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Programa de Programa de Mejora del Éxito EscolarMejora del Éxito Escolar
Programas de Cooperación TerritorialProgramas de Cooperación Territorial
MEPSyD - Consejería de Educación y Ciencia. Castilla-La Mancha MEPSyD - Consejería de Educación y Ciencia. Castilla-La Mancha Toledo, 4 de junio de 2009Toledo, 4 de junio de 2009
PROGRAMAS DE COOPERACIÓN DEL MINISTERIO DE PROGRAMAS DE COOPERACIÓN DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE EDUCACIÓN Y LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE
CASTILLA LA MANCHACASTILLA LA MANCHA
Programas de Refuerzo Orientación y Apoyo (PROA): Apoyo a Educación Secundaria Acompañamiento en Educación Secundaria Acompañamiento en Educación Primaria
Programas para el desarrollo de la LOE Mejora del Éxito Escolar Disminución de las bolsas abandono escolar temprano Ampliación y extensión de la atención educativa
Principios
Inclusión Autonomía de los centros Cooperación entre el conjunto de
la comunidad educativa
Finalidad
Desarrollo de las medidas recogidas en LOE mediante:Refuerzo de las competencias básicasCoordinación de Proyectos entre centrosAdecuación de medidas organizativas
consecuentes con marco de escuela inclusivaCoordinación del profesorado de diferentes
etapas educativas.
Profundizar en el desarrollo de las competencias básicas del alumnado en la educación primaria y la educación secundaria obligatoria para incrementar las expectativas de éxito en esta etapa y prevenir el abandono escolar prematuro.
Objetivos
Objetivos
Incrementar la implicación y responsabilidad del alumnado en el aprendizaje y el compromiso del resto de la comunidad educativa en su desarrollo.
Objetivos
Objetivos
Asegurar la continuidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante la coordinación de los equipos docentes de los centros que imparten ambas etapas
Objetivos
Líneas básicas
Coordinación sistemática entre los centros participantes en el Programa, fomentando “asociaciones” en un mismo área geográfica
Aplicación de medidas ante todo en el 1er curso de ESO y en el 3er ciclo de Educación Primaria.
Ampliar las medidas a 2º de ESO y al 2º ciclo de Educación Primaria.
Ejes de trabajo
• Puesta en marcha de planes de trabajo individualizado para la mejora del éxito escolar mediante acciones:
a) orientadas hacia necesidades particulares del alumnado
b) orientadas hacia la organización del currículo
• Reforzar las actividades que supongan la programación didáctica conjunta y la participación de alumnado y familias de los distintos centros
¿Qué valor añadido aporta el Programa de Mejora del Éxito al desarrollo de las Competencias Básicas?
1. Adscripción del profesorado a varias materias.
2. Desdoble de grupos para trabajar determinadas áreas o materias.
3. Constitución de grupos heterogéneos con una ratio más reducida respecto al grupo ordinario.
4. Elaboración de Planes de Trabajo Individual para el alumnado repetidor.
5. Elaboración de Planes de Trabajo Individual para el alumnado con desfase curricular.
6. Atención de profesorado adicional dentro del aula.
7. Puesta en marcha y/o consolidación de modelos de tutoría alternativos a la tutoría tradicional.
8. Atención educativa y enriquecimiento para el alumnado con altas capacidades intelectuales.
9. Actuaciones integradas en las iniciativas del centro en coherencia con lo programado en el Proyecto Educativo con el fin de reforzar las Competencias Básicas, especialmente las relativas a la Comunicación Lingüística y Matemática.
10. Medidas de colaboración con Ayuntamiento, AMPA y otras Asociaciones y entidades.
¿Qué valor añadido aporta el Programa ¿Qué valor añadido aporta el Programa de Mejora del Éxito para garantizar la de Mejora del Éxito para garantizar la coordinación docente?coordinación docente?
- Coordinación entre docentes donde se traten contenidos curriculares, estrategias metodológicas y programaciones de las diferentes etapas.
- Coordinación entre profesionales de la Orientación para planificar actuaciones conjuntas.
- Coordinación entre equipos directivos para consensuar medidas organizativas y facilitar la coordinación de los diferentes niveles.
- Crear y/o consolidar figuras como tutores-puente que favorezcan la transición entre etapas.
¿Qué valor añadido aporta el Programa ¿Qué valor añadido aporta el Programa de Mejora del Éxito para mejorar la de Mejora del Éxito para mejorar la implicación de la comunidad educativa?implicación de la comunidad educativa?
- Actividades de formación a familias comunes a todos los centros.
- Programas de formación en centros que involucren a los distintos miembros de la comunidad educativa.
