Program wychowawczy

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKO�YPODSTAWOWEJ W D�BRÓWCEWIELKIEJ na rok szkolny 2010/13

28 wrze±nia 2010

1

PROGRAMWYCHOWAWCZY SZKO�Y PODSTAWOWEJWD�BRÓWCEWIELKIEJ ZOSTA� OPRACOWANYNA PODSTAWIE NAST�PUJ�CYCHUSTAW, ROZPORZ�DZE� I REGULAMINÓWWEWN�TRZSZKOLNYCH:

1 PODSTAWA PRAWNA.

Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997roku (Dz. U. Nr 78, poz. 483, z 2001 r. Nr 28, poz. 319, z2006 r. Nr 200, poz. 1471 oraz z 2009 r. Nr 114, poz. 946)

Art. 48, ust. 1.

�Rodzice maj¡ prawo do wychowania dzieci zgodnie z wªasnymi przekonaniami. Wychowanieto powinno uwzgl¦dnia¢ stopie« dojrzaªo±ci dziecka, a tak»e wolno±¢ jego sumienia i wyz-nania oraz jego przekonania�.

Art. 53, ust. 3.

�Rodzice maj¡ prawo do zapewnienia dzieciom wychowania i nauczania moralnego i re-ligijnego zgodnie ze swoimi przekonaniami.�

Art. 72, ust. l.

�Rzeczpospolita Polska zapewnia ochron¦ praw dziecka. Ka»dy ma prawo »¡da¢ od or-ganów wªadzy publicznej ochrony dziecka przed przemoc¡, okrucie«stwem, wyzyskiemi demoralizacj¡.�

Art. 72, ust. 3.

�W toku ustalania praw dziecka organy wªadzy publicznej oraz osoby odpowiedzialneza dziecko s¡ obowi¡zane do wysªuchania i w miar¦ mo»liwo±ci uwzgl¦dnienia zdaniadziecka.�

2

Konwencja o Prawach Dziecka przyj¦ta przez ZgromadzenieOgólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.(Dz. U. z dnia 23 grudnia 1991 r.)

Deklaracje:

�Rzeczpospolita Polska uwa»a, »e wykonania przez dziecko jego praw okre±lonych wkonwencji, w szczególno±ci praw okre±lonych w artykuªach od 12 do 16, dokonuje si¦z poszanowaniem wªadzy rodzicielskiej, zgodnie z polskimi zwyczajami i tradycjami doty-cz¡cymi miejsca dziecka w rodzinie i poza rodzin¡.�

Karta Nauczyciela ze zmianami z dn. 26. 01. 1982r. (Dz.U. nr 97 z 2006r., poz. 674 ze zmianami)

Art. 6

�Nauczyciel obowi¡zany jest:

• rzetelnie realizowa¢ zadania zwi¡zane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podsta-wowymi funkcjami szkoªy: dydaktyczn¡, wychowawcz¡ i opieku«cz¡, w tym zadaniazwi¡zane z zapewnieniem bezpiecze«stwa uczniom w czasie zaj¦¢ organizowanychprzez szkoª¦;

• wspiera¢ ka»dego ucznia w jego rozwoju;

• d¡»y¢ do peªni wªasnego rozwoju osobowego;

• ksztaªci¢ i wychowywa¢ mªodzie» w umiªowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Kon-stytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolno±ci sumienia i szacunku dlaka»dego czªowieka;

• dba¢ o ksztaªtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ide¡demokracji, pokoju i przyja¹ni mi¦dzy lud¹mi ró»nych narodów, ras i ±wiato-pogl¡dów.�

Ustawa o systemie o±wiaty z dn. 7. 09.1991 r. ze zmianamiz 19. 03. 2009r. (Dz. U. Nr 56, poz. 458)

Preambuªa Ustawy o Systemie O±wiaty

�O±wiata w Rzeczypospolitej Polskiej stanowi wspólne dobro caªego spoªecze«stwa; kierujesi¦ zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, a tak»e wskazaniamizawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Czªowieka, Mi¦dzynarodowym Pakcie Praw

