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PROGRAMA1
INTRODUCCIÓN AL TRABAJO SOCIAL (FUNDAMENTOS DEL TRABAJO SOCIAL)
CURSO 2012-2013
MÓDUL
O
MATERI
A
CURS
O
SEMESTR
E
CRÉDITO
S
TIPO
El Trabajo
social:
conceptos,
métodos,
teorías y
aplicación
Fundament
os de
Trabajo
Social
1º
1º
6
Obligatoria
PROFESOR/A:
DIRECCIÓN COMPLETA DE
CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección
postal, teléfono, correo electrónico, etc.)
-Dra. Amalia Morales Villena (grupo
A)
-Dr. Enrique Raya Lozano (grupo B)
- Dra. Ana Alcázar Campos (C)
Correo: [email protected]
Despacho nº 18; (2ª planta)
Tlfn.: +34-958-242991
Facultad de Trabajo Social. Ed. San Jerónimo.
C/ Rector López Argüeta, s/n GRANADA-
18071
__________________________________
Correo: [email protected]
Despacho nº 16; (2ª planta) Facultad de Trabajo
Social.
Tlfn: +34-958-244214
Facultad de Trabajo Social. Ed. San Jerónimo.
C/ Rector López Argüeta, s/n GRANADA-
18071
______________________________________
__
Correo: [email protected]
Despacho nº 2bis (2ª planta) Facultad de
1 Según la normativa vigente en la UGR, el programa de la asignatura ha de ser aprobado por el
Departamento en el que está adscrita dicha materia.
2
Trabajo Social.
Tfno. +34958242769
Facultad de Trabajo Social. Ed. San Jerónimo.
C/ Rector López Argüeta, s/n GRANADA-
18071
ÁREA DE CONOCIMIENTO Y/O DEPARTAMENTO:
-Trabajo Social y Servicios Sociales
HORARIO DE TUTORÍAS:
-Profa. Morales Villena: Miércoles de 9 11 y Viernes de 11 a 15
-Prof. Raya Lozano: Martes de 9 a 11 hs. (virtuales), Miércoles de 12 a 14 hs. y Viernes
de 18.30 a 20.30 hs.
- Profa. Alcázar Campos: Miércoles de 11 a 14 hs. y Viernes de 16.00 a 18.00 hs.
* PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES.
Utilización permanente de la plataforma docente telemática SWAD (SISTEMA WEB
DE APOYO A LA DOCENCIA) [http://swad.ugr.es/]
* BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS.
- El trabajo social como profesión y como disciplina; y su relación con las ciencias
sociales.
- La historia del trabajo social y la acción social; tendencias actuales del Trabajo Social.
- Principales corrientes teóricas del Trabajo Social.
- Usuarias/os del Trabajo Social, y su problemática en una sociedad diversa.
- Políticas institucionales, exigencias legales y límites profesionales en el desarrollo del
trabajo social.
- Los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad y poder en la práctica
del trabajo social.
- Valores, normas éticas y códigos deontológicos en la práctica del trabajo social;
análisis crítico de
- Para más información ver Guía Docente de la asignatura:
htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica. Grado en Trabajo Social.
Guías docentes).
* COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS.
DEFINICIÓN CONSENSUADA DE COMPETENCIA DESDE EL TS: <<La competencia es una combinación integrada por conocimientos, habilidades, actitudes y valores –“mezcla creativa”- conducentes a un desempeño adecuado y oportuno de una tarea en el campo del trabajo social>>
A.- COMPETENCIAS BÁSICAS y PERSONALES:
[Básicas: relacionadas con el “aprender a aprender”; personales: relacionada con el
“aprender a ser”/”aprender a vivir”]
A.1.- Saber comunicarse mediante el lenguaje natural –oral y escrito-, el lenguaje
corporal, el lenguaje de las nuevas tecnologías de la información, de la comunicación y
3
de la documentación, en situaciones interpersonales y grupales, adquiriendo o
perfeccionando actitudes y procedimientos de para el aprendizaje a lo largo de la vida.
A.2.- Desarrollo de la capacidad de autogestión del proyecto de vida y de crecimiento
personal, base para toda formación para el trabajo social.
B.- COMPETENCIAS PROFESIONALES GENERALES
[Se encuentran en la intersección de áreas científicas y profesionales próximas, las
relacionadas con las ciencias sociales aplicadas y la intervención social]
B.1.- Capacidad de análisis y de sistematización de información que permita la
adaptación de las estrategias profesionales a las situaciones sociales problemáticas que
emergen en la práctica
B.2.- Saber actuar movilizando recursos y estableciendo procedimientos que minimicen
y gestionen el estrés y el riesgo hacia la propia persona que ejerce el rol profesional y
hacia el resto de profesionales colegas del servicio.
C.- COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECÍFICAS
[Las directamente relacionadas con el campo profesional del trabajo social]
C.1.- Saber actuar en situaciones de riesgo social, mediante el desarrollo de la capacidad
de análisis-diagnóstico de la situación problemática -previo o concomitante con la
acción- de la persona o colectivo que demanda ayuda, y del establecimiento/negociación
de una estrategia general de intervención social.
C.2.- Desempeñar el ejercicio del trabajo social mediante una práctica reflexiva capaz
de reajustar la acción a través de la investigación, el análisis, la utilización del
conocimiento disponible y la evaluación de la propia acción, contrastándola con
“buenas prácticas” (competentes y creativas) de trabajo social de la actualidad.
C.3.- Ser capaces de intervenir en situaciones conflictuales que impliquen dilemas
éticos complejos mediante el desarrollo de la capacidad de discernir sobre conflictos de
valores y el análisis de sus implicaciones para una práctica profesional de trabajo social
responsable y emancipadora.
C.4.- Saber actuar en el contexto de toda política social institucional, evaluando sus
implicaciones y condicionamientos, y desarrollando estrategias de reforma social, para
conseguir las mejores prácticas profesionales de trabajo social, es decir, las que sitúan a
la persona en dificultad en el centro de la relación de ayuda.
