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8/18/2019 Programación Jerry
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PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DESCRIPCIÓN GENERALLa tecnología se ha convertido en la actualidad en una herramienta valiosa ara el arendi!a"e # ha cam$iadonuestras vidas. En ese sentido% dentro del &rea de Educaci'n Para el (ra$a"o se $usca desarrollar ha$ilidadestecnol'gicas )ue ermita al estudiante desenvolverse dentro del mundo del tra$a"o )ue avan!a acorde a latecnología. Para tal *n% el uso de rogramas in+orm,ticos como o-ce # so+tare li$res como /mind% Pre!i #Cma (ools se convierten en una herramienta valiosa or el mismo hecho de integrar dentro de un solo a)ueterogramas de uso cotidiano a nivel ersonal o comercial or su +acilidad en el uso # la comati$ilidad con otrosrogramas.
II. 0RGANI1ACIÓN DE LAS 2NIDADES
N34ER0 5 (6(2L0 DE LA 2NIDADDURACIÓN(en horas ysesiones)
Competencias/capacidadesComprensión y aplicación de tecnologías
D i s e ñ a d o c m e n t o s
h
a c i e n d o s o d e l
A p
l i c a h e r r a m i e n t a s
p
a r a d e s a r r o l l a r
m a p a s y d i a g r a m a s
% r e s
e n t a i n $ o r m a c i ó n
& i s a l h a c i e n d o s o
d e l p r e s e n t a d
C r e
a p r e s e n t a c i o n e s
d i n
' m i c a s s i g i e n d o
C r e a $ o r m a t o s
a d e A p
l i c a h e r r a m i e n t a s
p
a r a d e s a r r o l l a r
m a p a s y d i a g r a m a s
o
r g a n i # a d o r e s d e
2NIDAD I2tili!amos 4icroso+t 7ord ara ela$orardocumentos administrativos $,sicos ara unaemresa.
sesiones* horas
X
2NIDAD IIDise8amos maas mentales utili!ando /mind.
sesiones* horas
X
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2NIDAD IIIDise8amos resentaciones de alto imacto ara unaemresa en 4icroso+t PoerPoint
sesiones* horas
X
2NIDAD I9Ela$oramos resentaciones din,micas utili!andoPre!i.
+ sesiones, horas X
2NIDAD 9Ela$oramos documentos de suervisi'n de unaemresa utili!ando 4icroso+t E:cel.
sesiones* horas
X
2NIDAD 9I2tili!amos 4icroso+t E:cel ara la ela$oraci'nresuuestos.
+ sesiones- horas
X
2NIDAD 9I
Dise8amos maas concetuales utili!andoCma(ools.
sesiones
* horas
X
N; DE 9ECES ICA(I9A
D2RACIÓN?en
sesiones@
CA4P0S (E4&(IC0S PR0D2C(0S
2NIDAD I2tili!amos 4icroso+t7ord ara ela$orardocumentosadministrativos$,sicos ara unaemresa.
sesiones* horas
%rocesador de te!tos0 inicio y cierre delprograma"
Inter$a# del procesador de te!tos" 1ormato al te!to0 $ormato al car'cter2
p'rra$o" 3ardar docmentos" 1ormato al docmento0 enca4e#ado y pie
5 Carta"5 6olicitd"5 78cio"
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de p'gina" Crear y modi8car listas0 listas con &iñetas2
nmeradas2 modi8car sím4olos de &iñetas"
2NIDAD IIDise8amos maasmentales utili!ando/mind.
sesiones* horas
9erramienta para ela4orar :apas:entales
Inserción demarcadores y &ideos Diseño de mapa mental
- :apa mental0 ;%er8lde n emprendedor<
2NIDAD IIIDise8amosresentaciones dealto imacto arauna emresa en4icroso+t PoerPoint
sesiones* horas
%resentador de diapositi&as0 inicio y cierredel programa"
Inter$a# del presentador de diapositi&as" Creación de diapositi&as"
3ardar diapositi&as"
=emas2 com4inación de colores" 74etos0 te!to2 imagen" Animación de o4etos y transición de
diapositi&as" :aneo de diapositi&as0 mo&er2 copiar2
dplicar2 eliminar2 reordenar diapositi&as"
- Diapositi&as deidentidad de laempresa
- Diapositi&as delproceso deprodcción de laempresa I"
- Diapositi&as delproceso deprodcción de laempresa II<
2NIDAD I9Ela$oramosresentacionesdin,micas utili!andoPre!i.
