program.doc · Web viewCountable and uncountable nouns 1 1 / 2 Future Perfect, Future Continuous 1 1 / 2 Reported Speech 1 1 / 2 ... Unos i editovanje teksta (Word Pad) jan 35, 36

НЕГОТИНСКА ГИМНАЗИЈА

ШКОЛСКИ ПРОГРАМ

СРЕДЊЕГ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

ЗА ШКОЛСКУ 2010/2011. ГОДИНУ

Неготинска гимназија Хајдук Вељкова 3 Неготин 019/ 544-560 е-mail: [email protected]

ПОЛАЗНЕ ОСНОВЕ РАДА

Школски програм је заснован на: - Закону о средњој школи; - Правилник о плану образовања и васпитања за гимназије и програм у образовања и васпитања за гимназије - Општем педагошком-дидактичком упутству за остваривање садржаја програма у гимназији - Основама програма васпитног рада у гимназији - Правилницима и упутствима министарства просвете Републике Србије - Основним елементима структуре и садржајима годишњег програма рада средње школе Министарства просвете Републике Србије - Програму здравственог васпитања ученика средње школе - Школском развојном плану и пројекту ''Школа за корак у будућност'' - Посебном протоколу за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања у образовно-васпитним условима

СВРХА, ЦИЉЕВИ И ЗАДАЦИ ШКОЛСКОГ ПРОГРАМА

- У средњој школи се стичу општа и стручна знања и способности за даље школовање заснована на достигнућима науке, културе и уметности и технологије - наставак васпитања - неговање моралне и естетске вредности - развијање физичких и духовних способности личности - наставак неговања свести о хуманистичким вредностима, личној и друштвеној одговорности - наставак неговања заштита здравља - подизања квалитета знања ученика осавремењеним наставним приступима и оспособљавање ученика за активно учење у процесу наставе - подизање квалитета извођења наставе увођењем савремених метода и облика рада уз подизање естетских вредности - побољшање климе у школи (организовање дружења између наставника, ученика и родитеља, организовање Дана школског парламента, семинар за наставнике итд.) - побољшање односа између наставника. ученика и родитеља

ТАБЕЛАРНИ ПРИКАЗ ОБАВЕЗНИХ, ОБАВЕЗНИХ-ИЗБОРНИХ ПРЕДМЕТА

ПОДРУЧЈЕ РАДА – Друштвено језички

РБ ПредметРАЗРЕД УКУПНОI II III IV

Г Н Г Н Г Н Г Н Г Н1. Српски језик и

књижевност148 4 140 4 180 5 160 5 628 18

2. Енглески језик 74 2 105 3 180 5 128 4 487 143. Немачки језик 74 2 70 2 72 2 64 2 280 84. Руски језик5. Француски језик 74 2 70 2 72 2 64 2 280 86. Латински језик 74 2 70 2 144 47. Социологија 96 3 96 38. Психологија 70 2 70 29. Логика 72 2 72 210. Филозофија 96 3 96 311. Историја 74 2 70 2 108 3 96 3 348 712. Географија 74 2 70 2 72 2 216 613. Биологија 74 2 70 2 72 2 216 614. Математика 148 4 105 3 72 2 64 2 389 1115. Физика 74 2 70 2 72 2 64 2 280 816. Хемија 74 2 70 2 144 417. Рачунарство и

информатика74 2 60 1+1 66 1+2 200 4+3

18. Музичка култура 37 1 35 1 36 1 32 1 140 419 Ликовна култура 37 1 35 1 36 1 32 1 140 4 20..

Физичко васпитање 74 2 70 2 72 2 64 2 280 8

21. Устав и право грађана 64 1 64 1

Обавезно-изборни предмети

1. Грађанско васпитање 37 1 35 1 36 1 32 1 140 42. Верска настава 37 1 35 1 36 1 32 1 140 4

ПОДРУЧЈЕ РАДА- Природно математички

РБ ПредметРАЗРЕД УКУПНОI II III IV

Г Н Г Н Г Н Г Н Г Н1. Српски језик и

књижевност148 4 105 3 108 3 128 4 489 14

2. Енглески језик 74 2 70 2 72 2 64 2 280 83. Немачки језик 74 2 70 2 72 2 64 2 280 84. Руски језик 74 2 70 2 72 2 64 2 280 85. Француски језик 74 2 70 2 72 2 64 2 280 86. Латински језик 74 2 74 27. Социологија 64 2 64 28. Психологија 70 2 70 29. Логика 72 2 72 210. Филозофија 64 2 64 211. Историја 74 2 70 2 72 2 216 612. Географија 74 2 70 2 72 2 216 613. Биологија 74 2 70 2 108 3 96 3 348 1014. Математика 148 4 175 5 180 5 128 4 561 1815. Физика 74 2 105 3 108 3 160 5 447 1316. Хемија 74 2 105 3 108 3 64 2 351 1017. Рачунарство и

информатика74 2 60 1+1 66 1+2 62 1+2 162 5+5

18. Музичка култура 37 1 35 1 72 219 Ликовна култура 37 1 35 1 72 220. Физичко васпитање 74 2 70 2 72 2 64 2 280 8

21. Устав и права грађана 32 1 32 1

Обавезно-изборни предмети

1. Грађанско васпитање 37 1 35 1 36 1 32 1 140 42. Верска настава 37 1 35 1 36 1 32 1 140 4

ГЛОБАЛНИ ПЛАНОВИ ЗА ДРУШТВЕНО ЈЕЗИЧКО ПОДРУЧЈЕ

РАДА

Подручје рада – друштвено језички Предмет – Српски језик и књижевност Разред- Први

обрада вежбање утврђивање провера укупночасова

Књижевност

1.Увод у проучавање књ. дела

2.Књижевност старог века

3.Средњовековна књижевност

4. Народна књижевност

5. Хуманизам и ренесанса

6. Барок и класицизам

7.Лектира

22

6

7

7

8

4

3

4

1

2

3

2

1

1

2

2

1

1

1

1

1

2

1

2

1

1

1

30

10

12

12

12

7

5

Језик1.Општи појмови о језику

2.Књижевни језик

3.Језички систем и науке које се њиме баве

3. Фонетика ( са фонологијом и морфофонологијом)

4. Правопис

Култура изражавања

1.Усмено изражавање

2. Писмено изражавање

3

2

2

7

1

2

1

2

1

1

3

2

5

4

1

1

1

2

2

2

1

3

2

1

8

6

4

4

15

7

10

14

Подручје рада друштвено- језички Предмет – Српски језик и књижевност Разред- II

НАСТАВНЕ ТЕМЕ обрада вежбање утврђивање провера укупноКњижевност

1.Просветитељство

2.Романтизам

3. Реализам

4. Лектира

5

22

17

8

1

10

2

2

5

2

2

1

4

4

9

41

25

10

85Језик


2. Морфологија

3. Правопис

5

14

2

1

3

2

1

1 2

7

20

4

31 Култура изражавања

1. Усмено изражавање

2.Писмено изражавање

3

3

8

2

8

5

19

24

Подручје рада – друштвено језичкиПредмет – Српски језик и књижевностРазред – III


1.Модерна2. Међуратна и ратна књижевност3. Лектира

3233

13

44

2

54

3

44

2

4545

20

110Језик

1.Творба речи2. Лексикологија3. Синтакса4. Правопис

3711

1112

1121

1111

610154

35Култура

изражавања



1.

2

3

17

2

2

1

8

6

29

35

Подручје рада – Друштвено језичкиПредмет – Српски језик и књижевностРазред IV


1.Прочавање књижевног дела2.Савремена књижевност3. Лектира

26

31

13

4

4

2

3

2

3

2

3

2

35

40

20

95Језик

1.Синтакса ( падежни систем, конгруенција, зависне и независне реченице)

22 6 4 3 35

35Култура




1.

2

2

13

2

2

1

8

5

25

30

Подручје рада – Друштвено језичкиПредмет – Енглески језикРазред I

GODIŠNJI PROGRAM NASTAVNOG RADA

Razred: PrviSmer: Drustveno-jezičkiPredmet: Engleski jezik (prvi strain jezik)

Broj nastavnih nedelja godišnje 37Broj nastavnih časova nedeljno 2

Ukupno nastavnih časova 74U prvom polugodištu 32

U drugom polugodištu 42

Vreme Realizacije NASTAVNA TEMA Broj

časova po temama

Tip časaObrada Utvrdjivanje Provera Vežbe

Septembar -Introducing the syllabus of the course-Getting to know you

17 1 1 1

14

Oktobar -The way we live 7 2 1 1 3

Novembar -What happened next?-The First Written Assignment

53

2 11

22

Decembar -What happened next?-Let’s go shopping-End of term evaluation

241

2 11

11

1

Januar -Let’s go shopping-What do you want to do?

35 2 1

32

Februar -What do you want to do?-Places and things

25 1

11

13

Mart -Places and things-Fame

25 2

1 13

April -Fame-Do’s and don’ts

26 1

11

11 3

Maj -The Second Written Assignment-Things that changed the world

35 2 1

11

21

Jun -Things that changed the world-General revision

24 4

2

Подручје рада – Друштвено језичкиПредмет – Енглески језикРазред II

GODIŠNJI PROGRAM NASTAVNOG RADA

Razred: DrugiSmer: Drustveno-jezičkiPredmet: Engleski jezik (prvi strain jezik)

Broj nastavnih nedelja godišnje 35

Broj nastavnih časova nedeljno 3Ukupno nastavnih časova 105

U prvom polugodištu 48U drugom polugodištu 57

Vreme Realizacije NASTAVNA TEMA Broj

časova po temama

Tip časaObrada Utvrdjivanje Provera Vežbe

Septembar -Introduction to the syllabus of the course- It’s a wonderful world!

19 2 2 1

14

Oktobar -Get happy!-The First Written Assignment

103

2 2 11

52

Novembar -Telling tales 10 3 2 1 4

Decembar -The Second Written Assignment-On the move-End of term evaluation

361

3 21 2

11

Januar -On the move-The world of work

23 1

1 12

Februar - The world of work-Just imagine

84

21

11

1 42

Mart -Just imagine-The Third Written Schoolwork-Obsessions

732

2

1

1 11

321

April -Obsessions-Tell me more about it!