C.5.- Saber actuar en los contextos socio-culturales, político sociales y organizacionales
actuales de la intervención social en situaciones de multiprofesionalidad, aportando
desde el trabajo social, y de manera consciente y explicita, la diferencia específica que
esta profesión, este campo de investigación y este saber o disciplina académica-
formativa ofrece, teniendo como referente-base la definición internacional de trabajo
social (FITS-2000)
- Ver Guía Docente de la asignatura: htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información
4
Académica. Grado en Trabajo Social. Guías docentes).
* OBJETIVOS.
Este curso pretende que los alumnos y alumnas que se acercan por primera vez al
trabajo social:
Comprender críticamente la naturaleza del trabajo social como profesión y como
disciplina, y sus relaciones con las diversas ciencias sociales.
Conocer los principales elementos de la historia del trabajo social y la acción
social, y las tendencias actuales del Trabajo Social.
Conoce las principales corrientes teóricas constitutivas del Trabajo Social como
disciplina.
Analizar la relación entre las políticas institucionales, las exigencias legales y los
límites profesionales en el desarrollo del trabajo social
Identificar los principales grupos de personas atendidas, tipos de problemas y de
respuestas, así como los espacios en los que se desarrolla el trabajo social en
una sociedad diversa.
Reconocer los puntos de contacto y las diferencias con otras profesiones de
ayuda, tales como la educación, la animación, así como de la actividad
voluntaria.
Reflexionar sobre la importancia que la dimensión de género ha tenido y sigue
teniendo en el origen y evolución de la profesión y disciplina del Trabajo
Social.
Reflexionar sobre los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad
y poder en la práctica del trabajo social.
Conocer y aplicar la base de valores, las normas éticas y el código deontológico
de la práctica del trabajo social, y de seguirlos y de analizar críticamente los
casos en los que surgen dilemas éticos.
- Ver Guía Docente de la asignatura: http://trabajosocial.ugr.es/. (Información
Académica. Grado en Trabajo Social. Guías docentes).
TEMARIO2 TEÓRICO
ESTOS CONTENIDOS PERTENECEN AL PROGRAMA DEL GRUPO A, B Y C.
SUPONEN UNA CONCRECION Y ALGUNA MODIFICACIÓN RESPECTO A LOS
CONTENIDOS DE LA "GUIA DOCENTE", QUE ES EL INSTRUMENTO DE
PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA COMÚN A LOS PROGRAMAS DE LOS TRES
GRUPOS DE ESTA ASIGNATURA, DE LOS QUE ES RESPONSABLE UN
EQUIPO DOCENTE (Profas. Morales y Alcázar Campos; Prof. Raya Lozano).
EL PROGRAMA COMÚN, QUE SIGUE Y DESARROLLA LA GUÍA, GARANTIZA
UN PLANTEAMIENTO HOMOGÉNEO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE PARA
EL CONJUNTO DEL ALUMNADO.
2 Teniendo en cuenta que el número de semanas lectivas de un curso académico es de quince por
semestre, se recomienda la adecuación del número de temas tanto teórico como prácticos con dicho
periodo de tiempo.
5
Como todo Proyecto Curricular abierto, su desarrollo conlleva una adaptación a las
condiciones de cada grupo-clase, y en ciertos de sus aspectos, a cada estudiante
(“adaptación curricular”). Y como todo programa vivo, no burocratizado, ha de pasar
por una remodelación en cada curso académico, producto de la interacción didáctica, de
la evaluación y de la reflexión en la acción del profesorado responsable.
El “temario teórico” se compone de “temas”. Entendemos “tema” más bien como
“unidad modular”: núcleo temático en torno al cual se organizan en el aula (y fuera del
aula) diferentes actividades, de carácter flexible y abierto, adaptado al contexto del aula
(estudiantes, docente, materiales didácticos, tiempos…), dirigidas a desarrollar aspectos
cognitivos de las competencias básicas de la práctica profesional del trabajo social.
TEMA. 1.- ¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL?
1.1. Contenidos.- Las representaciones sociales y las nociones institucionales.
Introducción a la discusión conceptual y terminológica: bienestar social, acción
social, intervención social, intervención psicosocial, intervención socio-educativa,
asistencia social, servicio social, trabajo en lo social, trabajo social
1.2. Material de estudio:
DODDS, Imelda (2001): “Definición de trabajo social a nivel mundial”. En
FITS, Congreso Internacional de Trabajadores Sociales. Santiago de Cuba
[Disponible en Internet:
http://ifsw.web5.bestsite.ch/p38000374.html?print=true ]
RAYA LOZANO, E.E. y MUNTÉ PASCUAL (2010): “¿Por qué ahora una
nueva revista de y para el trabajo social? En: Trabajo Social global. Global
Social Work. Revista de investigaciones en intervención social, vol. 1, num.
1, pp. 2-9 [Disponible en Internet:
http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/vie... ]
1.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición
docente: “Elementos conceptuales de acercamiento al trabajo social”/retroalimentación
con técnicas grupales
1.4. Temporalización: VÉASE ANEXO 2
1.5. Observaciones: los materiales trabajados serán incorporados a la MEMORIA de la
asignatura
TEMA NUM. 2.- EL TRABAJO SOCIAL COMO PRÁCTICA.
2.1. Contenidos.- Práctica social y práctica profesional: qué es una profesión. El
trabajo social como campo profesional. Funciones, tareas y competencias profesionales.
Las organizaciones corporativas, sindicales y el asociacionismo profesional en España,
en el contexto global.
2.2. Material de estudio:
• FERNÁNDEZ, J. (2001). “Elementos que consolidan el concepto de profesión. Notas
para su reflexión”. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 3 (2). [Disponible en
6
Internet:
http://redie.ens.uabc.mx/vol3no2/contenido-fernandez.html ]
MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES. RD 174/2001 por el que se
aprueban los Estatutos Generales de los Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo
Social y Asistentes Sociales. (BOE.num. 56, de 6 de marzo de 2001)
• RAYA LOZANO, E. (2005): “Roles del trabajador o trabajadora social”. Universidad
de Granada [inédito]
2.3. Desarrollo metodológico:
Lectura personal del material de estudio. Síntesis teórica, debate y aplicación a
situaciones problemáticas en las que interviene el trabajo social, en las “sesiones
prácticas”
2.4. Temporalización: VÉASE ANEXO 2
2.5. Observaciones: Los materiales trabajados –estudio personal y síntesis colectiva
con la orientación del/a docente- serán incorporados a la MEMORIA de la asignatura.
