocenianie spełniania funkcji wychowawczej szkoły poprzez realizację Programu Wychowaw-

czego – profilaktycznego, a w szczególności w celu wzmacniania czynników chroniących i obniżanie zagrożenia w obszarach zdiagnozowanych ryzyk.

7. Stosowanie przez nauczycieli metod i form oceniania sprzyjających kształceniu umiejętności

kluczowych.

8. Działania nauczycieli w zakresie indywidualizacji pracy z uczniem (planowanie, realizacja,

analiza i wnioskowanie, modyfikowanie).

9. Monitorowanie pracy zespołowej nauczycieli, w szczególności w zakresie:

1) wspólnego planowania i realizacji procesów edukacyjnych; 2) wzajemnej pomocy, wymianie doświadczeń; 3) dokumentowania pracy zespołów; 4) analizowania jakościowego wyników egzaminów zewnętrznych i wyników we-

wnętrznych badań edukacyjnych i formułowania wniosków do dalszej pracy; 5) realizacja wniosków z analizy badań edukacyjnych uczniów.

8. Ocena poprawności stosowania przez nauczycieli prawa oświatowego w praktyce szkolnej.



8

1. 5. Procedury nadzoru

I. Podstawowe procedury nadzoru:

1. Ewaluacja – proces gromadzenia, analizowania i komunikowania informacji na temat wartości działań podejmowanych w szkole; wyniki ewaluacji są wykorzystywane w procesie podejmowania decyzji skierowanych na zapewnienie wysokiej jakości kształcenia, wychowania i opieki oraz ich efektów; ewaluacja prowadzona jest przeprowadzone przez dyrektora szkoły we współpracy z innymi nauczycielami zatrudnionymi w szkole;

2. Kontrola – działania dyrektora szkoły w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.

3. Wspomaganie – działania dyrektora mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie procesów służących poprawie i doskonaleniu działań w szkole, ukierunkowanych na rozwój uczniów.

4. Monitorowanie – forma systematycznej oceny przebiegu działań lub procesów obejmująca zbieranie i analizę informacji o działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.

5. Obserwacja – bezpośredni ogląd działań nauczycieli na zajęciach organizowanych w szkole; obserwacje mogą być planowane i doraźne.

II. Uzupełniające procedury nadzoru:

1. Badanie i analizowanie opracowań raportów z egzaminów zewnętrznych, protokółów kontroli zewnętrznych instytucji, wyników audytów.

2. Ocenianie pracy nauczycieli.

3. Gromadzenie danych statystycznych mających istotną wartość informacyjną.



9

1. 6. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego w Zespole Szkół Mechanicznych

im. Ludwika Waryńskiego w Bolesławcu

1) Nadzór pedagogiczny w szkole sprawują: dyrektor, wicedyrektor, kierownik praktycznej

nauki zawodu.

2) Zakresy działań poszczególnych osób uprawnionych do sprawowania nadzoru określa

dyrektor szkoły.

3) Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole.

4) Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad:

a) jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji,

b) obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy poszczególnych nauczycieli,

c) etyki zawodowej,

d) dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników nadzoru,

e) ujętych w kodeksie postępowania administracyjnego.

5) Szczegółowe zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego określa „Regulamin

nadzoru pedagogicznego”

1. 7. Zadania dyrektora w zakresie nadzoru pedagogicznego:

1) opracowanie planu nadzoru pedagogicznego i zapoznanie z nim członków Rady

Pedagogicznej w terminie do 15 września każdego roku, którego plan dotyczy;

2)organizowanie problemowej ewaluacji wewnętrznej celem oceny przydatności i skutecz-

ności podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych przez

nauczycieli Zespołu Szkół Mechanicznych im. Ludwika Waryńskiego w Bolesławcu w

odniesieniu do założonych celów, służącej doskonaleniu tych działań;

3) obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli;

4) kontrolowanie przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej,

wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły przez wszystkich

pracowników pedagogicznych;

5) systematyczne obserwowanie osiąganej jakości pracy szkoły we wszystkich obszarach

jej działalności (monitorowanie);

6) analizowanie i ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z uwzględnieniem ich

możliwości rozwojowych oraz wymagań wynikających z podstawy programowej;



10

7) przedstawianie Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym

ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz

informacji o działalności szkoły;

8) przedstawienie do dnia 31 sierpnia każdego roku szkolnego wyników i wniosków ze

sprawowanego nadzoru pedagogicznego;

9) wspomaganie nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy oraz inspirowanie ich do

podejmowania innowacji pedagogicznych;

10) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli, w szczególności przez organizowanie

szkoleń i narad, współpracy między nauczycielami w ramach powoływanych komisji

przedmiotowych, delegowaniu nauczycieli na zewnętrzne formy doskonalenia i inne;

11) badanie, diagnozowanie i ocenianie działalności dydaktycznej, wychowawczej

i opiekuńczej szkoły w zakresie określonym w art. 55 ust. 1 - 2 ustawy z dnia 14 grud-

nia 2016 r. – Prawo oświatowe.



