Program prezentácie2BMAT_odb._seminar_ISCED_3_2012_.pdf · Zmeny vobsahu maturitnej skúšky zcudzích jazykov a matematiky Program prezentácie 1. Legislatívne zmeny v testovaní

1

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Hodnotenie a indikátory kvality vzdelávania v rámci pripravovaných zmien v testovaní

maturantov

Zmeny v obsahu maturitnej skúšky z cudzích jazykov a matematiky

Program prezentácie

1. Legislatívne zmeny v testovaní CJ

2. Koncepčné a iné zmeny v testovaní z CJ

3. Ukážky nových typov úloh z CJ

4. Pripravované zmeny v matematike

2

1.ČASŤ

Legislatívne zmeny v testovaní cudzích jazykov

- perspektívy testovania CJ- harmonogram zavádzania C1

Legislatívne zmeny

•2011/2012: GYM (B2), SOŠ (B1/B2)

•2012/2013: zmeny hodnotenia MS

•2016/2017: C1 pre bilingválne školy

•2005 – 2007: úrovne A, B

•2008: úrovne A, B, C

•2009 – 2016: úrovne B1, B2

3

CJ - vývoj a perspektívy testovania

MS rok AJ NJ RJ FJ ŠJ TJ MONITOR

2000 A

2001 A1, A2 N2 GENERÁLNA SKÚŠKA

2002 A1, A2 N1, N2

2003 A1, A2 N1, N2 MATURITA

2004 A1, A2 N1, N2

2005 A, B A, B Vysvetlivky:

2006 A, B A, B A, B A, B A, B A, B A1 = pokročilí, A2 = začiatočníci

2007 A, B A, B A, B A, B A, B A, B A, B = vyššia a základná úroveň

2008 A, B, C A, B, C A, B, C A, B, C A, B, C A, B, C A, B, C = vyššia, základná, nižšia

2009 – 2016 B1, B2 B1, B2 B1, B2 B1, B2 B1, B2 B1, B2 B1, B2, C1 = úrovne podľa SERR

2017 B1, B2, C1 B1, B2, C1 B1, B2, C1 B1, B2, C1 B1, B2, C1 B1, B2, C1

Vzorové položky

C1

Harmonogram – C1 úroveň

MS úroveň C1

Vzorový test

C1

Špecifikácie testov

C1

Cieľové požiadavky

C1

december 2012ŠPÚ – CP súvisiace s MS z CJ na úrovni C1apríl 2013NÚCEM – špecifikácie testov z CJ úroveň C1december 2013NÚCEM – vzorové položky testov z CJ -C1

december 2012ŠPÚ – CP súvisiace s MS z CJ na úrovni C1apríl 2013NÚCEM – špecifikácie testov z CJ úroveň C1december 2013NÚCEM – vzorové položky testov z CJ -C1

apríl 2015NÚCEM – vzorový test z CJ - C1 (AJ, NJ)marec – MS 2017bilingválne školy–test z CJ na úrovni C1

apríl 2015NÚCEM – vzorový test z CJ - C1 (AJ, NJ)marec – MS 2017bilingválne školy–test z CJ na úrovni C1

4

2. ČASŤ

Koncepčné a iné zmeny v testovaní cudzích jazykov

- Zmeny v rámci ISCED 2 – 3 - Perspektíva v EČ, PFIČ MS

ISCED 2 – perspektíva

� ISCED 2 – Rozšírenie externého testovania o cudzí jazyk v rámci T9.

� Plánuje sa rozšíriť externé testovanie o monitorovanie základných kompetencií v cudzom jazyku – čítanie, gramatika a lexika, počúvanie, písanie (anglický jazyk na úrovni A2 SERR).

5


� ISCED 3 – rozšírenie externého testovania o úroveň C1.

� V cudzích jazykoch sa od šk. roku 2016/2017 zavedie maturitná skúška na úrovni C1 SERR pre bilingválne školy.

