Profesora Jemima Fernández Hormachea

Modelo Centrado en la Tarea

Autores originales W. Reid y L. Epstein de 1972.

También se denomina Dirección participativa por objetivos.

Ideas Fuerza

Tratar solo los problemas percibidos por la persona interesada, determinando con ella el objetivo y fechas a cumplir.

La persona utilizará su deseo y esperanza de cambio a favor del proceso.

Relación con el Modelo de Solución de

Problemas

Semejanza Diferencia

Sitúa el problema del cliente en el centro de la intervención.

Considera la definición subjetiva del problema.

El rol central lo tiene el cliente, no el profesional.

Características del Problema

Debe ser conciso y se denomina “problema diana”

El cliente lo reconoce explícitamente

Accesible a la acción del cliente

Tipos de problemas Diana

Conflictos interpersonales (familia)

Insatisfacción en las relaciones sociales (socialización)

Organismos oficiales (escuela)

Dificultades en el desempeño de un rol (madre)

Ligados al cambio (alcohol)

Recursos insuficientes (pobreza)

Características del Objetivo

El sujeto del verbo que describe la conducta debe ser el cliente.

El verbo traducirá un comportamiento observable.

Describirá el resultado esperado y no las actividades que conducen a él.

Precisará lugar, tiempo o circunstancias en la que la conducta se desea.

Define criterios de evaluación.

Características de la Tarea

Se define como acción precisa a realizar en futuro inmediato, ligada al objetivo.

Ejemplo:Objetivo: Buscar trabajo…Tarea: revisar internet y diarios cada día.

Son actividades encadenadas.

Características del Tiempo

Se define desde el inicio la duración y sesiones de la intervención.

No debiera sobrepasar los 3 meses.

El uso eficiente del tiempo permite:Acelerar el tratamientoDisminuir la dependenciaConcentrar la energía del cambioDisminución de abandonos.

Fase Inicial del Modelo centrado en la Tarea

Exploración de dificultades y elección del problema diana.

Fase Inicial del Modelo centrado en la Tarea

1. Explorar dificultades o problemas. Esquema con problemas.

2. Elegir la dificultad Diana y fragmentarla Ejercicio de “bombas”.

3. Determinar el objetivo Imaginar la situación en que se desea estar.

Fase Inicial del Modelo centrado en la Tarea

4. Planificar las tareas Se analizan posibles obstáculos y facilidades de las

tareas.

5. Definir el tiempo Cronograma

6. Establecer el contrato Formalizar en documento o verbalmente.

Fase Intermedia del Modelo centrado en la Tarea

La fase intermedia analiza la realización de cada tarea pasada, y colaborar en la

realización da las tareas futuras.

Fase Intermedia del Modelo centrado en la Tarea

TÉCNICAS

Conformar ocho grupos de trabajo para describir técnicas a utilizar en Modelo centrado en la tarea,

Fase Terminal del Modelo centrado en la Tarea

Evaluación del proceso de intervención a través de objetivo, problema, tarea,

tiempo.

Fase Terminal del Modelo centrado en la Tarea

Se examina la situación actual, comparándola con la inicial.

Se recuerdan las tareas cumplidas y se subrayan los aprendizajes.

Modelo de Redes Sociales

Redes Sociales

o Las personas vivencian el proceso de integración social a través y esencialmente, de ser parte de distintas Redes Sociales.

Para Germain y Gitterman (1986), un elemento central en el ambiente social lo constituye el sistema de relaciones denominado RED SOCIAL, en la cual los vínculos entre los miembros son relevantes e influyentes en el comportamiento de las personas.

Concepto de Red

Campo relacional que establece un espacio-tiempo comunicación en que los sujetos identifica-significan y son identificados- significados en su Contexto.

La red social red social es un grupo de personas, miembros de una familia, vecinos, amigos y otras personas, capaces de aportar una ayuda o un aPoyo real y duradero a un individuo o familia. (Speck y Attneave, 1973)

Red de Apoyo Social

Es el conjunto de Es el conjunto de RELACIONESRELACIONES entre entre personas que personas que GENERAN VÍNCULOS GENERAN VÍNCULOS que que permiten permiten FORTALECERFORTALECER integralmente a integralmente a

cada cada PERSONAPERSONA y Cubrir las y Cubrir las NECESIDADES NECESIDADES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS.INDIVIDUALES Y COLECTIVAS.

TIPOS DE REDES SOCIALTIPOS DE REDES SOCIALESES

Primaria

Secundaria

Institucional

Red Típica de un Individuo

Según Erickson la red típica de un individuo incluye:Área de parientes: Área de parientes: persona central, la pareja,, la

familia nuclear y un grupo extendido de parientes.Área de conocidos y amigos: Área de conocidos y amigos: personas conocidas,

amigos, vecinos, compañeros de trabajo con los que se dan relaciones amistosas.

Área de servicio y apoyo: Área de servicio y apoyo: funcionarios, miembros de la iglesia, trabajadores sociales, médicos, enfermeras, etc.

LOS COMPONENTES DE LA RED

NODO

VÍNCULOS O LAZOS

DISTANCIA O VACIO

NORMAS Y DESVIACIONES

APOYO SOCIAL

TIPOLOGIATIPOLOGIA de REDESREDES

• Red SujetivaRed Sujetiva•• Red OperativaRed Operativa

• Red de Lideres de OpinionRed de Lideres de Opinion

• Red de Recursos ComunitariosRed de Recursos Comunitarios

• Redes InterinstitucionalesRedes Interinstitucionales

• Es la red constituida por todos los nodos que el ego declara

ser importantes para si, interconexiones de amistad, parentesco, afectivas, vecindad, solidaridad etc.

