Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PROGRAM RADA
DOMA UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA BJELOVAR
U ŠKOLSKOJ GODINI 2017./2018.
I. UVOD
osnovni podaci o Domu
osobna karta Doma- nekada i danas
II. ORGANIZACIJA ŽIVOTA I RADA U DOMU
a) organizacija života
kadrovski uvjeti
materijalni uvjeti
financijski uvjeti
b) organizacija radnika
organizacija odgajatelja
organizacija ostalog osoblja
c) organizacija učenika
III. OPĆI CILJEVI I OSNOVNE ZADAĆE
ODGOJNO – OBRAZOVNOG PROCESA
IV. OBLICI ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA
a) rad sa svim učenicima
b) rad u odgojnoj skupini
c) rad u manjim skupinama
d) timski rad
e) individualni rad
V. ULOGA ODGAJATELJA
V. ODGOJNO – OBRAZOVNI PROCES
1. Mentorski rad i vođenje odgojne skupine
a) čuvanje i unapređivanje zdravlja
b) socio-emocionalni razvoj
c) spoznajni razvoj
d) učenici s posebnim potrebama:
učenici s teškoćama u razvoju
nadarena djeca
2. Posebni programi
3. Interesni programi
4. Posebni projekti
VI. UNAPREĐIVANJE RADA
1. planiranje i programiranje
2. pripremanje
3. operacionalizacija zadaća
4. vrednovanje
VII. STRUČNO USAVRŠAVANJE
VIII. PLAN RADA DOMSKIH VIJEĆA
IX. SURADNJA
X. PROMIDŽBA DOMA
Prilog:
Kalendar planiranih aktivnosti po mjesecima za
Školsku godinu 2017./ 2018.
1
I. U V O D
Osnovni podaci o Domu
NAZIV I SJEDIŠTE: Dom učenika srednjih škola Bjelovar
ADRESA: Poljana dr. Franje Tuđmana 7, 43 000 Bjelovar
e-mail: [email protected]
www.dubj.net
ŽUPANIJA: Bjelovarsko - bilogorska
ŠIFRA USTANOVE: 0384020
UKUPAN BROJ UČENIKA: 218
BROJ ODGOJNIH SKUPINA: 9
BROJ DJELATNIKA: 31
2
Dom kroz povijest, nekada i danas
Dom učenika srednjih škola Bjelovar od rujna 2016. godine nalazi se na novoj lokaciji te se idealno uklapa u postojeći kompleks srednjih škola u
Gradu Bjelovaru. Novoizgrađeni dom treća je namjenski izgrađena zgrada ovog tipa u Republici Hrvatskoj, te kao takva zadovoljava sve standarde
smještaja i prehrane za srednjoškolce. Novo ruho Doma učenika Srednjih škola Bjelovar, sadrži sve aspekte ključne za nesmetanu i kvalitetnu
realizaciju odgojno – obrazovnog procesa kroz sve njegove faze.
Osim 240 kreveta, dom je opremljen prostorijom za tjelovježbu, prostranim učionicama, glazbenim i plesnim prostorijama, informatičkim
kabinetom za učenike, velikom blagovaonom i dnevnim boravkom, čajnim kuhinjama na svakome katu te knjižnicom koja se svake godine
upotpunjuje novim naslovima domaće i svjetske literature. Nova je zgrada Učeničkog doma moderna i funkcionalna, obogaćena raznovrsnom i
sadržajnom ponudom a koja se temelji ponajviše na profesionalnom, stručnom i odgovornom pristupu svih zaposlenika, što je ujedno čvrsta garancija
nastavka dugogodišnje tradicije postojanosti i ugleda Učeničkog doma u našem gradu. Kroz ostvarivanje specifičnih ciljeva kontinuiranog odgojno –
obrazovnog rada u Domu, svakako valja istaknuti integriranost, adaptaciju i socijalizaciju učenika s posebnim potrebama.
Specifičnost rada u učeničkim domovima, uvjetovana je svakodnevnim izazovima u radu s adolescentima, i to kroz pružanje pomoći u rješavanju
kompleksnih problema i izazova na planu razvoja mlade osobe, usmjeravanja prema prihvaćanju pravih - ispravnih društvenih vrijednosti i pružanju
adekvatne pomoći, razgovorom, savjetom ili pak uvođenjem u izborne i posebne programe u Domu. Stoga je nužno imati kvalitetne i adekvatne
uvjete, koji će svojom funkcionalnošću, pomoći zaposlenicima našeg Doma da u rješavanju svakodnevnih izazova budu što efikasniji.
Stara zgrada Doma učenika srednjih škola Bjelovar datira iz davne 1900.-te godine. Nije namjenski građena, ali znatnim rekonstrukcijama i
sanacijama stvoreni su optimalni uvjeti koji odgovaraju tadašnjim standrdima za izgradnju i opremu domova. * 1953. godine Trgovinska komora
otvara Centralnu školu za učenike u trgovini s internatom. Učenici koji su se tada školovali i živjeli u zgradi Doma, dolazili su iz svih mjesta
tadašnjeg kotara Bjelovar. Troškove smještaja i školovanja umjesto roditelja, snosila je Udruga trgovinskih radnih organizacija.
* 1977. godine Dom postaje samostalna institucija, kada su izvršene i temeljne adaptacije same zgrade a sve to financirao je SIZ-trgovinskih
radnih organizacija, odnosno djelatnici svih trgovina izdvojili su iz svojih osobnih dohodaka za adaptiranje i uređenje zgrade u kojoj su nekada živjeli
i stjecali obrazovanje. 1980. godine zgrada Doma i svi djelatnici u njoj zajedno s učenicima, dobivaju priznanje Republike Hrvatske kao najljepše
uređen i opremljen Dom u Hrvatskoj.
* 1981. godine slijedi ponovna integracija svih Centara za odgoj i usmjereno obrazovanje, uključujući i Dom učenika te tako funkcionira 12
godina.
3
* 1993. godine Dom je ponovno samostalna odgojno-obrazovna ustanova i do 1997. godine djeluje na dvije lokacije (u samom centru grada),
odnosno u glavnoj zgradi gdje su smještene učenice, (razlog – školovanje jedne generacije dentalnih tehničara iz Dalmacije).
* 1997. godine Dom funkcionira samo na jednoj lokaciji, ne upisuje se po prvi put niti jedan novi učenik, a u prostornim uvjetima kapaciteta za
150 učenika, tada je smješteno 174 učenika. Po strukturi usmjerenja koja učenici polaze, najviše su obuhvaćeni učenici medicinske škole, slijede:
ekonomska, ugostiteljska, tehnička, trgovačka, glazbena, gimnazija i obrtnička škola.
* Dom od 2000. prvi put obilježava Dan doma 5. listopada, a od 2001. Tjedan doma, koji se obilježava različitim sadržajima za učenike i
građane.
* 2006.godine Dom obilježava 60.godina svog rada, kada je okupljena 1.generacija iz 1946.godine.
U školskoj godini 2008/2009. u Domu je smješten 161 učenik. Najviše učenika dolazi iz Bjelovarsko-bilogorske, Koprivničko-križevačke,
Zagrebačke te Virovitičko-podravske županije. Ostali učenici dolaze iz Sisačko-moslavačke, Varaždinske, Požeško-slavonske, Vukovarsko-srijemske,
Zadarske i Dubrovačko-neretvanske županije.
U školskoj godini 2009./2010. u Domu je smješteno 163 učenika. Najviše učenika dolazi iz Bjelovarsko-bilogorske (80), Koprivničko-križevačke
(40), Zagrebačke (18) i Virovitičko-podravske županije (14). Ostali učenici dolaze iz Sisačko-moslavačke (4), Brodsko-posavske (2) te po jedan
učenik/ca dolazi iz Vukovarsko-srijemske, Varaždinske, Dubrovačko-neretvanske, Zadarske i Požeško-slavonske.
U školskoj godini 2010./2011. u Domu je smješteno 162 učenika. Najviše učenika dolazi iz Bjelovarsko-bilogorske, Koprivničko-križevačke,
Zagrebačke, Virovitičko-podravske i Sisačko-moslavačke te po dva učenika iz Požeško-slavonske i Brodsko-posavske, a po jedan učenik iz
Varaždinske, Dubrovačko-neretvanske, Zadarske i Vukovarsko-srijemske županije.
U školskoj godini 2011./2012. u Domu je smješten 161 učenik. Najviše učenika dolazi iz Bjelovarsko-bilogorske županije, Koprivničko-
križevačke, Zagrebačke, Virovitičko-podravske te Sisačko-moslavačke, Požeško-slavonske, Brodsko-posavske, Varaždinske i Zadarske županije.
2011. Dom obilježava 65 godina svog rada
U školskoj godini 2012./2013. je smješteno 155 učenika. Najviše učenika dolazi iz Bjelovarsko-bilogorske županije, Koprivničko-križevačke,
Zagrebačke, Virovitičko-podravske te Požeško-slavonske tri učenika, Brodsko-posavske dva učenika, a po jedan učenik dolazi iz Sisačko-
moslavačke, Zadaske, Varaždinske te Međimurske županije.
U školskoj godini 2013./2014. Smješetno je 155 učenika. Najviše učenika dolazi iz Bjelovarsko-bilogorske županije, Koprivničko-križevačke,
Zagrebačke, Virovitičko-podravske te po tri učenika iz Sisačko-moslavačke i Požeško-slavonske, a po jedan iz Zadarske, Varaždinske i Brodsko-
posavske.
4
U školskoj godini 2014./15. u Domu je smješteno 156 učenika. Najviše učenika dolazi iz Bjelovarsko-bilogorske županije (85), Koprivničko-
križevačke (25), Zagrebačke (20) te Virovitičko-podravske (13), Požeško-slavonske (5), Sisačko-moslavačke (4), Brodsko-posavske (3) i grada
Zagreba (1).
U školskoj godini 2015./2016. U Domu je smješteno 162 učenika, raspoređenih u 7 odgojnih skupina. . Najviše učenika dolazi iz Bjelovarsko-
bilogorske županije (87), Koprivničko-križevačke (24), Zagrebačke (22) te Virovitičko-podravske (16), Požeško-slavonske (4), Sisačko-moslavačke
(5), Brodsko-posavske (3) i Osječko-baranjske (3). U ovoj školskoj godini Dom će proslaviti 70.-tu obljetnicu.
U školskoj godini 2016./2017. u Domu je smješteno 199 učenika, raspoređenih u 8 odgojnih skupina. Najviše učenika dolazi iz Bjelovarsko-
bilogorske županije (102), zatim iz Koprivničko-križevačke (33), Zagrebačke (27), Sisačko-moslavačke (7), Virovitičko-podravske (13), Požeško-
slavonske (6), Osječko-baranjske (2), Brodsko-posavske (5), Međimurske (2) te Grada Zagreba (2).
U školskoj godini 2017./2018.u Domu je smješteno 218 učenika, raspoređenih u 9 odgojnih skupina. Najviše učenika dolazi iz Bjelovarsko-
bilogorske županije (117), Koprivničko-križevačke (31), Zagrebačke (26), Virovitičko –podravske (19), Sisačko-moslavačke (8), Požeško-slavonske
(6), grada Zagreba (4), Brodsko-posavske (4), Međimurske (1), Varaždinske (1) te Osječko-baranjske (1).
Zbog povećanog broja učenika a time i opsega posla, za školsku godinu 2017./2018. formirana je deveta odgojna skupina. Na taj se je način
dodatno povećala kvaliteta izvođenja i sama realizacija poslova odgoja i obrazovanja na svakodnevnoj razini.
5
II. ORGANIZACIJA ŽIVOTA I RADA U DOMU KADROVSKI UVJETI
Odgojno-obrazovni poslovi i stručno-razvojna služba
ravnateljica
stručna suradnica-pedagoginja
odgajatelji – 9 radnika
medicinska sestra – 1 radnica
rad noću – 2 radnika UKUPNO: 14
Administrativno-tehnički poslovi
računovotkinja
tajnica
blagajnik-administrator
ekonom-skladištar
kuharice- 6 radnica
pralja-švelja
spremačice- 5 radnice
domar-kućni majstor UKUPNO: 14 DJELATNIK BROJ SATI PRIJE-POSLIJEPODNE
RAVNATELJICA 1 7,00 – 15.00; 14,00-22,00 DVIJE SMJENE
STRUČNA SURADNICA-
PEDAGOGINJA 1
7,00-13,00; 8,00-14,00; 16,00-22,00;
13,00-21,00 DVIJE SMJENE
ODGAJATELJI 9 7.00 do 23. 00 KLIZNO
MEDICINSKA SEST. 1 7,00-15,00; 12,00-20,00; 14,00-22,00 DVIJE SMJENE
NOĆNI PAZITELJI 2 20,00-8.00 -
RAČUNOVOĐA 1 7,00 – 15,00 -
TAJNICA 1 7,00-15,00 -
BLAG. – ADMINIST. 1 7,00-15,00 -
EKONOM SKLADIŠT. 1 7,00 – 15,00 -
KUHARICA 5 6,00 – 21,00 KLIZNO
PRALJA – ŠVELJA 1 + ½ 7,00- 14,00 (+5); 7,00-15,00 -
SPREMAČICA 2 + ½ 7,00- 21,00 -
DOMAR 1 7,00 – 15,00; 7,00-14,00 (+5) -
Tablica 1: Raspored rada radnika Doma učenika srednjih škola Bjelovar u školskoj godini 2017./2018.
6
MATERIJALNI UVJETI
Prostor Doma redovito će se održavati i uređivati prema mogućnostima i raspoloživim sredstvima. Posebno će se zadužiti odgajatelji,
koji će zajedno s učenicima brinuti za prostor i opremu a također će se poticati na inventivnost u smislu estetskog uređenja prostora.
