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PROCESO DE COORDINACIÓN DE ENSEÑANZAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA UEx (P/CL009_FC)
Asunto: Plan Docente Asignatura
Biología Animal (Animal Biology)
Código: P/CL009_D002 _BTC
PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
Curso académico: 2018-19
Identificación y características de la asignatura
Denominación 502670 Biología Animal Créditos ECTS 6 Titulación/es Grado en Biotecnología
Centro Facultad de ciencias
Semestre 1º Carácter Básica
Módulo Formación Básica
Materia Biología
Profesor/es Nombre Despacho Correo-e Página web Eduardo da Silva Rubio 3ª Planta Ed. Biologícas [email protected]
Área de conocimiento Zoología
Departamento ANATOMÍA, BIOLOGÍA CELULAR Y ZOOLOGÍA Profesor coordinador
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Asunto: Plan Docente Asignatura
Biología Animal (Animal Biology)
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Competencias
Básicas y generales
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CG1 - Aptitud para seguir con aprovechamiento los cursos de posgrado que le faculten de manera específica en terrenos docentes investigadores o profesionales
CG2 - Capacidad para generar, adquirir y procesar, de manera autónoma, información relacionada con la Biotecnología.
CG3 - Capacidad para planificar, ejecutar y criticar procesos de conocimiento en el ámbito de su actividad.
CG4 - Capacidad para aplicar conocimientos de ciencias y tecnologías básicas a sistemas biológicos y sanitarios.
CG5 - Capacidad para identificar, formular y resolver problemas dentro de contextos amplios y multidisciplinares, mediante la integración de conocimientos y la participación en equipos multidisciplinares.
CG6 - Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional en el ámbito de la Biotecnología.
CG7 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad.
CG8 - Capacidad de trasladar el aprendizaje teórico a un contexto práctico.
CG9 - Capacidad de auto-evaluación para tomar consciencia de la necesidad de mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes mediante un proceso de formación continua.
Transversales
CT1 - Aplicar los conocimientos adquiridos en el título a su desempeño laboral de una forma profesional y rigurosa, así como desenvolverse con seguridad en un laboratorio.
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CT2 - Utilizar y aplicar tecnología de información y comunicación (TIC) en el ámbito formativo y profesional.
CT3 - Poseer y comprender la información de libros de texto avanzados y acceder a conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de estudio del título.
CT4 - Desarrollar habilidades de aprendizaje, organización y planificación, necesarias tanto para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía, como para el desempeño profesional.
CT5 - Interpretar, analizar y sintetizar datos e información relevante que permitan al alumno desarrollar ideas, resolver problemas y emitir un razonamiento crítico sobre temas importantes de índole social, científica o ética.
CT6 - Transmitir de forma eficaz resultados y conclusiones a un público tanto especializado como no especializado.
CT7 - Expresarse correctamente de forma escrita y oral en la lengua nativa, así como dominar suficientemente un idioma extranjero, preferentemente el inglés.
CT8 - Liderar o trabajar en equipo adaptándose positivamente a diferentes contextos y situaciones.
CT9 - Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, así como adquirir un compromiso ético de respeto a la vida y al medio ambiente.
Específicas
CE20 - Adquirir la capacidad para transmitir información dentro del área de las biociencias, incluyendo el dominio de la terminología específica.
CE21 - Comprender y conocer de forma integrada la diversidad de los seres vivos, atendiendo a sus diferentes niveles de organización.
CE24 - Adquirir el conocimiento de las técnicas experimentales e informáticas habituales en biociencias y saber interpretar la información que aportan..
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Temas y contenidos
Breve descripción del contenido
La asignatura pretende dar a conocer diferentes sistemas corporales de los animales, como
funcionan éstos en un todo y cómo evolucionan dentro del reino animal. Se abordan
diferentes aspectos relacionados con ellas pero pasando por entender los distintos modelos
de organización y como están limitadas las formas actuales por los diseños de sus
antecesores, adquiriendo características que los individualiza, analizará también la función
de estos sistemas en la interacción del animal con el medio que le rodea y en el
mantenimiento de su equilibrio interno corporal.
Temario de la asignatura
PROGRAMA TEÓRICO
Bloque I .-Generalidades
Tema 1.- La Biología Animal. La Diversidad Animal, concepto. Darwin y la evolución. Teorías
clásicas y actuales de la evolución. Filogenia y árboles filogenéticos. Taxonomía y sus bases.
Taxonomía clásica y cladista.
Tema 2.- La Arquitectura corporal de los animales. Segmentación del huevo. . Capas
embrionarias: diblásticos y triblásticos. Cavidades corporales: acelomados y celomados. El
Blastoporo y su destino: protóstomos y deuteróstomos. Simetría corporal.