84

22

2 1 32

Maj -Tell me more about it!-The Fourth Written Assignment-Life’s great events

534 1

111

422

Jun -Life’s great events-General revision

72

12

2 4

Подручје рада – Друштвено језичкиПредмет – Енглески језикРазред IIIОБЛАСТ ОБРАДА УТВРЂ. КОМБ. УКУПНО

Текстови 20 20 20 60

Граматика:

- Tense System- active & passive 2 2 2 6

- Present Perfect 1 1 0.5 3

- Present Perfect Continuous 1 1 0.5 3

- Narrative Tenses 2 2 1 5

- Echo and Reply Questions 1 1 / 2

- Questions and negatives 2 1 1 4

- Adverbs 1 1 / 2

- Conjunctions 1 1 / 2

- Future Forms 2 1 / 3

- Modals and related verbs 1 2 1 1 4

- Declarative questions 1 / / 1

- Relative Clauses 1 1 / 2

- Participles 1 1 / 2

- Adjectives 1 1 / 2

- Expressing habit 2 1 / 3

- be/get used to doing 1 1 / 2

- Modal Auxiliary verbs 2 2 1 / 3

- Hypothesizing (conditional clauses;

Wishes and regrets) 2 1 1 4

- Articles 1 1 / 2

- Determiners 2 1 / 3

- Demonstratives 0.5 0.5 1

- Adding emphasis 1 1 / 2

- Expressions of quantity 1 1 / 2

- Numbers 1 1 / 2

Vocabulary 6 6 3 15

Writing 10 5 5 20

Pismeni zadaci / 4 8 12

Testovi / 8 / 8

Подручје рада – Друштвено језичкиПредмет – Енглески језикРазред IV

Подручје рада – Друштвено језичкиПредмет-Латински језикРазред-први

Наставна тема Бр.час.по теми Обр.Утвр.Увод у латински језик (изговор писмо,нагласак) 2 2I deklinacija,I konjugacija,esse 3 1 2Pridevi i deklinacije ,II,III,IV konjugacija(prezent) 3 1 2II deklinacija(pridevi,prisvojne zamenice) 4 2 2III deklinacija,imperfekat esse 4 2 2IIIdeklinacija i osnove,futur esse 4 2 2pridevi III deklinacije -imperativ 4 2 2IV deklinacija,imperfekat 3 1 2V deklinacija,futur I 3 1 2Perfekat,li;ne zamenice,pokazne zamenice 6 2 4Brojevi 2 1 1Komparacija prideva 6 2 4Pluskvamperfekat 4 2 2Futur II 2 2Pasiv I-IV(prezent) 4 2 2Pasiv(imperfekat,future I) 4 2 2Perfekat pluskvamperfekat,future II pasiva 6 3 3Kontrolni,pismeni 10 10 74 28 46

Напомена: Oво је план и за природно математички смер који има латински језик само у првом разреду.

Подручје рада – Друштвено језичкиПредмет-Латински језикРазред-други

Наставна тема Бр.час.по теми Обр .Утвр.

Упознавање ученика са планом и програмом 1 1Deponentni semideponentni glagoli 3 1 2Infinitivi,akuyativ sa infinitivom 5 2 3Nominativ sa infinitivom 4 1 3Participi(prezenta i futura) 3 1 2Ablativ apsolutni 4 1 3Slozenice esse 4 1 3Perifrasticna aktivna konjugacija 4 1 3Gerundiv i gerund,perifrasticna pasivna konjugacija 6 2 4Konjuktiv 4 1 3Slaganje vremena 4 2 2Recenice iz verba postulandi 3 1 2Pogodbene recenice 3 1 2Dopusne recenice 3 1 2Vremenske(temporalne ) recenice 3 1 2Uzrocne(causalne) recenice 3 1 2Posedicne,poredbene,odnosne recenice 3 1 2Kontroli,pismeni 10 10 70 20 50

Подручје рада– Друштвено језичкоПредмет – Латински језикРазред - Први

Redni broj Nastavne teme Ukupno 70

(časovi)

1 Upoznavanje sa osnovnim pojmovima u latinskom jeziku. 4

2 Imenice I – IV, izuzeci I i III deklinacije, grčke imenice 22

3 Glagoli, indikativ, konjunktiv, pasiv, gerundiv, gerunddeponentni glagoli 16

4 Pridevi, komparacija prideva 8

5 Brojevi 2

6 Zamenice 4

7 Prilozi, komparacija priloga 6

8 Pismeni, kontrolni zadaci 8

Латински језик Прва година

Redni broj Nastavne teme O V P S Praktična

primena Ocenjivanje Samovrednovanje

1Upoznavanje sa osnovnim pojmovima u latinskom jeziku.

1 1 1 Izgovaranje reči, čitanje

2 Imenice 4 2 1 1Promena po padežima imenica

Kontrolna vežba

Savladano pravilno čitanje

3 Glagoli 4 1 1 1

Verbalna promena glagola,

povezivanje sa

imenicama

Usmeno izlaganje

4 Pridevi 2 1 1Znanje o vrstama i promeni

Aktivnost na času,

usmeno izlaganje

Uspešno povezivanje

pojmova

5 Brojevi 1 1 1

Osnovni i redni brojevi

– rimske oznake

Test

6 Zamenice 1 1 1 1

Lične prisvojne povratne

zamenice u kontekst

Uspešno prepoznavanje u

tekstu

7 Prilozi 1 1 1

Upotreba priloga u odnosu na

glagol

Usmeno izlaganje,

pismeni rad

Savladana komparacija

1. Nastavna tema: Latinsko pismo, izgovor, akcenat Vrste reči i njihove promene Lekcija I б)

Ciljevi Ishodi Oblici rada Metode Nastavna sredstva Korelacija Način

ocenjivanjaUpoznavanje osnovnih pojmova o latinskom jeziku i osnovnim vrstama reči i promenama

- Učenik treba da zna da čita i piše id a to primenjuje u stručnim predmetima- Proširivanje znanja iz opšte kulture

Frontalni, individualni

Usmeno izlaganje

Udžbenik Stručni predmeti, Fiziologija biljaka

Usmeno izlaganje, aktivnost na času

2. Nastavna tema: Imenice I, II, III, IV deklinacije – izuzeciDeklinacija grčkih imenicaLekcija II, V, IX, X, XIII, XIV, XV-в)


ocenjivanja- Promena imenica po deklinacijama- Upoznavanje sa imenicama grčkog porekla

- Znati prevesti stručne termine u stručnim predmetima- Prevođenje u oba smera


Usmeno izlaganje

Udžbenik Stručni predmeti

Kontrolna vežba

3. Nastavna tema: Indikativ prezenta aktiva i pasiva glagola I – IV konjugacijeImperativ Konjunktiv glagola I – IV konjugacije, esseLekcija III, VII, VIII, XX-в)


ocenjivanja- Savladavanje pravila verbalne promene u indikativu i konjunktivu- Pasiv

- Pravilna upotreba glagolskih oblika pri prevođenju u oba smera


Usmeno izlaganje


Usmeno izlaganje, aktivnost na časuPismena provera

4. Nastavna tema: Pridevi I, II, III deklinacije Komparacija prideva (pravilna, nepravilna, opisna, nepotpuna

Lekcija VI, XI, XVII-в)


ocenjivanja- Sticanje znanja o vrstama i promeni prideva u latinskom jeziku

- Pravilna upotreba prideva pri prevođenju stručnih termina


Usmeno izlaganje, rad na tekstu


Usmeno izlaganje, aktivnost na času, pismena provera

5. Nastavna tema: Osnovni brojeviRedni brojevi Lekcija XVI-в)


ocenjivanja- Sticanje znanja o vrstama i promeni brojeva

- Pravilna upotreba brojeva i oznaka

Frontalni, grupni

Usmeno izlaganje, rad sa udžbenikom

Udžbenik

6. Nastavna tema: Lične zamenice, prisvojne i povratne

Pokazne, odnosne, upitneLekcija VI,XIX, XXI-в)


ocenjivanja- Sticanje znanja o vrstama i promeni zamenica

- Pravilna upotreba zamenica u stručnoj terminologiji i prevođenju

Grupni rad i rad u parovima

Usmeno izlaganje, rad sa udžbenikom

Udžbenik Test

7. Nastavna tema: Prilozi (tvorba i komparacija)PredloziLekcija IV,XVIII-в)


ocenjivanja- Sticanje znanja o prilozima i predlozima

- Pravilna upotreba priloga i predloga u stručnoj terminologiji


Usmeno izlaganje

Udžbenik Usmeno izlaganje, aktivnost na času

Подручје рада-друштвено језичкиПредмет-БиологијаРазред-Први разред (74 часа годишње,2 часа недељно)

Редниброј

Наставне теме O У П В Практична примена Оцењивање Самовредновање

1 Основи цитологије 13 5 1 1 Усмено,писмено

2Морфологија,систематика и филогенија нижих биљака

11 3 3 3 Усмено,писмено

3Морфологија,систематика и филогенија виших биљака


Основи цитологије

Циљеви Исходи Облици рада Методе Наставна средства Корелација Начин

оцењивањаСтицање научних знања из обласи биологије и њихову примену у пракси Могућности самообразовања ученика Препознавање природне законитости које владају у природи Развијање еколошке свести за очување природе

Фронтални,групни индивидуални комбиновани,истраживања

Монолошка,дијалошка,писани радови,показивање,практични радови

Слике,шеме,дијапозитиви,препарати,пр.материјали,хербаријуми

Хемија,физика

Усмено,писмено

Подручје рада-друштвено језичкиПредмет-БиологијаРазред-Други разред (70 часова,2 часа недељно )

Редниброј

Наставне теме O У П С Практична примена Оцењивање Самовредновање

1 Физиологија биљака 10 6 3 1 Усмено,писмено

2Морфологија и систематика 26бескичмењака

18 5 3 Усмено,писмено

3 Морфологија и систематика хордата 24 18 4 2 Усмено,писмено

4. Еколошки појмови 7 5 1 1 Усмено,писмено

5. Заштита животне средине 7 5 1 1 Усмено,писмено

Циљеви Исходи Облици рада Методе Наставна средства Корелација Начин

оцењивањаСтицање нових знања,уочитиеволутивниразвојживотиња,израда семинарских радова,значај животиња као потрошача у ланцима исхране,упознати основне биолошке процесе биљака,заштита животне средине

Фронтални,групни,индивидуални,групни,истраживање

Дијало-шка,моноло-шка,рад на тексту,покази-вање,практи-чна,решава-њепробле-ма

Слике,шеме,препарати,природниматеријали,дијапоз.