3

Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka. Nauczanie i wychowanie� respektuj¡c chrze±cija«ski system warto±ci - za podstaw¦ przyjmuje uniwersalne zasadyetyki. Ksztaªcenie i wychowanie sªu»y rozwijaniu u mªodzie»y poczucia odpowiedzial-no±ci, miªo±ci ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przyjednoczesnym otwarciu si¦ na warto±ci kultur Europy i ±wiata. Szkoªa winna zapewni¢ka»demu uczniowi warunki niezb¦dne do jego rozwoju, przygotowa¢ go do wypeªnianiaobowi¡zków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarno±ci, demokracji,tolerancji, sprawiedliwo±ci i wolno±ci.�

Art.4

�Nauczyciel w swoich dziaªaniach dydaktycznych, wychowawczych i opieku«czych maobowi¡zek kierowania si¦ dobrem uczniów, trosk¡ o ich zdrowie, a tak»e szanowaniagodno±ci osobistej ucznia."

Wewn¡trzszkolny System Oceniania Szkoªy Podstawowejw D¡brówce Wielkiej

Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawc¦ klasy, nauczy-cieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad wspóª»yciaspoªecznego i norm etycznych.

2 ZADANIA OGÓLNE SZKO�Y

Nadrz¦dnym celem dziaªa« edukacyjnych szkoªy jest wszechstronny rozwój ucznia. Edukacjaszkolna polega na harmonijnym realizowaniu przez nauczycieli zada« w zakresie naucza-nia, ksztaªcenia umiej¦tno±ci i wychowania. Zadania te tworz¡ wzajemnie uzupeªniaj¡cesi¦ i równowa»ne wymiary pracy ka»dego nauczyciela.

3 MISJA WYCHOWAWCZA SZKO�Y

Zaªo»enia programu:

1. Obowi¡zkiem szkoªy i nauczyciela jest stymulowanie rozwoju ucznia w po»¡danymkierunku oraz wspieranie rodziców w d¡»eniu do zapewniania mªodemu czªowiekowiwarunków do wszechstronnego rozwoju osobowego.

2. Cel nadrz¦dny naszego dziaªania, role i oczekiwania wobec nauczycieli naszej szkoªyokre±la:

4

MISJA SZKO�Y PODSTAWOWEJ W DABRÓWCEWIELKIEJJeste±my po to, by przygotowa¢ ±wiadomego kulturowo mªodego czªowieka

do funkcjonowania bez kompleksów we wspóªczesnym ±wiecie, stworzymywarunki sprzyjaj¡ce peªnemu rozwojowi ka»dego ucznia, zapewniaj¡c mulepszy start na kolejnych etapach edukacji. budujemy przyszªo±¢ szkoªy,anga»uj¡c ±rodowisko szkolne i lokalne. nasza szkoªa wspiera rozwójka»dego ucznia zapewniajac mu osi¡ganie sukcesów na miar¦ jego mo»liwo±ci.postrzegamy ucznia w kategoriach jego podmiotowo±ci, godno±ci i niepow-tarzalno±ci. dbamy o rozwój dociekliwo±ci poznawczej ucznia ukierunkowanejna poszukiwanie prawdy, dobra i pi¦kna w ±wiecie. ksztaªtujemy atmos-fer¦ dialogu i zaufania. zapewniamy poczucie bezpieczenstwa. kadr¦ tworzyzespóª tolerancyjny ucz¡cy akceptacji innych, szacunku i uznania, godno±ciinnego czªowieka. dzi¦ki wspólnym oddziaªywaniom caªej spoªeczno±ci szkoªypodejmujemy dziaªania stosownie do motta:�i marzenia staj¡ si¦ prawdziwe�

3. Nasza misj¦ zamierzamy realizowa¢ poprzez nauczanie i ksztaªtowanie umiej¦tno±cioraz program wychowawczy, który obejmuje w sposób caªo±ciowy wszystkie tre±cii dziaªania o charakterze wychowawczym oraz opieku«czym i jest realizowany przezwszystkich nauczycieli naszej szkoªy.

4. Do pomocy w realizacji naszej misji chcemy zaprosi¢: uczniów, rodziców, pra-cowników niepedagogicznych naszej szkoªy, wªadze gminy i wªadze o±wiatowe orazinstytucje, organizacje mªodzie»owe i kluby sportowe, jednym sªowem wszystkich,którzy chc¡ pomóc w stwarzaniu przyjaznej atmosfery i wªa±ciwym funkcjonowaniudziecka w spoªeczno±ci szkolnej. Wspólnie chcemy pomaga¢ uczniowi w poszukiwa-niu i odkrywaniu celów »yciowych oraz warto±ci wa»nych do odnalezienia wªasnegomiejsca w ±wiecie.