Svi prostori Doma opremljeni su adekvatnom opremom i trenutno su u punoj funkciji.
ZADAĆE AKTIVNOSTI KAKO TKO KADA
Osiguranje materijalnih i
prostornih uvjeta za kvalitetnu
realizaciju programa
- Stvoriti kvalitetnije uvjete za
postizanje što boljih rezultata
učenika u školi.
Uređenje prostorija za druženje, učenje i
osamljivanje.
Povećanje fonda knjiga.
Instaliranje kompjutora za učenje i zabavu
Anketa
Razgovor
Prikupljanje ponuda
Ravnateljica
Tajnik
Domar
Ekonom
Administrator
Voditelj knjižnice
stručna suradnica
Odgajatelji
Medicinska sestra
Rujan
Prosinac
Studeni
Tijekom
godine
Lipanj
Poboljšanje uvjeta za rad
izbornih programa i posebnih
programa
- Osiguranje prostorija i opreme
- izrada adekvatnog rasporeda
izvođenja aktivnosti
Dvorište
Unajmiti dvoranu
Izrada stalnog rasporeda održavanja izbornih i
posebnih programa
Ravnateljica
Stručna suradnica
Domar
Vanjski suradnici
Siječanj
Rujan
FINANCIJSKI UVJETI
ZADAĆE AKTIVNOSTI KAKO TKO KADA
Pokušati povećati prihode ustanove
Što više financijski osamostaliti ustanovu
- Iznalaženje dodatnih sredstava
- briga o redovitim uplatama
roditelja i županija i CZS
- iznalaženje dodatnih sredstva
nadležnih tijela uprave
Zahtjevi prema našem
Ministarstvu, BBŽ.
Sponzori
Dodatne djelatnosti
Ravnateljica
Računovođa
Kolovoz
Listopad
Tijekom
školske godine
Racionalizirati troškove
- Praćenje kretanja troškova
- Praćenjem nastalih šteta i
utvrđivanje odgovornosti
Analiza
Biranje dobavljača i
izvođača
Ravnateljica
Računovođa
Ekonom domar
Odgajatelji
Svih mjeseci
tijekom
školske godine
7
ORGANIZACIJA RADNIKA
S početkom školske godine 2017./2018. Zaposleno je 26 radnika. Kako bi se kvalitetno realizirale planirane zadaće Godišnjeg plana i
programa Doma, u postupku je zahtjev prema MZOS za nova radna mjesta: 2 odgajatelja, 1 pedagog, 1 kuharica, 2 spremačice, 1 kućni
majstor.
Kako bismo ostvarili kvalitetnu i primjerenu realizaciju pojedinih interesnih programa, nameće se potreba uključivanja vanjskih
suradnika u rad.
ZADAĆE AKTIVNOSTI KAKO TKO KADA
Analizirati kadrovsku strukturu i njenu
usklađenost s potrebama rada prema
predviđenim odgojno-obrazovnim
zadaćama
- raspored rada i zaduženja prema
stručnosti i kompetencijama
radnika
- Osigurati stručno vodstvo za
interesne programe uz suradnju
vanjskih suradnika
Uvidom u dokumentaciju
Razgovorom
Uključivanjem stručnjaka u
rad
Ravnateljica
Stručna
suradnica
Rujan
Podizanje kadrovske ekipiranosti
(kvaliteta i sigurnost)
- popunjavanje stručnog odgojno-
obrazovnog tima
Odobrenjem Ministarstva
Ravnateljica
Stručna
suradnica
prema potrebi
Utvrditi spremnost radnika za uvođenje
novog programskog opredjeljenja
- prezentacija novih ideja
- Prikupljanje mišljenja i htijenja
Razgovor
Poučavanje
Demonstracija
Ravnateljica
stručna
suradnica
Siječanj
Veljača
8
Rbr. IME I PREZIME STRUČNA
SPREMA
POSLOVI KOJE OBAVLJA RADNI STAŽ
GOD.
1. IVANA TOMIĆ - BUTKOVIĆ VSS RAVNATELJICA 32
2. VIŠNJA ANIĆ VSS ODGAJATELJ 32
3. DAVORKA DIVIĆ VSS ODGAJATELJ ( porod. ) 4
4. GORDANA KURTOVIĆ VSS ODGAJATELJ 35
5. MIRJANA PINTAR – MIHAJLOVIĆ VSS ODGAJATELJ 25
6. DRAŽEN PLEŠKO VSS ODGAJATELJ 29
7. SNJEŽANA ŠIMIĆ VSS ODGAJATELJ 28
8. MARIO PADOVAN VSS ODGAJATELJ 7
9. SLOBODANKA SUBOTIĆ VŠS MEDICINSKA SESTRA 15
10. MIRJANA IVANČIĆ SSS RAČUNOVOĐA 34
11. VALENTINA VUKOVIĆ VSS ADMINISTRATOR 2
12. MARINKO HORVAT SSS EKONOM 36
13. ŽELJKO VELJAČIĆ SSS DOMAR 32
14. MIRELA GRGINČAN SSS KUHARICA 31
15. SANJA HORVAT SSS KUHARICA 15
16. MARICA TUĐA SSS KUHARICA 35
17. MIRJANA STANKE SSS KUHARICA 27
18. LUCA CRNJAK SSS KUHARICA 28
19. ĐURĐICA FARKAŠ NKV PRALJA 29
20. DANIELA VLAŠIĆ NKV SPREMAČICA 18
21. ANĐELKA MARKOVINOVIĆ SSS SPREMAČICA 15
22. KATARINA MATEKOVIĆ NKV SPREMAČICA/PRALJA 23
23. JASNA BEMŠIĆ SSS NOĆNI PAZITELJ 23
24. MIROSLAV POPOVIĆ SSS NOĆNI PAZITELJ 28
25. DANIJELA BRAJDIĆ VSS TAJNICA ( porod. ) 3
26. MIHOVIL MATEKOVIĆ VSS ODGAJATELJ 1
27. TAJANA PAVLOVIĆ VSS ODGAJATELJ ( zamjena ) 1
28. INES MIKULANDI VSS ODGAJATELJ 1
9
29. NIKOLINA MATEJAK VSS PEDAGOG 6
30. JOSIPA IVANDIJA VSS TAJNICA ( zamjena ) 3
31. DRAGANA ĐIPALO sss KUHARICA 19
Tablica 2: ime i prezime, stručna sprema, posao koji obavlja, godine staža djelatnika Doma učenika u šk.god. 2017./2018.
ORGANIZACIJA ODGAJATELJA
Radnici u učeničkom domu mogu se uvjetno podijeliti na:
odgojno – obrazovne
administrativno – tehničke
Organizacija rada i radnog vremena maksimalno će se uskladiti s Kolektivnim ugovorom i Zakonom o radu. Unutrašnjom preraspodjelom
poslova pokušat će se organizirati petodnevni radni tjedan i 40 satno radno vrijeme.
Eventualne potrebe preraspodjele radnog vremena tijekom nastavne godine bit će samo tamo gdje su nužne i neophodne i to u
dogovoru s radnicima. Financijska prava radnika po osnovi rada noću, nedjeljom, subotom, blagdanom i praznikom, rješavat ćemo s
Ministarstvom prosvjete i športa.
Tjedna norma neposrednog rada odgajatelja bit će 28 sati, 6 sati priprema i 6 sati ostali poslovi. Prema dosadašnjim pozitivnim
iskustvima i ove školske godine dati ćemo mogućnost fleksibilnijeg radnog vremena, prvenstveno onim odgajateljima s više izbornih i
posebnih programa.
Rad odgajatelja odvija se tijekom dana od 7,00 – 23,00 sata, u petodnevnom radnom tjednu i dežurstvima subotom od 8 – 15.
„U odgoju je najvažnije tko je odgajatelj“
Odgojni rad je davanje i primanje, kritika i samokritika, radost i zabrinutost, odgovornost i discipliniranost, odgoj je povjerenje i
optimizam zajedničkog rada odgajatelja i učenika.
Da bi odgajatelj uspio u svom radu, potrebno je da se za njega priprema, da o njemu vodi odgovarajuću dokumentaciju, da u njemu
surađuje s drugim odgajateljima, osobljem Doma, da zajednički i timski rješava i sudjeluje u odgojnom radu.
Odgajatelj u Domu „zamjenjuje“ roditelja, preuzima i maksimalno koliko je to moguće, sebe stavlja u ulogu roditelja, kako bi se učenik
što sigurnije osjećao. Odgajatelj u svom radu potiče, usmjerava, okuplja, oduševljava i osposobljava učenika za život, za rad, za uspješno
završavanje školovanja. Odgajatelj mora biti izuzetno strpljiv, principijelan, dosljedan i objektivan, imati pozitivan stav prema mladima, biti
iskren i otvoren, a njegova najveća uloga je savjetodavna. Vrlo je važno poznavanje komunikacijskih vještina, znanja o razvoju djece u toj dobi te
posjedovanje znanja i vještina za primjenu različitih oblika i metoda rada.
Odgajatelj djeluje kao planer i organizator, voditelj, poticatelj i pomagač, komunikator i animator, a prije svega predstavlja model
učenicima koji bi kroz njegova ponašanja i stavove trebali steći određene smjernice za svoj daljnji razvoj.
10
ODGOJNA
SKUPINA
VRSTA GRUPE ODGAJATELJ UČENIKA
U GRUPI
STRUKA GODINE
STAŽA
1.
MJEŠOVITA
VIŠNJA ANIĆ
23
PROF. TZK-a
32
2.
MJEŠOVITA
MIHOVIL MATEKOVIĆ
24
PROF. TZK-a
1
3.
MJEŠOVITA
DRAŽEN PLEŠKO
25
DIPL. ORGANIZATOR REKREACIJE
29
4.
MJEŠOVITA
MIRJANA PINTAR-
MIHAJLOVIĆ
22
DIPL. SOC. RADNIK
25
5.
MJEŠOVITA
GORDANA KURTOVIĆ
19
PROF. DEFEKTOLOGIJE
35
6.
MJEŠOVITA
SNJEŽANA ŠIMIĆ
30
DIPL. ING. EKSPER. BIOLOGIJE
28
7. MJEŠOVITA TAJANA PAVLOVIĆ 24 MAGISTRA SOCIJALNE PEDAGOGIJE 1
8. MJEŠOVITA MARIO PADOVAN 27 PROF HRVATSKOG JEZIKA I
KNJIŽEVNOSTI
7
9. MJEŠOVITA INES MIKULANDI 24 MAGISTRA SOCIJOLOGIJE I MAGISTRA
EDUKACIJE SOCIJOLOGIJE
1
Tablica 3: odgajatelji u Domu učenika srednjih škola školska godina 2017./2018.
MEDICINSKA SESTRA STRUČNA SPREMA-STRUKA GODINE STAŽA
SLOBODANKA SUBOTIĆ VSS / MEDICINSKA SESTRA 15
Tablica 4: u Domu učenika srednjih škola školska godina 2017.2018.
NOĆNI PAZITELJI STRUČNA SPREMA-STRUKA GODINE STAŽA
MIROSLAV POPOVIĆ SSS/ TEHNIČKA ŠKOLA 28
JASNA BEMŠIĆ SSS/ SURADNIK U INDOK DJELATNOSTI 23
Tablica 5: noćni pazitelji u Domu učenika srednjih škola školska godina 2017./2018.
11
STRUKTURA
NEPOSREDNOG RADA
Z A D U Ž E N J A
Odgajatelji R
ad
u
gru
pi
Izb.
pro
g.
pri
pr
av.
osta
l
o
Uku
p
Pripr Ost. OS Interesni programi
Posebni programi
Domjenci,
Prigodni programi
Ostala zaduženja
VIŠNJA ANIĆ
22 2 - 2 26 6
6
1. Odbojka
Nordijsko hodanje,
duhovnost i vjera
Tjedan Doma, Božićna svečanost, Maskenbal, Bjelovaru s ljubavlju, Večer maturanata, sportski turniri
MIHOVIL MATEKOVIĆ
22 4 - 2 28 6 6 2. Stolni tenis, badminton
Tjedan Doma, Božićna svečanost, Maskenbal, Bjelovaru s ljubavlju, Večer maturanata, sportski turniri
GORDANA KURTOVIĆ
22 2 - 2 26 6 6 5. Foto,
knjižnica
Rad s učenicima s posebnim potrebama
Tjedan Doma, Božićna svečanost, Maskenbal, Bjelovaru s ljubavlju,
Večer maturanata
MIRJANA PINTAR -
MIHAJLOVIĆ
22 4 - 2 28 6 6 4. folklor
radost
susreta, KLIK
Tjedan Doma, Božićna svečanost, Maskenbal, Bjelovaru s ljubavlju,
Večer maturanata, Mladi za mlade
Domski odbor
DRAŽEN PLEŠKO
22 4 - 2 28 6 6 3. košarka
video Tjelovježba i
rekreacija
Tjedan Doma, Božićna svečanost, Maskenbal, Bjelovaru s ljubavlju, Večer maturanata, sportski turniri
SNJEŽANA
ŠIMIĆ 22 4 - 2 28 6 6 6.
kreativna radionica i likovna sk.
životna svaštarica
Tjedan Doma, Božićna svečanost, Maskenbal, Bjelovaru s ljubavlju,
Večer maturanata, Mladi za mlade
Domski odbor
TAJANA PAVLOVIĆ
22 4 - 2 28 6 6 7.
Tjedan Doma, Božićna svečanost, Maskenbal, Bjelovaru s ljubavlju,
Večer maturanata, Mladi za mlade
MARIO PADOVAN
22 4 - 2 28 6 6 8. nogomet
novinarska skupina,
vođenje web-str.
