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    Programa de Estudios: Produccin Instrumental

    Individual Guitarra

    Ciclo Bsico: 1 ao

    FUNDAMENTACION

    El rea de Produccin Instrumental de discursos musicales es un mbito de

    articulacin, integracin, sntesis y transferencia de todas las asignaturas del plan

    de estudios de Bba. Es un espacio donde se materializan distintos saberes

    aduiridos a trav!s de la e"ecucin de un instrumento musical y de un lengua"e

    artstico, la puesta en escena de un conglomerado de saberes musicales y no

    musicales.

    El per#l del instrumentista se construye y desarrolla en forma abierta, $e%ible,

    adecuado a cada individualidad, favoreciendo la manifestacin de la singularidad,

    la cimentacin de la propia sub"etividad y valorando sus intereses y elecciones sin

    perder el marco de referencia de los programas de estudio.

    OBJETIVOS

    O!"ti#o $"%"ral &"l Ciclo Bsico

    &esarrollar las capacidades de e%ploracin y e%perimentacin del 'acer (usical,

    a partir de lo pr%imo y conocido para gradualmente asimilar nuevas formas de

    acceso al conocimiento, correlacionando gradualmente los desempe)os musicales

    con las representaciones mentales y simblicas.

    O!"ti#o $"%"ral &"l 'r"a &" (ro&ucci)% I%stru*"%tal I%&i#i&ual&esarrollar competencias de produccin instrumental t!cnico*musicales,

    interpretativo comunicativas y de decodi#cacin ue permitan comprender,

    producir e interpretar discursos musicales diversos acordes a su tiempo y espacio,

    con el #n de crear situaciones comunicativas.

    O!"ti#os "s+"c,-cos &" (ro&ucci)% I%stru*"%tal I%&i#i&ual

    &esarrollar capacidades t!cnicas bsicas necesarias para la e"ecucin

    instrumental advirtiendo los mecanismos del instrumento y sus

    posibilidades.

    &esarrollar la motricidad de manera ue permita un desempe)o

    satisfactorio y placentero en el instrumento.

    +oncientizar los aspectos corporales intervinientes en la e"ecucin.

    &ecodi#car discursos musicales sencillos para guitarray en relacin al

    nivel de e"ecucin logrado.

    Interpretar obras musicales de nivel con regularidad m!trica y continuidad

    en la e"ecucin.

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    Iniciar el uso de recursos interpretativos: dinmica y aggica, en la

    b-sueda de un resultado e%presivo deseado.

    Participar en audiciones y muestras grupales del nivel.

    +onstruir bitos y metodologas de estudio ue incluyan la re$e%in sobre

    la accin realizada.

    E"ecutar obras de repertorio de inter!s para el alumno.

    CONTENIDOS

    Interpretacin:

    E"ecucin de obras atendiendo a

    la precisin rtmico/meldica

    la continuidad discursiva

    la regularidad m!trica,

    la velocidad/tempo adecuado a la obra

    la b-sueda sonora en relacin a la calidad sonora: volumen ycontrastes de intensidad 0forte 1piano2

    la b-sueda sonora en relacin a la diferenciacin de planos0#gura/fondo2

    +ompromiso emocional en sus interpretaciones: Inter!s por manifestar elcarcter e%presivo y comunicativo en las elaboraciones realizadas.

    (otricidad en diferentes situaciones de coordinacin

    acordes plau! y arpegiados con pulgar, ndice y medio.

    melodas en ra posicin dentro del mbito de una 3va con predominio del

    grado con"unto. melodas en las tres primeras cuerdas asta la nota sol de la er cuerda.

    melodas con acompa)amiento de cuerdas graves al aire.

    con uso de los dedos , 4 y 5 en la mano izuierda.

    e"ecucin simultanea de notas: no ms de dos dedos de manoizuierda.

    alternancia de i*m 0m*i2 en mano dereca con y sin apoyo.

    uso del pulgar con toue libre 0sin apoyo2

    'abilidades de lectura

    6ectura de obras en clave de sol o fa de discursos tonales en obras conasta 4 alteraciones en clave.

    7econocimiento, decodi#cacin y e"ecucin de grafas convencionalesreferidas a los elementos de lengua"e musical en situacin discursiva y deacuerdo con el nivel.

    8tilizacin del anlisis como erramienta de reconocimiento, comprensin yre$e%in en el aborda"e de te%tos musicales e"ecutados en guitarra.

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    Prctica de la lectura a primera vista en te%tos para guitarraobras de nivel.

    'bito y t!cnicas de estudio

    &esarrollo de bitos correctos y e#caces de estudio, estimulando laconcentracin, la autocrtica y la disciplina en el traba"o.

    9avorecer la construccin de un m!todo propio de estudioconduciendo el aborda"e del te%to musical

    +ompromiso en la resolucin de tareas de una clase a otra ycumplimiento de las metas propuestas.