11

2. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

2.1. Źródła informacji do opracowania planu nadzoru pedagogicznego:

1) Rekomendacje i wnioski z nadzoru pedagogicznego w roku 2017/2018 – sprawozdanie dyrektora szkoły.

2) Wyniki egzaminów zewnętrznych i wewnętrznych – raport OKE i analizy własne;

3) Koncepcja pracy szkoły

4) Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Dolnośląskiego Kuratora Oświaty za rok szkolny 2017/2018.

5) Podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2018/2019.

6) Skargi i wnioski wnoszone w roku szkolnym 2017/2018.



12

załącznik 1

do planu nadzoru pedagogicznego

PLAN i ZAKRES KONTROLI PRZESTRZEGANIA PRZEPISÓW PRAWA

w roku szkolnym 2018/2019

Obszar kontroli:

Dokumentowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego

Tematyka kontroli

Podstawa

prawna

Terminy kontroli

Kontroli podlegają:

osoby/dokumenty

Forma

kontroli

Osoba

kontrolująca

1. Terminowość opracowa-

nia Indywidualnych Pro-

gramów Edukacyjno-

terapeutycznych

Rozp. MEN z dn. 09. 08.2017 r.

w sprawie warunków organizowania kształce-

nia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

niepełnosprawnych, niedostosowanych spo-

łecznie i zagrożonych niedostosowaniem

społecznym (Dz. U. z 2017 r., poz.1578)

Do 30 września 2018 r.,

i w terminie 30 dni po

otrzymaniu orzeczenia w

trakcie roku szkolnego

dokumenty:

IPET –y;

osoby:

wychowawcy klas,

koordynator pomocy pp

w szkole – pedagog

badanie dokumen-

tów

dyrektor

wicedyrektor

2. Poprawność, termino-

wość prowadzenia do-

kumentacji pedagogicz-

nej przez nauczycieli

Rozp. MEN z dn. 25.08.2017 r.

w sprawie sposobu prowadzenia przez pu-

bliczne przedszkola, szkoły i placówki przebie-

gu nauczania

(Dz. U. z 2017 r., poz. 1646)

Dzienniki zajęć, dziennik

pedagoga - raz w miesiącu,

Arkusze ocen, teczka wy-

chowawcy – do 30.09.18 r. i

na zakończenie zajęć dy-

daktycznych

wychowawcy klas: dzien-

niki lekcyjne, arkusze

ocen, teczka wychowawcy

, dziennik pedagoga –

pedagog;

przegląd

dokumentów

dyrektor

wicedyrektor



13

raz na kwartał : X. 2018 r,

I. 2018 r., V. 2019 r.

nauczyciele prowadzący

zajęcia indywidualne i

specjalistyczne: Dzienniki

nauczania indywidualnego,

zajęć specjalistycznych

3. Kontrola realizacji prawa

uczniów i rodziców do

dostępu i uzyskania in-

formacji i uzasadnienia

oceny,

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie

oświaty (t j. Dz. U. z 2017 r., poz. 2198) -

Rozdział 3a

listopad 2018,

dokumenty:

wychowawcy

badanie dokumen-

tów

dyrektor

wicedyrektor

4. Dokumentowanie nucza-

nia indywidualnego

Rozporządzenie MEN

z dn. 25.08.2018 r.

(Dz. U. z 2017 r., poz. 1646)

W ciągu tygodnia od rozpo-częcia nauczania indywidu-alnego oraz na zakończe-nie nauczania

dokumenty:

a) Dzienniki Nauczania Indywidualnego

badanie dokumen-

tów

dyrektor

wicedyrektor



14

Obszar kontroli:

Procesy edukacyjne

Tematyka kontroli

Podstawa

prawna

Terminy kontroli


osoby/dokumenty

Forma

kontroli

Osoba

kontrolująca

1. Uzasadnianie ocen prac

pisemnych uczniów

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t j. Dz. U. z 2017 r., poz. 2198) - Rozdział 3a

raz na 3 miesiące

Kontrola przedmiotowych

systemów oceniania, prac

pisemnych; wszyscy nau-

czyciele

badanie dokumen-

tów

dyrektor

wicedyrektor

2. Dostosowywanie wyma-

gań edukacyjnych do

możliwości i potrzeb

ucznia ze specjalnymi po-

trzebami edukacyjnymi

i opiniami

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie

oświaty (t j. Dz. U. z 2017 r., poz. 2198) -

Rozdział 3a

Wrzesień 2018

i na doraźnych obserwa-cjach lekcji

wszyscy nauczyciele

Obserwacja zajęć, Analiza opracowań wymagań eduka-cyjnych

dyrektor

wicedyrektor

5. Realizacja pomocy psy-

chologiczno – pedago-

gicznej w bieżącej pracy z

uczniem, indywidualizacja

nauczania.

