Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007 – 2013

Program Operacyjny Kapitał Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007 – 2013Ludzki 2007 – 2013

Wieliczka, 29 maja 2008 r.

Narodowa Strategia Spójności to Narodowa Strategia Spójności to dokument strategiczny dokument strategiczny określający priorytety i obszary określający priorytety i obszary wykorzystania oraz system wykorzystania oraz system wdrażania funduszy unijnych wdrażania funduszy unijnych EFRR, EFS oraz Funduszu EFRR, EFS oraz Funduszu SpójnościSpójności

Cele NSS realizowane są za Cele NSS realizowane są za pomocą programów operacyjnychpomocą programów operacyjnych

Cel NSSCel NSSrealizacja strategii rozwoju krajurealizacja strategii rozwoju kraju

Cele PO KL Cele PO KL wzrost poziomu zatrudnienia i wzrost poziomu zatrudnienia i spójności społecznejspójności społecznej

4

Podstawowe dokumentyPodstawowe dokumenty

•

• Program Operacyjny Kapitał LudzkiProgram Operacyjny Kapitał Ludzki

przyjęty przez Komisję Europejską przyjęty przez Komisję Europejską

27 września 2007 roku27 września 2007 roku

• Szczegółowy Opis Priorytetów PO KLSzczegółowy Opis Priorytetów PO KL

przygotowany przez MRR przygotowany przez MRR

13 marca 2008 roku13 marca 2008 roku

5

Struktura PO KLStruktura PO KL

Komponent regionalny - Priorytety VI Komponent regionalny - Priorytety VI – IX– IX

Priorytet VI Priorytet VI RYNEK PRACY OTWARTY DLA WSZYSTKICH

Priorytet VII Priorytet VII PROMOCJA INTEGRACJI SPOŁECZNEJPriorytet VIII Priorytet VIII REGIONALNE KADRY GOSPODARKIPriorytet IX Priorytet IX ROZWÓJ WYKSZTAŁCENIA

I KOMPETENCJI W REGIONACH

Priorytet VI – Rynek pracy otwarty dla wszystkich

Koncentracja na wybranych grupach docelowych, doświadczających największych trudności związanych z wejściem i utrzymaniem się na rynku pracy jest kluczowym celem Priorytetu VI. Obejmie ona osoby młode (do 25. roku życia), kobiety (zwłaszcza matki samotnie wychowujące dzieci, kobiety powracające lub wchodzące po raz pierwszy na rynek pracy), osoby starsze (po 45. roku życia), osoby niepełnosprawne, osoby długotrwale bezrobotne, mieszkańcy obszarów wiejskich, miejscowości popegeerowskich.

Cele przyświecające priorytetowi VI to: podnoszenie jakości usług świadczonych na rzecz osób bezrobotnych i

biernych zawodowo, zwiększenie dostępności usług pośrednictwa pracy i poradnictwa

zawodowego, tworzenie warunków sprzyjających podnoszeniu zdolności do zatrudnienia

osób bezrobotnych, rozwój przedsiębiorczości i samozatrudnienia, podnoszenie kwalifikacji pracowników instytucji rynku pracy.

Alokacja na Priorytet VI w Małopolsce wynosi w euro 187 691 910,59

Priorytet VI – Rynek pracy otwarty

dla wszystkich

Działanie 6.1 Poprawa dostępu do zatrudnienia oraz wspieranie aktywności zawodowej w regionie

Działanie 6.2 Wsparcie oraz promocja przedsiębiorczości i samozatrudnienia

Działanie 6.3 Inicjatywy lokalne na rzecz podnoszenia poziomu aktywności zawodowej na obszarach wiejskich

Działania w ramach Priorytetu

Priorytet VII – Promocja integracji społecznej

Efektem podejmowanych działań zmierzających do ułatwienia dostępu do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym: niepełnosprawnym, długotrwale bezrobotnym, imigrantom, opuszczającym placówki opieki zastępczej czy zakłady karne ma być przywrócenie tych osób na rynek pracy, stworzenie możliwości zatrudnienia oraz ich integracja ze społeczeństwem. Istotną rolę będzie w tym zakresie odgrywać sektor ekonomii społecznej: organizacje pozarządowe, spółdzielnie pracy, spółdzielnie inwalidów i niewidomych, spółdzielnie socjalne. Wsparciem zostaną również objęte inicjatywy ukierunkowane na podnoszenie zdolności do zatrudnienia oraz rozwój lokalnych inicjatyw na obszarach wiejskich.

Efekty realizacji Priorytetu VII: Objęcie 15% klientów instytucji pomocy społecznej (którzy jednocześnie: są

w wieku aktywności zawodowej, nie pracują i korzystają z pomocy społecznej) działaniami aktywnej integracji

Zapewnienie funkcjonowania instytucji wspierających ekonomię społeczną (przynajmniej dwie w każdym województwie) Alokacja na Priorytet VII w Małopolsce wynosi w euro 129 143 574,33

Priorytet VII – Promocja integracji społecznej

Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji

Działanie 7.2 Przeciwdziałanie wykluczeniu i wzmocnienie sektora ekonomii społecznej

Działanie 7.3. Inicjatywy lokalne na rzecz aktywnej integracji


Priorytet VIII - Regionalne kadry gospodarki

W obliczu przemian gospodarczych zachodzących w poszczególnych regionach i sektorach gospodarki oraz ze względu na naturalne procesy zmiany profilu działalności przedsiębiorstw konieczne jest zapewnienie szerokiego wsparcia dla przedsiębiorstw i osób objętych tymi procesami.

Do głównych celów Priorytetu VIII należą: stymulowanie podnoszenia i aktualizacji umiejętności zawodowych przez

osoby pracujące, zwłaszcza starsze i o niskich kwalifikacjach, rozwijanie Regionalnych Strategii Innowacji, wspieranie transferu wiedzy w ramach współpracy pracowników

przedsiębiorstw oraz jednostek naukowych i badawczo-rozwojowych w sektorach o strategicznym znaczeniu dla regionu,

współfinansowanie stypendiów dla uczestników studiów doktoranckich, kształcących się na kierunkach uznanych za przyczyniające się w największym stopniu do wzmacniania konkurencyjności i rozwoju gospodarczego regionu.

Alokacja na Priorytet VIII w Małopolsce wynosi w euro 132 101 961,07

Priorytet VIII – Regionalne kadry gospodarki

Działanie 8.1 Rozwój pracowników i przedsiębiorstw w regionie

Działanie 8.2 Transfer wiedzy


Priorytet IX - Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach

Realizacja działań obejmujących wsparcie kierowane do osób i placówek realizujących proces kształcenia ma na celu wyrównywanie szans edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia. Zapewnienie równego i szerokiego dostępu do edukacji przedszkolnej oraz dodatkowych zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych pomoże wyrównać szanse rozwojowe uczniów. Szczególny nacisk zostanie położony na szkolnictwo zawodowe. Podejmowane będą również działania mające na celu upowszechnianie kształcenia ustawicznego poprzez podnoszenie jakości usług oferowanych przez placówki kształcenia ustawicznego, praktycznego i zawodowego oraz promocję korzyści płynących z formalnego podnoszenia wykształcenia i kwalifikacji zawodowych, szczególnie na obszarach wiejskich. W związku z tym będzie udzielane wsparcie na rzecz poprawy sytuacji edukacyjnej wsi poprzez tworzenie lokalnych inicjatyw na rzecz rozwoju edukacji i podnoszenia poziomu wykształcenia mieszkańców wsi.

Alokacja na Priorytet IX w Małopolsce wynosi w euro 141 661 145,83

Priorytet IX - Rozwój wykształcenia i kompetencji

w regionach

Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty

Działanie 9.2 Podniesienie jakości i atrakcyjności szkolnictwa zawodowego

Działanie 9.3 Upowszechnienie kształcenia ustawicznego w formach szkolnych

Działanie 9.4 Wysoko wykwalifikowane kadry systemu oświaty

Działanie 9.5 Oddolne inicjatywy edukacyjne na obszarach wiejskich


KONKURSYogłoszone przez

Wojewódzki Urząd Pracy w Krakowie w dniu 30 stycznia 2008 r.

Działanie 9.2 – Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego

Działanie 9.4 – Wysoko wykwalifikowane kadry systemu oświaty – KONKURS ZAMKNIĘTY


Wojewódzki Urząd Pracy w Krakowie w dniu 28 lutego 2008 r.

Poddziałanie 9.1.2 – Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych

Działanie 9.3 – Upowszechnienie formalnego kształcenia ustawicznego


Wojewódzki Urząd Pracy w Krakowie w dniu 27 marca 2008 r.

Poddziałanie 9.1.1 – Zmniejszanie nierówności w stopniu upowszechnienia edukacji przedszkolnej


KONKURSogłoszony przez

Wojewódzki Urząd Pracy w Krakowie w 29 maja 2008 r.