Este “tema” tiene, pues, una doble dimensión curricular: aprendizaje teórico personal
guiado y aprendizaje práctico (“aplicación”) grupal. [Véase “Temario práctico”]
TEMA NUM. 3.- EL TRABAJO SOCIAL COMO “SABER” PROFESIONAL
O DISCIPLINA PRÁCTICA Y EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO
PROFESIONAL
3.1. Contenidos la integración de conocimientos, habilidades y valores. Relaciones del
conocimiento profesional con las ciencias sociales, la filosofía política, las políticas
sociales y la práctica profesional y social. Práctica reflexiva y formación académica.
Investigación y desarrollo profesional.
3.2. Material de estudio:
Lectura principal:
DESLAURIERS, Jean Pierre (2010). “Los conocimientos en trabajo social: elogio
del eclecticismo”. En: Trabajo Social Global. Global Social Work. Revista de
investigaciones en intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 39-58 [Disponible en
Internet: http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/vie...
Lectura de apoyo:
TRAVI, Bibiana (2008): “El trabajo social y las ciencias sociales. Aportes frente
a la invisibilización y el „epistemicidio‟ disciplinar”. En: Segundo foro
latinoamericano: Escenarios de la vida social, el trabajo social y las ciencias
sociales en el siglo XXI. La Plata: Facultad de Trabajo Social, Universidad
Nacional de La Plata.
3.3. Desarrollo metodológico: Lectura personal del material de estudio. Síntesis
teórica, debate y aplicación a situaciones problemáticas en las que interviene el trabajo
7
social, en las “sesiones prácticas”
3.4. Temporalización: VÉASE ANEXO 2
3.5. Observaciones: Los materiales trabajados –estudio personal y síntesis colectiva
con la orientación del/a docente- serán incorporados a la MEMORIA de la asignatura.
Este “tema” tiene, pues, una doble dimensión curricular: aprendizaje teórico personal
guiado y aprendizaje práctico (“aplicación”) grupal. [Véase “Temario práctico”]
TEMA. 4.- LA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DEL TRABAJO SOCIAL
COMO PROFESIÓN Y COMO DISCIPLINA Y LA APORTACIÓN DE LAS
MUJERES
4.1. Contenidos: Una visión internacional del proceso de profesionalización del
cuidado y de la
ayuda. Las pioneras de la profesionalización. Elementos para una historia del trabajo
social en España
4.2. Material de estudio:
BERASALUZE CORREA, Ainhoa (2009): “El devenir del Trabajo Social en
clave de género”. En: Zerbitzuan. Revista de Servicios Sociales, 46: 133-140
MIRANDA ARANDA, Miguel (2008) “Apuntes para una reflexión sobre
nuestra propia historia. La historia al servicio de la creación de la identidad
profesional. Revista de Trabajo Social nº 184. Barcelona: Col.legi Oficial de
Treball Social de Catalunya
MIRANDA ARANDA, Miguel (2009) De la Caridad a la ciencia.
Pragmatismo, interaccionismos simbólico y Trabajo Social. Zaragoza: Mira
Ediciones, pp. 163-199
4.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición
docente: “Construcción histórica del trabajo social. Aportaciones de las „clásicas‟ o
„pioneras‟”/retroalimentación con técnicas grupales
4.4. Temporalización: VÉASE ANEXO 2
4.5. Observaciones: los materiales trabajados serán incorporados a la MEMORIA
de la asignatura
TEMA NUM.5.- CORRIENTES TEÓRICAS PRINCIPALES DEL TRABAJO
SOCIAL.
5.1.- Contenidos: Corrientes teóricas principales del trabajo social. Su vinculación a
propuestas metodológicas de práctica profesional.
5.2. Material de estudio:
RAYA LOZANO, E.E. (1999): “Prólogo”. En: En David HOWE, Dando sentido a
la práctica. Una introducción a la teoría del trabajo social. Granada: Maristán
David HOWE (1999): “Dar sentido”. En David HOWE, Dando sentido a la
8
práctica. Una introducción a la teoría del trabajo social. Granada: Maristán [Cap.
2]
5.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición
docente: “Corrientes teóricas principales del trabajo social”/retroalimentación con
técnicas grupales
5.4. Temporalización: VÉASE ANEXO 2
5.5. Observaciones: los materiales trabajados serán incorporados a la MEMORIA
de la asignatura
TEMA NUM. 6.-LOS VALORES EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL
6.1.- Contenidos: Iniciación a la filosofía política del trabajo social. Las nociones de
justicia, derecho(s), responsabilidad, libertad, igualdad, autoridad y poder en trabajo
social. El conflicto ético entre autonomía y bienestar en la práctica profesional. Normas
éticas y códigos deontológicos.
6.2. Material de estudio:
CÓDIGO DE ÉTICA revisado por la Asamblea de Delegados de NASW de 2008
DE ROBERTIS, Cristina. (2003). Fundamentos del trabajo social. Ética y
metodología. Valencia: Nau llibres (caps. 1 y 2; pgs. 42-72) SALCEDO MEGALES Damián (2010) “Los fundamentos normativos de las
profesiones y los deberes de los trabajadores sociales”. En: Trabajo Social Global, 1 (1) 10-38 Disponible en: http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1
6.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas; vinculación a las sesiones
prácticas, a ser posible las de cine-forum de films relacionados con la cuestión de los
valores en trabajo social.
6.4. Temporalización: VÉASE ANEXO 2
6.5. Observaciones: los materiales trabajados serán incorporados a la MEMORIA de
la asignatura
TEMA NUM. 7.- LOS SUJETOS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE
LAS TRABAJADORAS Y LOS TRABAJADORES SOCIALES.
7.1. Contenidos.- Las personas en situación vulnerable. Trabajo social y problemas
sociales. Globalización, multiculturalidad, diferencias y “gestión de la diversidad”.