Rozp. MEN z 9.08.2017 r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach (Dz. U. z 2017 r., poz. 1591)

W trakcie doraźnych obser-

wacji zajęć, wg harmono-

gramu obserwacji

Nauczyciele wskazani do

obserwacji ich zajęć

Obserwacja zajęć, Analiza opracowań wymagań eduka-cyjnych

dyrektor

wicedyrektor



15

6. Realizacja zajęć kompen-

sacyjno-korekcyjnych,

rewalidacyjnych i innych

specjalistycznych.

Rozp. MEN z 9.08.2017 r. w sprawie warun-ków organizowania kształcenia uczniów nie-pełnosprawnych w szkołach ogólnodostęp-nych (Dz. U. z 2017 r., poz. 1578)

raz na kwartał: XI. 2018 r.,

luty 2019 r., maj 2019 r.

nauczyciele prowadzący zajęcia specjalistyczne

Obserwacja zajęć, Analiza dokumen-tów- Dziennik za-jęć specjalistycz-nych

wicedyrektor

7. Przestrzeganie procedury

oceniania zachowania

uczniów przez wycho-

wawców klas

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t j. Dz. U. z 2017 r., poz. 2198) - Rozdział 3a)

Na dwa tygodnie przed kla-syfikacją:

styczeń 2019

czerwiec 2019

wychowawcy klas

Obserwacja zajęć z wychowawcą, Kontrola Dziennika Wychowawcy

dyrektor

8. Realizacja Programu

Wychowawczo-

profilaktycznego w klasie

Statut szkoły,

Program Wychowawczo-profilaktyczny

listopad 2018 marzec 2019

wszyscy nauczyciele

Obserwacja zajęć z wychowawcą, Kontrola Teczki Wychowawcy

wicedyrektor



16

Obszar kontroli

Wychowanie, opieka, bhp

Tematyka kontroli

Podstawa

prawna

Terminy kontroli


osoby/dokumenty

Forma

kontroli

Osoba

kontrolująca

1. Zapewnianie bezpieczeń-

stwa uczniom w czasie

przerw międzylekcyjnych

Rozp MEN z ........... 2018 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych iszkołach i placówkach(Dz. U. z 2018 r., poz. ......)

na bieżąco

wszyscy nauczyciele

Kontrola dyżu-rów

dyrektor

wicedyrektor

2. Przestrzeganie zasad

bezpieczeństwa w czasie

zajęć organizowanych

przez szkołę, w tym prze-

strzeganie zasady reje-

stracji wyjść poza budy-

nek szkolny.

Rozp MEN z .... 08.2018 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2018 r., poz. ......)

na bieżąco

wszyscy nauczyciele

Obserwacja zajęć

dyrektor wicedyrektor

3. Kontrola organizowanych

wycieczek szkolnych

przygotowanie, realizacja,

zachowanie procedur,

bezpieczeństwo, opieka.

Rozp. MEN z dnia 25 05. 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne szkoły, przedszkola i placówki .. krajoznawstwa i turystyki (Dz.U. z 2018 r.

poz. 1055)

na bieżąco

kierownicy wycieczek

Badanie

dokumentów, obserwacja

wicedyrektor



17

4. Przestrzeganie praw

ucznia oraz upowszech-

nianie wiedzy o tych pra-

wach

Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i ogólnego (Dz.U. z 2017 r., poz. 356)

W trakcie doraźnych obser-

wacji zajęć, Kontrola wystroju holu

szkolnego i sal lekcyjnych

wszyscy nauczyciele

Obserwacja

dyrektor

wicedyrektor

5. Kontrola programów uży-

wanych w pracowniach z

dostępem do internetu,.

Statut szkoły

na bieżąco

Opiekunowie pracowni

Badanie

dostępności

wicedyrektor

6. Kontrola przestrzegania

zasad ochrony danych

osobowych uczniów –

zgłaszanie na konkursy,

zawody,

Polityka ochrony danych osobowych

na podstawie RODO

na bieżąco

wszyscy nauczyciele

badanie dokumen-

tów, obserwacja bez-

pośrednia

wicedyrektor

Uwaga! W dokumencie „Plan kontroli” – załącznik 1 ujęto tylko planowane kontrole. Kontroli doraźnej podlegają wszystkie działania statutowe nauczycieli i nie są zapowiadane.



18

załącznik 2


ORGANIZACJA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ roku szkolnym 2018/2019

Zagadnienia do ewaluacji wewnętrznej:

1. Diagnoza czynników ryzyka i czynników chroniących w celu przeciwdziałania narkomanii i podejmowanie przez uczniów za-chowań ryzykownych - w terminie do 30 września 2018 r.

2. Diagnoza stopnia aktywności fizycznej uczniów w czasie wolnym od zajęć – Kultura spędzania wolnego czasu.

3. Ocena efektywności Systemu Doradztwa Zawodowego oraz atrakcyjność zajęć prowadzonych zgodnie z planem doradztwa w roku szkolnym 2018/2019.