+ sesiones, horas
9erramienta para crear presentacionesdin'micas
:odi8car na presentación Aplicación de plantillas %4licando na presentación en la >e4
5 %resentacióndin'mica0; =ipos de calidad<
2NIDAD 9Ela$oramosdocumentos desuervisi'n de unaemresa utili!ando
sesiones* horas
9oa de c'lclo" Inicio y cierre delprograma"
Inter$a# de la hoa de c'lclo" Celdas2 8las y colmnas0 edición de
celdas2 insertar 8las y colmnas2 eliminar
5 %apeleta de permiso"5 Control de asistencia"5 Consolidado de
inasistencias2tardan#as y
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4icroso+t E:cel. 8las y colmnas" 7peradores0 aritm?ticos"
permisos"
2NIDAD 9I2tili!amos 4icroso+tE:cel ara laela$oraci'nresuuestos.
+ sesiones- horas
1nciones matem'ticas0 sma" 1nciones estadísticas0 promedio" Crear $ormatos"
1ormato de celda0 alineación2 $ente24orde2 relleno"
5 =a4la de insmos ymateriales deprodcción"
5 =a4la de costos 8os"5 =a4la de costos
&aria4les"5 =a4la de costos de
prodcción"2NIDAD 9IDise8amos maas
concetualesutili!andoCma(ools.
sesiones* horas
9erramienta para crear mapasconceptales
7rgani#ación de la in$ormación en nmapa conceptal
Insertando im'genes y &ídeos
5 :apa conceptal0;@entaas de la
t?cnica AIDA<
III. 96NC2L0 C0N 0(R0S APRENDI1AES.La 2nidad I se orienta a la ela$oraci'n de documentos administrativos $,sicos de la emresa%vincul,ndose con el ,rea de Comunicaci'n% or)ue los estudiante ara reali!ar sus actividades en el
rocesador de te:tos% de$en in+erir e interretar las *chas in+ormativas% lani*car% te:tuali!ar susideas # reBe:ionar so$re la +orma # contenido del documento a ela$orar. Asimismo dicha unidad sevincula con el ,rea de >ormaci'n Ciudadana # Cívica% uesto )ue el estudiante como ser socialconvivir, con sus coma8eros reset,ndolo # reset,ndose a sí mismo.La 2nidad II se orienta a la organi!aci'n de la in+ormaci'n ara la ela$oraci'n de maas mental enrelaci'n al er*l del emrendedor% vincul,ndose con el ,rea de Comunicaci'n% or)ue el estudianteara reali!ar sus actividades a travs del so+tare li$re /mind% de$e identi*car # organi!ar ideasrinciales # secundarias de las *chas in+ormativas u otros medios% te:tuali!ar sus ideas # reBe:ionar
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so$re la +orma # contenido del maa mental a ela$orar. Asimismo dicha unidad se vincula con el ,reade >ormaci'n Ciudadana # Cívica% uesto )ue el estudiante como ser social convivir, con suscoma8eros reset,ndolo # reset,ndose a sí mismo.
