Grafică şi picturăDisciplină opţională

Clasa a III-aDurata: 1 anNr. ore pe săptămână-1 oră

Argument

Neţinând cont de dimensiunile planetei sau ale mileniilor, arta izbucneşte peste tot. Ea ne descoperă infinitul aventurii umane, totodată şi infinitul aventurii copilăriei.

Socotite altădată ca demne de neglijat sau respinse datorită prejudecăţilor noastre, desenele copiilor ne cheamă spre o descoperire despre care vorbeşte o bibliografie cât se poate de abundentă: ,,Arta copilului trebuie să fie considerată nu ca o biată străduinţă necesară pentru a imita modurile de expresie plastică ale adulţilor civilizaţi, ci ca expresia directă şi manuală a lumii afective care îi este proprie”, scrie Herbert Read care astfel îi atestă specialitatea.

Copiii iubesc desenul şi-l cultivă din momentul în care încep să aibă conştiinţă despre ceea ce se petrece în jurul lor, din momentul în care curiozitatea îi îndeamnă să descopere un sens pentru ceea ce văd şi aud. Desenul copiilor este cel mai propriu interpret al felului cum văd şi înţeleg ei lumea. Cu ajutorul lui şi al culorii copilul îşi satisface nevoia de comunicare liberă cu exteriorul.

Prin intermediul orei de opţional nu intervenim decât în a-l învăţa limbajul artei, reguli şi tehnici moderne, ştiut fiind că limbajul plastic al elevilor reprezintă învelişul material al gândirii lor artistice.

Abordând atractiv temele propuse şi valorificând competenţele dobândite la orele de educaţie plastică, în cadrul acestui opţional se oferă copiilor posibilitatea descifrării altor taine ale artei. Această oră oferă cu generozitate o gamă diversă de forme de activitate care au ca scop educarea şi formarea atitudinii pentru frumos.

Îndrumându-i cu multă pasiune pentru a-i capta în lumea minunată a desenului şi culorilor, căutăm să le trezim emoţii, să le formăm sentimente estetice durabile care să le înnobileze spiritul.

I. OBIECTIVE DE REFERINŢĂ /ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:

Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare La sfârşitul clasei a III-a elevii vor fi capabili:

1.1să utilizeze o gamă cât mai variată de materialele şi instrumentele de lucru pentru a exprima idei, emoţii, sentimente în viziune

Pe parcursul clasei a III-a se recomandă următoarele activităţi:

compoziţii plastice realizate cu diferite materiale(pânză, sticlă, hârtie colorată, pietre, cochilii de melci, ceramică)

compoziţii plastice realizate cu tehnici de lucru diferite( acuarelă, tempera, guaşe, cărbune, pictură pe sticlă, lemn şi piatră)

1

proprie; compoziţii plastice figurative sau nonfigurative realizate cu instrumente diverse: creion, carioca, peniţă, marker;

2. 1 să cunoască virtuţile expresive ale elementelor de limbaj şi ale relaţiilor dintre ele

2.2 să realizeze compoziţii plastice utilizând punctul ca element de limbaj plastic, cu rol constructiv, expresiv şi decorativ

exerciţii de recunoaştere a petelor de culoare pe diferite planşe şi reproduceri de artă;

compoziţii figurative realizate cu o dominantă de culoare, având o anumită semnificaţie;

compoziţii figurative şi non figurative realizate cu o grupă de culoare;

exerciţii de compunere a unui spaţiu plastic prin utilizarea tuturor elementelor de limbaj, raportate la mijloacele de expresie( armonia, contrastul, ritmul, echilibrul, mişcarea)

exerciţii de obţinere a punctelor de diferite forme, mărimi, mărimi, culori, folosind diferite instrumente(creion, pix, carioca, pensulă

3.1 să cunoască principiile artei decorative: repetiţia, alternanţa, simetria, suprapunerea;

3.2 să trateze decorativ o suprafaţă, utilizând tehnici de lucru cunoscute;

compoziţii decorative obţinute prin folosirea formelor corespunzătoare acestui gen de compoziţie;

compoziţii decorative folosind elementele plastice dispuse conform principiilor de bază ale artei decorative;

compoziţii decorative folosind motive geometrice, florale, zoomorfe, antropomorfe;

compoziţii plastice în diferite tehnici: colaj, pictură pe sticlă;

4.1 să facă dovada capacităţii de receptare în interpretare a tehnicilor utilizate în grafică pe baza analizei unor opere consacrate şi prin efortul propriu de creaţie;

exerciţii de observare, de analiză, de receptare şi interpretare a mesajului artistic al unei creaţii;

vizitarea unor muzee, expoziţii, colecţii artistice;

exerciţii practice de realizare a unor peisaje, portrete, compoziţii, insistând pe modalităţile specifice fiecărui gen pictural;

prezentarea unor lucrări de artă şi analiza acestora;

II. CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII:

Materiale, instrumente şi tehnici de lucru specifice graficii şi picturii(pictura pe sticlă, pe lemn, pe pânză, zgâriere pe ceară, triptik)

Elemente de limbaj şi relaţiile dintre ele Pata plată şi pata picturală obţinută prin diverse procedee Linia şi punctul cu rol constructiv, expresiv şi decorativ Amestecuri cromatice şi acromatice pe diverse suporturi şi texturi Ritmul plastic Centrul de interes Compoziţia liberă – modalitate proprie de exprimare artistică Arta decorativă Organizarea spaţiului plastic de pictură şi grafică Compoziţia echilibrată a suprafeţei decorative şi a spaţiului plastic Vizite la expoziţii de pictură şi în atelierele Liceului de Artă

III.MODALITĂŢI DE EVALUARE:

1. probe practice

2

2. albumul clasei- proiect3. expoziţii şcolare colective şi individuale4. mape personale5. participare cu lucrări la concursuri de grafică şi pictură

V.BIBLIOGRAFIE: Anatolie T.- Catalogul Galerii de artă universală, 1997 Argintescu, Amza – Expresivitate şi limbaj plastic, Editura Meridiane,

Bucureşti, 1970 Băran, Viorica;Horneţ, Natalia;Anghel, Gheorghe – Album metodic ,

Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti Constantin, Paul – Culoare, artă, ambient , Editura Meridiane,

Bucureşti, 1979 Dascălu,Aurel – Educaţia plastică în ciclul primar, Editura Polirom, Iaşi,

1997 Pavel, Victor –Educaţia artistică, plastică, E.D.P., Bucureşti, 1996 Pohonţu, Eugen – Iniţiere în artele plastice, Editura Albatros, Bucureşti,

1980 Şuşală,N.,Ion – Culoarea cea de toate zilele, Editura Albatros,

Bucureşti, 1982 Tonitza, Nicolae – Desenul, alfabetul viu, Editura Mondero, Bucureşti

1995 ******* Album metodic de creaţie artistică plastică , Bucureşti ******* Dicţionar de artă, Editura Meridiane, Bucureşti, 1995 ******* Educaţia plastică în ciclul primar, Editura Polirom, Iaşi, 1997

3