4 CELE ODDZIA�YWA� WYCHOWAWCZYCH

Cele gªówne

1. Zapoznanie uczniów i rodziców z obowi¡zuj¡cymi Prawami Dziecka oraz prawemszkolnym.

2. Osi¡gni¦cie jak najlepszych relacji mi¦dzyludzkich pomi¦dzy wszystkimi czªonkamispoªeczno±ci szkolnej, tak aby takie warto±ci jak kultura osobista, »yczliwo±¢, uczci-wo±¢ i bezinteresowno±¢, tolerancja, odpowiedzialno±¢ czyli warto±ci ponadczasowei uniwersalne byªy widoczne na co dzie« i aby ka»dy uznawaª je za swoje i kierowaªsi¦ nimi w swoim post¦powaniu.

3. Rozwijanie samorz¡dno±ci uczniów.

5

Cele szczegóªowe

Ucze«:

• Jest »yczliwy, dostrzega potrzeby drugiego czªowieka,

• Wie jak kulturalnie zachowywa¢ si¦ w domu, szkole i na ulicy,

• Potra� skorzysta¢ z dóbr kultury i wªa±ciwie zachowa¢ si¦ w teatrze, kinie, muzeum,

• Szanuje ludzi i respektuje ich prawa,

• Dba o kondycj¦ �zyczn¡, higien¦ osobist¡, estetyk¦ ubioru i otoczenia,

• Rzetelnie wykonuje swoje obowi¡zki, jest uczciwy i odpowiedzialny,

• Potra� rozwi¡zywa¢ kon�ikty w konstruktywny sposób,

• Potra� korzysta¢ z technologii informacyjnej � zna dobrodziejstwa i zagro»enia,

• Jest ±wiadomy zagro»e« wynikaj¡cych ze stosowania u»ywek.

5 OBSZARY DZIA�ANIA WYCHOWAWCZEGO:

PRAWA DZIECKA

1. Poznanie swoich praw i praw innych ludzi, wychowanie ku wy»szym warto±ci¡ ogól-noludzkim (prawda, dobro, pi¦kno, miªo±¢, sprawiedliwo±¢, wolno±¢).

2. Rozwijanie poczucia odpowiedzialno±ci za wªasne czyny, ksztaªtowanie podstawyszacunku wobec siebie i innych: spotkania z rówie±nikami, ciekawymi lud¹mi,dyskusja, pogadanki, uroczysto±ci szkolne.

3. Stosowanie zasad wspóª»ycia w spoªeczno±ci szkolnej, budowanie rzetelnych postawlogicznie uporz¡dkowanej i powi¡zanej wiedzy, rozbudzenia pasji poznawczychi zainteresowa«.

4. �wiadome korzystanie z mediów elektronicznych.

KULTURA

1. Poznanie ±rodowiska, w którym »yjemy � tradycje, »ycie w harmonii z otaczaj¡cym±rodowiskiem przyrodniczym i spoªecznym (aktywny udziaª w »yciu rodziny, grupy,klasy ±rodowiska, kraju).

2. Uczestnictwo w »yciu kulturalnym.

3. Budowanie tradycji szkoªy i klasy � rozwijanie wra»liwo±ci na dobro, ukazywanieatrakcyjno±ci ró»nych jej form:

• uroczysto±ci i spotkania mi¦dzypokoleniowe,• spotkania z lud¹mi realizuj¡cymi dobro w swoim »yciu,• wspóªpraca z rodzicami.

6

ZDROWIE

1. Bezpiecze«stwo uczniów, wdra»anie do podejmowania ±wiadomych i odpowiedzial-nych decyzji sprzyjaj¡cych zachowaniu zdrowia.

