П О Р Т Ф О Л І О

СИПЛИВОЇ ДАНИЇЛИ МИХАЙЛІВНИ,

викладача вищої кат егорії спецпредмет ів

в групах ріьбярів по дереву т а берест у

Боринського професійного ліцею народних промислів і ремесел

Зміст Візитна картка------------------------------ 3 Мета портфоліо ---------------------------- 4 Офіційні документи ----------------------- 5 Схема професійної діяльності ---------- 9 Самоосвіта --------------------------------– 10 Пам`ятка педагогу------------------------- 11 Педагогічне есе----------------------------- 12 Популяризація власного педагогічного досвіду --------------------------------------- 15 Участь у обласних семінарах -------- 16 Тиждень різьбяра ----------------------- 17 Фотоколаж------------------------------- 18 Відкриті уроки --------------------------- 21 Робота в методичному об`єднанні - 22 Виховні заходи --------------------------- 23

ВІЗИТНА КАРТКА Сипливої Даниїли Михайлівни Посада: викладач спецпредметів Кваліфікаційна категорія : «спеціаліст вищої категорії» Педагогічний стаж : 39 років Педагогічне кредо

«Довго сам учись, якщо хочеш учити інших» Г. Сковорода

Мет а порт фоліо: 1. Узагальнення т а розповсюдження власного досвіду. 2. Ст ворення презент ації своєї робот и. 3. Використ ання можливост і особист іст ного т а професійного зрост ання 4. Розкрит т я т ворчої нат ури

Офіційни документ и, винагороди

Офіційні документ и,винагороди

ДипломЖВ-1 №019438, Посвідчення № 08-1049 , наказ №47к, наказ № 70к

Освіт а Рік закінчення ВУЗу Назва ВУЗу Спеціальніст ь Кваліфікація

Повна вища 1980 Дрогобицький державний педагогічний інст ит ут ім. Ів. Франка Загальнот ехнічні дисципліни і праця Вчит ель загальнот ехнічних дисциплін і праці

Педагогічний ст аж робот и

39 років

Підвищення каліфі-кації Рік проходження курсів Місце проходження Посвідчення Тема робот и

2008 Академія педагогічних наук України Львівський науково- практ ичний цент р професійно- т ехнічної освіт и № 08-1049 Розвит ок гнучкост і мислення учнів за допомогою сист еми графічних задач

Методична робота Навчальна робота Позакласна робота

Пуб

ліка

ції в

«М

етод

ично

му

вісн

ику»

Мет

одич

ні р

озро

бки

урок

ів, з

аход

ів

Сем

інар

и, п

едра

ди, з

асід

ання

Ррб

ота

в М

О в

икла

дачі

в та

май

стрі

в в\

н сп

ецци

клу

Сам

оосі

та

Урок

Стандартний

Нестандартний

Індивідуальні консультації

Робота з батьками

Предметні тижні

Робота з обдарованими дітьми

Робота з учнями по підготовці до конкурсів

Ліц

ейни

х

Обл

асни

х

Вивчення передового

педадогічного досвіду

Викладачів ліцею

Викладачів області

Перегляд теле- та відеоматеріалів

Схема моєї професійної діяльності

САМООСВІТА Самоосвіта-це потреба , яка захищає особистість від інтелектуального зубожіння, це усвідомлений процес пізнавальної діяльності , це вдосконалення будь-яких якостей людини або її навичок

Технологія самоосвіти

Спілкування з передовими педагогами

Вивчення комп`ютерно- інформаційно технологій і придбання навичок роботи з новими технологіями.

Вивчення літератури

ПАМ`ЯТКА ПЕДАГОГУ -Будь обережним ! -Не помились ! -Не нашкодь! -Будь надією для дитини ! -Даруй себе учням! -Знай до чого ти прагнеш! -Постійно шукай у дитині багатство її душі! -Будь терплячим в очікуванні дива і будь готовий до зустрічі з ним у дитині!

ПЕДАГОГІЧНЕ ЕСЕ Більшіст ь людей влашт ована т ак, що усе жит т я прагнут ь пізнават и, вчит ися, відкриват и і розвиват и в собі усе нові і нові якост і, можливост і і здібност і. Майже кожна людина, част о не усвідомлюючи т ого, прагне ст ат и всебічно розвиненою особист іст ю, бут и освіченою, вихованою, красивою, фізично розвиненою, соціально адапт ованою т а пот рібною для суспільст ва.Вищим рівнем в розвит ку людських якост ей є досконаліст ь, хоча досконаліст ь - кат егорія абст ракт на. Скільки до неї не наближався , вона, як горизонт , відходит ь все далі.

Пізнаючи різні дисципліни і досягаючи щороз вищих східців у своєму розвит ку, ми вільно або мимоволі передаємо свої знання іншим учасникам руху, назва якому - жит т я. Але є особлива част ина людей , що свідомо вибрали шлях професійної передачі своїх знань. Вони віддают ь, т а вкладают ь в підопічних усе, що об'єднуєт ься понят т ям «душа». До них відносимо викладачів, учит елів, виховат елів, інст рукт орів.А всі разом вони - педагоги.