Działanie 9.5 - Oddolne inicjatywy edukacyjne na obszarach wiejskich

Uprawnieni Uprawnieni projektodawcyprojektodawcy

wszystkie podmioty - z wyłączeniem osób fizycznych (nie dotyczy osób prowadzących działalność gospodarczą lub oświatową na podstawie przepisów odrębnych)

Poddziałanie 9.1.1 – Zmniejszanie nierównościw stopniu upowszechnienia edukacji przedszkolnej

Kwota przeznaczona na konkurs

12 108 297 PLN

20

Poddziałanie 9.1.1Poddziałanie 9.1.1Typy projektTypy projektóóww

• Tworzenie przedszkoli Tworzenie przedszkoli ((w tym w tym również uruchamianie innych form również uruchamianie innych form wychowania przedszkolnego)wychowania przedszkolnego) na na obszarach iobszarach i ww środowiskach o niskim środowiskach o niskim stopniu upowszechnienia edukacji stopniu upowszechnienia edukacji przedszkolnej przedszkolnej (w szczególności na (w szczególności na obszarach wiejskich)obszarach wiejskich)

21

Poddziałanie 9.1.1Poddziałanie 9.1.1Typy projektTypy projektóóww

• Wsparcie istniejących przedszkoli (w Wsparcie istniejących przedszkoli (w tym również funkcjonujących innych tym również funkcjonujących innych form wychowania przedszkolnego) form wychowania przedszkolnego) przyczyniające się do zwiększonego przyczyniające się do zwiększonego uczestnictwa dzieci wuczestnictwa dzieci w wychowaniu wychowaniu przedszkolnym przedszkolnym np. wsparcie dla np. wsparcie dla przedszkoli i innych form zagrożonych przedszkoli i innych form zagrożonych likwidacją, wydłużenie godzin pracy likwidacją, wydłużenie godzin pracy przedszkoli, uruchomienie dodatkowego przedszkoli, uruchomienie dodatkowego naboru dzieci, zatrudnienie personelunaboru dzieci, zatrudnienie personelu

• Opracowanie i realizacja Opracowanie i realizacja kampanii kampanii informacyjnychinformacyjnych promujących edukację promujących edukację przedszkolnąprzedszkolną

22

Poddziałanie 9.1.1Poddziałanie 9.1.1Grupa docelowaGrupa docelowa

• dziecidzieci w wieku przedszkolnym (3-5 w wieku przedszkolnym (3-5 lat)lat)

• rodzicerodzice dzieci w wieku dzieci w wieku przedszkolnym przedszkolnym

(3-5 lat)(3-5 lat)• istniejące istniejące przedszkolaprzedszkola• funkcjonującefunkcjonujące inne formy inne formy

wychowania przedszkolnegowychowania przedszkolnego

Podstawowe akty prawnePodstawowe akty prawne

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 10 stycznia EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 10 stycznia 2008 r. 2008 r. w w sprawie rodzajów innych form sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania tych form oraz sposobu ich działania (Dz.U. 2008 nr 7, poz. 38)(Dz.U. 2008 nr 7, poz. 38)

USTAWA z dnia 7 września 1991 r. USTAWA z dnia 7 września 1991 r. oo systemie oświaty systemie oświaty

Inne formyInne formywychowania przedszkolnegowychowania przedszkolnego

• zespoły wychowania zespoły wychowania przedszkolnegoprzedszkolnego, w których zajęcia , w których zajęcia są prowadzone w niektóre dni są prowadzone w niektóre dni tygodniatygodnia

• punkty przedszkolnepunkty przedszkolne, w których , w których zajęcia są prowadzone przez cały rok zajęcia są prowadzone przez cały rok szkolny (z wyjątkiem przerw szkolny (z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący)ustalonych przez organ prowadzący)

Inne formyInne formywychowania przedszkolnegowychowania przedszkolnego

Zajęcia wychowania przedszkolnego Zajęcia wychowania przedszkolnego ww zespołach i punktach mogą być prowadzone zespołach i punktach mogą być prowadzone w grupach liczących w grupach liczących od 3 do 25 dzieciod 3 do 25 dzieci

Minimalny dzienny wymiar godzin zajęć Minimalny dzienny wymiar godzin zajęć wychowania przedszkolnego prowadzonych wychowania przedszkolnego prowadzonych ww zespole lub punkcie, w czasie których jest zespole lub punkcie, w czasie których jest realizowana podstawa programowa, wynosi realizowana podstawa programowa, wynosi 33 godzinygodziny

Minimalny tygodniowy wymiar godzin zajęć Minimalny tygodniowy wymiar godzin zajęć wynosi wynosi 12 godzin12 godzin

Poddziałanie 9.1.2 – Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych


23 160 566 PLN

27

Poddziałanie 9.1.2Poddziałanie 9.1.2 Typy projekt Typy projektóóww

Programy rozwojowe szkProgramy rozwojowe szkóół i placł i placóówek oświatowych prowadzących wek oświatowych prowadzących kształcenie ogkształcenie ogóólne ukierunkowane na wyrlne ukierunkowane na wyróównywanie szans edukacyjnych wnywanie szans edukacyjnych uczniucznióów i zmniejszanie dysproporcji w ich osiągnięciach edukacyjnych oraz w i zmniejszanie dysproporcji w ich osiągnięciach edukacyjnych oraz podnoszenie jakości procesu kształcenia, w szczegpodnoszenie jakości procesu kształcenia, w szczegóólności obejmujące: lności obejmujące:

• dodatkowe zajęcia dydaktyczno - wyrdodatkowe zajęcia dydaktyczno - wyróównawcze oraz specjalistyczne służące wnawcze oraz specjalistyczne służące wyrwyróównywaniu dysproporcji edukacyjnych w trakcie procesu kształceniawnywaniu dysproporcji edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia

• doradztwo i opiekę pedagogiczno doradztwo i opiekę pedagogiczno –– psychologiczną dla uczni psychologiczną dla ucznióów w wykazujących problemy w nauce lubwykazujących problemy w nauce lub zz innych przyczyn zagrożonych innych przyczyn zagrożonych przedwczesnym wypadnięciem z systemu szkolnictwa (np.przedwczesnym wypadnięciem z systemu szkolnictwa (np. wsparcie dla wsparcie dla uczniucznióów z obszarw z obszaróów wiejskich, wsparcie dla uczniw wiejskich, wsparcie dla ucznióów niepełnosprawnych, w niepełnosprawnych, przeciwdziałanie uzależnieniom, programy prewencyjne, przeciwdziałanie przeciwdziałanie uzależnieniom, programy prewencyjne, przeciwdziałanie patologiom społecznym)patologiom społecznym)

28

Poddziałanie 9.1.2Poddziałanie 9.1.2 Typy projekt Typy projektóów c.d.w c.d.

• programy skierowane do dzieci i młodzieży, ktprogramy skierowane do dzieci i młodzieży, któóre znajdują się re znajdują się poza systemem szkolnictwa podstawowego, gimnazjalnego poza systemem szkolnictwa podstawowego, gimnazjalnego ii ponadgimnazjalnego (przedwcześnie opuszczający system ponadgimnazjalnego (przedwcześnie opuszczający system szkolnictwa) umożliwiające ukończenie danego etapu szkolnictwa) umożliwiające ukończenie danego etapu kształcenia oraz kontynuację naukikształcenia oraz kontynuację nauki

• dodatkowe zajęcia (pozalekcyjne i pozaszkolne) dla ucznidodatkowe zajęcia (pozalekcyjne i pozaszkolne) dla ucznióów w ukierunkowane na rozwukierunkowane na rozwóój kompetencji kluczowych, ze j kompetencji kluczowych, ze szczegszczegóólnym uwzględnieniem ICT, języklnym uwzględnieniem ICT, językóów obcych, w obcych, przedsiębiorczości, nauk przyrodniczo przedsiębiorczości, nauk przyrodniczo – – matematycznychmatematycznych

• rozszerzanie oferty szkrozszerzanie oferty szkóół o zagadnienia związane ł o zagadnienia związane zz poradnictwem i doradztwem edukacyjno - poradnictwem i doradztwem edukacyjno - zawodowym, informowaniem ucznizawodowym, informowaniem ucznióów o korzyściach w o korzyściach płynących z wyboru danej ścieżki edukacyjnej płynących z wyboru danej ścieżki edukacyjnej orazoraz możliwościach dalszego kształcenia w kontekście możliwościach dalszego kształcenia w kontekście uwarunkowań lokalnego uwarunkowań lokalnego ii regionalnego rynku pracy (szkolne ośrodki kariery)regionalnego rynku pracy (szkolne ośrodki kariery)

• wdrożenie nowych, innowacyjnych form nauczania i wdrożenie nowych, innowacyjnych form nauczania i oceniania cechujących się wyższą skutecznością niż oceniania cechujących się wyższą skutecznością niż formy tradycyjneformy tradycyjne

• wdrażanie programwdrażanie programóów i narzędzi efektywnego w i narzędzi efektywnego zarządzania placzarządzania placóówką oświatową przyczyniających się wką oświatową przyczyniających się dodo poprawy jakości nauczaniapoprawy jakości nauczania

Poddziałanie 9.1.2Poddziałanie 9.1.2 Typy projekt Typy projektóów c.d.w c.d.