2. Ksztaªtowanie potrzeby dbania o wªasne ciaªo i sprawno±¢ �zyczn¡.

3. Dbamy o ±rodowisko, w którym »yjemy.

4. Zapoznanie z korzy±ciami i zagro»eniami pªyn¡cymi z Internetu.

5. Zdobycie wiedzy na temat zagro»e« wynikaj¡cych ze stosowania u»ywek.

6 PRZEWIDYWANE OSI�GNI�CIA UCZNIA PO KLASIEIII i VI

6.1 Przewidywane osi¡gni¦cia wychowawcze ucznia po klasie III

PRAWA DZIECKA

1. Poznanie swoich praw i praw innych ludzi.

• Czuje si¦ peªnoprawnym czªowiekiem spoªeczno±ci uczniowskiej, zna swojeprawa i obowi¡zki.

• Rozpoznaje i nazywa swoje uczucia, potra� o nich opowiedzie¢.

2. Rozwijanie poczucia odpowiedzialno±ci za wªasne czyny, ksztaªtowanie podstawyszacunku wobec siebie i innych .

• Zna normy i zasady post¦powania, rozró»nia i potra� odró»ni¢ dobro od zªa.

• Jest odpowiedzialny � dokªadnie przeprowadza powierzone mu zadania.

• Zna system oceniania i potra� zgodnie z nim dokona¢ samooceny.


• Peªni role spoªeczne w klasie i szkole � wykonuj¡c zadania odpowiedzialnie.

• Wspóªdziaªa z innymi dzie¢mi, okazuj¡c zrozumienie, akceptacj¦ i tolerancje.

• Prawidªowo stosuje formy grzeczno±ciowe � prosz¦, przepraszam, dzi¦kuj¦,kontroluj¡c tym samym wªasne zachowanie.

• Jest ±miaªy i otarty w kontaktach z nauczycielami � szuka u nich pomocy aletak»e dzieli si¦ rado±ciami.


• Zna zakres poruszania si¦ po wybranych przez nauczyciela mediach u»ytecznych.

7

KULTURA

1. Poznanie ±rodowiska, w którym »yjemy � tradycje, »ycie w harmonii z otaczaj¡cym±rodowiskiem przyrodniczym i spoªecznym.

• Okazuje szacunek rodzicom, akceptuje ich decyzje. Wspóªuczestniczy w »yciurodzinnym, wzmacniaj¡c wi¦zi uczuciowe. Zna historie wªasnej rodziny.

• Ma otwarty stosunek do otaczaj¡cego ±wiata. Poznaje ciekawych ludzi i ichzawody. Szanuje ±rodowisko przyrodnicze, dba o zwierz¦ta i ro±liny.


• Rozwija wra»liwo±¢ estetyczn¡: sªuchaj¡c utworów muzycznych i poetyckich,uczestnicz¡c w koncertach, przedstawieniach teatralnych, ogl¡daj¡c �lmy raztworz¡c wªasne galerie prac.

• Dba i szanuje prace wªasne i innych. Potra� zachowa¢ si¦ w tatrze, kinie itp.stosuj¡c spoªecznie przyj¦te normy.

3. Budowanie tradycji szkoªy i klasy.

• Godnie reprezentuje szkoª¦.

• Wzmacnia wi¦zi klasowe poprzez organizowanie wspólnych uroczysto±ci.

ZDROWIE

1. Bezpiecze«stwo uczniów.

• Zna i przestrzega zasad bezpiecze«stwa ruchu drogowego (podstawowe znakidrogowe rodzaje dróg i zasady poruszania si¦ po nich).

• Potra� korzysta¢ ze ±rodków komunikacji miejskiej.


• Przestrzega zasad higieny osobistej, higieny pracy, nauki i wypoczynku.

• Wie jak si¦ zdrowo od»ywia¢.

• Ma ±wiadomo±¢ zagro»e« wynikaj¡cych z przebywania z osobami pal¡cymi.

• Rozumie niebezpiecze«stwa zwi¡zane z u»ywkami.

• Dba o wªasne ciaªo i sprawno±¢ �zyczn¡.


• Szanuje ±rodowisko przyrodnicze. Zna gatunki ro±lin i zwierz¡t chronionych.

• Wykazuje postawy opieku«cze w stosunku do zwierz¡t..

4. Praca z komputerem i Internetem.

• Zna elementy zagro»e« dotycz¡cych jego zdrowia �zycznego i psychicznego.

