Program rozwoju

Szkoły Podstawowej

im. F. Żwirki i S. Wigury

w Maliszewie

na lata 2014 – 2019

Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną

przy Szkole Podstawowej

w Maliszewie

na posiedzeniu

w dniu 09.05.2014 r.

PODSTAWA PRAWNA

1. Ustawa o systemie oświaty z dn. 07.09.1991 r. ze zmianami (Dz.U. z 1996 r. Nr 67,

poz. 329).

2. Ustawa z dnia 26.01.1982 r. Karta Nauczyciela (Dz.U. z 1997 r. Nr 56, poz. 357).

3. Rozporządzenie MEN z dn. 13.08.1999 r. w sprawie szczegółowych zasad

sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji

niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacji osób,

którym można zlecić prowadzenie badań i opracowanie ekspertyz (Dz.U. z 1999 r. Nr

67, poz. 759).

4. Rozporządzenie MEN z dn. 03.08. 2000 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu

zawodowego przez nauczycieli (Dz.U. z 2000 r. Nr 82, z późn. zm.).

5. Rozporządzenie MENiS z dn. 26.02.2002 r. w sprawie podstawy programowej

wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach

szkół (Dz.U. z 2002 r. Nr 51, poz. 458).

6. Rozporządzenie MENiS z dn. 15.01.2001 r. w sprawie udzielania i organizacji

pomocy psychologiczno – pedagogicznej publicznych przedszkolach, szkołach i

placówkach (Dz.U. z 2001 r. Nr 13, poz.110).

7. Rozporządzenie MENiS z dnia 12.02.2002 r. w prawie ramowych planów nauczania

w szkołach publicznych (DzU. Z 2002 r. Nr 15, poz. 142).

8. Standardy jakości pracy szkół i placówek - rozporządzenie Ministra Edukacji

Narodowej i Sportu z dnia 23 kwietnia 2004 r.

9. Statut Szkoły.

2

MISJA SZKOŁY

Jesteśmy szkołą bezpieczną i przyjazną. Szanujemy się wzajemnie i wspieramy.

Naszym celem jest indywidualny i wszechstronny rozwój uczniów oraz wyposażenie ich

w wiedzę i umiejętności umożliwiające kontynuację nauki. Rozwijamy aktywne

i odpowiedzialne postawy uczestnictwa w życiu społecznym.

MODEL ABSOLWENTA

Nasz absolwent:

• Dba o rozwój intelektualno - emocjonalny;

• Sprawnie korzysta z różnych źródeł informacji;

• Samodzielnie zdobywa, przetwarza i wykorzystuje zdobytą wiedzę;

• Myśli samodzielnie, twórczo i krytycznie;

• Rozwija zainteresowania, talenty, pasje;

• Rozumie swoje uczucia i radzi sobie z nimi;

• Wyraża siebie w sposób akceptowany społecznie;

• Jest wrażliwy na potrzeby i krzywdę innych;

• Jest kulturalny, przestrzega norm społecznych;

• Z powierzonych społecznych funkcji wywiązuje się w zadawalający jego i innych

sposób;

• Współpracuje w grupie zgodnie z obowiązującymi zespół zasadami;

• Uczestniczy w życiu kulturalnym – korzysta z dóbr kultury.

3

WIZJA SZKOŁY

Cele i wizja szkoły

Pragniemy nauczyć młodych ludzi lepszego rozumienia świata i samego siebie,

lepszego sterowania własnym życiem tak, aby było ono duchowo bogate, godne

i wierne wartościom uniwersalnym.

Naszym zadaniem jest rozwój wartości, takich jak:

UCZCIWOŚĆ, ODPOWIEDZIALNOŚĆ, PRAWDOMÓWNOŚĆ,

RZETELNOŚĆ, WRAŻLIWOŚĆ, SPRAWIEDLIWOŚĆ, PRACOWITOŚĆ,

SAMODOSKONALENIE.

Cechy te to fundament, na którym młody człowiek mógłby zbudować swoje życie

osobiste i społeczne. Uznajemy, że nie tylko rozwój strefy poznawczej jest ważny, bardzo

cenna jest także integralność między wychowaniem, kreowanie umiejętności. Uczyć

będziemy poszanowania dobra społecznego oraz szacunku wobec dziedzictwa kulturowego.

Pragniemy, aby nasz wychowanek umiał funkcjonować w rodzinie, w sąsiedztwie, w

regionie, w województwie, w państwie. Dążymy do stworzenia w naszej szkole atmosfery

wzajemnej życzliwości i przyjaźni połączonej jednocześnie z konsekwencją wymagań.

Obszar kształcenia:

Być placówką o wysokim poziomie nauczania;

Stwarzać środowisko sprzyjające nauczaniu się;

Stosować aktywizujące metody nauczania;

Uczyć wykorzystywania informacji z różnych źródeł wiedzy oraz efektywnego

posługiwania się technologią informatyczną;

Indywidualnie podchodzić do ucznia, dobierać metody, formy i zadania stosowanie

do potrzeb i możliwości intelektualnych konkretnego dziecka;

Stosować motywacyjny system oceniania uczniów;

4

Otaczać opieką uczniów zdolnych oraz mających kłopoty w nauce poprzez

organizowanie dodatkowych zajęć pozalekcyjnych;

Organizować konkursy przedmiotowe, zawody sportowe wyzwalające w uczniach

chęć współzawodnictwa;

Inspirować uczniów i nauczycieli do działań twórczych i samorozwoju;

Dawać szanse każdemu uczniowi, by wykazał się tym, co lubi i robi najlepiej;

Rozwijać zainteresowania i uzdolnienia uczniów poprzez organizowanie

zróżnicowanych zajęć pozalekcyjnych;

Poszerzać wiedzę o regionie;

Systematycznie badać jakość pracy szkoły;

Ustawicznie doskonalić umiejętności kadry pedagogicznej.

