Produc_f_cruz Zarate Maria Isabel

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LA RUTA DE MEJORA ESCOLAREXPRESIN DE LAS DECISIONES DEL COLECTIVOESCUELA PRIMARIA HERIBERTO JARA CORONACLAVE: 30DPR5227D

Prioridades atendidas en el ciclo escolar 2015-2016Problema o factor crticoObjetivoMetaAccin

Responsables

RecursosCostosFecha de aplicacin

SeguimientoEvaluacin

1.-Abatir rezago en la comprensin de diversos tipos de textos para satisfacer necesidades de informacin y conocimientos.

Deficiente comprensin de textos o de los diferentes portadores de informacin.

1.- Favorecer la comprensin y la produccin de textos a travs de estrategias de lectura, para mejorar los niveles de desempeo en el alumno

1.- Lograr que el 100% de los alumnos adquieran la habilidad para comprender lo que leen.

2.-Que los alumnos practiquen la lectura diariamente y adquieran la habilidad para favorecer la comprensin lectora

3.- Lograr que el 100% de la poblacin escolar practiquen las diferentes modalidades y estrategias de lectura para despertar el hbito por la misma y por consecuencia la comprensin de textos.

4.- Propiciar en el 100% de la poblacin escolar la prctica de la escritura de textos libres y guiados a partir de evidencias y experiencias lectoras que contribuyan a fortalecer la comprensin.

Leer diariamente 15 minutos en el grupo usando diferentes modalidades(guiada, compartida, individual, voz alta) Llevar un control de los libros ledos. Premio al nio lector, cada bimestre y al finalizar el ciclo escolar.Norma Gmez Snchez

Libros del aula

Libros del rincn

Recursos humanos

Todo el ciclo escolar

Reuniones mensuales de CTE para valorar los avances y fallas

Concentrado del ndice lector de todos los grupos

Leer continuamente en el saln de clases Evaluar peridicamente el avance en comprensin lectora

Mtra. Evelin Martnez Becerra

(Cada docente) Libros del aula

Libros del rincn

Recursos humanos

Todo el ciclo escolar

Reuniones mensuales de CTE para valorar los avances y fallas

Concentrado escolar de los niveles alcanzados por bimestre

Practica continua en clase de distintas estrategias de lectura:

Mochila viajera(libro y cuaderno de anotacin) Canasta lectora saln) Mesas temticas (Biblioteca) Tren viajero (biblioteca) La hora del ttere (Biblioteca)

Escritura en el aula de textos libre y los sugeridos en el programa oficial.

Evidenciar las actividades con escritos tangibles de los alumnos (en el cuaderno ).

Mtra. Liliana Judith Amaro Azuara

Mtra. Yessenia Hernndez Colmenares

Directora de la escuela

Cada docente

Directora del plantel.

Cada docente.

Libros del aula

Libros del rincn

Mochila

Canasta

Mesa

Tteres

Tren

LibrosCuaderno

Recursos humanos

Recursos humanos

Todo el ciclo escolar

Todo el ciclo escolarReuniones mensuales de CTE para valorar los avances y fallas.

Reuniones mensuales de CTE para valorar los avances y fallas de las acciones implementadas

Producciones de las modalidades practicadas en distintos momentos del ciclo escolar.

Concentrado en SICEV de evaluacin grupal sobre las caractersticas que presentan los productos del grupo.(bimestralmente)

2.- Fortalecer competencias que permitan la solucin de problemas y la formulacin de argumentos para explicar el resultado.

Deficiencia del sistema de escritura en la elaboracin de diferentes tipos de textos.

2.- Favorecer el desarrollo de habilidades matemticas para la solucin de problemas presentados argumentando y validando resultados1.-Lograr que el 100 % del colegiado disee una serie de actividades con las que se inicie al alumnado en la resolucin de Problemas matemticos

2.- Aplicar al 100 % estrategias novedosas y encaminadas a favorecer las habilidades matemticas del alumnado.

3.- Diseo, bsqueda y utilizacin de material didctico que despierte en el alumno el inters por las matemticas

4.- Lograr que el 100% del alumnado logre usar y aplicar sus habilidades matemticas mediante el uso de estrategias novedosas y aplicables en su vida diaria.

Bsqueda de material adecuado por ciclos escolares con estrategias para implementar en el aula.