Клима каофакторраспрост.животиња-географ,

Хемијскипроцеси у биљнимћелијама-хемија

Органска основа псих. живота -психолог.

Усмено,писмено

Подручје рада-друштвено језичкиПредмет-БиологијаРазред-трећи разред (72 часа,2 часа недељно)

Редниброј


1Физиологија животиња 27 20 5 2 Усмено,писмено

2 Основи молекуларнебиологије 8 5 2 1 Усмено,писмено

3 Механизми наслеђивања 17 13 2 2 Усмено,писмено

4. Развиће животиња 8 5 2 1 Усмено,писмено

5. Еволуција 12 6 3 3 Усмено,писмено

Циљеви Исходи Облици рада Методе Наставна

средства Корелација Начин оцењивања

Повезивањестарог и новог знања,упознати грађу и функцију орг.система,упознати основу молекула наслеђивања и врсте

Фронталнигрупнииндивид.

Дијалош.монолош.показивањерешавањепроблема,комбинована

Слике моделифилмовиграфикони

Хемија Усмено,писмено Усмено,писмено

наслеђивања,развиће је основни процес одржавања разноврсностиживота на земљи,основни процеси специјације показују разноврсност живота на земљи

Подручје рада-друштвено језичкиПредмет-Филозофија(ЛОГИКА)Разред-трећи разред (72 часа,2 часа недељно)

Редниброј Наставне теме O У П С Практична

примена Оцењивање Самовредновање

1. Увођење у логику 9 6 3 Усмено,писмено

2. Учење о елементима мишљења 35 22 13 Усмено,писмено

3. Методологија истраживања 28 19 9 Усмено,писмено



Подручје рада-друштвено језичкиПредмет-ИсторијаРазред-Први разред (74 часа,2 часа недељно) Редниброј


1 Увод у историју 5 2 1 2 Усмено,активностученика

2 Праисторија 7 4 2 1 Усмено,активност ученика

3 Стари Исток 7 4 1 2 Усмено,активност ученика

4. Стара Грчка 24 14 7 3 Усмено,активност ученика

5. Стари Рим 31 20 4 7 Усмено,активност ученика

74 44 15 15



Подручје рада-друштвено језичкиПредмет-ИсторијаРазред-Други разред (70 часова, 2 часа недељно) Редниброј


1. Европа у раном средњем веку 14 9

3 2

Усмено, активност ученика

2. Балканско полуострво у доба словенских сеоба 5 3 1 1


3. Европа од 12. до15.в. 14 9 4 1Усмено,

активност ученика

4. Србија у доба Немањића 16 10 4 2


5. Византија и Балкан у развијеном феудализму 8 5 2 1


6. Продор Турака у Европу и балканске државе 13 7 4 2


70 43 18 9



Подручје рада-друштвено језичкиПредмет-ИсторијаРазред-Трећи разред (108 часова, 3 часа недељно) Редниброј


1 Свет од краја 15. до краја 18. века 13 7

4 2


2 Апсолутне монархије од 16. до18.в. 11 7 3 1


3 Епоха просвећености у Европи 7 4 2 1


4.Јужни Словени и њихови суседи под османлијском влашћу 12 7 4 1


5.

Јужнословенски народи под Хабзбуршком и Млетачком влашћу од 15. до 18.в. 11 6 3 2


6. Свет крајем 18. и почетком 19.в. 18 11 5 2


7.Борба Јужних Словена и њихових суседа против османлијског царства 20 11 4 5


8.

Национални покрети јужнословенских народа у Хабзбуршкој монархији у првој половини 19.в. 9 6 2 1


9.Револуција 1848-9.године и јужнословенски народи 7 3 2 2




Подручје рада-друштвено језичкиПредмет-ИсторијаРазред-Четврти разред (96 часова, 3 часа недељно)

Редниброј


1.Европа(свет) и Србија у другој половини 19. и почетком 20.в. 7 4

2 1


2.

Србија и Црна Гора крајем 19. и почетком 20. века 14 8 4 2

Усмено,активност ученика

3.Први светски рат,1914-1918. 12 7 3 2


4. Свет између два светска рата 8 5 2 1


5.Краљевина СХС-Југославија 1918-1941. 12 7 2 3


6. Други светски рат,1939-1945. 25 15 5 5


7.Свет после другог светског рата и његове супротности 5 3 1 1


8. Југославија после другог светског рата 6 4 1 1


9. Корени распада Југославије 7 3 1 3


96 58 19 19



Подручје рада- друштвено језичкиПредмет-ПсихологијаРазред-Други (70 часова годишње, 2 часа недељно)ИСТИ ПРОГРАМ ЈЕ И НА ПРИРОДНО-МАТЕМАТИЧКОМ СМЕРУ

Редниброј

Наставне теме O У П С укупно Оцењивање Самовредновање

1. Предмет ,гране и методе психологије 3

1 4 Усмено

Разумевање предмета

психологије

2.Органске основе и друштвени чиниоци психичког живота

4 1 1 6 Усмено

Разумевање повезаности психичког и

физичког живота

3. Осећаји и опажаји 5 1 1 7Усмено,

активност

Разумевање сложености

дражи и доживљаја дражи

4. Учење и памћење 5 2 1 8

УсменоСхватање

сложености учења

5. Мишљење 3 1 4Усмено,

активност Схватање дирекције

6.Интелектуалне способности и стваралаштво

2 1 3Усмено,

активностНеговање

сопствених капацитета

7. Емоције 3 1 1 5 Усмено,активност

Сватање сложености емоц.живота

8. Мотивација 5 1 1 7 Усмено,активност

Подстицање мотивације

9. Личност 10 2 2 14 Усмено,активност

Схватање структ,динам. и разв.личности

10. Особа у социјалној интеракцији 5 3 2 10

Усмено,активност,семинарски

рад

Спознаја успешне комуник.у

савременом свету

Предмет ,гране и методе психологије



Упознавање са предметом,гранама и методама психологије

Проширивање знања из опште културе

Фронтални,групни

Дијалошка,монолошка

Шема Биологијасоциологија

Усмено

Органске основе и друштвени чиниоци психичког животаЦиљеви Исходи Облици

рада Методе Наставна средства Корелација Начин

оцењивањаЗначај нерв.система,жлезда,мишићанаслеђасрединеактивности

Проширивање знања,повезивање

Фронтални,групни Дијалошка Модел

мозга,шеме Биологија

Усмено

Осећаји и опажајиЦиљеви Исходи Облици


оцењивања

Упознавање са појмом дражи,осетом,опажајем,пажњом

Свест о утицајуемоц,

мотива,пажње

на опажање

Фронтални,групни Дијалошка Шеме Биологија

Усмено

Учење и памћењеЦиљеви Исходи Облици


оцењивања

Упозн.са врстама учења и памћења

Разликовање типова учења усвакодневн.животу

ФронталниГрупни

Индивид.Дијалошка Литература Биологија

Усмено

Интелектуалне способности и стваралаштвоЦиљеви Исходи Облици


оцењивањаУпозн.са структуром способн.

Свест о улагању у себе радом

ФронталниГрупни

Индивид.Дијалошка Литература Биологија Семинарски

радови

ЕмоцијеЦиљеви Исходи Облици


оцењивања

Упозн.са врстама

Значај емоција и

руковођење истим

ФронталниГрупни Дијалошка Литература

Ликовна култура,музичка култура,

филозофија

Усмено

МотивацијаЦиљеви Исходи Облици


оцењивања

Упознавање са

типовима мотива

Свест да вољом

можемо много да

постигнемо

ФронталниГрупни Дијалошка Литература Усмено

ЛичностЦиљеви Исходи Облици


оцењивањаУпозн. са структуром,динамиком иразвојем.личности

Боља спознаја себе

ФронталниГрупни Дијалошка Литература Социологија Усмено

Особа у социјалној интеракцији



Упозн.са појмом групе,гр.динамиком

Боље сагледавање себе и других

Фронтал.групни.индивид.

Дијалошка,радионице Литература Социологија Усмено,

активност

Сврха,циљ и задаци:Циљ наставе психологије је усвајање знања која омогућавају ученицима да схвате биолошку и друштвену условљеност психичког живота и допринос формирању научног погледа на свет,човека и његово индивидуално и друштвено понашање.

Подручје рада – Друштвено језичкиПредмет – ГеографијаРазред Први

Наставна тема Бр.час.по теми Обр.Утвр.Пров.Увод у физичку географију 1 1Опште физичко-географске одлике земље 3 2 1Унутрашња грађа земље 8 4 2 2Рељеф земљине површине 20 12 5 3Атмосфера 16 8 4 4Хидросфера 13 7 3 3Биосфера 8 4 2 2Географски омотач 5 2 1 2 74 40 18 16Подручје рада – Друштвено језичкиПредмет – ГеографијаРазред- Други

Наставна тема Бр.час.по теми Обр.Утвр.Пров. Увод у друштвену географију 1 1Карта и картографски метод 4 2 1 1Становништво и насеља 8 4 2 2Политичко-географске карактеристике савременог света 4 2 1 1Одлике светске привреде 8 4 2 2Регионални приказ света 40 25 8 7Демографска обележја и утицаји на Балканском полуострву 5 2 1 2

70 40 15 15Подручје рада – Друштвено језичкиПредмет – ГеографијаРазред- трећи

Наставна тема Бр.час.по теми Обр.Утвр.Пров. Увод у географију Србије 1 1Положај,величина и границе Србије 2 1 1Природне карактеристике Србије 14 8 3 3Становништво и насеља 8 5 1 2Привреда Србије 19 10 5 4Регионалне целине Србије 23 12 6 5Срби и српске земље ван граница Србије 5 2 1 2 72 39 17 16

Подручје рада-друштвено језичкиПредмет-СоциологијаРазред-четврти

ТЕМА Бр.час по теми Обр.Утвр.Пров.