Plánované zmeny v EČ – perspektíva

� EČ MS

� Plánovaná zmena opravy úloh s krátkou odpoveďou: oprava ÚKO sa bude realizovať výhradne v spracovateľskom centre pre zvýšenie objektivity merania (jedna z posledných podmienok, ktoré plánuje NÚCEM zabezpečiť pre možnosť certifikovania testov).

� Zmena dizajnu testov – nové typy úloh.� Plánuje sa zrušiť uznávanie jazykových

certifikátov ako náhrady maturitnej skúškyz cudzieho jazyka (§ 89 ods. 8 a 9).

6


� Uznávanie jazykových certifikátov

� Počet žiakov, ktorým bola uznaná náhrada MS 2011/2012

Jazyk Počet žiakov % z celkového počtu

Anglický jazyk 1 179 2,7 %

Nemecký jazyk 142 0,01 %

Francúzsky jazyk 70 33,8 %

Ruský jazyk 2 0,001 %

Taliansky jazyk 2 0,15 %

Španielsky jazyk 0 0%


Testy zodpovedajú obsahom a náročnosťou úrovni B1alebo úrovni B2 Spoločného európskeho referenčného

rámca (SERR) vydaného Radou Európy.

Cieľ: Preveriť jazykové kompetencie žiaka v zručnostiach:

� počúvanie s porozumením,

� čítanie s porozumením,

� lingvistická kompetencia.

� Pri overovaní sa osvedčil rozsah a obsah testov –testy korešpondujú so SERR

7


V testoch sú použité úlohy dvoch typov:

� úlohy s výberom odpovede (ÚVO)

� úlohy s krátkou odpoveďou (ÚKO)

Rozsah:

� úroveň B1; spolu 60 úloh (36 úloh s výberom odpovede, 24 úloh s krátkou odpoveďou) – 100 min.

� úroveň B2; spolu 80 úloh (46 úloh s výberom odpovede, 34 úloh s krátkou odpoveďou) – 120 min.

Tradičné typy úloh

V testoch sa používajú tieto typy úloh:� úlohy s krátkou odpoveďou,� úlohy s výberom odpovede.

V testoch sa používajú tieto úlohy:� multiple choice – výber zo 4 možností,� multiple choice – výber z 3 možností,� úlohy na priraďovanie,� úlohy na doplňovanie,� úlohy na zoraďovanie/usporiadanie, � úlohy na úpravu gramatického/lexikálneho tvaru,� úlohy typu: P/N + odsek,� cloze test.


8

Nové typy úloh

Počúvanie s porozumením- priraďovanie (3 monológy, 6 tvrdení, A/B/C)- pravda/ nepravda/ nebolo v texte- doplňovanie (zhrnutie obsahu textu)

Gramatika a lexika- doplňovanie (výber z banky slov)

Čítanie s porozumením- Priraďovanie (10 nadpisov, 7 textov)


Plánované zmeny v PFIČ MS

� PFIČ MS� Plánuje sa umožnenie výberu z 2 tém v PFIČ MS

z cudzích jazykov (II. časť prílohy vyhlášky),� Pokyny a kritéria na hodnotenie PFIČ MS z CJ

– po PFIČ MS budú vydané špecifiká pre jednotlivé cudzie jazyky, ak si to téma bude vyžadovať.

� Plánuje sa aktualizovanie slohových útvarov –doplnenie aj iných žánrov do banky PFIČ MS (diskusia s ŠPÚ o zmene CP).

� písomný prejav (1 štruktúrovaná úloha s otvorenou odpoveďou) – 60 min

9

3. ČASŤ

Ukážky tradičných a nových typov úloh

- anglický jazyk, nemecký jazyk

Počúvanie s porozumením úloha s výberom odpovede (výber zo 4 možností)

Anglický jazyk – typy úloh

Žiak si vypočuje 1 súvislý text

(monologického alebo dialogického

charakteru) a vyberásprávnu odpoveď

spomedzi 4 ponúkaných možností

v každej položke.