Obszar wychowania i opieki

Wdrażać program wychowawczy w codziennym życiu szkoły;

Stwarzać atmosferą przyjazną wszystkim uczniom;

Traktować uczniów podmiotowo jako osoby o określonym imieniu i nazwisku,

niepowtarzalnej historii i drodze życiowej;

Zapewnić szkołę bezpieczną, kameralną, wolną od przemocy;

Otoczyć indywidualną opieką każdego ucznia, pomagać w kształtowaniu jego

osobowości;

Integrować społeczność szkolną poprzez organizowanie inscenizacji szkolnych,

ciekawych spotkań, wycieczek, wspólne obchodzenie ważnych rocznic i świąt;

Współpracować z rodzicami lub opiekunami prawnymi uczniów;

Wdrażać programy profilaktyczne;

Rozpoznawać i ustalić potrzeby opiekuńczo - wychowawcze;

Na miarę potrzeby i możliwości wspomagać rodziców w rozwiązywaniu problemów

wychowawczych;

Sprawiedliwie traktować wszystkich uczniów;

Oceniać uczniów rzetelnie, bezstronnie i obiektywnie.

Polska historia i kultura.

Patriotyzm oraz wartości chrześcijańskie, etyczne, społeczne.

5

1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty

oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a także zawartych

w Programie Wychowawczym Szkoły.

2. Podstawowym celem szkoły jest zagwarantowanie uczniom rzetelnej wiedzy

oraz wspieranie harmonijnego rozwoju ucznia, jego sfery intelektualnej, duchowej,

fizycznej i emocjonalnej.

3. Nauczanie i wychowywanie w szkole opiera się na systemie wartości

chrześcijańskich, służy rozwijaniu u dziecka poczucia odpowiedzialności za siebie

i innych szacunku dla każdego człowieka, miłości do ojczyzny, otwarcia na inne

tradycje i kultury.

4. Szkoła przygotowuje ucznia do kontynuacji nauki, do wypełniania obowiązków

rodzinnych i obywatelskich, w oparciu o zasady sprawiedliwości, tolerancji, przyjaźni.

5. Szkoła zapewnia uczniom warunki do:

Rozwijania zainteresowań i uzdalniania;

Budzenie dociekliwości poznawczej, wrażliwości moralnej i estetycznej;

Budowania systemu wartości moralnych;

Kształcenia umiejętności organizowania własnej nauki i wypoczynku;

Umiejętności korzystania z różnych źródeł wiedzy;

Kształtowania umiejętności współżycia w zespole, rozwiązywania problemów;

Bezpiecznego odbywania zajęć.

6. W szkole organizowane są zajęcia wspomagające rozwój:

Zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze;

Zajęcia logopedyczne;

Zajęcia gimnastyki korekcyjnej;

Koła przedmiotowe, sportowe, artystyczne.

7. Szkoła jest miejscem bezpiecznym i przyjaznym dla każdego ucznia, promuje zdrowy

styl życia.

8. Szkoła zapewnia opiekę uczniom przebywającym na jej terenie podczas planowanych

zajęć szkolnych i pozalekcyjnych.

9. Cele wychowawcze szkoły są realizowane podczas wszystkich zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i pozalekcyjnych oraz w pracy biblioteki szkolnej.

6

10. Zalety i wady Szkoły.

Mocne strony szkoły Słabe strony szkoły

nauka jednozmianowa korzystne położenie i dobry dojazd autobusem baza: nowy budynek sala gimnastyczna bezpłatny dowóz dzieci do szkoły stołówka plac zabaw doskonale wyposażone pracownie dydaktyczne

(tablice interaktywne, nowe komputery z atrakcyjnym oprogramowaniem edukacyjnym, projektory multimedialne)

nowoczesna, skomputeryzowana biblioteka szkolna z nowym i ciekawym księgozbiorem

przyjazny klimat i rodzinna atmosfera nauka języka angielskiego już od klasy zerowej duża liczba wycieczek wykwalifikowana kadra stale podnosząca swoje

kwalifikacje i zdobywająca kolejne szczeble awansu zawodowego

zajęcia logopedyczne i sportowe gimnastyka korekcyjna zajęcia korekcyjno – kompensacyjne dla dzieci

ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi wysokie osiągnięcia sportowe na szczeblu

powiatu laureaci konkursów przedmiotowych prężnie działający Samorząd Uczniowski udział w programie: Szklanka mleka współpraca z psychologiem

Brak świetlicy szkolnej

Brak pedagoga

Brak motywacji uczniów

Brak motywacji ze strony środowiska

rodzinnego

Brak bodźców kulturowych

Niska świadomość rodziców

7

SPOSOBY REALIZACJI WIZJI SZKOŁY

Zadania Sposoby realizacji Terminy Osoby

odpowiedzialne Uwagi

Uatrakcyjnianie procesu wychowania i nauczania uczniów w kl. I, II oraz IV – VI

Wspomaganie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Podniesienie bezpieczeństwa uczniów

Opracowanie harmonogramów konkursów, wycieczek itp. Działań dla klas I- II. Wykorzystanie tablic multimedialnych przez wszystkich nauczycieli, wymiana salami.

Organizowanie dodatkowych zajęć terapeutycznych itp.

Wzmocnienie dyżurów podczas przerw, opieka w szatni i na terenie przed szkołą, organizacja przerw na świeżym powietrzu, zaangażowanie do dyżurów dzieci ze starszych klas.

wrzesień 2014

cały rok

cały rok

cały rok

zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej.

wychowawcy klas, pedagog szkolny

wszyscy nauczyciele

8

Współpraca z rodzicami

Współpraca z Radą Rodziców

- spotkania integracyjne rodziców i dzieci,- zaangażowanie rodziców w uroczystości szkolne i klasowe,- spotkania z logopedą, psychologiem oraz innymi specjalistami (wg potrzeb);- Organizowanie kiermaszy świątecznych;- Wyróżnienia rodziców szczególnie zaangażowanych w życie szkoły. - organizowanie zabaw świątecznych.