30

Poddziałanie 9.1.2Poddziałanie 9.1.2 Grupa docelowa Grupa docelowa

• Szkoły (instytucje, kadra) i ich organy Szkoły (instytucje, kadra) i ich organy prowadzące realizujące kształcenie prowadzące realizujące kształcenie ogólneogólne

• Poradnie psychologiczno-pedagogicznePoradnie psychologiczno-pedagogiczne

• Uczniowie szkół podstawowych, Uczniowie szkół podstawowych, gimnazjalnych, ponadgimnazjalnychgimnazjalnych, ponadgimnazjalnychi policealnych prowadzących i policealnych prowadzących kształcenie ogólnekształcenie ogólne

• Osoby, które przedwcześnie opuściły Osoby, które przedwcześnie opuściły system oświatysystem oświaty

Działanie 9.2 – Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego


23 093 353 PLN

32

Działanie 9.2Działanie 9.2 Typy projekt Typy projektóóww

• DDiagnozowanie potrzeb edukacyjnych iagnozowanie potrzeb edukacyjnych ww obszarze szkolnictwa zawodowego obszarze szkolnictwa zawodowego zgodniezgodnie z z potrzebami lokalnego potrzebami lokalnego ii regionalnego rynku pracy;regionalnego rynku pracy;

• Programy rozwojowe szkół i placówek Programy rozwojowe szkół i placówek oświatowych prowadzących oświatowych prowadzących kształcenie zawodowe ukierunkowane kształcenie zawodowe ukierunkowane na zmniejszanie dysproporcji w na zmniejszanie dysproporcji w osiągnięciach uczniów oraz osiągnięciach uczniów oraz podnoszenie jakości procesu podnoszenie jakości procesu kształcenia wkształcenia w szczególności szczególności obejmujące: obejmujące:

33


dodatkowe zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze oraz dodatkowe zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze oraz specjalistyczne służące wyrównywaniu dysproporcji specjalistyczne służące wyrównywaniu dysproporcji edukacyjnych w trakcie procesu kształceniaedukacyjnych w trakcie procesu kształcenia

doradztwo i opiekę pedagogiczno – psychologiczną doradztwo i opiekę pedagogiczno – psychologiczną dla uczniów wykazujących problemy w nauce dla uczniów wykazujących problemy w nauce lub z innych przyczyn zagrożonych przedwczesnym lub z innych przyczyn zagrożonych przedwczesnym wypadnięciem zwypadnięciem z systemu szkolnictwa (np. wsparcie systemu szkolnictwa (np. wsparcie dla uczniów zdla uczniów z obszarów wiejskich, wsparcie dla obszarów wiejskich, wsparcie dla uczniów niepełnosprawnych, przeciwdziałanie uczniów niepełnosprawnych, przeciwdziałanie uzależnieniom, programy prewencyjne, uzależnieniom, programy prewencyjne, przeciwdziałanie patologiom społecznym)przeciwdziałanie patologiom społecznym)

dodatkowe zajęcia (pozalekcyjne i pozaszkolne) dla dodatkowe zajęcia (pozalekcyjne i pozaszkolne) dla uczniów ukierunkowane na rozwój kompetencji uczniów ukierunkowane na rozwój kompetencji kluczowych, ze szczególnym uwzględnieniem ICT, kluczowych, ze szczególnym uwzględnieniem ICT, języków obcych, przedsiębiorczości, nauk języków obcych, przedsiębiorczości, nauk przyrodniczo – matematycznychprzyrodniczo – matematycznych

34


efektywne programy doradztwa edukacyjno efektywne programy doradztwa edukacyjno –– zawodowegozawodowego

modernizację oferty kształcenia zawodowego modernizację oferty kształcenia zawodowego ii dostosowanie jej do potrzeb lokalnego i dostosowanie jej do potrzeb lokalnego i regionalnego rynku pracy (wprowadzanie nowych regionalnego rynku pracy (wprowadzanie nowych kierunkkierunkóów kształcenia, modyfikacja programw kształcenia, modyfikacja programóów w nauczania nanauczania na kierunkach istniejących)kierunkach istniejących)

wspwspóółpracę szkłpracę szkóół i placł i placóówek prowadzących wek prowadzących kształcenie zawodowe z pracodawcami i kształcenie zawodowe z pracodawcami i instytucjami rynku pracy służąca podnoszeniu instytucjami rynku pracy służąca podnoszeniu kwalifikacji zawodowych ucznikwalifikacji zawodowych ucznióów jako przyszłych w jako przyszłych absolwentabsolwentóów iw i wzmacnianie ich zdolności do wzmacnianie ich zdolności do zatrudnienia (w tym zwłaszcza w zakresie zatrudnienia (w tym zwłaszcza w zakresie praktycznych form nauczania praktycznych form nauczania –– staże i praktyki) staże i praktyki)

35


wyposażenie szkwyposażenie szkóół i placł i placóówek prowadzących wek prowadzących kształcenie zawodowe w nowoczesne materiały kształcenie zawodowe w nowoczesne materiały dydaktyczne (w tym podręczniki szkolne) dydaktyczne (w tym podręczniki szkolne) zapewniające wysoką jakość kształceniazapewniające wysoką jakość kształcenia

wdrożenie nowych, innowacyjnych form wdrożenie nowych, innowacyjnych form nauczania inauczania i oceniania cechujących się wyższą oceniania cechujących się wyższą skutecznością niż formy tradycyjneskutecznością niż formy tradycyjne

wdrażanie programwdrażanie programóów i narzędzi efektywnego w i narzędzi efektywnego zarządzania placzarządzania placóówką oświatową wką oświatową przyczyniających się doprzyczyniających się do poprawy jakości poprawy jakości nauczanianauczania

36

Działanie 9.2Działanie 9.2 Grupa docelowa Grupa docelowa

• Uczniowie i słuchacze szkół i placówek Uczniowie i słuchacze szkół i placówek oświatowych prowadzących kształcenie oświatowych prowadzących kształcenie zawodowe (z wyłączeniem osób zawodowe (z wyłączeniem osób dorosłych)dorosłych)

• Szkoły i placówki (instytucje i kadra Szkoły i placówki (instytucje i kadra pedagogiczna) prowadzące kształcenie pedagogiczna) prowadzące kształcenie zawodowe (z wyłączeniem szkół dla zawodowe (z wyłączeniem szkół dla dorosłych)dorosłych)

• Partnerzy społeczno-gospodarczy;Partnerzy społeczno-gospodarczy;

• PracodawcyPracodawcy



9 052 723 PLN

38

Działanie 9.3Działanie 9.3Typy projektTypy projektóóww

• Kampanie informacyjne Kampanie informacyjne w zakresie w zakresie formalnego kształcenia* ustawicznego, formalnego kształcenia* ustawicznego, ww tym w kontekście potrzeb tym w kontekście potrzeb regionalnego lub lokalnego rynku pracyregionalnego lub lokalnego rynku pracy

• Kształcenie w formach szkolnych** Kształcenie w formach szkolnych** osób dorosłych z własnej inicjatywy osób dorosłych z własnej inicjatywy zainteresowanych uzupełnianiem zainteresowanych uzupełnianiem lub podwyższaniem swojego lub podwyższaniem swojego wykształcenia iwykształcenia i kwalifikacji kwalifikacji ogólnych i zawodowych ogólnych i zawodowych

39

Działanie 9.3Działanie 9.3Typy projektTypy projektóóww**Kształcenie formalneKształcenie formalne

Kształcenie w systemie instytucjonalnym, którego Kształcenie w systemie instytucjonalnym, którego wyróżnikiem jest nie tyle miejsce (np. szkoła lub wyróżnikiem jest nie tyle miejsce (np. szkoła lub instytucja szkoląca), co program umożliwiający instytucja szkoląca), co program umożliwiający zdobycie uznawanych w danym systemie prawnym zdobycie uznawanych w danym systemie prawnym kwalifikacjikwalifikacji

**Kształcenie ustawiczne w formach szkolnych**Kształcenie ustawiczne w formach szkolnychFormy uzyskiwania i uzupełniania formalnego Formy uzyskiwania i uzupełniania formalnego wykształcenia przez osoby dorosłe w szkołach dla wykształcenia przez osoby dorosłe w szkołach dla dorosłych, przez którą na podstawie ustawy o dorosłych, przez którą na podstawie ustawy o systemie oświaty rozumie się szkołę, w której stosuje systemie oświaty rozumie się szkołę, w której stosuje się odrębną organizację kształcenia i do której się odrębną organizację kształcenia i do której przyjmowane są osoby mające 18 lat, a także przyjmowane są osoby mające 18 lat, a także kończące18 lat w roku kalendarzowym, w którym kończące18 lat w roku kalendarzowym, w którym przyjmowane są do szkoły.przyjmowane są do szkoły.

