Prikaz toka časa: Topljenje glečera – posledica globalnog zagrevanja

Vremenski profil časa:

Uvod (5min)

Predavanje (30 min)

Diskusija i zaključak (10 min)

Materijal za predavača: kompjuter, video bim, kratki video klipovi, pripremljen upitnik

odštampan na papiru gde učenici treba da upišu zaključke (grupni rad 2 – 4 učenika).

Materijal za učenike: sveska, pribor za pisanje, USB (za prenos digitalnih podataka na kraju

časa).

Cilj časa:

Upoznavanje sa radom naučnika širom planete u cilju razumevanja globalnih klimatskih promena

Saznanja o dokazima klimatskih promena Opisivanje fotografija promena na glečerima od strane učenika Opis klimatskih promena baziranih na naučnim saznanjima i fotografijama

Zadatak za učenike:

Tokom ovog časa učenici će posmatrati fotografije planinskih glečera u cilju razumevanja promena koje su na njima vidljive kao posledica variranja u klimi. Učenici će zabeležiti, diskutovati i interpretirati prikupljene informacije. Očekuje se da iznesu svoje stavove o promenama na glečerima širom planete. Stvaranje slike o činjenici da se glečeri širom sveta istovremeno tope , i kao takvi predstavljaju dokaz globalnih klimatskih promena.

Ključni pojmovi:

Pozicija i veličina planinskih glečera menja se tokom vremena Pre stotinu godina svi glečeri su bili veći Delovanje prirodnih i ljudskih faktora na okolinu može se prikazati preko promene u

veličini glečera Upoređivanjem fotografija iz istorije i sadašnjih fotografija možemo pratiti efekat

klimatskih promena Glečeri širom planete se tope, dokaz da klima postaje toplija

Uvodni deo časa – Učenicima će biti predstavljen plan rada za navedenu nastavnu jedinicu i biće im predstavljene aktivnosti koje se od njih očekuju tokom trajanja časa. Dele se upitnici i ukoliko postoji pristup internetu koriste se fotografije sa sajta http://nsidc.org (National Snow and Ice Data Center).

Predavanje – Predavanje počinje pričom učenicima o planinskim glečerima. Učenicima se postavlja pitanje na koji način klimatske promene utiču na glečere (globalno zagrevanje utiče na smanjivanje mase glečera, dok globalno zahlađenje utiče na povećanje mase). Na osnovu njihovih predviđanja pitati učenike kako bi koristili podatke o glečerima u cilju rekonstrukcije klime u proteklih stotinu godina. Učenicima se napominje da će koristiti fotografije glečera snimljenih u periodu od stotinu godina. Prikazuje se mapa Švajcarske i malog planinskog grada Gletch-a, lociranog u podnožiju Furka prolaza.

Prilog slika 1. Mapa Švajcarske – slika preuzeta sa sajta http://jmem.ch/base/wp-content/uploads/2010/04/Swiss_Map_Relief.jpg

Prilog slika 2. Deo grada Gletch – a i Furka prolaz – slika preuzeta sa sajta http://www.hotel-gerig.ch/uploads/pics/Furka_Belvedere.JPG

Učenicima se objašnjava topografija regiona ovog gradića i ukoliko ga budu posetili u budućnosti obrate pažnju na sledeće činjenice: stepenaste padine planina, mali seoski grad, mali krivudavi put kroz planine. Đacima se objašnjava da će dobiti dve fotografije Rhon glečera koji se nalazi iznad grada Gletch-a, jednu iz 1906. godine i drugu iz 2003. godine. Napomenuti učenicima da obrate pažnju na detalje na fotografijama. Uputiti ih na korišćenje Venn-ovog dijagrama u tumačenju ovih fotografija.Učenici se dele u grupe i dele im se fotografije Rhon glečera i Venn-ov dijagram. Venn-ov dijagram je dijagram koji pokazuje sve hipotetički moguće logične korelacije između konačnog broja događaja.

Prilog slika 3 – Venn-ov dijagram – slika preuzeta sa sajta https://realclass.wikispaces.com/file/view/venn_diagram.gif/64235470/venn_diagram.gif

Učenicima se ostavlja dovoljno vremena za upoređivanje fotografija, popunjavanje Venn-ovog dijagrama i prikupljanje informacija o sličnostima i razlikama trenutnih karakteristika i karakteristika glečera iz prošlosti. Za vreme samostalnog rada učenika priprema se blank Venn-ov dijagram sa dve komponente, i prikazuje se putem projektora na odgovarajućoj podlozi tako da bude vidljivo svim učenicima.

Zaključak i diskusija – Svaka grupa navodi jednu uočljivu razliku koja je primećena na fotografijama Ron glečera. Prikupljene podatke predavač unosi u unapred pripremljen Venn-ov dijagram. Učenici se pozivaju da identifikuju jedan ili dva moguća razloga za promenu u veličini i položaju glečera (glečeri reaguju na dugotrajne promene klime i trenutno otopljavanje vodi topljenju glečera). Postavlja se pitanje učenicima na osnovu čega znaju da je povlačenje glečera posledica klimatskih promena. Da li im je potreban još neki dodatni dokaz za tu tvrdnju? (dokazi sa drugih glečera rasprostranjenih širom planete Zemlje). Prikazuju se fotografije koje pokazuju da se glečeri širom sveta povlače kao dokaz klimatskih promena.