3-4 razy w ciągu roku

wg potrzeb

wg potrzeb

wg potrzeb

wychowawcy

wychowawcy

wychowawcy

Rada Rodziców

Motywowanie uczniów do pracy poprzez organizowanie szkolnych konkursów interdyscyplinarnych i sportowych

Udział uczniów w konkursach klasowych i szkolnych:1)konkursy czytelnicze, np. mistrz pięknego czytania;2) konkursy plastyczne;3) konkursy recytatorskie;4) konkurs fotograficzny, np. najładniejsze zdjęcie naszej szkoły;5) konkursy sportowe (np. organizowane w Dniu Dziecka)- międzyklasowe;6) konkurs językowy (mistrz słówek języka angielskiego)

cały rok

wszyscy nauczyciele

9

Kółka z języka polskiego, matematyki, przyrody, historii.

Organizacja zajęć dodatkowych dla uczniów

- Zebranie informacji na temat oczekiwań i potrzeb uczniów;- Zorganizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych;

cały rok

wychowawcy klas

Szkoła Podstawowa w Maliszewie w roku 2015 następujące standardy:

I. W OBSZARZE: WARUNKI PRACY SZKOŁY

1. Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej

i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych.

2. Baza i wyposażenie szkoły zapewniają bezpieczne i higieniczne warunki pracy

i edukacji.

3. Szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym.

4. Szkoła dba o swój wizerunek w środowisku lokalnym, promuje swoje osiągnięcia.

5. Organizacja szkoły sprzyja realizacji jej zadań statutowych.

II. W OBSZARZE: PROCES NAUCZANIA, UCZENIA SIĘ

I WYCHOWANIA

1. Szkoła zapewnia każdemu uczniowi edukację na właściwym poziomie.

2. Wewnątrzszkolny System Oceniania wspiera osiąganie przez uczniów sukcesu

edukacyjnego.

3. Szkolny Zestaw Programów Nauczania gwarantuje realizację podstawy

programowej i osiągnięcie standardów wymagań.

4. Szkolny Program Wychowawczy oparty jest na kanonie podstawowych wartości

etyczno - moralnych.

10

5. Szkoła oferuje uczniom możliwość uczestnictwa w różnych zajęciach

pozalekcyjnych.

III. W OBSZARZE: KLIMAT SZKOŁY

1. Szkoła zapewnia uczniom poczucie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego.

2. Relacje między członkami społeczności szkolnej, uwzględniającej ich prawa

i obowiązki, oparte są na dialogu.

I. OBSZAR: WARUNKI PRACY SZKOŁY

STANDARD: Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej,

wychowawczej i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych

Wskaźniki:

• Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli odpowiada aktualnym potrzebom.

• Nauczyciele przenoszą na grunt szkoły wiedzę i umiejętności zdobyte podczas

doskonalenia.

• Kreatywność nauczycieli sprzyja rozwojowi uczniów.

• Nauczyciele znają zasady zdobywania stopni awansu zawodowego.

• W szkle funkcjonuje perspektywiczny plan doskonalenia nauczycieli.

L.p. Zadania Sposób realizacji Odpowiedzialni Termin Monitorowanie Uwagi

1. Efektywnie działa Wewnątrzszkol-ne Doskonalenie Nauczycieli.

Rozpoznanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego. Analiza dokumentacji szkoły, analiza raportu mierzenia jakości pracy szkoły, ankiety.

Dyrekcja

Nauczyciele

Nauczyciel bibliotekarz

Cały rok Ankiety.

Arkusz samooceny.

Plan WDN.

Raporty.

11

Gromadzenie w bibliotece szkolnej informacji o formach doskonalenia oraz materiałów opracowanych przez nauczycieli – Szkolna Biblioteczka Metodyczna, poszerzanie księgozbioru.

2. Utworzony został perspektywiczny plan doskonalenia zawodowego nauczycieli zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną, zgodny z potrzebami szkoły.

Organizacja spotkań szkoleniowych całej Rady Pedagogicznej i poszczególnych zespołów przedmiotowych.

Uczestnictwo w wewnętrznych i zewnętrznych formach doskonalenia zgodnych z programem szkoły.

Dyrekcja.

Nauczyciele.

Zgodnie

z harmo-

nogra-

mem

Plan

doskonalenia,

protokoły Rady

Pedagogicznej

oraz posiedzeń

Zespołów

Samokształcenio

wych.

3. Nauczyciele przenoszą na grunt szkoły wiedzę i umiejętności zdobyte podczas doskonalenia się, są nowatorami w pracy dydaktyczno- -wychowawczej.

Lekcje otwarte, prezentacje. Hospitacje diagnozujące.

Dyrekcja.

Nauczyciele.

Na bieżąco.

Karty samooceny nauczycieli.

Karty hospitacji, sprawozdania z prezentacji.

4. Twórcza postawa nauczycieli sprzyja rozwojowi uczniów

Nauczyciele realizują z uczniami zajęcia wg własnych projektów

Dyrekcja

Nauczyciele

Na bieżąco.

Zdjęcia, wytwory prac uczniów, kroniki, wycinki z prasy, protokoły

12

i programów.

Kadra pedagogiczna i środowisko szkoły są otwarte na działania nowatorskie.

Opracowanie projektów do realizacji – - innowacje

hospitacyjne. Programy i wnioski nauczycieli o podjęcie działań innowacyjnych.