1. Problem badawczy: Diagnoza czynników ryzyka i czynników chroniących w celu przeciwdziałania narkomanii i podejmowania ryzykownych zachowań przez uczniów

Kryteria aksjo-logiczne

Pytania kluczowe/ problemy badane

Wskaźniki sukcesu

Narzędzia badawcze

Grupa

badawcza

Osoby odpo-

wiedzialne

bezpieczeństwo

użyteczność

spójność,

celowość

1. Jaki jest stan emocjonalny uczniów, a w

szczególności w zakresie: - samoakceptacji, - zadowolenia z życia, - udziału w życiu społecznym, - motywacji wewnętrznej.

1. Uczniowie w szkole czują się bez-piecznie.

2. Uczeń wie i rozumie jakie zagrożenia pochodzą z internetu.

3. Uczeń zgłasza się po pomoc w przy-

Ankieta skierowana do uczniów Sprawozdania wychowawców o sytuacji wychowawczej w klasie w zakresie problemów wycho-

Uczniowie klas II

Zespół ewalua-cyjny:



19

wzajemność

korzyści

satysfakcja ucznia, nauczy-ciela, rodzica.

2. Stosunek ucznia i jego ocena ryzykownych

zachowań związanych z: a) używaniem dostępnych używek (alkohol,

nikotyna, leki uspokajające),

b) używek niedostępnych legalnie – narkoty-ków, dopalczy,

c) nagannych zachowań – wagary, zaniedby-

wanie obowiązków w rodzinie i w szkole,

d) przemocy werbalnej – bicie, dokuczanie, znęcanie się,

e) przemocy niewerbalnej – słownej

(obrażanie, dokuczanie, cyberprzemocy). 3. Oszacowanie skali zdarzeń zachowań ry-

zykownych wśród uczniów w ostatnich 12 miesiącach., w tym z:

a) cyberprzemocą, b) treściami promującymi zachowania de-

strukcyjne, c) sekstingiem. d) tzw. groomingiem, e) łańcuszkami szczęścia typu” Neknomina-

tion”, f) zagrożeniem prywatności, g) spamami ?

4. Ustalenie kręgu osób do których uczniowie

padku poczucia zagrożenia fizyczne-go i psychicznego.

4. Uczniowie nie podejmują prób korzy-stania z narkotyków i dopalaczy.

5. Nauczyciele w działaniach wycho-

wawczych kładą nacisk na mocne strony ucznia.

6. Program wychowawczo-profilaktyczny

jest adekwatny do likwidacji zdiagno-zowanych ryzyk i bazuje na wykorzy-stywaniu czynników chroniących.

7. Zaburzenia stanu emocjonalnego

uczniów są rozpoznawane i kierowa-na jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna.

8. Uczniowie są otwarci i potrafią dzielić

się z nauczycielami, pedagogiem swoimi problemami osobistymi.

9. Nie ma w zespołach klasowych

uczniów wykluczanych

10. Uczniowie i nauczyciele znają zasady bezpiecznego korzystania z zasobów internetowych.

11. Uczniowie nie stosują cyberprzemo-cy.

wawczych związanych z ryzykownymi zachowaniami, Ocena sytuacji wychowaw-czej na zakończenie po-przedniego roku szkolnego – wychowawcy, pedagog Analiza informacji z instytucji zewnętrznych – Policji, MOPS-u.

p. B. Rajcza-kowska

p. E. Molińska p. A. Dziadek p. R. Rudek



20

będą zgłaszali się po pomoc w sytuacjach dla nich niebezpiecznych lub zagrożenia. 12. W zespołach klasowych funkcjonuje

pomoc koleżeńska.



21

2. Problem badawczy: Diagnoza stopnia aktywności fizycznej uczniów w czasie wolnym od zajęć szkolnych – Kultura spędzania wolnego czasu.

Kryteria aksjolo-giczne

Pytania kluczowe

Wskaźniki sukcesu

Narzędzia badawcze

Grupa

badawcza

Osoby odpo-

wiedzialne

użyteczność

wzajemna ko-

rzyść

kompleksowość,

satysfakcja ucznia, nauczy-ciela, rodzica

1. Jakie formy wypoczynku preferują rodzice

ucznia i ona sam?

2.W jaki sposób uczeń oraz jego rodzina spędzają wolny czas od nauki?

3. Czy uczeń uprawia jakiś sport?

4. W jaki sposób spędza wolny czas?

5. Jakie zajęcia nie związane ze szkołą zaj-mują jemu najwięcej czasu?

6. Ile czasu pozostaje przy komputerze?

7. Czy korzysta z form ćwiczeń fizycznych

lub treningów organizowanych przez klu-by sportowe?

8. Jak ocenia zajęcia wychowania fizyczne-

go, ich atrakcyjność?

1. Uczniowie i rodzice interesują się organizacją

wychowania fizycznego w szkole.