Práctica individual y práctica colectiva (grupal/comunitaria) del trabajo social.
7.2. Material de estudio:
9
• RAYA LOZANO, E.E. (2011): “Trabajo social con antiguos y nuevos problemas
sociales. Una taxonomía” [esquema didáctico; inédito]
• FOMBUENA VALERO, Josefa (2006): “La influencia de la dimensión de género en
el trabajo social”. Cuadernos de Trabajo Social, Vol. 19: 133-154
7.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas; vinculación a las sesiones
prácticas con presencia de trabajadoras/es sociales en ejercicio.
7.4. Temporización: VÉASE ANEXO 2
7.5. Observaciones: los materiales trabajados serán incorporados a la MEMORIA
de la asignatura
TEMA NUM. 8.- LOS CONTEXTOS SOCIO-POLÍTICOS DE LA
PRÁCTICA DEL TRABAJO SOCIAL.
8.1.- Contenidos.- Trabajo social y crisis económica actual. Los regímenes del
bienestar, el Estado social y las políticas sociales: el contexto internacional y el contexto
español. “Los recortes” en lo social y sus efectos, a debate. Sobre el actual movimiento
profesional y sindical, “La marea naranja”.
8.2. Material de estudio:
• RAYA LOZANO, E.E. (2005): “Sobre el Estado de Bienestar: 15 definiciones” ;
“Tres regímenes de bienestar” [material didáctico; inédito]
• CARITAS ESPAÑOLA-OBSERVATORIO DE LA REALIDAD SOCIAL (2009):
La Acción Social ante la crisis. IV Informe. (fragmentos) [Disponible en Internet:
http://www.eapn.es/index.php/publicaciones/de-entidades-m... ]
-----(2012): De la coyuntura a la estructura. VII Informe (fragmentos) [Disponible
en Internet:
http://ep00.epimg.net/descargables/2012/09/20/9ece9b1b100c6762439fe185f5feda5
4.pdf
• LIMA, Ana Isabel (2007): “Expectativas profesionales de los trabajadores sociales
ante las nuevas demandas de la sociedad”. En Humanismo y Trabajo Social, 6: 127-138
8.3. Desarrollo metodológico: Lectura personal del material de estudio. Síntesis
teórica, debate y aplicación al análisis de los contextos sociopolíticos en las que
interviene el trabajo social, en las “sesiones prácticas”
8.4. Temporalización: VÉASE ANEXO 2
8.5. Observaciones: Los materiales trabajados –estudio personal y síntesis colectiva
con la orientación del/a docente- serán incorporados a la MEMORIA de la asignatura.
Este “tema” tiene, pues, una doble dimensión curricular: aprendizaje teórico personal
guiado y aprendizaje práctico (“aplicación”) grupal. [Véase “Temario práctico”]
10
TEMA NUM. 9.- LOS CONTEXTOS ORGANIZACIONALES DE LA
PRÁCTICA DEL TRABAJO SOCIAL.
9.1. Contenidos: El pluralismo del bienestar en España. El sector público-estatal.
Servicios sociales personales y otros sistemas de la Administración Pública del
bienestar. El sector privado. El “tercer sector”. Exigencias legales y límites
profesionales: el déficit español en la construcción jurídica de los espacios
profesionales.
9.2. Material de estudio:
• MINISTERIO DE TRABAJO E INMIGRACIÓN (2011): El Sistema Público de
Servicios Sociales. En: http://www.mtin.es/sgas/ServiciosSocDep/ServiciosSociales...
• MORALES, Carlos Antonio (1998): “Suministro de servicios sociales a través de
organizaciones públicas no estatales: Aspectos generales”. En: Nuria Cunillgran Grau,
Luis Carlos Bresser Pereira, Coords., Lo público no estatal en la reforma del Estado,
Buenos Airés, Paidós, pp. 59-94
• 9.3. Desarrollo metodológico: Lectura personal del material de estudio. Síntesis
teórica, debate y aplicación al análisis de los contextos organizacionales (servicios
sociales/servicios del bienestar, según “sectores del bienestar”: público/privado/”tercer
sector”) en las que interviene el trabajo social, a desarrollar en las “sesiones prácticas”
9.4. Temporalización: VÉASE ANEXO 2
9.5. Observaciones: Los materiales trabajados –estudio personal y síntesis colectiva
con la orientación del/a docente- serán incorporados a la MEMORIA de la asignatura.
Este “tema” tiene, pues, una doble dimensión curricular: aprendizaje teórico personal
guiado y aprendizaje práctico (“aplicación”) grupal. [Véase “Temario práctico”]
TEMA NUM. 10.- LAS DIMENSIONES DE LA INTERVENCIÓN
PROFESIONAL
10.1.- Contenidos: Las dimensiones individual, familiar y colectiva
(grupal/comunitaria) de la intervención profesional en trabajo social. Las propuestas de
acción integrada. Introducción a las nociones de modelo y de método de intervención.
10.2. Material de estudio:
• DE ROBERTIS, Cristina (2006): Metodología de la intervención en trabajo
social. Buenos Aires. Lumen [Cap. 4: “Metodología de la intervención en
trabajo social”]
• DE ROBERTIS, Cristina y Henri PASCAL (1994): La intervención colectiva
en trabajo social. La acción con grupos y comunidades. Barcelona: El Ateneo
[Cap.- 1: “Definiciones y conceptos” –fragmento]
• RAYA LOZANO, Enrique E. (1995): “Prólogo”. En: Mathilde du Ranquet,
11
Los modelos en trabajo social, Madrid, Siglo XXI
10.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas; vinculación a las sesiones prácticas con presencia de
trabajadoras/es sociales en ejercicio
10.4. Temporalización: VÉASE ANEXO 2
10.5. Observaciones: los materiales trabajados serán incorporados a la MEMORIA de
la asignatura
Nota aclaratoria sobre la correspondencia de contenidos entre este TEMARIO
TEÓRICO expuesto con el TEMARIO TEÓRICO de la Guía Docente de la
asignatura: [Cfr.: http://trabajosocial.ugr.es/ Información Académica. Grado en
Trabajo Social. Guías docentes].