5. Nauczyciele biegle posługują się technologia informacyjną

Ukończenie przez nauczycieli kursów doskonalących w zakresie posługiwania się technologią informacyjną Samokształcenie.Warsztaty w ramach WDN.

Dyrekcja

Nauczyciel informatyki

Rada Pedagogiczna

Systema-tycznie

Plan pracy WDN i jego realizacja

6. Nauczyciele znają języki obce

Organizacja kursu języka obcego dla nauczycieli

Dyrekcja

Chętni nauczyciele

Lata 2014 - 2019

Plan pracy WDN i jego realizacja

7. Nauczyciele doskonalą kompetencje zawodowe w zakresie metod, form i środków dydaktycznych ułatwiających uczniom wykorzystywa-nie wiedzyw praktyce

Opracowanie i wdrażanie planu doskonalenia zawodowego. Wymiana doświadczeń. Korelacja między przedmiotami. Warsztaty w ramach w ramach WDN.

Dyrekcja

Nauczyciele

Systema-tycznie

Plany doskonalenia zawodowego

8. Praca nauczycieli jest dobrze oceniania przez uczniów i rodziców

Analiza ankiet: wnioski, ewentualne programy naprawcze i sprawdzenie ich skuteczności

Pedagog, Rada Rodziców

Samorząd Uczniowski

Systema-tycznie

Ankieta: opinia uczniów i rodziców na tematy pracy nauczycieli oraz pracy dyrektora.

13

STANDARD: Baza i wyposażenie szkoły zapewniają bezpieczne i higieniczne

warunki pracy i edukacji.

Wskaźniki:

• Szkoła ma dobrą bazę, budynki są funkcjonalnie zagospodarowane i estetycznie

urządzone.

• Szkoła posiada sprzęt poligraficzny służący nauczycielom do przygotowania

materiałów na zajęcia.

• Uczniowie, rodzice i nauczyciele są zadowoleni z warunków szkoły.

• Nauczyciele wykorzystują efektywnie bazę do swoich zadań.

L.p. Zadanie Sposób realizacji Odpowiedzialni Termin Monitorowanie Uwagi

1. Szkoła posiada przyjazną dziecku aranżację wnętrz.

Pielęgnowanie zieleni wokół szkoły. Zagospodarowanie terenów przedszkolnych. Zakupienie rolet i nowych mebli do sal. Wymiana płytek, c.o. w budynku szkoły. Bieżące remonty- - malowanie, tapetowanie.

Dyrekcja

Pracownicy obsługi

W miarę posiadanych środków finansowych

Bieżące przeglądy

Protokół

Faktury

2. Nauczyciele wykorzystują efektywnie bazę do realizacji swoich zadań.

Wzrasta ilość pomocy dydaktycznych, sprzętu RTV, komputerów.

Podejmowanie starań zmierzających do unowocześniania bazy – zakup pomocy dydaktycznych wskazanych przez nauczycieli. Centrum Multimedialne w bibliotece szkolnej. Systematyczne

Dyrekcja

Nauczyciele informatyki

W miarę posiadanych środków finansowych

Faktury

Arkusz hospitacyjny

14

wzbogacenie szkoły w sprzęt RTV, komputery. Wyposażenie pracowni językowych.

3. Pokój nauczycielski jest wyposażony w stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu, drukarki oraz kserokopiarkę.

Zakup komputerów i kserokopiarki. Pozyskanie sponsorów.

Dyrekcja

Rodzice

W miarę posiadanych środków

Raport

4. Modernizuje się zaplecze sportowe i rekreacyjne.

Remont boisk, zakup sprzętu sportowo- - rekreacyjnego m.in. w ramach środków pozyskanych z Ministerstwa Sportu.

Organ

prowadzący

Nauczyciele w-f

Dyrekcja

W miarę posiadanych środków

Faktury, program

STANDARD: Szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym

Wskaźniki:

• Szkolne programy uwzględniają specyfikę środowiska, na terenie, którego znajduje się

szkoła.

• Pielęgnowana jest tradycja szkoły, organizowane są imprezy o charakterze

środowiskowym.

• Placówce pomagają sponsorzy i jej przyjaciele.

• Rodzice utrzymują stały kontakt ze szkołą.

• Rodzice pomagają organizacji prowadzonych przez szkołę działań oraz pomagają

w prezentacji osiągnięć w lokalnym środowisku.

L.p. ZadaniaSposób

realizacjiOdpowiedzialni Termin Monitorowanie Uwagi

1. Rodzice są partnerami we wszystkich

Zaangażowanie rodziców do działań na rzecz

Dyrekcja

Nauczyciele

Na

bieżąco

Sprawozdania

Tablice

15

podejmowanych przez szkołę działaniach.

szkoły: rozpoznanie możliwości uzyskiwania pomocy merytorycznej ze strony rodziców. Zaprojektowane udziału rodziców w procesie dydaktyczno – wychowawczym szkoły. Bieżąca informacja o prowadzonych działaniach, inicjatywach, osiągnięciach. Eksponowanie na terenie szkoły najbardziej aktualnych wydarzeń i osiągnięć. Zapoznanie rodziców z efektami dokonanych pomiarów. Projektowanie działań z uwzględnieniem oczekiwanej pomocy rodziców, z rodzicami.

Rada Rodzicówinformacyjne, protokoły posiedzeń Rady Rodziców

2. Szkoła współpracuje z instytucjami wspierającymi szkołę w jej zadaniach.

Współpraca z Urzędem Gminy, Urzędem Miasta, Policją, Strażą Pożarną, Parafią, Zespołem Opieki Zdrowotnej, Poradnią

Dyrekcja

Wychowawcy

Nauczyciele

Kapituła Nagrody

W miarę potrzeb

Dzień KEN

Dokumenty,

Kronika szkoły

Dyplomy i listy pochwalne

16

Psychologiczno – Pedagogiczną, Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, MOPS. Imprezy środowiskowe. Istnieje „loży ludzi pozytywnie zakręconych”.