•

Red Sujetiva

Red Operativa

Nodos operativos en un determinado espacio tiempo. Ej. equipo, grupo de trabajo, independientemente del tipo de contrato que formaliza la relacion operativa.

Red de Lideres de Opinion

Son aquellos nodos que las personas de una comunidad considera importantes para la construccion social de la misma.

Puede ser formal o informal.

Es la red constituida por nodos existentes al interior de una comunidad y, que el operador o la Red Operativa, los consideran recursos para la realización de tareas.

Red de Recursos Comunitarios

Redes Interinstitucionales

Es una red constituida por nodos que son organizaciones, instituciones y entidades, independientemente sean públicas o privadas.

Tipos de instrumentos para diagnosticar redes sociales

REDES PERSONALES HISTÓRICAS

Permite recordar personas, grupos o instituciones que han sido relevantes en la vida de las personas y que potencialmente pueden activarse

Personas Grupos Instituciones

REDES PERSONALES HISTÓRICAS

MAPA DE LA RED (Carlos Sluzki) 

Comprende la suma de todas las relaciones que un individuo percibe como significativas o define como diferenciadas de la masa anónima de la sociedad.

La red social personal se registra como mapa mínimo que incluye a todos los individuos con los que una persona interactúa.

Construcción del Mapa de Red

Se sistematizan 4 cuadrantes o sectores:

1. Familia

2. Amistades

3. Relaciones laborales y escolares

4. Relaciones comunitarias o de servicios

Uso cuadrantes:

Un círculo interior de RELACIONES ÍNTIMAS: Familiares directos con contacto cotidiano, Amigos cercanos.

Un circulo intermedio de RELACIONES SOCIALES con menor grado de compromiso: Relaciones sociales o profesionales con contacto personal pero sin intimidad, Amistades sociales, Familiares intermedios.

Un círculo externo de CONOCIDOS y relaciones ocasionales,Conocidos de la escuela o del trabajo, Buenos vecinos, Familiares cercanos

ECOMAPA

• Señala interacción de la familia y sus miembros con sistemas de apoyo(redes de apoyo de la comunidad)

• Identifica posibles motivos de estrés o conflictos.

• Sugiere recursos a movilizar en momentos de crisis.

• Indica si algunas personas tienen buenas relaciones con elementos externos a su familia.

• Determina si la familia en conjunto alguno de sus componentes están aislados de las fuentes de recreación, religión, educación, etc.

CLUB DEPORTIVO

AMIGOS

COLEGIO

IGLESIATRABAJO

JUNTA DE VECINOS

Modelo ecológico

Autor Profesor Urie Bronfenbrenner

Departamento de Desarrollo Humano y Estudios sobre la FamiliaUniversidad de Cornell en Ithaca (Nueva York).

Obra titulada “La ecología del desarrollo humano”. 1977

Contraparte

Psicología Evolutiva

¿Por qué?

Ideas Fuerza de Modelo Ecológico

Defiende el desarrollo como un cambio perdurable en el modo en el que la persona percibe el ambiente que le rodea (su ambiente ecológico) y en el modo en que se relaciona con él.

Los ambientes humanos son extremadamente complejos e incluyen dimensiones físicas, así como estructuras sociales, económicas y políticas muy elaboradas.

Los individuos deben mantener una mutualidad adaptativa con sus medios tanto personales como ambientales para poder sobrevivir.

Postulado básico del modelo ecológicoEl desarrollo humano,

supone la progresiva acomodación mutua entre un ser humano activo:

En proceso de desarrolloPropiedades cambiantes de

los entornos inmediatos en los que esa persona se desarrolla

Afecta la relaciones que se establecen entre los distintos entornos en los que participa la persona en desarrollo y los contextos más grandes en los que esos entornos están incluidos.

Otra Ideas Fuerza del Modelo Ecológico

Bronfenbrenner concibe el ambiente ecológico como una disposición seriada de estructuras concéntricas, en la que cada una está contenida en la siguiente.

Visualiza el medio ambiente social o ambiente ecológico como un arreglo complejo de contextos seriados que incluyen el microsistema, el mesosistema, el exosistema y el macrosistema.

Cuatro niveles

1. Microsistema: corresponde al patrón de actividades, roles y relaciones interpesonales que la persona en desarrollo experimenta en un entorno determinado en el que participa.

2. Exosistema: propios entornos (uno o más) en los que la persona en desarrollo no está incluida directamente, pero en los que se producen hechos que afectan a la persona si está incluida (lugar de trabajo, los padres, la clase del hermano mayor, el circulo de amigos.).

1. Mesosistema: comprende las interrelaciones de dos o más interrelaciones de dos o más entornos entornos (microsistemas) en los que la persona en desarrollo participa (por ejemplo, para un niño, las relaciones entre el hogar, la escuela y el grupo de pares del barrio; para un adulto, entre la familia, el trabajo y la vida social).

2. Macrosistema: marcos culturales marcos culturales o ideológicoso ideológicos que afectan transversalmente a los sistemas de menor orden (micro-, y exo-) y que les confiere a estos una cierta uniformidad, en forma y contenido.

….Modelo ecológicoEste modelo se sostiene en el análisis de los

determinantes y factores de riesgo que impactan en la relación dinámica de la persona con su medio y viceversa.

Ayuda a identificar las raíces de los fenómenos que impiden, retardan o favorecen el cambio de los mismos.