PROGRAMAS PEDAGÓGICOS

Primer y Segundo Nivel de Transición

• Instrumento que busca orientar el trabajo pedagógico que realizan educadores y educadoras.

• Para los niveles de transición de la Educación Parvularia son un material de apoyo a la enseñanza, que tiene como propósito la implementación de las Bases Curriculares.

• Precisan, especifican y gradúan los aprendizajes esperados del segundo ciclo de las BCEP.

¿Qué son?

• Que es un material flexible y adaptable a los diferentes contextos educativos.

• Son aprendizajes que son susceptibles de observar y describir en forma progresiva de acuerdo a los logros descritos en los Mapas de progreso

¿Qué se debe tener presente?

• Explicitan nuevas agrupaciones de aprendizajes mediante los Ejes (mapas).

• Favorecen la observación y el monitoreo de los aprendizaje a través de ejemplos de desempeño.

• Proporcionan experiencias de aprendizaje como ejemplos para ilustrar oportunidades educativas.

• Consignan una información de carácter inicial que requiere ser complementada.

¿CUÁLES SON LOS APORTE CLAVES?

• Ámbitos de Experiencias para el Aprendizaje

• Núcleos de Aprendizajes

• Ejes de Aprendizajes

• Aprendizajes Esperados de las BCEP

• Logros de Aprendizajes de los Mapas de Progreso

Componentes estructurales de los programas pedagógicos:

• Aprendizajes Esperados para el Primer y Segundo Nivel de Transición

• Ejemplos de Desempeño

• Ejemplos de Experiencias de Aprendizajes

• Glosario

Progresión de aprendizajes esperadosEstablecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificación y seriación entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.

Aprendizaje esperado en

las Bases Curriculares

Aprendizaje esperado en los

programas pedagógicos

Utilidad Pedagógica

Utilidad Pedagógica