2. Uczeń chętnie uczęszcza na zajęcia wychowa-nia fizycznego.

3. W zespołach klasowych organizowane są ro-

dzinne formy aktywnego spędzania wolnego czasu.

4. Uczeń w zdecydowany sposób ograniczył wie-

logodzinne unieruchomienie przed kompute-rem na rzecz zajęć ruchowych.

5. Uczeń rozumie potrzebę samodoskonalenia sprawności fizycznej.

6. Uczeń prezentuje pozytywną postawę wobec

kultury fizycznej.

7. Uczeń opanował konkretną wiedzę i umiejętno-ści związane z samodzielnym sterowaniem sprawnością fizyczna, zdrowiem i wypoczyn-

Ankieta dla uczniów Wywiad z nauczy-cielami wychowa-nia fizycznego

Uczniowie klas I i III

Zespół ewalua-cyjny: P. I. Kusiakie-wicz p. M. Jurczak p. W. Kryszto-fiak p. K. Dudak



22

9. Jaka jest wiedza ucznia na temat spraw-ności funkcjonowania własnego organi-zmu i jego sprawności fizycznej?

10. Czy w godzinach popołudniowych korzy-

sta ze sportowej bazy szkolnej?

11. Czy deklaruje chęć uczestnictwa w orga-nizowanych przez szkołę formach aktyw-ności fizycznej?

12.Czy w jego ocenia, w proponowanych

formach aktywności chętnie będą uczestniczyli członkowie rodziny?

kiem.

8. Do tradycji klasowych wchodzą rodzinne spo-tkania w celu rywalizacji sportowej.

9. Uczniowi e z własnej inicjatywy organizują ćwi-

czenia sportowe np. w formie rozgrywek po-dwórkowych w piłkę nożną, biegi przełajowe, ćwiczenia na placach zabaw lub lokalnych miejsc przeznaczonych do fitnessu.



23

3. Problem badawczy: Ocena efektywności Systemu Doradztwa Zawodowego oraz atrakcyjność zajęć prowadzonych zgodnie z planem doradztwa w roku szkolnym 2018/2019.

Kryteria aksjolo-giczne

Pytania kluczowe

Wskaźniki sukcesu

Narzędzia badawcze

Grupa badaw-

cza

Osoby odpo-

wiedzialne

użyteczność

czytelność

skuteczność

podmiotowość

jednostki

1. Czy uczniowie potrzebują informacji o

przyszłych możliwościach realizacji się jako pracownik?

2. Czy znają swoje talenty i możliwości? 3. Kto pomaga im w odkrywaniu ich uzdol-

nień?

4. Czy wiedza o rynku pracy, wg ich oceny, będzie miała wpływ na podejmowane de-cyzje związane z wyborem przyszłej szkoły/ uczelni?

5. Jak oceniają zajęcia z doradztwa zawo-

dowego?

6. Czy dostrzegają korelację między tre-ściami kształcenia a ich przydatnością w codziennym życiu?

7. Kto im doradza w wyborze przyszłego

zawodu lub szkoły?

8. Czy uważa, że pomoc szkoły w wyborze

1. Nauczyciele zostali zapo-

znani z Systemem Doradz-twa Zawodowego.

2. Uczniowie bardzo dobrze oceniają zajęcia z doradztwa zawodowego.

3. Wielu uczniów korzysta z

indywidualnych porad dorad-cy zawodowego przy doko-nywaniu wyboru przyszłej szkoły/zawodu.

4. Rodzice korzystają z porad

doradcy zawodowego.

5. Informacje o zawodach oraz inne publikowane prze do-radcę zawodowego wzbu-dzają duże zainteresowanie uczniów.

6. Absolwenci szkoły potwier-

dzają trafność dokonanych

Kwestionariusz ankiety dla uczniów Wywiad z pedagogiem Analiza dokumentów – Dzienniki wychowawcy lub organizacji po-mocy pp w klasie, dzienniki nau-czania indywidualnego, Dziennik Doradcy IPET-y

Uczniowie klas IV i III zsz

pedagog,

wychowawcy

klas

Zespół ewalua-cyjny: p. W. Berdzik p. A. Szwed p. P. Rewiński



24

przyszłego zawodu jest trafna?

9. Czy wszyscy uczniowie, w ocenie re-spondenta otrzymali wsparcie w szkole w zakresie rozpoznawania talentów, uzdol-nień?

wyborów zawodowych lub wyboru szkoły.



25

załącznik 3


HARMONOGRAM PRZEPROWADZANIA EWALUACJI WEWĘTRZNEJ


l.p.

Zadania do wykonania

odpowiedzialny

Nr

Termin realizacji

Uwagi

1.

Opracowanie pytań kluczowych, zakresu

ewaluacji

p. B. Rajczakowska 1. do 15.X.2018

p. I Kusiakiewicz 2. do 15.X.2018

p. W. Berdzik 3. do 15.X.2018

2.