--Los Temas 1 y 2 del Programa corresponden al Tema 1 de la Guía.
--El Tema 3 corresponde, igualmente, a parte del Tema 1 y a todo el Tema 2
--El Tema 4 corresponde al Tema 3
--El Tema 5 corresponde al Tema 4
--El Tema 6 corresponde al Tema 5
--El Tema 7 corresponde al Tema 6
--El Tema 8 complementa y fundamenta parte del Tema 7
--El Tema 9 corresponde a la mayor parte del Tema 7
--El Tema 10 complementa al conjunto del Temario Teórico
TEMARIO PRÁCTICO
PRÁCTICAS 1ª , 2ª y 3ª: Sobre el trabajo social como práctica
profesional y como saber o disciplina
1.1. Material de estudio: El mismo que el de los respectivos temas teóricos
1.2. Desarrollo metodológico: Síntesis conceptual; aplicación a “situaciones
problemáticas” que requieren intervención del trabajo social (trabajo en grupo;
debate en plenaria; continuación por foro virtual en Plataforma SWAD)
1.3. Temporalización: VÉASE ANEXO 2
1.4. Evaluación: según asistencia a las sesiones prácticas/participación grupal
1.5. Observaciones: Técnicas de trabajo en grupo diferenciadas según Grupo-Clase
12
PRÁCTICA 4ª: Debates sobre la construccion histórica del trabajo
social: “Cuestión social” y perspectiva de género.
1.1. Material de estudio: El “introductorio” o “básico” del tema teórico num. 4 más
elección por cada estudiante de al menos uno de los “textos de ampliación”
colgados en la Plataforma SWAD.
1.2. Desarrollo metodológico: Síntesis conceptual/trabajo en grupos pequeños/debate
1.3. Temporalización: VÉASE ANEXO 2
1.4. Evaluación: Asistencia; síntesis crítica recogida colgada en SWAD (“ Mis
trabajos”, y después incluida en el Dossier personal
1.5. Observaciones: Técnicas de trabajo en grupo diferenciadas según Grupo-Clase
PRÁCTICA 5ª y 6ª: Ámbitos de intervención del trabajo social
convencionales y nuevos ámbitos de intervención: seminario con
profesionales en ejercicio
1.1. Material de estudio: Los indicados como “básicos” en los Temas 7, 8 y 9 más los
que se indiquen en SWAD, con diez días de antelación, suministrados por los/as
trabajadores/as sociales que participen en el seminario
1.2. Desarrollo metodológico: Técnicas de “seminario”: presentación de
comunicaciones y discusión con profesionales de los distintos ámbitos del Trabajo
Social, en horario de tarde, con la presencia de los tres Grupos de la asignatura.
1.3. Temporalización: VÉASE ANEXO 2
1.4. Evaluación: Asistencia; síntesis crítica recogida colgada en SWAD (“ Mis
trabajos”, y después incluida en el Dossier personal
PRÁCTICA 7ª y 8: Procesos actuales limitantes del desarrollo
profesional en España y en Andalucía en la actual crisis: “Recortes”
generalizados en Gasto Social. Precarización laboral, burocratización, mercantilización
de lo social, inflación gestora, sobrecarga asistencial, pérdida de autonomía,
fragmentación de lo social, déficits de formación, desregulación jurídica, retraimiento
de lo público…Estrategias de re-profesionalización y de desarrollo profesional en la
coyuntura actual. [Seminario con Colegio Profesional de Trabajo Social y con
representantes sindicales relacionados con los Servicios Sociales Personales y
entidades afines]
1.1. Material de estudio: Los indicados como “básicos” en el Temas 8, los colgados en
SWAD en la carpeta específica sobre la crisis, más los que se indiquen a través de
esta Plataforma docente telemática, con diez días de antelación, suministrados por
las entidades que participen en el seminario
13
1.4. 1.2. Desarrollo metodológico: Técnicas de “seminario”: presentación de
comunicaciones y discusión con profesionales del Colegio Profesional, Sindicatos y
Plataformas de Servicios Sociales que denuncian esta situación, en horario de tarde,
con la presencia de los tres Grupos de la asignatura.
1.2. Temporalización: VÉASE ANEXO 2
1.4. Evaluación: Asistencia; síntesis crítica recogida colgada en SWAD (“ Mis
trabajos”, y después incluida en el Dossier personal
PRÁCTICA 9ª y 10ª: Ética y deontología profesional
Sesión 1ª de Video-forum: “Lady Bird, Lady Bird” (director: Ken Loach)
Sesión 2ª de Video-forum: “Mi nombre es Joe (dir.: Ken Loach)
1.1. Material de estudio: El debate sobre “Lady Bird, Lady Bird” (director: Ken
Loach), generado en la RTS.Revista de Treball Social (documentación en SWAD)
1.2. Desarrollo metodológico: Sesiones de video-forum; continuación en foro virtual
(SWAD)
1.3. Temporalización: VÉASE ANEXO 2
1.4. Evaluación: Asistencia; síntesis crítica recogida colgada en SWAD (“ Mis
trabajos”, y después incluida en el Dossier personal
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS
INTRODUCCIÓN
Ver en Guía Docente de la asignatura el apartado Metodología Docente:
http://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica. Grado en Trabajo Social. Guías
docentes). La concreción metodológica queda expuesta en cada tema, por lo que los
apartados siguientes no se rellenan.
EXPOSICIONES DEL PROFESOR EN CLASE
- Introducción:
- Técnicas individuales:
- Técnicas grupales:
PRÁCTICAS
- Introducción:
14
- Técnicas individuales:
- Técnicas grupales:
LECTURAS OBLIGATORIAS
- Introducción:
- Técnicas individuales:
- Técnicas grupales:
TRABAJOS BIBLIOGRÁFICOS/DOCUMENTALES
- Introducción:
- Técnicas individuales:
- Técnicas grupales:
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE
- Introducción:
- Técnicas individuales:
- Técnicas grupales:
OTROS
- Introducción:
- Técnicas individuales:
- Técnicas grupales:
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN:
No habrá “exámenes tradicionales”, ni finales ni parciales
EVALUACION FORMATIVA (relacionada con la marcha de la asignatura,
durante el proceso de desarrollo de la misma):
• Sobre contenidos, metodología, actividades y tareas docentes…(evaluación
15
del proyecto curricular)
• Sobre el desempeño docente (evaluación de la actividad, actitudes, aptitudes,
etc. del prof.)