Bloque II. Los animales y su relación con el Medio
Tema 3.- El Medio externo y el Ambiente. Características del medio terrestre y
adaptaciones. Características del medio aéreo y adaptaciones. Características del medio
acuático y adaptaciones
Tema 4.- El Medio interno y su mantenimiento: concepto de Homeostasis. Ósmosis y su
regulación por las membranas celulares La homeostasis y su equilibrio en tierra, aire y agua.
Tema 5.- Obtención de energía. Fuentes de alimento y estrategias para su explotación.
Características del sistema digestivo; Digestión y absorción. Regionalización y evolución del
sistema digestivo en los distintos grupos animales.
Bloque III. Sistemas Corporales y el Medio externo.
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Tema 6.- El Tegumento, frontera entre el medio interno y el externo. El tegumento como
barrera al medio externo. El tegumento como aislante. El tegumento como superficie de
intercambio. El tegumento como receptor de estímulos externos. Tipos y evolución del
tegumento.
Tema 7.- Sistema Nervioso; estructura y evolución. El Sistema Nervioso y su relación con
el medio externo; Receptores de estímulos, respuestas a los estímulos externos y tipos de
receptores en los animales (invertebrados y vertebrados).
Bloque IV. Sistemas corporales y el medio interno.
Tema 8.- Sistemas distributivos: amebocíticos, cavidades corporales y sistemas vasculares.
Circulación en los invertebrados; evolución. Circulación en los vertebrados; evolución. El
corazón y sus tipos. Vasos sanguíneos. Fluidos corporales: agua, linfa y sangre. Elementos
sanguíneos y coagulación. Tejidos hematopoyéticos. El sistema linfático. Relación del
circulatorio con otros sistemas y la homeostasis.
Tema 9.- Respiración. El oxigeno en los medios acuático y terrestre. Estructuras
respiratorias acuáticas. Estructuras respiratoria terrestres. Evolución de los sistemas
respiratorios en invertebrados y vertebrados. Relación del sistema respiratorio con otros
sistemas corporales.
Tema 10.- Excreción. La excreción y la homeostasis. Mantenimiento osmótico en los medios
de dulceacuícola, marino y terrestre. Excreción en los invertebrados; el sistema nefridial.
Excreción en vertebrados; el riñón. Evolución del sistema excretor.
Tema 11.- Control químico: el Sistema Endocrino. Hormonas y su acción reguladora;
activación e inhibición. Sistema hormonal de invertebrados: órganos endocrinos. Control de
la muda y la metamorfosis. Sistema hormonal de vertebrados: órganos endocrinos. Modelo
de regulación en cascada en Vertebrados.
Tema 12.- El Sistema Nervioso y el Medio Interno; Control de la homeostasis; control
orgánico; relación con el endocrino y el reproductor.
Tema 13.- La Reproducción. Generalidades. Reproducción asexual. Reproducción sexual.
Dimorfismo y competencia sexual. Estructuras reproductoras de invertebrados. Estructuras
reproductoras de vertebrados; monotremas, marsupiales y placentarios. Fecundación.
Embrión; membranas embrionarias en los vertebrados. El huevo amniótico. Estrategias
postreproductoras. Inversión parental.
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Bloque V. Soporte y movimiento
Tema 14.- Líquidos corporales cómo esqueleto (esq. Hidrostático). Exoesqueletos y
endoesqueletos. Esqueletos en invertebrados; estructura y evolución. Esqueleto de
Vertebrados: hueso y cartílago, estructura y evolución. Otras funciones del esqueleto.
Tema 15.- Tipos de locomoción en diferentes medios, fuerzas mecánicas. El músculo
invertebrado; tipos, estructura y evolución. El músculo vertebrado; tipos, estructura y
evolución. Evolución de la locomoción en los vertebrados: del medio acuático al terrestre
TEMARIO PRÁCTICO
Práctica I: OBSERVACIÓN INVERTEBRADOS NO CELOMADOS Y PSEUDOCELOMADOS
Práctica II: OBSERVACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE INVERTEBRADOS CELOMADOS NO
ARTRÓPODOS: Anélidos, moluscos y equinodermos.
Práctica III: OBSERVACIÓN E IDENTIFICACIÓN ARTRÓPODOS
Práctica IV: Disección de cangrejo de río.
Práctica V: VERTEBRADOS I: OBSERVACIÓN E IDENTIFICACIÓN .
