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UNIVERSIDAD LIBRE Facultad de Ingeniería
Programa Ingeniería Ambiental
El medio ambiente desde la cosmovisión de un sabedor Yucpa
kubeo marzo 6 de 2012
CONVERSATORIO AMBIENTAL
GRUPO AMBIENTAL DE LA CEPE
LA CONSTRUCCIÓN DE LA CONSCIENCIA AMBIENTAL PARA TRABAJAR EN Y DESDE LA ESCUELA
PROYECTO COLCIENCIAS CONVOCATORIA 503 – 2010 P-ECE20103700075691
CODIGO: PRE00PRE00503031127
LA CONSTRUCCIÓN DE LA CONSCIENCIA AMBIENTAL PARA TRABAJAR EN Y DESDE LA ESCUELA
Las problemáticas ambientales invitan a reflexionar en la comprensión del planeta Tierra como asociación de vida, ¿qué es la vida?. Lovelock (1993) dice que los naturalistas y biólogos aún tienen dificultades en definir científicamente lo que es la vida. Por otro lado, la cosmovisión indígena nos entrega un concepto de lo vivo que se pierde en el debate de la enseñanza tradicional demostrando la débil relación de los contenidos de la enseñanza de las ciencias naturales y su práctica, por ejemplo con el deber de corresponsabilidad con el otro.
Objetivo general:
Promover en la escuela la circulación de los saberes ambientales de los originarios (indígenas) y la comunidad educativa entorno a la consciencia ambiental en el área de Ciencias Naturales y en los proyectos ambientales escolares PRAES.Objetivos específicos:
Identificar las acciones que implementan el área de Ciencias Naturales, la comunidad educativa y los indígenas respecto a la conservación ambiental.
Diseñar rutas ambientales relacionando los discursos de la comunidad y la cosmovisión indígena para el área de Ciencias Naturales y PRAE.
Construir un explorador ambiental territorial.
OBJETIVOS
concesión
EL GRUPO DE INVESTIGACIÓN CEPE “Corporación escuela pedagógica experimental”
Reflexiona sobre procesos de compartir conocimientos y experiencias que puedan ser promovidos con los estudiantes, centrados en las complejas relaciones entre sujeto-organismo y entorno natural-social que hasta hoy se sustentan en principios desarrollistas economicistas (Capra, 2003).
EL GRUPO DE INVESTIGACIÓN CEPE “Corporación escuela pedagógica experimental”
Reflexiona sobre procesos de compartir conocimientos y experiencias que puedan ser promovidos con los estudiantes, centrados en las complejas relaciones entre sujeto-organismo y entorno natural-social que hasta hoy se sustentan en principios desarrollistas economicistas (Capra, 2003).
Inquietudes desde la educación ambiental, legislación ambiental y políticas ambientales esto nos lleva a replantearnos sobre el termino de consciencia ambiental, en términos de la legislación educativa : Praes, y actividades de la escuela en lo ambiental
Inquietudes desde la educación ambiental, legislación ambiental y políticas ambientales esto nos lleva a replantearnos sobre el termino de consciencia ambiental, en términos de la legislación educativa : Praes, y actividades de la escuela en lo ambiental
RUTAS AMBIENTALES – CAMINOS INDIGENAS
VIVIR EL ESPACIO: EL VIAJE
El viaje guiado como reconocimientovivencial• Vinculación directa con realidades socialesdeterminantes• La observación, reconociendo,identificando y conectando las mutuasafectaciones escuela-sociedad• Interacción con personas y saberes nuevos• La cartografía, para visibilizardiferentes territorios y territorialidades,más allá de simple referente espacial.
CAMINAR EL PENSAMIENTO
Reflexión teórica y metodológica (territorio territorialidad usoRecorrido: que permite reconocer los territorios y las distintasterritorio, territorialidad, de mapas y herramientas de registro)territorialidades —y el uso que la comunidad educativa hace de ellos.La socialización y reflexión acerca de variables y atributosrelacionados con el territorio observados en el recorrido a la luzde referentes teóricos.La sistematización. Organización de los relatos, diarios de campo,etc. Cruce de la información intersectorial, ajustes y síntesis.
MAPAS VIVOS CROQUIS
Circulación de discursos escuela - originarios
Niños y niña Cubeos Río Cuduyarí-Vaupés
Familia indígenaRío Vaupés
Canal del Rio Arzobispo
Cerro Surrucucú Visto desde MituseñoMárgenes del río Vaupés
rio Arzobispo
El corazón del árbol
Muerte del corazón de un árbol
EQUIPO DE TRABAJO
INVESTIGADOR PRINCIPAL: Diego Ramiro Castro Castro
Docente investigador Universidad Libre - CEPE - Bogotá[email protected]
ASESOR DEL PROYECTO Dino de Jesus segura
Director CEPE
CO-INVESTIGADORES: Fredy Valencia Valbuena Docente Colegio Centro Integral “José María Córdoba”
Institución Educativa Distrital. Docente Catedrático UPN.
Vilma Gómez Investigadora DNI [email protected]
Juan Carlos Mendoza Mendoza: Docente Gimnasio Cecil Reddie Docente Universidad
Minuto de Dios [email protected]
Fabiola Moreno Cañadas Docente Colegio Jose Manuel Restrepofabiolamore@gmail
ESTUDIANTE DE POSTGRADO:Sandra Albarracín
Docente Centro Educativo Distrital Aguas Claras
AUXILIARES DE INVESTIGACIÓN Alba Lucia Zuluaga ,
Francely Molina Colegio Argelia – AAE / Universidad Minuto de Dios Nubia Pineda Colegio Santiago Las Atalayas - AAE
Julia Velandia Galeano Colegio Santiago Las Atalayas – AAE
Docente Dirección electrónica
Diego Ramiro Castro
Fredy Valencia [email protected]
Fabiola Moreno fabiolamore@gmail
Juan Carlos Mendoza
CONTACTOS
http://grupoambientalcepe.blogspot.com/
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