Tjedan Doma, Božićna svečanost, Maskenbal, Bjelovaru s ljubavlju,
Večer maturanata, Mladi za mlade
INES MIKULANDI
22 4 - 2 28 6 6 9. Šah Tjedan doma, Božićna svečanost,
Maskenbal, Bjelovaru s ljubavlju,Večer maturanata
12
Tablica 5: Struktura neposrednog rada i zaduženja odgajatelja školska godina 2017./2018.
ZADAĆE AKTIVNOSTI KAKO TKO KADA
Poticanje vrednovanja vlastite
uspješnosti u realizaciji programa
- Prezentacija postignuća odgajatelja
- Iznošenje vlastitog iskustva
Diskusije
Radionice
Uređenje panoa
Pisanje struč. Teksta.
Odgajatelji
Ravnateljica
stručna
suradnica
medicinska
sestra
Tijekom
školske
godine
Poticanje preraspodjele radnog
vremena
- Boravak odgajatelja u Domu prema
potrebama učenika
Analiza potreba
Preraspodjelom radnog
vremena
Ravnateljica
Odgajatelji
stručna
suradnica
medicinska
sestra
Rujan
Tijekom
školske
godine
Unapređivanja rada i komunikacije.
- Analiza i vrednovanje kreativnosti i
inventivnosti u svim područjima rada
- Pravovremeno reagiranje na potrebe
odgajatelja za dodatnim stručnim
usavršavanjem
- Poticanje stalnih stručnih druženja i sl.
Osobnim uvidom
Analizom rezultata
Radni dogovori
Vijeće odgajatelja
Ravnateljica
Odgajatelji
stručna
suradnica
medicinska
sestra
Tijekom
školske
godine
Usklađivanje radnog vremena prema
važećim propisima
- Raspoređivanje radnika u 40 satno
radnom tjednu.
- Preraspodjela radnog vremena prema
potrebi provođenja programa
Izrada tjed., mjes.,
polugod., i god.
Rasporeda
Ravnateljica
stručna
suradnica
Tajnik
Rujan
Podjela zaduženja odgajatelja
- Ispitati motiviranosti odgajatelja za
provođenje dodatnih aktivnosti
- Ustanoviti potrebu za realizacijom
dodatnih programa
- Izrada pismenih zaduženja
- Izrada rasporeda rada i dežurstva
Razgovor
Uvidom i u dogovoru s
odgajateljima
Anal.utvrditi potrebe za
promjenama
Ravnateljica
Rujan
13
ORGANIZACIJA OSTALOG OSOBLJA
Rad ostalog osoblja također će se maksimalno uskladiti s Zakonom o radu i Pravilnikom o radu, a to podrazumijeva određenu
preraspodjelu radnog vremena u većem obimu (broja sati) tijekom nastavne godine.
Posebnost rada 24 sata i sve dane u tjednu (tijekom nastavne godine), nameće poteškoće u organizaciji rada radnika i osiguranju
što boljih uvjeta i sigurnosti u Domu. Osoblje Doma koje nije neposredno uključeno u odgojno-obrazovni proces, biti će uključeno u
razne oblike usavršavanja na području odgoja i obrazovanja mladih. Posebno ćemo ih uključiti u organiziranje i provođenje domskih
aktivnosti i programa, potičući sve sudionike odgojno-obrazovnog procesa na timski rad i međusobnu suradnju, a u cilju stvaranja
pozitivnog ozračja u Domu.
ZADAĆE AKTIVNOSTI KAKO TKO KADA
postići što bolju efikasnost i osigurati
vrijeme za odmor djelatnika
- Izrada funkcionalnijeg rasporeda
rada
Dva dana slobodna u
svakom drugom tjednu
Ravnateljica
stručna
suradnica
Listopad
Praćenje efikasnosti rada i odnosa prema
radu
- Provjera kvalitete hrane.
- Urednost prostora Doma
- Spremnost na dodatni angažman
Uvidom
Analizom
Dogovorom
Ravnateljica
Tijekom
školske
godine
Edukacija za pravovremeno odgovaranje
na potrebe učenika
- Ukazivati na važnost kvalitetne
komunikacije s učenicima,
roditeljima i međusobno
Razgovorom
Demonstracijom
Dogovorom
Ravnateljica
stručna
suradnica
Tijekom
školske
godine
14
ORGANIZACIJA UČENIKA
Učenici su raspoređeni u 9 odgojnih skupina. Skupinu čini 19 do 30 učenika, od kojih je svih devet heterogenog sastava po dobi,
spolu i usmjerenju.
Razlog sastavljanja heterogenih skupina je veliki broj škola i usmjerenja, kao i mješovitost Doma s obzirom na spol. Pri sastavljanju
skupine u obzir su se uzimale i posebne potrebe učenika, uključenost u interesne i posebne programe te aktivnosti izvan Doma.
Svaka odgojna skupina ima matičnog odgajatelja, koji u skupini realizira plan i program rada odgojne skupine. Odgajatelj je
odgovoran za cjelokupno pedagoško - psihološko ustrojstvo skupine. Brine za njezino djelovanje i funkcioniranje, zastupa grupu,
osigurava prijenos informacija, surađuje sa roditeljima/skrbnicima i školom, te nudi pomoć i podršku.
Dosadašnje iskustvo u ovakvom načinu rada i sastavu heterogenih skupina pokazalo se vrlo uspješnim, posebno na području suradnje
svih učenika (mlađi – stariji) i sa svim odgajateljima. Učenicima je omogućeno da diskutiraju o svim pravilnicima i programima,
sastavljanju jelovnika, kreacijama prostora, na sastancima odgojnih grupa i Vijeću učenika.
Domski život reguliran je određenim pravilima ponašanja koja su definirana u suradnji s učenicima, a s ciljem postizanja što ugodnije
atmosfere boravka u Domu. U slučaju kršenja pravila, predviđene su pedagoške mjere a za postignuća u školi i angažman u Domu
predviđene su pohvale i nagrade.
ZADAĆE AKTIVNOSTI KAKO TKO KADA
Aktivnija uloga učenika u
određivanju zahtjeva,
pravila, ustupaka, sankcija i
odgovornosti
- Informiranje o neophodnosti izmjene rada
i odmora
- Naglašavanje značaja redovitog učenja i
stalnog mjesta učenja
- Rad kao preduvjet skladnog življenja
- Zajednička izrada pravila domskog života
Razgovor
Dogovor
Pano: informacije o
kućnom redu
Odgajatelji
Ravnateljica
Rujan
Tijekom školske
godine
Poticati samoprocjenjivanje
učenika-vlastitog
angažmana u domskom
životu
- Iznošenje svog mišljenja i stavova.
- Sudjelovanje u predlaganju promjena
Na sastancima odgojnih
grupa, sekcija, izbornih
aktivnosti, vijeću učenika
Odgajatelji
Ravnateljica
Tijekom godine
15
M Ž UKUPNO
STARI UČENICI 46 102 148
NOVI UČENICI 26 44 70
UKUPNO 72 146 218 Tablica 6: Broj učenika u Domu Tablica 7: Broj učenika maturanata
1 razred 2 razred 3 razred 4 razred 5 razred
ukupno ž ukupno ž ukupno ž ukupno ž ukupno Ž ukupno Ž
medicinska 110 85 23 19 31 22 25 18 22 19 9 7
ekonomska 23 21 7 6 6 6 6 5 4 4 0 0
tehnička 17 0 4 0 5 0 4 0 4 0 0 0
ugostiteljska 4g 16 13 4 4 4 2 4 4 4 3 0 0
trgovačka 4g 6 4 2 0 1 1 3 3 0 0 0 0
četverogodišnji strukovni programi 172 123 40 29 47 31 42 30 34 26
9
7
gimnazija 20 12 7 3 5 4 4 1 4 4 0 0
glazbena 4 1 2 1 0 0 0 0 2 0 0 0
ugostiteljska 3g 13 9 7 3 5 5 1 1 0 0 0 0
trgovačka 3g 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0
obrtnička 8 0 4 0 1 0 3 0 0 0 0 0
trogodišnji programi 22 10 12 4 6 5 4 1 0 0 0 0
ukupno u Domu 218 146 61 37 58 40 50 32 40 30 9 7
Glazbenu školu polazi ukupno 8 učenika. Od 8 učenika, GŠ matična je za 4 učenika dok 4 učenika uz Glazbenu školu polaze i drugi
srednjoškolski program.
MATURANTI Ž M UKUPNO
Petogodišnja 7 2 9
četverogodišnja 30 10 40
Trogodišnja 1 3 4
UKUPNO 38 15 53
16
Tablica 8: Broj učenika prema razredu, školi i spolu smještenih u Dom učenika srednjih škola Bjelovar u šk. god. 2017. /2018.
BROJ ŠKOLA BROJ PROGRAMA BROJ RAZREDNIH
ODJELJENJA
8 44 65 Tablica 9: Ukupan broj škola, usmjerenja i razrednih odjeljenja.
rbr. ŽUPANIJA BROJ UČENIKA
1. BJELOVARSKO-BILOGORSKA 117
2. KOPRIVNIČKO-KRIŽEVAČKA 31
3. ZAGREBAČKA 26
4. SISAČKO-MOSLAVAČKA 8
5. VIROVITIČKO-PODRAVSKA 19
6. POŽEŠKO –SLAVONSKA 6
7. OSJEČKO-BARANJSKA 1
8. BRODSKO-POSAVSKA 4
9. GRAD ZAGREB 4
10. MEĐIMURSKA 1
11. VARAŽDINSKA 1
UKUPNO 218
2
Tablica 10: broj učenika po županijama smještenih u Dom učenika srednjih škola Bjelovar, šk. god. 2017. /2018.
ŽELIMO U NAŠEM DOMU, sportsku dvoranu
dodatno oplemeniti i opremiti prostore za što funkcionalnije izvođenje svih naših
izbornih i posebnih programa,
17
III. OPĆI CILJEVI I OSNOVNE ZADAĆE
ODGOJNO-OBRAZOVNOG PROCESA
OPĆI CILJ ODGOJNO-OBRAZOVNOG PROCESA
U učeničkom domu bitno je omogućiti (kroz kadrovsko, materijalno-financijsko i odgojno-obrazovno područje) psiho-fizičko
sazrijevanje mlade osobe, što obuhvaća psihofizičko zdravlje, razvijanje individualnih sposobnosti i usvajanje novih znanja, kulture
ponašanja i ophođenja, estetskih vrijednosti, moralnih normi, humanosti, pozitivnog odnosa prema prirodi i okolini. Bitno je ostvariti
timski rad i zajedničko odlučivanje o pravima, pravilima i obvezama. Potrebno je razviti kod učenika osjećaj sigurnosti i pripadnosti,
razviti kvalitetnu komunikaciju te pozitivno usmjerenje i dobronamjernost,gajiti nenasilno rješavanje sukoba te toleranciju i altruizam.
O S N O V N E Z A D A Ć E
ZADAĆE AKTIVNOSTI KAKO TKO KADA
Organizacija rada
prema potrebama
i interesima
učenika
- Ispitivanje očekivanja djelatnika, učenika, i roditelja
- Što znamo, što imamo i što trebamo – da bi domsko
ozračje bilo što pozitivnije
- Diskusija na temu: koji je to temeljni program, koji
posebni, a koji interesni
- anketa
- intervjui
- radionica
- kutija poruka
- “Oluja mozgova”
- izvješća o realizaciji
Ravnateljica
Stručna
suradnica
Odgajatelji
Medicinska
sestra
Odgajateljsko
vijeće
Rujan
Listopad
Prosinac
Lipanj
ZADAĆE AKTIVNOSTI KAKO TKO KADA
Poticati
inovacijski
pristup u odabiru
programa i
organizaciji, a
posebice
realizaciji tog
programa
- Ispitivanje interesa odgajatelja za provođenje određenih
programa, te za inovacije u organizaciji, realizaciji i
uvođenju novih programa.
- Utvrđivanje spremnosti i sposobnosti odgajatelja za
provođenje nekog posebnog programa.
- Definirati koje posebne programe možemo ponuditi
učenicima i njihovim roditeljima
- Isticanjem dobrih
programa
- Pohvalama i nagradama
posebno aktivnih radnika
- Podrška onima koji imaju
ideju
Ravnateljica
Stručna
suradnica
Rujan
Tijekom školske
godine.
Srpanj
18
Aktivnija uloga
učenika i njihovih
roditelja u
definiranju
programa rada i
realizaciji
- Ispitivanje interesa učenika za uključivanje u interesne
programe kao i druge potrebe u slobodnom vremenu
- Poticati uključivanje učenika u radu pojedinog
programa ili aktivnosti
- Podrška i pohvala aktivnijim učenicima
- Prezentacija postignuća ostalim učenicima u domu, ili
izvan doma
- Ispitivanje mišljenja roditelja učenika i djelatnika
“Kako ste zadovoljni…”
- anketa (svi učenici)
- anketa za sve roditelje
- Pano: Pohvale i
nagrađivanje učenika
- Izložbe, pano, nastupi u
Domu i izvan.
Ravnateljica
Stručna
suradnica
Odgajatelji
Medicinska
sestra
Rujan
Prosinac
Prema kalendaru
rada.
Svibanj
Lipanj
Zajedničkog
određivanje
uloga.
- Dogovor o dnevnom rasporedu života u Domu
- Informiranje učenika o poslovima koje obavljaju
djelatnici Doma
- Uloga učenika u Domu
- Razgovor
- Sastanci odgojnih grupa
- Pano:
- tko što radi
- tko se čime bavi
Odgajatelji
Medicinska
sestra
Stručna
suradnica
Ravnateljica
Rujan
Listopad
Studeni
Osmisliti pohvale
i nagrade te
poticati
prepoznavanje
napretka kod
učenika
Osmisliti mjere
sprečavanja
- Redovito analizirati napredovanje učenika u školi i
drugim područjima života.
