Programa de Inducción y Reinducción

Gerencia de Talento Humano (GTHUM)

Bogotá, junio26 de 2015

Pedro Antonio Vela González Ed.D.Vicerrectoría Académica y de Investigación

Componentes del PAP Solidario 3.0

ACADÉMICOCONTEXTUAL

ORGANIZACIONALADMINISTRATIVO

REGIONALCOMUNITARIO

PEDAGÓGICODIDÁCTICO

TECNOLÓGICOCULTURAL

VIACIVI

DER

VIMEP

VISAE

VIREI

ECONÓMICO PRODUCTIVO

Modelo Pedagógico Unadista apoyado en e-Learning

Articula mediaciones pedagógicas

en AVA

Es un sistema abierto

Genera posibilidad de diálogos

colaborativos,

constructivos y autónomos

Gran potencial de

comunicación e interacción

Posibilita el aprendizaje

en redes

Características del e-learningComo apoyo del e-MPU

Modelo pedagógico Unadista apoyado en e-learning (e-MPU)

Características de los tiposde aprendizaje

AprendizajeColaborativo

AprendizajeAutónomo

AprendizajeSignificativo

• Desarrollo de las interacciones formativas.

• Fomento de las comunidades de aprendizaje.

• Principios para el desarrollo de acciones colaborativas.

• Apropiación crítica de la realidad y del conocimiento existente.

• La construcción creativa del conocimiento.

• Autocontrol, autorregulación y metacognición.

• Relación directa del saber con el sujeto en formación.

• El MPU resignifica el valor de la experiencia del sujeto .

• Se reconoce el contexto propio del sujeto en el que construye sus saberes y se relaciona con los otros.

Fundamentos pedagógicos

Paradigma Ecológico

Paradigma Crítico Social

Paradigma Constructivista Social

Formativo

FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011

• Expresa las directrices institucionales en torno al concepto de ser humano y tipo de sociedad que la UNAD aspira contribuir a construir, desde su misión y visión y su enfoque teleológico particular.

• Integra y contextualiza los campos de formación en un determinado programa.

• Define el núcleo problémico del campo de formación disciplinar y el NIP.

• Perfil profesional y laboral del egresado.

• Operacionalización del Modelo Pedagógico.

Enfoque CurricularNiveles

Organización Curricular

Macrocurrículo

Acogida e Integración

Unadista

Mesocurrículo:

Articulación del

macrocurrículo en el

programa y construcción

del mapa curricular con sus

respectivas rutas de

formación.

Microcurrículo:

Operacionalización de e-MPU en los cursos

Cátedra UNADISTACátedra RegiónCátedra Social-solidaria

Formación social-solidaria

Formación tecnológica, comunicación y lenguaje

Formación en ciencias básicas

Formación económico-administrativaFormación investigativaFormación en segunda lengua

Formación Disciplinar común

Formación disciplinar específica

Diseño de cursos en AVA

Lineamientos de la e–Evaluación para la UNAD

La e-evaluación en la UNADPrincipios

Estrategias

Recursos

Acompañamiento docente

Porcentaje de evaluación

Principios de la e–Evaluación

•Responsabilidad profesional del docente

Eticidad

•Sentido para el estudiante.•Contextualizada.Significatividad

•Correlación sistémica•Calidad y pertinencia.

Objetividad

•Economía pedagógica•Asociada al entorno AVA.•Autónoma.

Ecologicidad

Momentos de la e–Evaluación

Evaluación Inicial

Evaluaciones intermedias

Evaluación final

Estrategias de la e–Evaluación

Autoevaluación

Heteroevaluación

Coevaluación

Recursos de la e–Evaluación

• Foros colaborativos.• Lecciones evaluativas en línea• Quices en línea • e–Portafolio.• Pruebas Objetivas Cerradas

(POC).• Pruebas Objetivas Abiertas

(POA).• Otras.

Serán variadas como:

INFORMACIÓN DE RETORNO

Investigación en EaD aplicada al Desarrollo Regional

Investigació

n y acción

pedagógica

sistemática

Proyección

socialBienestar universitario

Componente Académico Contextual

Componente tecnológico cultural

Componente comunitario regional

Componente económico productivo

Pri

nci

pio

s ét

ico

s d

e la

ec

on

om

ía s

olid

aria

Componente económico productivo

Des

arro

llo s

olid

ario

Sistema de Gestión de la Investigación (SIGI)

Comité Nacional de Investigación

Comités de Inv. Zonales

Líderes de investigación

zonales

Líder Nacional de

investigación

Líderes de investigación

de escuela

Comités de Inv. De escuela

Grupos ySemilleros

Grupos de Investigación reconocidos y registrados

en Colciencias 2013

Fuente: Sistema de Gestión de la Investigación (SIGI) , 2013-2

Ítems 2012 2013

FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011

Visibilidad – EventosAcadémicos

ECEDUECACEN

ECBTI

ECSAHECAPMA

INDEXADAS EN PUBLINDEX

Periodicidad: Anual Periodicidad: Semestral Periodicidad: Semestral

e-Hemeroteca: http://academia.unad.edu.co/hemerotecaRevista Investigaciones UNAD: http://web.unad.edu.co/revistainvestigaciones/

Visibilidad Revistas de Investigación

Periodicidad: Anual Periodicidad: Semestral Periodicidad: Anual

Visibilidad Revistas de Investigación

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Gerencia de Talento Humano (GTHUM)

Bogotá, junio 26 de 2015

Pedro Antonio Vela González EdD.Vicerrectoría Académica y de Investigación