• Stosuje si¦ do ogranicze« dotycz¡cych korzystania z komputera.

8

6.2 Przewidywane osi¡gni¦cia wychowawcze ucznia po klasie VI

PRAWA DZIECKA

1. Poznanie swoich praw i praw innych ludzi.

• Czuje si¦ peªnoprawnym czªonkiem spoªeczno±ci szkolnej, zna prawa i obo-wi¡zki.

• Umie kulturalnie wyst¦powa¢ w obronie wªasnych praw.

• Akceptuje wszystkich uczniów i pracowników szkoªy, szanuje siebie i innych.

• Szacunek dla innych wyra»a wªa±ciwym i kulturalnym j¦zykiem

• Potra� nazwa¢ i wra»a¢ swoje uczucia.

• Posiada umiej¦tno±¢ prowadzenia rozmów z rówie±nikami, osobami starszymi,potra� grzecznie ale stanowczo odmawia¢, nie unika trudnych tematów.

2. Rozwijanie poczucia odpowiedzialno±ci za wªasne czyny, ksztaªtowanie podstawyszacunku wobec siebie i innych.

• Rozró»nia dobro i zªo.

• Potra� obiektywnie ocenia¢ siebie i innych, wyra»a gotowo±¢ naprawieniawyrz¡dzonego przez siebie zªa .


• Wyra»a ch¦¢ udziaªu w pracach na rzecz szkoªy i ±rodowiska lokalnego.

• Stosuje formy grzeczno±ciowe, okazuje pozytywne emocje i uczucia.

• Przestrzega norm wspóª»ycia w grupie: obowi¡zkowo±¢, punktualno±¢, rzetel-no±¢ i wytrwaªo±¢.


• Rozwi¡zuje problemy i podejmuje decyzje z wykorzystaniem komputera.

• Przestrzega zasad etycznych zwi¡zanych z korzystaniem z komputera i Inter-netu.

KULTURA

1. Poznanie ±rodowiska, w którym »yjemy � tradycje, »ycie w harmonii z otaczaj¡cym±rodowiskiem przyrodniczym i spoªecznym.

• Zna nazwiska osób zasªu»onych dla regionu, ±rodowiska lokalnego, kraju.

• Szanuje ±rodowisko przyrodnicze, wykazuje opieku«cz¡ postaw¦ w stosunkudo ro±lin i zwierz¡t.

9

• Odznacza si¦ otwartym, szczerym stosunkiem do ludzi, potra� w sytuacjachtrudnych szuka¢ pomocy u kolegów z samorz¡du, wychowawcy, nauczyciela.

• Okazuje szacunek rodzicom, nauczycielom, akceptuje ich decyzje.

• U»ywa wªa±ciwego j¦zyka w kontaktach z dorosªymi i dzie¢mi.

• Wie, do kogo zwróci¢ si¦ w sytuacjach problemowych.

• Zna poj¦cia: tolerancja, dziedzictwo narodowe i regionalne, potra� zastosowa¢je w wypowiedziach.


• Stosuje si¦ do spoªecznie przyj¦tych norm zachowa« w miejscach publicznych.

• Dba o estetyczny wygl¡d wªasnej osoby i otoczenia.

• Szanuje efekty pracy wªasnej i ich osób.

• Podejmuje samodzielne próby celu pomocy koledze w nauce, codziennym »y-ciu, polepszenia wyników sportowych.

• Rozwija wra»liwo±¢ estetyczn¡ uczestnicz¡c w korzystaniu z dóbr kultury.

3. Budowanie tradycji szkoªy i klasy � rozwijanie wra»liwo±ci na dobro, ukazywanieatrakcyjno±ci ró»nych jej form.

• �wiadomie uczestniczy w obchodach uroczysto±ci klasowych i szkolnych.

• Wzmacnia wi¦zi klasowe i rodzinne podczas organizowania wspólnych uroczys-to±ci.

• Godnie reprezentuje szkoª¦.

ZDROWIE

1. Bezpiecze«stwo uczniów. wdra»anie do podejmowania ±wiadomych i odpowiedzial-nych decyzji sprzyjaj¡cych zachowaniu zdrowia.

• Przestrzega zalece« nauczycieli dotycz¡cych zachowania na terenie szkoªyi poza ni¡.

