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LA ACCIÓN TUTORIAL EN EL MODELO MINERVA
M.C. EUGENIA ERICA VERA CERVANTES
Puebla.Pue, 25 de febrero de 2013
Plan de trabajo
OBJETIVOS GENERALES
En este Plan de trabajo se pretende la implementación de acuerdo a lo establecido en el Sistema de Tutorías para la Formación Integral (SITFI) del Modelo Universitario Minerva (MUM) en las unidades académicas, así como dar solución a problemas que obstaculizan el funcionamiento del Sistema de Tutorías en la Unidades Académicas.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Redefinir las funciones del Tutor en el marco actual del Modelo Minerva
Tutoría:
La tutoría es una acción complementaria, cuya importancia radica en orientar a los alumnos a partir del conocimiento de sus problemas y necesidades académicos, así como de sus inquietudes, y aspiraciones profesionales.
La tutoría tiene dos propósitos generales:
1.- Favorecer el desempeño académico de los alumnos a través de acciones personalizadas o grupales y2.- Contribuir a su formación integral
Sistema Integral de Tutorías BUAP
Un Tutor
Un tutor es un Profesional Formado y Entrenado para llevar a cabo las funciones de Tutoría. Las funciones de los tutores suelen definirse y agruparse de acuerdo con el contenido de la tutoría, es decir, de acuerdo con el tipo de orientaciones y apoyos que se brindarán a los alumnos.
Pueden reconocerse tres grupos de funciones básicas:
a) Las dedicadas al desarrollo personal.
b) Las orientadas al desarrollo académico.
c) Las que persiguen una orientación profesional.
a) Desarrollo Personal
Bajo esta perspectiva el tutor debe realizar diversas actividades de apoyo orientadas a que los alumnos: _ Descubran sus intereses._ Identifiquen sus dificultades._ Asuman las consecuencias de sus actos._ Definan su plan de vida._ Fortalezcan su autoestima._ Desarrollen habilidades para relacionarse con otros. Estas funciones las puede realizar el tutor con el alumno a lo largo de todos sus estudios.
b) Desarrollo académico
Para apoyar el desarrollo académico los tutores pueden llevar a cabo tareas de apoyo para que los alumnos: _ Establezcan metas académicas claras y factibles._ Identifiquen sus dificultades de aprendizaje._ Realicen actividades pertinentes para resolver sus problemas escolares._ Seleccionen adecuadamente sus actividades académicas formales y complementarias de acuerdo con sus intereses._ Evalúen objetivamente su rendimiento escolar._ Fortalezcan sus habilidades de estudio y de trabajo académico. Estas funciones las puede realizar el tutor con el alumno a lo largo de todo el ciclo de formación académica.
c) Orientación profesional
Para favorecer la orientación profesional los tutores pueden realizar actividades que permitan que los alumnos: _Visualicen con certidumbre su carrera y sus posibilidades profesionales._ Obtengan información precisa del campo laboral._ Identifiquen los retos actuales de su profesión._ Transiten sin conflicto del centro educativo al centro de trabajo. Algunas de estas funciones deben llevarse a cabo con los alumnos cuando éstos están en una fase avanzada de los estudios.
Labor preventiva es esencial para una ayuda oportuna y pertinente.
1) Facilitar la integridad del alumno al proceso educativo.2) Dar seguimiento a los alumnos en riesgo identificados por la evaluación psicopedagógica3) Dar seguimiento a los alumnos de bajo rendimiento
4) Establecer estrategias de solución a la problemática particular de los alumnos5) Establecer con el área académica correspondiente la asesoría necesaria cuando un alumno presenta bajo rendimiento escolar en una asignatura6) Solicitar el apoyo del departamento psicopedagógico de orientación escolar cuando lo juzgue pertinente
Un Tutor en el MUM:
Es un constructor de escenarios de desarrollo que contribuye a fomentar valores y actitudes.
MUM tiene la ambiciosa propuesta de ser una comunidad.
Así como potenciar habilidades, capacidades cognitivas y para la investigación de los estudiantes para lograr su madurez y toma de decisiones responsables con el objeto de alcanzar sus propósitos curriculares.
Un Tutor en el MUM:
“En el MUM se concibe a la BUAP como una comunidad de aprendizaje, es decir, una comunidad que es capaz de colaborar para resolver sus problemas, interactuar con su entorno y sistematizar sus experiencias, conocimientos y aprendizajes individuales y colectivos, para compartirlos y desarrollar nuevas capacidades en los individuos y en los grupos”.
Plan de trabajo
El plan de trabajo contempla las siguientes acciones:
1. Tutor orientador o guía2. Habilitar al Tutor que abre espacio de desarrollo3. Habilitar al Tutor asesor4. Habilitar al Tutor investigador
Habilitar las cuatro figuras del
Tutor
Tipos de Tutor
INVESTIGACION Y TECONOLOGIA APLICADA EN EDUCACION, Inventae Consultoría
Tutor Guía: Tutor Generador de Espacios de Desarrollo:
1. Colabora en las preinscripciones y reinscripciones de sus tutorados/as.
2. Tiene reuniones colectivas e individuales con sus tutorados/as.
3. Construye, junto con el tutorado, su ruta crítica.
1. Crea, coordina y promueve espacios de desarrollo para los
tutorados fuera del aula en contextos y vivencias académicas,
sociales y culturales.