Сьогодні позаду вже багат о років педагогічної робот и, у жит т і нест римно все змінюєт ься . Сьогодні учит и діт ей т ак, як вчили нас вже неприйнят но. Час т а сучасні учні швидко і безупинно вносят ь в жит т я нові риси, нові вимоги, нарешт і - нову моду.

У сучасному навчально – виховному процесі обов'язково мают ь бут и присут німи оздоровчі начала т а інноваційні т ехнології. Як це поєднат и? Сьогодні

загальноосвіт ня і фахова підгот овка повинна дат и учневі пошт овх до розвит ку багат ьох функціональних якост ей, розкрит и т ворчі здібност і, дат и можливіст ь самореалізації у сучасному жит т і. Для т ого, щоб дат и це учневі, педагогу пот рібні усе більш глибокі професійні знання. Треба знову вчит ися. Навіщо? Щоб не відст ат и від моди? Ні! Щоб т е, чому вчуся і вчу, було дійсно професійне і хоч на йот у ближче до досконалост і. Інакше це не професійна робот а, яку люблю, а куст арно виконуване ремесло.

Чи є поріг педагогічної зрілост і, досягнувши якого вчит ися ст ане необов'язково? Але т оді зупинит ься розвит ок! Навчаючи інших – навчаємось самі, а це означає навчат ися завжди! А якщо до придбаного досвіду, уміння і знання, додат и креат ивніст ь і винахідливіст ь т а зробит и т е, що ще ніхт о не робив - це вже новат орст во і крок до лідерст ва!

Як же оцінит и т е, що пізнано, зроблено, вкладено у своїх учнів? Кількіст ю призів і грамот ? Перемогами у конкурсах? Напевно, і ними т еж, але головні крит ерії для оцінок в іншому. У т ому, що дозволило б комусь з підопічних ст ат и упевненішим в собі, здоровішим і міцнішим фізично, красивішим зовні , що дозволило б побачит и в жит т і не лише своє покликання, але і пот ребу в ширшому наборі необхідних знань і умінь. Хт ось піде далі за інших. Хт ось з моїх послідовників в професійній майст ерност і обжене мене і ст ане ближчим до досконалост і. У т акому випадку і моя робот а була виконана гідно.

Моя робот а - улюблений спосіб пізнання, т ворчост і, спілкування, самовираження. Мої учні - мої однодумці, що довірили мені част инку своєї долі.

ПОПУЛЯРИЗАЦІЯ ВЛАСНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ

ДРУКОВАНІ МАТЕРІАЛИ Методичний вісник 2/2008 «Прості столярні з`єднання , їх виготовлення» Урок №1 Тема уроку .Основні конструктивні елементи виробів. Урок №2 Тема уроку: Найпростіші види столярних з`єднань. Урок №3 Тема уроку. Кутові з`єднання елементів виробів із деревини. Урок №4Лабораторно- практична робота . Тема. Розрахунок і креслення кутових ящикових з`єднань. Різнорівневі завдання для тематичного оцінювання , кросворд , словник термінів , роздатковий матеріал

УЧАСТЬ У ОБЛАСНИХ СЕМІНАРАХ

Дата Місце проведення

Тема

14 .02 2013р.

М. Золочів Інтерактивні технології на уроках спецтехнології та виробничого навчання

19. 02 2013р.

Смт Бориня Геометричне різьблення – підсумкове заняття

Тиждень різьбяра З метою популяризації професії різьбяра, розвитку творчості учнів , узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду було проведено « Тиждень різьбяра». Такі заходи сприяють розвитку інтелекту ,творчої ініціативи та ділової активності учнів, підвищують інтерес до обраного фаху , розкривають розуміння престижності професії.

Фотоколаж

Фото1. На уроці спецтехнології

Фото2. Розв`язування кросворду

Фото3 Різьбярі Гр №11

Фото 4 Перегляд відеоматеріалів.

ВІДКРИТІ УРОКИ Березень 2008р. «Прийоми роботи ріжучим інструментом» Лютий 2009 р. «Загальні відомості про яворівське різьблення» Листопад2010р. «Контурне різьблення та гравірування» Березень2011р. «Ручна обробка деревини - підсумкове заняття» Лютий 2013р. « Геометричне різьблення- підсумкове заняття»

Робота в методичному об`єднанні

Протягом 2007-2013н.р. виступила з доповідями на такі теми: 2007-2008н.р.- « Розиток гнучкості мисення учні за допомогою системи графічниз задач на уроках креслення» ; 209-2010н.р. -«Використання елементів проблемного навчання на уроках спеціальної технології» ; 2011-2012н.р. -«Особливості виховної роботи в навчальній групі»; 2012-2013н.р. –- «Прийоми здійснення взаємозв`язку теоретичного і виробничого навчання».

ВИХОВНІ ЗАХОДИ «СНІД- знати ,щоб жити» «Писанка–невичерпне джерело творчого натхнення» «Побут та звичаї Бойків» « Хліб наш насушний» « Червона калина»