- Talleres y actividades conjuntas en los que participen los distintos sectores de la comunidad educativa en horario extraescolar.
- Actividades para la promoción de la convivencia, la educación intercultural, la participación, la cohesión, etc. con participación de la comunidad educativa.
Dos ideas:
•- No hablamos de Programa de Acompañamiento Escolar, porque éste no forma parte del Programa de Éxito
•- No obstante, se pueden realizar actividades de Acompañamiento Escolar directamente vinculadas y que refuerzan el Programa de Éxito
Acompañamiento escolar
• Contribuir a reforzar las competencias básicas.
• Contribuir a fomentar la colaboración de toda la comunidad educativa en la Mejora del Éxito y en la Convivencia.
Objetivos del acompañamiento
Acompañamiento:
Medidas de los centros o en colaboración con los Ayuntamientos, AMPAs y otras Asociaciones para:
• desarrollar actuaciones ligados a actividades de la vida cotidiana, relacionadas con las distintas materias del currículo y el desarrollo de las competencias básicas.
• complementar la formación y mejorar la autoestima, la motivación, las habilidades sociales, la planificación del trabajo, favoreciendo la conexión de lo aprendido con la realidad.
Acompañamiento:
Medidas para profundizar en la colaboración Primaria-Secundaria mediante:
•Organización conjunta entre los centros implicadas de actividades dirigidas al alumnado y a las familias.
Ámbito de intervención
En centros con alumnado con bajas expectativas de éxito en Educación Primaria y ESO.
Se suscriben compromisos singulares entre los centros y la Consejería de Educación y Ciencia.
PROGRESIÓN DE PROGRAMAS DE ÉXITO EN CASTILLA-LA MANCHA. 2007/2010
07/08CENTROS
07/08ALUMNADO
08/09 CENTROS
08/09ALUMNADO
09/10CENTROS
27 580 69 1450 107
Propuestas de mejora
Coordinación frecuente, en reuniones sistemáticas y con previsión de contenidos.
Rentabilización de los recursos de los centros. Implicar en mayor medida a las familias, AMPAs,
Ayuntamientos… Planificar adecuadamente los tiempos de coordinación
(previsión en horarios). Favorecer los apoyos de PT y AL (Siempre que sea
posible) dentro del aula. Incrementar las actividades formativas tanto al
profesorado como a familias.
Estructura para el apoyo, Estructura para el apoyo, seguimiento y evaluación seguimiento y evaluación
del Programa del Programa
Compromisos Singulares
Deben establecer esencialmente:• a quienes dirigimos la actividad• qué y para qué se hará • cómo se hará, precisando lo máximo
posible
PROYECTO PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA PROYECTO PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR (LOE)DE MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR (LOE)
Delegación Provincial de Educación y Ciencia de…Delegación Provincial de Educación y Ciencia de…
CENTRO/S
LOCALIDAD/ES
OBJETIVOS
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTUACIONES
MEDIDAS ORGANIZATIVAS (Apoyo dentro del aula, desdobles, agrupamientos flexibles, grupos heterogéneos, dos docentes por
aula, tutorías entre iguales…)
MEDIDAS METODOLÓGICAS (Aprendizaje cooperativo, trabajo por proyectos, centros de interés, trabajo colaborativo, talleres,
contratos didácticos…)
OTRAS MEDIDAS CURRICULARES(Ámbitos, agrupación de materias, priorización de objetivos/contenidos…)
ALTERNATIVAS A LA TUTORÍA(Tutorías individualizada, doble tutor, tutoría entre iguales, tutor puente...)
TRANSICIÓN PRIMARIA-SECUNDARIA(Coordinación de programaciones, reuniones…)
MEDIDAS DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA( Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento, Carta de Convivencia, Aula de
convivencia, Equipos de Mediación, respaldo a la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar, ayuda entre iguales…)
VALORES (Proyectos de trabajo de solidaridad, consumo, salud, medo ambiente, igualdad de género,
educación vial, …)
MEDIDAS DE ACOGIDA(Alumnado, profesorado y familias)
CALENDARIO DE COORDINACIÓN INTERNA/EXTERNA (Equipos docentes, equipos directivos, servicios de orientación…)
ACTUACIONES CON FAMILIAS( Escuelas de familia, contratos de seguimiento, reuniones, …)
FORMACIÓN EN CENTROS( Seminarios, grupos de trabajo, jornadas…)
OTROS PROYECTOS Y PROGRAMAS (Proyectos de Innovación, Programas Europeos…)
ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO Y REFUERZO ( Número de grupos , modalidad, temporalización,..)