10

Počúvanie s porozumením úloha s výberom odpovede (výber z 3 možností)


pravda/nepravda/nebolo v texte

Žiak si vypočuje jeden súvislý text (monologického

alebo dialogického charakteru)

a rozhoduje o 6 tvrdeniach, či sú

pravdivé, nepravdivé alebo v texte neodzneli.

Počúvanie s porozumením úloha na zoraďovanie/usporiadanie,


Žiak si vypočuje jeden súvislý text (monologického

charakteru) a rozhoduje o poradí 7

výrokov podľa poradia v

nahrávke. 1 z výrokov netvorí

pár s nahrávkou.

11

Gramatika a lexikaúloha s výberom odpovede (výber zo 4 možností)


Úloha kombinuje testovanie gramatiky aj slovnej zásoby.

Gramatika a lexikacloze test


Žiak dopĺňa chýbajúce slová v texte (členy,

predložky, spojky...) –väčšinou

neplnovýznamové slovné druhy

a tzv. gramatické slová. K dispozícii nemá žiadne slová

na výber. Vždy dopĺňa iba jedno

slovo.

12

Čítanie s porozumenímúloha na priraďovanie


Priraďovanie – text obsahuje prázdne miesta, za textom sa nachádzajú vety, ktoré logicky (ale aj štylisticky a gramaticky) patria na miesta v texte. Viet je viac ako miest v texte.

Čítanie s porozumenímpriraďovanie: P/N + odsek


Východiskový text je rozdelený na 4 odseky. Žiak dostane k dispozícii 6 tvrdení, má rozhodnúť, ktoré je pravdivé a ktoré nepravdivé a označiť odsek, v ktorom sa o danom tvrdení hovorilo.

13

Čítanie s porozumenímúloha na doplňovanie (cloze test)


Doplňovanie (zhrnutie obsahu textu) – Vety tvoriace zhrnutie textu nie sú v presnom znení, ako ich žiak čítal. Sú modifikované. (zmena slovného druhu, atď.)

Gramatika a lexikaúloha na doplňovanie

Anglický jazyk – nové typy

zadanie

úloha

Výber z banky slov –žiak dopĺňa do súvislého textu chýbajúce slová. Slová má k dispozícii v banke slov pred textom.

14

Čítanie s porozumenímúloha na priraďovanie

Anglický jazyk – nové typy úloh

zadanie

úloha

možnosti výberu

Žiak priraďuje vhodný nadpis spomedzi 10 nadpisov k 7 krátkym textom

Nemecký jazyk – nový typ úlohy

� Počúvanie s porozumením 3 krátke monológy �žiak má rozhodnúť, v ktorom z monológov sa hovorilo o danom tvrdení

15

4. ČASŤ

Pripravované zmeny

v matematike

Test obsahuje:� 20 otvorených úloh (žiaci napíšu číselný výsledok)� 10 uzavretých úloh (výber z 5 možností, práve

1možnosť je správna)

Test obsahuje podľa obťažnosti:� ľahké, stredne ťažké a náročné úlohy

Test obsahuje podľa kognitívnej náročnosti myšlienkových operácií:

� úlohy na jednoduché myšlienkové operácie, � úlohy na zložitejšie myšlienkové operácie,� úlohy vyžadujúce tvorivý prístup.

Dizajn testu z matematiky

16

ISCED 1 – perspektíva � ISCED 1 – Zavedenie externého testovania� Žiaci ZŠ budú po ukončení stupňa ISCED 1

externe testovaní zo základných kompetencií a zručností z matematiky.

� Testovanie bude zároveň vstupným meraním a ukazovateľom pripravenosti žiaka na 2. stupeň ZŠ a merateľným kritériom pre prijatie žiaka na osemročné gymnázium.

� november 2014 – generálna skúška Testovania piatakov (Testovanie 5)

� od novembra 2015 – celoslovenské vstupné monitorovanie žiakov na začiatku 2. stupňa ZŠ


� ISCED 2 – Rozšírenie externého testovania o oblasti

� Rozšírenie externého testovania o monitorovanie vzdelávacích oblastí: Človek a príroda, Človek a spoločnosť a tiež aj jednotlivých predmetov z týchto oblastí.