Práctica VI: VERTEBRADOS II: Disección de un pez
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Actividades formativas
Horas de trabajo del
alumno por tema Presencial
Actividad de
seguimiento No presencial
Tema Total GG SL TP EP
Tema 1 7.5 2 5
Tema 2 7.5 2 5
Tema 3 7.5 2 5
Tema 4 5 2 3
Tema 5 11 2 7
Tema 6 11 3 8
Tema 7 11 3 7
Tema 8 7.5 2 5
Tema 9 13 3 2 8
Tema 10 17 4 2 2
Tema 11 11.5 3 4 5
Tema 12 9.5 4 2 5
Tema 13 14 4 3 8
Tema 14 7.5 3 9
Tema 15 7 2 2 8
Evaluación 2.5 3
Total 150 45 15 90
GG: Grupo Grande (100 estudiantes).
SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios
o casos prácticos = 40). TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS).
EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.
Metodologías docentes
1. Explicación y discusión de los contenidos.
2. Resolución, análisis y discusión de problemas. Realización, exposición y defensa de
trabajos/proyectos.
3. Actividades experimentales como prácticas en laboratorios, aulas de informática y
trabajos de campo
4. Trabajo autónomo del alumno.
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Resultados de aprendizaje
Obtener una visión general de las características generales, estructura funcional, ecología y
distribución de los grupos más importantes de invertebrados y vertebrados.
Conocer las utilidades y aplicaciones tanto reales como potenciales.
Desarrollar capacidades, ideas o emprendimientos futuros utilizando como substrato a dichos
organismos.
Sistemas de evaluación
Los alumnos deberán dejar constancia por escrito, en las tres primeras semanas del
curso, a que modalidad de examen se acogen.
- Modalidad A:
EVALUACIÓN CONTÍNUA
Teoría: Los conocimientos adquiridos durante el curso académico se evaluarán mediante un examen
de tipo test, mono o multi-respuesta, cuya calificación se obtiene como se expresa a continuación:
Nota del examen= (preguntas correctas) - (preguntas no correctas /4)
La parte teórica supondrá el 90% (9 puntos sobre 10) de la nota final. Las presentaciones y documentos puestos a disposición del alumno constituyen ÚNICAMENTE material de apoyo. Las
preguntas de examen se basarán en las exposiciones del profesor en las clases teóricas, prácticas y/o seminarios, por lo que no tienen que estar basadas exclusivamente en el material puesto a disposición
del alumno.
El examen concluirá 20 minutos después de que haya entregado el 90 por ciento de los alumnos
presentados
Prácticas: Será obligatoria la asistencia a todas las sesiones prácticas (6) para superar la asignatura
(condicionan a la teoría). Cualquier falta de asistencia habrá de ser debidamente justificada. Además
de ello, previo al examen teórico de la asignatura, cada alumno que haya faltado a alguna práctica,
deberá rellenar un cuestionario que le entregará el profesor de la asignatura sobre la práctica a la
que no asistió. Al final del periodo de prácticas y antes de la realización del examen teórico todos los
alumnos deben entregar un cuadernillo resumiendo lo aprendido en las mismas y cuya evaluación,
por parte del profesor de prácticas, ayudará a matizar la nota final de la asignatura. La parte práctica
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constituirá, por tanto, el restante 10% (1 punto) de la calificación final, siempre que se haya superado
la teoría.
Calificación final: Para aprobar la Asignatura habrá de sacarse en el Examen teórico un mínimo de
5,0 puntos y tener superada la parte práctica, sin la cual no hay opción a aprobar la asignatura. La
Calificación final se obtendrá de sumar al 90% de la nota de teoría el 10% de la puntuación obtenida
en las Prácticas (1 punto como máximo).
Modalidad B:
EVALUACIÓN GLOBAL
Esta prueba consta de dos partes: 1) Teoría. Examen tipo test con 30 preguntas mono-respuesta o
multi-respuesta, que se calificará según el criterio arriba expuesto. Total 5 puntos. 2) Problemas. Se pondrán 10 cuestiones relacionadas con las sesiones prácticas impartidas durante el curso. 0.5 puntos
cada problema. La nota final será la suma de las dos notas parciales, siempre y cuando se obtengan como mínimo 2.5 puntos en cada parte.
REVISIÓN DE EXAMENES
La revisión de los exámenes se hará de forma individual de acuerdo con la normativa en vigor.
RESERVA DE CALIFICACIONES
Las calificaciones obtenidas en teoría se reservarán únicamente durante las dos convocatorias de las que consta un año académico.
Las prácticas una vez superadas se considerarán como tal en años sucesivos
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Bibliografía y otros recursos
- Audesirk Teresa; Audesirk Gerald; Byers, Bruce E. 2008 (Octava
Edición).Biología: La vida en la Tierra. Pearson Educación de México. S.A. de C.V.
1024pp.
