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LA CARACTERIZACIÓN Y EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN DE MI
PRACTICA PEDAGÓGICA
ACOSTA PALOMARES, VirginiaBLAS COLLAZOS, NoraPACHECO LOPEZ, Juana
AP RENDIZAJE ESPERADO
Elaborar la matriz de consistencia de su problema de investigación acción educativa .
RECORDEMOS ¿QUÉ ES LA IAE?
• Es un proceso reflexivo-activo que vincula la investigación, la producción y comprensión del conocimiento, la acción transformadora de las prácticas educativas vinculadas a los problemas relacionados con los campos de la práctica pedagógica .
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Reflexión sobre la estructura de la
práctica
Puesta en marcha de la nueva
práctica
Diseño de nueva práctica como propuesta de investigación
Contrastación Teoría y práctica
deconstruída
Los campos de la práctica pedagógica relacionados a los problemas de investigación acción
CAMPO 1. La planificación de las unidades y
sesiones de aprendizaje del área de Ciencia y Ambiente, según el marco
curricular propuesto en el Diseño Curricular Nacional.
PROBLEMA DE MI PRACTICA PEDAGÓGICA
Diseño unidades y sesiones que promueven muy poco los procesos de indagación y la comprensión de información sobre las ciencias de
mis estudiantes
CAMPO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 2.
El dominio y manejo pedagógico de los contenidos de ciencias y el desarrollo de actitudes para la conservación de
su entorno inmediato.
PROBLEMA DE MI PRACTICA PEDAGÓGICA
Desarrollo los contenidos del área de Ciencia y Ambiente sin considerar su complejidad de acuerdo al grado que enseño y nivel de comprensión de mis
estudiantes.
CAMPO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 3
El diseño y conducción de los procesos de aprendizaje bajo el
enfoque constructivista y de indagación (investigación científica
escolar).
PROBLEMA DE MI PRACTICA PEDAGÓGICA
Aplico estrategias de enseñanza y aprendizaje que desarrollan
superficialmente las capacidades de indagación y experimentación de mis
estudiantes.
CAMPO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 4
La aplicación de estrategias y recursos para el desarrollo de la actitud científica, tecnologías de conservación de la salud y
el medio ambiente
PROBLEMA DE MI PRACTICA PEDAGÓGICA
Ejecuto actividades que priorizan la explicación y no la experimentación ,
como estrategia para la apropiación de los conocimientos de ciencias de mis
estudiantes.
CAMPO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 5
La organización de un ambiente propicio para el aprendizaje, que
implica la disposición de recursos en el aula, la organización de los niños y
el clima del aula.
PROBLEMA DE MI PRACTICA PEDAGÓGICA
Enfatizo el trabajo individual de los estudiantes y mantengo una
organización rígida de los espacios del aula durante las clases de ciencias.
CAMPO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 6
La aplicación y uso de estrategias de evaluación centradas en capacidades de indagación, manejo de contenidos
y propuestas de conservación
PROBLEMA DE MI PRACTICA PEDAGÓGICA
Aplico estrategias de evaluación que no me permiten evaluar con
objetividad el desarrollo de las capacidades de indagación y los
conocimientos de ciencias de mis estudiantes
CAMPO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 7
El desarrollo de los proceso de investigación acción desde la práctica
pedagógica del docente.
PROBLEMA DE MI PRACTICA PEDAGÓGICA
Asumo parcialmente cambios en mi práctica pedagógica para enseñar
ciencias a partir de nuevos enfoques y planteamientos teóricos.
HACEMOS ÉNFASIS EN LOS PROCESOS DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA
METACOGNICIÓN
1. ¿GUARDAN COHERENCIA , MI SITUACIÓN PROBLEMáTICA CON EL CAMPO DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA IDENTIFICADO ?
2. ¿SON LAS CAUSA EL ORIGEN DE MI PROBLEMáTICA?
3. ¿SON LOS EFECTOS LAS CONSECUENCIAS DE NO SOLUCIONAR EL PROBLEMA?
GRACIASGRACIAS
EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DE LA I.A.E ES
COMPRENDER Y MEJORAR LA PRáCTICA
EDUCATIVA