- Zajedno s učenicima dogovoriti čime ih se može
nagraditi
- Informiranje učenika o pravilima ponašanja i razlozima
potrebe pridržavanja te snošenju posljedica i
odgovornosti ukoliko ih krše
Pano: pohvaljeni i nagrađeni
učenici., sekcije, grupe i
dogovorom sa nagrađenim
učenicima.
Informativni pano i sl.
Odgajateljsko
vijeće
Stručna
suradnica
Stegovno
povjerenstvo
Ravnateljica
Rujan Listopad
1 x tjedno
Prosinac
Lipanj
ZADAĆE AKTIVNOSTI KAKO TKO KADA
Stalna pozitivna
podrška
učenicima od
strane radnika
- Zajedničko druženje djelatnika i učenika
- Čestitanje učenicima na postignućima
- Mala iznenađenja i znakovi pažnje
Dani doma
Izleti
Maskenbal
Maturalna večera
Sitni pokloni:
Božić
Valentinovo
Sv. Nikola
Odgajatelji
Medicinska
sestra
Svi djelatnici
Stručna
suradnica
Ravnateljica
Listopad-Tjedan
Doma
Blagdani
Veljača, Svibanj
Tijekom školske
godine
Maksimalno
- Tjedan pojedinih regija: običaji, jelovnik i sl.
Cijeli Dom u znaku regije.
Svi djelatnici
Prema kalendaru
19
angažiranje svih
radnika na
pomoći novim
učenicima u
procesu
adaptacije na
novu sredinu
- Prepoznavanje učenika sukladno njegovom
doživljavanju sebe
- Pružanje informacija i iskustava bez nametanja prisile.
Intervju
Razgovori
Dogovori
Sastanci: stariji i mlađi
učenici.
Radionice
Medicinska
sestra
Stručna
suradnica
Odgajatelji
Učenici
rada.
Rujan
Listopad
Prosinac
Poboljšanje života
i rada u Domu
(unapređivanje
djelatnosti)
- Poticanje samoprocjenjivanja učenika i odgajatelja pri
realizaciji programa.
- Uređivanje Doma estetskim detaljima i funkcionalnim
poboljšanjima.
- Usavršavanje svih radnika u poboljšanju komunikacije.
- Ispitivanje i uspoređivanje dostupnosti odgajatelja
učenicima
- Što tko kome zamjera? Što pohvaljuje? (pitanje za
odgajatelje i učenike)
- Izrada programa: kadrovskih potreba, poboljšanja
materijalnih uvjeta, popravaka, nabavki i sl.
Analize
Isticanjem postignuća
Pano:pohvale – nagrade.
Slike, ogledala, klub
garniture itd.
Stalna stručna druženja
odgajatelja. Razgovor s
ostalim radnicima
Anketa za učenike i
odgajatelje.
- prikupljanje ponuda,
- osiguranje vanjskih
suradnika.
Odgajatelji
Medicinska
sestra
Stručna
suradnica
Ravnateljica
Tajnik
Prosinac
Svibanj
Lipanj
Studeni
Tijekom školske
godine.
Ožujak
Travanj
20
IV. OBLICI ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA
Svaki je oblik dobar u odgojnom postupku ako se pravilno, na vrijeme i dosljedno primjenjuje uz puno poštovanje učenika i
aktivno “primanje i davanje” od strane odgajatelja, učenika, odgojne skupine
NOSITELJI ODGOJNO- OBRAZOVNOG RADA:
odgajatelji,
medicinska sestra,
stručna suradnica – pedagoginja,
ravnateljica,
vanjski suradnici,
ostali djelatnici Doma
VRIJEME AKTIVNOSTI: prema utvrđenom planu i programu, odgojno obrazovne aktivnosti provode se tijekom cijele školske
godine, a odgajatelji, uvažavajući načelo primjerenosti i socijalizacije, određuju kada i kako realizirati planirane aktivnosti.
OBLICI RADA:
a) odgojno obrazovni rad sa svim učenicima
b) odgojno obrazovni rad u odgojnoj skupini
c) odgojno obrazovni rad u malim skupinama
d) individualni rad
e) suradnja, timski rad
Odgojno-obrazovni rad svojom otvorenošću i fleksibilnošću uključuje aktivno sudjelovanje učenika i roditelja u
planiranju, stvaranju i vrednovanju. Raznovrsnom ponudom i različitim oblicima rada stvara se poticajna sredina za
učenike, ugodno i sigurno ozračje za ispunjavanje svih obveza koje stoje ispred učenika u tom periodu.
21
a) odgojno obrazovni rad sa svim učenicima
ZADACI AKTIVNOSTI
- prijam učenika u Dom
- formiranje odgojnih skupina
- zajedničke radne akcije u Domu i izvan
- zajednički nastupi u Domu i izvan Doma
- ponoviti pravila kućnog reda
- upoznavati opće organizacije mješovitog Doma
- prijave, odjave, zaduženja učenika
- uređenje prostora u kojem učenici borave (dvorište, boravak,
spavaonice, podrum)
- športska natjecanja
- prigodni nastupi (smotre)
- natjecanje u radno-tehničkim postignućima
- provođenje anketa, intervjua
- analiza postignutih uspjeha, odavanje priznanja
- organizacija izleta
- posjeta drugim učeničkim domovima
odgojno-obrazovni rad u odgojnoj skupini
ZADACI AKTIVNOSTI
- uvođenje učenika u život i rad skupine
- praćenje i organiziranje rada odgojne skupine
- upoznati svakog učenika
- stvoriti međusobno povjerenje i razumijevanje,
pravovremeno ispravljanje pogrešaka
- pohvale, nagrade i primjereno rješavanje propusta
- poticati na samostalni rad, suradnju s učenicima iz
ostalih odgojnih grupa
- utjecati na razvoj zdravstveno-higijenskih navika, te
zaštitu i očuvanje čovjekove okoline
- moralne vrijednosti i vjerski odgoj
- samoinicijativnost, odgovornost
- organizacija redovnog dijela učenja
- sastanak grupe
- evidencija redovitog dolaska na učenje
- evidentiranje:
- novih ocjena
- izostanaka
- pomoć u učenju
- učenje vikendom
- estetsko uređenje svoje učionice, sobe, boravka
- tematski panoi
- posjeta kulturno javnih priredbi
- tribine
- dani grupe
- svakodnevni razgovori i briga o stabilnom psihofizičkom
razvoju učenika - aktivno sudjelovanje odgajatelja u rješavanju svakodnevnih
problema učenika
22
b) odgojno-obrazovni rad u malim skupinama
ZADACI AKTIVNOSTI - brzo i aktivno rješavanje konkretnih odgojno-
obrazovnih problema
- uočiti probleme
- utvrditi uzroke
- unaprijed odrediti cilj koji se želi postići
- redovit obilazak učenika u sobama
- planiranje radne akcije
- organizacija tribina, nastupa
- natjecanje – vođenje ekipa
c) individualni rad
ZADACI AKTIVNOSTI - djelovati u smjeru što bolje daljnje prilagodbe
učenika
- utvrđivanje socio-ekonomskog statusa učenika
- poremećaji u ponašanju
- obiteljski problemi učenika
- psiho-fizičke sposobnosti učenika – otkriti osobite
sposobnosti učenika
- s više stajališta objasniti problem učeniku, spoznati
kako učenik izražava svoje potrebe i frustracije,
kako bi se psihološki pravilno djelovalo, te pomoći i
dati objašnjenje učeniku
- razgovor s obitelji iz koje učenik dolazi, o gradu i društvenom
okruženju
- upoznati učenikovu emocionalnu osjetljivost, stavove, način i
jačinu izražavanja
- utjecati na razvoj sigurnosti, samopouzdanja i pozitivizma
- razvijati osjećaj prihvaćanja i prihvaćenosti skupini
- pohvale i nagrade
- pedagoške mjere
- rješavanje konfliktnih situacija
- vođenje bilješke o svakom individualnom razgovoru sa učenicima
d) suradnja, timski rad
ZADACI AKTIVNOSTI - pozitivan interpersonalni odnos članova (stručnjaka
različitog profila)
- suradnja, planiranje i programiranje, te vrednovanje
rezultata rada
- podjela rada radi efektnijeg obavljanja zadanog
- sjednica Odgajateljskog vijeća
- Vijeće odgojnih grupa
- rad u stručnim tijelima Doma
- stručna usavršavanja
- suradnja sa školama i ostalim ustanovama od društvenog značaja
- izrada posebnog programa doma na temu: Prevencija ovisnosti,
sigurnost
- vođenje izbornih i posebnih programa
- organiziranje kulturnih i sportskih događanja u domu i izvan
23
V. ODGOJNO – OBRAZOVNI PROCES
Prilikom izrade Plana i programa odgojno-obrazovnog procesa Doma koristili smo saznanja iz razgovora s učenicima, anketiranja i razgovora
s roditeljima, odgajateljima, medicinskom sestrom i drugim radnicima kao i pozitivna iskustva iz prethodne školske godine, koje ćemo i ove godine
primjenjivati, usavršavati i njegovati. Također će se i nadalje raditi na realizaciji svih dosadašnjih interesnih i posebnih programa te uvoditi novosti
prema interesu učenika.
Programe organiziramo prema mogućnostima u našoj ustanovi ili upućujemo učenike u već postojeće takve programe u gradu. Svi ti programi
i redoviti rad s odgojnom grupom pridonose postizanju cilja i idealizaciji zadaća koje su postavljene pred ustanove našeg tipa.
1. MENTORSKI RAD
a) ČUVANJE I UNAPREĐIVANJE ZDRAVLJA
CILJ ZADAĆA SADRŽAJ/AKTIVNOSTI
-unapređivanje
kvalitete zdravlja i
razvijanje
zdravstvenih navika
učenika
-prevencija ovisnosti
-upoznavanje psihofizičkog zdravlja učenika
-prevencija teških zaraznih bolesti
-prevencija ovisnosti
-razvoj humanih odnosa među spolovima
-razvijanje higijenskih navika i pravilne prehrane
-čuvanje okoliša i život s prirodom
-osamostaljivanje učenika u zadovoljavanju primarnih
potreba
-omogućavanje ostvarivanja prava na najvišu moguću
razinu zaštite zdravlja
- ostvarivanje prava na zaštitu od nezakonite upotrebe
narkotika
-ostvarivanje prava djeteta na zaštitu od zlostavljanja i
zanemarivanja
-ostvarivanje prava djeteta na standard življenja prema
djetetovom tjelesnom, duhovnom, i društvenom
razvoju
- uvid u zdravstvenu dokumentaciju
(anamneza i sl.)