• Posiada kart¦ rowerow¡ i przestrzega zasad poruszania si¦ po drogach.

• Zgªasza nauczycielom lub innym pracownikom szkoªy o sytuacjach zagra»aj¡-cych zdrowiu lub »yciu.

• Przestrzega zasad bezpiecze«stwa i higieny pracy oraz »ycia.


• Stosuje zasad¦ �fair play�.

• Dba o wªasne ciaªo i sprawno±¢ �zyczn¡.

• Rozpoznaje zagro»enia zdrowotne zwi¡zane z uzale»nieniami, przebywaniemz pal¡cymi

• Ma ±wiadomo±¢ istnienia nowego problemu spoªecznego, jakim s¡ �dopalacze�,ich rozprowadzanie i stosowanie

10


• Dba o estetyczny wygl¡d swojego otoczenia.

• Szanuje ±rodowisko przyrodnicze.

• Zna gatunki ro±lin i zwierz¡t.

4. Zna, rozumie i potra� wyja±ni¢ korzy±ci wynikaj¡ce z posªugiwania si¦ komputeremi Internetem.

• Wie, »e praca przy komputerze m¦czy wzrok, nadwyr¦»a kr¦gosªup, ograniczakontakty spoªeczne.

• Ma ±wiadomo±¢ niebezpiecze«stw wypªywaj¡cych z udost¦pniania swoich danychw Internecie.

7 MODEL ABSOLWENTA SZKO�Y PODSTAWOWEJ WD�BRÓWCE WIELKIEJ

Nasz absolwent:

1. B¦dzie:

a) czªowiekiem uczciwym, umiej¡cym »y¢ z innymi, a przede wszystkim w zgodzieze sob¡,

b) niósª pomoc i wsparcie osobom potrzebuj¡cym,

c) rozwijaª si¦ w miar¦ swoich potrzeb i mo»liwo±ci,

d) kierowaª si¦ w »yciu warto±ciami b¦d¡cymi podstaw¡ wychowania w naszejszkole: prawd¡, dobrem, tolerancj¡ i patriotyzmem,

e) dbaª o zdrowie i bezpiecze«stwo �zyczne i psychiczne,

f) czuª si¦ peªnoprawnym czªonkiem spoªeczno±ci, g)±wiadomie korzystaª z mediówelektronicznych.

2. B¦dzie przygotowany do:

a) »ycia w rodzinie i ceniª rodzin¦ jako najwy»sz¡ warto±¢ w swoim »yciu,

b) »ycia w spoªecze«stwie i cechuje go postawa otwarto±ci na drugiego czªowieka,

c) podj¦cia decyzji o kierunku swojej drogi edukacyjnej.

3. B¦dzie posiadaª umiej¦tno±ci:

a) a)uªatwiaj¡ce mu funkcjonowanie w spoªecze«stwie,

b) twórczego rozwi¡zywania problemów,

c) sprawnego i efektywnego komunikowanie si¦,

d) asertywnego zachowania w sytuacjach zagra»aj¡cych zdrowiu i wªasnemu sys-temowi warto±ci

11

e) uczenia si¦, zdobywania i selekcjonowania informacji z ró»nych ¹ródeª orazsamoksztaªcenia,

f) umiej¦tno±ci autoprezentacji,

g) efektywnej wspóªpracy w grupie,

h) podejmowania wªa±ciwych decyzji.

8 ZADANIA NAUCZYCIELA WYCHOWAWCY

1. Odziaªem opiekuje si¦ wychowawca.

2. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,a w szczególno±ci:

• tworzenie warunków wspomagaj¡cych rozwój ucznia, proces jego uczenia si¦oraz przygotowanie do »ycia w rodzinie i spoªecze«stwie,

• inspirowanie i wspomaganie dziaªa« zespoªowych uczniów,

• podejmowanie dziaªa« umo»liwiaj¡cych rozwi¡zywanie kon�iktów w zespoleuczniów oraz pomi¦dzy uczniami a innymi czªonkami spoªeczno±ci szkolnej.

