Programa: Tecnologías de la Educación Proyecto Diseño de un Sistema Universitario Integral para la Educación en Línea

Programa: Tecnologías de la Educación

Proyecto “Diseño de un Sistema Universitario Integral para la Educación en Línea”



MOTIVACIÓN• Es importante enfatizar: la diversidad y la

libertad están entre los bienes más preciados de esta Universidad, y ninguna propuesta tecnológica debe estar por encima de ellas.

• Sin embargo, el reto de una oferta educativa ampliada y diversificada gracias al apoyo de tecnologías, además de inmersa en programas de colaboración internacionales, precisa de un funcionamiento articulado entre los actores del proceso, incluyendo la plataforma tecnológica.



MOTIVACIÓN• En este contexto es necesario plantear un modelo

tecnológico que, al tiempo que admita las diferencias y singularidades de sistemas específicos, norme los intercambios de información, determine esquemas de servicios y siente las bases para una infraestructura informática universitaria, avalada por expertos en psicopedagogía, administración, informática, cómputo y comunicación, que de soporte al reto que la educación universitaria exige.



MOTIVACIÓN• En el caso particular de la educación en línea, las

apremiantes necesidades de cada dependencia las llevaron a desarrollar soluciones específicas de manera independiente, en la medida de sus posibilidades y con enfoques y prioridades adaptadas a requerimientos locales.

• Esta tendencia llevó a que en la UNAM se generara una federación de sistemas aislados, con frecuencia repetidos, calidades dispares y limitados mecanismos para el intercambio de información.



OBJETIVOS DEL PROYECTO• Desarrollar un modelo informático y computacional

de Educación en Línea que, al tiempo que norme las relaciones entre sistemas independientes, integre tecnologías innovadoras capaces de cubrir las necesidades de grandes universidades como la UNAM.



OBJETIVOS • Así, se busca, desde una óptica interdisciplinaria,

diseñar un sistema que ofrezca a la UNAM una solución para afrontar el reto de una educación en línea de calidad, eficiente y acorde a los principios universitarios, con las siguientes características:



• Sustentada en principios psicopedagógicos adecuados para la modalidad.

• Considera una federación de sistemas ya existentes, especializados y descentralizados, para los cuales es necesario establecer protocolos y estándares de comunicación que les permita el intercambio de información.

• Centrada en el análisis de los actores involucrados y sus tareas, de modo que se antepongan sus objetivos y necesidades a las posibilidades tecnológicas.



• Independiente de versiones concretas de LMS y LCMS.• Suscribe principios universitarios como diversidad,

pluralidad, democracia, relevancia social, etc.• Integra técnicas de inteligencia artificial, minería de

datos, web semántica, interfaces multimodales, etc.



• Esta plataforma será además el basamento en el que una nueva generación de tecnologías como la Minería de Datos, los Sistemas Basados en Conocimiento, las Interfaces Multimodales y Adaptivas, las Tecnologías Multimedia, las Redes Neuronales Artificiales, la Computación Evolutiva, la Simulación Computacional de Sistemas, etc.

• pongan a la Universidad en la frontera tecnológica, estableciendo un modelo pedagógico y tecnológico propio e innovador, que sirva de referencia a otras universidades.



• En ese sentido, el problema que aquí se plantea implica más que la mera revisión, adaptación y ampliación de los desarrollos existentes: se trata de efectuar una revisión crítica de la propuesta misma de la educación en línea, sus actores, procesos, tecnologías, expectativas y limitaciones, de modo a proponer modelos y esquemas tecnológicos innovadores



METAS• Llevar a cabo un diagnóstico en las dependencias

universitarias que incluyan en su oferta educativa a la modalidad en línea, con la finalidad de evaluar la madurez de las propuestas universitarias, los problemas y necesidades más frecuentes, así como los casos de éxito.



METAS• Llevar a cabo una revisión crítica de los desarrollos

hechos en el mundo, así como de los casos reportados en la literatura especializada, incluyendo:

• Estudios psicopedagógicos sobre el aprovechamiento de la tecnología en el ámbito educativo (Neuhauser 2002; DeTure 2004; Fahy and Ally 2005);

• Estudios educativos-sociológicos para evaluar ambientes virtuales en los que los alumnos logren una mejor interacción/comunicación que les permita una correcta aprehensión de los conceptos tratados (Chan 2005);



METAS• Estudios de modelos de gestión aplicados a la

educación en línea que permitan que los actores involucrados en el proceso trabajen conjuntamente para alcanzar la misión y los objetivos de los programas virtuales (Romero 2001; Vélez 2002).