En la plataforma telemática de apoyo a la docencia SWAD se utiliza una
“hebra” específica del foro de la asignatura a este fin, que estará abierta hasta
final de curso, instando a todas las personas participantes del Grupo-clase C a ir
volcando allí sus impresiones, críticas, sugerencias, propuestas de mejora...y a
discutirlas en el foro. El profesor participa en el mismo y atiendo a las
propuestas del foro para ir ajustando el desarrollo del currículo, en aras a su
constante mejora
TEMARIO TEÓRICO
• Ejercicios regulares de resúmenes críticos sobre las lecturas de las sesiones teóricas
(a incluir en el DOSSIER PERSONAL)
TEMARIO PRÁCTICO
• DOSSIER PERSONAL organizado y elaborado de las distintas actividades docentes,
(DE OBLIGATORIA PRESENTACIÓN, compone el 40% de la calificación final)
En el dossier se incluirán también los ejercicios de lecturas de texto que se demanden
como preparación para las clases teóricas y los seminarios de prácticas. Estas lecturas
se refieren a aquéllas recogidas como obligatorias para cada uno de los temas (cuya
lectura y reflejo en el dossier es obligatoria) y a las que se citan como ampliación en
cada uno de los temas y en la bibliografía.
LECTURAS OBLIGATORIAS
Véase el material de cada Tema o de cada Práctica
TRABAJOS BIBLIOGRÁFICOS/DOCUMENTALES
Trabajo académico personal o en grupos, máximo 3 personas (según modelo de
revisión de literatura) o Ensayos personales de elección libre -----> Contarán con
el apoyo en tutorías personales o de equipo y por las sesiones de orientación
para todo el grupo clase en un TALLER DE PROPEDÉUTICA (a modo de
"tutoría colectiva"), dentro de la programación de actividades docentes de este
curso, coordinado con la docencia de la asignatura GESTION DE LA
INFORMACION. El trabajo académico puede consistir o bien en una revisión
documental de un tema específico relacionado con el Trabajo Social, o bien un
comentario crítico de un Manual de Trabajo Social o un Ensayo personal sobre
una temática. Las indicaciones para realizarlo se encuentran en la plataforma
SWAD y deberán ser contrastadas en tutorías.
16
Este “Trabajo” compone el 40% de la calificación final.
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE
Asistencia a clases teóricas y prácticas. Se tendrá en cuenta tanto la participación
presencial (clases teóricas y prácticas) como la asistencia a tutorías (presenciales y
virtuales –Plataforma SWAD (tutorías, sean personales o grupales).
Compone, junto con la asistencia a tutorías, el 20% de la calificación final.
PROGRAMACIÓN TEMPORAL DE LA EVALUACIÓN
EXAMEN/EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE
PARA LOS ALUMNOS QUE NO HAN SUPERADO LA ASIGNATURA
DURANTE EL SEMESTRE DEL CURSO 2012-13
La evaluación constará de las siguientes pruebas:
Dependiendo de la evaluación de febrero, cada estudiante recibirá información
por SWAD sobre lo que ha de superar en septiembre. Se mantendrán las
mismas exigencias de evaluación: mejora del trabajo académico, mejora del
dossier, inclusión de lecturas complementarias en el mismo (“resúmenes
críticos”), teniendo como referencia “de mínimos” los documentos incluidos en
la carpeta “textos introductorios” de cada “Tema” (o “Unidad Modular”)
Respecto al trabajo académico, se darán instrucciones en orientación para el trabajo
colgadas en SWAD a finales del mes de julio (con apoyo de la documentación en
SWAD, en: “asignatura”/”documentos”/”taller de propedéutica”), y se habilitará una
tutoría virtual de orientación el día 2 de septiembre, y, en caso necesario, una tutoría
presencial (despacho) el día 3 de septiembre, teniendo el/la estudiante quince días a su
disposición para la finalización y entrega de sus trabajos.
EXAMEN/EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE
PARA LOS ALUMNOS QUE NO HAN CURSADO LA ASIGNATURA EN EL
SEMESTRE DEL CURSO 2012-13
La evaluación constará de las siguientes pruebas:
Se mantendrán las mismas exigencias de evaluación y ponderaciones de la calificación
final, permutándose el “dossier personal” de actividades por un dossier de lecturas y de
comentarios de las mismas, según la lista de textos disponible en SWAD, en
“asignatura”/”documentos”/. Serán de obligada lectura y comentario los textos incluidos
17
en la carpeta “textos introductorios” de cada “Tema” (o “Unidad Modular”); el resto,
será de libre elección para reforzar la calificación.
Respecto al trabajo académico, se darán instrucciones a través de SWAD a finales del
mes de julio (con apoyo de la documentación colgada en SWAD, en:
“asignatura”/”documentos”/”taller de propedéutica”),y se habilitará una tutoría virtual
de orientación el día 2 de septiembre, y, en caso necesario, una tutoría presencial
(despacho) el día 3 de septiembre, teniendo el/la estudiante quince días a su disposición
para la finalización y entrega de sus trabajos.
EXAMEN/EVALUACIÓN DE DICIEMBRE
PARA LOS ALUMNOS QUE CUMPLAN LOS REQUISITOS EXIGIDOS POR
LA LEY EN EL CURSO 2012-13?