-praćenje zdravstvenog stanja učenika
-upućivanje liječniku, zbrinjavanje i njega bolesnih učenika
- prikupljanje podataka od roditelja učenika
-organiziranje redovitih sportsko-rekreativnih aktivnosti i sadržaja
- upućivanje na održavanje osobne higijene, higijene prostora i
kultura prehrane
- upoznavanje humanih odnosa među spolovima
- upoznavanje obiteljske situacije
- upućivanje učenika na kvalitetno organiziranje i provođenje
slobodnog vremena
- upoznavanje sa važnošću izmjene rada i odmora
- upoznavanje pravilne zaštite i suzbijanja zaraznih bolesti
24
b) SOCIOEMOCIONALNI RAZVOJ
CILJ ZADAĆA SADRŽAJ/AKTIVNOSTI
-prilagodba na novu
sredinu
-razvoj
samopouzdanja,
pozitivnog mišljenja
i pozitivne slike o
sebi
-uspostavljanje
ravnoteže u
emocionalnom
životu
- upoznavanje novih učenika i pomoć u prilagodbi
-pomoć u izgrađivanju životnih
vrijednosti, svijesti o sebi i drugima, razvoj kritičnog
mišljenja i socijalnih vještina
-osvješćivanje procesa identifikacije
- pomoć u razvijanju vlastitog pogleda na svijet
-spoznavanje krize identiteta i sukoba generacija
-integriranje slike o sebi i svojim ciljevima
-razvijanje osjećaja prihvaćenosti u novoj sredini –
odgojna skupina, soba, razred, odgajatelj
-razvijanje socijalnih vještina
-ostvarivanje prava djeteta na odmor i slobodno
vrijeme, na igru i rekreaciju, slobodno sudjelovanje u
kulturnom životu i umjetnosti
-omogućavanje očuvanja osobnosti svakog učenika
-ostvarivanje prava djeteta za izražavanjem svojih
misli
-ostvarivanje prava djeteta za zaštitom od zlostavljanja
i grubog kažnjavanja
-ostvarivanje prava djeteta na slobodu misli, savjesti i
vjere
-upoznavanje navika učenika, obiteljskih prilika, želja i mogućnosti
učenika: uvid u učenikovu dokumentaciju, individualni razgovori sa
učenikom, razgovori sa roditeljima učenika, suradnja sa razrednicima i
nastavnicima
-pružanje osjećaj dobrodošlice:
-stvaranje ugodnog ozračja i osjećaja sigurnosti u domskoj sredini
-osmišljavanje svog životnog prostora u domu
-korisni savjeti: ophođenje, odnosi, uloge
-razumijevanje adolescencije
-poticanje učenika na pozitivno ponašanje i zajedničko druženje –
pozitivna identifikacija
-proces personalizacije
-upoznavanje društvenih vrijednosti i normi ponašanja
-vježbanje socijalnih vještina :
komunikacija, partnerstvo, prijateljstvo, solidarnost, pomaganje,
nenasilno rješavanje sukoba, demokracija
-usmjeravati učenike na duhovni rast i razvoj
-upućivanje i pomoć u pronalaženju načina zadovoljavanja osnovnih
potreba, osobnih izbora i odgovornosti
-osamostaljivanje u odnosu na roditelje
25
c) SPOZNAJNI RAZVOJ
CILJ ZADAĆA SADRŽAJ/AKTIVNOSTI
- unapređivanje
intelektualnog rada
-stjecanje novih
znanja i vještina,
stvaranje navika
učenja
-upoznavanje radnih navika i tehnika racionalnog
učenja
-pomoć u organizaciji učenja
-poticanje kritičkog i stvaralačkog mišljenja te interesa
za nove sadržaje
-praćenje uspjeha
-upućivanje na korištenje izvora informacija
-razvijanje apstraktnog i kritičkog mišljenja
- razvijanje motivacija i poboljšanje koncentracije
-prevladavanje straha od ispitivanja i općenito
emocionalne nestabilnosti
-ostvarivanje prava djeteta da traži, prima i daje razne
informacije, uključujući i umjetnost, tisak i pisanje
-uvid u dokumentaciju učenika
-ispitivanje radnih navika učenja
-ispitivanje interesa učenika
-pomaganje i podrška u učenju
-kontinuirana suradnja s roditeljima i nastavnicima, posebno
razrednicima
-upućivanje u korištenje i pronalaženje literature
-pomoć u organizaciji rada
- poticanje učenika na proširivanje znanja i vještina
-kontinuirano praćenje, procjenjivanje i vrednovanje postignuća od
strane učenika
- proces povezivanja građe
-važnost ponavljanja za kvalitetno usvajanje znanja
26
d) UČENICI S POSEBNIM POTREBAMA
( UČENICI S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU I NADARENI UČENICI )
CILJ ZADAĆA SADRŽAJ / AKTIVNOST
Učenici s teškoćama
e) razvoj pozitivne
slike o sebi
-upoznavanje zdravstvenog i psihofizičkog stanja
učenika
-pomoć učenicima u savladavanju gradiva, u procesu
prilagodbe
-razvijanje socijalnih vještina
-razvijanje higijenskih navika
-ostvarivanje prava na brigu duševno ili tjelesno
hendikepirane djece
-uvid u zdravstvenu dokumentaciju
briga o učenicima
-pomaganje i podrška u učenju
-upoznavanje psihosocijalnih i socioekonomskih osobina učenika u
obitelji
-razvijanje pozitivnih osobina ličnosti (marljivosti, poštenja,
odgovornosti, razumijevanja, pomaganja, suradnje, komunikacije,
preuzimanja odgovornosti za vlastite postupke)
-kontinuirano praćenje i poticanje higijenskih navika
Nadareni učenici
f) obogaćivanje i
poticanje
stvaralačkog i
kreativnog
mišljenja
-prepoznavanje nadarenih učenika
-upoznavanje interesa, stavova, mišljenja, želja,
planova, sustava vrijednosti
- upućivanje na dodatne sadržaje u domu i gradu
- poticanje na pomoć drugim učenicima
- poticanje na sudjelovanje u izbornim programima
- upućivanje u tehnike samostalnog rada
Odgojno-obrazovni proces realizirat će se kroz rad 9 odgojnih skupina, 18 interesnih programa te 15 posebnih programa prema odabiru i
sklonostima odgajatelja u suradnji s učenicima, roditeljima i vanjskim suradnicima. U provedbi odgojno-obrazovnih zadaća koristit ćemo se raznim
oblicima rada: od individualnog pristupa, preko rada u malim grupama, timovima, interesnim grupama, sekcijama do radionica, posjeta i izleta.
U različitim oblicima rada, učenici će neposredno izražavati svoje stavove, interese i potrebe te se dogovarati o svim bitnim pitanjima života i rada
u Domu. Svaki taj organizacijski oblik odgojno-obrazovnog procesa zahtjeva izradu svog plana i programa rada, vodeći računa o specifičnostima
uzrasta učenika i njihovih potreba.
27
2. POSEBNI PROGRAMI:
NAZIV PROGRAMA VODITELJ
1. SAVJETOVALIŠTE IVANA TOMIĆ - BUTKOVIĆ
2. ŽIVOTNA SVAŠTARICA SNJEŽANA ŠIMIĆ
3. TERETANA – REKREACIJA I TJELOVJEŽBA DRAŽEN PLEŠKO
4. OBOGAĆIVANJE I PROMIDŽBA
– KULTURNA I JAVNA DJELATNOST IVANA TOMIĆ BUTKOVIĆ
5. PROGRAM SIGURNOSTI ZAJEDNIČKI PROJEKT
6. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZAJEDNIČKI PROJEKT
7. NORDIJSKO HODANJE VIŠNJA ANIĆ
8. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM
POTREBAMA GORDANA KURTOVIĆ
9. MLADI I ZDRAVLJE SLOBODANKA SUBOTIĆ
10. DUHOVNOST I VJERA VIŠNJA ANIĆ
11. KLIK MIRJANA PINTAR – MIHAJLOVIĆ
12. MLADI ZA MLADE NIKOLINA MATEJAK
13. HUMANOST NA DJELU ZAJEDNIČKI PROJEKT
14. VOLONTIRANJE ZAJEDNIČKI PROJEKT
15. ŠPP – DOBRO SAM ZAJEDNIČKI PROJEKT
Posebni programi koje vode odgajatelji, namijenjeni su podršci učenicima u razvoju, adaptaciji, socijalizaciji i uspostavljanju bolje
komunikacije između samih učenika, njihovih roditelja, prijatelja, škole i odgajatelja. Oblici rada koji će se koristiti, obuhvaćaju razne
metode: od individualnog rada, radionica, prezentacija, okruglih stolova, parlaonica, zajedničkih akcija, izleta, itd.
28
1. SAVJETOVALIŠTE VODITELJ: IVANA TOMIĆ – BUTKOVIĆ, PROF.
SPECIFIČAN CILJA: raditi na prevenciji očuvanja mentalnog zdravlja učenika i pružati podršku učenicima u suočavanju sa životnim
situacijama
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOSTI
-razvijati kvalitetniji
doživljavanje mišljenja
i osjećanja u stresnim
situacijama
-učenici će samostalno tražiti pomoć pri
savladavanju svakodnevnih teškoća
-razviti svijest o adekvatnosti traženja stručne
pomoći pri suočavanju sa svakodnevnim
problemima
-informirati učenike o važnosti rješavanja problema te kome se mogu obratiti
-motivirati ih razgovorom da samovoljno i redovito potraže pomoć ukoliko im je
potrebna
-svakodnevno praćenje stanja učenika s poteškoćama u svakodnevnom funkcioniranju
-pružanje pomoći u iznalaženju najboljih načina rješavanja stresnih situacija
-redovito suradivati s roditeljima i školom radi stjecanja cjelovite slike o situaciji u
kojoj se učenici nalaze tijekom boravka u Domu
2. ŽIVOTNA SVAŠTARICA VODITELJ: SNJEŽANA ŠIMIĆ, PROF.
SPECIFIČAN CILJ: unaprijediti kvalitetu života učenika
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOSTI
-provoditi zdravstveno
prosvjećivanje
-poticati i razvijati
samostalnost i
kreativnost učenika
-informirati se o zdravim životnim navikama
-aktivno uključiti u provođenje radionice
-prepoznati prepreke i mogućnosti za poboljšanje
kvaliteta svog života
-iskazati svoju kreativnost kroz ponuđene sadržaje
-informirati učenike o temama radionica
-poticati učenike na aktivno sudjelovanje u radionicama i ostalim aktivnostima
Teme: -jesenje bobe-otrovne ili ne
-tropsko voće
-svijet mirisa
-o čaju uz čaj
-Božićna čestitka
-papirnata zabava
-Moja prehrana
-Što svijet jede?
-pisanice
-što vide-ne vide oči?
-znakovni jezik
Aranžiranje cvijeća
29
3. TJELOVJEŽBA I REKREACIJA ( teretana ) VODITELJ: DRAŽEN PLEŠKO, PROF.
SPECIFIČAN CILJA: usvojiti pozitivna znanja, vještine i navike prema tjelesnoj aktivnosti i zdravom načinu življenja
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOSTI -Očuvati i unaprijediti zdravlje,
antropometrijske, motoričke i
funkcionalne sposobnosti
-ukloniti štetne posljedice
suvremenog načina života,
psihički rasteretiti učenike
-pružiti mogućnosti stjecanja
znanja, vještina i navika o novim
motorički aktivnostima
-biti osposobljeni za vođenje brige o vlastitom
zdravlju i zdravlju okoline
-prepoznati i razumjeti zakonitosti o utjecaju
tjelesnog vježbanja na pojedine dimenzije
antropološkog statusa
-usvojiti osnovna znanja o sprječavanju
povreda pri tjelesnom vježbanju
-prepoznati i osvijestiti prednosti aktivnog
odmora
-biti osposobljeni za provođenje samostalnog
vježbanja
Uvid u zdravstvenu dokumentaciju
Izraditi individualne programe vježbanja zdravih učenika i učenika oštećena zdravlja
Uputiti u pravilno izvođenje vježbi kao prevencija ozljeda
Organizirati vježbanje u teretani
4.OBOGAĆIVANJE I PROMIDŽBA – KULTURNA I JAVNA DJELATNOST VODITELJ: IVANA TOMIĆ – BUTKOVIĆ, PROF.
SPECIFIČAN CILJA: promoviranje Doma
CILJ ISHOD AKTIVNOST
-jačati ugled ustanove,
njegovih učenika i
djelatnika
-promovirati dom i obogaćivati njegov djelokruga
rada
-obogaćivati sportsko-kulturni život grada,
županije i šire
-organiziranje svečanosti i priredaba u prostorijama Doma
-organizacija priredbi izvan prostora Doma
-sudjelovanje u Gradskim i Županijskim događanjima
-prijem gostiju prilikom važnijih događanja na razini gada i županije
-sudjelovanje na regionalnim i državnim smotrama domova
-organiziranje tribina otvorenih za građanstvo
-održavanje tradicionalnih Domskih programa: Tjedan Doma, Božićna priredba,
Bjelovaru s ljubavlju,…
30
5. PROGRAM SIGURNOSTI ZAJEDNIČKI PROJEKT
SPECIFIČAN CILJ: stvarati sigurno ozračje
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST
Promicati temeljna
prava učenika
Suzbijati pojavu
nasilnog ponašanja
afirmacijom
pozitivnih
vrijednosti
- zastupati pravo na zaštitu i sigurnost
- zastupati pravo na razvoj
- razvijati samopouzdanje
- podupirati otpornosti učenika na negativne
utjecaje
- suočavati se s problemom nesigurnosti i nasilja
- promicati socijalne, emocionalne, kognitivne i
moralne kompetencija
- znati pozitivno usmjeriti provođenje
slobodnog vremena
- promicati sportske, kulturne i druge kreativne
sadržaje
- poticanje učenika da spoznaju, zahtijevaju i brane ljudska prava
- pomoć učenicima u savladavanju unutarnjih i vanjskih konflikata
- poučavanje učenika o načinima prevladavanja stresa – razumijevanje straha i osnaživanje
učenika za njegovo prevladavanje
- razvijanje pozitivne slike o sebi i drugima
- vježbanje komunikacijskih vještina
- poticanje i vježbanje partnerstva, suradnje i tolerancije
- vježbanje načina nenasilnog rješavanja sukoba
- poticanje na odupiranje negativnim utjecajima – vježbanje sposobnosti donošenja odluka
- ponuda i provođenje različitih izbornih aktivnosti (sportskih, radno–tehničkih i glazbeno –scenskih)
- ponuda sadržaja u slobodno vrijeme učenika u domu i izvan njega
- poticanje učenika na sudjelovanje u osmišljavanju i provedbi aktivnosti u slobodno vrijeme
6. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZAJEDNIČKI PROJEKT
SPECIFIČAN CILJ: razvijati pozitivne vrijednosti u cilju sprječavanja rizičnih oblika ponašanja
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST -Promicati temeljna
prava učenika
-Afirmirati
pozitivne
vrijednosti
-Razvijati
odgovorne osobe
-sprječavati rizična
ponašanja
-Razvijati socijalne
vještinae
- poštovati pravo na zdravlje i napredovanje u
tjelesnom razvoju
-odabirati pozitivno mišljenje
-razvijati pozitivnu sliku o sebi i drugima
-stvaralačko se ponašati
-organizirati si slobodno vrijeme i aktivno ga
provoditi
-promišljati o sebi
-pronalaziti pozitivne uzore, idole
-stjecati samostalnost, odgovornost, odlučnost
-primijeniti naučene životne vještine
-njegovati prijateljske, suradničke odnose
-kritičko promišljati
-izražavati emocije, želje i potrebe
- razviti svijest o ovisnosti
- razviti svijest o AIDS-u i drugim spolno
- educirati učenike o zdravlju i prevenciji bolesti
- pomoći učenicima u savladavanju unutarnjih i vanjskih konflikata
- vježbati životne vještine – komunikacije, partnerstva i suradnje, tolerancije, poštivanje razlika među nama,
razumijevanja …
- razvijati samostalnosti i odgovornosti – vježbati sposobnosti donošenja odluka
- vježbati načine odupiranja pritiscima grupe
-ponuditi i provoditi različite izborne aktivnosti (sportske, radno-tehničke i glazbeno-scenske)
-ispitivati želje i interese učenika
-ponuditi sadržaje u slobodno vrijeme učenika ( u domu i izvan ) - književne večeri, projekcije filmova,
odlazak u knjižnicu, kino, na sportske utakmice, pješačke ture, uključivanje u planinarsko društvo, vježbe
opuštanja i relaksacije
- organizirati ( prema interesu učenika) parlaonice, rasprave, sportske turnire, kviz večeri, plesne večeri,
prigodne domjenke
- upoznavati učenike s problemom bolesti ovisnosti i ukazivanje na štetnost djelovanja sredstava ovisnosti
na zdravlje
- educirati učenike o spolno prenosivim bolestima i rizičnim ponašanjima
31
prenosivim bolestima - poticati učenike na međusobnu edukaciju – pomoć pri planiranju i provedbi takvih aktivnosti