Zatwierdzenie przez dyrektora planu ba-

dań


p. I Kusiakiewicz 2. do 19.X.2018

p. W. Berdzik 3. do 19. XI.2018

2.

Opracowanie narzędzi badawczych


p. I. Kusiakiewicz 2. do 26.X.2018

p. W. Berdzik 3. do 26. X.2018

2.

Przeprowadzenie badań

p. B. Rajczakowska 1. do 15.XI.2018

p. I. Kusiakiewicz 2. do 28.II.2018

p. W. Berdzik 3. do 15. III.2019

2.

Analiza wyników badań

p. B. Rajczakowska 1. do 15.I.2019

p. I. Kusiakiewicz 2. do 30.III.2019

p. W. Berdzik 3. do 19. III.2019

2.

Opracowanie raportu

p. B. Rajczakowska 1. do 15.I.2019


p. W. Berdzik 3. do 30.III.2019

2.

Przedstawienie raportu dyrektorowi

p. B. Rajczakowska 1. do 14.II.2019


p. W. Berdzik 3. do 30.III.2019

2.

Prezentacja raportu na radzie pedago-

gicznej

p. B. Rajczakowska 1. do 14.II.2019

p. I. Kusiakiewicz 2. do 17.VI.2019

p. W. Berdzik 3. do 24.VI.2019

Legenda:

Numery 1 - 3 odpowiadają tematom badań ewaluacyjnych wskazanym w załączniku



26

załącznik 4


PLAN MONITOROWANIA

przebiegu i skuteczności działań podejmowanych szkole w roku szk. 2018/019

monitorowanie – zorganizowane i systematyczne obserwowanie zdarzeń szkolnych

Monitorowaniu podlega w szczególności:

1. Stosowanie zasad oceniania z zachowaniem motywującego charakteru oceny.

Osoby monitorujące Zakres/ formy

Wychowawcy klas

Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych: systematyczność oceniania, analiza skarg i wniosków zarówno uczniów jak i rodziców;

Pedagog szkolny Analiza zgłaszanych przez uczniów trudności w nauce.

Dyrektor szkoły

Kontrola pisemnych uzasadnień ocen z prac klasowych.

2. Uczęszczanie uczniów na zajęcia


Wychowawcy klas

Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych, Miesięczne zestawienia obecności

Pedagog szkolny

Analiza zgłaszanych przez wychowawcę przypadków licznie opuszczonych zajęć. Zgłaszanie dyrektorowi szkoły faktu opuszczenia więcej niż 50 % zajęć w miesiącu. Ocena skuteczności podejmowanych działań (poprawy).

Dyrektor szkoły

Wszczynanie postępowania egzekucyjnego



27

3. Realizacja podstawy programowej z poszczególnych edukacji przedmiotowych


Nauczyciele

Rejestrowanie realizacji podstawy programowej z wybranych edukacji przedmiotowych z uwzględnieniem zalecanych form i sposobów.

Dyrektor/wicedyrektor

Ocena zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania pod kątem kompletności podstawy programowej. Analiza planów pracy dydaktycznej nauczyciela. Obserwacja lekcji. Analiza pisemnych prac uczniowskich. Analiza wyników badań edukacyjnych. Przegląd zapisów tematów lekcji w dziennikach szkolnych.

4. Realizacja wniosków z nadzoru pedagogicznego oraz uchwalonych przez RP sposobów ich realizacji


Przewodniczący zespo-łów

Wypracowanie szczegółowego planu sposobów realizacji wniosków, które dotyczą po-szczególne zespoły nauczycielskie. Przedstawianie po każdym okresie szkolnym sprawozdania z realizacji j/w .

Dyrektor szkoły/ wicedy-rektor

Indywidualne rozmowy z nauczycielami o sposobie realizacji wniosków. Analiza stopnia realizacji wniosków, rekomendacji i zaleceń – spotkania z przewodniczą-cymi zespołów (raz w semestrze)

5. Realizacja zaplanowanych działań w związku z obchodami 100 – rocznicy odzyskania niepodległości


Wicedyrektor

Obserwacja uroczystości i imprez ujętych w programie. Obserwacja wystroju sal i holu szkoły.

Dyrektor szkoły Obserwacja uroczystości i imprez ujętych w programie uczczenia 100 rocznicy odzyskania niepodległości.



28

6. Świadczenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej


Wychowawcy klas

Rozpoznawanie potrzeb psychoedukacyjnych wychowanków. Monitorowanie osiągnięć uczniów. Analiza postępów ucznia w zakresie wyrównywania braków w edukacji. Obecność uczniów na zajęciach specjalistycznych. Informowanie rodziców o zebraniach Zespołu Wspierającego.

Pedagog szkolny

Realizacja zaleceń zawartych w Indywidualnym Programie Edukacyjno – terapeutycznym.