- Barbadillo, L.J.; Lacomba, J.I.; Pérez-Mellado, V.; Sancho, V. & López-
Jurado, L.F. 1999. Anfibios y reptiles de la Península Ibérica, Baleares y Canarias.
Guía ilustrada para identificar y conocer todas las especies. Editorial Planeta.
- Blanco, J.C. 1998. Mamíferos de España. 2 tomos. Editorial Planeta.
- Benton, M.J. (1995). Paleontología y evolución. Perfilis, Madrid.
- Brusca, R.C. & Rusca, G.J. 2005. Invertebrados. 2ª edition.
McGraw.Hill/Interamericana. 922 pp.
- Carroll, R. L. C. (1997). Patterns and Processes of Vertebrate Evolution. Cambridge
University Press. Londres.
- Schnek, A. y Massarini, A. 20008. Biología.Ed. Médica Panamericana. 1160pp.
- de la Fuente, J. A. (1994). Zoología de Artrópodos. Interamericana. Madrid.
- Díaz J.A. & Santos, T. 2000. Zoología. Aproximación evolutiva a la diversidad y
organización de los animales. Editorial Síntesis, Madrid.
- Doadrio, I. (ed.). 2001. Atlas y libro rojo de los peces continentales de España.
DGCONACSIC. Ministerio de Medio Ambiente.
- Hickman, C.P.; Roberts, L.S.; Larson, A.; l’Anson, H. & Eisenhour D.J. 2006.
Principios Integrales de Zoología. 14ª Ed. McGraw-Hill Interamericana. Madrid. 917
pp.
- Kardong K.V. 1999. Vertebrados. Anatomía Comparada, Función y Evolución. (2ª
Edición). McGraw-Hill Interamericana. España. 732 pp.
- Kowalski, K. (1981). Mamíferos. Blume. Barcelona.
- Martí, R., Del Moral, J.C. 2003. Atlas de las aves reproductoras de España.
DGCONA-SEO.
- Mayr, E. & Ashlock, P. D. (1991). Principles of Systematic Zoology. McGraw-Hill.
New York.
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- Muñoz del Viejo, A.; Pérez-Bote, J.L. y E. da Silva. 2009. Manual de Zoología.
Colección Manuales UEX-65. Servicio de Publicaciones. Universidad de
Extremadura. Cáceres. 448 pp.
- Palomo, L.J. y Gisbert, J. 2002. Atlas de los mamíferos terrestres de España.
DGCONASECEM-SECEMU.
- Pleguezuelos, J.M., Márquez, R., Lizana, M. 2002. Atlas y libro rojo de los
anfibios y reptiles de España. DGCONA-Asociación Herpetológica Española.
- Ruppert, E. E. & barnes, R. D. (1996). Zoología de los Invertebrados. McGraw- Hill
- Interamericana. Madrid.
- Ruppert, E.; Fox, R. & Barnes, R. 2004. Invertebrate Zoology. A functional
evolutionary approach. 7th edition. Thompson Brooks / Cole. USA.
- Tellería, J. L. (1987). Zoología Evolutiva de los Vertebrados. Síntesis. Madrid.
Recursos de internet
- TREE OF LIFE – Web Project. http://tolweb.org/tree/
- ANIMAL DIVERSITY WEB – University of Michigan – Museum of Zoology.
http://animaldiversity.ummz.umich.edu/site/index.html
- ONLINE DICTIONARY ON INVERTEBRATE ZOOLOGY – University of Nebraska.
http://digitalcommons.unl.edu/onlinedictinvertzoology
- SOCIEDAD ENTOMOLÓGICA ARAGONESA. http://www.sea-entomologia.org/
- HICKMAN – Integrated Principles of Zoology.
http://www.mhhe.com/biosci/pae/zoology/hickman11/
- PHYLOGENY OF INVERTEBRATES. http://whozoo.org/inverts/animalphylo.htm
- HISTORY OF LIFE – Through the time. http://www.ucmp.berkeley.edu/.html
- UNDERSTANDING EVOLUTION – University of California- Museum of Paleontology.
http://evolution.berkeley.edu/
- ZOOTAXA – Progress in Invertebrate Taxonomy.
http://www.mapress.com/zootaxa/list/2007/Linnaeus.html
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Horario de tutorías
Tutorías: Lunes, Martes y Miércoles de 11:00 horas a 13:00 horas
Recomendaciones
Es recomendable la asistencia a clases teóricas para que el alumno vaya adquiriendo
conceptos necesarios para comprender la asignatura conforme ésta avanza y se acostumbre
a la utilización de términos específicos relacionados con ella. Estos conceptos serán también
útiles en las clases prácticas.
Lecturas de documentación complementaria que refuercen lo aprendido en las clases.