� Monitorovanie – cyklické testovanie na stratifikovaných vzorkách.

� Výstupy z úrovne ISCED 2 budú môcť byť zohľadnené v kritériách na prijatie žiaka na strednú školu.

17


� ISCED 3 – Zavedenie externého testovania matematickej a čitateľskej gramotnosti, rozšírenie testovania o vzdelávacie oblasti

� Žiaci stredných škôl budú externe testovaní z kľúčových kompetencií a zručností matematickej a čitateľskej gramotnosti na základe kontextov blízkych reálnym životným situáciám.

� Toto cyklické testovanie na stratifikovanej vzorke sa bude vykonávať po ukončení 3. ročníka SŠ.


� Na výstupe z ISCED 3A sa zavedú externé testy na monitorovanie vzdelávacích oblastí:

� Človek a príroda, � Človek a spoločnosť� Matematika a práca s informáciami a tiež aj

jednotlivých predmetov z týchto oblastí.� Budú testované cyklicky na stratifikovanej vzorke

žiakov a škôl. � Postupne zavádzanie testovania z týchto oblastí

ako voliteľné súčasti EČ MS.

18

Ukážka úlohy testu Matematika a práca s informáciami

Krajina Mena Počet Skratka Nákup valút

Austrália dolár 1 AUD 17,32 CZK

Dánsko koruna 1 DKK 3,130 CZK

Európska menová únia euro 1 EUR 23,360 CZK

Chorvátsko kuna 1 HRK 3,150 CZK

Japonsko jen 100 JPY 20,910 CZK

Študenti gymnázia boli v Prahe na exkurzii. Minuli sa imčeské koruny a tak si v Prahe v banke vymenili svoje eurá.Kurzy valút v banke boli uvedené takto:

Koľko českých korún dostali za 80 €, ak zaplatili poplatokvo výške 1 % zo zmenenej sumy?Výsledok zapíšte zaokrúhlený na celé koruny.

Položka zo súboru testových úloh pre oblasť Človek a spoločnosť ISCED 3 (geografia)

Typ úlohy: ÚVO – úloha s výberom odpovede – výber zo 4 možností: A, B, C, DSprávna odpoveď: A (poloha 1)

Úloha je z predmetu geografia , z tematického celku Fyzická geografia , predpokladaná úroveň náročnosti: nešpecifický transfer to zn.– tvorivý prístup – riešenie problému v nových situáciách, hodnotenie, analyzovanie

Štatistické výsledky/parametre položky:Obťažnosť: 49,7Citlivosť:58,1Point Biserial (korelácia medzi položkou a zvyškom testu):32,97

19

Ukážka úlohy testu Človek a príroda

Netopiere sú aktívne prevažne za súmraku a v priestore saorientujú pomocou echolokácie. Tieto živočíchy so stálouteplotou tela sú schopné aktívne a vytrvale lietať vďakapredným končatinám premeneným na krídla. Povrch tela jechránený kožou s množstvom kožných žliaz. Dýchaniezabezpečujú pľúca tvorené veľkým množstvom pľúcnychmechúrikov.

Niektoré netopiere pri svojej orientácii v priestore vysielajúkrátke ultrazvukové impulzy s frekvenciou 210 kHz, ktoré sašíria prostredím rýchlosťou 340 m/s a odrážajú od prekážok.Vlastný ultrazvukový impulz netopier zachytil o 10 ms. V akejvzdialenosti od netopiera sa prekážka nachádzala?

(A) 1,7 m (B) 3,4 m (C) 6,8 m (D) 21,0 m

Ďakujeme za pozornosť

www.nucem.sk

Documents

Program prezentácie2BMAT_odb._seminar_ISCED_3_2012_.pdf · Zmeny vobsahu maturitnej skúšky zcudzích jazykov a matematiky Program prezentácie 1. Legislatívne zmeny v testovaní