40


• Programy formalnego Programy formalnego potwierdzania kwalifikacji potwierdzania kwalifikacji ogólnych i zawodowych ogólnych i zawodowych zdobytych zdobytych w sposób pozaformalny i nieformalny w sposób pozaformalny i nieformalny (wsparcie dla osób, które deklarują (wsparcie dla osób, które deklarują chęć przystąpienia do egzaminu chęć przystąpienia do egzaminu zewnętrznego i potwierdzenia zewnętrznego i potwierdzenia posiadanych kwalifikacji)posiadanych kwalifikacji)

41


• Usługi doradcze dla osób Usługi doradcze dla osób dorosłych z własnej inicjatywy dorosłych z własnej inicjatywy zainteresowanych zainteresowanych kształceniem formalnym w kształceniem formalnym w zakresie wyboru kierunku i zakresie wyboru kierunku i formy kształcenia formalnego formy kształcenia formalnego w w kontekście potrzeb regionalnego kontekście potrzeb regionalnego lub lokalnego rynku pracylub lokalnego rynku pracy

42


• Wsparcie dla szkół dla Wsparcie dla szkół dla dorosłych placówek dorosłych placówek kształcenia ustawicznegokształcenia ustawicznego, , praktycznego i doskonalenia praktycznego i doskonalenia zawodowegozawodowego w zakresie w zakresie kształcenia formalnego kształcenia formalnego ukierunkowane na:ukierunkowane na:

43


Monitorowanie potrzeb oraz rozszerzanie lub dostosowywanie ofert edukacyjnej do potrzeb regionalnego i lokalnego rynku pracy

Podwyższanie jakości oferty edukacyjnej w tym również w przypadku form pozaszkolnych ubieganie się o akredytację kuratora oświaty

Rozwój innowacyjnych form kształcenia ustawicznego w tym również w formie e-learningu

44

Działanie 9.3 Działanie 9.3 Grupa docelowaGrupa docelowa

• osoby w wieku 25 – 64 lat (oraz osoby nieuczące się w wieku 18 – 24 lat) zgłaszające z własnej inicjatywy chęć kształcenia ustawicznego w formach szkolnych

45

Działanie 9.3 Działanie 9.3 Grupa docelowaGrupa docelowa

• szkoły dla dorosłych, placówki szkoły dla dorosłych, placówki kształcenia ustawicznego, kształcenia ustawicznego, praktycznego i doskonalenia praktycznego i doskonalenia zawodowego prowadzące zawodowego prowadzące formalne kształcenie ustawiczneformalne kształcenie ustawiczne

• partnerzy społeczno – partnerzy społeczno – gospodarczygospodarczy

• pracodawcypracodawcy

Działanie 9.4 – Wysoko wykwalifikowane kadry systemu oświaty – KONKURS ZAMKNIĘTY


2 000 003 PLN

47


• Studia podyplomowe i kursy doskonalące dla nauczycieli w zakresie zgodnym z lokalną i regionalną polityką edukacyjną (w tym przygotowanie do nauczania drugiego przedmiotu lub rodzaju prowadzonych zajęć);

• Studia podyplomowe, kursy i szkolenia oraz inne formy podwyższania kwalifikacji pracowników placówek kształcenia ustawicznego, praktycznego i doskonalenia zawodowego oraz instruktorów praktycznej nauki zawodu;

• Studia wyższe dla nauczycieli zainteresowanych podwyższeniem lub uzupełnieniem posiadanego wykształcenia;

48


• Studia podyplomowe i kursy doskonalące Studia podyplomowe i kursy doskonalące dla nauczycieli i pracownikdla nauczycieli i pracownikóów administracji w administracji oświatowej w zakresie organizacji, oświatowej w zakresie organizacji, zarządzania, finansowania oraz zarządzania, finansowania oraz monitoringu działalności oświatowej;monitoringu działalności oświatowej;

• PProgramy przekwalifikowania nauczycieli rogramy przekwalifikowania nauczycieli szkolnych w związku ze zmieniającą się szkolnych w związku ze zmieniającą się sytuacją demograficzną (niż szkolny) sytuacją demograficzną (niż szkolny) ww kierunku kształcenia ustawicznego (oskierunku kształcenia ustawicznego (osóób b dorosłych)dorosłych);;

49


• Nauczyciele i pracownicy Nauczyciele i pracownicy dydaktyczni szkół i placówek dydaktyczni szkół i placówek oświatowychoświatowych

• Kadra administracyjnaKadra administracyjnai zarządzająca oświatąi zarządzająca oświatą

Działanie 9.5 – Oddolne inicjatywy edukacyjne na obszarach wiejskich


5 276 799 PLN

51


• tworzenie i wsparcie działalności inicjatyw ukierunkowanych na pobudzenie świadomości środowisk lokalnych i ich zaangażowanie w działania na rzecz rozwoju edukacji na terenach wiejskich i podnoszenia poziomu wykształcenia mieszkańców obszarów wiejskich

• projekty przyczyniające się do podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji mieszkańców obszarów wiejskich oraz rozwoju usług edukacyjnych na tych obszarach

• działania informacyjno – promocyjne, szkoleniowe, doradcze podnoszące świadomość mieszkańców obszarów wiejskich w zakresie korzyści płynących z kształcenia i szkolenia

52


• mieszkańcy gmin wiejskich, miejsko –mieszkańcy gmin wiejskich, miejsko –wiejskich oraz miast do 25 tysięcy wiejskich oraz miast do 25 tysięcy mieszkańcówmieszkańców

• społeczności lokalne aktywnie działające na społeczności lokalne aktywnie działające na obszarach wiejskich na rzecz rozwoju obszarach wiejskich na rzecz rozwoju edukacji na terenach wiejskich i edukacji na terenach wiejskich i podnoszenia poziomu wykształcenia podnoszenia poziomu wykształcenia mieszkańców obszarów wiejskichmieszkańców obszarów wiejskich

• podmioty działające na obszarach wiejskich podmioty działające na obszarach wiejskich na rzecz przeciwdziałania ich marginalizacji na rzecz przeciwdziałania ich marginalizacji ii zapewnienia ich odpowiedniego rozwojuzapewnienia ich odpowiedniego rozwoju


Maksymalna wartość projektu

50 000 PLN


Planowany termin ogłoszenia konkursu

29 maja 2008 roku

Konstrukcja projektu

• Charakter indywidualny, niepowtarzalny

• Wskazanie problemu i jego przyczyn

• Określenie celu głównego• Wskazanie celów szczegółowych

Procedura konkursowa Procedura konkursowa naboru wniosknaboru wnioskóów w ramach w w ramach

Programu OperacyjnegoProgramu OperacyjnegoKapitał Ludzki 2007 Kapitał Ludzki 2007 –– 2013 2013

57

Dokumentacja konkursowaDokumentacja konkursowa

Wojewódzki Urząd Pracy przygotowuje dla każdego z konkursów Dokumentację Konkursową.

Określa ona w sposób szczegółowy wymogi, jakie powinny spełniać wnioski składane przez projektodawców (m.in. konieczne załączniki).

Jeden wzórJeden wzór dla wszystkich Priorytetów i wszystkich dla wszystkich Priorytetów i wszystkich instytucji w ramach PO KL.instytucji w ramach PO KL.

Wniosek o dofinansowanie należy przygotować Wniosek o dofinansowanie należy przygotować przy użyciu przy użyciu Generatora Wniosków AplikacyjnychGeneratora Wniosków Aplikacyjnych dostępnego na stronie: dostępnego na stronie: www.efs.gov.pl

Podczas wypełniania wniosku należy korzystać z Podczas wypełniania wniosku należy korzystać z Instrukcji wypełniania wniosku o dofinansowanie Instrukcji wypełniania wniosku o dofinansowanie realizacji projektu.realizacji projektu.

Wniosek należy przygotować w dwóch Wniosek należy przygotować w dwóch zgodnych ze zgodnych ze sobąsobą wersjach: wersjach: papierowejpapierowej (2 egzemplarze) (2 egzemplarze) oraz oraz elektronicznejelektronicznej(2 formaty: pdf oraz xml).(2 formaty: pdf oraz xml).