-analizirati stanja nasilja među učenicima u Domu
-primijeniti protokol o postupanju u slučaju nasilja među djecom i mladima
7. NORDIJSKO HODANJE NOSITELJ: VIŠNJA ANIĆ, prof.
SPECIFIČAN CILJ: poticati učenike na kvalitetno provođenje slobodnog vremena
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST -Razvijati ljubav prema sportu
-očuvati i unaprijediti zdravlje,
antropometrijske, motoričke i
funkcionalne sposobnosti
-aktivno provođenje slobodnog
vremena
-prepoznati i razumjeti temeljne
zakonitosti o utjecaju tjelesnog vježbanja
na organizam
-usvojiti temeljna kineziološka znanja iz
područja rekreacije
-usvajati i usavršavati tehniku hodanja
-organizirati odlazak na šetnje u prirodi
8. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA NOSITELJ: GORDANA KURTOVIĆ, prof
SPECIFIČNI CILJ: uspješna integracija u domsku sredinu CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST
-promicati higijenu kao osnovni
preduvjet zdravlja
-upoznati i pratiti zdravstveno
stanje učenika
-poticati kod učenika osjećaj
prihvaćenosti, pripadnosti,
sigurnosti i zaštićenosti u domskoj
sredini
-poticati doživljaj uspješnosti
prilagođavanjem zahtjeva koji se
postavljaju pred učenike
-poticati pozitivan i optimističan
stav prema životu
-utvrditi mogućnosti i potrebe u
području učenja
-pomoći učenicima u postizanju
zadovoljavajućeg uspjeha u školi
-pratiti ostvarivanje školskog
uspjeha
-provoditi osobnu higijenu
-održavati higijenu prostora
-prepoznati svoje zdravstvene probleme i
aktivno se uključiti u njihovo rješavanje
prema svojim mogućnostima
-prepoznati probleme s kojima se susreće
i tražiti pomoć u njihovu rješavanju
-uključiti se u grupne i domske aktivnosti
-prepoznati svoje pozitivne osobine
(osjećaj vlastite vrijednosti i
samopoštovanja)
-izražavati pozitivan stav prema sebi i
drugima
-prepoznati svoje sposobnosti i slabosti u
određenom području
-redovito izvršavati svoje školske obveze
-pratiti svoj uspjeh i izraziti zadovoljstvo
postignutim rezultatima
-pojačano pratiti i poticati redovitost održavanja osobne higijene
-svakodnevno pratiti održavanje higijene sobe, spremanjekreveta, ormara
-kroz razgovor sa roditeljima upoznati eventualne specifičnosti u zdravstvenom statusu učenika, te
redovito pratiti njihovo zdravstveno stanje
-pružiti pomoć pri rješavanju zdravstvenih problema
-pružiti pomoć u adaptaciji učenika (dom, soba, odgojna skupina)
-stvoriti ozračje prihvaćenosti, sigurnosti i zaštićenosti
-pružiti pomoć u rješavanju osobnih problema
-pružiti im podršku u prevladavanju eventualnog osjećaja manje vrijednosti i različitosti
Teme:
-prepoznavanje osjećaja (ljubav, ljutnja, tuga, strah, suosjećajnost)
-osvješćivanje vlstitih i tuđih potreba
-ponašanje (odgovornost za izbor ponašanja i njegove posljedice)
-pružati pomoć u savladavanju gradiva
-osigurati optimalne uvjete za učenje (mjesto, vrijeme)
Radionice s ciljem razvoja mišljenja, koncentracije i sl.
-redovito se infromirati o školskom uspjehu
-upoznati se sa svim mogućnostima i odabrati željene programe interesnih i ostalih aktivnosti u
domu te u njima aktivno i redovito sudjelovati prema svojim mogućnostim
32
9. MLADI I ZDRAVLJE NOSITELJ: SLOBODANKA SUBOTIĆ
SPECIFIČNI CILJ: EDUCIRATI UČENIKE O PRAVILNOM I PRAVODOBNOM PRUŽANJU PRVE POMOĆI
Educirati učenike u pružanju prve
pomoći
Učenici će usvojit znanja i vještine
pružanja prve pomoći
Teme:
-pružanje prve pomoći na mjestu nesreće
-postupak s ozlijeđenom osobom
-pružanje prve pomoći kod gubitka svijesti
-krvarenje
-šok uzrokovan ozljedom-traumatski šok
-ozljede
-nesreće uzrokovane električnom energijom
-utapanje
-gušenje izazvano stranim tijelom
-utjecaj visokih i niskih temperatura na organizam
-naglo nastupajuće bolesti
-otrovanja
-automobilska nesreća
10. DUHOVNOST I VJERA VODITELJ: VIŠNJA ANIĆ, PROF.
SPECIFIČNI CILJ: uspješna integracija u domsku sredinu
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST
Promicanje duhovnosti i zajedništva
Osvijestiti snagu i važnost molitve
Jačanje zrele i trajne osobnosti u duhu
i molitvi
Svaki učenik može osjetiti snagu molitve i isjceljenja duše,
duha i tijela
Shvatiti važnost i snagu sakrameata
Shvatiti važnost čitanja na glas Božje riječi
-molitve krunice
-čitanje Božje riječi
-pjevanje
11. KLIK VODITELJ: MIRJANA PINTAR-MIHAJLOVIĆ, PROF.
SPECIFIČNI CILJ: razvijati socijalnu i interkulturalnu kompetenciju učenika
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST
Kreirati ozračje koje se temelji na
otvorenosti, poštivanju i prihvaćenosti
Poticati učenike na pozitivan i
tolerantan odnos prema drugima,
međuljudsku i međukulturnu suradnju,
uzajamno pomaganje i prihvaćanje
različitosti
Usmjeravati učenike na kreativno
izražavanje ideja, iskustava i osjećaja o
različitim kulturama
Prikazati segment kulture manjina u
Bolje razumjeti i prihvaćati učenike koji pripadaju drugim
kulturama
Razviti pozitivan stav, zainteresiranost i radoznalost za
druge kulture
Kreativno izražavati ideje, iskustva i osjećaje o različitim
kulturama
Proširiti znanje o lokalnom, nacionalnom i europskom
kulturnom nasljeđu
Uočavati sličnosti i razlike između vlastite i drugih kultura
u aspektima svakodnevnog života
Razviti tolerantno i empatično ophođenje s osobama iz
-identificirati učenike s kulturološkim različitostima
-okupiti te i druge zainteresirane učenike
-dogovoriti program rada, sukladno potrebama i željama
učenika
-uvježbavati prikaz običaja kroz ples, pjesmu, glumu,
literarni izričaj, izvorna jela i drugo
-prezentirati segment kulture manjina učenika u domu na
različite načine
-obilježavati dane vezane uz kulturu, toleranciju i različitost
-nastupati na priredbama u domu i drugim prigodama, prema
potrebi
33
učeničkom domu
drugih kultura i umanjiti stereotipe i predrasude o njima
12. „MLADI ZA MLADE“ NOSITELJ: NIKOLINA MATEJAK, PROF.
ISHOD UČENJA AKTIVNOST
Učenike poučiti o štetnom utjecaju
alkohola te putem scenskih igara zorno
prikazati različite životne situacije
Učenike poučiti o nasilnim oblicima
ponašanja te putem scenskih igara
zorno prikazati različite životne
situacije
-prepoznati rizike utjecaja alkohola kod donošenja odluka u
različitim životnim situacijama
-prikupiti informacije o alkoholu i štetnosti alkohola
-prepoznati nasilne oblike ponašanja (isključivanje,
verbalno, fizičko)
-okupiti zainteresirane učenike te dogovor oko plana rada –
Digni glavu, reci stop nasilju! I Reći ne, nije dovoljno!
-osmišljavanje i uvježbavanje scenskih igara (18-ti rođendan,
Cugopol, Gdje mi je pamet bila, Behara, Tamna strana
ljubavi, Osveta)
34
3. INTERESNI PROGRAMI
Cilj organiziranja interesnih programa u Domu je želja da učenici organizirano i osmišljeno provode svoje slobodno vrijeme. Kroz
interesne programe, ostvaruje se pravo na razvoj zdravlja učenika te na emocionalni, socijalni, kognitivni te razvoj kreativnosti. Treba
istaknuti da je u rad interesnih programa svake godine uključeno više od 85% učenika Doma. Trudimo se i inzistiramo da iz godine u
godinu, postotak uključenosti u funkcioniranje interesnih programa, bude što veći.
Za interesne programe nužno je isplanirati i programirati rad, pripremiti se za rad i na kraju izvršiti vrednovanje. Veliku ulogu ima
suradnja odgajatelja. Treba naglasiti da je za provedbu i samu realizaciju svih izbornih i interesnih programa, vrlo važno osiguravanje
adekvatni prostora i uvjeta za rad.
35
NAZIV PROGRAMA VODITELJ
1. KOŠARKA (M) DRAŽEN PLEŠKO
2. STOLNI TENIS (M,Ž) MIHOVIL MATEKOVIĆ
3. ŠAH (M,Ž) INES MIKULANDI
4. NOGOMET ( M ) MARIO PADOVAN
5. ODBOJKA ( Ž ) VIŠNJA ANIĆ
6. BADMINTON ( Ž ) MIHOVIL MATEKOVIĆ
7. VIDEO DRAŽEN PLEŠKO
8. FOTO GORDANA KURTOVIĆ
9. KREATIVNA RADIONICA SNJEŽANA ŠIMIĆ
10. NOVINARSKA SKUPINA I WEB. MARIO PADOVAN
11. LIKOVNA SKUPINA SNJEŽANA ŠIMIĆ
12. FOLKLORNA SKUPINA MIRJANA PINTAR-MIHAJLOVIĆ
13. DOMSKI BAND MIROSLAV POPOVIĆ
14. TAMBURAŠKA SKUPINA MIROSLAV POPOVIĆ
15. MLADI KNJIŽNIČARI GORDANA KURTOVIĆ
16. RADOST SUSRETA MIRJANA PINTAR-MIHAJLOVIĆ
17. DRAMSKA SKUPINA VANJSKI SURADNIK
18. PLESNA SKUPINA VANJSKI SURADNIK
U školskoj godini 2017./2018. planira se realizirati programe dramske i plesne skupine. U tu svrhu, angažirali bismo vanjskog suradnika.
36
Sportski programi:
1. KOŠARKA (M) Voditelj: Dražen Pleško, prof.
SPECIFIČAN CILJ: poticatiučenike na kvalitetno provođenje slobodnog vremena
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST -Razvijati ljubav prema
sportu
-Očuvati i unaprijediti
zdravlje,
antropometrijske,
motoričke i
funkcionalne
sposobnosti
-aktivno provođenje
slobodnog vremena
-prepoznati i razumjeti temeljne zakonitosti o
utjecaju tjelesnog vježbanja na organizam
-usvojiti temeljna kineziološka znanja iz područja
športa
-biti osposobljen za primjenu naučenog u
košarkaškom sportu
-primijeniti temeljna znanja o pravilnoj prehrani i
prehrambenim navikama
-usvajati i usavršavati tehniku
-usvajati i usavršavati taktiku
-organizirati treninge
-organizirati i provesti prijateljske utakmice
-organizirati i provesti turnire
-sudjelovati na Domijadi
2.STOLNI TENIS (M,Ž) Voditelj: Mihovil Mateković, prof.
SPECIFIČAN CILJ: razvijati i usvojiti znanja, vještine, navike i važnost bavljenja sportom
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST -kreirati ozračje u
kojem će učenici
razvijati zdrav
natjecateljski duh
-poticati učenika ne
aktivno provođenje
slobodnog vremena
-popularitzirati stolni
tenis kao sport te kao
način zdravog življenja
-organizirati redovite
tjedne treninge
-poticati suradnje među
članovima stolno
teniske ekipe i
razvijanje osjećaja
pripadnosti grupi
-ukazivati na uočene
nedostatke te ispravak
istih
-usavršavati tehniku igranja
-usavršavati taktike igranja
-uočiti nedostatke vlastite igre te ih uz pomoć
odgajatelja ispraviti
-razviti svijest o važnosti fizičke aktivnosti, bavljenja
sportom i zdravog življenja
-razviti timski duh i pripadnost grupi
-okupiti zainteresirane učenike
-dogovoriti program rada i termin rada
-upoznati učenike s pravilima igranja stolnog tenisa
-uvježbavati kroz redovite tjedne treninge igračku tehniku
-sudjelovati na domskim trunirima i regionalnim i državnim Domijadama
37
3.ŠAH (M,Ž) Voditelj: Ines Mikulandi, prof.
SPECIFIČNI CILJ: usvojiti znanja, vještine inavike jačanja koncentracije, logičkog promišljanja i sportskog duha kod učeniak
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST -potaknuti učenike na
aktivno provođenje
slobodnog vremena
-popularitzirati šah kao
sport
-potaknuti učenike na
jačanje koncentracije,
vježbanje, pamćenje i
logičko razmišljanje
-prepoznati i razumjeti temeljna pravila i taktike šaha
-biti osposobljeni za primjenu naučenog znanja o
šahovskoj igri
-ojačati koncentraciju, pamćenje i logičko razmišljanje
-okupiti zainteresirane
-dogovoriti termin tjednih treninga
-upoznati učenike s radom programa
-usvajati i usavršavati tehniku
-organizirati i provesti domski turnire
-organizirati i provesti Božićni turnir
-sudjelovanje na regionalnoj Domijadi
4.NOGOMET (M) Voditelj: Mario Padovan, prof.