La 2nidad III est, orientada al dise8o de resentaciones de alto imacto ara una emresa% or lotanto se vincula con el ,rea de educaci'n artistica% en ella% el estudiante haciendo uso de su e:resi'nartística% tiene la osi$ilidad de e:resar su mundo interior% sus ideas% emociones # sentimientos% conimaginaci'n # creatividad al momento de ela$orar la diaositiva. Asimismo% esta unidad se vincula conel ,rea de Comunicaci'n% donde el estudiante ara reali!ar sus actividades en el resentador dediaositivas% de$e identi*car ideas rinciales # secundarias% lani*car% te:tuali!ar sus ideas #reBe:ionar so$re la +orma # contenido del te:to a incororar en la diaositiva. >inalmente se vinculacon el ,rea de >ormaci'n Ciudadana # Cívica% uesto )ue el estudiante como ser social convivir, consus coma8eros reset,ndolo # reset,ndose a sí mismo.La 2nidad I9 se orienta a la organi!aci'n de la in+ormaci'n ara la ela$oraci'n de resentaciones
din,micas en relaci'n a los tios de calidad% vincul,ndose con el ,rea de Comunicaci'n% donde elestudiante ara reali!ar sus actividades a travs del so+tare li$re Pre!i% tiene )ue identi*car #organi!ar ideas rinciales # secundarias% te:tuali!ar sus ideas # reBe:ionar so$re la +orma #contenido de la resentaci'n din,mica. El contraste de colores% +ormas # +ondos genera una vinculaci'ncon el ,rea de educaci'n Artística. Asimismo dicha unidad se vincula con el ,rea de >ormaci'nCiudadana # Cívica% uesto )ue el estudiante como ser social convivir, con sus coma8erosreset,ndolo # reset,ndose a sí mismo.La 2nidad 9 est, orientada a la ela$oraci'n de documentos )ue a#uden en el control de asistencia delos tra$a"adores al interior de la emresa% en ese sentido se vincula con el ,rea de 4atem,tica% donde
el estudiante acta # iensa matem,ticamente en situaciones )ue re)uieran gestionar c,lculos.Asimismo% la unidad se vincula con el ,rea de >ormaci'n Ciudadana # Cívica% uesto )ue el estudiantecomo ser social convivir, con sus coma8eros reset,ndolo # reset,ndose a sí mismo.La 2nidad 9I est, orientada a la ela$oraci'n de resuuestos ara ara la roducci'n de los $ienes enla emresa% en ese sentido se vincula con el ,rea de matem,tica% donde el estudiante acta # iensamatem,ticamente en situaciones )ue re)uieran gestionar c,lculos. Asimismo% la unidad se vincula conel ,rea de >ormaci'n Ciudadana # Cívica% uesto )ue el estudiante como ser social convivir, con suscoma8eros reset,ndolo # reset,ndose a sí mismo.
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La 2nidad 9II se orienta a la organi!aci'n de la in+ormaci'n ara la ela$oraci'n de maas concetualesen relaci'n a las venta"as de la tcnica AIDA% vincul,ndose con el ,rea de Comunicaci'n% donde elestudiante ara reali!ar sus actividades a travs del so+tare li$re Cma(ools% tiene )ue identi*car #
organi!ar ideas rinciales # secundarias% te:tuali!ar sus ideas # reBe:ionar so$re la +orma # contenidodel maa concetual a ela$orar. Asimismo dicha unidad se vincula con el ,rea de >ormaci'n Ciudadana# Cívica% uesto )ue el estudiante como ser social convivir, con sus coma8eros reset,ndolo #reset,ndose a sí mismo.
I9. 4A(ERIALES 5 REC2RS0S
PARA EL D0CEN(E- 4icroso+t 7ord FH ,sico J 4anual de usuario. Disoni$le en
htt==.camus.c"+.go$.m:=camusc"+=manual=4anual7ordasicoFH.d+ - 4icroso+t E:cel FH ,sico J 4anual de usuario. Disoni$le en
htt==.camus.c"+.go$.m:=camusc"+=manual=4anualE:celasicoFH.d+ - 4anual de PoerPoint FH. Disoni$le en
htt==ri.educarchile.cl=>ILESK4ediaroer=Pu$lic=KPD>=FHMO.d+ - Estudios generales J in+orm,tica $,sica. Disoni$le en
htt==virtual.senati.edu.e=u$=CDK(0=MHOOKIn+ormaticaKasica.d+ - 4inisterio de Educaci'n ?F@. Diseño Curricular Básico ?F; ed.@. Lima.- 4inisterio de Educaci'n ?FH@. 0rientaciones ara el (ra$a"o Pedag'gico del &rea de Educaci'n
ara el (ra$a"o ?Q; ed.@. Lima Cororaci'n Gr,*ca Navarrete S.A.