Wniosek musi być opatrzony Wniosek musi być opatrzony pieczęciamipieczęciami i i podpisanypodpisanyprzez osobę do tego przez osobę do tego upoważnioną.upoważnioną.

Formularz wniosku PO Formularz wniosku PO KLKL

http://www.efs.gov.pl/

ZłożenieZłożenie wnioskuwniosku

• Wnioski składa się Wnioski składa się do momentu wyczerpania kwoty do momentu wyczerpania kwoty przeznaczonej na konkurs lub przeznaczonej na konkurs lub do jego zamknięciado jego zamknięcia, , uzasadnionego odpowiednią decyzją WUP Kraków.uzasadnionego odpowiednią decyzją WUP Kraków.

• Wniosek można złożyć osobiście,Wniosek można złożyć osobiście,przesłać kurierem lub pocztą.przesłać kurierem lub pocztą.

• Szczegółowe informacje dot. sposobu przygotowania Szczegółowe informacje dot. sposobu przygotowania oraz złożenia wniosku zostały zawarte oraz złożenia wniosku zostały zawarte w punktach 4 i 5 w punktach 4 i 5 Dokumentacji KonkursowejDokumentacji Konkursowej..

Wniosek PO KLWniosek PO KL

Struktura wnioskuStruktura wnioskuW ramach wniosku wyrW ramach wniosku wyróóżniono siedem żniono siedem

elementelementóów:w:

1.1. Informacje o projekcie;Informacje o projekcie;

2.2. Projektodawca (Beneficjent);Projektodawca (Beneficjent);

3.3. Charakterystyka projektu (ograniczenie do Charakterystyka projektu (ograniczenie do 18 000 znaków);18 000 znaków);

4.4. Budżet projektu;Budżet projektu;

5.5. Oświadczenie;Oświadczenie;

6.6. Załącznik Harmonogram realizacji projektu;Załącznik Harmonogram realizacji projektu;

7.7. Załącznik SzczegZałącznik Szczegóółowy budżet.łowy budżet.

Projekt wniosku PO KL

Praktyczne uwagiPraktyczne uwagi Wniosek najlepiej w całości wypełnić Wniosek najlepiej w całości wypełnić

ww edytorze tekstedytorze tekstóów, a następnie w, a następnie przekleić go do Generatora Wnioskprzekleić go do Generatora Wnioskóóww

Poprawna walidacja wniosku nie Poprawna walidacja wniosku nie oznacza, że wszystkie obowiązkowe oznacza, że wszystkie obowiązkowe pola zostały wypełnionepola zostały wypełnione

Każda zmiana okresu realizacji Każda zmiana okresu realizacji projektu powoduje zarprojektu powoduje zaróówno zmiany w wno zmiany w budżecie, jak ibudżecie, jak i w harmonogramiew harmonogramie

ZłożenieZłożenie wnioskuwniosku

• Wersja papierowa wniosku musi być zgodna z jego wersją elektroniczną. Zgodność wersji rozstrzygana jest w szczególności w oparciu o sumy kontrolne.

• Formularz wniosku należy wypełnić wyłącznie elektronicznie, w języku polskim. Wnioski wypełnione w całości lub częściowo odręcznie zostaną odrzucone.

Przyjmowanie wnioskPrzyjmowanie wnioskóóww

Wnioski przyjmowane są w Wnioski przyjmowane są w Punktach Informacyjnych EFS WUP Punktach Informacyjnych EFS WUP

w Krakowie, Tarnowie i Nowym w Krakowie, Tarnowie i Nowym Sączu Sączu

w dni robocze w godzinach 8.00-w dni robocze w godzinach 8.00-16.00 16.00

WniosekWniosek złożony do WUP Kraków złożony do WUP Kraków ocenianyoceniany jest pod względem: jest pod względem:

- formalnym;formalnym;- merytorycznym.merytorycznym.

Ocena wnioskuOcena wniosku

Ocena formalnaOcena formalnawnioskwnioskóów o w o

dofinansowanie dofinansowanie projektuprojektu

Ocena formalna składa się Ocena formalna składa się z z dwdwóóch etapch etapóów,w, podczas kt podczas któórych rych

następuje sprawdzenie, następuje sprawdzenie, czy wniosek spełnia:czy wniosek spełnia:

- og- ogóólne kryteria formalnelne kryteria formalne

- kryteria dostępu- kryteria dostępu

Ocena formalnaOcena formalna

Ocena formalnaOcena formalnakryteria ogkryteria ogóólnelne

Wniosek spełnia Wniosek spełnia ogólne kryteria formalneogólne kryteria formalne jeśli jeśli::

złożono go we złożono go we właściwejwłaściwej instytucji; instytucji;

został złożony został złożony w określonym terminiew określonym terminie(w przypadku konkursów, dla których określono (w przypadku konkursów, dla których określono ostateczną datę wpływu);ostateczną datę wpływu);

wypełniono go w wypełniono go w językujęzyku polskimpolskim;; sporządzono go na obowiązującym sporządzono go na obowiązującym formularzuformularzu;;

jest jest kompletnykompletny (wydruk zawiera wszystkie (wydruk zawiera wszystkie strony, został opatrzony pieczstrony, został opatrzony pieczęęciami ciami wnioskodawcywnioskodawcyoraz podpisany przez upoważnione osoby);oraz podpisany przez upoważnione osoby);

suma kontrolnasuma kontrolna papierowej i elektronicznej wersji papierowej i elektronicznej wersji wniosku jest wniosku jest identycznaidentyczna na wszystkich stronach na wszystkich stronach wniosku;wniosku;

wypełniono wypełniono wszystkie wymagane polawszystkie wymagane pola wniosku wnioskui i złożono złożono wymagane wymagane załącznikizałączniki;;

wniosek stanowi wniosek stanowi odpowiedźodpowiedź na konkurs na konkurs(wpłynął w odpowiedzi na ogłoszenie o konkursie (wpłynął w odpowiedzi na ogłoszenie o konkursie ––w przypadku procedury konkursowej);w przypadku procedury konkursowej);

Wnioskodawca nie podlega Wnioskodawca nie podlega wykluczeniuwykluczeniu z ubiegania z ubiegania się się o dofinansowanie (na podsto dofinansowanie (na podst. . art. 211 ustawy z dniaart. 211 ustawy z dnia30 czerwca 2005 r. o finansach publicznych);30 czerwca 2005 r. o finansach publicznych);

wniosek jest zgodny z wniosek jest zgodny z Planem działania.Planem działania.

Ocena Ocena formalna formalna kryteria kryteria ogogóólnelne

Przykładowe kryteria Przykładowe kryteria dostępudostępu

Działanie/Działanie/

PoddziałaniePoddziałanieKryterium obszaru Kryterium obszaru realizacji projektu realizacji projektu

Kryterium Kryterium okresu okresu

realizacji realizacji projektu projektu

Kryterium Kryterium wkładu wkładu

własnego własnego

Kryterium Kryterium zasad realizacji zasad realizacji

projektu projektu

Poddziałanie Poddziałanie 9.1.19.1.1 – – Zmniejszanie Zmniejszanie nierówności w nierówności w stopniu stopniu upowszechnieupowszechnienia edukacji nia edukacji przedszkolnejprzedszkolnej

projekt projekt realizowany na realizowany na

terenie terenie województwa województwa małopolskiegomałopolskiego

maksymalny maksymalny okres okres

realizacji realizacji projektu – projektu – 3 3

latalata

Dla Dla Jst lub ich Jst lub ich jednostek jednostek

organizacyjnyorganizacyjnych ch wymagany wymagany

jest wkład jest wkład własny -własny -

wynosi wynosi 15% 15% wartości wartości projektuprojektu

Projekty zakładające Projekty zakładające zapewnienie zapewnienie

kadry kadry pedagogicznej pedagogicznej

posiadającej posiadającej kwalifikacje w kwalifikacje w

zakresie edukacji zakresie edukacji przedszkolnej lub przedszkolnej lub

umożliwiające umożliwiające nabycie formalnych nabycie formalnych

kwalifikacji kwalifikacji

Działanie Działanie 9.3 9.3 – – UpowszechnieUpowszechnienie nie formalnego formalnego kształcenia kształcenia ustawicznegoustawicznego

projekt projekt realizowany na realizowany na

terenie terenie województwa województwa małopolskiegomałopolskiego

maksymalny maksymalny okres okres

realizacji realizacji projektu – projektu – 3 3

latalata -- --

W przypadku projektW przypadku projektóów konkursowych wniosek, w konkursowych wniosek,

ktktóóry ry nie spełnianie spełnia kt któóregokolwiek z regokolwiek z ogogóólnych lnych

kryterikryterióów formalnych bądź kryteriw formalnych bądź kryterióów dostępuw dostępu

jest jest odrzucany. odrzucany. Na etapie oceny formalnej Na etapie oceny formalnej nie ma nie ma

możliwości poprawy/uzupełniania wniosku możliwości poprawy/uzupełniania wniosku

złożonego złożonego

w odpowiedzi na ogłoszony konkurs.w odpowiedzi na ogłoszony konkurs.