Предмет социологије 9 6 3Природа,човек и друштво 19 12 5 2Структура и организација друштва 20 14 5 1Промене и развој друштва 10 6 3 1Култура и друштво 38 26 11 1

Подручје рада друштвено језички

Предмет – Рачунарство и информатикаРазред- II Razred II Smer Društveno jezički Predmet Računarstvo i informatika Predmatni nastavnik: Ivan Radosavljević

GODIŠNJI PROGRAM NASTAVNOG RADA ZA ŠKOLSKU 2008/2009.

Broj nastavnih nedelja godišnje

Broj nastavnih časova nedeljno

Ukupno nastavnih časova 60 U prvom polugodištu 16+9 U drugom polugodištu 14+21

Rb Vreme realizacije

NASTAVNA TEMA I SADRŽAJ NASTAVNIH

JEDINICA

Broj časova

po temama

Tip časa

obrada utvrđivanje provera vežbe1 2 3 4 5 6 7 8

1 Obrada crteža na računaru 14

IX

Obrada crteža na računaru.Osnovni pojmovi.Pokretanje programa Corel Draw.Podešavanje radnog okruženja.Priprema za crtanje.

2

Crtanje osnovnih grafičkih elemenata 2

XManipulacije objektima. 2

Manipulacije objektima. 2

XITransformacije objekata. 2 Transformacije objekata. 2

XII

Globalni pregled crteža.Korišćenje teksta.Kotiranje.Štampanje crteža.

2

2 Obrada slika u računaru 8

XII Obrada slika na računaru.Osnovni pojmovi.

2

I Skeniranje. 2

II

Osnovna obrada slika u programu Adobe Photoshop.

2

Osnovna obrada slika u programu Adobe Photoshop.

2

3 Izrada prezentacija 8

III

Pojam i osnovni elementi prezentacije( uređaji ). 2

Priprema i dodavanje tekstualnog dela prezentacije. 2

IVPriprema i dodavanje netekstualnog dela prezentacije.

2

VUmetanje grafičkih objekata.Prikazivanje prezentacije.

2

4 Internet 6

Pretraživanje na internetu 3 Izrada Web prezentacija 3

5 Rad sa tabelama 24

Osnovni pojmovi za rad sa tabelama,unošenje podataka u tabelu.

3

Manipulacije podacima. 3 Formatiranje tabele. 3 Adrese ćelija ( reference ). 3 Korišćenje formula. 3 Korišćenje funkcija. 3 Automatsko unošenje serije podataka. 3 Grafičko predstavljanje podataka.Štampanje. 3

Рачунарство и информатика за IV разред друштвено-језичког смера

Годишњи фонд часова: 32+30+30Недељни фонд часова: 1+30 часова у блоку, при чему се ученици деле на групе

НАСТАВНА ТЕМА Број часова по темама

Тип часаОбрада Утврђив. Провера Вежбе

1. Израда презентација 8 3 1 4

2. Напредно коришћење програма за обраду текста 8 3 1 4

3. Презентације на Интернету 14 7 1 64. Базе података (БП) 32 13 1 2 16

Подручје рада- Друштвено језичкоПредмет – Физичко васпитање

G O D I Š NJ I P L A N

RADA ZA PRVO I DRUGO POLUGODIŠTE ŠKOLSKE 2009 / 2010.god

Predmet : Fizičko vaspitanjePredmetni nastavnik: Dragan RistićNastavu izvodi u odeljenjima: I - II - III-IV

Smer Razred G O D I Š N J I F O N D Č A S O V A

P r v o p o l u g o d i š t e D r u g o p o l u g o d i š t eObrada Utvrđivanje Provera Vežba Ukupno Obrada Utvrđivanje Provera Vežba

Dru

štve

no

I 28 0 16 20 64 48 0 16 20II 0 0 0 0 0 0 0 0 0

III 0 0 0 0 0 0 0 0 0

IV 16 0 12 36 64 24 0 12 32

Prir

odno I 28 0 16 20 64 48 0 16 20

II 0 0 0 0 0 0 0 0 0III 12 0 8 44 64 14 0 14 56IV 16 0 12 36 64 24 0 12 32

Ukupno 100 0 64 156 320 158 0 70 160

Predmetrni nastavnik

P L A N I R A N O

Razred Planirano Obrada Utvrđivanje Provera Vežba Ukupno Prvo DrugoI 74 38 0 16 20 74 32 42II 74 33 2 14 25 74 32 42III 74 13 0 11 50 74 32 42IV 66 20 0 12 34 66 32 34

RAZRADA PRVO POLUGODIŠTE DRUGO POLUGODIŠTERazred Planirano Obrada Utvrđivanje Provera Vežba Ukupno Obrada Utvrđivanje Provera Vežba

I 148 14 0 8 10 32 24 0 8 10II 148 15 0 7 10 32 18 2 7 15III 148 6 0 4 22 32 7 0 7 28IV 132 8 0 6 18 32 12 0 6 16

razred društveno prirodnoI 2 2II III 2VI 2 2

Подручје рада друштвено језичкиПредмет-МатематикаРазред првиТЕМА Бр.час по теми Обр.Утвр.Пров.Вежб.

Логика и скупови 14 6 7 1Реали бројеви 9 4 4 1Увод у геометрију 7 3 3 1Рационални алгебарски изрази 13 5 6 2Подударност 39 16 16 7Рационални алгебарски изрази 15 4 7 4Пропорционалност величина 5 2 2 1Сличност 16 6 6 4Тригонометрија правоуглог троугла 8 3 3 2Степени 8 3 3 2Писмени задаци 12 12

Сврха,циљеви и задациЛОГИКА И СКУПОВИОву тему треба реализовати кроз понављање,продубљивање и допуњавање оног што су ученици учили у О.Ш. уз додатак нових логичко-скуповних садржаја(исказ,формула,логичке и скуповне операције,логичко закључивање,релације и функцију).Нагласак треба да буде у овладавању математичко-логичког језика и разјашњавању суштине значајнихматематичких појмова и чињеница.Ученици треба да ппправилно схвате улогу и место логико-скуповне терминологије и симболике и да их користе у оној мери која ће им олакшатиизражавање и записивање,уштедети време и помоћи да се градиво што боље разјасни.РЕАЛНИ БРОЈЕВИУ краћем прегледу бројева од N-R треба извршити систематизацију знања о бројевима стеченог у о. ш. са посебном пажњом на својства рачунских операција,као основу за рационализацију рачунања и трансформацију израза у оквирудругих тема.Посебна пажња треба да се посвети обради приближних вредности.при томе ученик треба да схвати да рачунање са реалним бројевима најчешће значи рачунање са приближним вредностима.ПРОПОРЦИОНАЛНОСТ ВЕЛИЧИНАКарактеристика ове теме што у њој долази до изражаја повезивање и примена разних математичких знања.Посебна пажња треба да се посвети примени функција директне и обрнуте пропорционалности и пропорције у решавању разних

практичних задатака,повезујући то и са табличним и графичким приказивањем одређених стања процеса и појава.УВОД У ГЕОМЕТРИЈУОва уводна тема у геометрију огледа се у упознавању ученика са аксиоматским приступом у изучавању геометрије(основни и изведени појмови и ставови,дефиниције важнијих геометријских фигура),као и са суштином и начином доказивања теорема.ПОДУДАРНОСТОбрада садржаја ове теме(подударност,вектири и изометријске трансформације) представља наставак оног что се о томе учило у основној школи.Треба истаћи основна својства сваке од изучаваних изометрија и њихово вршење и нешто продубљеније обрадити изометријске трансформације као пресликавање равни у саму себе,њихову класификацију и нарочито њихове примрне у доказним и конструктивним задацима у вези са троуглом,четвороуглом и кружницом.РАЦИОНАЛНИ АЛГЕБАРСКИ ИЗРАЗИЦиљ ове теме је да ученици,користећи упозната својства операција са реалним бројевима коначно овладају идејама и поступцима вршења идентичних трансформација полинома и алгебарских разломака.При томе тежиште треба да буде на разнорсности идеја и суштини тих трансформација,а не на раду са компликованим изразимаУ оквиру ове теме треба извршити продубљивање и извесно проширивање знања ученика о линеарним једначинама и неједначинама које су ученици стекли у основној у основној школи.Такође,треба показати и решавање система линеарних једначина са две напознате.У овој теми тежиште треба да буде у примени једначина на решавање разних проблема.СЛИЧНОСТУ оквиру ове теме,поред заснивања мерења дужи и углова продубљенијег усвајања Талесове теореме ученици треба да упознају хомотетију као једну трансформацију равни која није изометријска,а сличност као композицију хомотетије и изометрије,као и да уоче практичне примене сличности.Посебно треба да схвате суштину метода сличности у решавању рачунских и конструктивних задатака.ТРИГОНОМЕТРИЈА ПРАВОУГЛОГ ТРОУГЛАУченици треба добро да схвате везе између странице и углова првоуглог троугла,њихове последице и примене.СТЕПЕНИНапомена Неко од наставника ову област ради у другом разреду

Подручје рада друштвено језичкиПредмет-МатематикаРазред другиТЕМА Бр.час по теми Обр.Утвр.Пров.Вежб.Степеновање и кореновање 12 4 8Комплексни бројеви 3 2 1

Квадратне ј-не и функције 22 10 12Експоненцијална ф-ја 5 2 3Логаритми и логаритамска ф-ја 13 4 9Тригонометрија 38 14 24 Писмени задаци 12 12СТЕПЕНОВАЊЕ И КОРЕНОВАЊЕЦиљ ове теме је да ученици усвоје појам степена и корена и савладају операције са њима.У вези са комплексним бројевима треба обрадити само основне појмове и чињенице кје ће бити неопходне при изучавању садржаја о квадратној једначини.КВАДРАТНА ЈЕДНАЧИНА и КВАДРАТНА ФУНКЦИЈАСадржаји ове теме значајни су са становишта систематског изграђивања алгебре и практичних примена Решавају се једначине и неједначине и са непознатом у имениоцу разломка,које се своде на квадратне као и једноставније једначине са параметрима.Неопходно је да ученици добро науче да скицирају и “читају” график квадратне функције.EKСПОНЕНЦИЈАЛНА И ЛОГАРИТАМСКА ФУНКЦИЈАПри обради ових функција,за уочавање њихових својставакористе се графичке интерпретације.Циљ је да ученици схвате везу између експоненцијалних и логаритамских израза и примене је на решавању одговарајућих једначина и неједначина.ТРИГОНОМЕТРИЈСКЕ Ф-ЈЕУченици треба да схвате да многи научни и технички проблеми моделују геометријским ф-јама,па је зато неопходно да упознају основна својства ових ф-ја,такође да користе тригонометријски круг да би дефинисали тригоном.ф-је ма ког угла.Посебну целину представљају адиционе теореме и њихове последице,а упознавањем синусне и косинусне теореме ученици треба да схвате да се проширују могућности примене тригонометрије на на решавање ма ког троугла,као и на решавање разних проблема из геометрије,физике и посебно техничке праксе.