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES(Actividades conjuntas de todos los centros de un mismo proyecto,…)
OTRAS MEDIDAS (De inclusión socioeducativa, de apertura al entorno, de respuesta a la diversidad,
prevención del absentismo/abandono, interculturalidad…)
RECURSOS HUMANOS
CUPO/S EXTRAORDINARIOS Y ESPECIALIDAD
MONITORES/AS DE ACOMPAÑAMIENTO Y/O REFUERZO (Profesorado, monitores AMPA, Ayuntamiento o empresas, …)
RECURSOS MATERIALES ( Incluir relación y presupuesto)
Coordinación de las Asesorías
Cronograma inicial: – Proceso: información, compromisos, implementación y evaluación.– Responsables.– Qué y cómo.– Temporalización.– Resultados esperados.
ANEXOINFORME DE SEGUIMIENTO CENTROS
Delegación Provincial de Educación y Ciencia de……….
FECHA:
PROGRAMA (Apoyo, Éxito o Abandono)CENTRO
LOCALIDAD
ASISTENTES
DATOS SIGNIFICATIVOS DEL CENTRO Y EL ENTORNO(Breve descripción del entorno socioeducativo, alumnado, famlias, entidades locales…)
ANEXOINFORME DE SEGUIMIENTO CENTROS
GRADO DE INCORPORACIÓN A LOS DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS (Proyecto Educativo, Programación General Anual, Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento) Y GRADO DE CONCRECIÓN EN LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTUACIONES
CUPO EXTRAORDINARIO PROGRAMA
MEDIDAS ORGANIZATIVAS (Desdobles, agrupamientos flexibles, reducción ratio, grupos heterogéneos, un aula dos docentes,
tutorías entre iguales…)
MEDIDAS METODOLÓGICAS (Aprendizaje cooperativo, trabajo por proyectos, centros de interés, trabajo colaborativo, talleres,
contratos didácticos…)
OTRAS MEDIDAS CURRICULARES(Ámbitos, agrupación de materias, fomento a la lectura, priorización de objetivos/contenidos…)
ALTERNATIVAS A LA TUTORÍA(Tutorías individualizada, doble tutor, tutor puente...)
TRANSICIÓN PRIMARIA-SECUNDARIA(Acogida, coordinación de programaciones, reuniones…)
MEDIDAS DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA(Aula de convivencia, Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento, Carta de
convivencia, equipo de mediación, ayuda entre iguales…)
MEDIDAS DE ACOGIDA(Alumnado, profesorado y familias)
COORDINACIÓN(Equipos docentes, equipos directivos, servicios de orientación…)
ACTUACIONES CON FAMILIAS
FORMACIÓN EN CENTROS( Seminarios, grupos de trabajo, plan de formación en centros…)
OTROS PROYECTOS Y PROGRAMAS(Planes de Innovación, Programas Europeos…)
MEDIDAS ABSENTISMO/ABANDONO
COORDINACIÓN CON OTROS ORGANISMOS E INSTITUCIONES
ACOMPAÑAMIENTO, REFUERZO Y/O AULAS VESPERTINAS(Nº de grupos, modalidad, actuaciones…)
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES
OTRAS MEDIDAS (De inclusión socioeducativa, de respuesta a la diversidad…)
• Evaluación conjunta: Servicios Centrales, Servicios Provinciales y Centros.
• Evaluación cualitativa y cuantitativa.• Concluye en toma de decisiones sobre las
líneas de continuidad del programa.
EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
Gestión de los recursos humanos y Gestión de los recursos humanos y materiales del Programamateriales del Programa
CERTIFICADO DE LA DIRECCIÓN DEL CENTRO GRATIFICACIONES EXTRAORDINARIAS A PROFESORES (1 Pago – Nómina)
ANEXO I D./ Dña. ………………………………………, Secretario/a del CEIP/IES ……………………………. de (localidad) de (provincia). CERTIFICO: Que D/Dª ………………………………………….………. (NIF:…...................) profesor de este Centro ha realizado la siguiente actividad: …………………………….………… …………………………durante el periodo……..( fecha de comienzo-fecha final)………… con un computo total de ………….. horas, fuera de su jornada habitual de trabajo. De conformidad con lo establecido en el Art. 26, 1F, de la Ley 10/2008, de 19-12-2008, de Presupuestos Generales de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para el año 2009, solicita para dicho profesor/a la Gratificación Extraordinaria correspondiente.
En ………………, a ……. de …………de 2009.