Poprawiony wniosek spełniający ogPoprawiony wniosek spełniający ogóólne kryteria lne kryteria

formalne i kryteria dostępu może być jednak, formalne i kryteria dostępu może być jednak,

jako nowy wniosek, jako nowy wniosek, ponownie złożonyponownie złożony przez przez

Beneficjenta.Beneficjenta.

Ocena Ocena formalnaformalna

Ocena merytoryczna Ocena merytoryczna wnioskwnioskóów o w o

dofinansowanie dofinansowanie projektuprojektu

Oceny merytorycznej projektOceny merytorycznej projektóów w dokonuje dokonuje

Komisja Oceny ProjektKomisja Oceny Projektóów (KOP) w (KOP)

umiejscowiona w WUP Krakumiejscowiona w WUP Krakóów, w, powoływana przez Dyrektora powoływana przez Dyrektora

WUP.WUP.

Ocena Ocena merytorycznamerytoryczna

Komisja Oceny Komisja Oceny ProjektProjektóóww

W skład KOP mogą wchodzić:W skład KOP mogą wchodzić:

• Pracownicy WUP;Pracownicy WUP;• Przedstawiciele ministraPrzedstawiciele ministra właściwego właściwego

ze względu na zakres tematyczny ze względu na zakres tematyczny konkursu konkursu (o ile zostali zgłoszeni przez ministra);(o ile zostali zgłoszeni przez ministra);

• AsesorzyAsesorzy (o ile zostali powołani). (o ile zostali powołani).Lista członków KOP jest podawanaLista członków KOP jest podawana

do publicznej wiadomości.do publicznej wiadomości.


• Ocena każdego projektu dokonywana jest Ocena każdego projektu dokonywana jest przez przez dwie losowo wybrane osoby;dwie losowo wybrane osoby;

• Z dwZ dwóóch niezależnych ch niezależnych ocen członkocen członkóów KOP w KOP wyciągana jestwyciągana jest średnia arytmetyczna średnia arytmetyczna;;

• W przypadku rozbieżności sięgającychW przypadku rozbieżności sięgających 30% i więcej30% i więcej og ogóólnej sumy punktlnej sumy punktóów pomiędzy w pomiędzy ocenami Członkocenami Członkóów KOP (w KOP (przy czym ocena przy czym ocena przynajmniej jednegoprzynajmniej jednego z nich musi wynosić z nich musi wynosić minimum 60 punktminimum 60 punktóóww), projekt poddawany jest ), projekt poddawany jest dodatkowej ocenie, dodatkowej ocenie, ktktóórą przeprowadzarą przeprowadza trzeci trzeci oceniajoceniająącycy. . Ocena ta jest Ocena ta jest wiążąca i ostatecznawiążąca i ostateczna..

Ocena merytorycznaOcena merytoryczna

Ocena merytoryczna wniosku przeprowadzana jest w oparciu o:

Ogólne Ogólne kryteria kryteria

merytorycznemerytoryczne

Szczegółowe Szczegółowe kryteria kryteria

strategicznestrategiczne

Szczegółowe informacje nt. kryteriów wyboru projektów określane są

w Planie działania oraz w Dokumentacji Konkursowej.

OgólneOgólnekryteriakryteria

horyzontalnehoryzontalne

OgOgóólne kryterialne kryteria merytorycznemerytoryczne

OgOgóólne kryteria merytorycznelne kryteria merytoryczne

dotyczą dotyczą ogogóólnych zasadlnych zasad odnoszących się odnoszących się

do treści wniosku, wiarygodności i do treści wniosku, wiarygodności i

zdolności projektodawcy do podjęcia zdolności projektodawcy do podjęcia

realizacji projektu oraz zasad finansowania realizacji projektu oraz zasad finansowania

projektprojektóów w ramach PO KL.w w ramach PO KL.

OgOgóólne kryteria lne kryteria merytoryczne merytoryczne

- punktacja- punktacjaUzasadnienie potrzeby realizacji projektuUzasadnienie potrzeby realizacji projektu 20 pkt.20 pkt.

Grupy docelowe projektuGrupy docelowe projektu 15/015/0* pkt. pkt.

DziałaniaDziałania 15/3015/30* pkt. pkt.

Rezultaty projektuRezultaty projektu 25 pkt.25 pkt.

Potencjał wnioskodawcy Potencjał wnioskodawcy i sposób zarządzania projektemi sposób zarządzania projektem 10 pkt.10 pkt.

Wydatki projektuWydatki projektu 15 pkt.15 pkt.

* dla projektów badawczych i informacyjno-promocyjnych

MaksymalnaMaksymalna możliwa do uzyskania możliwa do uzyskania liczbaliczba punktówpunktów za za spełnienie spełnienie

ogólnychogólnych kryteriów merytorycznychkryteriów merytorycznych wynosiwynosi 100.100.

KryteriaKryteria strategicznestrategiczne

Kryteria strategiczne dotyczą Kryteria strategiczne dotyczą preferowania preferowania przez przez

IP2(IP) IP2(IP) określonych typów projektów.określonych typów projektów. Wnioski Wnioski

spełniające kryteria strategiczne, ktspełniające kryteria strategiczne, któórere

jednocześnie uzyskały co najmniejjednocześnie uzyskały co najmniej 6060 punktówpunktów za za

spełnienie spełnienie ogólnychogólnych kryteriówkryteriów merytorycznych,merytorycznych, a a

także przynajmniej także przynajmniej 60%60% punktówpunktów ww poszczególnychposzczególnych

polachpolach oceny merytorycznej, oceny merytorycznej, otrzymują dodatkową otrzymują dodatkową

premię punktową w wysokości nie większej niż 20 premię punktową w wysokości nie większej niż 20

punktpunktóów. w. Wniosek, ktWniosek, któóry spełnia ogry spełnia ogóólne kryteria lne kryteria

merytoryczne oraz kryteria strategiczne może merytoryczne oraz kryteria strategiczne może

łącznie uzyskać maksymalniełącznie uzyskać maksymalnie 120 punkt 120 punktóów.w.

KryteriaKryteria strategicznestrategiczne

SpełnienieSpełnienie kryteriówkryteriów strategicznychstrategicznych nie jest nie jest

obowiązkowe obowiązkowe

- - mogą, ale nie muszą być one spełnione,mogą, ale nie muszą być one spełnione,

by projekt mby projekt móógł uzyskać pozytywną ocenę gł uzyskać pozytywną ocenę

merytoryczną. merytoryczną.

NiespełnienieNiespełnienie kryteriówkryteriów strategicznychstrategicznych nie nie

wyklucza bowiem uzyskania maksymalnej liczby wyklucza bowiem uzyskania maksymalnej liczby

punktpunktóów za spełnianie ogw za spełnianie ogóólnych kryterilnych kryterióów w

merytorycznych merytorycznych

(100 punkt(100 punktóów) i w) i nienie skutkuje odrzuceniem wniosku.skutkuje odrzuceniem wniosku.

Przykładowe kryteria Przykładowe kryteria strategicznestrategiczne

Działanie/Działanie/PoddziałaniePoddziałanie Kryteria strategiczneKryteria strategiczne

Poddziałanie Poddziałanie 9.1.19.1.1 – – Zmniejszanie Zmniejszanie nierówności w stopniu nierówności w stopniu upowszechnienia upowszechnienia edukacji edukacji przedszkolnejprzedszkolnej

projekty zakładające projekty zakładające utworzenie ośrodka utworzenie ośrodka wychowania wychowania przedszkolnego przedszkolnego w miejscowościach, w w miejscowościach, w których dzieci od 3 do 5 których dzieci od 3 do 5 roku życia nie mają roku życia nie mają dostępu dostępu do edukacji do edukacji

przedszkolnej - przedszkolnej - 15 pkt15 pkt

projekty zakładające projekty zakładające realizację alternatywnych realizację alternatywnych form form wychowania wychowania

przedszkolnego - przedszkolnego - 5 pkt5 pkt

Działanie Działanie 9.3 9.3 – – Upowszechnienie Upowszechnienie formalnego formalnego kształcenia kształcenia ustawicznegoustawicznego

Projekty skierowane Projekty skierowane do do osób dorosłychosób dorosłych zainteresowanych zainteresowanych uzupełnieniem lub uzupełnieniem lub podwyższeniem podwyższeniem swojego wykształcenia swojego wykształcenia oraz kwalifikacji oraz kwalifikacji ogólnych i zawodowych ogólnych i zawodowych