3. Istnieje dobry system przepływu informacji

Rodzice biorą udział w planowaniu i organizacji zajęć lekcyjnych

Opracowanie sytemu przepływu informacji na terenie szkoły. Opracowanie terminarza imprez i uroczystości, w których powinni uczestniczyć rodzice. Eksponowanie w widocznym miejscu na terenie szkoły wszystkich adresowanych do rodziców informacji – - tablica informacyjna, Internet. Działalność Centrum Informacyjnego.

Kontynuacja programu ,,Pod okiem mamy i taty”

Dyrekcja

Wszyscy nauczyciele

DyrekcjaZainteresowani rodzice

Zgodnie z rocznym planem pracy szkoły.

Zgodnie z rocznym Planem Pracy Szkoły

Książka zarządzeń

publikacje, tablice informacyjne, strona internetowa.

Wpisy i realizacji do Programu; szkolna strona internetowa.

STANDARD: Szkoła dba o swój wizerunek w środowisku lokalnym, promuje swoje

17

osiągnięcia.

Wskaźniki:

• Szkoła dokumentuje i promuje swoje osiągnięcia.

• Sukcesy uczniów są znane w środowisku pozaszkolnym.

• Sukcesy nauczycieli prezentowane są w środowisku lokalnym.

• Identyfikacja rodziców ze szkoła wyraża się w ich opiniach o jakości jej pracy.

• Osiągnięcia i spełnianie oczekiwań środowiska przyczyniają się do tworzenia

pozytywnego wizerunku szkoły.

L.p. ZadaniaSposób

realizacjiOdpowiedzialni Termin Monitorowanie Uwagi

1. W prasie lokalnej m.in. w „CLI” zamieszczane są artykuły i notatki na temat pracy szkoły i informacje o sukcesach uczniów i nauczycieli.

Opracowanie artykułów, autoryzowanych wywiadów oraz notatek dla lokalnych mediów.

Dyrekcja

Nauczyciele

Na bieżąco

Notatki,

artykuły.

Kronika

szkolna

Internet

2. Szkoła posiada folder.

Promocja folderu informacyjnego oraz historii szkoły wśród rodziców.

Dyrekcja

Nauczyciele

W czasie zebrań z rodzicami

20-lecie szkoły

Folder

Historia szkoły na stronie internetowej

3. Szkoła posiada swoją witrynę w Internecie w trzech wersjach językowych.

Uaktualnianie szkolnej strony internetowej. Informowanie środowiska o działalności szkoły, sukcesach uczniów i nauczycieli.

Nauczyciele informatyki, języków obcych

Na bieżąco

Strona internetowa.

18

STANDARD: Organizacja szkoły sprzyja realizacji zadań statutowych szkoły.

Wskaźniki:

• Program rozwoju szkoły uwzględnia potrzeby i oczekiwania uczniów, rodziców,

nauczycieli i samorządu terytorialnego.

• Dokonuje się wewnętrzne mierzenie jakości pracy.

• Analiza wyników pomiaru wewnętrznego mi zewnętrznego służy poprawie jakości

pracy szkoły.

L.p. ZadaniaSposób

realizacjiOdpowiedzialni Termin Monitorowanie Uwagi

1. Program rozwoju szkoły uwzględnia potrzeby i oczekiwania uczniów, rodziców, nauczycielii samorządu terytorialnego.

Oczekiwania uczniów, rodziców i nauczycieli są rozpoznawane i brane pod uwagę przy opracowywaniu programu.

Dyrekcja

Nauczyciele

Lata

2014 - 2019

Ankiety na temat oczekiwań uczniów i rodziców, program

2. Dokonuje się wewnętrznego mierzenia jakości pracy.

Zastosowanie systemu wewnętrznego pomiaru jakości pracy.

Dyrekcja

Zespół ds. mierzenia jakości.

Okres programu

Coroczny raport

3. Analiza wyników pomiaru wewnętrznego i zewnętrznego służy poprawie jakości pracy szkoły.

Hospitacje kontrolne – - oceniające i diagnozujące. Badanie wyników nauczania. Sprawdzian i egzaminy zewnętrzne.

Dyrekcja

Zespół ds. mierzenia jakości

Według harmonogramu

Dokumentacja analizy pomiarów i programów sprawdzianu i egzaminów. Dokumentacja hospitacyjna.

II OBSZAR: PROCES NAUCZANIA, UCZANIA SIĘ I WYCHOWANIA

19

STANDARD: Szkoła zapewnia każdemu uczniowi edukację na właściwym poziomie.

Wskaźniki:

• Kształcenie umożliwia opanowanie umiejętności kluczowych niezbędnych do

kontynuowaniu nauki w gimnazjum i szkołach ponadpodstawowych.

• Zajęcia szkolne służą rozbudzaniu, rozwijaniu zainteresowań i pielęgnowaniu

uzdolnień i talentów.

• Nauczyciele dokonują ewaluacji procesu dydaktyczno – wychowawczego.

• Szkoła przygotowuje uczniów do korzystania z różnych źródeł informacji

i twórczego rozwiązywania problemów.

L.p. Zadania Sposób realizacji Odpowiedzialni Termin Monitorowanie Uwagi

1. Opracowany został terminarz i zakres diagnoz sprawdzających przyrost wiedzy i umiejętności uczniów.

Analiza realizowanych programów, wyników sprawdzianówpo klasie VI i egzaminów gimnazjalnych oraz wewnątrzszkolnego mierzenia jakości.