Dyrektor szkoły

Obserwacja zajęć obowiązkowych i zajęć zorganizowanych w ramach pomocy psycholo-giczno – pedagogicznej. Ewaluacja efektywności świadczenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Poprawność prowadzenia diagnozy środowiskowej. Dokumentowanie zadań wychowawcy klasowego w zakresie organizacji pomocy pp w klasie.



29

załącznik 5


TEMATYKA OBSERWACJI ZAJĘĆ - obserwacja doraźne kontrolne, oceniające w roku szkolnym 2018/2019

1. Celem obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli jest:

1) gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych;

2) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli; 3) wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem; 4) diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych; 5) ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, na

podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy uczniów;

2. Obserwacji mogą podlegać:

1) obowiązkowe i dodatkowe zajęcia z uczniami; 2) spotkania z rodzicami; 3) imprezy szkolne – apele, uroczystości, festyny, itp.; 4) wycieczki szkolne.

3. Obserwacji w szczególności w roku szkolnym 2018/19 podlegać będzie:

1) Uwzględnianie zagadnień doradztwa zawodowego w treściach lekcji.

2) Kształcenie umiejętności kluczowych.

3) Informowanie uczniów o celach lekcji;

4) Pozyskiwanie informacji zwrotnej o osiągnięciu celów zajęć;

5) Indywidualizacja nauczania w toku lekcji lub zajęć;

6) Kształcenie umiejętności pracy zespołowej;



30

załącznik 6


PLAN OBSERWACJI KONTROLNO- OCENIAJĄCYCH i DIAGNOZUJĄCYCH w roku szkolnym 2018/2019

L.p. Osoba prowadząca zajęcia Przedmiot klasa Obserwator Termin

1. Adamczyk Edyta P. Księzyk XI.2018

2. Baczyński Kamil M. Kornosz

3. Banaszak Dariusz P. Rewiński

4. Berdzik Wiesław

5. Bernecki Jan

6. Bobek Stanisław

7. Cierniak Jarosław

8. Drąg Urszula

9. Drozdek Artur

10. Dudak Kamil

11. Dziadek Aneta

12. Fafuła Edward

13. Fiedorowicz Anna

14. Filipek Przemysław

15. Fukas Józef

16. Idziejczak Stanisław

17. Jasiukiewicz Danuta

18. Jurczak Marek

19. Kaczeniak Dariusz

20. Kiliszek Grzegorz

21. Kos Aldona

22. Król-Solińska Agniesyka

23. Krysztofiak Waldemar

24. Kusiakiewicz Iwona

25. Majewska Beata

26. Małachowski Daniel

27. Marciniak Piotr

28. Marnicki Daniel

29. Molińska Ewelina

30. Najdek Karol

31. Pawłowska Izabela

32. Rajczakowska Beata

33. Rudek Ryszard

34. Russ Jan

35. Russ Jan

36. Rykowska Alicja

37. Suchecka Ewa

38. Sznajder Feliks

39. Szwed Agnieszka

40. Świerzewski Ryszard

41. Werla Adam



31

42. Wójcik Zbigniew

43. Zimirska Agnieszka



32

załącznik 7


ORGANIZACJA WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI w roku szkolnym 2018/2019

L.p.

Zakres wspomagania

Zadania do realizacji

Termin

Odpowiedzialni

1.

Organizacja szkoleń i narad

1. Opracowanie planu posiedzeń

i szkoleń Rady Pedagogicznej.

28.IX

dyrektor

2. Opracowanie planów posiedzeń

zespołów przedmiotowych.

Przewodniczący

zespołów

2.

Wspieranie rozwoju zawodo-

wego

1. Opracowanie planu doskonalenia

nauczycieli.

28.IX

Dyrektor

2. Zapoznanie nauczycieli z nowymi re-

gulacjami prawa oświatowego

13.IX 2018

dyrektor

2. Wdrożenie Regulaminu oceny pracy

nauczyciela.

X. 2018

dyrektor

3. Opracowanie, wdrożenie i zapozna-

nie nauczycieli z Regulaminem wy-

cieczek oraz Regulaminem Bezpie-

czeństwa

25.X 2018

dyrektor

3.

Obserwacja zajęć

1. Opracowanie planu i harmonogramu

przeprowadzania planowanych obser-

wacji.

28.IX

dyrektor

2. Opracowanie wykazu umiejętności

i postaw uczniów podlegających obser-

wacji diagnozującej.

Przewodniczący

zespołów

3. Opracowanie terminarza przeprowa-

dzania lekcji otwartych i pokazowych.