La evaluación constará de las siguientes pruebas:
[Variaran los criterios, según sean estudiantes que han cursado la asignatura o que no
lo han hecho: véase para cada caso los apartados anteriores correspondientes]
ANEXOS3
ANEXO I.- BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:
BARBERO, J.M. (2002). El trabajo social en España. Zaragoza: Mira editores
DE ROBERTIS, C. (2003). Fundamentos del trabajo social. Ética y metodología. Valencia: Nau llibres
DE ROBERTIS, Cristina (2006): Metodología de la intervención en trabajo social. Buenos Aires. Lumen
DESLAURIERS, J-P (2010). “Los conocimientos en trabajo social: elogio del eclecticismo”. En:
Trabajo Social Global. Global Social Work. Revista de investigaciones en intervención social,
vol. 1, num. 1, pp. 39-58 [Disponible en Internet:
http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/6/pdf]
CASTEL, R. (1995): De la exclusión como estado a la vulnerabilidad como proceso. En: Archipiélago:
Cuadernos de crítica de la cultura, vol. 21, pp. 27-36
HOWE, D. (1999). Dando sentido a la práctica. Una introducción a la teoría del trabajo social.
Granada. Editorial Maristán
MERINO RUIZ, L. y E. RAYA LOZANO (2000). “Política social y trabajo social: algunas cuestiones
3 Los diferentes anexos pueden ser libremente utilizados por el profesorado. Por ejemplo, en un anexo, si
se desea, se puede colocar aquella bibliografía recomendada, pero no obligatoria.
18
sobre el sistema de provisión de servicios sociales personales”. En Mª. J. Martínez, coord.., Para
en trabajo social. Aportaciones teóricas y prácticas. Granada: Maristán
MIRANDA ARANDA, M. (2004). De la caridad a la ciencia. Pragmatismo, Interaccionismo simbólico
y Trabajo Social. Zaragoza: Mira Editores
RAYA LOZANO, E.E. (1999). Prólogo. En: HOWE, D., Dando sentido a la práctica. Una introducción
a la teoría del trabajo social. Granada. Editorial Maristán
RAYA LOZANO, E.E. y MUNTÉ PASCUAL (2010): “¿Por qué ahora una nueva revista de y para el
trabajo social? En: Trabajo social global. Global Social Work. Revista de investigaciones en
intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 2-9 [Disponible en Internet:
[ http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/5/pdf_2
]
MARTINEZ, M.J., coord. (2000): Para en trabajo social. Aportaciones teóricas y prácticas. Granada:
Maristán
SALCEDO MEGALES, Damián (2010) Los fundamentos normativos de las profesiones y los deberes de
los trabajadores sociales. En: Trabajo social global. Global Social Work. Revista de
investigaciones en intervención social, vol.1, num.1, pp. 10-38 [Disponibel en Internet:
http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/10/pdf_4]
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
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Uría, F. (ed.), Desigualdad y pobreza hoy. Madrid: Talasa, pp. 5-39
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éticos en la intervención social. Maliaño (Cantabria): Sal Tarrae [2006].
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BARBERO, José Manuel (2007): La identidad inquieta de los trabajadores sociales, Barcelona, Colegio
Oficial de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales de Cataluña.
BARBERO GARCÍA, J.P. (2005): Trabajo Comunitario. Editorial Alianza.
BARBERO, José Manuel (2002): El trabajo social en España. Mira editores, Zaragoza
BLANCO LÓPEZ, J, CORDERO RAMOS, N. (2004) ¿Trabajo social sin fundamento?: aportaciones del
paradigma de la complejidad a la epistemología del trabajo social. Portularia: Revista de Trabajo Social,
vol. 4, pp. 407-412.
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BREZNES NIETO, Milagros (2001). La intervención en Trabajo Social. Una introducción a la práctica
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Sept. - 1 Oct. in Adelaide, Australia. [Disponible en Internet http://www.ifsw.org/p38000400.html]
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teoría y metodología de la investigación destinada a la intervención social. Huelva. Escuela Universitaria
de Trabajo Social.
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Trabajo Social Comunitario. Bases teóricas y metodológicas para la intervención Comunitaria. Sevilla.
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Narcea.
NETTO, J.P. PARRA, G., y otros (2002). Nuevos escenarios y práctica profesional. Una Mirada crítica
desde el Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio
PAYNE, MALCOLM (1995) Teorías contemporáneas del Trabajo Social. Una introducción crítica.
Barcelona: Paidos.
PERLMAN, H.H. (1980) Trabajo social individualizado. Madrid: Rialp
20
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Richmond, Marie Eleanor. (1995). El caso Social Individual. El diagnóstico Social. Madrid: Talasa.
SALCEDO MEGALES, D. (1994). Los valores en la práctica del Trabajo Social. Madrid, Narcea-
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SUBIRATS, Joan, coord.(2007): Los Servicios Sociales de atención primaria ante el cambio social.
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SUBIRATS, J, ALFAMA, E, OBRADOR, A (2009): “Ciudadanía e inclusión social frente a las
inseguridades contemporáneas. La significación del empleo”. Documentos de Trabajo. Fundación
Carolina. Vol. 32, pp. 133-142
TRABAJO SOCIAL GLOBAL. GLOBAL SOCIAL WORK. Revista de investigaciones en intervención
social, vol. 1, num. 1 (Monográfico sobre: “Trabajo social en un mundo global. revisando fundamentos”)
Disponible en Internet:
http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/issue/view/3/showToc
VV.AA. (1992). “VII Congreso Estatal de Diplomados en Trabajo Social. Trabajo Social en el cambio de
milenio”. Sevilla. Consejo General de D.T.S.
VÁZQUEZ, Octavio (1999) “Las relaciones entre Trabajo Social y sociedad”. Cuadernos de Trabajo
Social nº 12. Madrid.