Dyrekcja

Zespół ds. mierzenia jakości

Dany rok szkolny

Harmonogram na każdy rok. Wewnętrzne mierzenie jakości

2. Przeprowadzana jest diagnoza w poszczególnych zespołach klasowych.

Badania kompetencji po klasie III SP, diagnozowanie klasy jako zespołu wychowawczego. Badanie wyników nauczania. Bieżące sprawdziany wiadomości i umiejętności uczniów.

Dyrekcja, zespół ds. mierzenia jakości Wychowawcy Nauczyciele poszczególnych przedmiotów.

Na bieżąco

Wyniki i ich analiza. Diagnoza. Wewnętrzne mierzenie jakości. Analiza wyników. Raport

3. Uczniowie uzyskują dobre wyniki z zewnętrznego sprawdzianu kompetencji dla uczniów klas VI i egzaminów gimnazjalnych

Przeprowadzenie diagnozy sprawdzającej stopień przygotowania do sprawdzianu. Sprawdzian i egzaminy próbne i właściwe. Analiza

Dyrekcja Zespoły przedmiotowe Zespół ds. mierzenia jakości oraz zespół do opracowania wyników

Styczeń, czerwiec danego roku

Raport. Wewnętrzne mierzenie jakości.Losy absolwentów. Dokumentacja zespołu ds. mierzenia

20

wyników realizacja wniosków, modyfikacja planów, ewentualne budowanie programów naprawczych.

sprawdzianu i egzaminów.

jakościRanking szkół

4. Każdy uczeń w szkole ma możliwość osiągnięcia sukcesu.

Szerokie wykorzystanie metod aktywizujących, umożliwienie dostępu do nowoczesnych środków dydaktycznych (audiowizualnych, multimedialnych i innych). Różnorodność zajęć dla uczniów uzdolnionych – - udział w konkursach, zawodach sportowych. Utworzenie w Internecie galerii najlepszych uczniów.

Dyrekcja.

Wszyscy nauczyciele

Na bieżąco

Arkusz hospitacji Dzienniki zajęć pozalekcyjnych. Sprawozdania nauczycieli, dyplomy. Statystyka promocji, Księga osiągnięć. Galeria najlepszych uczniów, strona internetowa.

5. W szkole zorganizowany jest system indywidualnej pomocy uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Rozpoznawanie możliwości i zainteresowań uczniów. Odpowiedni dobór form i metod nauczania. Indywidualizacja nauczania.Zajęcia wyrównawcze, logopedyczne, korekcyjne.Współpraca z PPP- dyżury psychologa.

Nauczyciele Pedagog

Na bieżąco

Diagnoza. Opinie PPP. Arkusz hospitacyjny. Dokumentacja zajęć wyrównawczych.

6. Stosowane w szkole metody wychowania i nauczania

Stosowanie różnorodnych metod w tym

Nauczyciele, dyrekcja

Systematycznie

Arkusz hospitacyjny.

21

prowadzą do rozwoju ucznia.

metod aktywizujących. Karty hospitacji uwzględniają metody pracy z uczniem zdolnym i z dysfunkcjami.

Plany racy

7. Nauczyciele opracowują własne rozwiązania metodyczne do pomiaru jakości pracy.

Prowadzenie zajęć otwartych. Tworzenie własnych narzędzi pomiaru dydaktycznego.

Nauczyciele Zgodnie z grafikiem

Grafik zajęć otwartych.

Testy.

8. Wzrasta jakość i efektywność prac domowych.

Czytelne, jasne formułowanie poleceń. Dostosowanie stopnia trudności do możliwości intelektualnych uczniów.

Nauczyciele Cały rok Arkusz hospitacyjny

Zeszyt uczniów

9. Wzrasta efektywność procesu nauczania i uczenia się w zakresie umiejętności praktycznych.

Lekcje w terenie, wycieczki dydaktyczne, muzealne, obserwacje, pomiary, projekty edukacyjne.

Formy i metody pracy z uczniem kształcące umiejętności praktyczne.

Zainteresowani nauczyciele

Na bieżąco

Rejestr lekcji w terenie, wycieczek, obserwacji, pomiarów, eksperymentów, doświadczeń.

Wytwory uczniów potwierdzające wykorzystanie wiedzyw praktyce.

STANDARD: Wewnątrzszkolny system oceniania wspiera osiąganie przez uczniów

sukcesu edukacyjnego

22

Wskaźniki:

- WSO jest znany i akceptowany przez społeczność szkolną.

- Nauczyciele, określając wymagania współpracują ze sobą.

- WSO jest motywujący i pozytywnie wpływa na rozwój ucznia.

- Przedmiotowe Systemy Oceniania wynikają z Wczesnoszkolnego System

Oceniania.

- Nauczyciele znają zasady oceniania zewnętrznego.

L.p. ZadanieSposób

realizacjiOdpowiedzialni Termin Monitorowanie Uwagi

1. Zmiany w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania są znane i akceptowane przez społeczność szkolną.

Zebrania z rodzicami. Udostępnianie WSO w bibliotece szkolnej, na tablicy informacyjnej, w Internecie.

Dyrekcja, nauczyciele

Do 20 X każdego roku.

Protokół Rady Pedagogicznej. Tablica informacyjna, strona internetowa, zapisy w dziennikach.

2. Nauczyciele, określając wymagania współpracują ze sobą.

Prace zespołów przedmiotowych, wspólne wymagania.

Zespoły przedmiotowe

Wrzesień każdego roku

Protokoły pracy zespołów. Spójny Wewnątrzszkolny System Oceniania.