- Acci'n # desarrollo ?FHO@. Guía 4etodol'gica Ideas # lanes de negocio. Lima.- 0rientaciones ara el tra$a"o edag'gico del &rea de Educaci'n ara el (ra$a"o. 4inisterio de
Educaci'n.- P,ginas e$ de Internet- Revistas # eri'dicos- So+tare /mind% Pre!i # Cma(ools.- Comutadora.
http://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdfhttp://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdfhttp://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdfhttp://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdf
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- Pro#ector multimedia o televisor.
PARA EL ES(2DIAN(E- 4icroso+t 7ord FH ,sico J 4anual de usuario. Disoni$le en
htt==.camus.c"+.go$.m:=camusc"+=manual=4anual7ordasicoFH.d+ - 4icroso+t E:cel FH ,sico J 4anual de usuario. Disoni$le en
htt==.camus.c"+.go$.m:=camusc"+=manual=4anualE:celasicoFH.d+ - Curso de 4icroso+t PoerPoint FH. Disoni$le en htt==.edro$eltrancanessa.com=Curso
dePoerPoint.d+ - 4anuales
/mindhtt==craig.com.ar=$i$lioteca=Q=/mind2soK$asico.d+ Pre!ihtt==red.ilce.edu.m:=sitios=oldKro#ectosKcola$orativos=me:ico=4anualFdeFPre!i.d+
Cma (oolshtt==assthrough.+noti+#.net=donload=HHQMF=htt==.socim.sld.cu=con+erencias=claseFcma=Instalador=tutorialKdeKcmatools.d+
- 4anual de PoerPoint FH. Disoni$le enhtt==ri.educarchile.cl=>ILESK4ediaroer=Pu$lic=KPD>=FHMO.d+
- Estudios generales J in+orm,tica $,sica. Disoni$le enhtt==virtual.senati.edu.e=u$=CDK(0=MHOOKIn+ormaticaKasica.d+
- Internet.- Comutadora.- 3tiles de escritorio cuaderno% laicero% regla% colores% ta"ador% l,i!% lumones
http://www.pedrobeltrancanessa.com/Curso-de-PowerPoint.pdfhttp://www.pedrobeltrancanessa.com/Curso-de-PowerPoint.pdfhttp://craig.com.ar/biblioteca/4/Xmind-Uso_basico.pdfhttp://red.ilce.edu.mx/sitios/old_proyectos_colaborativos/mexico/Manual%20de%20Prezi.pdfhttp://passthrough.fw-notify.net/download/151482/http://www.socim.sld.cu/conferencias/clase%20cmap/Instalador/tutorial_de_cmaptools.pdfhttp://passthrough.fw-notify.net/download/151482/http://www.socim.sld.cu/conferencias/clase%20cmap/Instalador/tutorial_de_cmaptools.pdfhttp://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdfhttp://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdfhttp://www.pedrobeltrancanessa.com/Curso-de-PowerPoint.pdfhttp://www.pedrobeltrancanessa.com/Curso-de-PowerPoint.pdfhttp://craig.com.ar/biblioteca/4/Xmind-Uso_basico.pdfhttp://red.ilce.edu.mx/sitios/old_proyectos_colaborativos/mexico/Manual%20de%20Prezi.pdfhttp://passthrough.fw-notify.net/download/151482/http://www.socim.sld.cu/conferencias/clase%20cmap/Instalador/tutorial_de_cmaptools.pdfhttp://passthrough.fw-notify.net/download/151482/http://www.socim.sld.cu/conferencias/clase%20cmap/Instalador/tutorial_de_cmaptools.pdfhttp://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdfhttp://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf
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PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1
TÍTULO DE LA UNIDAD
2tili!amos 4icroso+t 7ord ara ela$orar documentos administrativos$,sicos ara una emresa.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En nuestro aís ara reali!ar una gesti'n de cual)uier índole% esnecesario la ela$oraci'n de documentos )ue ermitan comunicar laintenci'n de lo )ue s )ue o$tener o resolver con dicho tr,mite. En esesentido los estudiantes de rimer grado emleando el rocesador de
te:tos ela$oran% corrigen # dan +ormato a documentos $,sicos degesti'n )ue toda organi!aci'n utili!a% indeendientemente de sutama8o # de su comle"idad.T
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APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comrensi'n #alicaci'ndetecnologías
Diseñadocmentoshaciendo so delprocesador dete!tos"
Emplea correctamente la interfaz del procesador de
textos. Aplica formato de texto a los caracteres y párrafos de los
documentos. Guarda los documentos correctamente en el dispositivo.