SPECIFIČAN CILJ: poticati učenike na kvalitetno provođenje slobodnog vremena
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST -razvijati ljubav prema sportu
-aktivno provođenje
slobodnog vremena
-očuvati i unaprijediti
zdravlje, antropometrijske,
motoričke i funkcionalne
sposobnosti
-prepoznati i razumjeti temeljne zakonitosti o utjecaju tjelesnog
vježbanja na organizam
-usvojiti temeljna kineziološka znanja iz područja sporta
-biti osposobljen za primjenu naučenoga u nogometu
-uočiti nedostatke vlastite igre te ih uz odgajatelja popraviti
-usvajati i usavršavati tehniku
-organizirati treninge
-organizirati i provesti turnire
-organizirati i provesti prijateljske utakmice
-sudjelovati na Domijadi
5. ODBOJKA ( Ž ) Voditeljica: Višnja Anić, prof.
SPECIFIČAN CILOJ: poticati učenike na kvalitetno provođenje slobodnog vremena
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST Razvijati ljubav prema sportu
-očuvati i unaprijediti zdravlje,
antropometrijske, motoričke i
funkcionalne sposobnosti
-aktivno provođenje slobodnog
vremena
-prepoznati i razumjeti temeljne zakonitosti o utjecaju
tjelesnog vježbanja na organizam
-usvojiti temeljna kineziološka znanja iz područja športa
-biti osposobljen za primjenu naučenoga u odbojci
-usvajati i usavršavati tehniku rada s loptom
-usvajati i usavršavati taktiku obrane i napada
-organizirati treninge
-organizirati i provesti prijateljske utakmice
-sudjelovati na Domijadi
38
6. BADMINTON Voditelj: Mihovil Mateković, prof.
SPECIFIČAN CILOJ: poticati učenike na kvalitetno provođenje slobodnog vremena
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST Razvijati ljubav prema sportu
-očuvati i unaprijediti zdravlje,
antropometrijske, motoričke i
funkcionalne sposobnosti
-aktivno provođenje slobodnog
vremena
-prepoznati i razumjeti temeljne zakonitosti o utjecaju
tjelesnog vježbanja na organizam
-usvojiti temeljna kineziološka znanja iz područja športa
-biti osposobljen za primjenu naučenoga u odbojci
-uočiti nedostatke vlastite igre te ih uz asistenciju odgajatelja
ispraviti - korigirati
-usvajati i usavršavati tehniku rada s loptom
-usvajati i usavršavati taktiku obrane i napada
-organizirati treninge
-organizirati i provesti prijateljske utakmice
-sudjelovati na Domijadi
39
radno-tehnički programi: 7. VIDEO SKUPINA Voditelj: Dražen Pleško, prof.
SPECIFIČAN CILJ: osposobiti učenike za samostalno korištenje tehnike filmskog i video stvaralaštva
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST -Osmisliti slobodno vrijeme
učenika
-osposobiti učenike za
svjesno i kritičko primanje i
odašiljanje poruka filmom
-osposobiti učenike za
otkrivanja estetskih
vrijednosti filmskih djela
-pružiti mogućnosti
učenicima da usvoje
pozitivan odnos prema
filmskoj i medijskoj
umjetnosti i stvaralaštvu
-rabiti različite postupke i sredstva
filmskoga izražavanja za izvođenje i
oblikovanje kraćih vlastitih filmskih uradaka
-upoznati poslove i vještine (režija,
snimanje, montaža i sl.) u kojima se rabe
postupci, sredstva, tehnologije i oblici
filmskog izraza
-ideje, iskustva i osjećaje izraziti
audiovizualno i oblikovati u filmske poruke i
djela
-usvajati i usavršavati rad sa kamerom (vježbe rukovanja kamerom i vježbe
snimanja)
- upoznati učenike sa pravilnim osvjetljenjem i snimanjem zvučnog zapisa
-upoznati učenike sa tehnikom montaže
-organizirati filmske i video projekcije
-uputiti učenike u izradu scenarija i knjige snimanja
-snimati video materijale za igrani ili dokumentarni film
-sudjelovati na susretima učenika i filmskim revijama
8. FOTO SKUPINA Voditelj: Gordana Kurtović, prof.
SPECIFIČAN CILJ: osposobiti učenike za samostalno snimanje fotografija
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST -osposobiti učenike za
izražavanje svojih
osjećaja, stavova,
vrijednosti kroz
fotografiju
-razviti kod učenika
vještine i tehnike
potrebne za
fotografiranje
-razviti svoju maštu, zapažanje, kreativnost
-aktivno izraziti svoj odnos prema raznim
životnim situacijama putem fotografije
-steći nova znanja sa područja fotografije
-usvojiti vještine i tehnike snimanja
-prezentirati svoj rad
-proširiti stečena znanja sa područja fotografije
-kako pronaći motiv, odrediti kompoziciju, izraz
-stalnom vježbom dobro savladati tehniku fotografiranja
-prepoznati greške pri fotografiranju i znati ih ispraviti
-snimanje na teme: portret, pejsaž, detalj, grad i sl.
-analiza snimljenih fotografija
-izrada panoa
-organizacija izložbi
-sudjelovanje na natjecanjima
40
9. KREATIVNA RADIONICA Voditelj: Snježana Šimić, prof.
SPECIFIČAN CILJ: PROVODITI SLOBODNO VRIJEME U STVARALAŠTVU
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST -ispitati interese i želje
-poticati razvoj
kreativnog izražavanja
-poticati kvalitetne
međuljudske odnose
-prezentirati ostvarenja
-izraziti svoje želje i interese
-izraziti i oblikovati svoje ideje
-ovladati osnovnim elementima u izražavanju
novim tehnikama
-objasniti stvaralački proces
-procijeniti vlastiti izraz i iskaz drugih
-iskazati pozitivan odnos prema ostvarenjima
drugih
-osjetiti zadovoljstvo zbog stvaranja
-obrada upisnih obrazaca
-izrada plakata
-poticati učenike na izražavanje svojih ideja
-zajedničko osmišljavanje aktivnosti
-omogućiti izražavanje kroz različite materijale i tehnike izražavanja
-poticati učenike na iskazivanje svojih sposobnosti
-podrška učeniku u radu
-razvijati osjećaj za oblik, mjeru i sklad-estetsko procjenjivanje
-poticati učenika na promatranje i uočavanje lijepog – estetski vrijednog
-razvijati suradničke odnose u grupi
-naučiti poštovati i njegovati različitosti među ljudima
-postaviti izložbu radova
-oplemeniti prostor radovima
-sudjelovati na Domijadi
10. NOVINARSKA SKUPINA Voditelj: Mario Padovan, prof.
SPECIFIČAN CILJ: poticanje učenika na kreativno pisanje i kritičko mišljenje CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST - potaknuti učenike na
kvalitetno provođenje
slobodnog vremena
učenika
- razvijati sposobnosti
pismenog izražavanja
-poticati i razvijati
samostalnost i
kreativnost kod učenika
-poticati učenike na
razvijanje kritičnosti i
objektivnosti
-naučiti/podučiti
učenike osnovama
novinarstva
-razvijati kritičko mišljenje
-razvijati kreativnost pismenog stvaralaštva
-biti uključeni u praćenje domskih događanja
-ostvariti pravo na kreativno i aktivno korištenje
slobodnog vremena
-primijeniti pravo na izražavanje svog mišljenja te
na informiranost, davanje i primanje kvalitetnih
informacija
-promicati dom i aktivnosti učenika doma
-uređivati i stvarati godišnjak
-okupiti zainteresirane učenike
-dogovoriti se o radu i zadaćama s učenicima te praćenje izvršavanja dogovorenog
-redovito praćenje domskih i izvandomskih događanja pisanjem članaka i
fotografiranjem
-motiviranje učenika na kreativno izražavanje i različite stilove pisanja
-prepoznavanje novinarskih vrsti i oblika
-rad na sadržajima istraživačkog
41
11. LIKOVNA SKUPINA Voditelj: Snježana Šimić, prof.
SPECIFIČAN CILJ: PROVODITI SLOBODNO VRIJEME U STVARALAŠTVU
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST -ispitati interese i želje
-poticati razvoj
likovnog izražavanja
-poticati kvalitetne
međuljudske odnose
-prezentirati ostvarenja
-poticati
samopouzdanje i
pozitivnu sliku o sebi
-izraziti svoje želje i interese
-izraziti i oblikovati svoje ideje
-objasniti stvaralački proces
-procijeniti vlastiti izraz i iskaz drugih
-iskazati pozitivan odnos prema ostvarenjima
drugih
-osjetiti zadovoljstvo zbog stvaranja
-razvijati vještine i ovladati likovnim tehnikama
-obrada upisnih obrazaca
-izrada plakata
-poticati učenike na izražavanje svojih ideja
-zajedničko osmišljavanje aktivnosti
-omogućiti izražavanje kroz različite materijale i tehnike izražavanja
-poticati učenike na iskazivanje svojih sposobnosti
-podrška učeniku u radu
-razvijati osjeća
-poticati učenika na promatranje i uočavanje lijepog – estetski vrijednog
-razvijati suradničke odnose u grupi
-naučiti poštovati i njegovati različitosti među ljudima
-postaviti izložbu radova
-oplemeniti prostor radovima
-sudjelovati na natjecanju domova
-omogućiti izražavanje kroz: crtačke i slikarske tehnike, kao i tehnike prostorno –
plastičnog oblikovanja
glazbeno-scenski programi: 12. FOLKLORNA SKUPINA Voditelj: Mirjana Pintar–Mihajlović, prof. Vanjski surdnik: Filip Martinić
SPECIFIČAN CILJ: usvojiti temeljna znanja i razviti pozitivan odnos prema hrvatskoj kulturi i kulturnoj baštini
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST -očuvati i njegovati
hrvatske narodne
običaje i kulturu
-uvježbavati učenike za
ples i višeglasno
pjevanje
-izgrađivati ljubav
prema folkloru i
kulturnoj baštini
-prepoznati običaje, pjesme i plesove
određene plesne zone
-razlikovati u kraćem plesnom ostvarenju
osnovne sastavnice plesnog izraza
-prepoznati i primijeniti osnovne zakonitosti
kretanja prostorom u kraćim plesnim
sekvencama
-prepoznati i primijeniti osnovne elementa
izražajnosti pokreta
-osjetiti zadovoljstvo pri samostalnom i
skupnom oblikovanju plesne cjeline i tako
prenijeti ugođaj izvornog ambijenta na scenu
-biti motiviran za stvaranje, uvježbavanje i
izvedbu kraće plesne cjeline
-okupiti i formirati folklornu sekciju
-upoznati učenike s radom sekcije
-izabrati folklornu zonu i upoznati učenike s njenim osobitostima
-osmisliti koreografiju
-upoznati učenike s koreografskom temom
-uvježbavati pojedine plesove
-uvježbavati višeglasno pjevanje
-spajati ples i pjesmu u glazbeno-scensku cjelinu
-poticati učenike na prenošenje ugođaja izvornog ambijenta na scenu
-nastupati na Domijadi i gradu Bjelovaru
42
13. DOMSKI BAND Voditelj: Miroslav Popović
SPECIFIČNI CILJ: poticanje učenika na glazbeno stvaralaštvo
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST -poticati učenike na
glazbeno stvaralaštvo i
usavršavanje glazbenih
sposobnosti
-uključiti se u rad banda i razvijati svoje
glazbene potencijale
-sudjelovati u umjetničkim sadržajima i
kulturnim događanjima
-okupiti zainteresirane učenike
-upoznavati učenike s tehnikom i opremom potrebnom za rad
-podjeliti uloge i funkcije u bandu
-organizirati probe i vježbanje
-osigurati stručnu pomoć
-izabrati materijal na kojem će se raditi
-sudjelovati u javnim nastupima
14. TAMBURAŠKA SKUPINA Voditelj: Miroslav Popović
SPECIFIČNI CILJ: poticanje učenika na glazbeno stvaralaštvo
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST poticati učenike na
glazbeno stvaralaštvo i
usavršavanje glazbenih
sposobnosti
uključiti se u rad tamburaške skupine i
razvijati svoje glazbene potencijale
-sudjelovati u umjetničkim sadržajima i
kulturnim događanjima
okupiti zainteresirane učenike
-upoznavati učenike s tehnikom i opremom potrebnom za rad
-podjeliti uloge i funkcije u tamburaškoj skupini
-organizirati probe i vježbanje
-osigurati stručnu pomoć
-izabrati materijal na kojem će se raditi
-sudjelovati u javnim nastupima
15. MLADI KNJIŽNIČARI Voditelj: Gordana Kurtović, prof.
SPECIFIČNI CILJ: poticati kod učenika intelektualni rast
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST -razviti ljubav učenika
prema knjizi i čitanju
-proširiti kroz knjigu
njihove spoznaje i
steći nova znanja
-probuditi svoj interes za čitanje
-proširiti svoja znanja iz područja
književnosti
-pratiti književna događanja
-obilježiti značajne datume vezane za
književnost
-dnevno dežurstvo učenika na izdavanju knjiga
-izrada mjesečnih kalendara književnih događanja
-izrada panova vezanih uzpredstavljanje pojedinih pisaca, književnih razdoblja
i značajnih datuma vezanih uz književnost
-obogaćivanje književnog fonda nabavom novih knjiga
-obrada i uvođenje novih knjiga
-praćenje i sudjelovanje na književnim događanjima u gradu
43
16. RADOST SUSRETA Voditelj: Mirjana Pintar-Mihajlović, prof.
SPECIFIČAN CILJ: odgajati mlade kroz duhovnost
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST -kreirati ozračje u
kojem će povezivati
vjeru i život
-motivirati učenike da
se kroz duhovnu
glazbu lakše suočavaju
sa svakodnevnim
izazovima
-prikazati osnovne
sastavnice glazbenog
izraza i specifičnosti
duhovne glazbe
-izgrađivati ljubav
prema duhovnoj glazbi
-izraziti svoje ideje, osjećaje i doživljaje u svakom
susretu kroz iskustvo doživljaja duhovne glazbe
-razviti povezanost i bliskost kroz izražavanje
emocija
-jačati samopoštovanje i vježbati samokontrolu
glazbenim aktivnostima
-promatrati i uočavati umjetnički lijepo izvedenu
skladbu
-razlikovati osnovne sastavnice glazbenog izraza
(glasno-tiho, brzo-sporo, duboko-visoko, vokalno-
instrumentalno)
-pjevanjem i sviranjem upoznati specifičnosti
duhovne glazbe
-razviti vlastite sposobnosti i inovativnost u
pjevanju i sviranju
-iskazati radost sudjelovanja u glazbenim
aktivnostima
-okupiti zainteresirane učenike
-upoznati učenike s radom programa
-izabrati duhovne skladbe
-uvježbavati vokalnu izvedbu skladbe (solo pjevanje i višeglasno pjevanje)
-uvježbavati instrumentalnu izvedbu skladbe (klavir, violina, gitara, truba,
udaraljke)
-spajati vokalne interpretacije sa sviranjem na instrumentima
-obilježavati vjerske blagdane prigodnim pjesmama
-poticati učenike na prenošenje kršćanskih poruka i ljudskih vrijednosti
-nastupati na priredbama u Domu, katedrali i sl.