3. Uczniowiei rodzice znają zasady oceniania zewnętrznego.

Spotkania wychowawców z uczniami i rodzicami.Analiza wyników zewnętrznego sprawdzianu na zakończenie klas VI i egzaminów gimnazjalnych, formułowanie wniosków do dalszej pracy. Konstruowanie ewentualnych programów

Dyrekcja

Zespół ds. mierzenia jakości

Zespół nauczycieli klas IV- VI oraz I- III gimnazjum

Początek roku szkolnego

Zapisy w dziennikach

Dokumentacja zespołu ds. mierzenia jakości pracy szkoły.

23

naprawczych.4. WSO motywuje

uczniów do udziału w konkursach, olimpiadach i zawodach

Udział uczniów w konkursach, olimpiadach i zawodach ma odzwierciedlenie w ocenach

Nauczyciele Na bieżąco

Wykaz zaplanowanych konkursów.

Protokół z konkursów.

5. Nauczyciele uwzględniają w planach metodycznych zalecenia PPP oraz wyniki wewnątrzszkolnego i zewnętrznego mierzenia jakości oraz sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych.

Sporządzenie wykazu uczniówz obniżonymi wymaganiami programowymi.

Plany metodyczne.

Współpraca z psychologiem z PPP w Lipnie.

Zajęcia wyrównawcze dla uczniów, którzy nie osiągają wymaganego progu przyrostu wiedzy i umiejętności.

Wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotu i prowadzący zajęcia wyrównawcze.

Na bieżąco

Opinie PPP

Dzienniki zajęć wyrównawczych.

Teczki z pracami.

STANDARD: Szkolny zestaw programów nauczania gwarantuje realizację podstawy

programowej i osiągnięcie standardów wymagań.

Wskaźniki:

- Szkolny Zestaw Programów Nauczania jest zgodny z podstawą programową i standardami

wymagań oraz spójny z programem wychowawczym.

- Programy nauczania dostosowane są do możliwości i potrzeb uczniów oraz bazy

i wyposażenia szkoły.

- Modyfikacja zestawu programów nauczania uwzględnia wyniki sprawdzianów

i egzaminów, badań osiągnięć uczniów oraz diagnoz.

- Treści ścieżek edukacyjnych realizowane są w ramach poszczególnych zajęć edukacyjnych.

24

Programy nauczania uwzględniają potrzeby dziecka, jego środowiska rodzinnego

i lokalnego.

L.p. Zadanie Sposób realizacji Odpowiedzialni Termin Monitorowanie Uwagi

1. Szkolny Zestaw Programów Nauczania tworzy cała Rada Pedagogiczna

Współpraca nauczycieli przy wyborze programu nauczania.

Rada Pedagogiczna

Koniec roku szkolnego

Protokoły pracy zespołów samokształce-niowych i Rad Pedagogicznych

2. Szkolny Zestaw Programów Nauczania jest znany uczniom i rodzicom

Szkolny Zestaw Programów Nauczania jest dostępny dla uczniów i nauczycieli (sekretariat, tablica informacyjna, strona internetowa)

Nauczyciele

Biblioteka

Na

bieżąco

Istnieje dostępny wykaz programów. Tablica informacyjna. Sekretariat posiada programy wprowadzone w szkole, strona internetowa.

3. Szkolny Zestaw Programów Nauczania jest spójny (dydaktycznie, wychowawczo i odnośnie ścieżek edukacyjnych).

Zgodność Planów Metodycznych z programem wychowawczym i planem realizacji ścieżek edukacyjnych.

Nauczyciele Wrzesień Protokoły zespołów. Szczegółowe programy nauczania z uwzględnieniem realizacji ścieżek edukacyjnych. Program wychowawczy.

4. Nauczyciele gromadzą opinie o szkolnym programie nauczania.

Monitoring, rozmowy z nauczycielami i rodzicami pod kątem zbieżności SZPN z możliwościami i potrzebami uczniów oraz bazą i wyposażeniem szkoły.

Dyrekcja Nauczyciele

Cały rok Ewaluacja programów nauczania.

25

5. Szkolny Zestaw Programów Nauczania jest modyfikowany w miarę potrzeb z uwzględnie-niem egzaminów, sprawdzianów i diagnoz.

Analiza wyników i ewentualne wnioski o zmianę programów.

Przewodniczący Zespołów Samokształce-niowych.

Na bieżąco

Ewaluacja

Protokoły zespołów

6. Nauczyciele opracowują i wdrażają programy autorskie oraz innowacje

Autorskie programy wychowawcze dla poszczególnych klas, autorskie program realizacji ścieżek przedmiotowych, innowacje

Nauczyciele W miarę

potrzeb

Sprawozdanie

nauczyciela

realizującego.

7. Treści programowe uwzględniają funkcjonowa-nie szkoły w środowisku lokalnym.

Uwzględnienie lokalnej i aktualnej tematyki w procesie dydaktycznym.Prezentacja dokonań i osiągnięć uczniów na terenie klasy, szkoły, środowiska lokalnego.Organizacja konkursów. Realizacja programów.

Dyrekcja Rada Pedagogiczna

Cały rok Fotografie, kserokopie dyplomów. Zapisy w kronice szkolnej.

8. Treści wszystkich przedmiotów ukierunkowane są na poznanie najbliższego otoczenia społeczno – -przyrodnicze-go dziecka.

Opracowanie planów wycieczek szkolnych uwzględniających potrzeby programowe i możliwości środowiska.Gromadzenie ciekawych

Dyrekcja,

zainteresowani nauczyciele

Na bieżąco

Zapisy w kronice szkolnej, dokumentacja wycieczek

Arkusze hospitacji, opracowane wyniki ankiet, zestawienia

26

scenariuszy lekcji w bibliotece szkolnej, publikacje na stronie internetowej.

Współpraca nauczycieli z przedstawicielami wybranych instytucji (dom dziecka, nadleśnictwo, klub sportowy itp.)

statystyczne.