Inserta correctamente encabezado y píe de página al
documento. Inserta numeración yo vi!etas a las diversas listas.
CAMPOS TEMÁTICOS Procesaor e !e"!os# $%$c$o & c$erre e' (ro)ra*a+ I%!er,a- e' (rocesaor e !e"!os+ For*a!o a' !e"!o# ,or*a!o a' car.c!er/ (.rra,o+ G0arar oc0*e%!os+ For*a!o a' oc0*e%!o# e%cae-ao & ($e e (.)$%a+ L$s!as# '$s!as co% 2$3e!as/ '$s!as %0*eraas+
PRODUCTO4S5 MÁS IMPORTANTE4S5
Car!a+ So'$c$!0+ O,$c$o+
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesi'n H ?F horas@ Sesi'n F (. horas)
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(ítulo Procesador de te:tos =ítlo0 Enca$e!ado # ie de ,gina.Indicador
Emlea correctamente la
inter+a! del rocesador dete:tos. Alica +ormato de te:to a los
caracteres # ,rra+os de losdocumentos.
Camo tem,tico Procesador de te:tos inicio #
cierre del rograma. Inter+a! del rocesador de
te:tos. >ormato al te:to +ormato al
car,cter% ,rra+o.
Actividad Ela$ora una carta.
Indicador Inserta correctamente
enca4e#ado y píe de p'gina aldocmento" 3arda el docmento
correctamente en el dispositi&o"
Camo tem,tico 1ormato al docmento0
enca4e#ado y pie de p'gina" 3ardar docmentos"
Actividad la4ora na solicitd"
Sesi'n O ?F horas@(ítulo Listas.
Indicador Inserta numeraci'n #=ovi8etas a las diversas listas.
Camo tem,tico Listas listas con vi8etas%
listas numeradas.
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Actividad Ela$ora un o*cio.
E9AL2ACIÓN
Cometencias
Caacidades Indicadores
Comrensi'n #alicaci'nde
tecnologías
Diseñadocmentoshaciendo sodel procesador
de te!tos"
Emplea correctamente la interfaz del procesador de textos.
Aplica formato de texto a los caracteres y párrafos de los
documentos. Guarda los documentos correctamente en el dispositivo.
Inserta correctamente encabezado y píe de página aldocumento.
Inserta listas con pertinencia a los párrafos.