Подручје рада друштвено језичкиПредмет-МатематикаРазред трећиТЕМА Бр.час по теми Обр.Утвр.Пров.Вежб.

Полиедри 12 5 7Обртна тела 12 5 7Вектори 5 2 3 Аналитичка геометрија 22 9 13Мат.индукција и низови 9 4 5Писмени задаци 12 12

ПОЛИЕДРИ И ОБРТНА ТЕЛАУ обради ових садржаја значајно је да ученици већ усвојене основне појмове и чињенице просторне геометрије умеју успешно примењивати у решавању

задатака,укључујући и оне практичне природе.Посебну пажњу треба посветити даљем развијању логичког мишљења и просторних представа ученика кроз правилно коришћење модела и скицирање просторних фигура .Обрасце за површине и запремине тела правилно користити за рационалније и боље решавање задатака у општем облику,па онда заменити дате податке.

ВЕКТОРИОсновно у овој теми је да ученици упознају дефиницију и смисао скаларног,векторског и мешовитог производа вектора,као и координатевектора.Од посебног значаја је координатна интерпретација производа и њихова примена.АНАЛИТИЧКА ГЕОМЕТРИЈА У РАВНИЦиљ реализације је да ученици схвате суштину координатногметода и његову ефикасну примену.Посебно,на основу својстава праве и кривих линија другог реда,ученицитреба да формирају њихове ј-не и испитају међусобне односе тих линија.У оквиру ове теме треба да се прошири знање о системима ј-на и да са повеже стечено знање о ј-нама,неједначинама и неким геометријским појмовима.МАТЕМАТИЧКА ИНДУКЦИЈА :НИЗОВИУченици треба да схвате значај и суштину метода математичке индукције као посебног и ефикасног метода у математици за доказивање појединих тврђења.овај метод треба увести и увежбати помоћу што једноставнијих примера.Повезивање ових садржаја са трансформацијама полинома омогућава ефикасно решавање низа разноврсних задатака из елементарне теорије бројева.На подесним и једноставнијим примерима увести појам низа као пресликавање скупа N у скуп R уз графичку интерпретацију.Посебно нагласити примере аритметичког и геометријског низа.Појам граничне вредностиниза објаснити и увести појам геометријског бесконачног низа са применом.КОМПЛЕКСНИ БРОЈЕВИ И ПОЛИНОМИОстварити даље проширивање и продубљивање знања ученика о бројевима,посебно комплексним,полиномима и једначинама,на подесним задацима и примерима примене.

Подручје рада друштвено језичкиПредмет-МатематикаРазред четвртиТЕМА Бр.час по теми Обр.Утвр.Пров.Вежб.Функције 16 6 6 4Извод функције 17 3 11 3Комбинаторика 6 2 2 2Вероватноћа и статистика 13 7 4 2Писмени задаци 12 12

ФУНКЦИЈЕЦиљ је допунити и систематизовати ученичка знања о ф-ји и њеним основним својствима,а затим направити преглед елементарних функција.Упознавање

граничних вредности и непрекидности ф-је треба да буде на основу интуитивног приступа.

ИЗВОД Ф-ЈЕУченици треба да се упознају са појмовима прираштаја независно променљиве и прираштаја ф-је,њиховог количника,а затим извода ф-је као граничне вредности тог прираштаја.Посебна пажња треба да се посвети испитивању функција и цртањуњиховог графика користећи извод ф-је.КОМБИНАТОРИКАНа основу раније стечених знања о пребројавању коначних скупова(основни принципи) ученици треба да упознају суштинуиздвајања,распоређивања и одређивања броја одређених распореда,уочавајући разлику између појединих врста распоређивања објеката,при чему је нарочито важно да се увежба препознавање појединих врста комбинаторних објеката на довољномброју разноврсних задатака.Пвезујући биномне коефицијенте са комбинацијама могу се показати неке примене биномног обрасца.ВЕРОВАТНОЋА И СТАТИСТИКАПосле увођења појма случајног догађаја дати појам вероватноће као и основне теореме о вероватноћи,а затим појам случајне променљиве са акцентом на њене нумеричке карактеристике.Треба истаћи улогу случајног узорка и статистичког експеримента и важнијих статистичких карактеристика.

Подручје рада друштвено језичкиПредмет-Грађанско васпитањеРазред трећи

ТЕМА Бр.час по теми Обр.Утвр.Пров.Уводни час 1 1Демократија и демократско одлучивање 1 1Грађански живот,политика и власт 1 1Ограничена власт 1 1Подела власти 1 1Појам грађанин 1 1Грађани-грађанке и поштовање закона(припрема за дебату и дебата) 1 1Упознавање са радом локалне самоуправе(посета општини) 1 1Грађанско и цивилно друштво 1 1Карактеристике цивилног друштва 1 1Однос цивилног друштва и државе 1 1Грађански активизам за и против(припрема за дебату и дебата) 1 1Претпоставке грађанског друштва 1 1Људска права 2 2Грађани моје општине 2 2Грађанска иницијатива 4 4Скупштина 2 2Удружења грађана 2 2Планирање локалне акције 9 9Завршни час 1 1

Подручје рада друштвено језичкиПредмет-Грађанско васпитањеРазред четврти

ТЕМА Бр.час по теми Обр.Утвр.Пров.Уводни час 1 1Људска права и слободе 1 1Упознавање извора информација 1 1Јавна информација-приступ информацијама 1 1Ограничења у приступу информ.од јавн знач. 1 1Процедура подношења захтева за приступ информацијама 2 2Заштита права на информисање 1 1 Медији као извор информ

Разумевање и тумачење медијских порука 1 1Механизми медијске манипулације 1 1Објективност,децентрација,одговорност 1 1Селекција информација 2 2Улога медија у савременом друштву 1 1Планирање каријере и улазак у свет рада 4 4Самопроцена и вештина представљања личних карактеристика значајних за даље проф.образовање 4 4Разговор са послодавцем 4 4Тражење информација значајних за проф. образ.и тражење посла 4 4Завршни час 1 1

ГЛОБАЛНИ ПЛАНОВИ ЗА ПРИРОДНО МАТЕМАТИЧКО

ПОДРУЧЈЕ РАДА

Предмет – Српски језик и књижевностГлобални план рада из српског језика и књижевности за I разред гимназије. Укупно 148 часoва.

обрада вежбање утврђивање провера укупночасова

Књижевност

1.Увод у проучавање књ. дела

2.Књижевност старог века

3.Средњовековна књижевност

4. Народна књижевност

5. Хуманизам и ренесанса

6. Барок и класицизам

7.Лектира

22

6

7

7

8

4

3

4

1

2

3

2

1

1

2

2

1

1

1

1

1

2

1

2

1

1

1

30

10

12

12

12

7

5

Језик1.Општи појмови о језику


3.Језички систем и науке које се њиме баве

3. Фонетика ( са фонологијом и морфофонологијом)

4. Правопис

Култура изражавања



3

2

2

7

1

2

1

2

1

1

3

2

5

4

1

1

1

2

2

2

1

3

2

1

8

6

4

4

15

7

10

14

Глобални план рада из српског језика и књижевности за други разред природно-математичког смера. Укупан број часова 105.


1.Просветитељство2. Романтизам3. Реализам4. Лектира

520174

62

2422

134

833256

72Језик

1.Књижевни језик2. Морфологија3. Правопис

3101

122

11 2

5153

23Култура




1.

1 1

8

2

8

10

Глобални план рада из српског језика и књижевности за трећи разред природно-математичког смера. Укупан број часова 108.


1.Модерна2. Међуратна и ратна књижевност3. Лектира

2224

6

22

32

3

22

1

2930

10

69Језик

1.Творба речи2. Лексикологија3. Синтакса

278

111

1 11

31010

4. Правопис 2 2

25Култура




1.

2

4

1

12

3

16

19

Глобални план рада из српског језика и књижевности за четврти разред природно-математичког смера. Укупан број часова 128.