Indywidualne plany kierunkowo-- wynikowe nauczycieli, scenariusze lekcji.

STANDARD: Szkolny program wychowawczy oparty jest na kanonie podstawowych

wartości etyczno – moralnych.

Wskaźniki:

- Program wychowawczy uwzględnia potrzeby uczniów oraz specyfikę i możliwości

środowiska.

- Szkolny program wychowawczy jest spójny z SZPN.

- Program wychowawczy uwzględnia tradycję, obrzędy ceremoniał szkoły.

- Szkolny program wychowawczy jest znany i realizowany przez społeczność szkolną.

- Program wychowawczy promuje podstawowe wartości etyczno – moralne.

L.p. Zadanie Sposób realizacji Odpowiedzialni Termin Monitorowanie Uwagi

1. Program wychowawczy tworzony jest przez wszystkie zainteresowane podmioty w szkole.

Spotkania z rodzicami, narady klasowe, udostępnienie dokumentu w bibliotece szkolnej, na stronie internetowej.

Dyrekcja wychowawcy klas, nauczyciele informatycy.

Początek każdego roku szkolnego

Zapisy w dziennikach, strona internetowa.

2. Znany jest i stosowany wewnątrzszkolny system oceny zachowania

Samoocena ucznia, przestrzeganie kryteriów ocen z zachowania, które są znane uczniom, rodzicom.

Wychowawcy Cały rok Zeszyty zachowań. Dzienniki lekcyjne. Strona internetowa.

27

3. W szkole kultywuje się lokalne tradycje, koncepcja ”małej i wielkiej ojczyzny”.

Analiza tematyki regionalnej na lekcjach wychowawczych i poszczególnych przedmiotach. Sprawdzanie wiadomości uczniów o regionie, szkole i okolicach. Konkursy o tematyce regionalnej.

Nauczyciele Cały rok Dokumentacja: plany lekcji wychowaw-czych.

Konkursy.

Sprawozdania.

4. Program wychowawczy uwzględnia tradycję, obrzędy i ceremoniał szkolny

Opracowanie w porozumieniu z rodzicami, harmonogramu działań wychowawczych uwzględniających tradycje szkoły. Udział uczniów, rodziców i mieszkańców w Dniu Otwartym Szkoły oraz uroczystościach szkolnych.

Nauczyciele Na bieżąco Sprawozdania. Dokumentacja: protokoły, zapisy w kronice szkolnej, zdjęcia, informacje w mediach. Relacje z uroczystości i imprez szklonych.

5. Diagnozowanie sytuacji rodzinnej uczniów. Organizowanie pomocy psychologiczno – - pedagogicznej i materialnej rodzinom niewydolnym wychowawczo.

Wywiady środowiskowe, wizyty domowe.

Współpraca z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej.

Działalność Koła Wolontariuszy.Współpraca z PPP w Lipnie.

Współpraca z Policją, Sądem Rodzinnym, Stowarzyszeniem na Rzecz Osób Niepełnosprawnych.

Dyrekcja Wychowawcy

Sukcesyw- nie

Orzeczenia PPP.

6. Współpraca z PPP i innymi instytucjami wspomagającymi

Utrzymanie punktu konsultacyjnego PPP. Diagnozowanie uczniów przez PPP

Dyrekcja. Sukcesyw-nie

Opinie Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.

28

szkołę w działaniach wychowawczych.

w Lipnie.

7. Uczniowie mają poczucie współ-odpowiedzial-ności za stan środowiska naturalnego.

Udział w akcji „Sprzątanie świata”

Obchody Międzynarodowego Dnia Ziemi

Segregacja odpadów.

Pielęgnacja zieleni w szkole i wokół niej.

Wychowawcy klas

Pracownicy obsługi

Na bieżąco Sprawozdania.

Obserwacja.

8. Szkoła dba o kształtowanie kultury osobistej uczniów.

Promowanie zaczarowanych słów „przepraszam, proszę, dziękuję”.

Cała społeczność szkolna.

Zgodnie z kalenda-rzem imprez

Arkusz hospitacji uroczystości.

Kronika.

Zdjęcia.9. Uczniowie

szanują polską historię, symbole, święta narodowe, kultywują tradycje i obyczaje narodowe.

Organizacja i aktywny udział w imprezach o charakterze rocznicowym i patriotycznym. Wystawy okolicznościowe. Filmy, spektakle teatralne, wycieczki.

Dyrekcja

Nauczyciele Samorządu Uczniowskiego

Sukcesyw-nie

Zgodnie z kalenda- rzem imprez

Arkusz hospitacji uroczystości.

Zdjęcia.

10. Uczniowie przygotowani są do życiaw zjednoczonej Europie przy jednoczesnym pielęgnowaniu polskiej tożsamości narodowej.

Realizacja projektów unijnych. Udział w międzynarodowych konkursach, projektach, przedsięwzięciach.

Dzień Języków Obcych, Dzień św. Patryka.

Dyrektor

Zainteresowani nauczyciele.

Opiekunowie Klubu Europejskiego.

Nauczyciele języków.

Sukcesyw- nie

Zgodnie z kalenda-rzem imprez

Dokumentacja współpracy.

Sprawozdania.

Notatki w prasie, strona internetowa.

11. Sprawdzanie efektywności zastosowanych działań wychowawczych

Obserwacja zachowań uczniów, analiza ocen zachowania, wywiady z nauczycielami i rodzicami.

Ankieta na temat

Dyrekcja

Wychowawcy

Raz w semestrze

W zależności od potrzeb

Dzienniki

Arkusze ocen. Ankieta.

29

stopnia przestrzegania zasad dobrego wychowania przeprowadzona pod koniec roku wśród nauczycieli, uczniów i rodziców.

Program został przyjęty do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej nr ………………………..

z dnia …………………….… .

30