Bernina glečer 1978 Bernina glečer 2003

Palu glečer 1972 Palu glečer 2003

Prilog slika 4. Topljenje glečera – slika preuzeta sa sajta http://www.swisseduc.ch/glaciers

Naučne činjenice potrebne za obradu ove teme:

Šta su glečeri? Glečeri su velike mase leda. Led se formira od slojeva snega koji su se gomilali tokom dužih vremenskih perioda. Većina glečera se formira na mestima gde je velika količina snežnih padavina i niska temperatura čak i tokom letnjih meseci. Zbog svega navedenog, glečere možemo pronaći ili blizu polova planete, ili na planinama sa velikom nadmorskom visinom i strmim padinama. Cilj ovog časa su glečeri na planinama – planinski glečeri.

Kako glečeri reaguju na klimatske promene? Planinski glečeri su naročito podložni delovanju klimatskih promena. Oni reaguju na dugotrajne promene zemljine klime. Globalna temperatura na Zemlji je određena zemljinim energetskim balansom (količina apsorbovane i reflektovane solarne radijacije). Količina ovog zračenja utiče na prosečnu globalnu temperaturu. Ukoliko se globalna temperatura Zemlje povećava, planinski glečeri se tope. Kao posledica toga, glečeri se povlače na veće nadmorske visine. Takođe važi i obrnuto. Malo sniženje globalne temperature na Zemlji povećava masu glečera kroz povećane snežne padavine i onda glečeri napreduju ka nižim nadmorskim visinama. Tokom proteklih nekoliko stotina godina većina glečera se povlači kao posledica globalnog otopljavanja.

Kako znamo da se glečeri pomeraju? Jedna od glavnih karakteristika glečera koja se koristi za njihovo identifikovanje je pomeranje leda koje se odvija jako sporo tokom vremena. Led se pomera zahvljujući pritisku slojeva leda postavljenih iznad i zato se kreće ka nižim visinama. Kako se glečeri tope, tako ostavljaju ogoljene padine prekrivene slojevima kamenja (morene).

Prilog slika 5. Povlačenje glečera u proteklih 400 godina

Dodatni izvori informacija:

The National Snow and Ice Data Center – http://nsidc.org

Glacier National Park – http://www.nps.gov/glac//

Materijal za rad i nastavu – Dodatak br.1. Topografska karta regiona koji okružuje Ron glečer i mala mapa koja pokazuje njegovu lokaciju u Evropi.

Zadatak za učenike – Uputstvo za rad:

Uporedi dve navedene fotografije. Koji delovi predela su ostali nepromenjeni? Koje promene u predelu uočavaš između 1906. godine i 2003. godine? Upotrebi Venn-ov dijagram da uneseš svoja zapažanja.

Prilog slika 6. Ron glečer slikan 1903. Prilog slika 7. Ron glečer slikan 2003. godine

Fotografija levo predstavlja glečer Ron slikan 1903. godine iza hotela Belvedere. Ovaj glečer je izložen ubrzanom topljenju u proteklih 100 godina. Do 2003. godine glečer Ron se skoro u potpunosti istopio usled posledica globalnog zagrevanja.

Prilog slika 8. Venn-ov dijagram

Na fotografijama ispod, koje su slikane sa iste pozicije, prikazan je Nacionalni park Glacier u Montani, SAD. Slika levo je snimljena 1932. godine, a slika desno 1988. godine.

Uputstvo:

Uporedi ove dve fotografije glečera. Napravi sam/a svoj Venn-ov dijagram za upoređivanje razlika i sličnosti između ove

dve fotografije.

Odgovori na sledeća pitanja:

Koji su dokazi prisutni na fotografijama da su slikane sa istog mesta? Koliko je vremena proteklo između nastanka ove dve fotografije? Koje promene u predelu su se pojavile? Molim da objasnite. Zamisli da si fotografisao/la obe fotografije. Prva je snimljena kada si imao/la deset

godina i bio/la si na odmoru sa roditeljima. Druga je snimljena kada si bio/la penzioner i park si posetio/la turistički. Napiši razglednicu koja opisuje oba tvoja dolaska na lokalitet. Šta bi mogao/la da radiš na lokalitetu? Koju obuću i opremu bi poneo/la?

Dodatni izvori informacija: Video snimci koji su preuzeti sa internet sajta www.youtube.com.

Global Warming – Glacier Melt – kratak video klip o smanjivanju glečera

Inside the Glacier – naučni film o ispitivanju unutrašnjosti glečera

Kilimanjaro Melting Glaciers – video klip o topljenju glečera na planini Kilimandžaro

Melting Glaciers in Peru – naučni film koji prikazuje promene na glečerima u Peruu

Rhone glacier – inside, Furka pass, Belvedere, Switzerland – kratak video klip o

glečeru Ron

Time is running out... – video klip koji podiže ekološku svest

Top5! Dissapearing Glaciers – kratak video zapis o 5 najugroženijuh glečera na

planeti

Victoria Falls Zambia – video zapis sa Viktorijinih vodopada koji će nestati kao posledica

topljenja glečera na planini Kilimandžaro

Napomena: U skladu sa literaturom i naučnim radovima dostupnim učenicima i

nastavnicima putem interneta, većina slika, grafikona i tabela je obeležena engleskim

jezikom, što može imati pozitivan efekat na znanje učenika jer se upoznaju sa

naučnom terminologijom na stranom jeziku. Ukoliko postoji pristup internetu u

učionici, prezentovati učenicima neki od kvizova sa sajta ili igrica koje podižu

ekološku svest kroz rešavanje logičkih zadataka:

www.ecokids.ca/pub/games_activities/climate_change/index.cfm