1.Прочавање књижевног дела2.Савремена књижевност3. Лектира

20

27

13

2

2

2

2

2

3

2

3

2

26

34

20

80Језик

1.Синтакса ( падежни систем, конгруенција, зависне и независне реченице)

20 5 3 2 30

30Култура




2

5

2 1

8

5

13

18

Подручје рада – Природно математичкиПредмет – Енглески језикРазред -Други

област обрада утврђ. комб. укупноНови текстови 10 10 6 26Граматика

- Present Simple / 1 / 1

- Present Continuous / 1 / 1

- Past Simple / 0.5 0.5 1

- Past Continuous / 0.5 0.5 1

- Past Perfect 1 1 / 2

- Present Perfect / 1 0.5 1.5

- Present Perfect Continuous 1 1 / 2

- Passive Voice 1 1 0.5 2.5

- Conditional Clauses 2 1 1 4

- Time Clauses 0.5 0.5 / 1

- Reported Speech 2 1 1 4

- Sequence of Tenses 0.5 0.5 / 1

- Indirect Questions 1 0.5 0.5 2

- Modal Verbs 2 0.5 0.5 3

- Verb patterns 1 0.5 0.5 2

- Articles 1 0.5 / 1.5

- Question Tags 0.5 0.5 / 1

- Reflexive Pronouns 1 0.5 / 1.5

- Quantifiers 1 0.5 / 1.5

- Possessive ‘s 1 0.5 / 1.5

16.5 14 5.5 36

Тестови 4 4Писмени задаци 4 4Свега 26.5 32 11.5

Разред - ЧетвртиОБЛАСТ ОБРАДА УТВРЂ. КОМБ. УКУПНОТекстови 12 / 8 20Граматика:

- Past Tenses 1 1 / 2- Participle Clauses 1 1 / 2 - Verbs of senses 0.5 0.5 / 1- Expressing habits (used to /would;

Be/get used to…) 1 1 1 3- Verb patterns 1 1 / 2 - Modal verbs 1 1 / 2 - Conditionals O, I, II 1 1 0.5 2.5 - Passive 1 1 / 0.5 1.5- Passive 2 – with say, believe 1 1 0.5 2.5 - Relative Clauses 1 / / 1- Wishes and regrets 1 1 0.5 2.5- Conditional III 1 1 / 2 - Expressing quantity 1 / / 1 - Countable and uncountable nouns 1 1 / 2- Future Perfect, Future Continuous 1 1 / 2- Reported Speech 1 1 / 2 - Reported verbs 0.5 0.5 / 1- Articles 1 1 / 2

17 14 3 34

Писмени задаци 6 6Тестови 4 4

Подручје рада – Природно математичкиПредмет – ФилозофијаРазред -четврти (64 годишње, 2 недељно)

Редниброј


1. Одређење филозофије 5 4 1 Усмено

2. Античка филозофија 12 9 3 Усмено

3. Средњевековна филозофија 5 3 2 Усмено

4. Модерна филозофија 22 14 8 Усмено

5. Савремена филозофија 20 12 8 Усмено

64 42 22



Предмет-МатематикаРазред први

ТЕМА Бр.час по теми Обр.Утвр.Пров.Логика и скупови 16 6 10Реални бројеви 10 4 6Увод у геометрију 7 3 4Рационални алгебарски изрази 33 11 22Подударност 36 16 20Пропорционалност 6 2 4Сличност 14 6 8Тригонометрија 8 3 5Писмени задаци 18 18Збир 148 51 98

Предмет-МатематикаРазред други

ТЕМА Бр.час по теми Обр.Утвр.Пров.Степеновање и кореновање 26 8 18Квадратна једначина иквадратна функција 46 18 28 Екпоненцијалне и логаритмичкефункције 31 13 18 Тригонометријске функције 54 19 35Писмени задаци 16 Збир 175 58 117

Разред трећиПредмет-Математика

ТЕМА Бр.час по теми Обр.Утвр.Пров.Веж.

Полиедри 25 8 12 5Обртна тела 20 6 8 6Детерминанте и системи једначина 5 2 2 1Вектори 12 5 5 2Аналитичка геометрија у равни 71 23 20 14 16Математичка индукција.Низови 35 11 19 10Комплексни бројеви и полиноми 21 8 8 5Писмени задаци 12 4 8

Предмет-МатематикаРазред четврти

ТЕМА Бр.час по теми Обр.Утвр.Пров.Функције 28 9 19Извод ф-је 28 12 16Интеграли 28 9 19Комбинаторика 16 5 11Вероватноћа и статистика 14 6 8Писмени задаци 14 4 10

Подручје рада – Природно математичкиПредмет – БиологијаРазред –Први (исти је као и за друштвено-језички смер )

Подручје рада – Природно математичкиПредмет – БиологијаРазред –Други (74 часа, 2 часа недељно)

Редниброј


1

Морфологија и систематика 74 бескичмењака и кичмењака




Повезати старо и ново градиво,да ученици схвате значај и грађу анималних ткива ,проучавањем различитих систематских категорија ученици уочавају еволутивни развој,истаћи значај животиња за одржавање живота на земљи

ФронталниИндивидуалИстражив.Групни

Дијалош.Монолош.ГрафичкаПоказив.Решавањепроблема

СликеМоделиШемеПрепаратиПрир.мате-ријалиФилмовиТекстови

Хемија УсменоПисмено

Подручје рада – Природно математичкиПредмет – БиологијаРазред –Трећи (108 часова, 3 часа недељно )

Редниброј


1 Физиологија биљака 34 20 5 3 6 Усмено,писмено

2 Физиологија животиња 48 10 6 10 Усмено,писмено



Упознати ученике са значајем воде за живот биљака и за основне физиолошке процесе и процесом ослобађања кисеоника,регулаторни системи-биљни хормони,биљни органи и њихов значај,изучавати анималне органске системе,њихово функционисање у једну функционалну целину,адаптација на спољ.услове

Фронтал.индивид.групниистраж.

Дијалош.Монолош.ГрафичкаПоказив.Решавањепроблема

СликеМоделиШемеПрепаратиПрир.мате-ријалиФилмовиТекстови

Хемија УсменоПисмено

Подручје рада – Природно математичкиПредмет – БиологијаРазред-Четврти (96 часова , 3 часа недељно)

Редни Наставне теме O У П В Практична

примена Оцењивање Самовредновање

број

1 Молекуларна биологија 11 8 2 1 Усмено,писмено

2 Наслеђивање 24 16 5 3 Усмено,писмено

3 Развиђе животиња 14 9 4 1 Усмено,писмено

4. Екологија 33 20 8 4 1 Усмено,писмено

5. Еволуција 14 9 4 1 Усмено,писмено



Упознати основе мол.грађе и кроз процесе биолошких молекула и процес наслеђивања,врсте наслеђивања и променљивост наследног материјала и последице-наследне болести,еколошка свест-очување и заштита животне средине,еволутивни развој и разноврсност живота

Фронтал.индивид.групни

Дијалош.Монолош.Показив.РешавањепроблемаКомбинована

СликеМоделиШемеФилмовиТекстовиИнтернет

ХемијаФизика Географија

УсменоПисмено

Подручје рада- Природно математичкиПредмет - Физика

I разред – 2 часа недељно

O U P V Ukupno1. Увод 5 1 62. Кретање 10 1 1 2 143. Сила 17 4 3 3 274. Гравитација 5 1 1 7

5. Закони одржања 8 2 2 6 18

6.

Границе применљивости

класичне механике

1 1 2

II разред – 3 часа недељно ( природно-математички смер )

O U P V Ukupno

1.Молекулско кинетичка

теорија6 3 3 12

2. Термодинамиика 7 5 3 15

3.Основи

динамике флуида

3 2 1 6

4.Молекулске

силе и агрегатна стања

7 3 2 6 18

5. Електростатика 6 5 1 12

6. Стална елекрична струја 10 7 3 6 26

7. Магнетно поље 8 5 3 16

III разред – 3 часа недељно (природно-математички смер )

O U P V Ukupno

1. Елоктромагнетна индукција 6 2 1 9

2. Хармонијске осцилације 8 3 1 12

3. Наизменична струја 4 1 1 3 9

4. Таласи у механици 7 2 1 3 13

5. Aкустика 4 1 1 2 8

6. Електромагнетни таласи 4 1 1 6

7. Таласна оптика 8 2 2 5 17

8.Дисперзија и апсорпција светлости

5 1 2 8

9. Геометријска оптика 11 4 2 3 20

10. Фотометрија 2 1 1 2 6

IV разред – 4 часа недељно (природно-математички смер)

O U P V Ukupno

1. Релативистичка физика 7 5 3 15

2.

Топлотно зрачење и

квантна природа ЕМ зрачења

5 4 3 2 14

3.

Таласна својства честица и појам

квантне механике

4 3 2 9

4. Квантна теорија атома 5 4 3 12

5.Молекулска структура и

спектри2 2 1 4 9

6. Физика чврстог стања 6 4 2 2 14

7. Индуковано зрачење, ласери 5 3 1 9

8. Физика атомског језгра 17 12 5 34

9.Физика

елементарних честица

4 3 1 4 12

Астрономија

1 час недељно ( природно-математички смер )

O U P Ukupno1. Увод 1 1

2. Небо, простор и време 4 1 5

3. Гравитациона дејства 2 1 3

4.Даљине и величине

небеских тела2 1 3

5. Зрачење небеских тела 2 1 1 4

6. Астрономски инструменти 3 1 4

7. Звезде 4 1 58. Галаксије 3 1 49. Сунце 1 110. Сунчев систем 1 1 2

Физика

Циљ:Стицање основних знања из физике i оспособљавање за њихову примену какао би

ученици могли да наставе даље школовање на факултетима на којима je физика једна од фундаменталних наука..