2. Se apoya para organizar este tipo de actividades de las
autoridades de cada UA y de las instancias institucionales
apropiadas.
3. Asiste a las reuniones organizadas por la Coordinación
de Tutorías
4. Busca los apoyos con las instancias adecuadas.
5. Informa de las instancias de apoyo al estudiante.
6. Contribuye a al desarrollo integral del estudiante
7. Construye el expediente del estudiante
8. Asiste a las reuniones organizadas por la Coordinación de Tutorías
Tipos de Tutor
INVESTIGACION Y TECONOLOGIA APLICADA EN EDUCACION, Inventae Consultoría
Tutor Asesor:Tutor Investigador:
1. Diseñar e implementar programas de apoyo a estudiantes desde su
especialidad.
2. Organiza y desarrolla asesorías académicas de su especialidad de
una manera sistemática, en un lugar previamente designado, a los estudiantes que le asigne las
autoridades de la UA junto con la Coordinación de Tutores de la UA.
3. Asiste a las reuniones organizadas por la Coordinación de Tutorías
1. Diseña y desarrolla proyectos de investigación tutoral.
2. Investiga las características académicas y factores propios de
sus tutorados.
3. Explora los factores que afectan el desarrollo del estudiante.
4. Analiza con una metodología científica los resultados recabados.
5. Propone soluciones a los problemas detectados.
6. Publica sus resultados en el libro anual de tutores.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Redefinir las Funciones del Coordinador de
Tutor en el marco actual del Modelo Minerva
Coordinador de Tutores en el MUM:
El tutor podrá gestionar ante el coordinador de tutores, acciones para la corrección sobre cursos con deficiencias.
deberá ser el gestor del buen funcionamiento del Sistema de Tutorías para la Formación Integral (SITFI) en cada unidad académica.
apoyar e incentivar al tutorlogre que la comunidad universitaria participe
en la revisión y concreción del modelo de acción tutorial.
Tutor
Coordinador de Tutores
Tutor Asesor, Tutor que
abre espacios de desarrollo,
tutor investigador
Acciones Tutorales
Alumnos
Gestiona acciones tutoralesde acuerdo a las necesidadesobservadas
Gestiona la construcción de la acción tutoral con las figuras de tutores
Se diseña la acción Tutoral
Se apoya al estudiante con esta acción Tutoral
Se evalúa la acción Tutoral
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Establecer estrategias de
apoyo a los alumnos
Estrategias de apoyo a los alumnos
Definir estrategias e instrumentos para lograr una labor preventiva.
Creación de acciones Tutorales apoyados de las 4 figuras de Tutores.
Desarrollo de propuestas de Programas de apoyo (al talento, construcción de productos).
Creación de unidades de seguimiento académico.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Creación de las unidades de seguimiento académico
Unidades de Seguimiento Académico
Apoyo preventivo
Académico. Contar con un modelo institucional de trayectorias escolares.
Económico. Becas y programas de apoyo.
Salud. Promoción de la salud.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Desarrollar herramientas de trabajo para la
Tutoría
Herramientas de trabajo:
1. Acceso oportuno a los kardex de los tutorados. 2. Sistema de información para el SITFI. 3. Sistema de información de Tutorías de cada unidad académica. 4. Sistema para el estudio del perfil de ingreso del estudiante5. Entrevista Digital para prevenir una selección adecuada de la carrera de los estudiantes6. Desarrollo de Rutas Críticas de Cada unidad Académica. 7. Simulador entrenador de tutores de nuevo ingreso.8. Carpeta del tutor electrónica.
Carpeta de Tutor Electrónica contará con información de los Programas de apoyo:
• Unidades de salud y de seguimiento académico• Hospital Universitario• IMSS• Bufete Jurídico Gratuito Universitario• Centros de Integración Juvenil A. C. con los que
tiene convenio la BUAP• DAE• BECAS• Bolsa de Trabajo
Sistema Integral de Tutorías BUAP
• Dirección de Acompañamiento Universitario (DAU) Brindar atención integral a los estudiantes de la BUAP durante su trayectoria escolar y gestionar apoyos tanto al interior de la Institución como al exterior para incrementar de manera significativa su desempeño académico y con ello conducirlos a la culminación de sus estudios de manera óptima y con igualdad de oportunidades.
• La Vicerrectoría de Extensión y Difusión de la Cultura ha
ofrecido talleres extracurriculares con el objetivo de crear y fomentar el interés en actividades de expresión artística.
• Actividades de las Figuras de Tutores de las unidades académicas.