• Realizar un análisis alrededor de estándares, ontologías, tecnologías informáticas, móviles y computacionales, capaces de brindar soluciones innovadoras a las limitantes que actualmente enfrenta la modalidad.



METAS• Definir la arquitectura de una plataforma que ponga a

los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje en el centro, capaz de aprovechar la infraestructura universitaria (bibliotecas, control escolar, recursos didácticos, tutoría y asesoría, difusión y divulgación, etc.), además de integrar innovadoras tecnologías de la información, la comunicación y el cómputo.



METAS• Convocar a universitarios especialistas en la

modalidad, para analizar, discutir y enriquecer la propuesta.

• Documentar conforme a estándares de Ingeniería de Software la propuesta para su posterior implementación



ENTREGABLES (PRODUCTOS Y RESULTADOS ESPERADOS)

• Instrumento de evaluación de plataformas de educación en línea

• Reporte del estado actual en la universidad de plataformas de educación en línea

• Análisis de requerimientos de los sistemas SUA universitarios

• Análisis de requerimientos desde un punto de vista psicopedagógico



ENTREGABLES (PRODUCTOS Y RESULTADOS ESPERADOS)

• Análisis de requerimientos desde un punto de vista social y político

• Reporte del estado del arte en cuanto a tecnologías para la educación en línea

• Reporte de los diferentes protocolos y estándares involucrados en la comunicación entre sistemas

• Documentación del Diseño en UML



Metodología propuesta • El diseño del modelo tecnológico estará basado en

metodologías tradiciones de desarrollo de sistemas:• iniciando con un levantamiento y análisis de

requerimientos desde las 4 principales aristas (usuarios finales, tecnológicos, psicopedagógicos y sociopolíticos), los análisis serán realizados por expertos de cada una de las disciplinas.

• Con la información obtenida se integrara y se realizara un diseño conceptual del modelo tecnológico que pueda ser posteriormente implementado como un Sistema de Educación en Línea.



Metodología propuesta • Presentación del modelo a interesados y cuerpos colegiados

para su valoración y aprobación.• Finalmente se entregara un reporte con las especificaciones

técnicas (estándares) que deberá de cumplir cualquier desarrollo de Software para implementar el modelo, así como las interfaces que se requieren para integrar los sistemas existentes que apoyan la educación en línea.

• La metodología propuesta para los aspectos de diseño de Software estará basada en Moprosoft.

• La metodología para la administración y documentación del proyecto estará basada en PMI.

• La documentación técnica estará basada en UML.



• Fase 1.- Análisis de Requisitos en la UNAM• Entrevistas con las diferentes dependencias usuarias de la

modalidad en línea, de modo a analizar y caracterizar sus necesidades.

• Duración: 3 meses• Fase 2.- Análisis de requisitos psicopedagógicos.• Análisis de las principales teorías psicopedagógicas, su uso en

la modalidad a distancia y las implicaciones tecnológicas de su implementación.

• Duración: 6 meses• Fase 3.- Análisis de desarrollos y estándares tecnológicos.• Estudio de los principales desarrollos tecnológicos aplicados a la

Educación en Línea y sus tendencias.• Duración: 6 meses



• Fase 4.- Análisis del aspecto humanístico, social y a futuro de la Plataforma

• Análisis del concepto “UNAM del futuro” y cómo se integra a él la modalidad en línea.

• Duración: 6 meses• Fase 5.- Análisis, diseño y documentación de la

arquitectura del Sistema de Educación en Línea.• Diseño de una plataforma para la modalidad de

educación en línea.• Duración: 12 meses



• Fase 6.- Presentación y Evaluación de la Propuesta.• Presentación antes usuarios, académicos y cuerpos

colegiados de la UNAM de la propuesta• Duración: 1 mes• Fase 7.- Elaboración de una propuesta de desarrollo.• Elaboración del proyecto detallado para desarrollar el

proyecto planteado.• Duración: 2 meses



¡ GRACIAS !

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