En colegiado y en cada consejo tcnico se realizara un anlisis de las estrategias aplicadas.

Identificar aquel material idneo a los contenidos escolares.

Aplicar en el aula estrategias de razonamiento matemtico con uso de material concreto adecuado y atractivo al alumnado.

Mtra. Evelin Martnez Becerra

Director de la escuela

Cada docente

Mtra. Yessenia Hernndez colmenares

Directivo de la institucin (con recursos de PAE u otro ingreso escolar)

Cada docente Material concreto.

Material concreto

Material concreto

Material concreto Recursos humanos

Recursos humanos

Recursos humanos

Recursos humanos Todo el ciclo escolar

Todo el ciclo escolar

Todo el ciclo escolar

Todo el ciclo escolar

Reuniones mensuales de CTE para valorar los avances y fallas de las acciones implementadas

Reuniones mensuales de CTE para valorar los avances y fallas de las acciones implementadas

Reuniones mensuales de CTE para valorar los avances y fallas de las acciones implementadas.

Reuniones mensuales de CTE para valorar los avances y fallas de las acciones implementadas

Evidencias en fotos de los productos realizados.

Elaboracin de un concentrado en donde se indique las estrategias aplicadas por docente y la utilidad que les proporcion en el trabajo con los alumnos.

Material concreto existente en la institucin para su operacin

Evidencias en fotos, productos, etc.

Prioridades atendidas en el ciclo escolar 2015-2016Problema o factor crticoObjetivoMetaAccin

Responsable(s)

RecursosCostosTiempo

SeguimientoEvaluacin

3.- Fortalecer los valores, la capacidad de formular juicios ticos as como la toma de decisiones responsables para generar una convivencia sana.

Falta de respeto, dialogo y tolerancia entre alumnos lo que genera muchas veces ambientes de violencia fsica o verbal.

3.- Implementar un programa de valores en la comunidad escolar para mejorar la convivencia, disciplina en el alumnado1.- Practicar los valores diariamente en el alumnado para propiciar una buena disciplina

2.- Mejorar en un 100% la disciplina escolar al trmino del ciclo escolar

3.-Fomentar al 100% la participacin del padre de familia en actividades ldicas y de convivencia con el alumnado.

4.-Implementar talleres para padres.

5.-Implementar un comit de vigilancia de zona libre de violencia Trabajar con un valor por mes en el homenaje y saln de clases.

Aplicacin de la frase del mes de acuerdo al valor mensual.

Actividades relacionadas al valor mensual.

Aplicacin de un programa de valores en la institucin.

Implementar estrategias que incluyan el juego para motivar el ejercicio de valores en la escuela

Realizacin de macrogimnasia. Realizacin de juegos de patio .

Realizacin de talleres para alumnos y escuelas para padres.

Difusin de la no evidencia a travs de carteles.

Supervisor durante el recreo que se genere violencia entre el alumnado.

Llevar un reporte en bitcora de las incidencias en la escuela

Cada docente en su saln.Profra. Maria Isabel Cruz Zarate.

Colectivo docente

Mtra. Martina Delia Salazar Panes.

Mtra. Martina Delia Salazar Panes.

Mtra. Edna Oyuki Zafra Mayo

Mtra. Dulce Miriam Pastrana Len

Mtro. Miguel ngel Santiago Ramrez

Mtro. Silvestre Muoz Hernndez Mtro. Gustavo Adolfo Patio VelozMaterial concreto

Material concreto

Material concreto

Material concreto

Material didctico.

Bitcora

Recursos humanos

Recursos humanos

Recursos humanos

Recursos humanos

Recursos humanos

Recursos humanos.

Todo el ciclo escolar de acuerdo al valor mensual

Todo el ciclo escolar

Todo el ciclo escolar

Todo el ciclo escolar

Todo el ciclo escolar Noviembre

Todo el ciclo escolar

Reuniones mensuales de CTE para valorar los avances y fallas de las acciones implementadas

Reuniones mensuales de CTE para valorar los avances y fallas de las acciones implementadas.

Reuniones mensuales de CTE para valorar los avances y fallas de las acciones implementadas

Evidencias, fotos, productos, etc

Registro continuo diario de incidencias de indisciplina del alumnado

Evidencias, fotos, productos, etc.

Seguimiento de evidencias en fotos y productos.

Seguimiento de evidencias en fotos y productos.