Sistema Integral de Tutorías BUAP
Sistema Integral de Tutorías BUAP
Documentos de apoyo:
Para la atención de tutorado conviene contar con una serie de documentos de apoyo como son:
• La legislación Universitaria.• El expediente de los tutorados con fotografía.• La ruta crítica a 5 años del programa de estudios
de la carrera correspondiente.• El Kárdex de los tutorados (“Autoservicios”).• Calendario escolar.• Una autobiografía de los tutorados.• Un Plan de vida de los tutorados.
Identificar las necesidades específicas de los alumnos y crear Planes de Acción
Apoyo en la elaboración de
Acciones Tutórales.
Sistema Integral de Tutorías BUAP
¿En que consiste una Acción Tutoral?
Un programa de acción tutoral consiste en atender a los tutorados por medio de todos los actores que intervienen en su formación. En una UA, se pueden programar una serie de conferencias de diversa índole. Por ejemplo: sexualidad responsable, enfermedades de trasmisión sexual, los últimos avances logrados en una disciplina, métodos de estudio, eventos culturales, cursos extracurriculares, etc.
Revisión y actualización del instrumento de evaluación Tutoral
El Tutor como constructor de
escenarios
Plan de acción
1. Crear estrategias para apoyar a la realización de artículos, capítulos de libros, libros, así como el dar a conocer estos trabajos en diferentes espacios.
2. Impulsar el uso de la tecnología, como apoyo a la atención del alumno.
3. Impulsar la participación a cursos de actualización de Tutorias.
4. Apoyo a la organización de actividades tutorales.
Visitas a las Unidades Académicas y realizar un diagnóstico de sus
condiciones de trabajo
Condiciones para trabajar
Revisión y actualización del instrumento de evaluación Tutoral
Sistemas de evaluación
TUTOR ORIENTADOR1. Colabora en las preinscripciones y reinscripciones de sus tutorados/as.
2. Tiene reuniones colectivas e individuales con sus tutorados/as.
3. Construye, junto con el tutorado, su ruta crítica.
4. busca los apoyos con las instancias adecuadas.
5. Informa de las instancias de apoyo al estudiante.
6. Contribuye a al desarrollo integral del estudiante
7. Construye el expediente del estudiante
8. Asiste a las reuniones organizadas por la Coordinación de Tutorías
Portafolio del Tutor 70%
1. Trayectorias Académicas2. Acciones Tutorales3. Análisis del perfil de ingreso4. Planes de vida Académicos5. Sistemas de información: Blogs, Foros,
Paginas Web, Plataformas Instruccionales que fortalezcan una comunidad de Tutorias.
La evaluación será por periodo y de todos sus alumnos
Evaluación del alumno 30%
1. El tutor te apoyó en la solución de tu problema.
2. Cuales fueron los temas que trataste con tu tutor. a) Académico, b) Familiar, c)Salud, e)Vocacional.
3. El trato que recibiste fue el adecuado
TUTOR ASESOR
1. Diseñar e implementar programas de apoyo a estudiantes desde su
especialidad.
2. Organiza y desarrolla asesorías académicas de su especialidad de una
manera sistemática, en un lugar previamente designado, a los estudiantes que le asigne las
autoridades de la UA junto con la Coordinación de Tutores de la UA.
3. Asiste a las reuniones organizadas por la Coordinación de Tutorías
Evaluación por parte del alumno
1. La asesoría cumplió tus expectativas
2. Te apoyo en la materia en cuestión
3. Recomendarías este tipo de asesorías a tus compañeros
Una por periodo.
TUTOR QUE ABRE ESPACIO DE DESARROLLO
1. Crea, coordina y promueve espacios de desarrollo para los tutorados fuera del
aula en contextos y vivencias académicas, sociales y culturales.
2. Se apoya para organizar este tipo de actividades de las autoridades de cada UA
y de las instancias institucionales apropiadas.
3. Asiste a las reuniones organizadas por la Coordinación de Tutorías
Evaluación por parte del alumno
1. La actividad cumplió tus expectativas
2. Te apoyo en tu desarrolla integral
3. Recomendarías este tipo de actividades a tus compañeros
Una actividad por periodo
TUTOR INVESTIGADOR
1. Diseña y desarrolla proyectos de investigación tutoral.
2. Investiga las características académicas y factores propios de sus
tutorados.
3. Explora los factores que afectan el desarrollo del estudiante.
4. Analiza con una metodología científica los resultados recabados.
5. Propone soluciones a los problemas detectados.
6. Publica sus resultados en el libro anual de tutores.
Tutor investigador deberá desarrollar
Productos de Tutorias:
1. Libro2. Artículo 3. Capitulo de libro4. Ponencias5. Patentes Evidencia del socializar la investigacióUno por cada periodo.
M.C. EUGENIA ERICA VERA CERVANTESPuebla.Pue, 23 de marzo de 2014
Gracias
LA ACCIÓN TUTORIAL EN EL MODELO MINERVA