Przewodniczący

zespołów



33

załącznik 8


PLAN POSIEDZEŃ RADY PEDAGOGICZNEJ w roku szkolnym 2018/2019

Termin

Tematyka /cel

Odpowiedzialny

3.09.2018

Konferencja inaugurująca nowy rok szkolny: przydział godzin obowiązkowych i ponadobowiązkowych, przydział wychowawstw, zapoznanie z planem pracy na nowy rok szkolny, przygotowanie szkoły do nowego roku szkolnego, przedstawienie informacji z narady w kuratorium,

dyrektor

13.09.2018

Konferencja: przedstawienie planu nadzoru pedagogicznego

dyrektor

27.09.2018

Konferencja: Analiza wyników egzaminu maturalnego i wyników egza-

minów zawodowych, Ewaluacja programu profilaktyczno-wychowawczego

wicedyrektor,

kierownik praktycznej nauki zawodu,

zespół ewaluacyjny

Termin zgodnie z planem pracy

Konferencja: Szkolenie Rady Pedagogicznej – tematyka do ustalenia

dyrektor,

18.12.2018

Konferencja klasyfikacyjna klasyfikacja semestralna uczniów klas maturalnych

wicedyrektor

22.01.2019

Konferencja klasyfikacyjna klasyfikacja semestralna uczniów pozostałych klas

Wicedyrektor

14.02.2019

Konferencja: Wnioski z nadzoru w pierwszym semestrze w roku szkolnym

2018/2019 podsumowanie pracy szkoły w pierwszym semestrze w roku szkol-

nym 2018/2019 prezentacja raportu ewaluacji wewnętrznej – temat 1

dyrektor wicedyrektor

zespól ewaluacyjny

Termin zgodnie z planem pracy

Konferencja: Szkolenie Rady Pedagogicznej – tematyka do ustalenia

dyrektor,

16.04.2019

Konferencja klasyfikacyjna klasyfikacja uczniów klas maturalnych

wicedyrektor



34

17.06.2019

Konferencja klasyfikacyjna klasyfikacja semestralna uczniów pozostałych klas wytypowanie uczniów do Nagrody Ministra Edukacji

wicedyrektor

24.06.2019

Konferencja plenarna: podsumowanie pracy szkoły w roku szkolnym 2018/2019, przedstawienie wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego, prezentacja raportu ewaluacji wewnętrznej – temat 2 i 3 wnioski i zalecenia do pracy w kolejnym roku szkolnym

dyrektor

wicedyrektor zespól ewaluacyjny



35

załącznik 9


PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI I RADY PEDAGOGICZNEJ


L.p.

Tematy szkoleń Rady Pedagogicznej

Osoba odpo-wiedzialna za organizację

Osoba lub instytucja

wspomagająca

Termin

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Szkolenia w ramach zespołów przedmiotowych

Zespół Temat/ zagadnienie

Odbiorcy

Termin

Prowadzący szkolenie



36

załącznik 10


LEKCJE OTWARTE I POKAZOWE

L.p.

Umiejętności metodyczne

i dydaktycznego do zaprezen-towania

Imię i nazwisko

prowadzącego nau-czyciela

klasa

Przedmiot

Termin

Obserwa-

torzy

1.

mgr ......................

mgr ........................

2.

mgr .......................

mgr .......................

3.

mgr .......................

mgr .......................

4.

mgr .......................

mgr .......................

mgr ......................

5. mgr .......................

mgr .......................



37

załącznik 11


PLAN BADAŃ EDUKACYJNYCH w roku szkolnym 2018/2019

Zakres

Prowadzący

badania

Termin

Metody

i techniki

Narzędzia badawcze

Sposób doku-mentowania

Diagnoza uczniów

„na wejściu”

do 30 wrze-

śnia

Pomiar dydak-

tyczny

Testy spraw-

dzające

Raport z po-szczególnych badań wraz ze

wskazaniem naj-słabiej i najlepiej opanowanych umiejętności

Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów: 1) opanowania wy-

branych umiejętno-ści przedmiotowych, wynikających z podstawy progra-mowej,

2) kluczowych;

czytanie ze zrozu- mieniem,

umiejętność pracy

w grupie,



38

4) Analizy porów-

nawcze wyników egzaminu ze-wnętrznego z ocenianiem szkolnym

5) Egzaminy próbne,

6) Sprawdziany zewnętrzne pro-wadzone prze in-stytucje ze-wnętrzne,

7) Sprawdziany

„dyrektorskie ” , wynikające z wniosków bieżą-cego nadzoru pe-dagogicznego.

Uwaga!

1. Plan badań edukacyjnych zostanie uzupełniony po przedstawieniu

harmonogramu i zakresu badań przez przewodniczących zespołów

przedmiotowych oraz uzyskaniu informacji o terminach egzaminów/

sprawdzianów próbnych przez OKE.

2. Dyrektor szkoły zastrzega sobie prawo do wprowadzania zmian w sytuacjach

wynikłych z nadzoru pedagogicznego (skargi, liczne nieobecności nauczyciela na

zajęciach, przy ewentualnych zmianach uczącego nauczyciela).

Documents

PPllaann nnaaddzzoorruu ppeeddaaggooggiicczznneeggoo nnaa … · 2018-09-17 · Z E S P Ó Ł S Z K Ó Ł M E C H A N I C Z N Y C H ul. Górne Młyny 1; 59-700 Bolesławiec 2 SPIS