4. POSEBNI PROJEKTI OVE ŠKOLSKE GODINE: 17. INFORMATORI/POMAGAČI NOSITELJI: Snježana Šimić, prof. i Mirjana Pintar – Mihajlović, prof.
CILJ ISHOD UČENJA AKTIVNOST Pripremiti učenike-
volontere za
sudjelovanje u procesu
adaptacije novih
generacija učenika
- upućivati na odgajatelje ukoliko
primijete da se učenik nije prilagodio na
domske uvjete življenja u prvom tjednu
–biti spreman pružiti podršku novim
učenicima u procesu adaptacije
-stvoriti ugodno ozračje i smanjiti stres u
procesu prilagodbe na domski život
novih učenika
- osjećaj sigurnosti, povjerenja,
zadovoljstva
-što je proces socijalizacije i njihova iskustva
-stres- kako ga prepoznati i kome se obratiti
- kako komunicirati s novim učenikom
-Kako pomoći učeniku u rješavanju nepredviđenih situacija u Domu
-izrada plakata letka, Mi u Domu – odgojne skupine, zaposleni u Domu
-Provođenje u parovima dogovorenih aktivnosti
-okupljanje i izražavanje dobrodošlice, međusobno upoznavanje
-kako pomoći učeniku u upoznavanju prostora, osoblja, pravila
-evaluacija rada-kritički osvrt na učinjeno-provođenje ankete
44
VI. UNAPREĐIVANJE RADA
1. planiranje i programiranje
planiranje bitnih zadaća programa vremenski strukturirati
rujan: program adaptacije
listopad, studeni, prosinac - II razdoblje
siječanj, veljača, ožujak - III razdoblje
travanj, svibanj, lipanj - IV razdoblje
2. priprema
oblikovanje poticajnih aktivnosti od strane odgajatelja
izrada individualnih programa
izrada pisane pripreme za provođenje pedagoških radionica
3. operacionalizacija zadaća
mjesečno temeljno vrednovanje uspješnosti prethodnog mjeseca
dnevna realizacija – dnevnik rada
izvješće o realizaciji dana OS popraćeno fotografijama
4. vrednovanje
mjesečno
nakon svakog razdoblja
- proces vrednovanja: mišljenje učenika, odgajatelja, medicinske sestre, str. suradnika, ravnatelja, roditelja
45
VII. STRUČNO USAVRŠAVANE
Kao i dosadašnjih godina i ove ćemo školske godine posebnu pozornost posvetiti stručnom usavršavanju svih radnika, a posebice
odgajatelja. Treba naglasiti da se u ovoj školskoj godini planira nekoliko ciljanih – tematskih predavanja za odgajatelje i to od strane
stručnog predavača, psihijatra ili psihologa, a sve u svrhu dodatnog obrazovanja i usavršavanja pedagoškog kadra Doma.
Stručno usavršavanje provodit će se kroz oblike:
- individualno
- kolektivno
Prema mjestu održavanja:
- u Domu
- izvan Doma.
Sve to bit će podrška odgajateljima na realizaciji postavljenih zadaća u odgojnim skupinama, posebnim programima, izbornim
programima i dr. Samim tim poticat će se razvijanje kvalitete provedbe odgojno-obrazovnih zadaća. Vodit će se računa o usklađenosti
tema stručnog usavršavanja i planiranih zadaća i aktivnosti svakog pojedinog odgajatelja.
ZADAĆE AKTIVNOSTI KAKO TKO KADA Ispitivanje interesa:
odgajatelja, medicinske sestre i
ostalog osoblja
Uskladiti teme stručnog
usavršavanja s posebnim i
izbornim programima
Prema saznanjima izraditi program:
- stručna druženja
- Odgajateljska vijeća
- Aktiv odgajatelja, stručnih suradnika, ravnatelja
- radionice
- škole
Izrada prijedloga domskog kurikuluma
- taksonomija
- primjeri kurikuluma iz škola
Kako komunicirati s roditeljima?
Zahtjevno dijete
Recenzija knjiga
Obrada tema
Igre uloga
Seminari
Predavanja
Odgajatelji
Ravnateljica
stručna
suradnica
Vanjski
stručnjaci
Agencija za
odgoj i
obrazovanje
Tijekom
godine
Siječanj
Lipanj
Prosinac/sij
ečanj
46
INDIVIDUALNO USAVRŠAVANJE odvijat će se kroz praćenje stručne literature iz područja odgoja i obrazovanja.
KOLEKTIVNO USAVRŠAVANJE odvijat će se u Domu i to na principu "odgajatelj odgajateljima" (prezentacija, poučavanje,
rasprava, pedagoška radionica, igranje uloga, rad na tekstu, rješavanje problema…) te prema rasporedu Agencije za odgoj i obrazovanje
Republike Hrvatske kroz vijeća odgajatelja, stručnih suradnika i ravnatelja te škole za odgajatelje.
VIII. PLAN RADA DOMSKIH VIJEĆA 1. PLAN RADA ODGAJATELJSKOG VIJEĆA Sjednice Odgajateljskog vijeća odvijat će se dva puta mjesečno tijekom nastavne godine, a:
- obavljat će poslove u svezi izvođenja programa odgojno-obrazovnog rada, potrebama i interesima učenika te promicanju
stručno-pedagoškog rada Doma
- predlagati stručno usavršavanje odgajatelja i stručnih suradnika
- surađivati s vijećem roditelja i vijećem učenika
- surađivati s odgajateljskim vijećima drugih domova i nastavničkim vijećima škola
- osnivati stručne aktive i imenuje njihove voditelje
- odlučivati o zahtjevu učenika drugoga doma za prelazak u Dom
- obavljati druge poslove utvrđene propisima i općim aktima Doma.
2. PLAN RADA DOMSKOG ODBORA- tijekom školske godine dinamika sjednica Domskog odbora provodit će se prema
potrebi, sa sadržajima rada usklađenim s izmjenama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi te Statutu Doma.
3. PLAN RADA VIJEĆA RODITELJA Vijeće roditelja sastajat će se prema potrebi, a raspravljat će o pitanjima značajnim za život i rad Doma te davati mišljenja i
prijedloge:
- u svezi s prijedlogom i realizacijom godišnjeg plana i programa rada
- u svezi s ustrojavanjem radnog vremena Doma
- u svezi s organiziranjem izleta, športskih natjecanja i kulturnih manifestacija
- u svezi s vladanjem i ponašanjem učenika u Domu, školi i izvan nje
- u svezi s osnivanjem i djelatnosti učeničkih društava te sudjelovanjem učenika u njihovu radu
- u svezi s pritužbama na odgojno-obrazovni rad i unapređenjem rada
- obavlja druge poslove prema odredbama ovoga statuta i drugih općih akata Doma.
47
4. PLAN RADA VIJEĆA UČENIKA Vijeće učenika tijekom godine sastajat će se prema potrebi, a:
- pripremati će i davati prijedloge tijelima Doma o pitanjima važnim za učenike, njihov rad i rezultate u obrazovanju
- izvješćivati pravobranitelja za djecu o problemima učenika
- predlagati osnivanje učeničkih društava
- predlagati mjere poboljšanja uvjeta rada u Domu
- predlagati kandidate za općinski, gradski i županijski savjet mladih
- surađivati kod donošenja kućnog reda
- pomagati učenicima u izvršenju domskih i školskih obveza
- skrbiti o socijalnoj i zdravstvenoj zaštiti učenika
- obavljati druge poslove određene ovim statutom i drugim općim aktima.
48
IX. SURADNJA
I ove će se godine posebna pozornost usmjeriti na poticanje i razvijanje suradnje s osobama i institucijama koje mogu doprinijeti
unapređivanju odgojno - obrazovnog rada i učeničkog standarda u Domu.
Pokazuje se potreba za stalnim unapređenjem suradnje sa roditeljima i rezultati postignuti u posljednjih nekoliko godina u tom
segmentu suradnje pokazuju da treba nastaviti sa kontinuiranim radom na zbližavanju roditelja i Doma.
Našom suradnjom sa školama odnosno razrednicima, dosta smo zadovoljni, željeli bismo poboljšati suradnju škole odnosno
razrednika s našom ustanovom u smislu boljeg uzajamnog informiranja i komuniciranja.
Također planiramo pojačati suradnju s upravljačkim strukturama grada Bjelovara u smislu poboljšanja izgleda i funkcionalnosti
Doma. Vezano uz realizaciju programa rada, nastojat ćemo ostvariti pozitivnu i korisnu suradnju sa svim relevantnim ustanovama i
institucijama.
49
ZADAĆE AKTIVNOSTI KAKO TKO KADA
Bolja uzajamna informiranost:
Dom-škola
Dom-roditelji
Dom-društvena sredina
- Poboljšanje suradnje, komunikacije itd.
- Informacije o Domu za roditelje i
učenike
- Redovno informiranje o školskom
uspjehu učenika
Pismom za razrednike, roditelje,
učenike
Informativni bilten
Redoviti odlasci u odgajatelja
škole
Redoviti kontakti sa roditeljima
Ravnateljica
Odgajatelji
Stručnia
suradnica
Rujan
Listopad
Tijekom
godine
Poticanje bavljenja i
približavanje kulturnih
zbivanja u gradu
- Upoznavanje sa kazališnim kućama,
galerijama, muzejima i dr. kulturnim
institucijama
Organizirani posjeti kazališnim
predstavama Posjete izložbama
Uključivanje u likovne radionice
Posjete književnim večerima
Odgajatelji
stručna
suradnica
Ravnateljica
Rujan
Tijekom
godine
Poticanje učenika za
uključivanje u rekreativne
programe
- Rekreativno bavljenje sportom u
gradskim klubovima
- Uključivanje u KUD-ove grada
Adekvatno informiranje učenika
na mogućnosti i motiviranje za
sudjelovanjem
Voditelj
slobodnih
aktivnosti
Ravnateljica
Rujan
Organizacija prezentacije
regije
- Pokušati dovesti goste iz regije
- Prezentirati kulturu i običaje regije
Roditelji naših učenica
Turistički savez Bjelovara
Posudionica narodnih nošnji
Ravnateljica
Odgajatelji
Prema
kalendaru
Proširivanje znanja učenicima
- Tribine u gradu i domu
Književne večeri
Tribine u gradu Bjelovaru i Domu
Ravnateljica
Odgajatelji
Stručna sur.
Tijekom
godine
50
X. PROMIDŽBA DOMA
Iz godine u godinu sve više ulažemo na promicanje ustanove i prezentacija rada i mogućnosti koje posjedujemo. Kroz izradu
informativnih biltena, domskog godišnjaka, web stranice te stalnu prisutnost u medijima ( Bjelovarac, Večernji list, Jutarnji list, radio
BBR, HRT ), širu javnost kontinuirano upoznajemo s našim akcijama, uspjesima i događanjima. Nastupima na Domijadama ( regionalnoj
i državnoj ) i dostojno predstavljamo grad Bjelovar širom Hrvatske. Promidžbu Doma u novoj školskoj godini, planiramo dodatno
obogatiti prigodnom brošurom za roditelje i godišnjakom. Tradicionalnom priredbom "Bjelovaru s ljubavlju", i ove ćemo se školske
godine predstaviti sugrađanima koji će imati priliku tijekom cjelovečernjeg programa, vidjeti izložbu učeničkih radova te glazbeno -
scenski program.
ZADAĆE AKTIVNOSTI KAKO TKO KADA
Prepoznavanje naših
mogućnosti izvan okvira
Doma
- Prezentacija djelatnosti i
informiranje šire društvene
zajednice
- Izrada i tiskanje prospekata o domu
i koje programe nudimo
- Uključivanje u programe na nivou
grada i županije
- predstavljanje Doma na internetu
Informativni bilten
Programi i priredbe (u Domu i
izvan) domjenci smotre i izložbe
Predstavljanje domske djelatnosti
kroz stručne članke i informacije
Glazbeno scenske nas
tupe
izrada web stranica
Ravnateljica
stručna suradnica
odgajatelji
Rujan
Tijekom školske
godine