– – 10 pkt10 pkt

Projekty umożliwiająceProjekty umożliwiające formalne potwierdzenie formalne potwierdzenie posiadanych umiejętności posiadanych umiejętności dla uzyskania stosownych dla uzyskania stosownych kwalifikacji (w tym kwalifikacji (w tym certyfikaty uznawane na certyfikaty uznawane na terenie Unii Europejskiej) terenie Unii Europejskiej) – –

10 pkt10 pkt

Kryteria horyzontalneKryteria horyzontalne

Kryteria horyzontalne mają charakter Kryteria horyzontalne mają charakter przekrojowy i zatwierdzane są przez Komitet przekrojowy i zatwierdzane są przez Komitet

Monitorujący wMonitorujący w toku realizacji. Dotyczą zgodności toku realizacji. Dotyczą zgodności z:z:

• przepisami ustawyprzepisami ustawy Prawo zamPrawo zamóówień publicznychwień publicznych;;• zasadami dotyczącymi zasadami dotyczącymi pomocy publicznej;pomocy publicznej;• właściwymi właściwymi politykami i zasadami wsppolitykami i zasadami wspóólnotowymilnotowymi

(w tym: polityką r(w tym: polityką róównych szans i koncepcją wnych szans i koncepcją zrzróównoważonego rozwoju).wnoważonego rozwoju).

Projekty niezgodne z ww. kryteriami Projekty niezgodne z ww. kryteriami horyzontalnymi są odrzucane.horyzontalnymi są odrzucane.


Podczas oceny merytorycznej Podczas oceny merytorycznej sprawdzane jest ponadto, czy:sprawdzane jest ponadto, czy:

• koszty w ramach cross-financingukoszty w ramach cross-financingu nie przekraczają poziomu nie przekraczają poziomu dopuszczalnego dla danego Działania;dopuszczalnego dla danego Działania;

• poziom poziom kosztów pośrednichkosztów pośrednich jest uzasadniony; jest uzasadniony;• projekt jest projekt jest zgodny z zapisamizgodny z zapisami Szczegółowego opisu Szczegółowego opisu

priorytetów PO KL.priorytetów PO KL.

Niespełnienie powyższych kryteriów Niespełnienie powyższych kryteriów skutkuje odrzuceniem wniosku.skutkuje odrzuceniem wniosku.

Warunki rekomendowania Warunki rekomendowania wniosku do wniosku do

dofinansowaniadofinansowaniaRekomendowane do dofinansowania są projekty, w

przypadku których spełnione są łącznie następujące warunki:

- ogólna liczba punktów uzyskanych na etapie oceny merytorycznej wynosi przynajmniej 60,

- w poszczególnych polach oceny merytorycznej projekt uzyskał przynajmniej 60% punktów możliwych do uzyskania w tych polach,

- projekt jest zgodny z prawodawstwem wspólnotowymi krajowym oraz z politykami i zasadami wspólnotowymi,

- projekt jest zgodny z zapisami Szczegółowego Opisu Priorytetów PO KL,

- koszty w ramach cross-finansingu nie przekraczają poziomu dopuszczalnego dla danego Działania,

- poziom kosztów pośrednich jest uzasadniony.

Po zakończeniu oceny merytorycznej Po zakończeniu oceny merytorycznej Wnioskodawca Wnioskodawca

otrzyma otrzyma pismo informującepismo informujące o:o:

• przyjęciuprzyjęciu wniosku wniosku dodo realizacjirealizacji wraz z wraz z proponowaną kwotą dofinansowania pod proponowaną kwotą dofinansowania pod warunkiem dostarczenia warunkiem dostarczenia w podanym terminie dokumentw podanym terminie dokumentóów (załącznikw (załącznikóów) w) niezbędnych do podpisania umowy;niezbędnych do podpisania umowy;

• możliwości podjęcia możliwości podjęcia negocjacji;negocjacji;• odrzuceniuodrzuceniu wniosku wraz z podaniem przyczyny. wniosku wraz z podaniem przyczyny.

Wyniki oceny Wyniki oceny merytorycznejmerytorycznej

KWALIFIKOWALNOŚĆ

WYDATKÓW

WYDATEK WYDATEK

KWALIFIKOWALNYKWALIFIKOWALNY

wydatek spełniający warunki wydatek spełniający warunki

umożliwiające jego całkowite umożliwiające jego całkowite

lub częściowe pokrycie lub częściowe pokrycie

środkami przeznaczonymi na środkami przeznaczonymi na

realizację PO KLrealizację PO KL

Wydatek kwalifikowalny powinien być:Wydatek kwalifikowalny powinien być:

• niezbędny dla realizacji projektuniezbędny dla realizacji projektu(ma bezpośredni związek z celami projektu)(ma bezpośredni związek z celami projektu)

• efektywnyefektywny (tzn. spełnia wymogi efektywnego (tzn. spełnia wymogi efektywnego zarządzania finansami (relacja nakład/rezultat)zarządzania finansami (relacja nakład/rezultat)

• faktycznie poniesionyfaktycznie poniesiony• udokumentowanyudokumentowany• przewidziany w zatwierdzonym budżecie projektu przewidziany w zatwierdzonym budżecie projektu

zgodnie z zasadami w zakresie konstruowania zgodnie z zasadami w zakresie konstruowania budżetu w ramach PO KLbudżetu w ramach PO KL

ZASADY KWALIFIKOWALNOŚCIZASADY KWALIFIKOWALNOŚCI

Niedozwolone jest podwójne finansowanie Niedozwolone jest podwójne finansowanie wydatku, tzn. zrefundowanie całkowite lub wydatku, tzn. zrefundowanie całkowite lub częściowe danego wydatku dwa razy ze środków częściowe danego wydatku dwa razy ze środków publicznychpublicznych

Beneficjent ma obowiązek ujawniania wszelkich Beneficjent ma obowiązek ujawniania wszelkich przychodów, które powstaną w związku z realizacją przychodów, które powstaną w związku z realizacją projektu PO KL. Każdy przychód uzyskany w projektu PO KL. Każdy przychód uzyskany w ramach projektu pomniejsza wartość wydatków ramach projektu pomniejsza wartość wydatków kwalifikowalnych w ramach projektukwalifikowalnych w ramach projektu

Przychód zostaje odjęty od wydatków Przychód zostaje odjęty od wydatków kwalifikowalnych w całości lub proporcjonalnie do kwalifikowalnych w całości lub proporcjonalnie do tego, w jakim stopniu do jego osiągnięcia tego, w jakim stopniu do jego osiągnięcia przyczynił się projekt realizowany w ramach PO KLprzyczynił się projekt realizowany w ramach PO KL

OKRES KWALIFIKOWALNOŚCI OKRES KWALIFIKOWALNOŚCI WYDATKÓWWYDATKÓW

Początek okresu kwalifikowania wydatków Początek okresu kwalifikowania wydatków 12 grudnia 2006 r.12 grudnia 2006 r.

Koniec okresu kwalifikowania wydatków Koniec okresu kwalifikowania wydatków 31 grudnia 2015 r.31 grudnia 2015 r.

Okres kwalifikowania wydatków dla danego projektu Okres kwalifikowania wydatków dla danego projektu jest określany w umowie o dofinansowanie. jest określany w umowie o dofinansowanie. Beneficjent wskazuje datę rozpoczęcia i zakończenia Beneficjent wskazuje datę rozpoczęcia i zakończenia realizacji projektu, mając na uwadze, iż okres realizacji projektu, mając na uwadze, iż okres realizacji projektu jest tożsamy z okresem, realizacji projektu jest tożsamy z okresem, ww którym poniesione wydatki mogą zostać uznane którym poniesione wydatki mogą zostać uznane za kwalifikowalneza kwalifikowalne


• okres kwalifikowalności wydatków w okres kwalifikowalności wydatków w ramach projektu może przypadać na okres ramach projektu może przypadać na okres przed podpisaniem umowy o przed podpisaniem umowy o dofinansowaniedofinansowanie(konieczność poniesienia wydatków na (konieczność poniesienia wydatków na zabezpieczenie projektu)zabezpieczenie projektu)

• Instytucja Pośrednicząca może w Instytucja Pośrednicząca może w przypadkach określonych w Planie działania przypadkach określonych w Planie działania na dany rok ograniczyć kwalifikowanie na dany rok ograniczyć kwalifikowanie wydatków przed podpisaniem umowy o wydatków przed podpisaniem umowy o dofinansowaniedofinansowanie


Możliwe jest ponoszenie wydatków Możliwe jest ponoszenie wydatków po okresie po okresie kwalifikowania wydatków określonym w kwalifikowania wydatków określonym w umowie umowie o dofinansowanie, pod warunkiem, o dofinansowanie, pod warunkiem, że wydatki te:że wydatki te:

• odnoszą się do okresu realizacji projektu odnoszą się do okresu realizacji projektu

• zostaną uwzględnione we wniosku o zostaną uwzględnione we wniosku o płatność końcowąpłatność końcową

ZASADY KONSTRUOWANIA ZASADY KONSTRUOWANIA BUDŻETUBUDŻETU

szczegółowy budżet ze wskazaniem kosztów szczegółowy budżet ze wskazaniem kosztów jednostkowych jest podstawą do oceny jednostkowych jest podstawą do oceny kwalifikowalności wydatków projektu na kwalifikowalności wydatków projektu na etapie oceny wniosku o dofinansowanieetapie oceny wniosku o dofinansowanie

Budżet zadaniowy - podział kosztówBudżet zadaniowy - podział kosztów

• bezpośredniebezpośrednie

• pośredniepośrednie

KOSZTY BEZPOŚREDNIEKOSZTY BEZPOŚREDNIE• beneficjent wykazuje we wniosku o dofinansowanie beneficjent wykazuje we wniosku o dofinansowanie

rodzaje zadań mających odniesienie do zakresu rodzaje zadań mających odniesienie do zakresu merytorycznego projektumerytorycznego projektu

• w ramach każdego zadania Beneficjent w ramach każdego zadania Beneficjent wyszczególnia koszty personelu związane z wyszczególnia koszty personelu związane z realizacją danego zadaniarealizacją danego zadania

• obowiązują limity wydatków wskazane w odniesieniu obowiązują limity wydatków wskazane w odniesieniu do każdego zadania w budżecie projektu w do każdego zadania w budżecie projektu w zatwierdzonym wniosku o dofinansowaniezatwierdzonym wniosku o dofinansowanie

• poniesione wydatki nie muszą być zgodne ze poniesione wydatki nie muszą być zgodne ze szczegółowym budżetem projektu, przedkładanym szczegółowym budżetem projektu, przedkładanym na etapie wyboru projektu.na etapie wyboru projektu.

Beneficjent jest rozliczany ze Beneficjent jest rozliczany ze zrealizowanych zadańzrealizowanych zadań

PRZYKŁADOWY KATALOG ZADAŃ PRZYKŁADOWY KATALOG ZADAŃ W RAMACH KOSZTÓW W RAMACH KOSZTÓW

BEZPOŚREDNICHBEZPOŚREDNICH

• zarządzanie projektemzarządzanie projektem• rekrutacja uczestników projekturekrutacja uczestników projektu• promocja projektupromocja projektu• realizacja szkoleńrealizacja szkoleń• doradztwodoradztwo• warsztatywarsztaty• studiastudia• studia uzupełniającestudia uzupełniające• studia podyplomowestudia podyplomowe• wizyty studyjnewizyty studyjne• stażestaże

PRZYKŁADOWY KATALOG ZADAŃ PRZYKŁADOWY KATALOG ZADAŃ W RAMACH KOSZTÓW W RAMACH KOSZTÓW

BEZPOŚREDNICHBEZPOŚREDNICH• przygotowanie zawodowe w miejscu pracyprzygotowanie zawodowe w miejscu pracy• zatrudnienie subsydiowanezatrudnienie subsydiowane• Upowszechnienie i promocja alternatywnych Upowszechnienie i promocja alternatywnych

ii elastycznych form zatrudnieniaelastycznych form zatrudnienia• organizacja kampanii informacyjno-organizacja kampanii informacyjno-

promocyjnychpromocyjnych• rozwój systemów informatycznychrozwój systemów informatycznych• ekspertyzyekspertyzy• analizyanalizy• badaniabadania• przygotowanie publikacjiprzygotowanie publikacji• ewaluacjaewaluacja

KOSZTY POŚREDNIEKOSZTY POŚREDNIE

• stanowią koszty związane z obsługą techniczną stanowią koszty związane z obsługą techniczną projektu, których projektu, których nie można przyporządkować do nie można przyporządkować do konkretnego konkretnego zadaniazadania

• koszty, które dotyczą zarówno działalności w koszty, które dotyczą zarówno działalności w ramach projektu ramach projektu jak i poza projektem jak i poza projektem

• beneficjent ma beneficjent ma obowiązek przedstawienia obowiązek przedstawienia w w szczegółowym budżecie projektu szczegółowym budżecie projektu uzasadnieniauzasadnienia dla dla wskazanej we wniosku o dofinansowanie wartości wskazanej we wniosku o dofinansowanie wartości kosztów pośrednich, które zamierza rozliczyć w kosztów pośrednich, które zamierza rozliczyć w projekcieprojekcie

• metodologia wyliczenia kosztów pośrednich podlega metodologia wyliczenia kosztów pośrednich podlega weryfikacji podczas oceny merytorycznej projektu i weryfikacji podczas oceny merytorycznej projektu i może podlegać negocjacjommoże podlegać negocjacjom

W celu poprawnego przygotowania projektu W celu poprawnego przygotowania projektu Beneficjent powinien zapoznać się z następującymi Beneficjent powinien zapoznać się z następującymi

dokumentami: dokumentami:

• Dokumentacja Konkursowa – dokument opracowywany przez WUP Kraków odrębnie do każdego konkursu. Zawiera szczegółowe informacje dot. konkursu, w tym m.in. nt. sposobu przygotowania i złożenia wniosku, wymogów, jakie wniosek musi spełniać, kryteriów oceny wniosku, procedur wyboru. Dokumentacja Konkursowa zamieszczana jest na stronie internetowej WUP Kraków: www.wup-krakow.pl

• Szczegółowy Opis Priorytetów PO KL – dokument zatwierdzony przez MRR. Zawiera opis poszczególnych Priorytetów, Działań, Poddziałań, uprawnionych Beneficjentów, Grup docelowych (Beneficjentów Ostatecznych) i inne ważne dla projektodawców informacje.

• System Realizacji Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007- 2013 – zbiór wytycznych MRR. Obejmuje m.in. szczegółowe wytyczne MRR dot. zasad dokonywania wyboru projektów w ramach PO KL, zasad finansowania PO KL, systemu sprawozdawczości oraz kontroli.


http://www.wup-krakow.pl/

• Wytyczne w zakresie kwalifikowania wydatków w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

• Krajowe wytyczne dotyczące kwalifikowania wydatków w ramach funduszy strukturalnych i Funduszu Spójności w okresie programowania 2007-2013

• Zasady finansowania Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013

Powyższe dokumenty zawierają szczegółowe informacje m.in. na temat zasad kwalifikowalności wydatków, kalkulacji budżetu projektu, zasad stosowania cross-financingu

• Instrukcja do wniosku o dofinansowanie

Podstawowe dokumenty, z którymi powinni zapoznać się projektodawcy dostępne są na stronie internetowej WUP Kraków: www.wup-krakow.pl oraz na stronach IZ: www.mrr.gov.pl i www.efs.gov.pl



http://www.mrr.gov.pl/

http://www.efs.gov.pl/

PrzydatnePrzydatne adresy adresy internetoweinternetowe

• www.wup-krakow.pl• www.mrr.gov.pl• www.funduszestrukturalne.gov.pl• www.malopolskie.pl


http://www.mrr.gov.pl/

http://www.funduszestrukturalne.gov.pl/

http://www.malopolskie.pl/

Punkty InformacyjnePunkty Informacyjne dla beneficjentówdla beneficjentów

Europejskiego Funduszu SpołecznegoEuropejskiego Funduszu Społecznego

Plac Na Stawach 1e-mail: [email protected]

tel. (12) 424 07 37

Al. Solidarności 5-9tel. (14) 626 95 43

e-mail: [email protected]

ul. Węgierska 146tel. (18) 442 94 32

e-mail: [email protected]

KrakówKrakówTarnówTarnów Nowy SączNowy Sącz

Regionalne Ośrodki EFS

• Kraków – Fundacja Instytut Studiów Strategicznych, ul. Mikołajska 4, I piętro, tel. 012 421 83 40

• Tarnów – Fundacja im. Hetmana Jana Tarnowskiego, ul. Sikorskiego 4, tel. 014 655 69 86

• Nowy Sącz – Fundacja Wiedza i Rozwójul. Długosza 9, tel. 018 442 01 99

Dziękujemy za uwagęDziękujemy za uwagęZespół Promocji Konkursów i Naboru ProjektówZespół Promocji Konkursów i Naboru Projektów

WojewWojewóódzki Urząd Pracy w dzki Urząd Pracy w KrakowieKrakowie

Plac na Stawach 1Plac na Stawach 1

30-107 Krak30-107 Krakóóww

www.wup-krakow.pl


Documents

Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007 – 2013