3. Wychowawca w celu realizacji swoich zada«:

• otacza indywidualn¡ opiek¡ ka»dego wychowanka,

• planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami: ró»ne formy »yciazespoªowego rozwijaj¡ce jednostki i integruj¡ce zespóª uczniowski, ustala tre±cii formy zaj¦¢ tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,

• wspóªdziaªa z nauczycielami ucz¡cymi w jego klasie uzgadniaj¡c z nimi i koor-dynuj¡c ich dziaªania wychowawcze wobec ogóªu uczniów, a tak»e wobec tych,którym potrzebna jest indywidualna opieka,

• utrzymuje kontakty z rodzicami uczniów w celu: poznania i ustalenia potrzebopieku«czo - wychowawczych ich dzieci, wspóªpracuje z rodzicami, tzn. okazujeim pomoc w ich dziaªaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymuje od nichpomoc w swoich dziaªaniach, wª¡cza ich w sprawy »ycia klasy i szkoªy.

4. Wychowawca ma prawo korzysta¢ w swej pracy z pomocy merytorycznej i metody-cznej ze strony wªa±ciwych placówek i instytucji o±wiatowych i naukowych.

12

9 WYKAZ IMPREZ I UROCZYSTO�CI SZKOLNYCH OCHARAKTERZE OGÓLNOSZKOLNYM

Rozpocz¦cie roku szkolnego , rocznica wybuchu wojny

Obchody Dnia Ziemi, Sprz¡tanie �wiata

Wybory opiekuna SU

Pasowanie pierwszoklasistów

Dzie« Edukacji Narodowej

Rocznica Odzyskania Niepodlegªo±ci

Andrzejki

Poranek Wigilijny

Choinka noworoczna

Dzie« Babci i Dziadka

Walentynki

Obchody powitania wiosny

Dzie« Papieski

Rocznica Konstytucji 3 Maja

Dzie« Rodziców

�wi¦to Szkoªy

Dzie« Dziecka i Sportu

Zako«czenie roku szkolnego

10 WSPÓ�PRACA SZKO�Y Z RODZICAMI

1. Szkoªa wspiera rodziców w ich dziaªaniach wychowawczych.

2. Rodzice pozostaj¡ w ±cisªym kontakcie z wychowawc¡ i nauczycielami oraz aktywnieuczestnicz¡ w »yciu klasy i szkoªy:

• bior¡ udziaª w co dwumiesi¦cznych zebraniach informacyjnych, podczas którychotrzymuj¡ peªn¡ informacj¦ o osi¡gni¦ciach swoich dzieci i wskazówki do dal-szej pracy,

• uczestnicz¡ w radach oddziaªowych wspieraj¡c poczynania edukacyjne i wycho-wawcze nauczycieli,

• wspóªpracuj¡ z rad¡ pedagogiczn¡, opiniuj¡ dziaªania szkoªy oraz wzboga-caj¡ swoim do±wiadczeniem i inicjatyw¡ poczynania szkoªy poprzez udziaªw Radzie Rodziców.

13

11 MONITORING I EWALUACJA

Program Wychowawczy Szkoªy podlega monitorowaniu i ewaluacji.

1. Monitorowanie polega¢ b¦dzie na regularnym i systematycznym sprawdzaniu wedªugustalonych kryteriów realizacji zada« wy»ej opracowanego szkolnego programu wy-chowawczego.

2. Monitorowaniu podlega¢ b¦d¡:

• realizacja zaplanowanych dziaªa« wychowawczych w poszczególnych klasach;

• realizacja zada« ogólnych szkoªy w zakresie pracy wychowawczej;

• wspóªpraca z instytucjami dziaªaj¡cymi na rzecz wychowania dziecka;

• organizacja, zadania i cele kóª przedmiotowych; realizacja zaj¦¢ wychowawczo- pro�laktycznych;

• organizacja oraz przebieg imprez i uroczysto±ci klasowych; organizacja, celeoraz przebieg wycieczek szkolnych;

3. Ewaluacja zmierza¢ b¦dzie do stwierdzenia, w jakim stopniu zamierzone cele s¡realizowane oraz ocenianie uzyskanych wyników w celu podj¦cia decyzji co do kon-tynuowania lub zmian jako±ciowych programu wychowawczego szkoªy.

Uchwalony przez Rad¦ Rodziców i zaakceptowany przez Rad¦ Pedagogiczn¡w dniu 15. 09. 2010r.

14

Documents

Program wychowawczy