    7endimiento del tiempo de estudio y su relacin con la calidad dela prctica.

    &isposicin para realizar los a"ustes en los procesos de elaboracinindicados por el docente.

    &isposicin para solicitar ayuda en la resolucin de problemas.

    b"etividad y respeto para "uzgar las interpretaciones propias ya"enas.

    9le%ibilidad y respeto para aceptar valoraciones, alternativas y

    limitaciones. ;ctitud de inter!s y creciente compromiso con el propio progreso

    en la asignatura &esarrollo de la con#anza en s mismos frente al instrumento.

    &esarrollo de diferentes tipos de (emorias:

    (uscular: relacionadas con la topografa 0caractersticas fsicas2 delinstrumento.

    ;uditiva: memorizacin de segmentos de la meloda0antecedentesy consecuentes2 vinculndolos con elementos del lengua"e.

    banuito? y/o con soporte

    en aro.

    &esarrollo de la percepcin interna de la propia rela"acin.

    Principios bsicos de digitacin guitarrstica * (odos de accin y produccin desonidos:

    @!cnica digital: independencia e igualdad.

    ;rticulacin de sonido: toue apoyado y toue libre.

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    &eterminacin de digitaciones en funcin del dise)o musicalpresentado

    &igitacin pautada en ra posicin

    EST.ATEGIAS METODO/OGICAS

    Principios (etodolgicos

    E%ploracin y e%perimentacin como formas de acceso al conocimiento

    considerando ue el aprendiza"e es construido por el propio alumno,

    modi#cando y reelaborando sus esuemas de conocimiento.

    &esarrollo de la individualidad y la sensibilidad propias del alumno

    aprovecando el especial medio ue constituye la m-sica como medio de

    e%presin y comunicacin. Esto incluye estimular la receptividad y la

    capacidad de respuesta del alumno ante el eco artstico. En este sentido

    se procurar dar opciones al alumno as como criterios para tomar

    decisiones respecto a la interpretacin.

    Interdisciplinariedad y globalidad de los contenidos: transferencia y

    vinculacin con otras materias de m-sica.

    o ;nalizar en la partitura los elementos del lengua"e presentes en elte%to musical

    o 8tilizar los dos cifrados: el armnico y el americanoo 8sar la voz reproduciendo y acompa)ando el discurso instrumentalo 9avorecer el desarrollo de la audicin interna.

    6a observacin de modelos: audicin de conciertos grabados, conciertos envivo y videos, impulsando una actitud activa y re$e%iva y relacionando laspropias producciones con las audiciones realizadas.

    &esarrollo de la competencia comunicativa: E"ecucin individual ycompartida en las clases Participacin en audiciones como solista ointegrante de un grupo. Participacin en diferentes espacios decomunicacin.

    @!cnicas de estudio vinculadas a la resolucin de problemas: b-sueda dealternativas de resolucin con alto grado de intervencin docente.Identi#cacin de di#cultades. E"ercitacin memorizando, visualizandopartitura y/o instrumento. @raba"o con la e%periencia previa del alumno.

    EVA/UACI0N:

    Evaluacin dinmica, considerando el aprendiza"e como un proceso ue

    ser evaluado al igual ue los productos.

    6a evaluacin se realizar en diferentes momentos a trav!s de diferentes

    actividades, con sus espacios y dedicaciones diferenciadas.

    Estar orientada a la comprensin de los contenidos y a la accin

    comunicativa como forma de manifestar el entendimiento.

    A

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    (omentos evaluativos :

    cada clase:0evaluacin formativa, interna, procesual y continua2.

    +ompromiso en la resolucin de tareas dentro de la misma clase, como de

    clase a clase. 7endimiento y disposicin del alumno en el proceso de la

    clase y en la materia.

    muestras: 0evaluacin compartida y participada2. ;plicada en dos

    instancias:

    o e%menes trimestrales, donde los alumnos deben participar de una

    audicin interna en la ue interpretarn las obras abordadas en el

    trimestre delante de sus compa)eros y profesores de instrumentos

    del mismo nivel ue se encuentran cursando.

    o ;udiciones: los alumnos participarn de por lo menos una 02

    audicin donde mostrarn obras ms acabadas, traba"adas durante

    el/los trimestres, en calidad de interpretacin delante de un p-blico

    invitado 0familiares, amigos2, compa)eros y profesores de la

    institucin.

    (AUTAS DE AC.EDITACI0N

    6os alumnos debern:

    Interpretar a lo largo del trimestre tres 052 obras de nivel elegidas en

    acuerdo entre el profesor y el alumno.

    ;probar a lo largo del a)o lectivo tres 052 e%menes coincidentes con la

    #nalizacin de cada trimestre. &icos e%menes se realizarn en presenciade sus compa)eros de nivel y de no menos de dos profesores. En ellos se

    interpretarn las obras del repertorio traba"ado en clase.

    Participacin en por lo menos una audicin en el ciclo lectivo.

    MATE.I