Vº Bº El Secretario Fdo.: Nombre y Apellidos del Secretario/a Fdo.: Nombre y Apellidos del Director/a
Sello del Centro
CERTIFICADO DE LA DIRECCIÓN DEL CENTRO CONTRATACIÓN EMPRESA DE SERVICIOS - Monitores (Para programas PROA-LOE)
ANEXO I
D./ Dña. ………………………………………, Secretario/a del CEIP/IES ……………………………. de (localidad) de (provincia). CERTIFICO: Que ha concluido satisfactoriamente el Programa de ………………………………… (Curso escolar 2008-2009), impartido dentro de los programas (PROA / LOE) por los monitores pertenecientes a la Empresa de Servicios ……………………………..(NIF:…………….), en virtud del contrato suscrito con la Dirección de este centro docente. Fecha de firma del contrato:……………………… Periodo de la actividad:(fecha inicio-fecha final) Nº de Horas trabajadas:…………………….. Monitores: (Nombre, apellidos, DNI) Facturas:
Número Fecha Expedición Importe Total Total:
Los documentos originales justificativos del gasto, se encuentran en poder de este Centro y no han sido presentados como justificantes de otras actividades ante otro Organismo Oficial.
En ………………, a ……. de …………de 2009.
Vº Bº El Secretario Fdo.: Nombre y Apellidos del Secretario/a Fdo.: Nombre y Apellidos del Director/a
Sello del Centro
El Servicio de Equidad en la Educación solicitará por e_mail la aportación de los anexos.(Certificados expuestos) Se enviarán acompañados de instrucciones que se ajustan a la Ley de Presupuestos vigente
para Castilla-La Mancha.
CERTIFICADOS A REMITIR:
•Certificado justificativo de horas impartidas por el profesorado.•Certificado justificativo del gasto ocasionado por la contratación de una empresa de servicios.•Certificado justificativo de gastos varios.
La parte de la cantidad asignada y no justificada se reintegrará a la Tesorería de la Consejería de Educación y Ciencia.
MAYO JUNIO JULIO
Semana Semana Semana
1ª 2ª 3ª 4ª 1ª 2ª 3ª 4ª 1ª 2ª 3ª 4ª
PROA / LOE (Anexo I)1- Contratos con Empresas de Servicios (Monitores/as)2- Gratificaciones a Profesorado de Plantilla
PROA / LOE (Anexo I) – En Elaboración3- Justificación Gastos Varios (Curso 2009-2010) (Compromiso Singular) (Mat. Acomp, Equipamientos TIC, Medidas Metodológicas, etc)
CRONOGRAMA DE TRABAJO. CURSO 2009-2010DIRECCIÓN DEL CENTRO DOCENTE Y EL SERVICIO
DE EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN
MARCO IDEAL
Que el COMPROMISO SINGULAR con el Centro estuviera firmado la primera semana de octubre de 2009.
La PROPUESTA DE PAGO a centros (Serv. Equidad) se tramitara la segunda semana de octubre de 2009.
Que los paso intermedios realizado en la Consejería de EducaciónServ. PresupuestosInterv. Delegada
Concluyeran con el pago de la Tesorería de la Junta en la primera semana de noviembre de 2009
RESPONSABLES ENDELEGACIONES PROVINCIALES
ALBACETEAntonio Oñate Navarro. [email protected]
Mar Abellán Ballesteros [email protected]
Tfno: 967 59 63 49
CIUDAD REAL
Rosario García Morato.
Tfno: 926 27 90 88
Gregorio Fernández García. [email protected] Tfno: 926 27 90 65
RESPONSABLES ENDELEGACIONES PROVINCIALES
CUENCA
Félix Rozalén Culebras.
[email protected] Tfno: 969 17 63 70
GUADALAJARA
Inmaculada López Sanz. [email protected]
Tfno: 949 88 79 29
Reyes Estévez [email protected]
Tfno: 649 88 79 29
TOLEDO
Eduardo Félix Rodríguez Juncá
Tfno: 925 28 89 13
RESPONSABLES DEL PROGRAMA DE MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR EN LA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA
TODAS LAS PROVINCIAS
Mª Isabel Bustos Molina
Mª de la Fuente Panadero
Tfno: 925 24 74 34
ALBACETE
TOLEDO
Adolfo García Corona
Tfno: 925 28 62 97
CIUDAD REAL
CUENCA
GUADALAJARA
Jesús Escribano Sánchez
Tfno: 925 26 65 26
DIRECCIÓN POSTAL
Consejería de Educación y CienciaConsejería de Educación y Ciencia
Dirección General de Participación e IgualdadDirección General de Participación e Igualdad
Bulevar del Río Alberche, s/n 45071 TOLEDOBulevar del Río Alberche, s/n 45071 TOLEDO