Задаци:Задаци наставе физике су:

Упознавање ученика са основним појмовима и задацима физике; Упознавање ученика са методама физичких истраживања; - Развијање код ученика логичког начина размишљања и доношење закључака;

Оспособљавање за прикену физичких метода мерења; Развијање свести код ученика да је физика једна ос основних наука i да има врло важну

примену u осталим природним наукама и техници; Развијање код ученика навика да штеде енергију, да стекну практична искуства i што је

најважније радне навик

Подручје рада – Природно математичкиПредмет – Рачунарство и информатика

Razred: I Smer: Prirodno-matematički Predmet: Računarstvo i informatika Profesor: Ivan Radosavljević

GODIŠNJI PROGRAM NASTAVNOG RADA Broj nastavnih nedelja godišnje 37 Broj nastavnih časova nedeljno 2 Ukupno nastavnih časova 74 U prvom polugodištu 34 U drugom polugodištu 40

Rb Vreme realizacije

NASTAVNA TEMA I SADRŽAJ NASTAVNIH JEDINICA

Broj časova po temama

T i p č a s aobrada utvrđivanje provera vežbe

1 2 3 4 5 6 7 81 Računarski sistemi 18 12 2 2 2

sept

emba

r

1, 2.Struktura hardvera računarskog sistema ( centralna memorija, aritmetičko-logička jedinica, kontrolna ledinica, jed. spolj. memorije, ulazne i izlazne jedinice )

3,4.Hardver: Centralna jedinica5,6.Hardver: Monitori7, 8.Hardver: Ulazne jedinice

okto

bar

9, 10.Hardver: Štampači 11, 12.Hardver: Ostali uređaji; mrežna i komunikaciona oprema13, 14. Softver: osnovni pojmovi, operativni sistem, sistemski softver15, 16. Softver: aplikativni programi, virusi17, 18. Softver: program kao proizvod; način korišćenja i mere zaštite

2 Grafičke operativne sredine 20 8 2 10

nove

mba

r

19, 20. grafički O. S. Windows, osnovni pojmovi: prozor (vrste), meni (oznake), ikona, operacije za rad mišem

21, 22. Logička organizacija diska (file,koreni folder, prethodni folder)23, 24. Uključivanje, isključivanje računara, Desktop, startna linija, startni meni, pokretanje aplikacija u Windowsu (calculator, paint…)25, 26. Osnovni elementi prozora programa, dijalog prozora

dece

mba

r

27, 28. My Computer, Osnovni elementi prozora foldera, kreiranje foldera, Recycle bin29, 30. Selekcija objekata. Komande za rad sa Clipboard-om31, 32. Kopiranje i premeštanje objekata33, 34. Unos i editovanje teksta (Word Pad)

jan 35, 36. Prelazak u DOS, osnovne

komande DOS-a37, 38. Rad sa folderima i datotekama

3 Obrada teksta na računaru 24 6 2 16

febr

uar

39, 40. Osnovni pojmovi: pasus, margina, zaglavlje, podnožje, ...

41, 42. Radno okruženje WORD-a, podešavanje parametara stranice, unošenje, čuvanje, izmena u tekstu

43, 44. Učitavanje dokumenta, formatiranje na nivou fonta i paragrafa

45, 46. Rad sa blokovima: kopiranje, isecanje, lepljenje. Nabrajanja u tekstu

mar

t

47, 48. Numerisanje stranica, kreiranje podno`ja i zaglavlja, umetanje fusnota49, 50. Korišćenje tabela 51, 52. Korišćenje tabela (vežba)53, 54. Korišćenje tabulatora

april

55, 56. Korišćenje tabulatora (vežba)57, 58. Umetanje slika u tekst59, 60. Štampanje dokumenta, priprema za rad

maj

61, 62. Zadatak za ocenu4 Računarske komunikacije 8 3 1 4

63, 64. Načini komunikacije između računara, računarske mreže

65, 66. Internet i intranet67, 68. Rad sa čitačima interneta

jun 69, 70. Korišćenje e-maila

5 Multimedijske aplikacije 2 2

71, 72. Korišćenje multimedijskih aplikacija, korišćenje CD-a sa knjigama 73, 74. Sistematizacija gradiva i zaključivanje ocena 2 2

Razred: III Smer: Prirodno matematicki

Predmet:Ra~unarstvo i informatika

GODI[NJI PROGRAM NASTAVNOG RADA

Broj nastavnih nedelja godi{nje 36 Broj nastavnih ~asova nedeljno 1+1 Ukupno nastavnih ~asova 66 U prvom polugodi{tu 16+16 U drugom polugodi{tu 20+14 Rb

Vreme realizacij

e

NASTAVNA TEMA I SADR@AJ NASTAVNIH

JEDINICABroj ~asova po temama

T i p ~ a s a

obradautvr|

ivanje provera ve`be1 2 3 4 5 6 7 8

1. IXRe{avanje problema pomo}u ra~unara 1 1

2. Uvod u programski jezik

Pascal 11 4 1 6

3. Apstrakcija podataka i prosti tipovi podataka

4. X Naredbe i izrazi 5 XI Naredbe grananja 7 3 46 XII Naredbe za ponavljanje 13 4 1 2 67 I Datoteke (fajlovi) 17 8 1 88 II Nizovi 9 III Procedure I funkcije 8 4 4 IV 10 V Tip slog 7 3 0 2 2

VISistematizacija gradiva I

svodjenje ocena 2 2

Razred : IV Smer : Prirodno-matematčki Predmet : Računarstvo i informatika

GODIŠNjI PROGRAM NASTAVNOG RADA Broj nastavnih nedelja godišnje: 32+1 (blok) Broj nastavnih časova nedeljno : 1+1+1 Ukupno nastavnih časova : 32+30+30 U prvom polugodištu : 16+16+16 U drugom polugodištu : 16+14+14

Red broj. NASTAVNA TEMA

Br č po temama

Tip časaObr Utv Prov Vež

1 2 3 4 5 6 71,2. Programi zasnovani na

prozorima, Uvod u razvojno okruženje Delphi

7 3 4

3 Komponente izbora i kontejnerske komponente

9 5 4

4 Komponente za rad sa nizovima 8 4 45 Prozori za dijalog i izrada menija 8 3 1 2 26 Multimedijalne aplikacije i

štampanje7 3 4

7 Osnovi rada sa bazama podataka 8 Komponente za vezu s bazama

podataka12 6 2 4

Sistematizacija gradiva i zaključivanje ocena

2

Подручје рада – Природно математичкиПредмет – Хемија

Разред први

GODI[WI PROGRAM NASTAVNOG RADA

Broj nastavnih nedeqa godi{we 37Broj nastavnih ~asova nedeqno 2Ukupno nastanih ~asova 74U prvom polugodi{tu 38U drugom polugodi{tu 36

Red.broj

Vremerealiz.

NASTAVNA TEMA I SADR@AJ NASTAVNIH JEDINICA

Broj ~as. po temama

Tip ~asaobrada

utvr|.

provera

ve`be

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

IX

X

XI

XII

I

II

III

IV

V

MATERIJA

STEHIOMETRIJSKA IZRAÛNAVAWA

ATOMSKA STRUKTURA MATERIJE

HEMIJSKA VEZA, MOLEKULI I KRISTALI

HEMIJSKE REAKCIJE

RASTVORI

OKSIDO-REDUKCIONE REAKCIJE

2

4

8

8

16

15

8

2

2

5

5

7

6

3

-

1

2

2

2

3

2

-

1

1

1

2

3

3

-

-

--

-

5

3

-

8. VI

KISELINE I BAZE

13 6 3 2 2

Разред IISmer: PRIRODNO-MATEMATI^KI

Predmet: H E M I J A



Red.broj

Vremerealiz.


Broj ~as. po temama

Tip ~asaobrada

utvr|.

provera

ve`be

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

IX

X

XI

XII

I

II

OBNAVQAWE GRADIVA IZ PRVOG RAZREDA

VODONIK

ELEMENTI 1.a GRUPE

ELEMENTI 2.a GRUPE

ELEMENTI 3.a GRUPE

ELEMENTI 4.a GRUPE

ELEMENTI 5.a GRUPE

3

2

3

4

8

8

7

-

2

2

3

4

6

5

3

-

-

-

2

1

1

-

-

1

1

2

1

1

-

-

-

-

-

-

-

8.

9.

10.

11.

12.

III

IV

V

VI

ELEMENTI 6.a GRUPE

ELEMENTI 7.a GRUPE

ELEMENTI NULTE GRUPE

PRELAZNI METALI

LANTANOIDI I AKTINOIDI

Sistematizacija gradiva

7

3

1

20

3

1

5

2

1

13

2

1

1

1

-

5

1

-

1

--

-

2

1

-

-

---

-

-

--

-

LABORATORIJSKE VEZBERed.broj

Vremerealiz.


Broj ~as. po temama

Tip ~asaobrada

utvr|.

provera

ve`be

1.

2.

3.

4.

5.

IX

X

XI

XII

III

III

IV

V

VI

METODE IZOLOVAWA I PREÎ[]AVAWA ORGANSKIH JEDIWEWA

SUPSTANCA (osobine)

M E R E W E

KVALITATIVNA ANALITI^KA HEMIJA

KVANTITATIVNA HEMIJSKA ANALIZA

6

4

8

12

5

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

6

4

8

12

5

Разред: IIISmer: PRIRODNO-MATEMATI^KI




Red.broj

Vremerealiz.


Broj ~as. po temama

Tip ~asaobrada

utvr|.

provera

ve`be

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

IX

X

XI

XII

I

II

1. Upoznavawe u~enika sa planom i programom rada.

STRUKTURA I REAKCIJE ORGANSKIH MOLEKULA

ALKANI

STEREOHEMIJA ORGANSKIH MOLEKULA

ALKENI

ALKINI

AROMATI^NI UGQOVODINICI

HALOGENI DERIVATI UGQOVODONIKA

OPTI^KA IZOMERIJA

1

10

4

4

6

3

4

2

3

1

6

3

2

4

2

2

1

1

-

2

1

1

1

1

1

1

1

-

2

1

1

1

-

1

-

1

-

-

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

III

IV

V

VI

ALKOHOLI I FENOLI

ETRI

ALDEHIDI I KETONI

KARBONSKE KISELINE I DERIVATI

AMINI I NITRO-JEDIWEWA

ORGANSKA JEDIWEWA SA SUMPOROM

HETEROCIKLI^NA JEDIWEWA

METODE ZA IZOLOVAWE I DET. ORG. JEDIWEWA

5

2

6

8

4

2

2

6

3

1

4

6

2

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

2

1

-

1

1

1

-

-

-

ЛАБОРАТОРИЈСКЕ ВЕЖБЕ

Red.broj

Vremerealiz.


Broj ~as. po temama

Tip ~asaobrada

utvr|.

provera

ve`be

1.

2.

3.

IX

X

XI

XII

I

II

III

METODE IZOLOVAWA I PREÎ[]AVAWA ORGANSKIH JEDIWEWA

REAKCIJE I OSOBINE ORGANSKIH JEDIWEWA

PREPARATIVNA ORGANSKA HEMIJA

INTERAKCIJA ELEKTROMAGNETI^KOG

6

16

6

-

-

-

-

-

-

-

-

-

6

16

6

4.