4A(ERIALES &SIC0S A 2(ILI1AR EN LA 2NIDAD M$croso,! 6or 7818 9.s$co : Ma%0a' e 0s0ar$o+ D$s(o%$'e e%
;!!(#
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(ara e' Traa>o 4 e+5+ L$*a# Cor(orac$% Gr.,$ca Na2arre!e S+A+ Pro&ec!o E0ca!$2o Nac$o%a' a' 7871 La e0cac$% 0e 0ere*os (ara e' PerH+ Le& Ge%era' e E0cac$% N 7@8 P.)$%as =e e I%!er%e! Pro&ec!or *0'!$*e$a+ Co*(0!aora+
PLANI>ICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDI1AE
2NIDAD HN34ER0 DE
SESIÓNH=O
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GRAD0 %rimeroD2RACIÓN . horas pedagógicas
I. (6(2L0 DE LA SESIÓNProcesador de te:tos
II. APRENDI1AES ESPERAD0S
C04PE(ENCIA CAPACIDADES INDICAD0RESComprensión yAplicación de
=ecnologías"
Diseña docmentoshaciendo so del
procesador de te!tos"
mplea correctamente lainter$a# del procesador de
te!tos" Aplica $ormato de te!to a los
caracteres y p'rra$os de losdocmentos"
III. SEC2ENCIA DID&C(ICAInicio ?H minutos@
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l docente salda y da la 4ien&enida a los estdiantes" Bego presenta la nidad did'ctica a desarrollar reali#ando na 4re&e descripción
de la misma ?título% duraci'n% nmero de sesiones% roducto *nal #evaluaci'n@"
l docente presenta a los estdiantes el sigiente caso0 ?Recurso H@
l docente $ormla las sigientes interrogantes a partir de la sitación 0
a C'l es el pro4lema e tienen los po4ladores de las comnidades de 6an EerónimoF
4 G? docmento de4en redactar para dirigirse a las organi#aciones y dar aconocer s prodctoF
c n ? programa podrían ela4orar los docmentosF %or ?F
Bos estdiantes responden a las interrogantes mediante la t?cnica de ll&ia deideas2 el docente organi#a las respestas y en $nción a ellas el propósito de la
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sesión0 mplear y aplicar $ormatos de te!to a los caracteres y p'rra$os de losdocmentos" ?Recurso H@
Desarrollo ?V minutos@ 6e entrega a los estdiantes el Instructivo N; H para aydarles en el proceso de la
creación y diseño de s docmento"
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Bos estdiantes ingresan al procesador de te!tos e identi8can la inter$a# delprocesador de te!to ?Instructivo H@"
6e pide a los estdiantes e realicen los sigientes procedimientos0
a 6eleccionar los $ormato $ente ?tio% tama8o% color de car,cterWnegrita% cursiva% su$ra#ado@"
4 6eleccionar los $ormatos de p'rra$o ?alineaci'n@" l estdiante sigiendo los procedimientos redacta el docmento solicitado
tili#ando como insmo el eemplo dado en la >icha de Actividad H" l docente monitorea y &eri8ca el a&ance de los estdiantes retroalimentado los
procesos y apoyando a los estdiantes e presente en el proceso de diseñardocmentos"
Cierre ?H minutos@
l docente plantea las sigientes interrogantes y recoge ss respestas tili#andola t?cnica de las taretas metaplan"
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Ba e&alación se reali#a a tra&?s de la >icha De 0$servaci'n"
I9. AC(I9IDAD DE E/(ENSIÓN l docente solicita a los estdiantes e0
a In&estigen in$ormación so4re e otros docmentos peden ser tili#ados por loscampesinos para contactarse con di$erentes organi#aciones" Ba in$ormación pedentraerla en $orma $ísica o &irtal"
9. 4A(ERIALES 0 REC2RS0S A 2(ILI1AR 1icha ato instrcti&a 1icha de acti&idades %royector mltimedia" Comptadora %resentaciones mltimedia
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UNIDAD: 1SESIÓN: 1
Ficha de Observación
Procesador de textos.Tema:
Aplica formato de texto a los caracteres y párrafos de los
documentos.Indicador:
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N X D E 0 R D E N
ES(2DIAN(ES
INDICAD0RES
P 2 N ( A E
m p l e a c o r r e c t a m e n t e
l a i n t e r $ a # d e l
U t i l i # a l o s $ o r m a t o s d e
l
U t i l i # a l o s $ o r m a t o s d e
l R e d a c t a e l d o c m e n t o d e
m a n e r a e s t r c t r a d a y c o n
C i e r r a e l p r o g r a m a
( H
5 + )
HJH.HH+HH*H-H,HK
JHJJJ.JJ+JJ*
ección: Fecha: ! !"#$rado:
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