ZAMANILLO, Teresa (1999) Apuntes sobre el objeto en trabajo social. En: Gualda, Estrella, Hierro,
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intervención social. Huelva: Universidad de Huelva, pp. 47-68
ZAMANILLO, Teresa.; Gaitán, Lourdes. (1991) Para comprender el Trabajo Social. Madrid. Editorial
Verbo Divino
ANEXO II.- ENLACES RECOMENDADOS
-Consejo General de Colegios de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales:
http://www.cgtrabajosocial.es/
-Federación Internacional de Trabajadores Sociales (Internacional Federation of Social Workers) FITS:
http://www.ifsw.org/p38001959.html
-INTRESS: http://www.intress.org/debate-taylorismo.html
--POLITICA SOCIAL DIGITAL: http://www.politicasocialdigital.es/
-Portal Margen: Temas de Trabajo Social y Ciencias Sociales http://www.margen.org/
- Trabajo social global. Global Social Work. Revista de investigaciones en intervención social:
http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/index
EN REDES SOCIALES:
PERFILES DE FACEBOOK:
-Trabajadores/as sociales sin fronteras
21
http://www.facebook.com/#!/trabajadoressociales.sinfronteras
-Haciendo Trabajo Social
http://www.facebook.com/#!/pages/Haciendo-TRABAJO-SOCIAL/291079427588990
-Política social UGR
http://www.facebook.com/#!/politicasocialugr
ANEXO II
REVÍSESE ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA, DOCUMENTACIÓN ON LINE, FOROS,
MENSAJERIA, ACTIVIDADES, ETC. EN LA PLATAFORMA DOCENTE TELEMÁTICA
<<SWAD>>: https://swad.ugr.es/
Anexo 2.- CALENDARIZACIÓN
PROGRAMACIÓN INDICATIVA DE SESIONES4
Día/Mes/
Sesión Tema teórico Práctica
Semana del 24 al 28 SEPTIEMBRE
S0 Presentación programa y profesora Tema 1: ¿Qué es Trabajo social?
Sesión Practica 1ª (primera mitad de los Grupos A, B y C)
S1
Semana del 1 al 5 de Miércoles 3 OCTUBRE
S2 Tema 1: ¿Qué es Trabajo social?
Trabajo autónomo. Busca la definición de conceptos Sesión Practica 1ª (segunda mitad de los Grupos A, B y C)
S3
Semana del 8 al 11 OCTUBRE
S4 Tema 1: ¿Qué es Trabajo social?
Viernes 12 FESTIVO
Semana del 15 al 19 OCTUBRE
S5 Tema 4.- la construcción histórica del trabajo social como profesión y como disciplina y la aportación de las mujeres. La cuestión social.
S6 Tema 2: El trabajo Social como Práctica
Sesión Practica 2ª (primera mitad de los Grupos A, B y C)
Semana del 22 al 26
S8 Tema 4.- la construcción histórica del trabajo social como profesión y como disciplina y la aportación de las
4 SE TRATA DE UN CALENDARIZACION INDICATIVA, ORGANIZADA POR SEMANAS, PARA
LOS TRES GRUPOS CLASE; LA DINÁMICA DE CADA GRUPO-CLASE PUEDE HACER QUE
VARIE ALGO LA TEMPORALIZACION PREVISTA.
22
OCTUBRE
mujeres Profesionalización de la Ayuda.
S9 Tema 2: El trabajo Social como Práctica
Sesión Practica 2ª (segunda mitad de los Grupos A, B y C)
Semana del 29 OCTUBRE al 2 NOVIEMBRE
S10 Tema 4.- la construcción histórica del trabajo social como profesión y como disciplina. La aportación de las mujeres.
S11
Tema 2: El trabajo Social como Práctica
Sesión Practica 3ª ( Grupos A, B y C)
Semana del 5 al 9 NOVIEMBRE
S12 Tema 5.- corrientes teóricas principales del trabajo social.
S13 Tema 3.- El trabajo social como “saber” profesional o disciplina práctica y el problema del conocimiento profesional
Sesión Practica 4ª (primera mitad de los Grupos A, B y C)
Semana del 12 al 16 NOVIEMBRE
S14 Tema 5.- corrientes teóricas principales del trabajo social.
S15 Tema 3.- El trabajo social como “saber” profesional o disciplina práctica y el problema del conocimiento profesional
Sesión Practica 4ª (segunda mitad de los Grupos A, B y C)
Semana del 19 al 23 NOVIEMBRE
S16 Tema 6.-los valores en la práctica profesional
S17 Seminario-Mesa redonda con PROFESIONALES DEL TRABAJO SOCIAL
Sesión Práctica 5º (los tres grupos de 1º curso A, B y C: “sesión de gran grupo”)
Semana del 26 al 30 NOVIEMBRE
S18 Tema 6.-los valores en la práctica profesional
S19 Tema 3.- El trabajo social como “saber” profesional o disciplina práctica y el problema del conocimiento profesional
Sesión Práctica 6º : actividad académica dirigida (Grupos A, B y C)
Semana del 3 al 7 DICIEMBRE
S20 ACTIVIDADES 50 ANIVERSARIO ENSEÑANZAS TRABAJO SOCIAL EN GRANADA
Consideración como Prácticas de libre asistencia de esta asignatura, para los tres grupos (A, B y C); a reflejar en el Dossier personal, quien asista.
S21
Semana del 10 al 14 DICIEMBRE
S22 Tema num. 6.-los valores en la práctica profesional
S23 Tema 8.- los contextos socio-políticos de la práctica del trabajo social
Sesión Práctica 7ª (Grupo A, B y C, conjunto): MESA REDONDA SOBRE LA CRISIS ECONÓMICA Y SU IMPACTO EN EL TS.
23
Semana del 17 al 21 DICIEMBRE
S24 Tema num. 7.- los sujetos de la práctica profesional de las trabajadoras y los trabajadores sociales.
S25 Tema 9.- los contextos organizacionales de la práctica del trabajo social.
Sesión Práctica 8ª (Primer mitad, Grupo A, B y C)
Semana del 8 al 11 ENERO 2013
S26 Tema num. 7.- los sujetos de la práctica profesional de las trabajadoras y los trabajadores sociales.
S27 Tema 9.- los contextos organizacionales de la práctica del trabajo social.
Sesión Práctica 8ª (segundas mitades, grupos A, B y C)
Semana del 14 al 18 ENERO
S29 Tema num. 10.- las dimensiones de la intervención profesional
S29 Seminario 2 Ética. VIDEOFORUM Sesión Práctica 9 ª (Grupo A , B y C; posibilidad de sesión en Gran Grupo)
Semana del 21 al 25 ENERO
S30 Tema num. 10.- las dimensiones de la intervención profesional
S31 Repaso final y conclusiones Sesión Práctica 10ª (Síntesis y orientación propedéutica para elaboración de Dossieres y Trabajos académicos)