IV

V

VI

ZRAÊWA I HEMIJSKIH SUPSTANCI.8 - - - 8

Razred: IVSmer: PRIRODNO-MATEMATI^KI




Red.broj

Vremerealiz.


Broj ~as. po temama

Tip ~asaobrada

utvr|.

provera

ve`be

1.

2.

3.

IX

X

XI

1.Upoznavawe u~enika sa Planom i programom rada

UGQENI HIDRATI

L I P I D I

ALKALOIDI. ANTIBIOTICI

1

9

4

3

1

6

3

2

-

2

1

1

-

1

-

-

-

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

XII

I

II

III

IV

V

P R O T E I N I

ORGANSKA AZOTNA JEDIWEWA

NUKLEINSKE KISELINE

OSNOVI METABOLIZMA

BIOTEHNOLOGIJA I WENE MOGU]NOSTI

P O L I M E R I

B O J E

HEMIJSKE ZAGA\IVAÎ @IVOTNE SREDINE

10

3

10

8

2

6

3

5

6

2

6

4

1

3

1

2

2-

1

2

2

1

2

1

1

2-

-

2

2

1

1-

-1

2

Предмет-Физичко васпитање

G O D I Š NJ I P L A N

RADA ZA PRVO I DRUGO POLUGODIŠTE ŠKOLSKE 2009 / 2010.god

Predmet : Fizičko vaspitanjePredmetni nastavnik: Dragan RistićNastavu izvodi u odeljenjima: I - II - III-IV

Smer Razred G O D I Š N J I F O N D Č A S O V A

P r v o p o l u g o d i š t e D r u g o p o l u g o d i š t eObrada Utvrđivanje Provera Vežba Ukupno Obrada Utvrđivanje Provera Vežba

Dru

štve

no

I 28 0 16 20 64 48 0 16 20II 0 0 0 0 0 0 0 0 0

III 0 0 0 0 0 0 0 0 0

IV 16 0 12 36 64 24 0 12 32

Prir

odno I 28 0 16 20 64 48 0 16 20

II 0 0 0 0 0 0 0 0 0III 12 0 8 44 64 14 0 14 56IV 16 0 12 36 64 24 0 12 32

Ukupno 100 0 64 156 320 158 0 70 160

P L A N I R A N O

Razred Planirano Obrada Utvrđivanje Provera Vežba Ukupno Prvo DrugoI 74 38 0 16 20 74 32 42II 74 33 2 14 25 74 32 42III 74 13 0 11 50 74 32 42IV 66 20 0 12 34 66 32 34

RAZRADA PRVO POLUGODIŠTE DRUGO POLUGODIŠTERazred Planirano Obrada Utvrđivanje Provera Vežba Ukupno Obrada Utvrđivanje Provera Vežba

I 148 14 0 8 10 32 24 0 8 10II 148 15 0 7 10 32 18 2 7 15III 148 6 0 4 22 32 7 0 7 28IV 132 8 0 6 18 32 12 0 6 16

razred društveno prirodnoI 2 2II III 2VI 2 2

РЕАЛИЗАЦИЈА САДРЖАЈА ЗДРАВСТВЕНОГ ВАСПИТАЊА

Садржаји програма

Тема: Исхрана Ова тема изучаваће се у оквиру предмета биологије,хемије, физичке културе, психологије, као и на часовима одељенског старешине.

Тема: Значај рекреације и спорта изучаваће се у оквиру предмета физичка култура, биологије,психологије, на часовима одељенског старешине.

Тема: Адолесценција изучаваће се у оквиру предмета психологије,биологије,социологије,српског језика, грађанског васпитања, , на часовима одељенског старешине.

Тема: Репродуктивно здравље изучаваће се у оквиру биологије, на часовима одељенског старешине, на трибинама и на семинарима које ће реализовати вршњачки едукатори

Тема: Прва помоћ изучаваће се у оквиру предмета физичко васпитање и на часовима одељенског старешине.

Тема: Болести зависности изучаваће се у оквиру садржаја свих предмета, као и на часовима одељенског старешине.

За одређене теме неопходно је ангажовати здравствене раднике који се баве том проблематиком ( болести зависности, ХИВ- инфекција, злостављање и занемаривање деце, исхрана, орална хигијена и сл. ), као и родитеље, друштвено- хуманитарне, спорстке , рекреативне, културне и др. организације и удружења.

Поступак и садржај завршног испита

Сви ученици који су успешно завршили четврти разред (без слабих оцена ) приступају полагању завршног испита(матури ).На Наставничком већу у децембру,крајем првог полугодишта,наставници дају предлог тема за матурске радове из свог предмета.Заинтересовани ученици извлаче тему којих мора бити 10%него што је кандидата.Завршни (или матурски) испит састоји се од матурског рада који ученик пише на изабрану тему,израде писаног задатка из српског језика(обавезан за све ученике) и превода текста са српског на страни језик или израда задатака из математике.Матурски рад је у форми проширеног семинарског рада и садржи 15-20 страница.Ученик брани рад пред комисијом која је у саставу испитивача(наставника тог предмета),сталног члана(колеге из исте или сродне групе предмета) и председника,тј.разредног старешине.Ако је разредни старешина и испитивач одређује се неко други из колектива ко ће бити у улози разредног старешине.Теме за писани задатак из српског језика предлаже стручно веће језика и комуникације и те теме усваја испитни одбор.Једна до две теме су слободне(не тичу се градива ),а две су везане за градиво које је обрађивано у четвртом разреду.Трећи део испита се састоји у преводу непознатог текста са српског на страни језик,уз коришћење речника.или израда задатака из математике (које предлаже сручно веће природних наука)Овај део испита траје три сата или четири школска часа.Најчешће ученици друштвено-језичког смера бирају активност превођења текста на страни језик (најчешће енглески,али понекад и немачки или руски ), аученици природно- математичког смера бирају да раде задатке из математике.Има

и изузетака и то је дозвољено,а то је када ученик природно-математичког смера преводи текст на страни језик или ученик са друштвено-језичког смера ради задатке из математике.Прво се ради писмени задатак из српског језика,,па превод или задаци из математике и на крају одбрана матурског рада.Између ове три активности је по један дан паузе.Оцена са матурског испита се изводи као средња оцена збира оцена са писаног задатка,оцене са превода или успешно решених задатака из математике и оцене са матурског рада.Оцена на матурском раду се претходно добије као збир оцене на раду и оцене на одбрани рада подељено на два.Свршени ученик гимназије на крају школовања има четири сведочанства ,по једно из сваког разреда, и диплому на којој је наведена тема коју је радио и завршна оцена којом је матур

Праћење напредовања ученика

Праћење напредовања ученика је дато специфично за сваки предмет. Ово је укратко ко и како може да прати постигнуће ученика. Наставник

- редовно вреднује и проверава знање – различити видови усмене и писмене провере знања

- прати усмена комуникацију на часу- прати и бележи залагање и интересовање- систематски прати и утврђује индивидуалне потребе- прати примену стечених знања- прати повезивање знања из различитих предмета у једну нову целину- подстиче самопроцену напредовања код ученика - из улоге наставника и из улоге одељењског старешине обавештава и упућује родитеља о напредовању и мерама на побољшању успеха и развоја

Стручни сарадник прати 1. напредовање ученика, њихово постигнуће на следећи начин:

- посета часу- разговор са наставником, - разговор са родитељем- разговор са учеником

2.идентификовање ученика са тешкоћама 3.прати социјалну интеракцију међу ученицима – социометријски статус

Наставничко веће

- редовним извештавањем о постигнућима ученика – тромесечје, полугодиште, крај школске године

Савет родитеља- добија извештај о успеху ученика – на тромесечју проценат пролазности, а на полугодишту и на крају школске године извештај о успеху и дисциплини.

Родитељи -на родитељским састанцима

Школски одбор- добија извештај о успеху ученика – на тромесечју проценат пролазности, а на полугодишту и на крају школске године извештај о успеху и дисциплини.

Постигнуће ученика се континуирано прати, у зависности од особе/органа који је у питању: дневно, месечно, на класификационим периодима.

Евалуација школског програма

Садржај Начин праћења Време праћења Носиоци активности

Реализовање школског програма

увид дневник рада, припрему за час, разговор на наставничком и одељењском већу

током школске године, на одељењском и наставничком већу,сумирање резултата на крају

предметни наставници, директор

Остваривање циљева и задатака

(школског програма)

увид у педагошку документацију – дневне, недељне, месечне припреме;провера знања

у току школске године; а посебно на крају школске године, тромесечја, полугодишта

наставник, директор, стручни сарадник, савет родитеља, актив за израду школског програма, представници Министарства

Методе рада

увид у месечну/дневну припрему;посета часу;разговор на активу;разговор са ученицима

током школске године

предметни наставник,наставници сродне групе предмета,стручни сарадник

Наставна средства

увид и припрему;разговор на активима, седницамаразговор са ученицима

током школске године;на часу

предметни наставник,наставници сродне групе предмета,

Процена корелација међу

предметима

присуство на часу;разговор на активу,провера кроз задатке са практичном применом занања из других области


наставници предмета који се корелирају;стручни сарадници

Постигнуће ученика

увид у дневник;разговор са наставником;извештај о %пролазности на крају тромесечја;извештај о успеху на крају полугодишта/школске године;просечна оцена;тестирање;успеси на такмичењима

на сваком часу;током школске године;на крају тромесечја, полугодишта/школске године

наставници,разредне старешине,Наставничко већедиректор,стручни сарадници,родитељи,Савет родитеља,Министарство

Искоришћеностресурса локалне

средине

евиденција о посећености другим институцијама;евиденција о гостовањима у школи;


наставници;директор;стручни сарадници

евиденција о реализованим пројектима

Documents

program.doc · Web viewCountable and uncountable nouns 1 1 / 2 Future Perfect, Future Continuous 1 1 / 2 Reported Speech 1 1 / 2 ... Unos i editovanje teksta (Word Pad) jan 35, 36